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優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2022-11-17 17:17:10 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任事跡材料

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?下面是小編幫大家整理的 優(yōu)秀班主任事跡材料 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

 優(yōu)秀班主任事跡材料

優(yōu)秀班主任事跡材料 1

  苗xx,黨員教師,從事幼教事業(yè)四年,行走在童心的世界,成為孩子親密的好伙伴、家長信賴的好老師,是她一直以來的目標(biāo)。在她的教師生涯中,她始終以愛心、耐心、細(xì)心去對待每一個(gè)孩子。

  專業(yè)和真誠必會(huì)贏得感動(dòng)。在平時(shí)的工作中,她和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極承擔(dān)園里的黨建工作、新媒體宣傳工作;作為一名骨干教師,她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,將正能量傳遞給身邊的老師,對待新老師給予工作中的幫助;作為班主任老師,她始終肩負(fù)著班級管理的重任。

  作為一名黨員教師,她將始終聽黨話,跟黨走,敢擔(dān)當(dāng),勇作為,為黨的教育事業(yè)奮斗終身。“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單!边@是苗老師最喜歡的一句教育格言。在這個(gè)平凡的崗位上,她踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)以律己,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。

優(yōu)秀班主任事跡材料 2

  尊敬的精神導(dǎo)師。多年來,用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

  一、責(zé)任構(gòu)筑同心曲

  班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

  1、開展責(zé)任心教育,提高樹立責(zé)任感的自性

  我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系,利用“國旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間,給學(xué)生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物,他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)社會(huì)情感,明確自己的責(zé)任,并進(jìn)一步意識(shí)到,要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想,處處從小事做起,從我做起。

  2、以課堂教學(xué)為陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)

  課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長長的時(shí)間里,他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著,師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節(jié)課,回答好每一個(gè)問題,做好每一次作業(yè),甚至寫好每一個(gè)字,參如好每一次活動(dòng)開始,大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí),認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素,自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來,使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。

  二、教學(xué)相長齊進(jìn)步

  在“大道至簡,精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問,只有如此,才能讓學(xué)生成人,成材,進(jìn)而成就未來。簡言之,就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開始,進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。

  具體來說,主要從以下幾個(gè)方面來開展班級工作:

  每帶一個(gè)新班,在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識(shí)需不斷增加,我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。

優(yōu)秀班主任事跡材料 3

  李老師,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué),語文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。

  二十六年如一日,我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學(xué)生,愛我的班級,愛我從事的事業(yè)。

  多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法,總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。

  在日常的學(xué)習(xí)生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來和孩子們聊天,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。

  帶好一個(gè)班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號(hào)是“班級建設(shè),我的責(zé)任!卑嗬镌O(shè)置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔(dān),做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中,達(dá)到了自我教育的目的。

  作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。

  每接手新的教學(xué)班,我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書的興趣,建立“班級圖書館”,著力于營造書香教室!靶夭厝f卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋,語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。

  在課堂教學(xué)中,我根據(jù)需要,設(shè)置不同的語文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng),盡情馳騁,達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題,我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái),每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。

優(yōu)秀班主任事跡材料 4

  用心去工作,用愛去育人。

  xx,女,漢族,生于1994年8月,本科學(xué)歷,畢業(yè)于山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院,現(xiàn)就職于杭錦旗xx東方學(xué)校。20xx年9月參加工作,有4年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  剛參加工作的宋老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無與倫比的幸福。”是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。

  一、細(xì)心關(guān)愛一一讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

  教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。面對學(xué)習(xí)能力相對較低、膽小的同學(xué),宋老師私下經(jīng)常找這些同學(xué)談心,鼓勵(lì)他們,直到他們能夠大膽的進(jìn)行發(fā)言。看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級管理中,宋老師始終堅(jiān)持全員參與的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級的手抄報(bào)布置工作、班級大掃除、文藝節(jié)目……完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

  三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。宋老師班的高同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,但對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,選舉他為班級值周小組長,從那以后,班級衛(wèi)生有了很大的改善。面對孩子的進(jìn)步,使宋老師感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  四、捕捉教育契機(jī)的能力

  作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫助我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名教師,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作,用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

優(yōu)秀班主任事跡材料 5

  在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸,選擇了教育這片芳草地;我無悔,用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中,我勤勤懇懇,把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著、認(rèn)真,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù);對學(xué)生的愛心、耐心,贏得了家長和學(xué)生的信賴和擁戴。

  一、關(guān)愛學(xué)生,做孩子的知心朋友

  愛因斯坦說:“熱愛是最好的老師!蔽矣谜鎼坳P(guān)心學(xué)生,既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父。在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度;在生活上,熱心關(guān)懷,課余之談,不同形式的家訪,縮短了師生間的距離,成了孩子們的良師益友。

  俗話說:十個(gè)指頭不一般齊。多年來,我遇到過不少搗蛋生,學(xué)習(xí)不踏實(shí),違紀(jì)不斷;也有的由于自身、家庭因素,成績不理想。對此,我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱,而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉(zhuǎn)化他們,差生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的,對他們的教育是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。作為班主任,我努力找準(zhǔn)其不足以及形成不足的原因,幫助其克服不利因素,關(guān)心愛護(hù)他們,對他們的反復(fù)性問題拿出耐心進(jìn)行教育,同時(shí),善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表揚(yáng),幫助其樹立自信心。在轉(zhuǎn)化差生的工作中,班主任應(yīng)該與家長搞好關(guān)系,尊重家長,用誠心打動(dòng)他們,使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合,達(dá)到教育好孩子的目的。

  二、德育首位,樹立遠(yuǎn)大理想

  當(dāng)今社會(huì)的孩子,獨(dú)生子女多,自我意識(shí)較重,凡事大多以自我為中心,為此,強(qiáng)化德育工作尤為重要。工作中,我用英雄事跡感召學(xué)生,小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒,組織學(xué)生學(xué)習(xí)英雄事跡,樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人,讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意,關(guān)愛他人,提升自我。

  三、班級管理,特色鮮明

  教育是一門藝術(shù),在工作中,我不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式方法,講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的,工作富于開創(chuàng)性。班級的日常管理長抓不懈,注重營造良好的班風(fēng)。平時(shí)嚴(yán)格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食,以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣;教室讓同學(xué)們自備垃圾袋,解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題;督促班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志,每天檢查,及時(shí)解決突發(fā)性的問題,了解學(xué)生狀態(tài)。

  四、規(guī)范行為,健康發(fā)展

  小學(xué),是孩子的啟蒙階段,各種好習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。我對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范。比如靜息,要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上,頭放其上,并對著教室門,靜等老師進(jìn)教室上課;課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,但要發(fā)言先舉手,不得無理大叫,擾亂課堂。

  五、積極進(jìn)取,潛心鉆研

  班主任工作也是一門學(xué)問,除了認(rèn)真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計(jì)劃,經(jīng)常反思工作中的得與失,精心寫好班主任工作總結(jié),以積累工作經(jīng)驗(yàn),將班主任工作做得更好,還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),瀏覽教育網(wǎng)站,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。

  總之,作為一名小學(xué)教師,平凡樸實(shí),沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè),是小草,是鋪路石,是通向美好前景的橋梁,雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上,酸甜苦辣無處不在,是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年,我慶幸自己當(dāng)年選擇了教師這一神圣的職業(yè),慶幸自己與孩子們有緣!在這片土地上,我實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。

優(yōu)秀班主任事跡材料 6

  許xx,xx工業(yè)園區(qū)天域幼兒園園長,先后榮獲xx市雙十佳教師、園區(qū)學(xué)科帶頭人、園區(qū)標(biāo)兵、區(qū)崗位能手、新長征突擊手等稱號(hào),多次被評為先進(jìn)工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師,一位智慧、善良、勇敢、有愛的幼兒園園長,一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻(xiàn)的黨支部書記。工作中她踏實(shí)勤勉,銳意改革,始終堅(jiān)持“把細(xì)節(jié)做到極致就是品牌”的工作作風(fēng),帶領(lǐng)天域全體教職工熱忱地做好教育工作,為周邊轄區(qū)內(nèi)的幼兒和家長盡心盡力;生活中她一身正氣,時(shí)刻在同伴前起到先鋒模范作用!伴_朗樂觀的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育行為、腳踏實(shí)地的辦事風(fēng)格”,這是許xx老師生活和工作追求,也是我們所看到的許xx老師最真實(shí)的寫照!

  揚(yáng)師德展師能,打造團(tuán)隊(duì)好師風(fēng)

  一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊(duì)伍。許老師以敬業(yè)愛崗為品質(zhì)追求,從自身做起,對周邊群眾發(fā)揮著積極的帶頭作用。2011年起,許老師加入園區(qū)林老師心理咨詢團(tuán)隊(duì),一起參加大型咨詢會(huì),對家長進(jìn)行早教指導(dǎo)。2014年許老師帶領(lǐng)天域黨工團(tuán)起發(fā)起“天域志愿者行動(dòng)”,開展以“為xx兒童醫(yī)院的白血病孩子送溫暖”為主題的長效服務(wù),組織老師們每月堅(jiān)持走進(jìn)醫(yī)院為白血病患兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)教育。2015至今,天域幼兒園、xx文化藝術(shù)中心、xx工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心先后聯(lián)合舉辦了三屆“小鬼當(dāng)家、愛心匯聚”小鳥巢義賣活動(dòng),并通過與兒童醫(yī)院的密切聯(lián)系,確定了捐助對象,在紅十字會(huì)的全程監(jiān)督下,把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費(fèi)用。在許老師的帶領(lǐng)下,天域幼兒教師們幾年來的默默付出與愛心堅(jiān)持,為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽(yù)。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”,老師們有難處、幼兒園有需要的時(shí)候,黨員率先沖在前面,形成正氣、大氣、爭氣的天域人師德形象。教師們身上所體現(xiàn)出的真誠、友善、愛心、責(zé)任感在廣大家長中也贏得一致贊譽(yù)。

  為人先樂奉獻(xiàn),樹立天域好榜樣

  許xx老師在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失。自2013年許老師擔(dān)任天域幼兒園正園長一職以來,除了做好天域一把手全面管理工作以外,兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月,天域幼兒園除了星漢街原有的7班規(guī)模以外,異地增設(shè)一個(gè)9班規(guī)模的獨(dú)立分園。由此,天域幼兒園開啟了一園兩址的管理模式。工作期間,她不斷加強(qiáng)對工程管理的督察,與監(jiān)理、管理公司密切聯(lián)系,及時(shí)關(guān)注建設(shè)園的進(jìn)展?fàn)顩r;積極走訪建材市場、供貨生產(chǎn)廠家,與設(shè)計(jì)師一次次溝通方案的設(shè)計(jì)、調(diào)整與優(yōu)化;平時(shí)堅(jiān)持每周天域、工地兩頭跑,暑假、寒假均始終堅(jiān)守在工地上,確保工地工期、安全、質(zhì)量三不誤。許老師還根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)精心營造校園環(huán)境,突出溫馨祥和,意在進(jìn)入園所的師、幼、家長能在享受和體味中深深愛上天域這個(gè)新“家”。正是在這種“敢為人先,樂于奉獻(xiàn)”思想的指引下,許xx老師以飽滿的熱情、無比的信心把每一件事做細(xì)、做實(shí)、做好,并以自己獨(dú)特的人格魅力深深影響著周圍的同伴。

  潛教育細(xì)研究,創(chuàng)新積淀好特色

  作為資深的幼兒教師,在教學(xué)第一線中,許老師率領(lǐng)老師們不斷推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)之中,形成了具有魅力的天域快樂“活”特色。特色一:混齡體能拓展,組織幼兒克服場地局限,巧用空間資源;跨越班級界限,采用混齡模式;打破單一項(xiàng)目,豐富運(yùn)動(dòng)種類;避免機(jī)械練習(xí),創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分挑戰(zhàn)自我極限,在游戲過程中幫助幼兒真正體驗(yàn)“快樂體育”。特色二:開放式專室,改革現(xiàn)有專室模式,重組活動(dòng)形式,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)痕跡,最大化讓幼兒的活動(dòng)形式更為豐富和有效。特色三:開展流動(dòng)角色游戲,突破班級空間限制,隨時(shí)隨地游戲;提供適宜工具,幫助幼兒自主架構(gòu)游戲空間。特色四:創(chuàng)新快樂陽光時(shí)間,整合班級資源,開發(fā)特色主題,讓幼兒沐浴快樂陽光,創(chuàng)造自由空間。特色五:生活品德課程活動(dòng),通過日常隨機(jī)教育、組織年級組活動(dòng)、環(huán)境滲透、家園親子任務(wù)書等,將禮儀、規(guī)則、情感教育融入其中,為幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

  重思考抓踐行,凝聚園所好課程

  天域自2010年9月成立以來,在許老師的帶領(lǐng)下始終秉承創(chuàng)意美術(shù)特色,進(jìn)行園所品牌研究。隨著基礎(chǔ)教育課程的大力改革,天域的傳統(tǒng)美術(shù)課程也面臨改革創(chuàng)新的趨勢,許xx老師帶領(lǐng)教師們以《學(xué);A(chǔ)教育課程改革》為指導(dǎo),嘗試開展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術(shù)教研項(xiàng)目》,為天域園所品牌研究服務(wù)。教師們以實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學(xué)研究的主題,圍繞創(chuàng)意美術(shù)課程中某一主題開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學(xué)研究活動(dòng)。大膽以主題為主線,以美術(shù)課堂教學(xué)為主陣地,以教師為主體,以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——調(diào)整計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——再調(diào)整計(jì)劃”為主要程序,不斷提升天域幼兒園創(chuàng)意美術(shù)特色課程的實(shí)效性。天域教師試講在前、實(shí)踐在后、反思提升,一個(gè)個(gè)新鮮的主題設(shè)計(jì)脫穎而出,一批年輕有想法的特色專業(yè)教師不斷涌現(xiàn),給了大家更多的收獲和驚喜,天域創(chuàng)意美術(shù)課程也打造得越來越扎實(shí),在逐步積累中不斷豐富。隨著美術(shù)教育的不斷做深,天域美術(shù)品牌在周邊小有名氣,幼兒園先后接待了來學(xué)習(xí)交流的省內(nèi)外客人。天域也積極輸出資源,到太倉、張家港等地的姐妹園開展美術(shù)教學(xué)、美術(shù)經(jīng)驗(yàn)講座。同時(shí)幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在市區(qū)評優(yōu)競賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。

  攜起手齊并進(jìn),實(shí)現(xiàn)幼教共成長

  20xx年暑假,許xx老師和一批xx優(yōu)秀的幼兒教師受中國學(xué)前教育學(xué)會(huì)的委托,應(yīng)德陽什邡市教育局的邀請,來到四川地震災(zāi)區(qū)德陽什邡市,對當(dāng)?shù)赜變航處熯M(jìn)行為期五天的專業(yè)培訓(xùn)。許老師根據(jù)當(dāng)?shù)亟處煹膶?shí)際水平,靈活調(diào)整培訓(xùn)策略,每天晚上鉆研教材、精心準(zhǔn)備,經(jīng)常到深夜兩三點(diǎn)才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區(qū)學(xué)科帶頭人,許xx老師向來參加培訓(xùn)的200余位幼教老師展示了健康、科學(xué)、社會(huì)這三個(gè)領(lǐng)域的六堂教學(xué)活動(dòng),三個(gè)游戲講座。她那認(rèn)真、敬業(yè)的教育態(tài)度,幽默、自然的教學(xué)風(fēng)格,靈活、親切的課堂機(jī)智深深打動(dòng)了在座的每一位什邡教師。每次培訓(xùn)后,她們都紛紛和許xx老師交換聯(lián)絡(luò)方式,希望以后能夠長時(shí)間的交流和溝通。從四川回蘇不久,許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學(xué)會(huì)的委托,來到徐州灌南這一相對幼教資源薄弱的地區(qū)進(jìn)行支教,為當(dāng)?shù)氐挠變航處焸兯腿チ司实慕虒W(xué)活動(dòng)。

  此外,天域幼兒園擔(dān)任湖西四片區(qū)片長單位,許老師極其重視與片區(qū)姐妹園之間的共同成長。多次向片區(qū)內(nèi)園所開放教學(xué)現(xiàn)場、游戲現(xiàn)場,組織評優(yōu)、交流研討,效果良好。許老師先后多次帶領(lǐng)天域骨干教師團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)片區(qū)姐妹園成功通過江蘇省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建及xx市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建評估,不間斷的提供科研教研方面的經(jīng)驗(yàn)傳遞。

  情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。二十三年的幼兒教師生涯,許xx老師把全部的愛奉獻(xiàn)給了孩子、給了老師、給了幼兒園,給了園區(qū)幼兒教育事業(yè),說是一瞬間的事,而實(shí)際做起來,卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如:春風(fēng)化雨,傾情奉獻(xiàn),相信她會(huì)一如既往的走下去!

優(yōu)秀班主任事跡材料 7

  張?jiān)锿,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。

  剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,就是一種無比的幸福!笔前,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

  教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級時(shí),張?jiān)锇嗬镉袀(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級管理中,元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。

  (1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

  (2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4、作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

  記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的'教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她說:“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確。” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ,用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

優(yōu)秀班主任事跡材料 8

  自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校,張建輝老師一直擔(dān)任班主任教育工作,十多年的班主任工作,她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了一定的成績。

  一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

  “愛學(xué)生,就要為學(xué)生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn),因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,張老師都是先做要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

  幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,開學(xué)初期,極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動(dòng)之以情,曉之以理,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

  二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長

  “學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,特別注意學(xué)生心靈的健康成長,幼師班的學(xué)生正處于青春期,對異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》,學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫助他們樹立崇高的愛情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開應(yīng)有時(shí),不該開花的時(shí)候開花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)有開出最絢麗的花,結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰,全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

  張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),老是不會(huì)彈琴,便開始自暴自棄,張老師知道消息后,主動(dòng)和她談心,開導(dǎo)她,并給她制訂練琴計(jì)劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英終于學(xué)會(huì)了彈琴,也打消了棄學(xué)的念頭。

  三、關(guān)注班級文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)

  張老師特別注重班級文化建設(shè),“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注意班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生各方面的能力,也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,班干部競選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核,班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級活動(dòng),這都是由班干部輪流實(shí)施,張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來,班干部的工作能力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級各方面工作都能有條不紊的開展。

  58班的李珊,學(xué)習(xí)成績好,但不想當(dāng)班干部,怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作,語重心長地告訴她“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫助和鼓勵(lì)下,李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記,在保持成績優(yōu)秀的同時(shí),也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,特別是她的演講與主持才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。

  四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長

  春風(fēng)化雨細(xì)無聲,在張老師的幼師班級,永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流,張老師真心對待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在她所帶的幼師學(xué)生中,現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長,開辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作,大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),張老師也與學(xué)生們共同成長,多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎(jiǎng),年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,08年榮立縣級三等功。一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長。

  作為一名教師,張老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),用自己的一雙手,一份愛心,將學(xué)生培養(yǎng),桃李芬芳,內(nèi)心無愧,春無倦怠之時(shí),因?yàn)閻鄣膱?zhí)著,多年的班主任工作,張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

優(yōu)秀班主任事跡材料 9

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時(shí)便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時(shí),作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級的班主任,成為全校唯一的一名女班主任,我深感身上的擔(dān)子艱巨,時(shí)刻告誡自己要不但努力,注重用耐心和愛心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì),教書和育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會(huì)和做法:

  孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,以飽滿的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信,我在學(xué)生中常說:“你們看我是怎么做的!苯o學(xué)生強(qiáng)有力的教育影響。

  師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。

  我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

  理解是一種更重要的愛,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說,就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,或在作業(yè)本中寫一句話告訴我:“老師,有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊,這樣的溝通,拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),我為之一震,認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,增強(qiáng)了自豪感,F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

  在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作, 這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了一會(huì)兒,就被班干部記入了黑名單,覺得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng),由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

  作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。例如我班的李志?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

  班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。

  有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級被評為!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。

優(yōu)秀班主任事跡材料 10

  我叫余建萍,20xx年9月參加工作,自20xx年9月至20xx年7月,一直擔(dān)任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作;因工作需要,20xx年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今。在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,取得了不少成績,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

  作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。

  幼兒園孩子小,總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的身邊摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,

  高興時(shí)則在地上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評對他來說毫無意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“劉磊,你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢!毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,劉磊的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。

  一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。我了解這一情況后,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使王芳充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是王芳和園園手拉手一邊跑一

  邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說:“余老師,芳芳現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

  幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。

  一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長對子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。

  在做好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、

  優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,多次獲得縣,市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);20xx年9月3日,所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動(dòng)中被評為文明班集體;20xx年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師,受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。

  成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀班主任事跡材料 11

  XX,女,漢族,生于1990年7月,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,初等教育專業(yè),二級教師。自參加工作以來,一直擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任英語組教研組長和備課組長。工作以來擔(dān)任六年班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評為市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。

  20xx-2019學(xué)年擔(dān)任20xx級1-5班的英語教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任4班的班主任,在與各位老師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)期末班級各科成績在年級內(nèi)名列前茅,個(gè)人在期末總結(jié)表彰中被評為校級“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

  作為一名教師,她認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

  作為一名教研組長兼?zhèn)湔n組長,她帶領(lǐng)整個(gè)英語團(tuán)隊(duì)不斷鉆研業(yè)務(wù),針對農(nóng)村學(xué)生生活面窄、英語底子薄弱的現(xiàn)狀,和英語團(tuán)隊(duì)的老師們一起,不斷探索適合本校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法,學(xué)生成績逐漸提升,老師們也不斷進(jìn)步成長。

優(yōu)秀班主任事跡材料 12

  我叫小霞,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

  “人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人!睅啄陙,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。面對天真可愛的學(xué)生,我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

  二、灑下愛心,收獲快樂

  自踏上三尺講臺(tái)那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級,面對著不同的學(xué)生,我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當(dāng)我難過的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候,他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。

  三、尊重學(xué)生,用心教育

  作為班主任,在班級管理中,我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

  四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越

  我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短,寸有所長!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習(xí),揚(yáng)長補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想,認(rèn)真聽聽,好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì)更好!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來,探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動(dòng)營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

優(yōu)秀班主任事跡材料 13

  從1990年以來,我一直擔(dān)任九年級班主任工作。在這期間,我始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,力求達(dá)到“不求人人升學(xué),只求人人成才”的育人目的。

  一、愛心奉獻(xiàn),學(xué)生求學(xué)路上不孤獨(dú)

  學(xué)生是我的心,學(xué)生是我的肝,學(xué)生就是我生命的四分之三。作為班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有,問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,看起來很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,就會(huì)事事處處為學(xué)生著想:“甲流”期間,為了防控疾病發(fā)生,我自費(fèi)到藥店買藥、燒涼茶分給學(xué)生喝。還買了幾個(gè)熱水瓶,放在教室,供學(xué)生喝茶用。關(guān)心學(xué)生從小事做起。學(xué)生凳子壞了,我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份,天氣突變,父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”,于是我?guī)浇稚腺I了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山,我從不讓學(xué)生單獨(dú)出校。學(xué)生生病,不論時(shí)間天氣,第一時(shí)間帶學(xué)生去看病。

  二科學(xué)管理,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

  九年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

  班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  三、班級文化,感染熏陶學(xué)生。

  班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地,發(fā)揮好班級文化的作用,對班級管理有著重要的意義,因此,我制定了班級口號(hào)、班訓(xùn)、學(xué)生誓言,青春約定制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計(jì)班級文化站點(diǎn),明星花園欄目,同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等。成立班級作文興趣小組,組建了班級籃球?qū)、乒乓球(qū)Φ。利用各種形式和手段豐富班級文化,形成濃厚的文化氛圍。

  教室后邊的墻壁上是學(xué)生的名片,名片內(nèi)容是學(xué)生自己寫的近期目標(biāo),中考目標(biāo),座右銘各具特色,匠心獨(dú)運(yùn),設(shè)計(jì)巧妙,張貼布局富有個(gè)性。教室兩邊張貼的是學(xué)生自己寫的名言,學(xué)科專家名單,一個(gè)優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)秀生多對一題,多拿一份的技巧等。

  四“黃金搭檔”,發(fā)揮各科教師紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間,我把本班的任課教師請的我的住室,同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,隨便吃頓便飯,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的'關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

優(yōu)秀班主任事跡材料 14

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,我滿懷感動(dòng)。

  光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個(gè)學(xué)年里,我擔(dān)任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,我工作踏實(shí)、認(rèn)真,得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們快樂的成長。為此,我無怨無悔!讓我重新選擇,我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。

  回首過去的一年,我謹(jǐn)記貴州教育精神,時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:

  (一)、用愛心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長期遠(yuǎn)離父母,又出門在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo),在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時(shí),他們生病時(shí),我會(huì)耐心地詢問病情,并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后,我會(huì)去詢問他們吃上飯沒;冬天,下晚輔導(dǎo)后,我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

  (二)科學(xué)管理班級。從一年級開始,我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級文明公約》,并認(rèn)真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來,孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。

  (三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開始,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng)、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),同時(shí)自信心也不斷提高。一年來,這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大,讓我和全班都驚喜不已。

  (四)廣開言路,注重與家長溝通。學(xué)生的成長離不開家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長會(huì)外,還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),并征求家長意見和建議,共同商議管理好學(xué)生。

  在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績,但我深深知道,這些成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,把班主任做得更好!

優(yōu)秀班主任事跡材料 15

  xx,男,四十歲,大學(xué)本科學(xué)歷。開發(fā)區(qū)中學(xué)校長辦公室主任,九(3)班班主任,語文教師。xx市學(xué)科帶頭人、開發(fā)區(qū)名教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、市區(qū)學(xué)科中心組成員。

  從教以來,xx老師始終秉承“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”的教育理念,以“成就每一位學(xué)生”為己任,堅(jiān)持“相信自己更精彩”的人生信條,以“做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課”為奮斗目標(biāo),孜孜以求,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走下來。

  一、做學(xué)生成長的引路人

  1、注重情商教育,開啟學(xué)生愛的心門!耙刹拧⑾瘸扇恕,張老師把培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛父母、愛教師、愛自己、愛他人”為己任,努力讓學(xué)生成為“優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國人”。在太多影響下,學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛、懂得了感恩。畢業(yè)那天,九(3)班教室里很安靜,也很肅穆。班長專程請來班主任,所有學(xué)生起立。班長動(dòng)情地說:“老師,您辛苦了。三年來,您為我們付出了那么多,要畢業(yè)了,我們都很舍不得您,為了謝謝您三年的培育之恩,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致決定給您鞠三個(gè)躬!焙⒆觽児ЧЬ淳唇o老師鞠了3個(gè)90度的躬。張老師不由眼圈一紅,既欣慰也激動(dòng),跟孩子們一起走過三年,是充實(shí)的也是幸福的。

  2、充滿愛心,以賞識(shí)的目光關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。高爾基說:“不愛孩子,就不配教育孩子”。在日常生活中,張老師關(guān)注每一名學(xué)生的成長,相信人人都有亮點(diǎn),打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的信心。楊皓銘是大家眼中的調(diào)皮孩子,成績不理想,小毛病比較多,人緣也不夠好。張老師一直關(guān)注著、思考著,希望能找到解決問題的突破口。一次課間活動(dòng),楊皓銘彎腰隨手撿起來地上的垃圾袋并送入垃圾箱中,被眼尖的張老師發(fā)現(xiàn)了。課堂上,張老師特意表揚(yáng)了楊皓銘的好習(xí)慣,并請他做了班級保潔員。楊皓銘從此認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)起了班級衛(wèi)生,人緣好起來,有了責(zé)任心成績也好起來。這樣的發(fā)現(xiàn)時(shí)時(shí)有,這樣的表揚(yáng)總是很及時(shí),當(dāng)看見一份份逐漸提高的成績表,聽到一聲聲“老師好”的真誠問候,收到一張張寫滿祝福的卡片時(shí),填滿張老師心房的只有兩個(gè)字:幸福。

  3、關(guān)心貧困生,架起愛的橋梁。班里的宋雨晴是孤兒,跟爺爺奶奶生活在一起,經(jīng)濟(jì)狀況不好。李夢因父母均有病,家庭貧困。張老師對這兩個(gè)孩子在生活上就格外關(guān)注,常常噓寒問暖,有時(shí)候孩子們生活費(fèi)成問題的時(shí)候,張老師就直墊付了。為了孩子能健康快樂地成長,張老師除了自己關(guān)心貧困生生活外,還通過網(wǎng)絡(luò)架起一座與好心人共創(chuàng)“慈善事業(yè)”的橋梁,使宋雨晴成為xx市“暖手護(hù)孤兒”活動(dòng)的受益者,得到社會(huì)愛心人士精神和物質(zhì)上的資助。

  二、做學(xué)生生活學(xué)習(xí)的好伙伴

  每天從早自習(xí)開始到晚自習(xí)結(jié)束,陪伴著孩子們總是班主任張老師。為了更好了解孩子聽課情況,征得其他任課老師同意,張老師還常常做旁聽生。上課時(shí),遇到懂的內(nèi)容,他就做自己的工作,不懂的內(nèi)容,他就認(rèn)真地聽課!斑@樣一來,不管是哪個(gè)學(xué)科,學(xué)生問我問題,我都能略知一二!睗u漸地,有些被科任老師視為“害群之馬”的學(xué)生,都變得聽話了,也專心聽起課來。一天兩操,張老師跟孩子們跑在一起,天天中午的每周一歌,張老師跟孩子們唱在一起,課間籃球場、足球場上都曾留下張老師跟孩子們奔跑的身影。張老師出差一周,學(xué)生天天念叨:“習(xí)慣了每天在教室門口看到張老師,一天就覺得踏實(shí),一下看不見就老覺得缺了點(diǎn)什么!

  正是在一點(diǎn)一滴的積累中,張老師獲得了學(xué)生們的信任。女生方璇因?yàn)槠つw病的原故,性格孤僻,一直生活在憂郁的陰影中,張老師覺察后,多次找方璇做思想工作,鼓勵(lì)引導(dǎo)方璇投入積極的生活中,并私下里做同學(xué)的工作,請她們主動(dòng)跟方璇做朋友,一起玩一起學(xué)習(xí)。在大家不斷鼓勵(lì)下,方璇的性格逐漸開朗起來,成績也越來越好。

  畢業(yè)前夕,為解決“小手機(jī)擾亂大課堂”的問題,張老師又想出高招,他和同學(xué)們約定,課堂上老師和學(xué)生都不準(zhǔn)開機(jī),如果老師開機(jī),一經(jīng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),課后就請全班同學(xué)吃雪糕,男生開機(jī)就請女生吃雪糕,女生開機(jī)就請男生吃雪糕!叭绱艘粊砑刃纬闪藦(qiáng)大的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),又不會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵抗心理,我自己有一次忘記關(guān)機(jī)就被罰請全班同學(xué)吃了頓大餐呢!睆埨蠋熜χf。

  三、做學(xué)生最喜愛的語文老師

  “花時(shí)間去工作,這是你事業(yè)成功的代價(jià);花時(shí)間去思考,這是你獲得力量的源泉;花時(shí)間去學(xué)習(xí),這是你智慧的基礎(chǔ)。”這是xx老師非常喜歡的英國詩人的一首小詩,他深知教師需要終身學(xué)習(xí),以迎接新的時(shí)代的挑戰(zhàn)。多年來他訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)通訊》等多種語文教學(xué)刊物,為教學(xué)準(zhǔn)備了充足的第一手寶貴材料。

  同事們眼中的張老師總是很忙碌,不是在研究教材就是在琢磨教法,備課做幻燈片,篩選題目,篩選文章,總是力求把最好的東西捧給學(xué)生。他說,只有高屋建瓴、統(tǒng)觀全局、有的放矢、因材施教,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,才能使每一節(jié)語文課都成為學(xué)生喜愛的“快樂40分”。九(4)班學(xué)生張超在接受xx電視臺(tái)記者采訪時(shí)說,自己最喜歡的老師就是語文老師xx,因?yàn)樗恼n總是那么生動(dòng)有趣,輕松幽默,方法靈活,課堂如同游戲,充滿樂趣,心情放松,讓你在不知不覺中獲得知識(shí),增長能力。班里的同學(xué)都非常喜歡語文課,感覺上張老師的課就是種精神享受,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記張老師的語文課。

  教育工作是常做常新、永無止境的,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)也在發(fā)生變化。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上他付出的是汗水,收獲的是充實(shí)的、沉甸甸的成績。雖然在事業(yè)上取得了一些成績,但xx老師永不滿足,他說:“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇,追求更好是我一生的目標(biāo)”。

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