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初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料

時間:2022-09-19 08:26:08 事跡材料 我要投稿

初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料范文(精選6篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料范文(精選6),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料范文(精選6篇)

  初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料1

  我從事教育教學工作二十一年了,多年來,我和廣大教師一樣,熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經(jīng)過多年的實踐,我有以下兩點體會:

  一、深入了解,有的放矢

  要教育好學生,只有了解學生,掌握學生的思想狀況,分析學生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā),對學生進行教育,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點,正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣,有的甚至于逃學上網(wǎng)吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生,使他改掉不良習慣呢?我從實踐中體會到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點,了解每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運用恰當?shù)姆椒、手段來進行教育。

  記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作,這個班當時共有學生53人,其中男生31人,約占全班人數(shù)的60%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?梢哉f是個"淘氣包子"比較集中的班級,面對這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說"擒賊先擒王,打蛇先打頭",于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調(diào)查;了解到其中一個男孩子遇事好沖動,所以愛打架,開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳,貪玩好動、不悟正道,經(jīng)常中午放學不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學,就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點,幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時我又交給他一個任務,讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學,他聽了之后,感到非常吃驚,并對我說"老師你這樣看得起我,我一定好好干。"從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學,遇到同學之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

  二、關(guān)心、熱愛學生,建立良好的師生關(guān)系

  要教育好學生,首先要關(guān)心學生、熱愛學生,做學生的知心人,只有對學生感情深,工作才能細、方法才能對頭。多年來,我努力做到:對學生思想上積極誘導,學習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

  我經(jīng)常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生,詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯,并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽",而淘氣的男同學趁此發(fā)笑時,一名同學竟理直氣壯地說:"本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語中得到回報,從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘,他對我說了這樣幾句話:"我女兒在家常說你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚,她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學校,含著眼淚對我說:"姜老師,孩子交給你了,老師勝過父母,請多照顧,我不多說了,還要馬上回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我--孩子的班主任老師,可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應該得到愛,而又無法得到全部愛的孩子們呢?

  初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料2

  我叫黃明,男,1976年9月出生,大本學歷,中學一級教師,自踏上講臺起,我就連續(xù)11年擔任班主任,其中帶畢業(yè)班班主任八年,期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”,所教的學生先后10人獲得市縣級“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎,,在2004年被縣政府評為優(yōu)秀教師,并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓會議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導處主任,兼九年級二班班主任,并擔任三個班的政治,歷史學科教學。

  我自參加工作至今,一直擔任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

  一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

  近幾年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導致對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。

  這些孩子,用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學超級大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。

  我所教過的學生都知道,餓了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;沒錢了,找我借;父母在外打工,我的家就是他們的家。2001屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,父親在沈陽打工,家境十分貧寒。當嚴冬來臨時,學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看,原來零下2度的天氣,高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里,疼在心中,默默對自己說:“假如他是我的兄弟,我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,家里還有一件新棉襖,這是我準備過年時再穿。帶到家中,我不假思索的拿出來給高磊穿上,當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時,我心中充滿了喜悅,而此時的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。

  十年來,我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初,我都要對留守學生進行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學生,了解學生在學習、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導的充分肯定,在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上,我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時,學生總是爭著到我所帶班級,“把孩子交給黃老師,我們放心。”這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

  二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育

  在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А。我恪守科學的師道精神,堅持正確的學生觀,引導學生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

  在班級日常管理上,為了喚起學生的主人翁意識,充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學習,摸索,我實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,我設(shè)計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,如“自己的事情自己做”、“我當一天家”,讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。2004屆學生高胤,個性很強,為了培養(yǎng)他的自主自立能力,讓他當值周班長來管理班級,效果很好,他不但把班級管理得好,而且自己進步很大,到三年級時擔任班長,學校學生會主席,現(xiàn)在進入縣一中,還擔任著學生會主席。

  在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想,對他們進行指導,使他們大膽工作,出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學

  初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料3

  我叫韓立新,今年28歲,2007年7月參加工作,本科學歷,中學二級教師。參加工作六年了,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己,工作上顧全大局、勇挑重擔;業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學成績一向顯著,是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個方面顯得尤為突出:

  一、注重師德修養(yǎng),努力提高自身的政治思想素質(zhì)

  從走上三尺講臺那天起,我就樹立起“立志于的教育事業(yè)”的遠大目標,處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學過程中,想學生之所想,急學生之所急,處處關(guān)心他們,幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。在日常工作、學習和生活中,我十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生,一視同仁,尤其是對差生,更是關(guān)愛有加。在學生心目中,我既是嚴父、又是慈母。

  二、認真扎實教學,努力提高自己的業(yè)務水平

  我是一線教師,教學任務重,但我從未有過絲毫的懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學生的實際選擇最佳的教學方法,教學效果在聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學外,我還不斷學習,利用假期不斷給自己充電,學習新課程理念,還參加吉林省中小學學科遠程培訓,并取得良好的成績。

  教學論文《中學英語課堂教學中存在的問題及對策》在中國教育學會舉辦的“全國中小學校教育教學發(fā)展探索論壇”中榮獲優(yōu)秀成果三等獎;教學論文《如何在初中英語教學中開展小組合作學習》在縣級《教育科研報》上被評為優(yōu)秀科研成果獎。教案設(shè)計《Unit2What’sthematter?》在白城市中小學教育技術(shù)裝備成果評優(yōu)活動中獲一等獎。科研課題《初中英語教學中開展小組合作學習的實踐研究》已經(jīng)結(jié)題。在輔導學生演講比賽,任佳同學演講《感恩我們要行動》獲縣二等獎。

  三、教書育人、嚴而有愛、教之有效的班級管理

  從2007年到現(xiàn)在,我一直擔任初中班主任,并全身心投入班主任工作,為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),創(chuàng)建良好的班風學風,摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績。

  在班級管理中,我堅持以人為本,注重在實踐中求創(chuàng)新,讓班級成員共同參與,實行量化管理,我所帶班級周周獲得“先進班級”的光榮稱號。對于后進生,我采取“不拋棄,不放棄”的方法。一次又一次的開導,教育。對于有能力的學生,耐心的學生交心。我現(xiàn)在帶的班級有一個叫解佳新的學生,有學習能力,就是愛玩、愛美、愛粗心。沒有自覺性。我采取辦法幫她改掉不良行為。經(jīng)過兩個多月的努力,在期末考試中,她取得了優(yōu)異的成績,家長很高興,學生很高興,老師也歡喜。我認為有付出就會有回報。畢業(yè)后的學生,不管是調(diào)皮生還是

  優(yōu)等生,都會到學校來看看我這個班主任。實踐使我體會到:愛是教育的出發(fā)點,是力量的源泉;愛是教育的潤滑劑。

  總而言之,成績永遠屬于過去,工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,我一定會一如既往,腳踏實地,不斷追求,去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠做一個教育教學的探索者,學生的服務者,為學生化為凌凌的河水,永遠承載他們的快樂。

  初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料4

  王永濤同志現(xiàn)任機電工程學院副院長、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心支部書記,承擔《工程材料》、《機械制造技術(shù)》、《金工實習》等課程的本科教學工作。其主要事跡簡介如下。

  一、關(guān)愛學生,做學生的知心朋友

  (1)關(guān)心學生的心理健康

  通過多年的觀察和研究,王永濤同志發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學過程中,他十分注意與所在授課班干部的溝通,了解班中哪些同學具有上述特點,并在課前、課后特意與這些同學交流,在交流中發(fā)現(xiàn)其問題,取得這些同學的信任,使他們能夠與王永濤同志進行深層次的溝通。自以來,共有20多名同學在課后主動與他聯(lián)系,當面傾訴內(nèi)心的困惑,用同學們的話說:“王永濤老師是一個兄長的角色,內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在委組織部工作過,職業(yè)習慣使得他能夠給你保守秘密”。

  工程訓練中心遷至昌平校區(qū)時發(fā)生的一件事對他觸動很大。當時一名他并不認識的其它學院的大二新生,晚上看見訓練中心亮著燈,主動進入辦公室跟他聊天,那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到,由于北校區(qū)剛剛啟用,晚上教師很少,校園文化沒有及時建立起來,學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來,每學期的第一堂課他就告訴學生自己的聯(lián)系方式,并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū),任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室,他患了嚴重的筋膜炎。

 。2)關(guān)注學生學習動態(tài)

  機電學院男生較多,沉迷游戲往往是影響學習的第一因素。為此,他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單,密切注意這部分人的課堂出勤情況,與他們共同探討大學生活,告誡珍惜現(xiàn)在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理,只給他們算一筆一年的費用支出,再通過談話與其共同估算家庭的收入,然后進行比較,讓他們了解父母為其承擔的經(jīng)濟壓力和精神壓力。談話后有的同學感慨地說:“如果四年的大學生活荒廢了,連家人都對不起,更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力,近幾年有6名學生戒除了網(wǎng)癮,課程平均學分績點(gpa)脫離了警戒線。

  二、用個人行動和學識魅力影響學生

  在與學生的接觸中,他注重自己的行為舉止,用日常點滴行為影響學生。例如他白天課后及時關(guān)閉教室照明,無形中是對學生節(jié)能意識的培養(yǎng)。幾次之后,只要上課結(jié)束,學生主動地去關(guān)燈;工程訓練中適時巡查安全隱患,在車間穿著及時更換成工作服裝,是對學生安全觀念的教育;教學中及時介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果,引導學生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習慣;結(jié)合課程分析社會新聞,幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經(jīng)常在課后與他一起討論學生感興趣的問題,甚至邀請他參加班會。幾年來,他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學科競賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座8場。

  初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料5

  工作至今,一直擔任班主任工作,已經(jīng)整整26年了。年復一年的班主任工作,雖瑣碎煩雜,但也苦中有樂。多年來的教育實踐使我得出一個結(jié)論:要使自己所帶班級班風正、學風好,教師首先得以身作則,為人師表。作為一名班主任,一方面要關(guān)心熱愛學生,講究工作方法,另一方面還要抓學生的學習成績,更要注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)、提高。這些年來,我一直朝著這個方面努力,所教班級多次被評為街道和校良好班集體。下面我就自己的班主任工作來談談自己的切身體會。

  一、以身作則,為人師表。

  眾所周知:班主任的一舉一動都是學生的`榜樣,班主任的言行是無聲的命令。所以凡是要求學生做到的,我自己首先必須做到,F(xiàn)在的學生絕大部分是獨生子女,嬌氣足,勞動觀念薄弱。記得我剛接班時,大部分學生還不會掃地,更別說其他的值日工作了。我耐心地指導他們做值日,邊講邊干,讓學生慢慢地跟我學著干。幾星期過去了,孩子們終于掌握了打掃教室的要領(lǐng),每周的四項競賽都能獲得優(yōu)勝。到高年級,他們更能干了,玻璃窗擦得潔凈透亮,衛(wèi)生找不到任何死角。打掃完自己的教室和包干區(qū),還能幫助低年級小朋友打掃教室。每次大掃除都能獲得學校領(lǐng)導的好評。

  同時,我還注重學生習慣的培養(yǎng)。我要求學生不隨便缺課,自己也從沒為私事請過一天假。不管開展任何活動,我總和學生一起參與。這樣,我和學生的距離近了,學生能從我身上看到嚴格和自律,他們也常常能用這樣的要求來對待自己的學習生活,班風正了,學習態(tài)度自然也端正了。

  二、熱愛學生、講究工作方法

  班主任作為班級集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。所以,我除了努力上好自己的課,還能積極配合任課老師抓學生各項發(fā)展。我經(jīng)常向任課老師介紹班級情況,同時,也向他們了解上課的紀律、作業(yè)的完成情況,與各位任課老師做到密切配合,協(xié)調(diào)步伐,共同搞好教育教學工作。

  對待學生,我既嚴格要求,又熱心誠懇。去年快期末考試的一天傍晚,施澤凱爸爸打電話給我,說施澤凱媽媽宮外孕醫(yī)生即將給她動手術(shù),而且有生命危險,孩子沒法來接。我考慮到他們是金華人,慈溪沒親戚朋友。我就對他說,這幾天就讓他住在我這里吧,你可以安心照顧他媽媽。盡管這位學生看起來臟兮兮的,但在這個時候我不幫他誰幫他呢。晚上正好碰到施澤凱發(fā)熱,我就帶他到醫(yī)院看病,并用自己的錢替他支付醫(yī)藥費。陳倩同學也是外地人,暫住在庵東,他父親經(jīng)常出差,有時來不了了,就讓我?guī)兔o她租車回去,碰到下雨天,根本叫不到出租車,天晚了又不放心她乘車回家,我就把她留宿在家。“有什么困難來找我”。這是我經(jīng)常對孩子說的一句話。在我的帶動下,學生助人為樂巍然成風。

  班中有幾個學習成績很差、智力發(fā)展不好的學生,我從不放棄他們。歧視他們。對他們采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。還封他們一些小官,如:環(huán)保小衛(wèi)士、黑板保潔員等職務。在他們身邊我還安排了班干部幫助學習,經(jīng)常抽空補課,使他們能跟上集體。

  齊智凱同學活潑好動,由于家長開點心店,父母對零錢管理不嚴,他經(jīng)常要買一些零食、玩具等。有損班級形象。我一方面與家長取得聯(lián)系,注意控制他的零用錢,一方面找他談話提出要害。孩子在我的教育下認識到了自己的錯誤,但沒有想到他安穩(wěn)了一些日子以后,又開始犯錯了,這一次,為了讓他吸取教訓,我撤了他環(huán)保小衛(wèi)士的職,誰知自從職務被撤之后,他作業(yè)馬虎了,成績下降了,整天打不起精神,我覺得這次教育工作失敗了,于是我和全體同學商量,決定再給他一次改過的機會,對同學們的信任,老師的鼓勵,他決心一定管住自己,嚴格要求自己。從此,在同學、老師的督促下,在家長的配合下,他改了,不再亂花錢了。所以我認為,一個好的班主任,同時應該是一位合格的心理醫(yī)生,她應該時刻掌握每一個孩子的心理變化,然后對癥下藥,而不是一味地進行高壓教育。

  當然,管理好一個班級,光靠班主任一個人的力量是有限的,一個好的班集體,必須要有一批能力較強的班干部,在平時的學習生活中,我注重班干部的能力培養(yǎng),教給他們管理班級的方法,手把手地教他們訂中隊活動計劃,啟發(fā)鼓勵他們搞些豐富多彩的活動,并做好他們的參謀。在這些班干部的帶領(lǐng)下,我們班的四項競賽,每學期居全校榜首。

  三、注重前面素質(zhì)的提高

  每個人都有需求,都有自己的個性和特長,人的才能本來是多種多樣的。集體應該積極創(chuàng)造條件,滿足學生正當?shù)?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神方面的需求,讓他們良好的個性和各種才能得到發(fā)展,生動、活潑、愉快地生活。為此,我在學習、活動中,十分注重培養(yǎng)學生不同的興趣愛好特長,發(fā)展學生的個性,增強才干,促進學生的身心和諧發(fā)展。不少學生參加寫作、奧數(shù)、英語、舞蹈、繪畫、合唱、鼓號、田徑等興趣小組活動、同學們的素質(zhì)全面提高了,劉薇的《初秋的夜晚》在寧波晚報上發(fā)表。施澤凱在市田徑運動會中獲全能“第二名”的好成績。

  多年的班主任工作使我體會到:培養(yǎng)人、教育人不是一朝一夕的事,他需要教師付出更多的時間更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆風順的,這其中的苦樂酸甜各種滋味也是說不盡的。但每當我看到自己的學生為校為班爭得了榮譽,我的內(nèi)心就會充滿喜悅,又一次感到班主任工作的其樂無窮,我將以“咬定青山不放松”的堅定信念,扎根教育園地這片樂土,為培養(yǎng)一代有用的人才而默默耕耘,因為我選擇了教師這職業(yè),就意味著付出。

  初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料6

  阿提坎木.買米提力,現(xiàn)年39歲,1991年9月參加工作,本科學歷,初中一級教師。該同志參加工作二十二載,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己,成為一名光榮的人民教師,工作上顧全大局、勇挑重擔,為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,她勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學成績一向顯著,她十分熱愛教師這一職業(yè),擔任多年班主任她,以學生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導,同事的一致好評,家長信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個方面顯得尤為突出:

  一、跟緊班級學生,當好小“主任”,帶好班集體。

  有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小,責任卻大。崗位雖苦,苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作,肩負著家長們的殷切期望,也寄托著孩子們的美好愿望。

  初級中學階段,是學生們發(fā)育未全,思想不定的時期,也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上,班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師,也是他們的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,還得形影不離。我在奎溪中學工作15年,當了8年班主任,其中的酸甜苦辣,幾盡償遍。從清早進校一直到晚上學生就寢,一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生,才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期,正值我兒子高考,看到別人去照顧自己的孩子,我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他,但是我不能,因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班,他們也即將參加中考,我不能因為我一個人的孩子,影響幾十個孩子,我只能在心里對兒子說一聲:“對不起”。

  其實每一位老師都有一個美好的愿望,希望自己的學生愛學習,聽教育。但我們必須知道,你只有親近學生,象父母一樣對待他們,象兄弟姐妹一樣真心相處,以平等之心對待每一個學生,他們才能貼近你,敬重你,信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學帶班主任的時候,該班是由三個學期四個班主任換成的初中二年級班,他們的學習成績參差不齊,部分學生更是調(diào)皮倒蛋,違反校紀班規(guī),嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差,不守紀律而另眼相看,相反,在他們身上,我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后,對他們對癥下藥,分別教育,一分耕耘,一份收獲,我所帶的班基本上期期被評為先進班級。第二次,雙語骨干培訓回來縣第一中學任教初中雙語數(shù)學課,2009年雙語班當班主任是,學校雙語四個班,給我分配46名學生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學普通班畢業(yè)的21名學生,漢語能力低,數(shù)學等漢語授課聽不懂,學校雙語班內(nèi)最差的一個班,“怎么管理這個班能搞好的成績,我的娃娃也是初中上學,我怎么想的,就我班的學生家長希望好成績,他們相信我呀”,我心里越想越聽,我通過全面掌握每個學生的情況后,經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間,和他們談心,給他們補課,提高他們的學習積極性,對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督,緊跟不放,直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的:只要有學生違紀,你就來了“勁”。雖然是一句笑話,也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。2011年他們初中畢業(yè)一個學期,我班里學校最好的一個班,其他班的學生都想我班里調(diào)入,中考時全縣成績最好的一個班,在11年中考中這個班的及格率達到了100%。一分耕耘,一份收獲,我所帶的班學校被評為先進班級。

  二、用愛心溫暖每一位學生

  教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西!薄皼]有愛,就沒有教育!卑⑻峥材纠蠋熣J為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣,用愛心幫助學生健康地成長。她班有個女生,學習成績科科都差。她父母離異,跟父親一起生活,她父親由于開飯店,很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務補課,中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,無話不說。這個學生對她說:“我要是您的女兒多好啊!我的學習一定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言,武老師很激動,因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因為情感就是學生學習的動力。

  為了帶好畢業(yè)班,她拒絕當家教,卻用休息時間給自己班的學生義務補課。就是這個女生董某,阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她,還在假期里把她帶到家里補習功課,一補就是一天,并且留她一起吃飯,這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果,這個女孩的成績達到了及格,而且其他科目也有了很大進步,她不僅學習進步了,而且還主動幫助其他同學,成為班里一名班干部,協(xié)助老師管理班級,成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學生的好評。

  阿提坎木老師對做后進生的工作更有愛心和耐心,用情感打動學生。她在論文《如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié):后進生需要的是老師更多的愛。相對來說,后進生在學習過程聽到的大都是批評,甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生,我們不能冷眼看待,而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,以他們自身的優(yōu)點,去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們,找他們談心,鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進步,就要及時表揚,鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學習還影響其他人,平時說話常帶臟字,對老師也不尊重,打架罵人也是常有的事,

  做操不認真,在學生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起,她了解到劉某某是父母離異,跟著父親過,而他父親長年在外,對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他,一有時間就和他談心,為了約束他,還讓他當了體委,從那以后這個學生有了很大進步。武老師在她的另一論文《尊重學生,才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識:要想建立良好的師生關(guān)系,就要尊重學生,才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽,關(guān)系正常,教師能較好地了解學生情況,有針對性地進行教學與指導,學生的進步自然就快。

  每個學生都有自尊心,他們最怕老師當眾訓斥他們,他們覺得,在同學面前很沒面子,不管你說得多對多好,他也不會接受,有的還會故意和你做對,影響教學。武老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度,不能用傷學生自尊心的語言,這樣才能收到好的教育效果。

  所以有人說:“一分嚴格之水,要加九分感情之蜜,才能變成甘露!敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”,“病苗”,他們才能茁壯成長,成為對國家有用之人。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  “親其師,而信其道”,這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗,當你遇到不順心的事時,你就愿意找你的好朋友訴說,而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關(guān)系,武老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天,批改作業(yè)和試卷時,常常寫一些鼓勵學生的話:你這次作業(yè)做得很好,要再接再厲;你是個聰明的男孩,理解能力很強,你的學習一定很棒等等,雖然只是短短的一句話,卻可以增進老師和學生的感情。到了初四,學生的學習很緊張,沒有時間和他們交流,她就給全班每個學生買了一個筆記本,針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成

  了師生溝通的橋梁,他們有什么話要對老師說就寫在里面,武老師會親自收這個本,看完后再親自送到學生們的手里。每天都有幾個學生交上來,她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本,在她和學生之間架起一座心橋,使她和同學們的感情更深了,也使她的教育教學取得了良好的效果,學生的成績有了大幅度的提高。

  有一次在教師節(jié)那天,一個學生送給武老師一個筆架,她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學生,并在本的第一頁上寫道:謝謝你送我的禮物,但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說:“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本,還寫著希望我能取得好成績,我一定努力學習。”接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說:“這孩子的變化真大,竟然取得了這么好的成績,這都是武老師的功勞呀!”

  這么個小小的筆記本,竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),為什么總是節(jié)日學生送老師賀卡,老師不能送他們呢?在元旦,她就給班里每個學生買了一張賀卡,并針對學生的不同情況,寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時,看到了一張張笑臉,聽到了一聲聲謝謝,她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣,任課教師也說:“你們班的李某可是批評不得!蔽淅蠋熞舱宜勥^話,收效不大。在她的賀卡里寫到,微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了,也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評,寫到賀卡里,變成了對他們的祝福和希望,這樣學生很容易接受。

  建立良好的師生關(guān)系,要尊重學生,平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,才能取得好的教學效果。師生間關(guān)系親密融洽,和他們交朋友,教師能及時地了解學生情況,有針對性地進行教學與指導,學生的進步自然就快,我們的教育教學一定會收到良好的效果。

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