模范班主任先進事跡材料300字(通用11篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編為大家整理的模范班主任先進事跡材料300字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
模范班主任先進事跡材料 1
田教師,2004年參加工作,從2009年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前矛,得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來,他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,應(yīng)對這些充實的工作生活,他真的無怨無悔!
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅僅班主任簡便,并且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),教師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒有有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團體活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進生的'轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,他認為班主任的工作就是:
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個期望,越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來,他虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部,指訂職責(zé)目標(biāo),定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系,促進了家長與教師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情景,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利用班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
幾年來,他確實取得了一些成績。但他深深的明白,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙,離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
模范班主任先進事跡材料 2
“以事業(yè)為重,用心靈育人!笔切⌒旖處煆氖氯杲逃虒W(xué)工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員,在這個平凡的崗位上,她愛學(xué)生,愛事業(yè),以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、活力似火,師愛蕩漾。
讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。所以,平時她總是把濃濃的師愛,更多地撒向那些特殊學(xué)生,做到以心換心,以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差或者過分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文,班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué),父母常年外出打工,原本很聰明的他少了好多的約束,變的偶有不完成作業(yè),上課小動作也多了,學(xué)習(xí)成績下降了,也越來越頑皮了,有時候班主任拿他都沒有辦法,找家長也無濟于事?伤f:“別人怎樣對他我不管,他是我的學(xué)生,不管怎樣,我都不會不管他。我有時批評他,那是因為他有小毛病,但我不是厭惡他!彼f話的語氣很堅定。之后的一段時間,他有了改變?墒,他畢竟是個孩子,行為上的.反復(fù)是難免的,于是她找了個時機跟他談心,讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),還有健康跟品行。
二、率先垂范,潤物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生對少先隊輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子、一本書,她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以,在班級工作中她時刻注意自身形象,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著學(xué)生。
記得今年四月份的一天早上起床后,她就覺得腹部有些不適,還伴有惡心,吃了點東西,仍不見好轉(zhuǎn),但想想孩子們,想想手頭上還有工作要做,就撐著來到學(xué)校,可就在第一節(jié)課前,腹部疼痛突然加劇,讓她覺得直不起腰,直覺得臉色在變,甚至冒著虛汗,她用力按疼痛部位,孩子們見狀不知所措,紛紛叫著“教師,教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查,確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點滴,告訴她千萬不要生氣,要注意休息。
打了點滴的她,疼痛緩解了許多,在此期間,她收到了好多孩子和家長的信息,叫她安心養(yǎng)病,早日回到學(xué)校給孩子們上課,所以,原本請了一周假的她,兩天之后就又回到了學(xué)校,孩子們見她上班了,都趕忙到辦公室看望她,從他們的眼神中,她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么,或者說學(xué)到點什么。
三、權(quán)力下放,鍛煉能力。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導(dǎo)員,在組織少先隊活動時,要增強教育的自主性,讓隊員自己做主人,自己出主意自己做準(zhǔn)備,自己搞活動,自己來總結(jié),到達自己開發(fā)創(chuàng)造力,自己發(fā)揮創(chuàng)造精神,自己訓(xùn)練創(chuàng)造思維,自己培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個學(xué)期學(xué)校少先隊在開展隊會評比的活動中,她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作,需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了,有的孩子自己找材料排練,有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習(xí),個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下,那次隊會取得了優(yōu)異的成績,孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力,少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步,與時俱進。
在教學(xué)改革的浪潮推動下,她認真學(xué)習(xí)理論知識,廣泛收集國內(nèi)外教學(xué)信息,結(jié)合本身的教學(xué)實踐和學(xué)校的實際,勇于探索,積極參與教學(xué)改革,獲得了一些榮譽。2014年的11月,她在全縣小學(xué)語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出,榮獲一等獎。
少先隊這面迎風(fēng)飄揚、最富朝氣的旗幟,已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈;少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了她生命的重要組成部分,她的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動!
模范班主任先進事跡材料 3
在古鎮(zhèn)張綱,提起小劉老師,她的同事,她教過的學(xué)生,她接觸過的家長,可謂無人不夸,無人不贊。
小劉老師參加工作至今已20年,是一位資深班主任,是一位學(xué)生喜歡、家長信任的好老師。歲月的流逝沒有改變她對花朵事業(yè)的熱愛。多年來,她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,幾十年如一日,以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,對所教的每個學(xué)生都懷著愛心,用一絲不茍的態(tài)度,默默無聞地塑造著一個個美好的心靈。
在多年的班主任管理中,她總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋班級,她都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。她說:看到同學(xué)們的點點進步,是她最大的快樂。她的許多做法對學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪。
她善于在小事中育人。俗話說:“學(xué)校無小事,事事育人”。對于家庭和學(xué)校來說掃地是人們每天都要做的事情。但對于低年級學(xué)生來說掃地卻是一件多么困難的事情,掃把拿不穩(wěn),簸箕不會用,垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會掃地,她采取第一學(xué)期替孩子們掃,目的讓學(xué)生看她掃地,希望孩子們對掃地感興趣,一部分學(xué)生躍躍欲試,就想親手做一做;第二學(xué)期帶著孩子們掃,這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地,使用簸箕,每天又要講解,又要示范,學(xué)生離開后她還要一一補救,比自己打掃整個教室要累得多;第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干,安排好每位值日生清掃任務(wù),每天安排一個負責(zé)人組織清掃工作,重點培養(yǎng)小干部。同學(xué)們打掃衛(wèi)生又快又好,負責(zé)人把教室整理得井然有序。
她善于在活動中育人。長期擔(dān)任中低年級班主任,作為班主任,仍然十分重視班級管理工作,以及學(xué)生自己管理能力的培養(yǎng)。從二年級建隊以后,她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級奮斗目標(biāo)。如:針對班級學(xué)生成績有兩級分化的現(xiàn)象,存在身體有特殊狀況的學(xué)生。在班風(fēng)制定時就提出:團結(jié)、互助、共進;而班級奮斗目標(biāo)是共勉奮進,不讓任何一個同學(xué)掉隊。在班上還制定班干部改選制度和崗位責(zé)任制。擬定班干部選舉條例,明確規(guī)定:熱愛班級、關(guān)心同學(xué),有責(zé)任感者均可以申報參選班干部,打破了以往學(xué)生班干部成績唯一的原則,立志于培養(yǎng)學(xué)生的的能力和責(zé)任感。定期開展班委改選工作。一段時期后,班級涌現(xiàn)出一批有責(zé)任心、能力強的小干部。
她充分利用學(xué)校常規(guī)競賽,對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過這樣一個特殊的孩子,語言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已,她又多方了解才找到原因:原來他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后,上每節(jié)課都給他表達的機會,總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時劉老師總是請全班同學(xué)理解他的.難處,耐心地聽他說完,當(dāng)他緊張時劉老師總是微笑著鼓勵他慢慢說。聽劉老師講過這樣一件小事:沒想到有一天,這位孩子來到辦公室悄悄地塞給她一包薯片,并輕輕地說:“老……老師謝謝您!”
劉老師還在班級里創(chuàng)造性的開展了“日記談心”法。通過日記和孩子們進行交流,及時幫助孩子們解決在成長中出現(xiàn)的問題。孩子們也樂于通過這種方式與老師交流。有的寫寫學(xué)校的趣事,有的傾訴成長的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬。劉老師就孩子們情況,或個別交流,或及時與家長聯(lián)系,或在班級中舉行班隊活動。解決他們的問題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫到:“劉老師比我的媽媽還好,還親,她好象永遠都知道我們心里的想法!币晃患议L也這樣說過:“孩子好象就愿意與劉老師親近!笔前,在孩子們的心中,她是老師,媽媽,伙伴,大姐姐。
她用這樣的方法獎勵孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個后進生許諾,如果你們進步了,老師就請你們吃“肯德基”。結(jié)果,孩子們真的都進步了。劉老師真的帶孩子們?nèi)チ恕翱系禄,自己掏腰包,請孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎?每個學(xué)期結(jié)束,劉老師總是自己花錢,給孩子們買獎品,二十年來從未間斷過。這對于收入并不高的教師來說,可是一筆不小的支出。
你愛孩子們,孩子們也愛你。劉老師在工作中時常感覺到頭痛,體檢后發(fā)現(xiàn)患了高血壓,低壓120,高壓200。醫(yī)生建議立即住院。劉老師病了,孩子們急了,紛紛要去醫(yī)院看望劉老師。可等到他們打聽到老師治療的醫(yī)院后,劉老師卻又微笑著站在了課堂上。
一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊,自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。由于工作出色,還光榮地成為了一名黨員。幾年來,劉老師先后被評為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進個人。
劉老師曾經(jīng)說過:愛學(xué)生應(yīng)在點點滴滴中,一個關(guān)切的眼神,一句鼓勵的話語,一陣熱情的掌聲,一次善意的舉動。這都是在播撒著教師們的愛。
模范班主任先進事跡材料 4
小烏,蒙古族,鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語教師。自2010年參加工作以來,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己,為教育事業(yè)無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔(dān),自擔(dān)任班主任以來勤勤懇懇、教導(dǎo)有方,她深知“種花容易樹人難”,在傳道授業(yè)解惑的同時,以德育人,重視全面提升學(xué)生的素質(zhì),是學(xué)生們的良師益友;業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求上進,教育教學(xué)成績一向顯著,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的優(yōu)秀班主任。
扎實教學(xué),全面提升個人素養(yǎng)
作為一名一線教師,教學(xué)任務(wù)重但她從未有過絲毫懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇最佳的教學(xué)方法,及時反思教學(xué)效果,每一次授課都積極做出調(diào)整,求真務(wù)實,不斷探索,教學(xué)成績在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。
小烏深知“德高為師,身正為范”,教師不僅要具備完善的專業(yè)知識素養(yǎng),更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng),以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺那天起,她處處以一名合格的人民教師來要求自己,為自己提出全面提升個人素養(yǎng)的要求。在蒙語文教學(xué)中,她通過蒙漢對照,不斷探索蒙語文教學(xué)的有效途徑,關(guān)注其他學(xué)校的蒙語教學(xué),不斷充實自身專業(yè)知識。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中她十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,熱愛學(xué)生、熱愛集體,將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位,以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。
全心投入,爭創(chuàng)輝煌成績
她在教育教學(xué)和班主任工作中,注重實踐探索,挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入、研桑心計,取得了一個又一個驕人的成績。
她利用假期不斷學(xué)習(xí)新課程理念,參加了國培、自治區(qū)蒙古語授課中學(xué)文科骨干教師高級培訓(xùn)班,并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構(gòu)大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽,榮獲市級、區(qū)級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學(xué)能手的榮譽稱號。在教學(xué)過程中她積極參加多種課題,并在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《加強蒙古語語感教學(xué)的實驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語文知識教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》,在《基礎(chǔ)教育各學(xué)段課程銜接研究:小學(xué)初中語文銜接》課題中負責(zé)編寫了七年級蒙語文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人。
寬嚴并濟,用愛管理班級
八年教學(xué)中,擔(dān)任初中班主任六年,她時刻關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。她以愛為班級管理的`基礎(chǔ),以紀律嚴明為班級管理的標(biāo)準(zhǔn),嚴慈相濟、民主公正,不以成績定好壞,平等對待每一個學(xué)生,建立了班集體正常秩序,培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識。
她全身心投入班級管理,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合學(xué)生特點的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中,她堅持以人為本,注重在實踐中求創(chuàng)新,讓班級成員共同參與,實行量化管理。對于后進生,她采取“不拋棄、不放棄”的方法,一次又一次的開導(dǎo)、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生、團結(jié)友愛等各方面一直都是本校初中年級的榜樣,并獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結(jié)、追求上進的集體,但她最為驕傲的卻不是這些,而是她的學(xué)生懂得感恩,她為此十分自豪。實踐使她體會到:愛是教育的出發(fā)點,是力量的源泉;愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂,才會真心的努力,并學(xué)會愛他人,學(xué)會感恩。
成績屬于過去,工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,“路漫漫其修遠兮”,小烏同志將繼續(xù)堅定信念,腳踏實地、追求卓越,實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)貢獻,永遠做一個教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者、引導(dǎo)者,永遠承載他們的快樂。
模范班主任先進事跡材料 5
xx,1980年1月出生,中共黨員,教導(dǎo)主任,一級教師。她工作踏實認真,堅持教書育人,為人師表,憑著一顆求真務(wù)實之心,一腔執(zhí)著上進之情,在教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。她懷揣著善良、真誠和責(zé)任,以情的付出贏得了情的回報,以愛的播種獲得了愛的豐收,是學(xué)校師生、社會及家長心目中的.最美教師。參加工作以來,她曾多次被評為路橋區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”,曾榮獲“街道十佳輔導(dǎo)員”、“街道新農(nóng)村工作先進個人”、“街道名師”、“街道教壇新秀”等稱號。
工作認真進取,謙虛好學(xué),業(yè)務(wù)能力水平高,多次承擔(dān)市區(qū)級公開課,其中執(zhí)教市級公開課《數(shù)學(xué)廣角》、《三角形的內(nèi)角和》獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評價。她還多次主持開展了市區(qū)級課題,并有多篇論文市區(qū)級獲獎,是路橋區(qū)教學(xué)科研骨干教師。
模范班主任先進事跡材料 6
小謝,畢業(yè)于廣西科技大學(xué),雙師型教師,曾獲校級“十佳技術(shù)能手”、“十佳班主任”稱號。2018年擔(dān)任班主任以來,秉持“用心感染學(xué)生,用愛引導(dǎo)成長”的信念,嚴格要求,熱情鼓勵學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。他希望教會學(xué)生愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己。
在引導(dǎo)學(xué)生時,他最注重的就是細節(jié)習(xí)慣的'養(yǎng)成。所帶班級曾獲2020年度柳州市及學(xué)校“先進班集體”稱號。在做好學(xué)生管理工作的同時,謝老師還勇攀專業(yè)技能高峰,個人獲2018年廣西中職教師技能大賽新能源汽車營銷賽項一等獎,2019年全國職業(yè)院校教師技能大賽新能源汽車營銷賽項二等獎、全國職業(yè)院校教師技能大賽微課制作賽項一等獎,指導(dǎo)學(xué)生參加國家、自治區(qū)、柳州市營銷技能比賽多次獲獎。謝老師說,“教師的工作雖繁瑣與勞累,但我有真正的收獲,有成功的喜悅,我享受教師職業(yè)帶給我的幸福感”。
模范班主任先進事跡材料 7
xx是現(xiàn)代加工系專業(yè)教師、班主任,從教18年以來他始終秉承“學(xué)生的`健康成長和未來發(fā)展高于一切”的學(xué)校辦學(xué)理念,在他心里不僅裝著教學(xué),更是裝著教育,堅持落實“立德樹人”這一教育根本任務(wù)。
作為54名同學(xué)的班主任,他盡心盡力關(guān)注到每名同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài),對班內(nèi)任何學(xué)生都報以“不拋棄、不放棄”的思想。開展班務(wù)管理工作中,他精耕細作、精細管理,堅持班級事務(wù)民主化,班規(guī)班紀大家共同參與建章立制,實施責(zé)任分包和積分量化管理,培養(yǎng)班委責(zé)任意識,對待學(xué)生嚴管厚愛、傾心教育。一路艱辛一路歌,他所帶班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)優(yōu)良,在學(xué)校德育量化考核中穩(wěn)居前列,班級先后評為“優(yōu)秀班集體”、“五四紅旗團支部”等榮譽。
模范班主任先進事跡材料 8
xx,男,生于1977年8月,道縣五中高中政治高級教師、高三班主任、政教處主任。他在工作中勇挑重擔(dān),不僅把政教處的安全、衛(wèi)生、風(fēng)紀、養(yǎng)成教育等工作做得有聲有色,還出色地擔(dān)任高中多個班的政治教學(xué)工作。同時作為班主任,班級管理工作成績十分突出。在班級管理工作中,他特別重視以德育人、制度管人,重視言傳身教,重視培養(yǎng)學(xué)生的`自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力。
所帶班級凝聚力強,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生思想道德素質(zhì)高,行為習(xí)慣良好。所帶的2021屆高三(3)班,39名應(yīng)屆生參加高考,本科上線10人,創(chuàng)下了道縣五中高中班級上線最高記錄。他以一己之力,完成了多人才能完成的工作。2015年、2018年。2020年分別被縣政府評為優(yōu)秀教師,2020年被評為創(chuàng)衛(wèi)先進個人。
模范班主任先進事跡材料 9
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位,成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時的教育教學(xué)工作中,她既是嚴師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則,在看似漫不經(jīng)心的.閑聊中引導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點,及時取長補短。
她尊重家長,尊重孩子,常常換位思考,心平氣和地與家長溝通,讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍,有時候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí),后來發(fā)現(xiàn)練習(xí)紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領(lǐng)柜里,是誰做的?沒人承認。李老師沒有厲聲斥責(zé),而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音,講一講了解到的情況,或者發(fā)表一下對這件事情的看法,最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子,又讓家長知曉并配合教育,起到很好的教育效果,從此,班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。
其實,做班主任跟做父母一樣,就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”,同時欣喜地看到他們的成長。
模范班主任先進事跡材料 10
xx,中共黨員,畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中國語言文學(xué)基地班,高中語文教師、班主任、政教處副主任,韓國交流研修班中文指導(dǎo)老師,禮儀社指導(dǎo)老師,教工團支部副書記。教研工作上,在2016年南寧市中小學(xué)論文、案例評比中榮獲一等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加中電新力量計劃2016活動,取得亞軍并赴香港交流展示;2015-2016年度優(yōu)秀青年教師。
xx老師寓教于樂,輕松幽默的氛圍在語文課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致,使同學(xué)們愛上了語文課。每天清晨,總能聽到小莫姐姐親切的聲音,她的'噓寒問暖讓同學(xué)們心里倍感溫暖。在同學(xué)們的心目中,她就是一個溫婉可人、干練負責(zé)、肯吃苦的小莫姐姐,也是學(xué)生們心中的優(yōu)秀文學(xué)導(dǎo)師。新竹高于久竹枝,循循善誘、傾囊相授、極有魄力的她,如大姐姐般與學(xué)生打成一片,和學(xué)生相互監(jiān)督,踐行著傳道授業(yè)解惑的為師之道。
模范班主任先進事跡材料 11
xx老師是一位深受學(xué)生喜愛、家長認可、同事欽佩的模范班主任。
在班級管理方面,xx善于營造積極向上的班級文化。通過制定獨特的班級口號、班歌等,增強班級凝聚力。對待學(xué)生,他/她秉持因材施教理念,尊重每個學(xué)生的個性差異。對于學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生,總是耐心輔導(dǎo),鼓勵他們建立自信;對有特長的學(xué)生,則提供展示平臺。
xx注重家校溝通,經(jīng)常與家長交流學(xué)生的在校情況,及時反饋問題并共同解決。同時,他/她積極組織各種班級活動,如主題班會、戶外拓展等,讓學(xué)生在活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作、提升綜合素質(zhì)。在他/她的努力下,班級秩序井然,學(xué)生成績優(yōu)異,在學(xué)校各項評比中名列前茅,真正成為了學(xué)生成長道路上的引路人。
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