停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文（精選6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編收集整理的停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料1
2022年3月，疫情的反復(fù)再次為校園生活按下了暫停鍵，這既是考驗(yàn)，也是挑戰(zhàn)，既是學(xué)習(xí)，也是成長(zhǎng)。作為一名共產(chǎn)黨員，龔艷華老師以實(shí)際行動(dòng)踐行了一名黨員的初心和使命。
一、勇?lián)厝危亲钬?fù)責(zé)任的衛(wèi)生員
疫情當(dāng)前，防控就是命令。龔艷華老師積極投身于學(xué)校防疫工作。作為學(xué)校的衛(wèi)生員，她積極發(fā)揮表率作用，勇于擔(dān)當(dāng)，每日匯總?cè)熒鷨T工及親屬的相關(guān)數(shù)據(jù)和具體情況，做好疫情排查、追蹤、匯總和上報(bào)工作。積極整理各項(xiàng)檔案資料，對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不怕苦不怕累，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。即便時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，她也堅(jiān)持到最后，毫無(wú)怨言，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的疫情防控任務(wù)。
龔艷華老師的愛人是一名醫(yī)生，疫情發(fā)生后，他幾乎二十四小時(shí)在醫(yī)院待命，無(wú)法照顧家中老少。龔老師家中老人身體不好，也需要人照顧，兩個(gè)孩子一個(gè)三年級(jí)，一個(gè)剛剛一年級(jí)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也需要指導(dǎo)。龔老師又要照顧老人又要照顧孩子，經(jīng)常是手機(jī)握在手中，只要一有工作任務(wù)，就立刻放下身邊的兩個(gè)孩子沖到電腦前工作，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，工作到深夜更是常事。好在家人對(duì)她的工作給予了最大的支持，沒有絲毫抱怨，只有理解和互助。
二、為人師表，她是一絲不茍的畢業(yè)班老師
說到龔艷華老師，認(rèn)識(shí)她的人都不由自主地伸出大拇指，由衷地嘆服一聲“好老師”。這個(gè)稱號(hào)不僅源于她和藹可親的性格、專心致志的做事風(fēng)格，更是因?yàn)樗燎诟拧⒉挥?jì)回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。
作為六年級(jí)畢業(yè)班的老師，即使學(xué)校衛(wèi)生員的工作已經(jīng)讓她分身乏術(shù)、精疲力盡，但這絲毫沒有影響她對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。疫情以來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)疫情防控知識(shí)，利用直播課的方式教導(dǎo)學(xué)生們要做好自我防護(hù)。同時(shí)，為落實(shí)“停課不停學(xué)”的新情況，在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)水北分校老師們積極響應(yīng)落實(shí)“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作部署，龔艷華老師也立即投入工作，在家中迅速展開了線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作。為了給畢業(yè)班同學(xué)們上好課程，龔老師把生物鐘調(diào)整為“晚睡早起”模式，幾乎每天都奮戰(zhàn)到深夜，進(jìn)行上課素材和課件的準(zhǔn)備�？紤]到同學(xué)們手邊沒有教材等相關(guān)資料，在進(jìn)行素材的準(zhǔn)備時(shí)，龔老師把所需要理解的內(nèi)容都以圖片形式在課件中展現(xiàn)出來，并進(jìn)行分析和講解，力爭(zhēng)打造出高質(zhì)量的線上教學(xué)課程，并在線上課程結(jié)束后為同學(xué)們答疑解惑，助力小升初畢業(yè)考。
除此之外，龔艷華老師還積極投身到學(xué)校的“學(xué)生健康維護(hù)”活動(dòng)中。她時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的通知，做好上傳下達(dá)的任務(wù)。每天認(rèn)真統(tǒng)計(jì)并上報(bào)班級(jí)各種情況和數(shù)據(jù)，對(duì)于沒有及時(shí)關(guān)注班級(jí)群內(nèi)通知的家長(zhǎng)，她都會(huì)一一打電話通知并確認(rèn)學(xué)生具體情況。合理安排學(xué)生們?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)”期間的作息計(jì)劃，及時(shí)為學(xué)生們解答疫情防控問題。
“離校不離疫情防控、停課不停教書育人”，這是為戰(zhàn)勝新型冠狀病毒疫情的應(yīng)急之舉，更是一名黨員教師的光榮的使命。龔老師作為一名青年教師和校疫情防控衛(wèi)生員，處在全面防控新型冠狀病毒疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪前行，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料2
2022年3月，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”突然打響，疫情陰霾籠罩了整個(gè)江城大地。疫情下為確�！奥犝n保學(xué)”專項(xiàng)工作順利開展，學(xué)�？焖俜磻�(yīng)，開啟線上教學(xué)工作，盡最大努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋，確�！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”目標(biāo)要求落到實(shí)處，將疫情對(duì)教學(xué)工作的影響降到最低。
韓碩，女，中共黨員，37歲，工程測(cè)量專業(yè)教研組組長(zhǎng)，大賽指導(dǎo)教師。她主動(dòng)承擔(dān)起組內(nèi)4門專業(yè)課，6個(gè)教學(xué)班級(jí)，周學(xué)時(shí)達(dá)16節(jié)的線上教學(xué)任務(wù)，為教學(xué)部副主任楊小在醫(yī)藥學(xué)院閉環(huán)管理學(xué)生提供有力支持。同時(shí)承擔(dān)了周學(xué)時(shí)10節(jié)的大賽線上訓(xùn)練任務(wù)。
一、線上教學(xué)高要求
從接到教學(xué)任務(wù)開始，韓碩老師根據(jù)學(xué)生情況和課程進(jìn)度充分備課，細(xì)化到每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課程，嫻熟地利用學(xué)習(xí)通和騰訊會(huì)議進(jìn)行授課。結(jié)合搜索網(wǎng)絡(luò)資源，布置學(xué)生容易理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，通過隨堂練習(xí)，作業(yè)檢查，結(jié)合平臺(tái)功能開展多媒體教學(xué)，利用講練結(jié)合，虛擬仿真等多種教學(xué)方法，落實(shí)課程重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣。利用手機(jī)和電腦結(jié)合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，一邊電腦授課，一邊手機(jī)開展互動(dòng)，最大程度調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生在提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，保證了課堂出勤率，提高了課堂參與度，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，極大的提高了網(wǎng)課課堂學(xué)習(xí)效率。
二、思政融入重落實(shí)
根據(jù)省教育廳下達(dá)的通知，要求教師將課程思政教育落實(shí)到位，上好抗疫思政大課。韓碩老師引導(dǎo)學(xué)生在疫情下，發(fā)揚(yáng)測(cè)量崗位的職業(yè)要求，細(xì)致認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生振奮精神，努力學(xué)習(xí)，利用視頻等多媒體手段宣傳疫情防護(hù)注意事項(xiàng)，借助“大白”志愿者圖片鼓勵(lì)學(xué)生上好網(wǎng)課，就是他們應(yīng)該做好的抗疫工作。在得知所任教的21級(jí)高起建筑班有三名同學(xué)做了志愿者工作后，她及時(shí)搜索志愿者的工作圖片，標(biāo)注好同學(xué)的班級(jí)姓名，在課上和同學(xué)分享，用身邊的案例給學(xué)生們鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，并叮囑志愿者同學(xué)一定要做好防護(hù)，幫助他人的同時(shí)照顧好自己。
三、大賽訓(xùn)練不放松
韓碩老師根據(jù)學(xué)校安排，線上訓(xùn)練不放松，借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)，組織學(xué)生理論學(xué)習(xí)，通過大賽題庫(kù)為學(xué)生組卷模擬大賽理論考核，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)為外業(yè)操作提供有力保障;利用虛擬仿真教學(xué)軟件進(jìn)行大賽實(shí)操模擬視頻學(xué)習(xí)，最大程度上讓學(xué)生體會(huì)實(shí)操部分的項(xiàng)目，待條件允許就能結(jié)合實(shí)操熟練掌握內(nèi)業(yè)外業(yè)全過程。
四、教學(xué)管理做保障
韓碩老師作為教研組長(zhǎng)，她利用微信視頻會(huì)議，為小組成員傳達(dá)省廳文件及學(xué)校要求，號(hào)召全體教師要落實(shí)課程思政教育。開展集體備課探討挖掘課程思政元素，共同提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)組內(nèi)教師線上教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)，隨時(shí)協(xié)調(diào)解決教師們線上教學(xué)遇到的問題，保障專業(yè)課程順利進(jìn)行。
五、面對(duì)困難不退縮
韓碩老師是一名教師，同時(shí)也是一位5歲孩子的母親，丈夫做為一名公務(wù)人員全天奮戰(zhàn)在抗疫一線。她由于教學(xué)任務(wù)繁重，幾乎每天的時(shí)間都不離電腦和手機(jī)，把白天所有的時(shí)間都用在了教學(xué)工作中。孩子小不理解哭鬧了，一天工作眼睛紅了，備課、上課、課下反饋忘記吃飯了，她覺得這都不算什么。這就是一名黨員、一名教師的職責(zé)所在。她總說，不這樣做心里不踏實(shí)，還有很多很多比她還辛苦、更不容易的教師沖在抗疫前線。
大疫當(dāng)前，全民抗疫，彰顯了中華民族的擔(dān)當(dāng)。希望我們共同努力做好自己的本職工作，共渡難關(guān)。愿疫情早點(diǎn)結(jié)束，重回校園，迎接春暖花開!
停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料3
庚子鼠年，疫情突發(fā)�？罩姓n堂，遠(yuǎn)程教學(xué)。職校師生，聞令而動(dòng)，積極響應(yīng)，認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”。
從2月10號(hào)至今，黃陂職�？罩姓n堂開展近一個(gè)月了。教學(xué)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。我校教師通過天喻平臺(tái)、騰訊課堂、QQ直播三種方式組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。除了常規(guī)播放PPT組織教學(xué)外，還有效利用了微課、慕課、微格課、小視頻等教學(xué)資源。我校的空中課堂開展得如火如荼，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。在此期間，我校涌現(xiàn)出了一大批敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的教師。
身先士卒，率先垂范——周燕平
病毒肆虐之初，周燕平老師率先報(bào)名成為一名抗疫一線的志愿者。教學(xué)任務(wù)下達(dá)之際，他又主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。每天在完成防控任務(wù)之后，周老師還要拖著疲憊之軀熬夜備課，準(zhǔn)備第二天的教學(xué)。周老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓同帶一個(gè)年級(jí)的吳金龍主任深受感動(dòng)。他覺得周老師年齡比較大，怕他吃不消，關(guān)心地對(duì)周老師說：“周老師，如果您覺得吃不消，我們就換人上課”�？芍芾蠋熣f：“沒事！我只想盡我力所能及的多做點(diǎn)事。”
“土洋結(jié)合”的教學(xué)很硬核——喻三俊
近幾年，我校招生人數(shù)逐年攀高，導(dǎo)致專業(yè)課老師非常緊缺。為此，學(xué)校招了許多的外聘教師，喻三俊老師就是其中的一位。喻老師年近六旬，在疫情期間，喻老師主動(dòng)承擔(dān)起了專業(yè)課的空中教學(xué)任務(wù)。可是，電腦技術(shù)讓喻老師發(fā)了愁。為了搞好空中教學(xué)，他在學(xué)校教師群里虛心求教，在電腦技術(shù)不熟練的情況下，喻老師積極想辦法解決問題。他讓兒子在家安裝攝像頭，準(zhǔn)備一個(gè)大黑板，自己在黑板上講解專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)錄播。同學(xué)們學(xué)習(xí)以后，覺得喻老師上課很親切，仿佛又回到了校園一樣。
文言文課堂也很“燃”——張麗
2月初，在主動(dòng)扛起空中課堂的任務(wù)之后，張麗老師作為高三語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)授課團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)，馬上帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極準(zhǔn)備起來。在課前，她會(huì)準(zhǔn)備一些與授課內(nèi)容相關(guān)的小視頻、小故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。用自己錄制的微課解決難點(diǎn)，將本次疫情改編成文言文進(jìn)行課文的導(dǎo)入。張老師還會(huì)在直播課堂中利用軟件中的答題器、舉手等功能與學(xué)生積極互動(dòng)，將學(xué)生由被動(dòng)聽課變?yōu)橹鲃?dòng)探究，讓文言文課堂活起來、動(dòng)起來、“燃”起來。在課后，張麗老師讓同學(xué)們自己采用思維導(dǎo)圖的方法來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，真正將課堂做到有效。有一天，由于電腦出了故障以至于當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)未完成，張麗老師為了不影響課程進(jìn)度，她犧牲了休息時(shí)間，于當(dāng)天晚上，足足給學(xué)生上了兩個(gè)小時(shí)的課程。據(jù)悉，張麗老師一直在帶病堅(jiān)持工作。很多學(xué)生評(píng)價(jià)說張老師的課很親切，互動(dòng)好，效率高。
疫情無(wú)情人有情。黃陂職校教師正在聚沙成塔，用自己的點(diǎn)點(diǎn)熒光，照亮職校學(xué)子前進(jìn)的方向！
停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料4
2022年3月初，這場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我們的教學(xué)計(jì)劃�！敖虒W(xué)為本，質(zhì)量為魂”，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本。為全力做好疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”的線上教育教學(xué)工作，最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響，學(xué)校竭力組織全體教師通過互聯(lián)網(wǎng)開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。
王丹，女，32歲，中共預(yù)備黨員，工程造價(jià)專業(yè)教師。她積極承擔(dān)了四個(gè)教學(xué)班級(jí)的三門專業(yè)線上課程。她顧及不到尚幼的孩子，克服了時(shí)間緊，備課任務(wù)繁重等困難。在有限的時(shí)間里充分準(zhǔn)備，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，設(shè)計(jì)適合線上教學(xué)的流程。
一、精心準(zhǔn)備教學(xué)資源
充分準(zhǔn)備、整合線上教學(xué)資源是進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的前提。王丹老師主要使用超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行線上教學(xué)，以微信群作為輔助工具。線上學(xué)習(xí)資源涵蓋了課程要求、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)視頻、課堂練習(xí)、作業(yè)、單元測(cè)試、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織課程內(nèi)容，將課程總目標(biāo)分解，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目又設(shè)置若干子任務(wù)。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)布學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)建學(xué)習(xí)活動(dòng)，用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、線上教學(xué)實(shí)施過程
在2020年的疫情期間，王丹老師已經(jīng)采用過這樣的教學(xué)模式，所以對(duì)此并不陌生。線上授課變得相對(duì)得心應(yīng)手了許多，從而形成了一套完整的教學(xué)流程。
1、在正式上課前，考慮到上課會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況，她會(huì)提前十分鐘發(fā)起課堂簽到并在“學(xué)習(xí)通”和微信群中再次提醒大家。
2、學(xué)生簽到完成之后，根據(jù)她發(fā)布的教學(xué)任務(wù)，即可進(jìn)入當(dāng)日課程的學(xué)習(xí)。過程中，她全程陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)視頻、PPT和知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)鏈接等任務(wù)點(diǎn)完成所需要的時(shí)間，利用學(xué)習(xí)通的“討論”、“搶答”、“問卷”與“投票”功能卡點(diǎn)發(fā)起各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)。在班級(jí)群聊過程中，由學(xué)生通過敲擊“1”、2”的方式予以回應(yīng)教師，以達(dá)到學(xué)生全員化參與課堂。在每堂課程知識(shí)任務(wù)點(diǎn)完成后她會(huì)發(fā)起章節(jié)測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
以19建筑裝飾3+2班的《建筑裝飾制圖基礎(chǔ)》課程為例。本門課程是中高職銜接轉(zhuǎn)段考試復(fù)習(xí)課程，她采用騰訊會(huì)議直播上課的方式，以復(fù)習(xí)為主、練習(xí)為輔。復(fù)習(xí)時(shí)又是以單元復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)兩部分相結(jié)合，教學(xué)方式和在平時(shí)在課堂上采用的靈動(dòng)課堂模式一致，讓學(xué)生更為熟悉。在線上教學(xué)時(shí)，她仍然采用小組模式，根據(jù)班級(jí)情況將學(xué)生分成小組，在單元復(fù)習(xí)中經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)們“我來說”、“我?guī)椭薄ⅰ拔已a(bǔ)充”等熟悉的詞語(yǔ)。學(xué)生主動(dòng)參與到課程中，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。
在《建筑設(shè)備識(shí)圖》和《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》這兩門課中，她為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的知識(shí)性、趣味性，可行性，在騰訊會(huì)議直播中間穿插教學(xué)活動(dòng)，如選人、課堂練習(xí)、搶答、主題討論、分組任務(wù)、測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)，實(shí)時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)活動(dòng)的靈活應(yīng)用，有效的解決了無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通帶來的不便。她將網(wǎng)絡(luò)課堂變?yōu)檗q論賽現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生在辯論中不斷成長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅增加了理論知識(shí)的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題的能力。
3、融入課程思政元素，做好防疫教育。她合理設(shè)置線上教學(xué)及討論內(nèi)容，拒絕說教式教學(xué)，增設(shè)“我的職業(yè)規(guī)劃”、“疫情讓我們發(fā)現(xiàn)愛與責(zé)任”等引起情感共鳴的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過比賽、演講等形式，關(guān)注學(xué)生疫情期間心理健康，全方位打造有溫度的線上課堂。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，積極面對(duì)壓力，不信謠、不傳謠，積極配合疫情防控。在任務(wù)中增設(shè)引起情感共鳴的內(nèi)容，讓知識(shí)變得更有溫度。在直播課程、作業(yè)設(shè)置時(shí)，潛移默化的滲入愛國(guó)主義教育。
三、線上課后檢查統(tǒng)計(jì)
為了掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，她課后通過學(xué)習(xí)通統(tǒng)計(jì)管理，關(guān)注學(xué)生的簽到、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、討論、成績(jī)等總體情況。針對(duì)出現(xiàn)的問題，下次課前集中講解。
疫情期間，雖然我們無(wú)法像“大白”們一樣，逆行而上，沖到抗疫一線。但是作為教師，我們能做的就是堅(jiān)守自己的教學(xué)崗位，停課不停學(xué)，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心。沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨!我們相信，等冰雪融化，疫情和災(zāi)難都會(huì)成過眼云煙!而被肆虐過的冰冷土地下便是破土而出的春天!吉林自有吉臨時(shí)!我們堅(jiān)信戰(zhàn)疫必勝!吉林省城市建設(shè)學(xué)校全體師生向戰(zhàn)斗在一線的防疫戰(zhàn)士致敬!
停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料5
疫情當(dāng)前，全國(guó)大中小學(xué)延期開學(xué)。身為學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的.黃桂英老師，在圓滿完成黨員下沉一線進(jìn)社區(qū)參加志愿防控值守任務(wù)的同時(shí)，積極響應(yīng)市局、學(xué)校“停課不停學(xué)”的號(hào)召，開動(dòng)巧思，以積極行動(dòng)帶領(lǐng)全組教師“花式抗疫”。
一是暖心關(guān)懷。每天老師們都用微信聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)，關(guān)注身心狀況，準(zhǔn)確收集學(xué)生信息上報(bào)學(xué)校。二是精心備課。與全組教師進(jìn)行線上備課，錄制教學(xué)、習(xí)題的講解微視頻，編制練習(xí)并做好標(biāo)準(zhǔn)答案供家長(zhǎng)參照。各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)既有復(fù)習(xí)鞏固也有知識(shí)探究，同時(shí)不忘學(xué)科整合。三是用心教學(xué)。將各平臺(tái)學(xué)習(xí)資源精選整合，提供精準(zhǔn)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容；耐心解答每位家長(zhǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問；提示學(xué)生及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合完成對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督和反饋。
在疫情防控期間的線上教學(xué)是應(yīng)急之舉，也是一條逐步探索的新道路。黃老師主動(dòng)作為，集全組之力，對(duì)線上教學(xué)各種問題及時(shí)匯總反思，時(shí)刻關(guān)注每位老師線上教學(xué)實(shí)施情況；對(duì)可能出現(xiàn)的情況設(shè)計(jì)了不同應(yīng)對(duì)預(yù)案，以保證教學(xué)效果，也便于復(fù)學(xué)后有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。
黃老師用實(shí)際行動(dòng)為孩子們鋪就一條“宅”學(xué)路，展示了一名教育者的理想信念與責(zé)任情懷，體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的初心和擔(dān)當(dāng)，真正做到：燭淚可盡芯不變，傳道授業(yè)比奉獻(xiàn)。
停課不停學(xué)教師先進(jìn)事跡材料6
“清風(fēng)拂桃李，初心閃星輝”。2021年歲末，新冠疫情肆虐，“云課堂”成為教學(xué)主陣地，長(zhǎng)安區(qū)第六小學(xué)特別推出“守望初心，靜待花開——云課堂教師先進(jìn)事跡展播”專欄。讓我們一起走近四年級(jí)語(yǔ)文老師趙非利。
疫情就是命令，一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，線上教學(xué)迅速開展起來。臨近期末，扎實(shí)而細(xì)致的復(fù)習(xí)此刻都要通過云課堂進(jìn)行。為了照顧到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，趙老師迅速做出決定，在班級(jí)大群的基礎(chǔ)上，添加每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的微信、電話，進(jìn)行一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)和答疑解惑。她又單獨(dú)建立了班級(jí)朗讀群，全方位的監(jiān)管學(xué)生居家學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉的情況。
每天給學(xué)生布置作業(yè)前，她都要把每單元的試卷認(rèn)真做一遍，做到心中有數(shù)，有的放矢，重難點(diǎn)清晰。她整理歸納出本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞語(yǔ)、多音字、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。每天通過微信一對(duì)一進(jìn)行作業(yè)檢查，及時(shí)反饋給學(xué)生。針對(duì)普遍性存在的錯(cuò)誤題型，利用企業(yè)微信進(jìn)行直播教學(xué)改錯(cuò)，讓每個(gè)學(xué)生都知道錯(cuò)誤在哪里，怎樣糾錯(cuò)。網(wǎng)課期間，個(gè)別學(xué)生比較懶散，她不厭其煩的詢問督促。
居家學(xué)習(xí)少了學(xué)校的嘻笑打鬧和歡聲笑語(yǔ)，難免枯燥和單一。為此，她響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極征集“慶元旦”“臘八知識(shí)我知道”“書畫抗疫我踐行”等云端節(jié)目，號(hào)召同學(xué)們用詩(shī)歌、朗誦、舞蹈、手抄報(bào)、書法作品、手工作品等多種形式表達(dá)抗疫的堅(jiān)定決心和對(duì)一線工作者、志愿者崇高的敬意。身體是革命的本錢，課余活動(dòng)時(shí)，她號(hào)召同學(xué)們積極鍛煉身體，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，寓學(xué)于樂，快樂學(xué)習(xí)。
核酸檢測(cè)是目前篩查疫情最有效的手段，鼻試子和咽試子都比較痛苦，個(gè)別同學(xué)心懷膽怯。她急在心里，逐一私信登記，確認(rèn)并問清原因，循循善誘，逐步打消了個(gè)別同學(xué)的怯懦心理。她諄諄的教導(dǎo)讓同學(xué)們?cè)敢獬袚?dān)起自己的責(zé)任和使命，積極配合參與核酸檢測(cè)。
網(wǎng)課期間，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)行著。作為年級(jí)組長(zhǎng)，她時(shí)刻謹(jǐn)記著自己的職責(zé)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍，工作資源共享，促進(jìn)本年級(jí)組教師業(yè)務(wù)能力的提升。學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，她總是第一時(shí)間上情下達(dá)，并積極組織認(rèn)真落實(shí)，始終做好學(xué)校與教師之間的連心橋。
一個(gè)不同尋常的新年開篇，一場(chǎng)疫情，成為浩瀚歷史中終不會(huì)被遺忘的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。但冬天終將過去，春天也即將到來，那些鐫刻在生命里的勇氣、執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)，不會(huì)隨著時(shí)間而掩埋，相信，它終會(huì)慢慢地開出一樹繁花。
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