小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料范文（通用5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編整理的小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料1
韓聰利，一位年輕、朝氣蓬勃、心靈手巧、多才多藝的美術(shù)教師。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是聰利老師的真實(shí)寫(xiě)照，又是她的執(zhí)著追求。
她上善若水。上善若水，從善如流，如水人生，隨緣而安。做人如水:能適應(yīng)任何環(huán)境，就像水一樣，能包容萬(wàn)物，本身卻非常的純靜，做人像水。水，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，一切都是因?yàn)樗崦�、滋�?rùn)。這段話形容韓老師恰如其分。無(wú)論是工作中還是生活中，接人待物，說(shuō)話辦事，總是讓人那樣的舒心，化解問(wèn)題與無(wú)形之處，與無(wú)聲之中。曾記得：“六一”畫(huà)展前夕，她趁中午大家午休之際，一個(gè)人頭頂烈日把學(xué)生、教師的手工作品有序擺放完畢；學(xué)校各教學(xué)樓各樓層的美育墻布置，是她伸手利索地爬上爬下；每次學(xué)校大型活動(dòng)場(chǎng)景從策劃到安排，也是她身輕如燕，身先士卒沖在最前面……同事們都戲稱她為“鐵錘妹妹”。
她善于學(xué)習(xí)。作為一位年輕的母親，年輕的教師，韓老師特別愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，暑假書(shū)法練習(xí)踴躍參加，還主動(dòng)服務(wù)其他同事；為學(xué)校熱愛(ài)書(shū)法的老師創(chuàng)建微信群；上課之余辦公室里的她默不作聲查閱各種資料，與大家毫不保留地交流分享，及時(shí)捕捉美術(shù)新動(dòng)向，有了源源不斷補(bǔ)給的“大�！保虧�(rùn)一小方田地不是輕而易舉、不費(fèi)吹灰之力嗎？正所謂“未雨綢繆，有備無(wú)患：閑中不放過(guò)，忙處有受用；靜中不落空，動(dòng)處有受用。
她師德高尚�！斑x擇自己的最愛(ài)，愛(ài)自己的選擇”一直都是她信守的諾言。任教以來(lái)，根據(jù)學(xué)校大局安排擔(dān)任過(guò)班主任、教過(guò)二年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)數(shù)學(xué)、還做《晨風(fēng)》的美工。無(wú)論做哪樣工作她都恪盡職守，不抱怨更不推脫。她做到了身正為范，牢記一切從心開(kāi)始。
小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料2
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。今天，我就夸夸我那美麗的老師——王老師。
人們常說(shuō)："老師像園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人。"正是如此，老師為我們花費(fèi)的心血數(shù)不清，寫(xiě)不盡，說(shuō)不完……
王老師，您那慈母般的心像一盆炭火溫暖著我們的心；您那溫和的目光，寄托著對(duì)我們的無(wú)限希望。每天晚上，當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您窗前的燈光還像星星一樣閃亮。長(zhǎng)年的勞累使您的身軀瘦弱了，眼角爬滿了魚(yú)尾紋，鬢角又增添了縷縷銀絲。當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，您只在花叢中含笑。您一次又一次的幫助我們，而您卻一次又一次為我們操心生了不少病，我們無(wú)以回報(bào)。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。每次升旗的時(shí)候，當(dāng)念到我們五、三班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)時(shí)，我們不會(huì)有太大的喜悅。因?yàn)檫@一切榮譽(yù)都是您帶領(lǐng)我們獲得的。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
王老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。王老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。王老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)；王老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。王老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是王老師對(duì)我們的撫愛(ài)，王老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。王老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。綠葉的綠色象征著王老師青春常在。
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征！
小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料3
四年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)心地善良的老女老師，陸亞新老師，來(lái)到我們班。我心里打鼓：我們班的調(diào)皮搗蛋在全校都是出了名的。為此，從一年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文和班主任就一個(gè)接一個(gè)的換�，F(xiàn)在這樣的老老師，還能對(duì)得起班上的“八毛驢孔”嗎？
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì)課上，陸老師出乎意料地表?yè)P(yáng)了我們班的優(yōu)點(diǎn)：什么運(yùn)動(dòng)會(huì)得了一年級(jí)；出門有禮貌，互動(dòng)；陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就像小老虎.總之我們被夸完美，班里那些調(diào)皮的男生更是搖搖晃晃，大搖大擺。我心里只有一個(gè)苦笑：等等！陸小姐，一定有你哭的那一天。
果然，幾天后，班里的小劉第一個(gè)首當(dāng)其沖。在陽(yáng)光體育活動(dòng)中，她充當(dāng)“護(hù)花使者”，因?yàn)樗?tīng)到了班長(zhǎng)的責(zé)罵。事后，老師在晨會(huì)課上就“什么是真正的英雄”進(jìn)行了討論。在那次討論中，老師不慌不忙的語(yǔ)氣迫使趾高氣揚(yáng)的小劉低下頭，我們受到了啟發(fā)。
還有一次，班里的兩個(gè)“武士”趁著午休時(shí)間，來(lái)個(gè)“武術(shù)交流”。得到這個(gè)消息的陸老師，急匆匆地趕來(lái)，給我們上了一堂“什么是真親戚”的課她告訴我們：“命運(yùn)讓你們四十多個(gè)同學(xué)聚在一起，所以你們是一群沒(méi)有血緣關(guān)系的親人。你能忍心從相處五年的親戚開(kāi)始嗎？”那一次。老師講了很多，我們忘了上課鈴，我們都沉浸在思考中…
每次我們犯錯(cuò)的時(shí)候，老師不會(huì)用高八度的聲音訓(xùn)斥，而是用溫柔細(xì)雨的語(yǔ)氣分析錯(cuò)誤的原因。通過(guò)反復(fù)教育，我們班的行為習(xí)慣有了很大的改善，甚至獲得了一個(gè)月的“模范班”，這是我們四年來(lái)從未有過(guò)的“榮譽(yù)”，不亞于“奧運(yùn)金牌”。
人們經(jīng)常用“園丁”和“蠟燭”來(lái)贊美老師，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師是關(guān)心我們成長(zhǎng)的使者。隨著教師節(jié)的到來(lái)，祝美麗的陸老師身體健康！祝所有“鮮花護(hù)衛(wèi)”節(jié)日快樂(lè)！
小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料4
張麗，東馬路小學(xué)語(yǔ)文教師，1985年生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，已八個(gè)春秋。教育為師中，她對(duì)自己的工作有了清晰的思考與理解，而且，越來(lái)越堅(jiān)定：教育是用愛(ài)行走的事業(yè)，教師要用教育的智慧和思考，為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基！在她的情感里，在她的行動(dòng)中，在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì)用生命去尊重、潤(rùn)澤生命，在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。
2015年評(píng)為石家莊市我最喜愛(ài)的班主任
2014年被橋西區(qū)人民政府授予嘉獎(jiǎng)
2010年評(píng)為橋西區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員
現(xiàn)將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：
她是東馬人，秉承著東馬精神，努力用敬業(yè)、博愛(ài)、儒雅成就每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)作她得最高榮譽(yù)。
一、在感恩中修煉自己
作為年輕教師，張老師努力做個(gè)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的復(fù)合型教師，躋身學(xué)校特色課程的科研實(shí)踐一線，不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師積極參加了橋西區(qū)語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、綜合實(shí)踐學(xué)科的素質(zhì)賽、評(píng)優(yōu)課，并榮獲一等獎(jiǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程中，她認(rèn)識(shí)到了自己與名師的差距，她認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培、繼續(xù)教育培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)等各級(jí)培訓(xùn)，并多次聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師，省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師的課，正是在這些名師們的課堂中，他找到了自己的定位，教語(yǔ)文，就要摯愛(ài)"把課上好是最崇高的師德"!
在課堂上張老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，小組中鼓勵(lì)合作發(fā)言，質(zhì)疑中探究角度方法，朗讀中指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。在"樂(lè)學(xué)手冊(cè)"中訓(xùn)練學(xué)生有素，練就一筆好漢字。幫助待進(jìn)生，有"咬定青山不放松"的決心和"鐵杵磨成針"的耐心，不怕差生多，因?yàn)閺埨蠋煹?辦法總比困難多！"有付出總有收獲，所教學(xué)生的作文分別登載《燕趙晚報(bào)》《快樂(lè)作文》，并榮獲世界華人小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。
二、科學(xué)管理，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
張老師以"教育即生長(zhǎng)，教育即生活"為教育思想，努力爭(zhēng)創(chuàng)"書(shū)香濃""才藝精"的特色班級(jí)！自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)"責(zé)任制",特別是發(fā)揮班干部管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治的效果，營(yíng)造友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)；通過(guò)建立特色中隊(duì)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名班主任，她從早到晚陪伴在學(xué)生身邊，班級(jí)管理從容高效，活躍不亂，自由不散，實(shí)踐"班主任是家長(zhǎng)眼中的學(xué)校"的理念。一份份精美"學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)"記錄著她與學(xué)生們一起成長(zhǎng)的故事，大量的文字、照片及錄像，匯成精彩的童話集，滲透著辛勞和智慧。真誠(chéng)家校溝通，她成為學(xué)生的大朋友，家長(zhǎng)的好朋友，純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是快樂(lè)的。
在教育教學(xué)中，張老師因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都成為發(fā)光的星星。班上的小曹同學(xué)，酷愛(ài)播音主持，但主持水平卻一般，一次競(jìng)選紅領(lǐng)巾廣播站的活動(dòng)，他落選了，但孩子憑著對(duì)于播音主持的熱愛(ài)，張老師破格給了小曹同學(xué)一次廣播的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心指導(dǎo)，耐心的鼓勵(lì)，沒(méi)想到他一蹴而就，越發(fā)自信，主持水平越發(fā)成熟，就在今年夏天，在"石家莊市小夢(mèng)想大舞臺(tái)"的活動(dòng)中，小曹完美亮相，并完成了石家莊市廣播電臺(tái)的主角配音，張老師因材施教成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想，在張老師愛(ài)的雨露的滋潤(rùn)下，靜候花開(kāi)，相信一顆帶著希望的種子一定會(huì)生根發(fā)芽，有一天，一定會(huì)開(kāi)出最美麗的顏色。
從事班主任工作的八年中，使張老師積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得了一些成績(jī)：她所帶班級(jí)被評(píng)為"區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)"、"石家莊市學(xué)雷鋒先進(jìn)集體""石家莊市先進(jìn)班集體"等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、尊重理解，架起溝通的橋梁。
愛(ài)不僅僅是奉獻(xiàn)，不僅僅是體力活，不僅僅是外在的熱情，而是要有愛(ài)的能力，有指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的豪情，有剛?cè)嵯酀?jì)、胸懷寬廣的大將風(fēng)度，還要有一顆蹲下來(lái)與學(xué)生對(duì)話的心。
那年，開(kāi)學(xué)第一天，班里男生去搬新書(shū)，雨下得特別大，男生們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們拿到完好無(wú)損的書(shū)，就自覺(jué)脫下外套把書(shū)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，并緊緊地把書(shū)摟在懷里。就這樣，56本書(shū)絲毫沒(méi)有被淋濕。張老師鼻子一酸，竟然熱淚盈眶，與此同時(shí)她給全體男生深深地鞠了一躬。同學(xué)們的眼睛里充滿了驚訝與感動(dòng)，于此同時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這一躬代表著她對(duì)孩子們的尊重、感謝，這是教師成功的"開(kāi)學(xué)第一課"!
她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并時(shí)刻用尊重、理解去感化每一個(gè)學(xué)生；班里的孩子皮，不好管，我就用"交心本"的方法進(jìn)行教育。班里的書(shū)架上放著醒目的交心本，本子上記錄著孩子們的煩心事、快樂(lè)事，只要一有時(shí)間我都會(huì)聽(tīng)聽(tīng)他們的"悄悄話",不知不覺(jué)中，我就成了孩子們的"知心姐姐",交心本拉近了師生彼此心靈的距離，架起了師生溝通的橋梁。本子上還有他們的班級(jí)口號(hào)："態(tài)度決定一切，努力才有收獲。"對(duì)教室的界定："靜者入，入者靜，明亮的教室最干凈，神圣的課堂最安靜。"對(duì)班干部的要求："管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。"對(duì)考試不理想同學(xué)的鼓勵(lì)："沒(méi)有失敗，享受過(guò)程。"還有她與孩子們的美好約定：我們畢業(yè)后一定還要相聚……
小小交心本上記錄著孩子們的成長(zhǎng)軌跡。小小的交心本，像細(xì)小的溪流，不斷滋潤(rùn)著孩子們的心田，成為了孩子們向?qū)W、上進(jìn)的"精神食糧".
四、愛(ài)心奉獻(xiàn)，用心澆灌愛(ài)之花
一位優(yōu)秀的班主任要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。教育的真諦是愛(ài)與責(zé)任，在這種擔(dān)當(dāng)中，她用關(guān)心、細(xì)心、耐心，匯聚愛(ài)心，沁入孩子心田，讓每棵幼苗在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。作為班主任她既是學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人，又是成長(zhǎng)的呵護(hù)人。
小石頭是一個(gè)單親孩子，作為他的"代理媽媽"我給了他更多的愛(ài)。一天我正在埋頭看作業(yè)，老師："我有點(diǎn)不舒服，體育課能不能不上？""哪里不舒服？""我……我……我……""怎么了孩子，為什么支支吾吾的不說(shuō)？"我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)，炎炎夏日里，可憐的孩子還穿著長(zhǎng)襯衫，褲子也明顯小了一些，豆大的汗珠從額頭滑落，看著孩子尷尬的樣子，作為班主任很是心疼，下班后，我便給孩子買了兩身夏天的衣服，偷偷地把衣服放進(jìn)了孩子的書(shū)包，并和孩子約定："這可是我們之間的小秘密"你可不要告訴別人呀！"遵命，老師。"從此小石頭再也沒(méi)有了尷尬，看到孩子臉上釋然、燦爛的笑容，看到單親孩子身有人護(hù)、難有人幫，讓他和其他孩子一樣，享受幸福的童年，作為班主任，我的心里倍感欣慰。
作為一名青年志愿者，我還把愛(ài)傳遞到社會(huì)，與孩子們一起資助平山貧困兒童，給那里的孩子們送去學(xué)習(xí)用具、保暖衣物等，愛(ài)在延續(xù)……
師愛(ài)無(wú)邊，她用一顆愛(ài)心，溫暖著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈，一位年輕的班主任用師愛(ài)行走在教育之路上，用心啟智，張老師秉承著學(xué)校"朝向未來(lái)，完美綻放"的辦學(xué)理念，為培養(yǎng)"健康、陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)"的東馬少年卓越攀行。
小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料5
孫曄同志：1997年7月畢業(yè)于懷遠(yuǎn)師范學(xué)校，9月在潘集小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，工作又積極認(rèn)真，所以連續(xù)兩年被唐集鎮(zhèn)人民政府授予”優(yōu)秀教師“、”先進(jìn)教育工作者“的光榮稱號(hào)。1999年9月自覺(jué)報(bào)名參加”支教“，申請(qǐng)調(diào)到交通閉塞、地方偏遠(yuǎn)的路廟村任教。九年如一日扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：其指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)作文大賽屢屢獲獎(jiǎng)；先后發(fā)表《自由習(xí)作和自由評(píng)改》、《學(xué)海無(wú)涯樂(lè)坐舟》等學(xué)術(shù)論文；積極推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在市、縣、鄉(xiāng)舉行的教學(xué)公開(kāi)賽與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中均獲一、二等大獎(jiǎng)；多次被唐集鎮(zhèn)政府授予”優(yōu)秀教師“、”先進(jìn)個(gè)人“等殊榮……20xx年5月光榮入黨后，更是斗志昂揚(yáng)，精神振作，全身心投入路廟小學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)工作當(dāng)中。
孫曄老師由于年富力強(qiáng)，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此2000年被唐集鎮(zhèn)教育辦公室提拔為路廟小學(xué)教導(dǎo)主任，協(xié)助計(jì)慶美校長(zhǎng)、周勝海校長(zhǎng)處理學(xué)校日常工作。他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在路廟村老百姓中享有很高的口碑。
一、思想教育有特色：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
”教書(shū)育人“是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。孫曄老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾�，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
他作為一名黨員，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)出心得體會(huì)。關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)勢(shì)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策，以及學(xué)習(xí)黨的十六大會(huì)議精神和省兩會(huì)的精神，學(xué)習(xí)”三個(gè)代表“重要思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接收別人好的做法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn)，覺(jué)悟鮮明，品德高尚的人，并時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。孫曄老師給人的感覺(jué)是一位有知識(shí)、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學(xué)生的良師益友。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生”學(xué)會(huì)做人“，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
首先他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī)，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊；遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè)于助人……
其次，抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會(huì)，親自踐行，開(kāi)展”五講“、”四美“、”三熱愛(ài)“活動(dòng)和”講文明，樹(shù)新風(fēng)“活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取做”講文明懂禮貌“的好學(xué)生，形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來(lái)家長(zhǎng)的嘖嘖稱贊：”我們的孩子懂事了！“”我們的孩子變得有禮貌了！“”還是孫老師指導(dǎo)有方呀！“……
最后，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。孫曄老師始終堅(jiān)持”德育首位“的教學(xué)原則，十分注重學(xué)生的思想教育工作，結(jié)合時(shí)事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國(guó)家的新發(fā)展，隨時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計(jì)劃地卡在形式多樣的活動(dòng)，如”雷鋒在我身邊“、”清明節(jié)掃墓“、”環(huán)境小衛(wèi)士“等，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人，比口頭宣講更有實(shí)際效果。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
孫曄老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，1999年�？飘厴I(yè)，2002年又取得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)在又準(zhǔn)備考研。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是路廟小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷最高的人，就是在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中也是學(xué)歷較高的。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤�，�?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己”充電“，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，孫曄同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
孫曄老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立”良師益友“型的.師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是”高高在上“的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至”拳腳相向“，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種”獨(dú)裁型“的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。孫曄老師一改”教師權(quán)威“的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。孫曄老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有”用武之地“。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打”無(wú)準(zhǔn)備之仗“。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。孫曄老師的到來(lái)就如”及時(shí)雨“，在周圍群眾之中”一石激起千層浪“。他一直從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī)，受到鎮(zhèn)政府的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果：
孫曄老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)路廟小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
孫曄老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在校外，他代表路廟小學(xué)多次參加市縣鄉(xiāng)舉行的教學(xué)設(shè)計(jì)，均獲一二名的優(yōu)異成績(jī)，如：2003年元月設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的《鳥(niǎo)的天堂》榮獲懷遠(yuǎn)縣2002年度優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)；2004年6月撰寫(xiě)的《嫂娘，我想對(duì)你說(shuō)》一文，獲懷遠(yuǎn)縣2004年度小學(xué)語(yǔ)文教師”下水文“比賽一等獎(jiǎng)；2005年2月撰寫(xiě)的論文《釜鼎之爭(zhēng)》榮獲蚌埠市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)；2005年9月撰寫(xiě)的《鯨》在2005年度懷遠(yuǎn)縣創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2006年的《觀潮》獲唐集鎮(zhèn)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；2007年在全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)全能比賽中又獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)光。
孫曄老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。
全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起”路廟小學(xué)作文研究社“，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。經(jīng)過(guò)他的悉心指導(dǎo)，不少學(xué)生在征文比賽中獲獎(jiǎng)。如計(jì)婷玉的《我學(xué)習(xí)的好幫手》，路梅梅的《小狗歡歡》獲武漢市”創(chuàng)世英才杯“銀獎(jiǎng)，計(jì)曉偉的《小提琴家蟋蟀》和計(jì)恒的《愛(ài)嘮叨的爸爸》獲北京市舉辦的全國(guó)中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。這些征文獲獎(jiǎng)樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
五、班主任工作有成效：
孫曄老師一直擔(dān)任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持”德育為先“的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力，加強(qiáng)文明禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育�？梢�(jiàn)，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。
善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委成員，能團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手，協(xié)助老師正確有效處理班級(jí)事務(wù)。
定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生。孫曄老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全�；蛏霞�(jí)舉辦的活動(dòng)中，是他的班級(jí)參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為”先進(jìn)班級(jí)“。
孫曄老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
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