教學(xué)能手主要事跡材料范文（通用24篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的教學(xué)能手主要事跡材料范文，歡迎大家分享。
教學(xué)能手主要事跡材料 1
沈xx，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號(hào)。
一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評(píng)為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評(píng)為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的`關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào)；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。
教學(xué)能手主要事跡材料 2
我于1996年參加工作，到目前為止已經(jīng)工作18個(gè)春秋。這些年來，我除去兩年僅帶一個(gè)班外，16年都帶兩個(gè)班以上的英語課程。（其中兩年三個(gè)班英語，并多年擔(dān)任班主任和教研組長）成效顯著，在原來的全縣中考十率評(píng)估中獲得了第二名的好成績。2011年獲了中考英語三等獎(jiǎng)，有三篇英語小論文在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表，另有數(shù)篇論文獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。于2002年帶領(lǐng)英語教研組獲得縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
2011年下半年，我擔(dān)任707和708班的英語教學(xué)，工作認(rèn)真，勤奮努力，在全縣的七年級(jí)統(tǒng)考中獲得全縣第三名；在8年級(jí)的教學(xué)中，我除了更加努力地工作外，還十分注重課堂效率的提高，教學(xué)成效穩(wěn)中有升；在9年級(jí)的教學(xué)中，我不僅注重課堂效率，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，每天中午抽出20分鐘時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生的聽力、閱讀能力得到了很大的提高，尤其是在9年級(jí)下學(xué)期，我更是加強(qiáng)了對(duì)寫作的訓(xùn)練力度，學(xué)生的書面表達(dá)能力明顯提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校9年級(jí)英語教學(xué)評(píng)估中獲得第一名。
在近三年的工作中，我強(qiáng)忍身體的病痛折磨，克服沉重的家庭困難，一心撲在教學(xué)上，膽囊炎、膽結(jié)石疼痛難忍，日夜折磨著我，我常常夜晚打針、天亮去學(xué)校上早習(xí)，從沒有耽誤教學(xué)工作。直到堅(jiān)持到2012年暑假才做膽囊切除手術(shù)。長期的工作用眼，使原本視力狀況不好的眼睛更是雪上加霜。在2013年10月，到宜昌市中心醫(yī)院作的眼部CT顯示，視網(wǎng)膜黃斑區(qū)出現(xiàn)較大裂縫，成為一名視力障礙者，醫(yī)生建議我立即停止工作，但我考慮到我本身擔(dān)任9年級(jí)兩個(gè)班的'英語教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)在即，況且已有一名教師因病請(qǐng)假，使人手本來就緊缺的隊(duì)伍更是捉襟見肘，為了不影響9年級(jí)的教學(xué)工作，我一直帶病堅(jiān)持工作。我的愛人工作任務(wù)也很重，需要經(jīng)常下鄉(xiāng)出差，孩子才上一年級(jí)，輔導(dǎo)任務(wù)重，由于我時(shí)間緊任務(wù)重，常常天亮出門天黑回家，從未管過孩子，愛人出差，我們經(jīng)常把孩子借在別人家。
回顧過去，春華而秋實(shí)，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我將以實(shí)際行動(dòng)為古夫中學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)能手主要事跡材料 3
她是我們學(xué)校一名普通的教師，從事教育工作近三十多年，沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。體現(xiàn)她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括：愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年，總是會(huì)看到她在辦公室忙碌的身影。無論是從事班主任工作還是教學(xué)工作，總會(huì)感受到李老師的心中裝滿了她的學(xué)生們。課間，你會(huì)看到她在諄諄教導(dǎo)學(xué)生，那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫字不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了對(duì)學(xué)生濃濃的愛。而這種愛又始終是與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，她對(duì)學(xué)生充滿了師愛，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的.答案不符合要求，李老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)上課沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生；放學(xué)后，她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，用教師無私的愛照亮著每個(gè)孩子的心靈。
工作中，李老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉，記著去年李老師跨級(jí)擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)任務(wù)，本來教學(xué)任務(wù)繁重，家中老小又都需要她照顧，但是她毫無怨言，仍孜孜不倦，期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績。率先垂范，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以寬廣的的胸懷愛護(hù)學(xué)生。工作中，不計(jì)報(bào)酬，工作之余，她虛心的向年輕教師請(qǐng)教電腦問題，而她又會(huì)主動(dòng)幫助年紀(jì)大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心備課……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，李老師是一個(gè)和藹的人，是一個(gè)值得可信的朋友，在同事中，李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這就是李老師真實(shí)的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我愿追隨李老師的腳步，在教育這條路上并肩同行！
教學(xué)能手主要事跡材料 4
小祥同志在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時(shí)候接任朝陽二村小學(xué)校長，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)“構(gòu)建和諧快樂校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)藍(lán)圖。他率領(lǐng)學(xué)校行政班子，同全校教職工一道艱苦創(chuàng)業(yè)，勵(lì)精圖治。
學(xué)校通過開展評(píng)比“和諧團(tuán)隊(duì)”、創(chuàng)建“和諧班級(jí)”、營造“和諧課堂”，學(xué)校黨、工、團(tuán)聯(lián)合開展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)以及“學(xué)規(guī)范，講師德，當(dāng)標(biāo)兵”的師德標(biāo)兵評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不僅在鬧市工地中營造了一片純凈“綠洲”，而且開創(chuàng)了朝陽二小嶄新的教育局面：學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，內(nèi)外關(guān)系和諧融洽，教育工作成效顯著。
學(xué)校連續(xù)兩年獲區(qū)教育局年終目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)、規(guī)范辦學(xué)行為一等獎(jiǎng)、安全文明先進(jìn)單位，被評(píng)為區(qū)教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校、區(qū)平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、長沙市先進(jìn)教科室、區(qū)工會(huì)工作先進(jìn)單位、先后評(píng)為“三優(yōu)”黨支部、先進(jìn)基層黨支部，評(píng)為區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)子共享教育藍(lán)天特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“面向全體整體質(zhì)量獎(jiǎng)”。榮獲蓉芙區(qū)教師基本功比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；省級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)中師生互動(dòng)方式創(chuàng)新研究》獲省級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲長沙市“友誼教育科研獎(jiǎng)”。
學(xué)校田徑和手風(fēng)琴特色項(xiàng)目得到了長足發(fā)展，規(guī)模和影響正在迅速擴(kuò)大。田徑隊(duì)獲區(qū)運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一，市運(yùn)會(huì)也獲佳績；教師參加省、市、區(qū)的教學(xué)競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。我校教師的'論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎(jiǎng)勵(lì)60余人次，有12件在省級(jí)以上刊物發(fā)表�！昂椭C之花”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的蓬勃開展，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生群舞《為愛，時(shí)刻準(zhǔn)備著》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、市市特等獎(jiǎng)，區(qū)小學(xué)生英語童話劇比賽一等獎(jiǎng)、區(qū)小學(xué)生跳繩比賽一等獎(jiǎng)、學(xué)生校園集體舞比賽一等獎(jiǎng)。
教學(xué)能手主要事跡材料 5
一年來，在教育教學(xué)工作中，胡雁老師始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，她在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。她還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并縣教育局組織的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，用法律知識(shí)來武裝自己，學(xué)習(xí)后認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。她努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，她爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，她都做好充分的準(zhǔn)備，決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。她還利用課余時(shí)間撰寫論文、參加課題研究等。
在班主任工作方面，胡雁老師非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、班干會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以她把培養(yǎng)得力的.班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，一年以來，胡雁老師的教育教學(xué)有了很大的進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了很大的提高。在今后的工作中，相信她會(huì)更加努力，做得更好，更出色。
教學(xué)能手主要事跡材料 6
安xx，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，默默奉獻(xiàn)、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過了十幾個(gè)春秋，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。
一、精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
作為一名教師，她始終堅(jiān)持對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時(shí)，她常常為了精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，總是費(fèi)盡心力查閱資料，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，樹立他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學(xué)生的'真情實(shí)感和精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，實(shí)實(shí)在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
二、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，她始終擔(dān)任著孩子們生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護(hù)中，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、愛崗敬業(yè)，為人師表。
多年來，安xx老師一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)。她注重為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，安xx老師讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
教學(xué)能手主要事跡材料 7
誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護(hù)航，誰追夢在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進(jìn)步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛，除擅長繪畫和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé)，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的.同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
從成熟走向成長
成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，一路走來，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng);區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào);市級(jí)公開課《好玩的空氣》收到好評(píng);積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長組織開展各種活動(dòng)，《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道，引起了良好的效果。
成長路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!
教學(xué)能手主要事跡材料 8
小甫同志參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，有著高度的責(zé)任心，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長的敬佩和信賴。他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。
工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他愛崗敬業(yè)，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時(shí)又注重育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，以身作則，從行為習(xí)慣上、思想上、學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所教的學(xué)生思想品德都很優(yōu)秀。每次家長到學(xué)校來，他都很熱情地接待他們，虛心聽取家長對(duì)學(xué)校及教學(xué)的意見，宣傳先進(jìn)的教育思想，使家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視，關(guān)心他們的成長，能指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
他的`班級(jí)管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。"特長生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不打罵，不諷刺，不傷害學(xué)生的自尊心，采取說服教育的方法，擺事實(shí)，明事理，使學(xué)生都很信服，不再犯錯(cuò)，做到了"親其師，信其道"。同時(shí)，他公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，即使是學(xué)困生，也不例外。他把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當(dāng)作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會(huì)偷偷地用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節(jié)日他都會(huì)收到"老師節(jié)日快樂"、"謝謝老師"等字條或賀卡。
小甫同志三十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛戴和好評(píng)，是我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的楷模。
教學(xué)能手主要事跡材料 9
小維，在咸陽市百靈中學(xué)高中部任教，大學(xué)本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應(yīng)該說她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹立了榜樣。
教書有路心為徑。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，小維老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，小維老師始終關(guān)注弱勢群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心;同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任，小維老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。
在學(xué)生眼中，小維老師是開朗的，樂觀的，幽默的`，她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。用小維老師自己的話說，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學(xué)生的快樂就是教師最大的幸福!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。小維老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
教學(xué)能手主要事跡材料 10
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)
9月，我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅(jiān)持黨的`基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌；繪畫比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績。這幾年來，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書，用愛育人
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
教學(xué)能手主要事跡材料 11
小娟，女，漢族，畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語教育專業(yè)，本科學(xué)歷，任職磨溪鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。
作為年青的教師，她熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學(xué)中，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的使命，要想教給學(xué)生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己：在如此迅猛發(fā)展的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)是每一個(gè)老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識(shí)庫，才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后，她堅(jiān)持每天堅(jiān)持閱讀各類書籍，通過不同的方式，如紙質(zhì)書，電子書，以及時(shí)下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識(shí)，內(nèi)容包含：教育學(xué)，教育心理學(xué)，名人事跡等等。因?yàn)樗恢毕嘈抛鳛橐幻嬲暮美蠋�，僅僅學(xué)好學(xué)科專業(yè)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要有廣博的教育理論知識(shí)。學(xué)科專業(yè)知識(shí)好比一個(gè)人的一條腿，教育理論知識(shí)就是另一條腿，只有兩者長度相當(dāng)，才能走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)。
由于農(nóng)村學(xué)校留守兒童人數(shù)比重大，在日常的教育教學(xué)當(dāng)中，她不僅關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是特殊家庭的留守兒童，對(duì)其生活給予關(guān)心和幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行課后輔導(dǎo)。她覺得一個(gè)人，要想成為一名合格的教師，最重要的`一點(diǎn)就是要有愛心。只有真正地愛自己的學(xué)生，才能給予學(xué)生關(guān)心與耐心。所以從教幾年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。作為一名人民教師，她尊重、熱愛她的每一個(gè)學(xué)生，用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們，用心的對(duì)待學(xué)生，做到了“愛心、耐心、細(xì)心”三心。
在剛參加工作的時(shí)候，雖然是英語專業(yè)畢業(yè)，但畢竟剛接觸英語教學(xué)，加上學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，她沒有被困難嚇倒：從此認(rèn)真鉆研英語教材、教法，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈的努力，英語成績逐漸得到學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了小小成績：2020年獲得“磨溪鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，發(fā)表多篇論文，其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)課堂清境活動(dòng)》，輔導(dǎo)學(xué)校參加第三屆雙語誦讀會(huì)多名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽等等。
教學(xué)能手主要事跡材料 12
泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！�
小寧老師說，既然選擇了做教師，就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻(xiàn)。每天真心用愛與孩子們相對(duì)，她不僅教書，更為孩子們的成長過程提供了很多快樂和回憶。因?yàn)樗恢毕嘈艕凼莿?chuàng)造的源泉，相信愛可以創(chuàng)造奇跡。
她曾用細(xì)心耐心和信心，鼓勵(lì)了本來十分畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的.學(xué)生，她有時(shí)說話語氣夸張，激情四射，她有時(shí)平靜如水，細(xì)心傾聽。批評(píng)的語言是不用心就可以說的，贊揚(yáng)的話語則是要用心抒發(fā)的。愛學(xué)生，需要寬容、理解，更需要真心的贊揚(yáng)和認(rèn)可。她愛她的孩子們，希望他們能夠因?yàn)楦惺艿奖粣鄱鴲凵蠑?shù)學(xué)，希望他們能夠因?yàn)橛袗鄣呐惆椋m忙碌枯燥卻終不覺疲倦，希望他們能夠因?yàn)橘潛P(yáng)而重拾信心，昂首挺胸、闊步向前。
小寧老師不放棄班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)困生，她一遍遍的鼓勵(lì)，一次次的為他們加油。曾有學(xué)生家長反饋，孩子回家經(jīng)常講劉老師又耐心的給他講題目，又表揚(yáng)他了，學(xué)生很信任她。學(xué)困生需要老師們給予更多的愛，愛可以給他們溫暖，愛可以給他們信念，唯有愛才可以伴他們真正走出陰霾，堅(jiān)信自己的未來一樣精彩。
她曾利用休息時(shí)間幫助留守兒童，為其輔導(dǎo)。世間每個(gè)角落的孩子都期望能伴隨快樂，沐浴陽光茁壯成長。
小寧老師愛學(xué)生，用心呵護(hù)學(xué)生的自尊，用愛喚醒學(xué)生的自信，用真心點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，學(xué)生亦會(huì)用心接受。
她曾在大年三十，鐘聲敲響的那一刻，收到學(xué)生拜年的訊息，接到學(xué)生感人的電話，誓要在新的學(xué)期有進(jìn)步，給她驚喜。
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，小寧老師并不是冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但她在做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾會(huì)想起：在他們的夜空中，有這樣一抹光亮曾陪他們走過一程。
教學(xué)能手主要事跡材料 13
XX，1982年10月出生，本科學(xué)歷，XX縣書院初中二級(jí)語文教師。她，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、孜孜不倦；她，對(duì)教育一片丹心、全力奉獻(xiàn)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。
一片丹心育桃李
“我是一名普通的教師，做的都是平凡的事情。自從選擇了教師這一職業(yè)，就把教書育人當(dāng)作自己一生的事業(yè)追求”，她是這樣說的，也是這樣做的。她常年擔(dān)任畢業(yè)班班主任及語文教學(xué)工作，勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。她深知：教師的主陣地在課堂，教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。她努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研究教材教法，虛心請(qǐng)教同仁，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課。她積累了豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了在“實(shí)”字上打基礎(chǔ)，在“活”字上下功夫，在“創(chuàng)”字上求發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線”的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，努力提高自主學(xué)習(xí)的.能力，實(shí)現(xiàn)了“輕負(fù)高效”，受到了學(xué)生的好評(píng)。多年來，XX老師所任教班級(jí)學(xué)生的語文成績一直名列前茅，多次被學(xué)校評(píng)為“學(xué)科帶頭人”。2020年11月，在全縣九年級(jí)期中聯(lián)考中，獲得“優(yōu)勝學(xué)科獎(jiǎng)”。
化作春泥更護(hù)花
作為班主任，她用愛心和責(zé)任，書寫了一個(gè)班主任的情懷。她常說“我們面對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖每一位學(xué)生。她堅(jiān)信，班主任要把真誠的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)多、成績落后的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里汲取到奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛、自信和自強(qiáng)。XX老師當(dāng)班主任的秘訣就是用心去陪伴學(xué)生，與學(xué)生一起成長，把學(xué)生當(dāng)朋友，欣賞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，接納他們的不足，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。除在思想上、學(xué)習(xí)上給予學(xué)生關(guān)心關(guān)愛的同時(shí)，在生活上也給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，了解實(shí)際情況，想方設(shè)法幫學(xué)生解決困難。教室里，諄諄教導(dǎo)；操場上，一起歡躍；生活上，噓寒問暖……她用青春化作和風(fēng)細(xì)雨，滋潤了一棵棵茁壯的幼苗，讓愛流淌在每一個(gè)孩子心田。家長經(jīng)常對(duì)她說：“何教師，孩子交給你我們很放心！”經(jīng)過她的不懈努力，所帶班級(jí)班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚，多次被學(xué)校評(píng)為“模范班集體”，她也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
辛勤耕耘滿園春
“一分耕耘，一分收獲”，作為學(xué)校骨干，她積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，主持的縣級(jí)課題《初中語文古詩詞教學(xué)有效策略與方法的研究》于2019年5月順利結(jié)題并被XX縣教研室評(píng)為“優(yōu)秀課題”。她在教學(xué)之余筆耕不輟，撰寫的多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市獲獎(jiǎng)。教科研論文《淺談古詩詞教學(xué)中吟詠誦讀的有效策略與方法》和教學(xué)設(shè)計(jì)《蒹葭》獲陜西省“三等獎(jiǎng)”。教學(xué)設(shè)計(jì)《天上的街市》獲“陜西省第八屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)”。她積極參加縣級(jí)賽課及省、市的錄像課比賽，并且取得了較好的成績。報(bào)送的創(chuàng)新課堂《蒹葭》和微課古詩詞鑒賞《春望》在“第四屆中小學(xué)微課與信息化教學(xué)創(chuàng)新大賽”活動(dòng)中分別榮獲縣級(jí)“二等獎(jiǎng)”、“三等獎(jiǎng)”。她報(bào)送的課例《老山界》在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)課”。輔導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽，多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。她還多次承擔(dān)校內(nèi)公開課、觀摩課的教學(xué)活動(dòng)及送教送培活動(dòng)并獲得一致好評(píng)。被學(xué)校評(píng)為“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀班主任”。在2021年的賽教活動(dòng)中獲得“市級(jí)教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。
“只有愛，才能贏得愛！”她是這樣想的，也是這樣做的，工作20年來，無怨無悔，默默奉獻(xiàn)，將愛傳遞給每一個(gè)孩子，收獲了所有學(xué)生的愛戴和每一位家長的信任。她用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，她用行動(dòng)踐行著她作為教育人的初心和承諾。
教學(xué)能手主要事跡材料 14
身為教師的她總感覺自己的力量是那樣的微不足道，自己的成績不夠輝煌，她只有一顆真心，和學(xué)生們共度的每一段生命歷程、共創(chuàng)的每一次生命體驗(yàn)，都是她生命中揮之不去的幸福。
傾心育人，催開幸福花朵
作為一個(gè)在鄉(xiāng)村小學(xué)工作了21年的班主任，把愛帶給每一個(gè)孩子是她的工作準(zhǔn)則。三年前接手的六年級(jí)二班里有一名學(xué)生，先天性腦癱，生活自理能力較之同齡孩子差了一大截。自從遇到了這個(gè)讓人憐愛的孩子，她的頭腦中始終有一根弦不能放松，不時(shí)地詢問孩子有沒有需要幫助的地方。課間，孩子的鞋帶松了，他會(huì)慢慢地走到她跟前伸出腳來，她蹲下身來幫他系好鞋帶，和他聊上幾句；放學(xué)時(shí)他會(huì)側(cè)著身子走到她身邊：“老師，幫我把書包的肩帶弄好�！彼头畔率诸^的事情幫他把反著的肩帶翻過來，順便幫他把衣領(lǐng)整理好�！袄蠋熢僖�！”這樣的聲音在耳邊響起，她的心里總是泛起別樣的滋味。她想：他應(yīng)該學(xué)著自理，為未來的生活奠基。于是，她開始手把手地教他擺放文具、整理書包、系紅領(lǐng)巾，不知過了多久，他向她求助的次數(shù)少了，自己能干的事情越來越多了，甚至有一次還為班級(jí)擺放好衛(wèi)生潔具，她在晨會(huì)課上隆重地表揚(yáng)了他，還為他在爭星表上加了一顆大大的五角星。那是他入學(xué)以來第一次得到的五角星！從此，他變了，變得越來越能干了！
不放棄任何一個(gè)孩子，相信歲月，相信種子，師愛如春雨，遲早會(huì)讓花兒展開笑顏。她堅(jiān)持用真心關(guān)愛學(xué)生，用真愛溫暖學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，先后被評(píng)為海安市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、南通市優(yōu)秀班主任、南通市優(yōu)秀教育工作者。所帶班級(jí)多次被評(píng)為海安市紅旗中隊(duì)，培養(yǎng)出多名省市縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員、四好少年、三好標(biāo)兵，班級(jí)風(fēng)采曾在“海安微教育”展示。
潛心教學(xué)，構(gòu)建幸福課堂
路遙說“最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗�！闭n堂，便是她為之奮斗的“戰(zhàn)場”。作為一名語文老師，她對(duì)自己的要求是“上好每一節(jié)課”。她刻苦鉆研、善于學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)。在他們個(gè)性十足、風(fēng)采各異的課堂上汲取著力量，感受著語文的魅力。她不斷地學(xué)習(xí)、模仿、嘗試，追隨著大家的腳步，有時(shí)也會(huì)感到困惑：究竟該學(xué)些什么？后來漸漸意識(shí)到：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生品格形成、生命成長的地方。作為人師，“生本”理念應(yīng)該是自己課堂的核心價(jià)值追求。班級(jí)學(xué)情不同，一味地模仿，很難形成有靈魂的課堂。幸福的課堂理應(yīng)成為學(xué)生的“學(xué)堂”，讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。于是，她不僅關(guān)注課例，還開始啃一些語文教學(xué)理論，積極參加南通市鄉(xiāng)村骨干教師培育站、名師工作室的專業(yè)培訓(xùn)，在一次次的公開課、研討課、同課異構(gòu)中將思考融于課堂，反復(fù)磨課，錘煉自己。在她堅(jiān)持不懈的努力之下，自己的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，課堂教學(xué)逐漸形成風(fēng)格，教學(xué)技藝不斷提升，教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)城郊小學(xué)總是名列前茅。近年來執(zhí)教了《貓》《慈母情深》《送元二使安西》等南通市級(jí)公開課、《地震中的父與子》等海安市級(jí)公開課、《大自然的聲音》區(qū)級(jí)公開課以及多節(jié)校級(jí)公開課；參加鄉(xiāng)村骨干教師現(xiàn)場優(yōu)課評(píng)比獲省一等獎(jiǎng)、市特等獎(jiǎng)，參加海安市青年教師基本功比賽、信息化教學(xué)能手比賽均獲一等獎(jiǎng)。
醉心教研，汲取幸福源泉
她始終認(rèn)為，只有時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)力，才能延長教學(xué)的續(xù)航力，才能保持職業(yè)熱情，而開展教學(xué)研究恰恰是職業(yè)幸福感的源頭活水。執(zhí)教公開課、參與課題研究、參加培育站、名師工作室學(xué)習(xí)，啃專業(yè)書籍，只為成全自己、成就學(xué)生。近年來，10多篇文章發(fā)表于《語文世界》《小學(xué)語文教師》等教育教學(xué)刊物，撰寫的多篇教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)獎(jiǎng)，多篇文章獲南通市、海安市教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，主持的'縣級(jí)微型課題順利結(jié)題，其中兩項(xiàng)被評(píng)為“優(yōu)秀”級(jí)，作為核心組成員參加了2項(xiàng)南通市級(jí)教育規(guī)劃課題的研究。她讀書寫作，她班里的孩子也愛讀書寫作。她堅(jiān)信，有書陪伴的人生更幸福。她在班級(jí)里大力開展“摘星行動(dòng)”——比一比誰讀的好書更多！早讀課上，她們以詩歌開啟美妙的晨光；午餐后，她們用故事度過午后時(shí)光。她盡自己所能把班級(jí)建設(shè)成閱讀的樂園，發(fā)揮自己的引領(lǐng)作用，開展豐富的閱讀活動(dòng)。學(xué)生們?cè)陂喿x中，明白是非，分辨美丑，熏陶情感，提升素養(yǎng)。近年來指導(dǎo)的學(xué)生10多人次獲省、縣征文演講、誦讀、書法比賽等級(jí)獎(jiǎng)。
冰心先生“只撿兒童多處行”，探尋到了春天的足跡；她跟隨著兒童找尋到了熱愛的事業(yè)和前進(jìn)的動(dòng)力源泉。教育本是漫長而美好的路程，她將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸納，不斷地積蓄能量，在幸福教育的道路上逐夢前行！
教學(xué)能手主要事跡材料 15
劉xx，女，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。
劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng)，曾獲全國一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次；獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文，在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。
劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過該體系的實(shí)施，學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作，形成團(tuán)隊(duì)合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”，通過對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法，對(duì)指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
目前，劉xx老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的.方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。
劉xx老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異，被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán)，獲得極高評(píng)價(jià)。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前，他們?cè)诙鄠�(gè)場合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)�？墒钱�(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉xx老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。
從教21年來，劉xx老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長，劉xx老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué)，快樂課堂”活動(dòng)，引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績顯著，劉xx老師先后被評(píng)為中國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級(jí)教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。
教學(xué)能手主要事跡材料 16
xx，玉皇廟鎮(zhèn)中學(xué)教師。2013年6月的一天，在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓(xùn)田家，發(fā)生了一起由于電線老化引起的`火災(zāi)。房屋著火當(dāng)天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)現(xiàn)時(shí)，火勢已經(jīng)越來越大。
xx顧不上別的先幫著打110報(bào)警，打完電話就忙著和幾個(gè)村民拿水桶救火，然后又忙著去接應(yīng)消防車。待第一輛消防車趕到后，消防官兵立即搶險(xiǎn)救火，然而由于當(dāng)天風(fēng)力較大，火勢開始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢，于是緊急調(diào)用第二輛消防車，xx又前往路口處將第二輛消防車引領(lǐng)至火災(zāi)地點(diǎn)。經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的搶救，大火終于被完全撲滅。由于xx及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并及時(shí)報(bào)警和營救，才避免了火勢的蔓延和人員的傷亡，消除了更大的隱患，把火災(zāi)造成的損失降到了最低。
教學(xué)能手主要事跡材料 17
xx是xx市311工程第三層次培養(yǎng)對(duì)象，xx市教學(xué)能手。工作26年來，擔(dān)任班主任工作23年。在班級(jí)工作中，他堅(jiān)持以人為本，探索和實(shí)踐科學(xué)的教育發(fā)展觀，形成了一整套的科學(xué)管理方法。近幾年來，所帶班級(jí)多次獲得學(xué)校常規(guī)管理考核第一名，兩次獲得化興市先進(jìn)學(xué)生集體稱號(hào)，他本人也多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。
他深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新的教育教學(xué)理念，不斷探索和改革課堂教學(xué)，努力構(gòu)建樸實(shí)課堂，逐步形成了自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。設(shè)計(jì)和實(shí)踐的“問題設(shè)計(jì)法”、“變通法”、“布白法”等教學(xué)法，極大地促進(jìn)了學(xué)生自主性、探究性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性及多方面素質(zhì)的整體發(fā)展�！丁包c(diǎn)化”哲學(xué)課》獲20xx年中國教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被多家權(quán)威刊物轉(zhuǎn)載，另有多篇論文獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；《要從整體上把握事物的聯(lián)系》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)組織的20xx年江蘇省優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)；在20xx年xx市中學(xué)思想政治（高中）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年所帶文科班本二以上進(jìn)線率高達(dá)91。7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學(xué)考入南京大學(xué)，政治均分近116分，有三個(gè)同學(xué)政治單科成績并列xx市第一名。
在近幾年學(xué)校組織的教學(xué)情況調(diào)查中，所任教班級(jí)學(xué)生幾乎都給予政治課最高的支持率，優(yōu)秀率超過90%。多次面向xx市內(nèi)外開觀摩課、示范課，并得到專家及同行的高度評(píng)價(jià)。
20xx年以來，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級(jí)以上專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表；多次被聘為xx市期末聯(lián)考命題員；參加一項(xiàng)國家級(jí)課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題，并在其中承擔(dān)重要工作；作為學(xué)校政治教研組長和化興市高中政治中心教研組長，他組織本校及化興市政治教師開展豐富多彩的'教研活動(dòng)，提升了全市高中政治教師的教學(xué)藝術(shù)和教科研水平，大幅度提高了全市的高考政治成績。
“與時(shí)代實(shí)現(xiàn)真誠交流，和學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話”是他的境界和追求！
教學(xué)能手主要事跡材料 18
本人于xx年1月出生，xx年7月畢業(yè)于常熟高等�？茖W(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)。xx年進(jìn)入xx中學(xué)教書至今，xx年考入蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)教育與應(yīng)用專業(yè)函授學(xué)習(xí)，xx年取得本科學(xué)歷，xx年xx獲評(píng)中學(xué)一級(jí)教師職稱。
情系教育育良才無私奉獻(xiàn)結(jié)碩果
本人從教13年來，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，成為學(xué)科教學(xué)骨干，在13年中帶了五屆畢業(yè)班，中考成績卓著，在全校數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)嶄露頭角,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)的認(rèn)可；
13年來，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)教改，形成了自己的“分層、民主、合作、教學(xué)相長”的教學(xué)模式和“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格；
13年來，我敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果。xx年撰寫的《新課標(biāo)下的全等變換讓幾何的學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀》一文，在省級(jí)刊物《中學(xué)生語數(shù)外學(xué)習(xí)》上發(fā)表；
xx年撰寫的《更新教學(xué)觀念提高教學(xué)效果》一文，在省級(jí)刊物《語數(shù)外學(xué)習(xí)》上發(fā)表；
xx年撰寫的《激發(fā)學(xué)生理性興趣全面促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)》一文，在省級(jí)刊物《快樂閱讀》上發(fā)表。任一級(jí)教師以來，我在xx年6月獲得區(qū)教育局頒發(fā)的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)；
xx年9月獲區(qū)教育局評(píng)比的相城區(qū)教壇新秀；
xx年9月獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；
xx年1月參加新課程學(xué)科培訓(xùn)獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；
xx年5月獲xx數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)；
xx年度考核優(yōu)秀。一級(jí)以來，我在xx年3月參加相城區(qū)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲區(qū)三等獎(jiǎng)；
xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎(jiǎng)；
xx年5月參加校數(shù)學(xué)青年教師基本功競賽獲初中組一等獎(jiǎng)；
xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎(jiǎng)；
xx年3月參加相城區(qū)青年教師基本功競賽獲相城區(qū)一等獎(jiǎng)并代表相城區(qū)參加市級(jí)比賽。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新理念努力提高教學(xué)水平
作為一名教育工作者，我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)。除堅(jiān)持鉆研大綱、考綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外，我還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了
《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《給教師的建議》、《思維與創(chuàng)新》等理論書籍，運(yùn)用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中牢固樹立四種教學(xué)觀念。即綜合發(fā)展新觀念，整體優(yōu)化觀念，學(xué)生主體觀念,競爭進(jìn)取觀念。
在教學(xué)中，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從不放棄每一個(gè)學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去，我在課堂教學(xué)中常采取以下幾種教學(xué)法。一是四讓教學(xué)法。能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)。能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論;二是精講精練，寓講于練教學(xué)法。;三是創(chuàng)設(shè)情境法。在課堂教學(xué)中，我常采用對(duì)話、表演等形式，創(chuàng)設(shè)情境，收到了事半功倍的'效果;四是問題發(fā)現(xiàn)法。我改變以往學(xué)生張著嘴等著喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學(xué)方式，事先設(shè)計(jì)好問題，圍繞問題領(lǐng)著學(xué)生探索、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的“領(lǐng)鴨覓食式”教學(xué);五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學(xué)生來提問老師，結(jié)果學(xué)生異常踴躍，提出了許多新穎的問題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力;六是評(píng)價(jià)教學(xué)法。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)同時(shí)開展，從而使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人和自我評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步;七是強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)法。
用愛心對(duì)待每個(gè)學(xué)生用真誠喚醒學(xué)生求知
著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒有愛就沒有教育”。一直以來，我在擔(dān)任班主任工作中，都是以“以人為本，與生俱進(jìn)”的正確態(tài)度來對(duì)待學(xué)生。讓學(xué)生在陽光評(píng)價(jià)中幸福成長，思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛，學(xué)習(xí)上律之以實(shí)。成功經(jīng)驗(yàn)主要是：嚴(yán)于律己，做好表率，注重榜樣效應(yīng)；
協(xié)調(diào)科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；
大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；
有計(jì)劃、有目的地家訪，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，共建育人環(huán)境；
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；
培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和奮發(fā)、求實(shí)、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，努力做到各科齊頭并進(jìn)，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持班級(jí)管理自主式，開創(chuàng)性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級(jí)管理原則，努力營造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。因此班級(jí)凝聚力、親合力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取心強(qiáng)，多次被評(píng)為“進(jìn)步班集體”，我對(duì)每位學(xué)生都時(shí)刻關(guān)注，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)自我的信心，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，都能品嘗到成功的快樂。
13年的教學(xué)中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，也取得了一定的成績xx年我接手的初一（1）班學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)年組前一百名沒有一個(gè)，但是我沒有灰心，我堅(jiān)信“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，在教學(xué)中，我深入了解學(xué)生，摸清底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復(fù)習(xí)階段，對(duì)上層生進(jìn)行點(diǎn)拔，為中下層生準(zhǔn)備和提供有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)化訓(xùn)練，從而達(dá)到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學(xué)生情況，教學(xué)和輔導(dǎo)有的放矢，把每節(jié)課都當(dāng)成“精品工程”來抓，因此課堂效益大大提高。不少學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課，經(jīng)常主動(dòng)的來問我數(shù)學(xué)問題。學(xué)生家長也對(duì)他們子女?dāng)?shù)學(xué)成績的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負(fù)有心人，在那屆的中考中我?guī)У陌嗝摲f而出，有2名學(xué)生考入重點(diǎn)高中，另外有5人考入普通高中。
13年的從教生涯中，我始終堅(jiān)持把德育貫穿于教學(xué)過程中。教育的目的不能是簡單的傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，最終的指向是讓學(xué)生做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。在與學(xué)生的交往中，我總是讓陽光灑滿自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是一塊閃光的金子。在教學(xué)過程中，選擇有人文思想的文章，讓學(xué)生懂得一個(gè)真正的人，要德、智、體、美全方位發(fā)展。
另外，我也勤于教研，勇于探索教改新路。自xx年師范畢業(yè)登上講臺(tái)，我就開始嘗試教學(xué)改革，我把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中，試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。在教學(xué)中，我不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
13年來的教學(xué)生涯，我不斷接受新的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，從而也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，今后的教學(xué)路程還很長，我要繼續(xù)堅(jiān)持敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)，爭取讓自己的工作更加出色。
教學(xué)能手主要事跡材料 19
自進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來，一直班主任，雖瑣碎事務(wù)繁多，但對(duì)語文教學(xué)工作的執(zhí)著和追求始終沒變，因?yàn)橐恢眻?jiān)信：一名出色的教師，只有不斷地追求和進(jìn)取，才能走得更快、看得更高、望得更遠(yuǎn)。
一、善于學(xué)習(xí)，肯于付出
王老師在工作中的認(rèn)真好學(xué)在同齡人中是無人能比的。辦公桌上擺放最多的就是教育教學(xué)的報(bào)刊和書目。每一次交流學(xué)習(xí)，筆記本都是記得滿滿的，寫過的教案是改了又改，用過的教參是畫了又畫，每一份教學(xué)反思都那么耐人回味，每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都是一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)為琢磨一節(jié)課，甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學(xué)，使得教學(xué)業(yè)績尤為突出。曾有多篇論文在省級(jí)、國家級(jí)刊物上發(fā)表，所教學(xué)生，成績位于榜首。這些成績的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于創(chuàng)新
對(duì)于師生都“談虎色變”的作文教學(xué)，王老師一直潛心鉆研著，歷經(jīng)四年，已經(jīng)形成自己的作文教學(xué)特色，她把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)、方法以
及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無保留地介紹給大家，時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，營造出輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，作文教學(xué)質(zhì)
量穩(wěn)步提升。她還善于積累，將研究中的經(jīng)驗(yàn)撰寫成文，其中《從語文課文中學(xué)習(xí)寫作語言》在國刊上發(fā)表。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，愿于反思
作為一名語文老師，她秉承著以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，事事想在先，做在前，充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，始終以最高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)如何去滿足孩子的`需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們，多年來，她憑借著對(duì)工作的執(zhí)著和韌勁，嚴(yán)于律己，因此在師生中威信很高，成績當(dāng)然也是年年優(yōu)秀。
執(zhí)著和追求是一種意愿，是一種頭腦里的東西，它要用實(shí)踐來體現(xiàn)。老師，她的踏踏實(shí)實(shí)，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，就詮釋了她對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和追求。
教學(xué)能手主要事跡材料 20
春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對(duì)為人師者的最高評(píng)價(jià)。
2006年，我從河北北方學(xué)院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至2010年四年間一直從事小學(xué)英語工作，從2010年至今從事初中思品教育。6年來，我積極響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)校的指示，家長的期望，勤勤懇懇，努力進(jìn)取，終于用汗水修成了本科學(xué)歷，成為了一名中學(xué)二級(jí)教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。盡管有時(shí)也苦悶無助，失意彷徨，但堅(jiān)定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且，在這個(gè)平凡的行業(yè)里，我越來越熱愛，越來越努力，我覺得這是一個(gè)讀不透，看不厭，永遠(yuǎn)充滿好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。
6年來，我細(xì)心琢磨，潛心研究，把每一個(gè)困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。
一、給予給一種幸福
我們都渴望被愛，其實(shí)卻不曾發(fā)覺給予別人愛也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價(jià)值。2006年9月的一個(gè)下午注定是一個(gè)不平凡的日子，在這一天，我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢，爸爸騎摩的送我到學(xué)校報(bào)到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對(duì)學(xué)校的樣子浮想聯(lián)翩�？僧�(dāng)我們進(jìn)入那個(gè)前不著村后不著店的破舊的學(xué)校時(shí)，我的心立刻揪了起來，我想到了馬上返回�？删驮谶@時(shí)，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來，他們圍著我，興奮極了，還經(jīng)不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語老師，她真年輕，真好看。”我看見了那些笑臉，那么純真。第一次我感覺自己像個(gè)明星，像是來到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因?yàn)椋?dāng)你看到有需要的時(shí)候，你所有的要求和條件都會(huì)慚愧的低頭。
就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學(xué)設(shè)施非常落后，還是簡單的黑板檫，粉筆的原始教學(xué)的三號(hào)地學(xué)校鋪開了“宏偉”事業(yè)的藍(lán)圖。我向?qū)W校申請(qǐng)了多媒體，請(qǐng)教微機(jī)老師學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當(dāng)?shù)谝还?jié)英語課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚，斑馬，長頸鹿時(shí)，孩子們激動(dòng)地都要跳起來了，他們跟著我的音讀，響亮而堅(jiān)定。那時(shí)，我就堅(jiān)信：孩子們一定會(huì)學(xué)好這門課程。果不其然，后來的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門問單詞的讀音，不到6點(diǎn)，全班便都能聚齊。這樣的精神打動(dòng)了我，于是，我常常鼓勵(lì)他們，本上有笑臉貼，學(xué)期末有禮物。我還用自己攢下來的錢買來各種手工材料做成動(dòng)物并寫上相應(yīng)的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實(shí)物，心中有英語。
就這樣，每個(gè)寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺(tái)燈下寫教學(xué)日記，那時(shí)覺得生活真充實(shí)，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語越發(fā)嫻熟，小考成績?cè)谌h名列前茅。
二、不放棄任何一個(gè)人
如果說教師是神圣的職業(yè)，那么師愛也便是神圣而偉大的，它是人類復(fù)雜感情中最高尚的一種，因?yàn)樗Y(jié)著教師無私的奉獻(xiàn)，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，6年來，我對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛每一位好學(xué)生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛每一位學(xué)生。2009年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢，還欠了很多外債。交小考報(bào)名費(fèi)的那天，這名同學(xué)沒來上學(xué)，我就去家訪，她媽媽說：“家里沒有錢，孩子成績也不好，即使念書也不會(huì)有什么出息，再說家里還得有人干活�！蔽铱嗫谄判牡膭窳税胩�，沒有用。第二天我替這位同學(xué)交上了報(bào)名費(fèi)，然后又去家訪，這位同學(xué)的家長被感動(dòng)了，當(dāng)天就讓這位同學(xué)回到了學(xué)校。從此這位同學(xué)更加努力的學(xué)習(xí)，我也在課余時(shí)間主動(dòng)給他無償補(bǔ)課，于是他成績提高很快，在小考中以優(yōu)異的成績考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。魏書生曾說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！边@也是我常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實(shí)中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級(jí)中一些成績差，厭學(xué)的孩子開始慢慢學(xué)習(xí)，成績?cè)絹碓胶�，輟學(xué)的人也越來越少。
三、善于思考，不斷創(chuàng)新
1、抓住關(guān)鍵點(diǎn)突擊
教學(xué)應(yīng)是流水，而不是死潭，如果我們?cè)谡n堂上一直采用老師與學(xué)生對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣便會(huì)降低，教學(xué)也容易進(jìn)入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》并對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：在講《我們維護(hù)正義》這課，學(xué)生開始都很茫然，對(duì)這個(gè)題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫出了一些相關(guān)詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)此時(shí)有的同學(xué)神情很憂傷，于是鼓勵(lì)他們發(fā)言，就“我們是否應(yīng)該忍受別人的欺侮”為題展開辯論。
因?yàn)檫@些事情大家都經(jīng)歷過，可能正發(fā)生在某些學(xué)生身上，通過分析討論，還會(huì)起到有針對(duì)性心理輔導(dǎo)的作用。通過啟發(fā)，學(xué)生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時(shí)在這樣的環(huán)節(jié)下，以小見大，再引入一些社會(huì)問題分析，教學(xué)難點(diǎn)便形象地迎刃而解了。
2、鼓勵(lì)學(xué)生講課
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要場所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多說，把他們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，我積極響應(yīng)新課改要求，嘗試把課堂交給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過備課，講課，評(píng)課，充當(dāng)老師的角色，體會(huì)老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》第一個(gè)問題“感受身邊的變化”，43班學(xué)生馬寧主動(dòng)要求講課，由于這些問題普遍存在于學(xué)生周圍，學(xué)生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學(xué)的語言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當(dāng)了導(dǎo)演和評(píng)論家，給予講課同學(xué)恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學(xué)方面收到了意想不到的結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中
新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求告訴我們：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的'輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學(xué)生的注意力的東西。例如，在教學(xué)《平等尊重你我他》這一框題時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小品《牛娃》，課前讓同學(xué)們對(duì)牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內(nèi)容深刻解讀，課上讓他們進(jìn)行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語言，更是把學(xué)生在生活中遭受到的不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來，在帶給學(xué)生笑聲的同時(shí)也使學(xué)生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽課老師的好評(píng)，成為學(xué)生印象最深的一節(jié)課。
四、增加膽識(shí)，勇于嘗試
教師要教書更要育人，教學(xué)不是生活的全部，和學(xué)生交流也是一件很快樂的事情。因此在新學(xué)期，我再次申請(qǐng)了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經(jīng)常失眠，但我依然愿意嘗試，因?yàn)槲蚁矚g并善于做學(xué)生的工作，喜歡了解他們的內(nèi)心，解決他們的實(shí)際問題；喜歡充實(shí)而忙碌的生活。而且與學(xué)生交流還能增加彼此的感情，促進(jìn)教學(xué)，穩(wěn)定班風(fēng)，一舉多得，何樂而不為呢？付出就一定會(huì)有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當(dāng)看到課堂上又多了一個(gè)發(fā)言的人，在垃圾面前又多了一個(gè)彎腰的人，我的內(nèi)心就油然地高興。
成功總是垂青于勤奮進(jìn)取的人，2011年我獲得了沽源縣中小學(xué)書畫比賽教師組三等獎(jiǎng)，2011年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計(jì)劃”，成績優(yōu)異。2012年沽源縣說課比賽一等獎(jiǎng)。2012年獲得河北省首屆中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，2012年張家口說課比賽優(yōu)等獎(jiǎng)。2012沽源三中公開課優(yōu)秀獎(jiǎng)。2012年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)》教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
這些小小的成績不僅是我個(gè)人的努力，更是學(xué)校栽培及同仁支持的共同結(jié)果。
人生有涯而教學(xué)無涯，教學(xué)無止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將成為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過我也會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。在心中始終堅(jiān)信“教學(xué)有燦爛的明天”那片海，我會(huì)在茫茫的大山腳下，勇往無前。
教學(xué)能手主要事跡材料 21
XX，南京師范大學(xué)研究生畢業(yè)，碩士學(xué)位，XX市學(xué)科帶頭人，XX市優(yōu)秀教育工作者，XX市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員，海陵名師培養(yǎng)工程第一梯隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象，海安市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，中小學(xué)高級(jí)教師，華應(yīng)龍名師工作室成員，許衛(wèi)兵名師工作室成員，戴厚祥江蘇省名師工作室成員，高新區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人。
XX自參加工作以來，一直在教學(xué)第一線工作，她熱愛著教育事業(yè)，二十多年來一直全身心地投入到教育教學(xué)工作中。這些年來，她在這個(gè)平凡的崗位上，作出了不平凡的成績。
XX關(guān)愛學(xué)生，管理有方。教師是學(xué)生的引路人，熱愛學(xué)生、立德樹人是教師的天職。從教以來，她堅(jiān)持用自己堅(jiān)定的政治理想與信念涵養(yǎng)學(xué)生，重視學(xué)生的思想教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。她善于和孩子交流談心，了解每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)心理，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的心理狀況有針對(duì)性地采取有效的措施，讓每個(gè)孩子都能陽光健康地成長。執(zhí)教六年級(jí)時(shí)，她班上的一個(gè)孩子提前進(jìn)入叛逆期，什么都和她媽媽對(duì)著干。她媽媽非常著急。XX知道后，多次和孩子交流談心，了解到孩子覺得媽媽管他太多，所以他就覺得你管我，你叫我干什么，我就不干，我就不讓你如意。針對(duì)這一心理，她先從孩子角度，說媽媽管得太多，確實(shí)不好，然后又讓孩子想想媽媽管他是為了什么，如果媽媽不管他會(huì)怎樣？然后又和孩子?jì)寢寽贤�，讓她以后教育孩子要注意方式方法，要注意適度，不要讓孩子覺得難受，要多從孩子的`角度去想。媽媽反思自己的行為，作出了改變，孩子也體驗(yàn)到媽媽管他的目的，逐漸地，孩子和媽媽之間融洽起來了。
XX潛心教學(xué)，成果顯著。XX一直潛心于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，每任教一個(gè)班級(jí)，對(duì)班上的每一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都傾盡她的全部精力，她所任教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展良好。她常說每次看到她傾注全部心力下孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步是她最開心的事。她深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)孩子們的具體學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)后總是認(rèn)真進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，再進(jìn)行調(diào)整，力爭達(dá)到最佳效果。從教以來，任教了兩次大循環(huán)的教學(xué)，任教畢業(yè)班10次，教學(xué)成果顯著。近年來，先后執(zhí)教二十多節(jié)省、市級(jí)公開課，在各級(jí)各類課堂教學(xué)比賽中均獲一等獎(jiǎng)，2014年參加江蘇省杏壇杯課堂教學(xué)優(yōu)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名，2018年在海安市中青年教師課堂教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，2019年在江蘇省名師工作室課堂教學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)。
XX樂于研究，勤于探索。一名優(yōu)秀老師一定是會(huì)研究的教師。XX作為一名教科研骨干，勤于思考，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，自覺開展教育教學(xué)研究，先后主持XX市重點(diǎn)課題《守護(hù)童年生態(tài)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究》、《以活動(dòng)教育培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的校本實(shí)踐研究》，目前正在主持江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度重點(diǎn)資助課題《文化生態(tài)視域下童心課程建設(shè)研究》和XX市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《守護(hù)童年生態(tài)的小學(xué)數(shù)學(xué)“疑思”教學(xué)實(shí)踐研究》，兩項(xiàng)課題研究有序開展中。在潛心研究的同時(shí)，還勤于筆耕，在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物發(fā)表文章100多篇，《負(fù)效經(jīng)驗(yàn)的正效使用》等文章在全國核心期刊發(fā)表，《守護(hù)童年生態(tài)：數(shù)學(xué)教學(xué)的人文回歸》等文章被人大復(fù)印資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
XX勤于管理，共生發(fā)展。XX先后擔(dān)任班主任、教研組長、教導(dǎo)處副主任、教科室副主任等教育教學(xué)管理工作。作為學(xué)校教科室副主任，在擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)全校的繼續(xù)教育工作和教科研工作，工作任務(wù)繁重，但她從不懈怠，不管哪一項(xiàng)工作都竭盡全力做好。2020年被評(píng)為海安市優(yōu)秀教學(xué)管理人員。全校教師的繼續(xù)教育她親力親為，教師的微型課題研究她手把手地指導(dǎo)，教師的論文評(píng)比她一篇篇推敲，學(xué)校的主課題研究她一次次思考，學(xué)校科研氛圍濃，師資隊(duì)伍強(qiáng)，教師專業(yè)成長迅速。
XX顧全大局，樂于奉獻(xiàn)。作為XX市學(xué)科帶頭人，她深深懂得“帶頭人”不僅是一種稱號(hào)，一種榮譽(yù)，更是一種義務(wù)，一種責(zé)任。她注重發(fā)揮帶頭人作用，對(duì)待學(xué)生，她始終充滿愛心，平等相處；對(duì)待同事，她注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力共生發(fā)展；對(duì)待學(xué)校，她懷感恩之心，用自己的努力工作來回報(bào)學(xué)校。她處處顧全大局，雖成績頗豐，但從不爭榮譽(yù)，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
教學(xué)能手主要事跡材料 22
XX，女，苗族，本科學(xué)歷，助理講師，XX市XX職業(yè)教育中心服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)專任教師、綜合部副部長、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)校級(jí)學(xué)科帶頭人，校內(nèi)酉州苗繡大師工作室非遺傳承培養(yǎng)對(duì)象。多次榮獲校級(jí)、縣級(jí)“優(yōu)秀教師”“巾幗建功、先進(jìn)個(gè)人”表彰；多次指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)、市級(jí)比賽榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)；多次代表學(xué)科組參加校級(jí)、市級(jí)、國家級(jí)中青年教師教學(xué)能力比賽、信息化說課大賽，獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)2次，市級(jí)二等獎(jiǎng)1次，國家級(jí)三等獎(jiǎng)1次；指導(dǎo)本專業(yè)教師參加校級(jí)中青年教師教學(xué)能力比賽獲校級(jí)二等獎(jiǎng)1次；帶領(lǐng)本專業(yè)教師參加校級(jí)中青年教師教學(xué)能力比賽獲校級(jí)三等獎(jiǎng)1次；多次于校級(jí)、國家級(jí)刊物上發(fā)表教育、教學(xué)方面的論文數(shù)篇；主編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《手工實(shí)用教程》。主研市級(jí)課題“基于高水平中職學(xué)校民俗生態(tài)旅游專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐研究”，于2020年5月開題。
XX個(gè)人事跡：
XX自2011年8月參加工作以來，她始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，立場堅(jiān)定，堅(jiān)守理想信念，牢記教育初心，牢固樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的終生服務(wù)意識(shí)，始終堅(jiān)持傳承社會(huì)主義職業(yè)精神，忠于職守、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。
自2017年09月?lián)蝀X市XX職業(yè)教育中心綜合部副部長以來，堅(jiān)持在教學(xué)一線的'同時(shí)，圍繞學(xué)生高考、教學(xué)常規(guī)管理、課程資源開發(fā)、項(xiàng)目建設(shè)、師資培訓(xùn)、教師及學(xué)生能力競賽等方面開展工作，她總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、克己奉公，以服務(wù)好每一位教師、學(xué)生為己任，恪盡職守，得到了綜合部上下領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長的一致認(rèn)可。
在她及各位同仁的不懈努力下，綜合部各專業(yè)教學(xué)工作有序開展，每年組織文化知識(shí)、專業(yè)理論、專業(yè)技能、3+2轉(zhuǎn)段等各項(xiàng)考試50余場，學(xué)生高考成績逐年提升，其中在XX市中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口招生考試中，園林專業(yè)學(xué)生石曼、何葉分別以2021年、2022年XX市園林技術(shù)專業(yè)高考第1名的成績考入XX城市科技學(xué)院—建筑類專業(yè)就讀；旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生陳娟、冉平媛、周燕玲分別以2020年、2021年、2022年XX市旅游服務(wù)與管理專業(yè)高考第22、21、34名的成績考入XX文理學(xué)院旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)就讀；服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生郭曼、王雪、楊希米分別以2020年、2021年、2022年XX市服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)高考第25、32、12名的成績考入XX文理學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)、XX第二師范學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)就讀。
她總是說，高考是山區(qū)孩子最“便捷”的“捷徑”。不僅要讓學(xué)生們做志存高遠(yuǎn)的新青年，也要讓他們懂得腳踏實(shí)地。通過刻苦學(xué)習(xí)走出山村，學(xué)習(xí)更多、更新、更精的理念與技能，增長見識(shí)、提升自我，助力家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。
在她任職期間，積極參與學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作：XX市市級(jí)示范學(xué)校建設(shè)、XX市高水平中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)——民俗生態(tài)旅游專業(yè)群建設(shè)；XX市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目——服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)引廠入校改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；XX市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)等；組織教師參加校級(jí)、市級(jí)教師教學(xué)能力比賽并多次榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；組織教師、學(xué)生參加XX市中等職業(yè)學(xué)校教師/學(xué)生職業(yè)技能大賽并多次榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；主編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學(xué)校系列教材《手工實(shí)用教程》；組織教師參與高水平中等職業(yè)學(xué)校教材編寫并出版《花藝設(shè)計(jì)與插花藝術(shù)基礎(chǔ)》《餐巾折花》《鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)》《民宿服務(wù)與管理》；參與校級(jí)精品課程資源建設(shè)2個(gè)。
“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭做時(shí)代先鋒�！边@是她的座右銘。她用越是艱險(xiǎn)越向前的信念勉勵(lì)自己，“行而不輟，未來可期”。
教學(xué)能手主要事跡材料 23
xx老師出生于xx年2月8日，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，xx年3月份參加工作至今已近七年。七年里，她滿懷熱情，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱對(duì)學(xué)生的愛，全身心的投入到教書育人之中。在東風(fēng)區(qū)教體局和第十七小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的栽培及自己的努力下，她被評(píng)為xx市xx——xx年度數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
一、兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干
xx年，xx老師擔(dān)任了三年級(jí)班主任的工作，欣喜之余，她倍感肩上責(zé)任重大，不敢絲毫怠慢。她曾為了備好一節(jié)課，多方請(qǐng)教，回家大量查閱資料改了又改直至夜深；
她熱愛每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長，她曾為了班上一個(gè)一年級(jí)就自己上下學(xué)且總是不愛完成作業(yè)的調(diào)皮學(xué)生，數(shù)次家訪到夜幕降臨。
二、適度總結(jié)，注重科研
提高教學(xué)方法的另一個(gè)途徑就是總結(jié)過去，創(chuàng)新未來，不斷反思，撰寫論文，做好科研。在幾年的教學(xué)過程中，通過自己的所學(xué)、所見、所想她積累了一些好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，利用業(yè)余的時(shí)間把這些積累加以總結(jié)寫成了論文，又結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)做了一些有益的嘗試。其中她撰寫的文章被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀論文5篇，省級(jí)優(yōu)秀論文4篇，市級(jí)優(yōu)秀論文6篇，她所設(shè)計(jì)的《路程、時(shí)間與速度》被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。今年她獲得了電化教育科研成果一等獎(jiǎng)的好成績，還主持了以《提高小學(xué)低段學(xué)生應(yīng)用題解題能力的研究》為主題的課題研究。
三、孜孜不倦，碩果喜人
xx年在第十七小學(xué)舉行的第一屆教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)中她懵懂參賽，哪方面不行就在哪方面加油打氣。為此，她在練好基本功的同時(shí)還自學(xué)了葫蘆絲演奏和快板表演。在第十七小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在她個(gè)人的努力下，在校、區(qū)素養(yǎng)大賽中xx老師都取得了優(yōu)異的成績。在今后的幾年里，她連續(xù)參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)賽課活動(dòng)，并在xx市舉辦的數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽中獲一等獎(jiǎng)、在東風(fēng)區(qū)舉辦的'教師素養(yǎng)大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、在第十七小學(xué)舉辦的�！翱鞓繁闭n堂教學(xué)獲一等獎(jiǎng)。xx年她外出學(xué)習(xí)回到學(xué)校后所做的匯報(bào)課《搭配》更是博得了各位聽課老師的好評(píng)。
成績的背后，是默默的耕耘與付出，xx老師一如既往的守護(hù)她的三尺講臺(tái)，守護(hù)她的學(xué)生，守護(hù)她所熱愛的教育事業(yè)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，今后定會(huì)再創(chuàng)佳績！
教學(xué)能手主要事跡材料 24
在9年的從教生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績。
一、教學(xué)工作方面
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在備課過程中，我參考大量素材資源，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。同時(shí)認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。此外，我還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等，結(jié)合學(xué)情備課。
組織好課堂教學(xué)。我能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。同時(shí)，我可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上說練結(jié)合，多給學(xué)生展示機(jī)會(huì)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。布置作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān)。
認(rèn)真批改課后作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)信息反饋?zhàn)罱?jīng)常的一種形式，是給教師調(diào)控教學(xué)過程的依據(jù)，所以必須要做好作業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋工作。我堅(jiān)持當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批改，對(duì)完成質(zhì)量差點(diǎn)的學(xué)生，與學(xué)生見面訂正，并對(duì)他們未掌握好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
備課、課堂、作業(yè)的立體教學(xué)體系保證了學(xué)生的好成績，現(xiàn)在我所帶的實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx級(jí)10班成績優(yōu)秀且穩(wěn)定，班里李如一、許文哲、韓齊睿三位同學(xué)的成績?cè)谌h名列前茅。我指導(dǎo)王天恬等五位同學(xué)在全市英語風(fēng)采大賽中獲得一等獎(jiǎng)。
二、教研方面
教研工作是教學(xué)的靈魂工作，也是提升教師專業(yè)水平的搖籃。我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，以新思維積極參與教研。我獲得了縣優(yōu)質(zhì)課英語學(xué)科一等獎(jiǎng)，兩次在市信息化創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。我所撰寫的論文，被省級(jí)刊物發(fā)表2篇，被國家級(jí)刊物發(fā)表1篇。
三、班主任工作方面
班主任工作是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作，我注重同各任課老師密切合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，使整個(gè)班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生個(gè)個(gè)積極向上。現(xiàn)在我?guī)У?6級(jí)10班兩次被校德育處表彰為“優(yōu)秀班集體”，兩次被團(tuán)委表彰為“優(yōu)秀中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）”。同時(shí)我們班還獲得了學(xué)校跑操比賽“精神文明獎(jiǎng)”、“行為習(xí)慣落實(shí)月優(yōu)秀班集體”、“科技創(chuàng)新比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，3
xx同學(xué)在全縣科技創(chuàng)意大賽中獲一等獎(jiǎng)。我班還獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名，學(xué)生宿舍多次被評(píng)為“文明宿舍”。xx年12月，我班被xx市精神文明辦公室、xx市團(tuán)委、xx市教育局、xx市xx局聯(lián)合表彰為“文明交通先進(jìn)班集體”。
四、德育工作方面
德育教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展教育的重要組成部分，其中心理健康教育和家庭教育非常重要。心理健康教育，可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)。家庭教育也是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。它直接或間接地影響一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前我在學(xué)校德育處負(fù)責(zé)心理健康教育、家庭教育工作。xx年2月，我考取了三級(jí)心理咨詢師。xx年4月，我被縣衛(wèi)計(jì)局、縣教育局、縣計(jì)生協(xié)會(huì)認(rèn)定為青春健康教育主持人。我也積極參加了全省家庭教育骨干教師培訓(xùn)、全省“家校共建種子教師萬人培育計(jì)劃”。我多次輔導(dǎo)同學(xué)們正確調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，擺脫不良情緒困擾，幫助他們平安度過青春期。同時(shí)我也為家長朋友們的親子教育、家庭關(guān)系做指導(dǎo)，幫助很多家長朋友走出困惑，收獲幸福。
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