優(yōu)秀師德教師事跡
無論在學習、工作或是生活中,大家都用到過事跡吧,事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編精心整理的優(yōu)秀師德教師事跡,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀師德教師事跡1
xx市xx中學周x
抱樸守拙,堅守初心
她,只是一名如小草般的普通老師,始終默默扎根在自己的崗位中,無怨無悔,不改教育本心。擔任過5年的德育主任;做過4年的備課組長;在20xx年半路接任年級主任,一直在此崗位上工作至今。不管承擔何種職位,她總是把學生的需要擺在第一位,不斷探索研究。認真踏實的工作作風,勤懇向上的學習精神,以誠相見的待人方法,贏得了學生的喜愛、家長的信任、同事的認可。
學生的需要,始終是她心中最重要的事情。
“和孩子們在一起就像是和春天在一起!彼偸前堰@句話掛在嘴邊。和學生們在一起也總能看到她會心的笑容。有的學生在臨畢業(yè)前,悄悄和家長說再有幾天就考試畢業(yè)了,要好好珍惜和周x老師相處的日子,家長非常感動,也讓周老師無比動容。她總是出現(xiàn)在學生們最需要的時刻,冬天路滑,一位學生摔倒在基礎年級教學樓前,周老師聽說了從舊教學樓奔到現(xiàn)場,詢問學生的情況。她關(guān)心孩子們的生活,一位學生是單親家庭,和奶奶在一起居住,既缺少關(guān)愛又缺少自律,因此她常常找孩子談心。畢業(yè)后孩子的思念也讓她十分動容:“我知道你會教很多很多學生,和你有故事的肯定不止我一個。我不是特別的那一個,但我想讓你知道,你是我四年唯一的語文老師;你是我最懷念的語文老師;你是給了我不一樣感覺的老師。你溫柔的讓我覺得,你很像童話故事里媽媽的角色,如果我有媽媽的話那一定要是像你這樣的才行。”孩子的愛純潔和又美好,給了她無限的動力。作為語文老師,當學生的學習出現(xiàn)問題時,她也愿意犧牲自己的休息時間,無償給學生補習知識。課堂上,也努力給學生們帶來生動有趣的體驗。
作為年級主任,她也總是關(guān)注學生們的成長問題,在學生成長過程中給予陪伴、指導和幫助。即使身處畢業(yè)年級的時候,盡管學業(yè)壓力很大,可她仍然認為應該給學生更多觀察實踐活動的機會。因此,畢業(yè)班學生也獲得了很多參與活動的機會。比如:撕名牌,20人19足,鉆圈,打雪仗,足球比賽等體育活動,在活動中使學生們體會到團結(jié)的重要性;組織本年級的班主任給學生開展畢業(yè)課程,參觀實驗樓科技館,為母校留下自己的感言,贈與學生畢業(yè)禮物等,在活動中使學生感受到愛的力量,懂得感恩。使卵石臻于完善的,不是錘的打擊而是水的且歌且舞。她始終相信點滴的德育滲透會給學生成長帶來更加深遠的影響!
課堂上,她是銳意改革的執(zhí)行者和倡導者。
正因為把學生的需要放在第一位,所以她把課堂教學看得格外重要。身為老師,最應該關(guān)注的便是:在自己的課堂上怎樣讓學生短時高效地掌握知識。她倡導以生為本的教學模式,并為此不斷探索研究。她沒有因為自己教學多年,就墨守成規(guī),不思進取。而是在也從教的21年中,不斷充實自己的常識,關(guān)注最新的教育動態(tài),及時調(diào)整自己的教學模式,以適應不斷變化的學生群體的要求。剛畢業(yè)來到學校時,每學期她都要聽30多節(jié)課,在大量的聽課過程中,結(jié)合自己的教學實際進行反思,輔以專業(yè)書籍的閱讀,再加上多次的公開課實踐,使她很快領悟常規(guī)教學的模式,能夠從容駕馭教學內(nèi)容。用不同方式學習是她教學生涯中一以貫之的行為。她參加了“學校閱讀推廣活動策略及路徑研究”的課題研究。課堂實踐,總結(jié)反思,力爭使自己的課堂具有濃郁的語文味。參與教學研究,可以看到的實效并不一定會表現(xiàn)在成績上,但她卻毫不在意。她更關(guān)注的是學生具有語文學科的學習能力。天空雖不曾留下痕跡,但我已飛過。只要是對學生好的事情,她都愿意去嘗試。
抱樸守拙,堅守初心。
她是一位工作上不怕苦不怕累的老師。21年的教書生涯早出晚歸是她的家常,年級主任的工作更是繁雜和沉重,但她卻不會因為自己的事情多而抱怨,反而工作得很開心。年級主任的工作會面臨許多的問題。面對問題,她總是積極應對,積極處理。每天7點她都是第一個來到年級的,每天早晨中午,她都要對各班級進行巡視,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,多年來從未間斷過。除了身體上的勤奮,她還對年級部進行規(guī)劃。把抓班主任建設和備課組建設作為自己工作中的重心。她積極搭建平臺,幫助班主任們能夠互相學習,并進行階段性反思。德育研討,班主任述職,各種專題問題的討論,都使這個年級的班主任得到了不同層次的成長需求的滿足。在備課組中,關(guān)注備課規(guī)劃,備課過程及各備課成員的課堂,及時指導并調(diào)節(jié)備譚組的相關(guān)安排,使教學活動高效進行。
她始終保持著那一顆熱愛教育事業(yè)的本心,把名利看得很淡,在她心中認為把平凡的事業(yè)做扎實便是最大的成就。甘于平凡,但又勇于超越便是對她最懇切的評價!
優(yōu)秀師德教師事跡2
職責,在每個行業(yè),每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責是保家衛(wèi)國,醫(yī)生的職責是治病救人,母親的職責是養(yǎng)育好兒女,而教師的職責是教書育人,這就要求教師應具有高度的責任心,強烈的使命感,我作為教師隊伍中的一員,從教十幾年來,始終把“教師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談談對職責的認識與做法。
一、愛崗敬業(yè)、率先垂范
作為教師,應該熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),這樣教師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責任感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。
記得那是04年10月份,當時正值普九復查之際,全體教師沒日沒夜的工作著,我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲,由于婆婆身體不好,看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收,地里的棉花白了,老人性子急,看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活,我和愛人都從事教學工作,一點忙也幫不上,也許是由于過度勞累,公公突患腦出血,昏迷不醒住進了醫(yī)院,全家人悲痛萬分,婆婆受此打擊后,身體本來就不好,一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假,可想到普九復查迫在眉睫,再加上還有一個班……二十多名學生,等著我上課,我能放下手中的工作,扔下二十多名學生不管嗎?不能。想到同事們忙碌的身影,想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說:“媽,我不去是可以,領導也會準假,可是您想想那么多的孩子,到學校不能白來一天啊,我不去,學校只能安排學生上自習,一天沒有收獲,再說,我不在,孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完,婆婆打斷了我的話說:“我懂,你去吧”此時我無語,兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的情況,猜想這幾天我肯定不能來上課。當我站在講臺上時,孩子們感到十分驚奇,沒有過多的言語,教室里靜的出奇,那節(jié)課孩子們聽得特別認真。
在公公住院的二十多天時間里,孩子們沒少上一節(jié)課,而我卻沒能為公公在床前盡孝,事值今日,提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”,不過,既然選擇了教師這一職業(yè),我無怨無悔。我想做為一名教師必須要有高度的責任感,強烈的愛崗敬業(yè)精神。
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地,學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任,教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統(tǒng)一。凡是要求學生做到的事,教師必須首先做到,凡是不讓學生做的事,教師必須帶頭遵守“,這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗,它也成為我工作的格言。
每當我接手一個新的班級時,開學之初,我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會,讓學生認識到作為家庭中的一份子,怎樣才能發(fā)揮自己的力量,讓他與家庭共榮。為營造一個潔凈的學習環(huán)境、養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣,每天我都早早到校,到教室后的第一件事是先拿起笤帚,打掃教室里的每一個角落,用抹布擦拭每一抹塵土,對此,我沒向?qū)W生做過多的要求,只是用自己的點滴行動去感染他們。漸漸地,每當教室里有一點雜物,有一絲塵土時,都會有學生自覺地去打掃、去擦拭,師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空,我想這就是“身教重于言教”,無聲勝有聲的力量所在吧!
二、關(guān)愛學生,寬以待人
每個人都需要愛,需要別人的關(guān)心,作為教師,他的工作不只是上好幾節(jié)課,還要對全班學生有全面了解。在學習中給她幫助,生活中給她溫暖,注意與他們思想上的相互交流,這樣你才能更好地了解他們,也才能及時地處理他們中間存在的一些問題,把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài),為學生創(chuàng)造一種溫馨的學習環(huán)境,使他們感到學校這個大家庭的溫暖。
我教過一個叫邵朋蘭的女同學,在開學初不愛說話,不愛與人交往,好像總有什么心事似的。我挺納悶,經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng),而且父親雙目失明,寄養(yǎng)在叔嬸家,無論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足,自己總是有自卑感。了解到這一情況后,我首先向?qū)W校說明此事,學校減免了她的學雜費,雖然錢不多,但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天,和她溝通思想,還特意叮囑女同學對她多體諒,多關(guān)心。后來,班長田殿芳告訴我:“老師,朋蘭怕考不上初中,不想上學了。”于是我找到她,耐心的開導,幫助她樹立信心。最后,在大家的鼓勵和幫助下,再加上自己的努力,出乎大家的意料,邵朋蘭同學以不錯的成績升入了中學。
教師面對的是一群天真爛漫的孩子,畢竟他們不是成年人,缺乏生活經(jīng)驗和明辨是非的能力。他們常常會在學習生活中出現(xiàn)一些偏差,讓教師生氣,甚至感到頭痛。面對這種情況,教師要做到心胸開朗,能包容他們的缺點過失,對他們動之以情,曉之以理,用高尚純潔的愛開啟學生心智的大門。教師寬宏大量,學生才能從教師的關(guān)愛中學會包容別人的.過失,與同學和睦相處,形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。
寫到這,我又想到了我班的趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰明,可就是沒把這聰明勁用在學習上,最讓人頭疼的是,雖然課上不影響其他同學聽講,不影響老師講課,可就是不認真聽講,不完成作業(yè)。為此,我多次與其家長溝通,多次找他談話,告訴他六年級面臨畢業(yè)會考,必須把精力全部用到學習上,而他的反應是:頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了,臨會考前兩周,我又一次找他談話,我說:“大寶,這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完,你猜他說什么?“你愿意,誰讓你打來著!甭牭竭@話,我心里真不是滋味,當時真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想:嗨,畢竟還是個孩子。后來的半個月,我對他的學習始終沒放松,尤其是他的學習態(tài)度。這樣,經(jīng)過我的不懈努力,趙紅軍以理想的成績升入了中學。我松了口氣,同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊,孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對學生真誠的愛,啟發(fā)他們自省,給他們改正缺點和錯誤的力量。
三、潛心教學,孜孜以求
教師的職責,除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,做好班務管理外,更重要的是要搞好教學工作。為了給學生一碗可口的“水”,我不斷地學習新的教學理論,認真地備課,精心地設計教學內(nèi)容,利用現(xiàn)代教學手段充分調(diào)動學生學習的積極性,力求使每一學生對每一節(jié)課的內(nèi)容弄通,弄懂,并能興趣一反三。
為了更好地鍛煉自己,我積極參加中心校組織的考研活動,多次承擔學校交給教學比賽任務。從中我找到了自己教學中的不足,也從其他老師身上學到了很多知識,可謂受益匪淺。
去年三月份,學校安排我準備一節(jié)信息技術(shù)與語文的整合課,并告知這節(jié)課必須在微機室上。當時我犯難了,這樣的課我沒上過也沒聽過,這可怎么辦?看著領導與同事的信任的目光,一種強烈的責任感、進取感涌上心來:我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料,首先了解信息技術(shù)與學科整合課的特點,從中我知道當前的整合課有兩種模式:一種是利用多媒體與學科整合;一種是在網(wǎng)絡環(huán)境下的學科整合,前者只需老師課前做好充分準備,搜集資料,制作好幻燈片,由教師親自控制,而后者則需要考慮學生在介入,要做到師生互動,充分發(fā)揮學生,獲取知識的主動性,而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏,這就需要在課件制作上下一番功夫?偹阏覝柿朔较颍矣珠_始與老師們共同選課,結(jié)合當時的進度,確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》,接下來的工作是精心備課,設計好每一個環(huán)節(jié),在備課期間,教學設計改了又改,修了再修,有時睡醒一覺忽然想起來某個環(huán)節(jié)若換一種設計更為妥帖,于是趕忙起來修改,教學設計準備好了,我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對電腦知識比我懂得多些,為了更好地體現(xiàn)師生的互動,發(fā)揮學生在網(wǎng)絡環(huán)境下獲取知識的主動性,我們決定用flash形式制作課件,開始愛人對flash課件的制作方法也不太懂,于是每天下班后就一邊看書一邊摸索,整整半個多月,每天晚上,我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點多,課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現(xiàn)在你對我兒子說:“桂林山水”,他就會順口說出“甲天下,漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多,每一次我都從中積累了經(jīng)驗,看到了不足,完善了自己。
職責是人生的燈塔!叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上,我會繼續(xù)讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空,為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。
優(yōu)秀師德教師事跡3
周艷梅,小學高級教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學生的喜愛和家長的信賴!爸倚慕o教育,愛心給學生,誠心給家長,虛心給同事,信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長,以身作則,親和力強。組內(nèi)凝聚力強,做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學校安排的工作,能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好,質(zhì)量高。元旦慶;顒樱撃昙壗M舉行語文知識競猜活動,準備了六百多道題,張貼在走廊上,形成了一道文化長廊。組織工作安排得井然有序,讓學生過了一個愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因為每班安排了兩個巡視員,未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級學習風氣濃,早上,傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強,年級學生流失率低。
擔任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛”字當頭,“責”字為重。班級管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴格要求,民主管理,每個學生一個“官職”,承擔一項任務,“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進餐情況這些方面進行考核,周末反饋給家長。關(guān)心每一位學生的成長,男生女生、好生后進生一視同仁,給好生確定更高的目標,從嚴要求,讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵,多關(guān)心,經(jīng)常和家長聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學生的全面發(fā)展,除任教的語文學科外,數(shù)學、英語方面也會給家長一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長。假期里保持和家長的聯(lián)系,了解學生在家表現(xiàn),班上的學生流失率為零。
擔任語文教學,在求實的基礎上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時超越。讓課堂成為學生自主發(fā)展的舞臺,讓學生成為舞臺的主角,注重培養(yǎng)學生的自學能力是她的教學特色。班上雖然后進生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗,進行了“日日清”和“周周清”的嘗試,取得了良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”于是,她選擇了這份葉的事業(yè),為了讓每朵花兒開得更美……
優(yōu)秀師德教師事跡4
謝作偉,男, 46 歲,洪湖賀龍高中地理教師, 20xx—20xx 學年度任教高三,擔任高三( 7 )班班主任。 20xx 年高考,全班不到 50 名學生中一本線 8 人,二本線 32 人(不含藝體生),創(chuàng)造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學子
——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質(zhì)之一:畢其心血 施以大愛
謝作偉老師以一顆大愛之心,無私地關(guān)愛每一名學生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學生談話的身影。學生說“他像慈父一般”、“整個班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵學生,帶大家到武漢大學參觀,班上學生多為家庭困難的同學,為替學生節(jié)約每一分錢,他同旅行社多次討價還價,使每生總費用降到僅 90 元。還替兩位學生出資
突出品質(zhì)之二:鍛煉身體 以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班,學生的學習壓力很大,但他并不忽視學生的全面發(fā)展,為了增強學生的體質(zhì),每天早操之后,謝老師帶著全班學生在校園里跑步鍛煉,酷暑寒冬,日日如此,這在全校各班絕無僅有,兩年以來,學生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三:團結(jié)科任教師 教學成果顯著
謝教師把班上的各科教師(盧圣春、謝俊宇、曾風蘭、劉海燕、陳傳濤)團結(jié)在一起,研究每一名學生的特點與學習現(xiàn)狀,制定了相應目標,提出具體要求,進行因材施教,其所帶班級(現(xiàn)為高三( 7 )班)在全市統(tǒng)考中進入優(yōu)等行列,具有很強的競爭力,成績斐然!
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