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教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料

時間:2022-08-10 08:47:45 事跡材料 我要投稿

教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料(通用10篇)

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編為大家收集的教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料(通用10篇),希望對大家有所幫助。

教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料(通用10篇)

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料1

  每當清晨,陣陣清脆悅耳的經(jīng)典誦讀聲傳出教室,這就是我們紅一呈現(xiàn)的晨讀風景。這時候我也沉浸在歷代圣賢的思想之中,“學而時習之,不亦悅乎”循循善誘的孔子如在眼前,“富貴不能淫,貧賤不能移”孟子的話如在耳旁,“千里之行始于足下”老子的名言讓我們腳踏實地,“吾生也有涯,而知也無涯”莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理......

  和同事相處,我知道“溫、良、恭、儉、讓”與大家團結(jié)、互助、互幫、互讓。在教學上,我更知道“問泉哪得情如許,唯有源頭活水來”只有不斷的學習才能體會博學、善思。每個人做學問都要老實,“知之為知之,不知為不知,是知也”。所有的這些都是經(jīng)典帶給我們的永恒的精神財富,也是新世紀具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊。通過讀《論語》我更體會到了用減法生活的快樂,不想做的事情拒絕了,不想掙的錢不要了,只有選擇舍棄,并且敢于舍棄的人才是最快樂的。通過讀《大學》我更懂得用知識來武裝自己也是快樂的,要想“修身、齊家、治國、平天下”只有用知識來武裝自己,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷的反思積累經(jīng)驗,進而獲得成功。這些是我閱讀經(jīng)典的收益。

  我更多的時候會閱讀一些與教育教學有關的書籍,《好父母好孩子》這本書讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護“小雞”一樣對待學生或是自己的'孩子,要從小培養(yǎng)孩子們具有敢于面對困難的勇氣和鍛煉他們的抗挫折的能力。而《窗邊的小豆豆》給我更多的思考是:教師如何教育“問題學生”。李烈老師的《我教小學數(shù)學》給我更多的教學方法的改進。除了教學教育的書,《意林》、《小學數(shù)學教師》等都是我的最愛。

  俗話說:腹有詩書氣自華,以書相伴,人生就會有大不同。生活可以清貧,但不可以無書。因此,養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,一個人養(yǎng)成了讀書的習慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣,一輩子不知所措。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料2

  在我們與劉東新老師相處不到一年的時間里,盡管我們對他的認識還不全面,但已充分感受到他對我們的關心和愛護。我們從他那里不僅學到了知識,更學到了很多做人做事的道理。

  作為班主任:

  劉老師讓我們明白:不僅僅我們在辛勤努力的學習,爸爸媽媽還有老師,也都在辛勞的工作。我們努力為自己,他們辛勞也卻是在為我們。所以求學路上我們并不孤單!在學習碰到困難時,我就會想到:我不是一個人在戰(zhàn)斗!我有強大的后援團!無論是酷暑還是嚴寒,每想到這個,都讓我心生溫暖,即使疲憊不堪之時,內(nèi)心頓生強大動力!

  劉東新老師讓我們懂得:沒有人是天生的弱者,在這個集體里,你是唯一的'!你不比任何人差!你可以做的很出色!短短幾句話,卻鏗鏘有力,常常讓我在面對數(shù)學難題即將放棄時,一次次的鞭策我;讓我在周末心生惰性時,督促我要奮力爭先,因為我不是弱者!

  他告訴我們:奮斗更注重一個過程,當我們有一個精彩的過程,就會有個美麗的結(jié)果!他用更美妙的語言詮釋了付出才有回報的道理,讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己:沒有汗水的付出,是不會有美麗的回報的!

  每一次的跑操,我們都可以看到劉老師陪在我們身邊,微笑著讓我們堅持;拔河比賽時,他會用物理知識加信念的力量為我們鼓勁,讓我們一次次戰(zhàn)勝對手;清明去西山掃墓,他用自己的行動解釋了什么叫堅持,讓我們每個同學真正的感受了什么叫“堅持”!

  作為物理老師:

  劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬物變化之理,并讓我們感受科學家的奮斗歷程;作業(yè)布置清晰而簡單,讓我們感覺恰到好處;批改作業(yè)準確而及時,講效率而更用行動詮釋效率。盡管他平時不茍言笑,但課堂上的一個動作,一個比喻,常常讓復雜問題簡單化,讓我們在捧腹中輕松的理解了知識。

  勿須感天動地的事跡讓天地為之動容。真正的老師,是于細微處,在點滴中,一個手勢,一句關切,一個微笑……就是讓我們知道,是的,他是一位真正的老師。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料3

  1998年,在我與妻子結(jié)婚后的第一個年頭,女兒還沒有學會走路。岳父剛剛五十出頭,不幸身患腦溢血住進了醫(yī)院,我每天白天要上班,晚上下了班就趕到醫(yī)院陪護,還要四處借錢湊醫(yī)藥費,那時的收入不多,要給他治病,花光了家里的積蓄,然后就到處借錢。面對如此大的壓力,心急如焚。但同時又提醒自己要堅強面對,及時籌集醫(yī)藥費給岳父治病。向親戚朋友借,向?qū)W校同事借,甚至向?qū)W校借過錢,十多個日日夜夜后岳父終于走了,一家人痛不欲生,家里的重擔壓在了我的身上,但我和妻子能相信天無絕人之路,生活中也都表現(xiàn)得樂觀向上。

  對于母親我更是無微不至地照顧。在我上高中的第一個星期,父親因為心臟病突發(fā),永遠地離開了,是母親一手扶扯我上完了高中,又上完了四年大學。我深感母恩,深深地體會到母親的不容易。因此我要把對父母的愛加倍的給母親,不管怎樣忙怎樣沒有時間,也要擠出時間去看看母親。每周起碼兩次,每次去幫母親做做飯,做掉些家務,噓寒問暖,看看母親需要些什么。父母永遠都是奉獻,沒有半點索取,他們只知道無窮無盡的付出,沒有盤算子女的回報。只求做子女的能常回家看看,看著母親的滿頭的銀發(fā),時時讓我想起好好孝敬父母吧!好好孝敬父母吧,不要到子欲養(yǎng)而親不在方知悔恨不已。

  而今,我在父與子的身份對比中,真真切切的讀懂了父愛與母愛,我用對待女兒的感情去默默享受父母對我的那份真情。我總想傾其所有給予女兒更好的`生活和成長環(huán)境,總是千方百計的為她設計美好的前程,總有“望女成鳳”的美好愿望,這些都是我父母當時對我們的心情,只不過由于年少無知,我沒有懂得父母的那份心意。反思后,我也會我們的博愛撫育女兒健康成長。我想無論多少年以后,“養(yǎng)兒才知父母恩”這句有著中國傳統(tǒng)孝道美德的名言一定會周而復始。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料4

  我們每個人的一生當中都會遇到許許多多的好老師,我的女兒也是,她相當?shù)男疫\,剛?cè)雽W就遇到了這樣一位文武雙全的老師——金老師。

  的暑假,我們?nèi)壹雀吲d又擔憂。高興的是:9月,女兒將要告別幼兒園的學習生活,正式成為一名小學生,開始讀書了;擔憂的是:女兒年齡偏小,怕她適應不了小學的學習。8月30日晚上,學校召開的第一次家長會,很快使我們打消了這種擔心。在家長會上,我見到了擔任女兒班班主任的金老師。金老師四十歲左右,中等身材,說話干脆利落,有親和力,是一個有著多年教學經(jīng)驗的`教師。由她做女兒的班主任,我們?nèi)叶己芨吲d,也很放心。就這樣,女兒有幸成為了百小103班的一員,成為了金老師的一名學生。

  天有不測風云,剛?cè)雽W一個月,女兒得了肺炎住院。金老師知道情況后,晚上一下班就馬上趕到醫(yī)院看望女兒,并給女兒帶來了一本書《日有所誦》及同學們的一些禮物和祝福的卡片,她詳細了解了女兒的病情后,囑咐我們要讓孩子安心治病、好好休息,落下的課程在病好后再補。住院期間,女兒一直拿著這本書,告訴來看她的每一個人說:這是我的老師送給我的書。晚上睡覺前,一定要讓我們讀一讀書中的兒歌,才肯安靜地睡覺。

  金老師不僅在學習、生活等各方面關心學生,還善于鼓勵學生發(fā)揮潛能,培養(yǎng)學生自信心。學校要開運動會了,金老師讓孩子們自己報名。女兒卻因為個子較小,不想報名參加。在金老師的鼓勵下,女兒第一次勇敢地站在50米和立定跳遠的運動場上,并獲得了兩張獎狀。女兒對金老師的鼓勵也十分感動,回到家,女兒對我說:“媽媽,在我跑步的時候,金老師一直在給我喊加油,她喊的嗓子也啞了,我明天要拿點潤喉糖去送給金老師!

  這就是金老師,她就像是一根蠟燭——燃燒了自己,照亮了別人。正是因為有了像金老師這樣的老師——默默無聞、無私奉獻,才有了孩子們光輝燦爛的明天。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料5

  焦陽老師工作中勤懇認真,教學成績突出,因此她既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結(jié)同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在老百姓中享有很高的口碑。 焦陽老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:

  1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。焦陽老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

  2、嚴謹治學有成果:

  焦陽老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。焦陽老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

  3、大膽探索新的.教學方法與教學手段。

  焦陽老師上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,教學成績提高很快。

  焦陽老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料6

  行源于心,力生于志。從教十一年,姜老師從不敢忘記自己教育的初心,在教育的路上播撒愛心,歷練匠心。用自己點點付出,默默踐行著一個普普通通人民教師的事業(yè)追求。

  姜老師熱愛教育事業(yè),熱愛學生,熱愛本職工作,從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線,擔任語文教學和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;在教學上能堅持黨的教育方針,樹立大教育觀,為學生的`核心素養(yǎng)發(fā)展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間,班級管理卓有成效,不僅僅在思想上關心學生,而且在感情上親近學生,生活上關懷學生,對班上每個學生的家庭情況都了如指掌,對家庭困難、留守學生多次上門家訪,及時掌握學生思想動態(tài)。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級,姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及2015度優(yōu)崗。

  在狠抓教育教學的同時,姜老師也能堅持廣泛的學習學科知識,充實提高自己,在2016年岳陽市教師信息技術能力培訓和岳陽市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優(yōu)秀學員。

  在課堂教學中,姜老師能堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真設計好每堂課的教學方法,注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。

  2015年在南湖新區(qū)青年教師教學競賽中,榮獲三等獎;

  2017年指導學生參加第二十屆全國青少年五好小公民"陽光校園?我們是好伙伴"主題教育讀書活動征文比賽分別獲得二等獎和三等獎;

  2017年下期被評為"星級班主任";

  2018年指導學生參加南湖新區(qū)"我的南湖,我的家"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導老師獎;

  2018年指導學生參加岳陽市"紅旗飄飄,引我成長"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導老師獎。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料7

  孫玉雙是安平縣第一實驗小學的一名教師,現(xiàn)任四年級2班數(shù)學老師、班主任、四年級數(shù)學教研組長。自2001年參加工作以來,她始終戰(zhàn)斗在教學一線,擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子!钡男膽B(tài)全身心地投入到教育教學當中,不斷取得優(yōu)異的成績和榮譽。當一名教師不簡單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰(zhàn)性的,每個學生都有一個世界,需要無限的愛心、耐心,細心,才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境,因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。

  她工作兢兢業(yè)業(yè),把備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生作為自己每天工作的信條。平日里她不肯錯過每一次聽課學習的機會。不管是哪個級別的.課,她都會用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應用在自己的課堂上。作為一名教師,她在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務,虛心學習新課標及新的教學方法,及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得信賴的教師,也是他們親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上她的課,任課班級數(shù)學成績越來越好,受到了學生及家長的好評。

  她經(jīng)常思考:如果把學校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?答案是其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學工作之余,她勤于收集各種與教科研有關的資料,積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊的資料,浸透著她執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。

  從二十余年的教學生涯中,她領悟了超前的教育理念,先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,鮮明的教學風格;仡欁哌^的路,她只想說:唯一欣慰的是問心無愧,因為一直在奮斗,一直在努力做一名好老師。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料8

  連續(xù)多年戰(zhàn)斗在高三年級,承擔著繁重的年級教務工作,如,高三八次模擬考試的前期和后期的大量工作,教學材料的收發(fā),學生平時成績的整理和數(shù)據(jù)分析,教學常規(guī)的檢查,還有很多很多,這些工作在肖老師的努力和付出下變得有條不紊,井井有條?梢哉f,肖老師是我校教務工作戰(zhàn)線的一名干將。

  在工作中,肖老師對待工作的態(tài)度是嚴謹,認真,細致,創(chuàng)新,對于自己的份內(nèi)工作,總是力求做到最好,從不推卸責任,什么時候該做什么他都安排得非常到位,對于煩瑣的數(shù)據(jù)整理,肖老師在認真研究的基礎上總能找到整理的好方法,然后細致去做,在我的感覺中,與教務相關的所有工作,肖老師幾乎無所不能,領導和老師需要的任何數(shù)據(jù)分析資料,他都能高質(zhì)量地很快完成。在肖老師的心中,學校的工作始終放在首位,記得08年由于高三工作很忙,肖老師帶女兒上北京治療眼睛弱視的`計劃被一推再推。兩個多月后才最終成行,并且是快去快回。

  在工作中,肖老師從來不知道什么叫苦,什么叫累。當某一段時間工作任務非常繁重時,肖老師經(jīng)常犧牲自己的業(yè)余時間在辦公室工作到深夜,有時太晚了回家不方便就在辦公室的凳子上堅持到天亮,第二天當我到學校時,看到肖老師眼中的血絲提醒他注意適當休息時,肖老師都會憨厚的笑一笑,然后說:“沒事能行”。有時,由于高三工作千頭萬緒,肖老師為了把工作做好可能持續(xù)一周甚至兩周每天忙到深夜。

  在日常生活中,肖老師都能非常熱情地幫助同學解決問題,很多畢業(yè)很多年的學生都對年級的肖老師還心存感激,印象深刻,回母校看任課教師時都會到年部看看肖老師,對于同事遇到的困難,肖老師也是熱心給予解決,舉例來說,由于肖老師一直工作在教務戰(zhàn)線,對閱卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計非常熟練,當其它年部的老師有些環(huán)節(jié)不太熟悉需要幫助時,肖老師都能非常熱情認真地給以解決,毫不保留。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料9

  王交,女,港上小學教師,畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關心每個學生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學習,不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

  二、服從學校安排,認真搞好教學工作。

  從教多年來,她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

  三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的.執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

  教師考察對象現(xiàn)實表現(xiàn)事跡材料10

  工作以來,她以強烈的事業(yè)心,高度的責任感和飽滿的工作熱情,熱愛著語文教學。

  鉆研教學,求實創(chuàng)新。教學中,她虛心好學,善于思考,構(gòu)建靈活多樣的語文教學模式,用情感感染的方式讓學生體驗到語文的魅力和學習的快樂,多次在區(qū)、校上競賽課,公開課,并獲一等獎。論文,教學設計等多次榮獲國家、省、市一等獎。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動教學與新課程實施研討會上獲一等獎,此說課設計還榮獲湖南省教育教學改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎;論文《恰當運用現(xiàn)代教育技術讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎;論文《淺論小學語文教學語感的培養(yǎng)》榮獲湖南省一等獎;執(zhí)教的《珍珠鳥》在長沙市中小學創(chuàng)新教育優(yōu)秀教學錄像課評比中榮獲二等獎;2008年12月,在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。

  潛心教研,探索不止。自2005年起,她積極參與!秴f(xié)作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題,并榮獲第十二屆“友誼教育科研獎”。在學校率先上心理健康輔導課,擔任心理輔導老師,撰寫的心理論文《愛動的“小馬達”靜下來了》榮獲長沙市一等獎,多篇心理案例、反思、論文獲市、區(qū)級獎勵。其次,參與了英特爾未來教育項目,設計的.語文與信息技術綜合課榮獲唯一一個省級一等獎,并獲全國英特爾未來教育“優(yōu)秀教學應用獎”。

  曹老師積極進取,工作實績突出,共榮獲國家級獎勵3次,省級獎勵2次,市級獎勵(榮譽)20次,區(qū)級獎勵(榮譽)19次,被授予芙蓉區(qū)“優(yōu)秀教師”、芙蓉區(qū)“優(yōu)秀團干”、“長沙市青年崗位能手”、“長沙市技術能手”、“長沙市巾幗建功先進個人”、“長沙市星城杯技能大賽優(yōu)秀選手”、“長沙市優(yōu)秀教師”等光榮稱號,兩次榮立市級三等功。

  座右銘:智慧的語文教育來自于善良的心靈,來自于深刻的思想,來自于鮮活的生活。

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