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教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料

時(shí)間:2024-05-20 08:46:35 曉麗 事跡材料 我要投稿

教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料2000字(精選16篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編為大家整理的教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料2000字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料2000字(精選16篇)

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 1

  我既沒有很多驕人的成績,也沒有什么感人的事跡,我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,簡簡單單做人的默默無聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

  我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過去了,我已人到中年。一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒有放棄過當(dāng)初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻(xiàn)在崗位,處處以幼兒為本,從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自己服務(wù)能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎(jiǎng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22年來,認(rèn)真踏實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次,不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來堅(jiān)守崗位,堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。

  二、關(guān)心幼兒,循循善誘

  我真誠關(guān)心和愛護(hù)幼兒,面向全體幼兒,公平地對待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營造了一個(gè)平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點(diǎn)孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對此,我主動(dòng)關(guān)心她,耐心地鼓勵(lì)她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對性的教育孩子。比如:有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解,得知孩子在家里以自己為中心,是個(gè)小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動(dòng)畫片,從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌。于是我就及時(shí)跟家長進(jìn)行了溝通,希望家長配合老師,多跟孩子講道理,對于原則性的東西堅(jiān)決說“不”,多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片,多看書等等。從日常生活開始,經(jīng)過一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化,這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,是留守兒童。于是我建立了班級QQ群,經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長們能看到孩子的'活動(dòng),參與孩子的成長,對自己的孩子放心。

  記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子,當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時(shí)由外婆帶他,每次班級活動(dòng),我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,不要錯(cuò)過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復(fù)提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使,都是祖國的未來,也都是我關(guān)心的對象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民,努力使教育教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會性活動(dòng)。比如:把交通警察請進(jìn)課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會交通規(guī)則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,奉獻(xiàn)愛心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí),組織孩子走上街頭,宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子參觀大潤發(fā),體驗(yàn)超市購物,開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責(zé)任和義務(wù)。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與

  工作以來,我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來,我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實(shí)習(xí)老師和保育老師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項(xiàng)工作,得到了大家的認(rèn)可。對同事的請求有求必應(yīng),經(jīng)常幫助請假的同事代課,幫助上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。

  我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長,取得了一定的成績,于2007年被評為小學(xué)高級教師。此外,有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開設(shè)如皋市級、園級以及家長活動(dòng)公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎(jiǎng),本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來累計(jì)撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達(dá)10萬字以上。

  四、孩子喜歡,家長滿意

  我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任,多次同事和家長測評百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號。在我教過的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來看望我。有時(shí)遇到老家長,她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫到了你,寫得可感人了,你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會是一種幸福,一種責(zé)任。

  現(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了,這篇作文是他在四年級的時(shí)候?qū)懙,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內(nèi)心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻,我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師,在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!

  當(dāng)然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,我的生命是有意義的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續(xù)努力,續(xù)寫自己平凡而充實(shí)的教育人生。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 2

  “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

  一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自己服務(wù)水平。

  幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。

  培養(yǎng)自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自己服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手!钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

  二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

  幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

  俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。

  一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

  三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

  隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的.深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

  根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會、回味的機(jī)會。

  課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日;顒(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

  四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

  我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)!都覉@聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。

  我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來形容:風(fēng)雨彩虹,鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 3

  劉xx老師自2008年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,因?yàn)閻酆⒆,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——?jiǎng)x。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自己學(xué)習(xí),自己探索,自己提高的過程,每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識。

  一、愛護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

  “誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子!庇變航處熞獝圩o(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說話時(shí),她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

  四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的.開始。

  作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

  幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng),教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng),為幼兒樹立良好的模仿對象。

  德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛護(hù)公物,愛護(hù)環(huán)境,愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

  六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

  擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。

  七、加強(qiáng)班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計(jì)劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級,她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己,拓寬自己的知識面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。

  在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良!彼膼廴霾ブ涣AI姆N子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 4

  xxx,大專學(xué)歷,1998年參加工作。任教以來,愛崗敬業(yè)、愛生如子,銳意課改,恪盡職守,在教育教學(xué)方面取得了豐碩成績,獲得諸多好評。從教以來,她所教班級成績總是名列前茅。她本人連年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“黃金搭檔”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)教師”,鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任等稱號。20xx年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  用真情唱響教育之歌

  xxx老師是xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭中的一分子,她任教五(2)班語文,工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,是學(xué)校教學(xué)骨干力量。平凡的工作中雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。

  平時(shí)教學(xué)、班級管理工作中,她兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,對班里的孩子總是嚴(yán)愛并濟(jì),盡心盡責(zé)。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好,讓他們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。成長為“會做人,會生活,會交往,會學(xué)習(xí),會健體”的五會娃。

  她是嚴(yán)師

  教學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn),她都力求準(zhǔn)確;每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫都不容許有錯(cuò)。無論是誰,作業(yè)中寫錯(cuò)了字,或者是那個(gè)字寫的不規(guī)范了,她絕不會放過,總是“字字必爭”,要求重寫,直到寫對、寫好為止。在班務(wù)管理中,她也總是嚴(yán)格要求。自己的抽屜,要求整齊干凈;他人的物品,絕不隨意亂動(dòng);借別人的物品,哪怕是小到一塊橡皮,也要及時(shí)歸還;垃圾紙屑,不允許亂扔亂丟,必須丟進(jìn)垃圾桶……

  在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言,但在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到教室侯課。在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,給了學(xué)生潛移默化的影響。

  小學(xué)階段的孩子,無論在學(xué)習(xí)方面,還是生活方面,都是培養(yǎng)良好習(xí)慣,為人生奠基的關(guān)鍵時(shí)期。在她的嚴(yán)格要求下,所帶班級形成了學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律嚴(yán)明的良好班風(fēng)。孩子們朝著“五會娃”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

  她是仁者

  教育無小事,處處須盡心。對于班里的潛能生,她一樣關(guān)愛有加,從不另眼相看,一直努力做到尊重每一位學(xué)生。每當(dāng)遇到基礎(chǔ)較差,成績落后的學(xué)生時(shí),她絕不會視而不見,總是希望通過自己的真心幫助鼓勵(lì)和不斷努力促使其進(jìn)步。她用自己的愛心、耐心與公正的態(tài)度,使班里的焦倍露、王佳琪等同學(xué)各方面表現(xiàn)都取得了很大的進(jìn)步。在學(xué)生中有一定威信,學(xué)生也很喜歡她。教過的學(xué)生遇到她時(shí),總會甜甜地問候一聲“老師好!”家長見到時(shí),總會說:“王老師,孩子回家總是念叨你,孩子喜歡你!”“王老師,孩子希望你明年繼續(xù)教她!”她常說,看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)燦爛的笑容,聽到那發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!睍r(shí),是自己最快樂的時(shí)刻。

  生活中,王老師更是如慈母般讓孩子覺得溫暖。錦棋在玩小刀時(shí)不小心割傷了手,鮮血直流,看得她很心疼,馬上買來創(chuàng)可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了墻上,大拇指指甲一下子給劈斷了,疼得厲害。王老師一邊安慰他,一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉。看到自己有些臟的手被老師握住,晨淼真有些不好意思,可王老師就像沒看見一樣晨淼棟心里覺得暖暖的。藝菲新買的鋼筆給丟了,她哭得好傷心呀!王老師走過來拍拍藝菲的肩膀,輕聲的安慰她,為她擦去傷心的淚水……

  寄宿的孩子在學(xué)?倳雼寢專辛送趵蠋熑绱讼ば牡睾亲o(hù),孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣,在學(xué)校也如同在家里一樣溫暖。

  她是朋友

  課間時(shí),孩子們總會像一群快樂的小鳥一樣圍在王老師的身旁,嘰嘰喳喳說個(gè)不停。他們很喜歡跟王老師在一起說說自己聽到的新鮮事,聊聊自己的開心事,有時(shí)也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個(gè),聽聽那個(gè),不時(shí)地插入一兩句。如果誰不注意說出了不文明詞語,王老師也會如孩子一般耍起小脾氣,不理他了。肇事者認(rèn)了錯(cuò),她又露出了笑臉。這時(shí)候的王老師,就如孩子們的一位大朋友一樣,讓孩子們樂于和她交流,喜歡和她親近。

  她是“巧玲瓏”

  社團(tuán)活動(dòng)時(shí),孩子們最喜歡的.就是跟著王老師學(xué)習(xí)十字繡了。一群孩子圍一圈,王老師坐中間。只見那五色斑斕的點(diǎn)點(diǎn)星鉆經(jīng)她的巧手之后,就會乖乖地就位于準(zhǔn)備好的繡布上,一幅栩栩如生、色彩艷麗的十字繡就會如施了魔法般呈現(xiàn)在眼前,美不勝收!有孩子戲稱她是“巧師傅”,她笑言道:“我不是‘巧師傅’,我是‘巧玲瓏’——我的網(wǎng)名叫‘巧玲瓏’!焙⒆觽兓腥淮笪颉趵蠋熢陂_玩笑呢,真幽默!

  課堂上,她是一位嚴(yán)格的老師;生活中,她如一位慈愛的母親;課余時(shí),她更像一位知心的朋友;游戲時(shí),她又像孩子王一個(gè),她就是孩子們又敬又愛的xxx老師。她沒有把豪言壯語常掛嘴邊,卻一直在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師愛,踐行著師德,把作為一個(gè)人民教師的責(zé)任銘記在心中,唱響一曲浸潤心靈的教育之歌!

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 5

  一、 投身教育天地 熱情揮灑教壇

  從記事起,我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè),我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作,但我的夢想是走上講臺,做一名名副其實(shí)的老師。為此,我經(jīng)過七年的不懈努力,其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信,一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺呢?但我做到了,一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯(cuò),貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動(dòng)了我,他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我,我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,函授?啤⒚摦a(chǎn)本科,我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺,做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí),一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護(hù)的誠心。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo);^時(shí),我才體會到了教師二字的真正含義。我深知,教書育人的核心是育人,為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,我時(shí)刻注意自己的一言一行,嚴(yán)于律已,以身作則,用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我班有一位女生,容貌不佳,學(xué)習(xí)成績差,對生活失去信心,她在日記中告訴我沒人喜歡她?催^后,我心很沉。我深知,少年時(shí)的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是,我極力鼓勵(lì)她,給她信心,給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定,讓她努力背《得道多助,失道寡助》一文,第二天上課讓她背。第二天我叫她時(shí),學(xué)生中一陣嘲諷的騷動(dòng)。我看著她,眼神中充滿了鼓勵(lì)。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實(shí)本身就是一個(gè)很好的證明,從此,她對自己有了信心,學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個(gè)學(xué)生,心靈比較脆弱,經(jīng)受不住別人的批評,雖然他的成績還不錯(cuò)。有一次,他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評,而此時(shí)他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時(shí)間,他意志消沉,終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲,我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說他,讓他清醒地面對現(xiàn)實(shí),面對自己的心靈。終于,他想通了,以堅(jiān)毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>

  在以后的教學(xué)生涯中,我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中,通過與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),我相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學(xué)生,我愛教師這個(gè)職業(yè),我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。講課已成了我生命的一大部分,我知道,講課不僅僅是給學(xué)生以知識,更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀。

  我知道,作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。記得《語文學(xué)習(xí)》的封面上有過這樣一句話,語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延,可是我要說,在我的心中,語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延,多年來,為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高,為了做學(xué)者型研究型的教師,我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法,適時(shí)到中小學(xué)聽課,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課余時(shí)間,我潛心于教學(xué)科研,從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示,寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的;在普通話水平測試實(shí)踐中,我結(jié)合教學(xué)感受,寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。 20xx年6月,我應(yīng)同行邀請,參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作,歷時(shí)半年,寫六萬字,任副主編。對于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來,寫一篇小論文可能不是難事,但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會,也是對自我的一種挑戰(zhàn)。

  在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中,我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同,各民族語言規(guī)律即存在差異,這種差異表現(xiàn)在不同方面,思維方式、行為習(xí)慣,繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu),由此我寫出了題為《英語動(dòng)詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。

  對于一位教師來說,教學(xué)與科研是分不開的。教學(xué)與科研,對我來說是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,又奉獻(xiàn)了社會,這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。

  二、 發(fā)揮自身專長 擔(dān)負(fù)推普使命

  小時(shí)候我就愛模仿播音員說話,隨著年齡的增長,我對普通話有了一定的了解,當(dāng)我選擇了做教師時(shí),我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義,所以我就發(fā)揮自身專長,努力提高自己的普通話水平,終于,功夫不負(fù)有心人,我做了一名省級普通話水平測試員。

  作為一名普通話水平測試員,學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上,呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的`責(zé)任。

  每年九月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。從99年呂梁成立語委辦以來,每年的推普周都要搞一些活動(dòng)。從開始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進(jìn)行宣傳,到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下,利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動(dòng)起來,宣傳普通話,推廣普通話,為呂梁形象的整體改變,我一直都做著不懈的努力。xx年的第六屆推普周,我們在語委辦的統(tǒng)一部署下,協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng),從鄉(xiāng)到縣,從縣選拔到地區(qū)參加的人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽,活動(dòng)中,從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮,從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。

  作為一名測試員,從20xx年我市普通話水平測試工作全面開展以來,到目前為止,我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下,先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試,共測試教師xx余人。

  為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展,我貢獻(xiàn)自己的智慧,付出艱辛的努力,利用非典休假時(shí)間,編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實(shí)用讀本》,并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員,以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠所致,金石為開,我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識,同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請,受語委辦的委托,我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次,聽課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時(shí),有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差,沒有擴(kuò)音設(shè)備,一百多人擠在一個(gè)教室,為了保證上課質(zhì)量,我只有提高嗓門、加大音量,這樣上課在別人看來很累,但我卻樂在其中,因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價(jià)值。

  三、 發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng) 工作務(wù)實(shí)求真

  從九八年登臺講課以來,我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z文課,為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我為班里搞即興演講、詩文朗誦等活動(dòng),還要求學(xué)生每周辦一期手抄報(bào),整理自己的習(xí)作集。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中,我身先士卒,為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦,學(xué)校舉行文藝晚會,已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺表演。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會,我還拉上愛好體育的丈夫,早上六點(diǎn)起床,為籃球比賽記分,有時(shí)因?yàn)樘鞖庠颍彝獗荣惒荒苷_M(jìn)行,我們就加班加點(diǎn),利用晚上時(shí)間完成比賽。

  除代課外,我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng),利用假期,我完成了全區(qū)xxx多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作,在以后幾年來,每年完成xxx多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單,但要做到準(zhǔn)確無誤確實(shí)也難,在別人看來幾萬個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)幾個(gè)是小事一樁,但我心里明白,對于個(gè)體的老師來說,每個(gè)數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱,甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余,我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù),為做到萬無一失,我經(jīng)常加班加點(diǎn),沒有想過要放松自己。

  我并沒有退縮,因?yàn)槲覠釔圩约旱氖聵I(yè)。當(dāng)教師我不想放棄,在講臺上我體會到了自己的價(jià)值;當(dāng)測試員我不想放棄,說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的,我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人,我要做呂梁的王小丫;教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂,但它是學(xué)校交給我的工作,我以教務(wù)工作為支點(diǎn),走上了講臺,做了測試員,我不能忘本。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 6

  xxx,女,漢族,1973年4月出生,1992年7月參加工作,大學(xué)學(xué)歷,小學(xué)高級教師,xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任,四年級(6)班語文教師。

  從教28年中,先后10次獲縣政府嘉獎(jiǎng),記三等功獎(jiǎng)勵(lì)1次;榮獲“國家高級家庭教育指導(dǎo)師、河北省德育先進(jìn)工作者、省優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師、市級骨干教師、縣學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等30余項(xiàng)榮譽(yù)稱號;撰寫的10余篇論文分別在國家級和省市級刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。20xx年5月,被xx縣委組織部評為“第十批縣管專業(yè)技術(shù)拔尖人才”;20xx年,又被xx縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”稱號。

  任教以來,一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,具有較強(qiáng)的教學(xué)管理能力。在教學(xué)中,努力專研教材,積極探索教法,教學(xué)成績一直穩(wěn)居同年級前列。

  在教學(xué)工作之余,積極參加上級和學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),多次到江蘇、北京、山東、石家莊、滄州等地參觀學(xué)習(xí),通過各種途徑了解學(xué)科教學(xué)的最新成果和發(fā)展趨勢,努力探索家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)契合。

  一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的`同時(shí),她熱心幫助青年教師成長,所指導(dǎo)的多名年輕教師成為了全校的業(yè)務(wù)骨干,在市、縣等各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

  20xx年,我校被定位“河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”示范校,作為此項(xiàng)工程的主要負(fù)責(zé)人、引領(lǐng)者,她積極帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行“信息技術(shù)工程2.0項(xiàng)目線下實(shí)踐與提升”,在“整校推進(jìn)、團(tuán)隊(duì)研修、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”等方面做了大量工作,并多次組織召開技術(shù)培訓(xùn)會、融合觀摩課,促進(jìn)了全體教師信息技術(shù)應(yīng)用與課堂融合。

  在教育的道路上,何老師數(shù)十年如一日,默默耕耘,無怨無悔,以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和過硬的業(yè)務(wù)能力播種三尺講臺。但得年年花怒放,不辭一世做園;汗灑春秋滿校園,只望年年春盡,笑看桃李滿庭芳!

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 7

  xx,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機(jī)。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,在身后留下了絲絲幽芳。

  一、錘煉思想,提升修養(yǎng)

  在23年的工作中,xx立場堅(jiān)定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng),忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀”教育,“無神論”教育深入剖析,使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,以做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。

  二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育

  xx老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機(jī)會潛心學(xué)習(xí)。她深知:要教給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞,計(jì)算機(jī)室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動(dòng)中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí),樂于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。xx老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語故事,悅耳動(dòng)聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的.課堂,在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。

  三、率先垂范,身教感染

  在平日的教育教學(xué)中,xx老師率先垂范,身教勝于言教,她常說:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已。”所以,無論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每句話,做的每一件事都能嚴(yán)律己,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個(gè)拾起來,每天第二節(jié)課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,早讀中總是她第一個(gè)捧起書大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無聲!

  四、克服困難,忠于職守

  xx老師工作以來,從未請過一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,三個(gè)上學(xué)的孩子,丈夫長期在外出差下鄉(xiāng),照顧家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個(gè)人的肩上。但xx老師一直承擔(dān)六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中,望著病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒有抱怨,沒有不快,只有心疼。因?yàn)樗,畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她,離開她課會被落下,孩子們的成績會被耽誤,他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是,她心中只有一個(gè)信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。

  五、愛生如子,甘為人梯

  一位教師,有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書育人是她的職責(zé),愛崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。

  xx老師班有這樣一個(gè)小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個(gè)寒冷冬天的中午,天空里飄著鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉,她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神,仔細(xì)一看原來是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢問:“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒有飯,我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了,xx老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說:“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃。”自那天后,她多次到維尼熱家家訪,得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護(hù)她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高,最后考上了夢想中的內(nèi)初班,這是她對xx老師最好的回報(bào)。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們健康成長。

  20多年來,xx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻(xiàn),精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 8

  陳同志19xx年參加工作,中國共產(chǎn)黨黨員,現(xiàn)任白倉鎮(zhèn)中學(xué)英語教師,教導(dǎo)主任。中學(xué)一級職稱,省級英語學(xué)科教學(xué)能手,邵陽市英語骨干教師,白倉鎮(zhèn)中心學(xué)校英語學(xué)科帶頭人。曾多次被評為“縣級師德先進(jìn)個(gè)人、市級骨干教師、縣級優(yōu)秀教師、縣級先進(jìn)個(gè)人、縣級骨干教師、縣級教學(xué)能手、白倉鎮(zhèn)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 的稱號。諸

  多榮譽(yù)的取得代表著他對教育事業(yè)的熱愛。他用行動(dòng)詮釋著一名黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,身先士卒的模范帶頭作用。

  一、愛崗敬業(yè) 默默奉獻(xiàn)

  匆匆已三十余載,回首走過的路,陳x老師無怨無悔。艱辛的付出,不懈的努力,執(zhí)著的追求鑄造了他成熟的個(gè)性,堅(jiān)強(qiáng)的品格,樂觀的精神境界,他把全部的精力投入到教育教學(xué)當(dāng)中,用全部的愛去關(guān)愛學(xué)生,對黨無比忠誠,用無私的奉獻(xiàn)詮釋人生價(jià)值。作為一名黨員,他時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規(guī)范個(gè)人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在園支部的周圍,讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致,處處起模范作用。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),處處以身作則,廉潔奉公。

  去年他接收了本校有名的一個(gè)亂班(149班),因?yàn)榍叭伟嘀魅紊砘及┌Y去世。在全校無人愿意接替班主任的情況下,作為教導(dǎo)主任的他毅然挑起重?fù)?dān),兼任149班班主任。他說:“學(xué)生很快要畢業(yè)了,不能耽誤學(xué)生們的前途啊。”同時(shí)又在學(xué)校缺少英語老師的情況下接兩個(gè)九年級畢業(yè)班(149班、150班)的英語教學(xué)。

  二、關(guān)愛學(xué)生 家長信賴

  一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做班主任,擔(dān)任教導(dǎo)主任之前年年是班主任。要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長的認(rèn)可,那就更難了,通過幾十年的一線工作讓他明白了:師生之間,教師與家長之間必須要以心換心。多年的教學(xué)實(shí)踐,使他深深地感受到“無趣而學(xué)”是多么的痛苦,聽不懂、學(xué)不會,該怎樣忍受一個(gè)個(gè)45分鐘,初中三年的學(xué)習(xí)生涯該是怎樣一種浪費(fèi)。“不,這情景絕不能在我自己的課堂上出現(xiàn)!迸d趣是最好的老師,一定要讓學(xué)生們在“趣”中學(xué),創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,享受學(xué)習(xí)的樂趣。為此在教學(xué)中他不斷創(chuàng)新,嘗試多樣的教學(xué)策略,充分利用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!安蛔屢粋(gè)學(xué)生掉隊(duì),讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成!彼┎杀娂抑L,廣泛搜集相關(guān)信息,精心組織教學(xué)材料,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),為每一個(gè)孩子提供展示自己的平臺。經(jīng)過不懈的努力,他所帶過的班,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,成績優(yōu)異,特長生層出不窮。

  在工作中總是用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與班級管理,并為他們提供展示自我的平臺。在他的班里,事事都有人做,人人都有事做,每個(gè)人都是班級這個(gè)大家庭不可缺少的一分子。要求每個(gè)學(xué)生為自己找尋優(yōu)點(diǎn),然后他幫助學(xué)生鞏固優(yōu)點(diǎn)。許多家長都驚奇的說,“我都沒發(fā)現(xiàn)我的孩子身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)呢!”陳老師常說:“我不敢說我班里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,但我敢肯定的說,每一個(gè)孩子都是快樂的、積極的、向上的!

  畢業(yè)的學(xué)生還經(jīng);貋砜搓惱蠋,給他發(fā)電子郵件,向他匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。這就是愛的延續(xù),讓陳老師體驗(yàn)著收獲的快樂,陳老師用他的愛心澆灌了學(xué)生,學(xué)生也用行動(dòng)回報(bào)了他。這就是關(guān)愛的魅力,如同溫煦的天空,給他帶來了感動(dòng)和歡愉。所以說真心實(shí)意的愛學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行情感的教育,是學(xué)生成長所需的綠肥。

  三、關(guān)愛教師 悉心栽培

  作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,陳老師在繁重的工作中還非常注意為學(xué)校培養(yǎng)年輕教師。他始終堅(jiān)信:教師扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。年輕教師又是學(xué)校將來得以進(jìn)一步發(fā)展的必備人才資源和中堅(jiān)力量。除組織的年輕教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,利用業(yè)余時(shí)間到縣外名校學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能。在教育教學(xué)中,他努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立以人為本的.教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的校園教學(xué)氛圍,促進(jìn)了教師的能力素質(zhì)的提高以及學(xué)生全面和諧地發(fā)展。如本校的陳玉葉老師,曾經(jīng)是陳老師的學(xué)生,現(xiàn)在又分配到白倉鎮(zhèn)中學(xué)任英語教師,在陳老師的悉心栽培下,已成為縣級英語骨干教師。

  四、鞠躬盡碎 死而后已

  陳老師的工作是辛苦的,又是快樂和幸福的,這種感受源于分享和學(xué)生共同成長的欣悅和驚喜,源于大愛的心境和胸懷,源于為師者的堅(jiān)定信仰:誨人不倦,無怨無悔。

  多年來的教育生涯,使他真切的感受到教師的責(zé)任重大,他已深深的愛上了教師這個(gè)崗位,為教育事業(yè)默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的生命去譜寫輝煌的篇章,用自己的生命真正詮釋了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 9

  小林老師于19xx年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校,從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了xx個(gè)春秋。任教以來,他熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),安教樂教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小林老師更加認(rèn)真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績,現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下:

  一、愛崗敬業(yè),道德高尚。

  從教以來,他熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,無私奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,為人師表,師德高尚,安教樂教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn)。

  二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。

  在長期的教學(xué)工作中,小林老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn),他邊教邊學(xué),積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開課,和同行們共同探討教學(xué)中的問題,不斷地更新知識,豐富了自己的專業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。

  三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。

  在教書育人工作中,他始終堅(jiān)持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),抓住基本知識,基本技能的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

  長期以來,他堅(jiān)持用普通話教學(xué),做到語言準(zhǔn)確,節(jié)奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當(dāng),而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

  在教學(xué)工作中,他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過程中,他以備好的.教案為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)語言,靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,每單元測驗(yàn)是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評析,并針對存在問題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),收到了良好的效果。

  總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué),采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的思維能力。

  四、教書育人,碩果累累。

  工作以來,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。

  在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長,做好雙邊教育,用師愛感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導(dǎo),想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,對他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”,收到良好的效果,差生轉(zhuǎn)化率達(dá)xx0%,如他班的小馮同學(xué),原來無心向?qū)W,常常遲到,曠課,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差。為此,小林老師多次找偉雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,輔導(dǎo)他畫畫,借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng),而成績也有了很大提高。

  在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo),取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導(dǎo)的小馮、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中,他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實(shí)中。

  在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí),小林老師還注意班的整體教學(xué)成績。他前年所擔(dān)任的六年級數(shù)學(xué),在陽春市抽檢中名列全市排名第一,成績非常優(yōu)異。

  總之,小林老師工作認(rèn)真,所擔(dān)任的班科成績優(yōu)異,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 10

  劉xx,男,漢族、1961年出生,中專學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。

  劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  34年來,劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

  一、師德高尚、身正為范。

  1981年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助 教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。

  因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

  這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

  歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎(jiǎng),2013年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

  劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的'追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)

  出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。

  在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀……

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 11

  本人,76年出生,大專,中共黨員,小學(xué)高級教師。作為一名黨員教師,從教十幾年來,能忠誠熱愛教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí)鉆研,努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮,敢于創(chuàng)新,多次被評為學(xué)校、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

  近年來,學(xué)校由于工作需要,曾多次將我臨時(shí)調(diào)配工作崗位,有時(shí)甚至自己感覺壓力很大,但我能服從大局,積極接受安排,以黨員的素質(zhì)和胸懷對待學(xué)校工作的分配,安排到哪,就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位,還是不熟悉的教學(xué)科目,不會的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習(xí)請教、刻苦鉆研、埋頭苦干,努力使自己的工作出成績、有起色。

  2019年,學(xué)校因?yàn)橐獎(jiǎng)?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園,將我從小學(xué)部抽調(diào)到幼兒園協(xié)助園主任負(fù)責(zé)教學(xué)和驗(yàn)收資料收集整理工作。面對陌生的工作環(huán)境和龐大的工作量,一開始確實(shí)感到無從著手,在園主任的指導(dǎo)下,教學(xué)上,我利用空余時(shí)間查資料、學(xué)理論、鉆教材、練上網(wǎng)、摸規(guī)律、找共性(小學(xué)、幼兒園教學(xué)相通之處),經(jīng)過自己的不斷學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐,很快便適應(yīng)了幼兒園的教學(xué),還經(jīng)常在園內(nèi)上示范課和研討課。驗(yàn)收時(shí)主動(dòng)上了一節(jié)匯報(bào)課,收到專家們一致好評;驗(yàn)收資料準(zhǔn)備工作中,詳細(xì)針對對省優(yōu)質(zhì)園的標(biāo)準(zhǔn)和要求高標(biāo)準(zhǔn)精心準(zhǔn)備各種資料,為學(xué)校創(chuàng)省級優(yōu)質(zhì)幼兒園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),我的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。2019年 10月,我應(yīng)用多媒體執(zhí)教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市“信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中有效利用”教學(xué)評比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

  2019年的11月份,由于學(xué)校遇到特殊情況,又一個(gè)更大的難題擺在我的面前,說心里話,這一次我猶豫了,也想過退縮———學(xué)校高年級英語老師嚴(yán)重缺乏,校領(lǐng)導(dǎo)找我談話,讓我?guī)迥昙墐蓚(gè)班英語。工作那么多年,我從來沒接觸過英語,以前在讀書時(shí)所學(xué)的那點(diǎn)皮毛英語早已丟到爪哇國去了,現(xiàn)在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機(jī)排列的字母,根本不認(rèn)識。這可怎么教。窟@是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經(jīng)過一番思想斗爭,想到自己是一名年輕的共產(chǎn)黨員,不會可以慢慢學(xué);想到學(xué)校也是因?yàn)橛⒄Z教師不足的原因才這樣安排的,學(xué)校也有難處,關(guān)鍵時(shí)候就要理解,就要支持,就怎么也無法產(chǎn)生推卻之意,硬著頭皮把教學(xué)任務(wù)接了下來。硬接下來可以,可實(shí)際真正教學(xué)起來,其難度超乎自己的.想象。課堂上孩子們書聲瑯瑯,我自己卻找不到是哪詞在哪行,即使憑記憶會個(gè)把單詞,可話一出口,孩子們卻驚呼讀的不準(zhǔn),音調(diào)走樣。在尷尬中堅(jiān)持了兩堂課,靜下心來一想:這樣吧不行,既然接下這副重?fù)?dān),就絕不能誤人子弟,影響孩子的未來和學(xué)校的聲譽(yù),學(xué)!從一無所知學(xué)起!從每一個(gè)單詞、每一個(gè)短語、每一句話學(xué)起!這也激起了我的戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的決心和勇氣,于是我制定計(jì)劃,立即開始從三個(gè)方面做起:首先從頭學(xué),從三年級英語開始學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)起,力爭短期內(nèi)三四年級英語速成;其次兩頭平行學(xué),孩子們還在等著老師上課,不能停下來等你學(xué)好了再來教學(xué),必須一邊學(xué)三四年級基礎(chǔ)的,一邊學(xué)習(xí)五年級的內(nèi)容,邊教邊學(xué)。堅(jiān)持白天學(xué),只要不是上課時(shí)間,我全是捧著英語課本讀背;晚上學(xué),和家人協(xié)商下班回家不做家務(wù)事,也不看電視,每天堅(jiān)持學(xué)到夜里十一點(diǎn)鐘。向錄音磁帶學(xué)、向多媒體學(xué)、向英語老師請教,甚至在家經(jīng)常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。

  自己還利用星期天時(shí)間到專業(yè)英語老師那請老師專門輔導(dǎo)過。就這樣,用了不到兩個(gè)月時(shí)間,我從一個(gè)英語一片空白,上課只能靠多媒體光盤和磁帶 “(手忙腳亂)忙”的英語老師和“(不敢讀、說)啞”的英語老師,變成了一個(gè)通學(xué)三、四、五年級教材,課堂上聲情并茂、敢于和同學(xué)用英語對話的、令同學(xué)們刮目相看和喜愛的英語老師,有的學(xué)生甚至以我為榜樣,立誓一定要學(xué)好英語。本學(xué)期,我還為本校全體英語老師上了一節(jié)研討課,受到大家的好評;在鎮(zhèn)中心校組織的期中視導(dǎo)檢查中,我的英語課堂教學(xué)受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的大力稱贊。一年來,在學(xué)校多次組織的學(xué)生英語素質(zhì)發(fā)展調(diào)查測試中,我所教的班級學(xué)生英語成績一直在全年級名列前茅,現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚,形成了良好的氛圍。如今,我又在小學(xué)英語教學(xué)的思路和方法以及如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣等問題上積極思考和探索鉆研,力圖真正使孩子們由怕學(xué)英語轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)且學(xué)好英語。

  如今的社會正處于科技日新月異的時(shí)代,知識更新、科技更新越來越快,這對我們教育工作者的要求也越來越高,需要我們不斷更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu),樹立終生學(xué)習(xí)的意識,為了孩子,為了孩子的明天和未來,積極奉獻(xiàn)自己,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀的人民教師!

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 12

  一、熱愛教育、教書育人

  忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

  自1999年參加工作以來,一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績,使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽,并次獲得全國中學(xué)生英語能力競賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),進(jìn)行集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽課、評課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了市教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號。

  善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。多年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的市級課題組主要成員之一,是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。在20xx年全國中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中,獲得哈爾濱市賽區(qū)一等獎(jiǎng),在20xx年全國中小學(xué)英語教師迎奧運(yùn)希望之星英語風(fēng)采大賽中,獲得黑龍江省賽區(qū)初中教師組一等獎(jiǎng),教學(xué)論文《初中英語的有趣教學(xué)》在20xx年獲得哈爾濱市一等獎(jiǎng),在哈爾濱市第一屆燭光杯課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中,獲得一等獎(jiǎng),在第十七屆東北三省四城市青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中,  教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一等獎(jiǎng),在十一五重點(diǎn)課題中,承擔(dān)的課題《基于“語塊”的積累的寫作教學(xué)研究》國家級課題結(jié)題。

  作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為本人既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。

  自工作以來,多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為雙城市先進(jìn)班級。多年來也獲得了許多榮譽(yù)。20xx年獲得雙城市轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人,雙城市記功,20xx年獲得雙城市記功,20xx年獲得雙城市記大功,雙城市優(yōu)秀班主任,20xx年獲得雙城市優(yōu)秀班主任,雙城市德育骨干教師,雙城市教育科研骨干教師,20xx年獲得哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人,20xx年獲得哈市優(yōu)秀教師,20xx年獲得雙城市記大功。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來,作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任英語教學(xué)任務(wù),工作量很大,本人能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

  同時(shí),以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的'業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí),坦然處之,對所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),充滿熱情、一如既往,毫無怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  四、用心做事、以誠待人

  無論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志,帶領(lǐng)新同志,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評與自我批評,虛心向他人學(xué)習(xí),把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師,在處理和解決問題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 13

  “學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。

  本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

  嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

  今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的'科目中取得了第三名的好成績。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長

  以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會,了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐]有白費(fèi)!

  學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

  我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M天下!

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 14

  作為一名工作了二十多年的老體育教師,我能夠忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,愛崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來,我用自己的丹心換真情,譜寫著平凡燦爛的人生。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭做研究型教師

  作為一名教師,我始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí),我能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上,以不斷提高自己。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。

  課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會,博采眾家之長。通過聽公開課和專家報(bào)告,進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績。

  二、規(guī)范自己,樹立良好形象

  體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運(yùn)動(dòng)場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。

  面對特殊的孩子,為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

  三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻(xiàn)型教師

  在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),我還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績有著很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加特奧會,為了取得好成績,我制定了好多套訓(xùn)練方案;為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練,我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練,沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個(gè)特殊的`孩子到上海、到日本參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報(bào),我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績,為祖國爭了光,為撫順爭了光,為學(xué)校爭了光。這樣的成績是可喜的,還有的學(xué)生打破了記錄,受到市領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

  為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今,我都無法忘記那場世界范圍內(nèi)的比賽,面對各個(gè)國家的隊(duì)員,我傳遞給我們隊(duì)員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出,因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契,所以,我們面對對手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績載入了撫順的史冊,也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無怨無悔,愛灑操場,傾情體育!

  四、愛灑操場,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

  陽光體育,全民健身。作為特殊學(xué)校的孩子,他們也應(yīng)該得到同樣的機(jī)會。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到大課間活動(dòng)中來。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的 都是對這些特殊孩子的關(guān)愛和期待。

  花開總有蜜蜂來。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。自己也被評為撫順市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競賽活動(dòng),渴求知識的填補(bǔ)和給予。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 15

  我是一名普普通通的人民教師,沒有驚人的業(yè)績,只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀,只有默默地奉獻(xiàn)。20xx年參加工作至今,一直扎根西營中學(xué),無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

  自走上教育崗位的第一天起,我就暗暗下決心:一定要做個(gè)好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的名言,并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘!爸艺\教育,敬業(yè)愛崗;為人師表,教書育人;關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)。”是一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神,在西營中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋,做到了“為教消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。在已經(jīng)走過的7個(gè)教學(xué)春秋里,時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無限的愛。

  無怨無悔,愛崗敬業(yè)

  20xx年分配到了西營中學(xué),面對學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對求知的渴望,傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心講課,做好反思小結(jié)、階段總結(jié),經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會、研討經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福η笊虾妹恳还?jié)課。課余時(shí)間經(jīng)常電話與家長溝通交流,及時(shí)地向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,了解學(xué)生的家庭情況等,得到家長的一致好評。

  在幾年的班主任工作中,和學(xué)生打成一片,把自己融入到班集體中,用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生,用愛心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生,拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小,學(xué)生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式,用欣賞的眼光,對待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語,品味作者思想情感,感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)學(xué)生課外閱讀量不足,多次組織學(xué)生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動(dòng),讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的.價(jià)值和語言文字的魅力。作文教學(xué)是農(nóng)村語文教學(xué)的“老大難”問題。為此,采取了仿寫句子,描寫外貌、心理、動(dòng)物、景物片段,為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力,從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識。白天緊張上課,晚上忙于備課、批改,工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語言講課;細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績均名列同年級的前列。

  奉獻(xiàn)青春,大愛無疆

  擔(dān)任班主任工作就要克服“家長式”作風(fēng),善于營造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中,無論是制訂班級規(guī)章制度,還是工作實(shí)踐,都充分地發(fā)揚(yáng)民主,提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開始,就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個(gè)方面發(fā)表自己的看法,敢于獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求,擬定班級規(guī)章制度,這種做法既充分征求全體同學(xué)意見,讓每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了班級主人翁意識,又能充分調(diào)動(dòng)班干部積極性,讓他們意識到他們的工作過程是實(shí)施自己“政見”的過程。所以,在日常班級管理中,我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來,所在的班級各項(xiàng)工作都能順利完成,班級師生關(guān)系和諧。

  在教育教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自已,做學(xué)生的表率!叭朔鞘ト,孰能無過”。但在實(shí)際工作中,教師卻不愿意承認(rèn)自己的過錯(cuò),怕在學(xué)生面前失面子。一次,在講解課文時(shí),把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個(gè)學(xué)生立即站起來,指出了錯(cuò)誤。全班學(xué)生鴉雀無聲,都注視著,看怎樣“收場”。立即很認(rèn)真地說,謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫錯(cuò)了,應(yīng)該改正。隨即又對學(xué)生說,由于老師的疏忽,出現(xiàn)了錯(cuò)誤,實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病,好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。

  我在教學(xué)上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外,還跟平時(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的。關(guān)愛過無數(shù)學(xué)生,當(dāng)班主任愛生如子,對待其他班級的學(xué)生,照樣如此。班學(xué)生魯爾斐,曾經(jīng)一段時(shí)期,產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理,學(xué)習(xí)成績急速下降,甚至上課和老師發(fā)生矛盾,當(dāng)?shù)弥闆r后,并沒有去批評他,而是及時(shí)和家長聯(lián)系了解情況,并耐心的開導(dǎo)他,經(jīng)過兩周的時(shí)間,他的思想好轉(zhuǎn)起來,開始有了學(xué)習(xí)的積極性,期末考試成績也有了很大的進(jìn)步。

  教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)事跡材料 16

  姚xx,濟(jì)源市天壇路幼兒園教師,從教10年來,不忘育人初心,踐行以德樹人,以學(xué)促教,榮獲濟(jì)源市“優(yōu)秀班主任”,多次獲得園級“讀書先進(jìn)個(gè)人”、“讀書之星”、“文明教師”、“師德標(biāo)兵”等。

  大千世界,蕓蕓眾生,每個(gè)平凡的人都有一份屬于自己的堅(jiān)持,有人堅(jiān)持踏實(shí)努力,有人堅(jiān)持個(gè)性張揚(yáng),而我的那一份堅(jiān)持便是——讀書。我愛讀書,但并非天生愛讀書。

  一、感恩天幼教我讀書

  2018年,我有幸走進(jìn)天壇路幼兒園,成為這個(gè)大家庭中的一份子。對天幼的認(rèn)識,從從前的聽說到切身的體驗(yàn),從切身的體驗(yàn)到油然的敬意,我詫異于這所年輕的幼兒園為何可以一路成長、一路芬芳,每一個(gè)天幼人為何可以以園為家、銳意進(jìn)取……如果一定要給這個(gè)問題一個(gè)答案的話,那就是——信念!信念指明方向,信念給人力量,信念不言放棄。天幼人的那一份信念堅(jiān)定了我的那一份堅(jiān)持。2021年,結(jié)合教體局多年來曬書房、曬書單等系列活動(dòng),天幼積極響應(yīng)教體局號召,正式成立“天幼燃夢團(tuán)”,從園長到教師再到家長,全園燃起一場前所未有的讀書風(fēng)暴,霎時(shí)間,你讀書我買單、生日送書、燃夢打卡、好書推薦、讀書沙龍、共讀一本書等活動(dòng)持續(xù)開展。我真慶幸自己能身在其中。∫荒甓鄟,在天幼這片沃土,我堅(jiān)持二百多天的燃夢打卡,不知不覺閱讀了19本書,摘抄了兩本讀書筆記,撰寫了二十余篇教育隨筆。“天幼燃夢團(tuán)”就像給我插上了飛翔的翅膀,讓我在書的世界里感受到自己的渺小和淺薄,更讓我覺察到學(xué)海無涯,術(shù)業(yè)有道。

  二、感恩讀書助我成長

  蘇聯(lián)著名學(xué)者高爾基曾說:書籍是人類進(jìn)步的階梯。在這一年多的燃夢閱讀中,每一本書,都像星星之火點(diǎn)亮我的心燈,讓我在和平、愛和自由中遇見更多美好。

  1.讀書讓我積極快樂

  每個(gè)清晨,我的家里一定會點(diǎn)亮一盞燈——燈光下,一側(cè)是先生準(zhǔn)備出門晨練,一側(cè)是我坐在桌旁讀書。先生常勸我和他一起晨練,而在我心里,身體的健康雖然重要,但是心靈的健康才更寶貴。我喜歡每一個(gè)清晨與書相伴,在那樣一個(gè)靜謐的時(shí)刻,書里的字字句句如光照亮心靈,撫平我心中因工作、家庭等繁瑣帶來的煩躁、壓力和困惑,帶給我新的信心和力量。因?yàn)橛袝淖虧,我能坦然面對生命給予我們酸甜苦辣的禮物,信心滿滿迎接每一個(gè)新的晨光,敞開懷抱去擁抱生命的每一個(gè)時(shí)刻。

  2.讀書讓我更懂孩子

  班里有個(gè)小女孩——琳琳,她乖巧可愛,又膽小內(nèi)向,一直以來很少引起老師的特別關(guān)注。直到有一天,因?yàn)楹土硪粋(gè)小朋友爭搶座位,琳琳歇斯底里地大哭,教室里頓時(shí)一片愕然,我不由得詫異:琳琳到底是在怎樣的家庭環(huán)境中生活?是什么原因造成琳琳這樣極端的行為?而我此刻又該怎么做?

  安頓好班里的其他孩子,我陪著琳琳來到寢室,她依然聲嘶力竭地大叫著,我沒有試圖使他安靜下來,只是靜靜抱著她、陪著她,等她漸漸發(fā)泄自己的壞情緒,等她逐漸感受到我的善意,等她愿意說出自己的委屈……大約五分鐘過去,琳琳的哭聲不再那么充滿憤怒,變得平緩。我拉著她坐到一張小床上,輕聲說道:“我們用20秒的時(shí)間平復(fù)自己的心情,20秒之后安靜下來!薄1、2、3……”伴隨著我的數(shù)數(shù)聲,琳琳漸漸停止哭泣。了解了事情的經(jīng)過,我指出琳琳在這件事情中的不當(dāng)行為,鼓勵(lì)她一起探討更好的處理辦法,并給予她美好的積極期待:“下次再發(fā)生類似的事情,如果你能勇敢地跟小朋友說明情況,或者找老師幫忙,那就更棒了!”琳琳默默點(diǎn)頭。

  后來,我又約見了琳琳的父母了解情況,并達(dá)成教育一致:通過“接納孩子的.情緒——溫和而堅(jiān)定地指出孩子的問題——提出美好的積極期待”為原則,一起幫助琳琳疏導(dǎo)情緒,建立安全感,讓琳琳健康快樂地成長。在我們的互相配合中,現(xiàn)在的琳琳可以在操場上盡情奔跑、活動(dòng)中開懷大笑……每當(dāng)我不經(jīng)意和琳琳的目光相交之時(shí),善意的微笑,是理解,是鼓勵(lì),也是相信。

  3.讀書讓我走向?qū)I(yè)

  一直以來,幼兒教師的“保姆形象”在人們心中牢不可破,而我自己也常覺得自己就是個(gè)年輕的、有點(diǎn)文化的保姆。通過閱讀教育類經(jīng)典書籍,我頓悟:一向被大眾所不屑一顧的3—6歲竟是孩子一生的奠基!我的肩頭背負(fù)著何等神圣的使命,我的行為影響著多少個(gè)祖國的花朵……哦!那時(shí)起,我迫切地想要學(xué)習(xí),迫切地想要改變,迫切地想要成長。于是,在年級組長新芳老師的鼓勵(lì)和幫助下,我開始積極撰寫論文,多次獲得市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);踴躍參加集體朗誦活動(dòng),獲得省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng);嘗試參與基本功大賽和玩教具制作,親子游戲獲得省二等獎(jiǎng)。每一次活動(dòng),我都全力以赴,在堅(jiān)持和努力中我漸漸開始成長,F(xiàn)在,我正在參與信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),因?yàn)槲移惹械叵胍⒔逃虒W(xué)思維,提高教育教學(xué)水平,優(yōu)化教育教學(xué)工作。作為一名教師,一定是育人為本。而對于我來說,讀書一定是最好的答案。

  最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。在天幼文化的熏陶下,在天幼人攜手并進(jìn)的奮斗中,我切慕遇見更好的自己,更好的彼此,更好的天幼!

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