教師個(gè)人典型事跡材料范文2000字（通用5篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人典型事跡材料范文2000字（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師個(gè)人典型事跡材料1

　　子牛是我們南黃海人善于開(kāi)拓、勤勞負(fù)重精神的象征。在我們幼兒園，也有這么一位老師，在她身上我們看到了海子牛勤勞堅(jiān)毅的精神,她就是我們幼兒園的保育老師——王鳳英。

　　王鳳英老師原先是長(zhǎng)沙小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。后來(lái)，她服從領(lǐng)導(dǎo)安排調(diào)職到港城幼兒園成為了一名普通的保育老師。王老師離開(kāi)了耕耘多年的三尺講臺(tái)，來(lái)到幼兒園，這里的一切對(duì)她來(lái)說(shuō)都是陌生的，覺(jué)得很不適應(yīng)。面對(duì)保育老師這樣一個(gè)全新的工作崗位，她覺(jué)得自己多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得十分的蒼白無(wú)力，但是王老師并沒(méi)有因?yàn)槁毼坏淖兏�、沒(méi)有因?yàn)樽约菏且粋�(gè)臨近退休年齡的老教師而對(duì)新的工作有所懈怠放松。她選擇從零開(kāi)始、持之以恒。王老師用她昂揚(yáng)振奮的精神、豁達(dá)開(kāi)朗的心胸接觸、學(xué)習(xí)著幼兒園的一切。漸漸地，王老師陪著孩子們做早操的僵硬身姿變得自然嫻熟，手里的皮球也不再不聽(tīng)使喚到處亂跑，幫助老師制作的游戲教學(xué)用具也越來(lái)越精美。正是秉持著這樣認(rèn)真堅(jiān)持的態(tài)度，王老師的手工制作在幼兒園保育老師手工制作大賽中獲得了三等獎(jiǎng)。在幼兒園忙碌的保育崗位上，王老師通過(guò)自己的努力終于開(kāi)始變得有條不紊、游刃有余，她現(xiàn)在已經(jīng)成為幼兒園新近保育老師們公認(rèn)的師父，學(xué)習(xí)的楷模。這些成績(jī)可能都是渺小的，可成績(jī)背后王老師的付出卻是不可忽視的。

　　王老師是一個(gè)孩子充滿了愛(ài)和耐心的人，對(duì)幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，她是可以依賴的奶奶。每天早晨王老師都是提前上班來(lái)到幼兒園，為班級(jí)教室開(kāi)窗通風(fēng)、給孩子們提來(lái)熱乎乎的飲用水、整理打掃教室的每一個(gè)角落，為孩子們一天的幼兒園生活提供最整潔舒適的環(huán)境。當(dāng)孩子們來(lái)園進(jìn)入教室的時(shí)候，總是能在第一時(shí)間看見(jiàn)王老師熱情洋溢的笑臉，精彩的一天就在王老師那一聲聲親切的招呼聲中開(kāi)始了。孩子們午餐的時(shí)候，王老師每天都提醒孩子慢慢吃不要嗆著，遇到幼兒園食譜里有魚的那一天更是百般叮囑。她總是不厭其煩的勸導(dǎo)挑食的孩子，學(xué)習(xí)吃他們不喜歡的蔬菜、文蛤……正是在王老師一聲聲的叮嚀中，大二班的孩子們逐漸改掉了挑食的習(xí)慣，響應(yīng)“光盤行動(dòng)”的號(hào)召，每天都吃的干干凈凈。孩子們上廁所的時(shí)候，王老師都是緊跟其后，她擔(dān)心孩子們摔跤、滑倒。在孩子們午睡的時(shí)候，王老師總是在午睡間里來(lái)回的查看，幫孩子們蓋被子，遇到哪天有身體不適的孩子，王老師更是要陪在床邊，時(shí)時(shí)關(guān)注的。對(duì)王老師來(lái)說(shuō)，孩子們的午睡時(shí)間就是她的主場(chǎng)，是不能有絲毫放松的。在孩子們游戲?qū)W習(xí)的時(shí)候，王老師也總是守候在孩子們身邊，幫孩子脫衣擦汗，關(guān)注著他們的一舉一動(dòng)，以便在孩子們需要幫助的時(shí)候能夠及時(shí)伸出援助之手。正是因?yàn)橥趵蠋煹倪@份堅(jiān)守，才一次次扶住了即將摔倒的孩子，讓他們免于傷害和疼痛，可她自己卻時(shí)常在扶穩(wěn)孩子的時(shí)候撞到、碰到。我們總是吃驚于王老師這樣一位年過(guò)半百的'人在此時(shí)表現(xiàn)出的靈活敏捷，也感慨于王老師對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)注。她自己卻總說(shuō)這樣一句話：“我們吃點(diǎn)苦沒(méi)什么，只要孩子沒(méi)事就好�！边@句話很樸素，沒(méi)有華麗的修辭，可是這句話背后王老師的一顆愛(ài)子之心卻華麗耀眼。

　　如果對(duì)班上的孩子們來(lái)說(shuō)王老師是親切的奶奶，那么對(duì)于班級(jí)老師來(lái)說(shuō)，王老師則是她們的得力助手。在老師上課的時(shí)候，她是完美的助教，及時(shí)給老師拿來(lái)需要的用具，幫助老師一起指導(dǎo)完成任務(wù)時(shí)遇到問(wèn)題的孩子們。在老師制作游戲材料的時(shí)候，她總是懷著最大的熱情見(jiàn)縫插針的幫忙，王老師的作品也從一開(kāi)始的粗糙到現(xiàn)在慢慢變得越來(lái)越精美。在聽(tīng)說(shuō)班級(jí)區(qū)域游戲里缺少醫(yī)生表演制服的時(shí)候，王老師就主動(dòng)接手制作，遇到困難了就請(qǐng)教別的老師，不厭其煩的縫了拆，拆了縫好幾遍直到自己滿意。孩子們帶來(lái)幼兒園的綠植和班級(jí)的種植在王老師的精心照顧下也成長(zhǎng)的生機(jī)勃勃，是幼兒園美麗的一景。在幼兒園集體打掃衛(wèi)生清潔環(huán)境的時(shí)候，王老師也總是做的最多說(shuō)的最少的那一個(gè)，既不抱怨任務(wù)繁重也從不宣揚(yáng)自己干的有多好。在保育崗位上，王老師從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约喝�十多年的從教�?jīng)驗(yàn)去倚老賣老指揮別人、推脫任務(wù)，她一直把自己看成一個(gè)新人，耐心學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教。

　　去年王老師的愛(ài)人患眼病需要時(shí)常去市區(qū)就醫(yī)，她總是盡量預(yù)約假日門診。自己生病時(shí)也總是扛著，擔(dān)心自己請(qǐng)假會(huì)給班級(jí)老師增加工作負(fù)擔(dān)。萬(wàn)不得已請(qǐng)假看病的時(shí)候也總是提前安排好自己的工作，不把工作帶給別人，每次看完病都是趕最早的班車回到幼兒園繼續(xù)工作。正是憑著這樣的熱情和堅(jiān)持，王老師得到了孩子和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和信賴，也獲得了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致歡迎好評(píng)。

　　總有人把教師比喻成燃燒自己照亮別人的蠟燭，在他們眼中，教師是犧牲者是奉獻(xiàn)者卻不是收獲者擁有者。但我們亦認(rèn)為蠟燭只有在燃燒自己的時(shí)候才真正實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，它給人們帶來(lái)了光和亮，教師也只有在關(guān)愛(ài)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的時(shí)候才真正擁有了自己的力量，我們付出的是關(guān)愛(ài)收獲的是愛(ài)戴。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。王老師雖然已經(jīng)五十幾歲了，但是她在新的工作崗位上依舊愿意做一支燃燒的蠟燭，為長(zhǎng)沙鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

　　教師個(gè)人典型事跡材料2

　　劉永國(guó)，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

　　劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　34年來(lái)，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、師德高尚、身正為范。

　　1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

　　二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)

　　生的這種細(xì)心的`愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表�？粗�孩子們的成長(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

　　這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

　　歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2013年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

　　劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)

　　出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

　　在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀……

　　教師個(gè)人典型事跡材料3

　　許同志從教二十一年來(lái)，一直用先進(jìn)的思想和先進(jìn)的理念來(lái)武裝自己，始終能和她的學(xué)生和睦相處，以她的人格魅力去影響他們，用她的愛(ài)心和責(zé)任心去關(guān)心他們，培養(yǎng)他們，做到既教書又育人。無(wú)論在何種工作崗位上，都甘為人梯，努力做有底蘊(yùn)的老師，做有智慧有魅力的老師，做家長(zhǎng)信任學(xué)生愛(ài)戴的老師，做上級(jí)肯定和社會(huì)贊揚(yáng)的老師。

　　一、為人師表

　　“學(xué)高為師，身正為范。”教師只有具備高尚的師德，才能成為學(xué)生的典范。老師是學(xué)生的榜樣，她堅(jiān)信有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)和樣板去模仿。因此她深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗。在學(xué)校里她始終注重自己的一言一行，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　每天她都是第一個(gè)到教室，開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生，用整潔、清新的教室迎接學(xué)生。課間她總是在教室里巡視，看見(jiàn)紙屑就撿，看見(jiàn)桌椅歪斜就會(huì)把它擺正。每節(jié)課結(jié)束，她都將自己的講臺(tái)整理得干干凈凈。在她潛移默化的影響下，過(guò)去一進(jìn)教室就只顧玩耍的學(xué)生們現(xiàn)在已會(huì)主動(dòng)去開(kāi)窗通風(fēng)了，過(guò)去有的學(xué)生紙屑隨手扔，看見(jiàn)紙屑視而不見(jiàn)或?qū)⒗�圾趁人不備挪到別人桌下的孩子也開(kāi)始爭(zhēng)著清掃教室了。

　　二、傾真情，獻(xiàn)愛(ài)心

　　師愛(ài)是以教師無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心為基礎(chǔ)的，能根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因時(shí)、因地、因人制宜地灑向?qū)W生，像春風(fēng)化雨，不知不覺(jué)，沁人心脾。她班的學(xué)生趙思婕，患先天性哮喘，在一次春游活動(dòng)中，思婕小朋友突然哮喘發(fā)作，呼吸困難。這時(shí)離旅游車還有很長(zhǎng)一段路，也有哮喘病史的許老師深知行走對(duì)哮喘病人將會(huì)帶來(lái)更大的痛苦，于是她毫不猶豫地背起思婕小朋友，吃力地向班車走去。在許老師的背上，思婕小朋友的急喘漸漸緩和了許多。接到電話匆匆趕來(lái)的家長(zhǎng)見(jiàn)到因背自己孩子已累得臉色發(fā)紫氣喘吁吁的許老師時(shí)深受感動(dòng)。她班上還有一位學(xué)生，自從她媽媽由于醫(yī)治無(wú)效離開(kāi)人間后，孩子思想波動(dòng)很大，天天不做作業(yè)，每周一都不來(lái)上課，學(xué)習(xí)散漫心不在焉，許老師到她家家訪，發(fā)現(xiàn)她早飯、中飯都沒(méi)有吃，爸爸整個(gè)不管她，而且她的.表情也很悲傷，整天想念自己的媽媽。身為人母的許老師，能體會(huì)出孩子對(duì)母親的依賴。

　　回家后，許老師找了很多女兒穿小的衣服，整理送給她穿，每天早上都過(guò)問(wèn)她有沒(méi)有吃早飯，如果沒(méi)有，許老師就請(qǐng)她到辦公室吃早餐派和牛奶。從此以后她不再傷心，能和同學(xué)們打成一片了，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

　　三、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到心中零差生。

　　做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師、做班主任最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。每個(gè)班都有學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，然而對(duì)于他們，許老師從不把他們另眼看待，相反，她是和他們談心，對(duì)癥下藥，給予的是鼓勵(lì)、期待和溫暖。

　　班上有個(gè)學(xué)生叫小趙，他貪玩，經(jīng)常不做作業(yè)。上課了，還會(huì)趁老師轉(zhuǎn)身到黑板寫字時(shí)，不是躲到桌子底下玩他的“坦克大戰(zhàn)”，就是擅自下位和同學(xué)嬉鬧。下課了，他不是在校園里亂竄，就是在同學(xué)間搗亂。由于他經(jīng)常違反紀(jì)律，老師、同學(xué)都不喜歡他。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，許老師發(fā)現(xiàn)要找他缺點(diǎn)來(lái)批評(píng)他，毫不費(fèi)力就能找到許多條，但這樣做，只能打擊他的自信心，增加他的自卑感。這個(gè)孩子在他自己不長(zhǎng)的人生道路上，經(jīng)受的批評(píng)夠多了，他不缺少批評(píng)，缺少的是鼓勵(lì)、肯定，特別是需要?jiǎng)e人幫他找到“閃光點(diǎn)”，使他的自信心有個(gè)落腳的地方。

　　許老師召集他們小組的成員和班干部，開(kāi)了個(gè)小會(huì)，同學(xué)們都表示愿意幫助他，并找出了小趙身上的許多優(yōu)點(diǎn)。比如小趙愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助同學(xué)，非常大方，還有朗讀課文有表情等。許老師將同學(xué)們找出的這些優(yōu)點(diǎn)告訴了小趙，他十分高興。許老師又及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多次與他父母談心，希望他們能積極與學(xué)校配合，共同教育和督促孩子的學(xué)習(xí)和行為。

　　從那以后，他更加熱心幫助別人，愿意為班級(jí)做事情。他對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸認(rèn)真起來(lái)，家庭作業(yè)每次都能按時(shí)完成，而且字跡也較端正，上課能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。他的自信心，植根于“優(yōu)點(diǎn)”的土壤，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)了起來(lái)。

　　許老師深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。小驪是一位特殊的學(xué)生，他智商不高，成績(jī)差，常看到他呆呆地坐著，看著同學(xué)們玩耍，眼神迷茫，不知從何處與同學(xué)交流，與同學(xué)分享快樂(lè)，與同學(xué)共同進(jìn)步……看到他這樣，許老師心里非常著急，希望他能與同學(xué)們一起快樂(lè)地玩耍。于是，許老師找來(lái)班級(jí)的中隊(duì)干部，與他們一起想辦法來(lái)幫助小驪。小干部會(huì)議開(kāi)得非常熱烈，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，想出各種辦法來(lái)幫助他，讓他能盡快融入我們這個(gè)集體中。下課了，干部們帶領(lǐng)同學(xué)與小驪一塊兒玩耍；上課了，坐在旁邊的同學(xué)，提醒他抄寫黑板上的內(nèi)容，指點(diǎn)他完成練習(xí)……課堂上，許老師總是有意識(shí)地將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，給他溫和的眼神，給他信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他已能主動(dòng)與同學(xué)們交談了，也能看到他燦爛的笑臉了。

　　教師個(gè)人典型事跡材料4

　　“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。

　　呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。

　　“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

　　如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

　　勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo);在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人�！彼�不僅這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

　　深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的`一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開(kāi)父母、親人;再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。

　　教師個(gè)人典型事跡材料5

　　劉平樂(lè)，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成績(jī)優(yōu)異。近年來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(zhǎng)。

　　一、為人師表，率先垂范

　　欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗�明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

　　二、精益求精，追求卓越

　　在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語(yǔ)，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍

　　三、率先垂范，身教感染

　　在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來(lái)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的`”。這句話震撼著他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　四、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來(lái)，他帶動(dòng)全年級(jí)教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。

　　五、愛(ài)的奉獻(xiàn)，碩果累累。

　　“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他熱愛(ài)教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。

　　五年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。

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