市優(yōu)秀班主任事跡材料13篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編整理的市優(yōu)秀班主任事跡材料,希望能夠幫助到大家。
市優(yōu)秀班主任事跡材料1
岑老師于20xx年9月踏上"三尺講臺(tái)"以來(lái),一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新,能認(rèn)真履行教師職責(zé),踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教育教學(xué)成績(jī)顯著,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、為人師表,以身作則
古語(yǔ)云:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教育者及班主任,岑老師以"外樹(shù)形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)"為準(zhǔn)則,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強(qiáng)自身的品德、知識(shí)修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生,感染學(xué)生,教育學(xué)生。
一次,岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。那時(shí)岑老師感到很納悶,也很慚愧。岑老師反思自己,自己的學(xué)生怎么面對(duì)老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起,岑老師每天堅(jiān)持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們,岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子,在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下,她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼,不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者,要給予他們樹(shù)立良好的形象,以言行感染學(xué)生,改變學(xué)生。
二、愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)
在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重,但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò),放棄過(guò)。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍,確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成,不留在家里做,工作量過(guò)多時(shí),岑老師會(huì)犧牲周末的時(shí)間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報(bào)"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),連續(xù)幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的,但是結(jié)果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被評(píng)為"廣州市綠色學(xué)校"。
三、潤(rùn)心感化,愛(ài)心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò):"同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話(huà)道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜,家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,面對(duì)這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心,岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,越能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值。而對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)面對(duì)種種的困難難免力不從心,于是岑老師虛心地向各位前輩請(qǐng)教。在她們的指點(diǎn)下,岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子,自從弟弟的出生分薄了父母對(duì)他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻,愛(ài)離家出走,愛(ài)偷竊,陸續(xù)開(kāi)始曠課、遲到,成績(jī)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪,竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái),孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師,這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,回家又不幫忙做家務(wù),氣得狠狠地打了他,結(jié)果他玩起了離家出走,一走就是十天八天,無(wú)奈之下只能鎖起他,讓他反思自己。再一次到訪他家,岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的,好像被燒焦一樣,詢(xún)問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,目的是警告孩子記住這次的痛,不要重蹈覆轍。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí),心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(zhǎng)不斷地溝通分析,其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(zhǎng)靜心反思自己的行為,再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下,孩子他爸才開(kāi)始明白,打、罵、鎖不是懲罰,不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育,也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子,關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界,才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨(dú)的聊天中得知他為爭(zhēng)寵才那么叛逆的,他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間,岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸,聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對(duì)待孩子,一定會(huì)好好善待孩子。
"愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運(yùn)也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠(chéng)心能讓石頭落淚,實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤(rùn)心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生,愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗,走進(jìn)孩子的世界。
在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評(píng)為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號(hào)。
四、以點(diǎn)帶面,班干培養(yǎng)
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給岑老師積累了很多班級(jí)管理方法。班級(jí)管理首先從班干培養(yǎng)入手,因?yàn)榘喔稍诎嗉?jí)中起著榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(zhǎng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文,即使老師外出他都能夠把班級(jí)駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(zhǎng)得清瘦漂亮,還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì)課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達(dá)理是本班的學(xué)習(xí)委員,他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽,獲獎(jiǎng)累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué),讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級(jí)的發(fā)展和管理,同時(shí)培養(yǎng)孩子的處事能力。對(duì)于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式,確保班干隊(duì)伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下,岑老師所任教的班級(jí)在20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少先隊(duì)"紅旗中隊(duì)";20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少年隊(duì)"雛鷹中隊(duì)"。
五、潛心教研,內(nèi)外兼顧
美國(guó)的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓孩子得到展示的機(jī)會(huì)。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級(jí)。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過(guò)程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè)小組"表現(xiàn)尤為突出,他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,各盡其責(zé),每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人,贏得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比三等獎(jiǎng);20xx年入選番禺區(qū)100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂(lè)小組"為正面教材,對(duì)其他小組進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級(jí)的凝聚力非常強(qiáng)。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評(píng)比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色,受到老師們的肯定。
六、因材施教,培優(yōu)輔差
岑老師一向堅(jiān)持因材施教原則,充分運(yùn)用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生的虛席積極性,形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變"厭學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。做好家訪工作,多訪談思想反復(fù)的學(xué)生,學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同矯正學(xué)生的錯(cuò)誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識(shí)教育與心理溝通輔導(dǎo)工作,使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn),針對(duì)不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,公平公正地處理學(xué)生的事情,得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭,日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上,岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,岑老師愿"丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"
市優(yōu)秀班主任事跡材料2
我xx年參加工作,工作23年,擔(dān)任班主任23年。在平凡的班主任工作崗位上,我23年如一日,勤勤懇懇工作,從不敢有絲毫的懈怠。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任只能害了自己的孩子,而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個(gè)班級(jí),害了六七十個(gè)孩子,也害了六七十個(gè)家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來(lái),我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,用自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心送走一批又一批學(xué)生,也接來(lái)一班又一班同學(xué)。但是,回想著這幾十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我無(wú)怨無(wú)悔。
一、努力做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題,往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。
在平日的班主任工作中我還不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟班。在我的帶領(lǐng)下,班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。”這段話(huà)道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí),生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛(ài)比較多,而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任我總是對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露,對(duì)后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛(ài)心。
三、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ);成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以,我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。而思想工作的同時(shí),其實(shí)就是在告訴他們?cè)趺闯扇恕N艺J(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵,所以,我一直狠抓學(xué)生的為人處世。
四、善于組織和管理學(xué)生
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,每一屆,每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我都通過(guò)一段時(shí)間的觀察和學(xué)生民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以一直堅(jiān)持做家長(zhǎng)的朋友,經(jīng)常家訪,采用了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、走訪和電訪等多種形式,與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流,了解每一個(gè)學(xué)生的`家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,獲得了許多第一手育人資料,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。這樣,不僅得到了家長(zhǎng)的信任,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,也更好的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
幾十年來(lái),我在班主任這個(gè)崗位上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),也不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任管理經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗(yàn)與方法,經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教管理班級(jí)的方法與知識(shí),總之,只要有提高自我的機(jī)會(huì)我決不放過(guò),不斷自我充電,積極汲取與班主任有關(guān)的知識(shí),憑著自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心努力干好班主任工作,給學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),給家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷,做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的老師,做一名真正優(yōu)秀的班主任。
如果讓我再次選擇,我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的.過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情。
市優(yōu)秀班主任事跡材料3
XXX是會(huì)計(jì)(3+2)19-3班的班主任。他始終堅(jiān)守“立德樹(shù)人”的育人理念,以“要愛(ài)國(guó)、要?jiǎng)?lì)志、要求真、要力行”四點(diǎn)要求作為行動(dòng)指南,以“愛(ài)崗敬業(yè)、執(zhí)著創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神,引領(lǐng)全班51名同學(xué)踏實(shí)奮進(jìn),連續(xù)兩年獲得市級(jí)優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
班級(jí)管理中,他創(chuàng)新了“五活動(dòng)五提升”的班級(jí)建設(shè)模式,即:“學(xué)生組織·提升能力;主題班會(huì)·提升思想;學(xué)生社團(tuán)·拓展素質(zhì);專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)·提升技能;活動(dòng)比賽·提升素養(yǎng)!碧厣ㄔO(shè)模式發(fā)揮了強(qiáng)大的引領(lǐng)作用,班級(jí)內(nèi)形成了“思想趕幫超,行動(dòng)不甘后”的氛圍。
工作中,他注重抓好“班委會(huì)、團(tuán)支部、課代表”三支隊(duì)伍建設(shè),注重用好“文化宣傳、班團(tuán)會(huì)、業(yè)余活動(dòng)”三塊陣地,注重做好“行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義和學(xué)習(xí)重要性”四種教育,同時(shí),充分調(diào)動(dòng)任課教師、學(xué)生和家庭“三方”力量,注重家校協(xié)同育人,取得了不錯(cuò)效果。過(guò)去的一年,全班考試及格率達(dá)95%;16名同學(xué)遞交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū);德育考核成績(jī)名列前茅;取得校級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10個(gè),獲獎(jiǎng)達(dá)22人次。
市優(yōu)秀班主任事跡材料4
XXX,XXX第一中學(xué)教師,自1998年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。扎根三尺講臺(tái),堅(jiān)守明凈課堂,用心寫(xiě)好“師德”,是對(duì)他的真實(shí)、生動(dòng)寫(xiě)照。每每憶起20多年來(lái)的班主任工作歷程,回味與孩子們一起走過(guò)的美好時(shí)光,他總是倍感充實(shí)和自豪。
主題班會(huì)上,他用理想和信念去激勵(lì)每一位學(xué)生;教學(xué)管理中,他注重因材施教,堅(jiān)持做好尖子生培養(yǎng)、中等生促進(jìn)、學(xué)困生幫扶等方面的工作。針對(duì)學(xué)困生,他調(diào)查摸底,建立檔案,積極為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),以展現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)其自信。他善待每一位學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),嚴(yán)中有寬,寬中有愛(ài),愛(ài)中有教,師生關(guān)系和諧而融洽。他虛心好學(xué),從不錯(cuò)過(guò)每一次鍛煉機(jī)會(huì),他嚴(yán)格要求自己,努力磨煉自己,不斷求實(shí)創(chuàng)新,加速自身知識(shí)的更新和自身素質(zhì)的提高。
由于班級(jí)管理和教學(xué)工作成績(jī)突出,XXX老師多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,所帶領(lǐng)的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,獲得濰坊市政府成果獎(jiǎng)、XXX市政府成果獎(jiǎng)、美晨龍城園丁獎(jiǎng)、XXX市“十佳”班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
市優(yōu)秀班主任事跡材料5
XXX是現(xiàn)代加工系專(zhuān)業(yè)教師、班主任,從教18年以來(lái)他始終秉承“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”的學(xué)校辦學(xué)理念,在他心里不僅裝著教學(xué),更是裝著教育,堅(jiān)持落實(shí)“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)。
作為54名同學(xué)的班主任,他盡心盡力關(guān)注到每名同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài),對(duì)班內(nèi)任何學(xué)生都報(bào)以“不拋棄、不放棄”的思想。開(kāi)展班務(wù)管理工作中,他精耕細(xì)作、精細(xì)管理,堅(jiān)持班級(jí)事務(wù)民主化,班規(guī)班紀(jì)大家共同參與建章立制,實(shí)施責(zé)任分包和積分量化管理,培養(yǎng)班委責(zé)任意識(shí),對(duì)待學(xué)生嚴(yán)管厚愛(ài)、傾心教育。一路艱辛一路歌,他所帶班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)優(yōu)良,在學(xué)校德育量化考核中穩(wěn)居前列,班級(jí)先后評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“五四紅旗團(tuán)支部”等榮譽(yù)。
市優(yōu)秀班主任事跡材料6
XXX,中共黨員,生物教師,團(tuán)委書(shū)記,校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,校優(yōu)秀青年教師。育人理念:教育,不僅傳授知識(shí),更能提高個(gè)人修為,增加我們對(duì)生活的感受力,從而認(rèn)知自己,并不斷提高自己,這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義,也是指引我們前行的希望的明燈。
事跡介紹:XXX老師是一個(gè)熱情開(kāi)朗、樂(lè)于幫助同學(xué)們解難答疑的生物老師。她平時(shí)工作認(rèn)真,愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)待每一位同學(xué)都猶如朋友般親切,與同學(xué)們?nèi)诔梢黄蠹蚁嗵幨钟淇。她講課幽默卻不失嚴(yán)謹(jǐn),喜歡用生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容,讓學(xué)生牢記生物知識(shí)。在盧老師的課堂中,同學(xué)們充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的激情,這離不開(kāi)她的時(shí)時(shí)激勵(lì)。盧老師對(duì)待工作對(duì)待學(xué)生無(wú)比熱情,值得學(xué)習(xí)。
市優(yōu)秀班主任事跡材料7
xx,班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起,滿(mǎn)腔的熱情承載著教育夢(mèng)想,用愛(ài)默默地耕耘,讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光,茁壯成長(zhǎng)。上好每一堂課,善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任,她忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。用心教書(shū),用愛(ài)育人。在教育教學(xué)中,她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子:晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞,一首首美妙的童詩(shī),開(kāi)啟了無(wú)數(shù)個(gè)美妙的清晨,浸潤(rùn)著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步,整齊的步伐,響亮的口號(hào),既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書(shū)相伴,閱讀中開(kāi)闊了學(xué)生視野,提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行,在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣,在教室這個(gè)溫馨的大家庭中,師生平等,班級(jí)氛圍融洽,最終收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)并行
在學(xué)生眼里,她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任。對(duì)于學(xué)生取得的好成績(jī)、做了某件好事、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等,她都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定,并通過(guò)開(kāi)展班級(jí)儀式慶典,激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺(jué)。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),她也會(huì)及時(shí)指出不足,讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,然后耐心引導(dǎo),嚴(yán)格要求,直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛(ài)學(xué)生,才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡,成為學(xué)生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話(huà)說(shuō):“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,有一顆善良的心是好孩子,有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里,每位學(xué)生都不一樣,他們都很棒。在日常班級(jí)管理中,她尊重學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如,她所帶的班級(jí)以魏書(shū)生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo),利用班規(guī)班法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,互相督促進(jìn)步。堅(jiān)持班級(jí)的人,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事,事事有時(shí)做,事事有人做原則。并通過(guò)學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,讓班級(jí)同學(xué)都各司其職,互相配合,形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮進(jìn)取、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。管理過(guò)程中,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,她能做到寬容和理解,用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果,受到家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。
四、家庭與學(xué)校并力
家校合力,攜手共育,才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,通過(guò)與家長(zhǎng)談心、交流,相互配合,形成一股力量,在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素對(duì)學(xué)生的影響,從而有效地教育學(xué)生,她所帶過(guò)的班級(jí),家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來(lái)了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jī)屬于過(guò)去,今天的她堅(jiān)信:只有加快學(xué)習(xí)的步伐,完善自我,才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
市優(yōu)秀班主任事跡材料8
該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在教學(xué)和班級(jí)管理中堅(jiān)持“以學(xué)生為本、構(gòu)建和諧班級(jí)”的教育理念,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育,注重因材施教,嚴(yán)格班級(jí)管理,并取得了優(yōu)異的成績(jī),多次評(píng)為縣、校級(jí)優(yōu)秀班主任,19xx-xx六次帶高三畢業(yè)班,六次獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng),xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師,多次舉行市、縣級(jí)公開(kāi)課,xx年獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),工作考核多次獲得優(yōu)秀,xx年被評(píng)為“xx名師”和“xx省勞動(dòng)模范”。
高中的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,也異常緊張艱苦,有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大產(chǎn)生一些心理障礙,有的厭學(xué)想著退學(xué)。面對(duì)這些,他從生活上關(guān)心他們并進(jìn)行心靈的溝通。相關(guān)主題班會(huì)讓學(xué)生笑逐顏開(kāi)忘卻煩惱,個(gè)別談心讓學(xué)生如釋重負(fù)信心倍增,班干部為核心的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶讓學(xué)生感到濃濃的師生情、同學(xué)情。心理專(zhuān)家走進(jìn)課堂讓學(xué)生解開(kāi)心結(jié),讓學(xué)生明白人生有成功也有挫折,關(guān)鍵是敢于面對(duì)困難并戰(zhàn)勝挫折。通過(guò)他艱苦細(xì)致的工作形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的和諧班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)。歷年來(lái)他所帶的高三畢業(yè)班,平均每年本科過(guò)線都在32人以上,在全縣位居第一。能讓學(xué)生們的生活如此精彩,讓學(xué)生們的成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)異,他到底是怎樣的一個(gè)人呢?
他思想端正,政治覺(jué)悟高,積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)定地執(zhí)行黨的方針政策,以集體利益高于個(gè)人利益為行為準(zhǔn)繩,時(shí)時(shí)刻刻地把黨和祖國(guó)裝在心中,一切都為祖國(guó)的教育事業(yè)讓步。
他工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持不懈地鉆研教材,以新課改理念為指導(dǎo)思想,大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過(guò)程中激情四射,擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué),相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”,積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑,最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。他的課堂氣氛總是異常活躍,深受廣大學(xué)生的歡迎,并且他的教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
他常年擔(dān)任班主任,他總是為他所帶的班級(jí)嘔心瀝血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,他一如既往地對(duì)每一位學(xué)生都一視同仁,把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差,他都會(huì)公平公正地對(duì)待他們,從不歧視他們。在他的字典里沒(méi)有“差生”二字,他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),他認(rèn)為他們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,并且對(duì)他們實(shí)施“因材施教”,讓他們?cè)俅握业搅俗孕排c動(dòng)力,成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生他“曉之以情,動(dòng)之以理”,從不對(duì)學(xué)生大吼大叫,他認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任,見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。他雖然對(duì)學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心,總是對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷,但是他是非分明,學(xué)生表現(xiàn)好了他就會(huì)公開(kāi)地對(duì)其表?yè)P(yáng);如果有學(xué)生違紀(jì)了,他常常將其叫到一邊耐心地對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。他真真正正地做到了嚴(yán)慈結(jié)合,他所教的學(xué)生對(duì)他既是尊敬又害怕,他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴(yán)肅活潑的道理,該需要學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要非常專(zhuān)注,嚴(yán)肅認(rèn)真,需要調(diào)節(jié)神經(jīng)放松的時(shí)候又要學(xué)會(huì)活潑,要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,這樣的話(huà)才會(huì)大大地提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到事半功倍的效果。他堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死學(xué),也不允許學(xué)生自暴自棄,無(wú)休止地墮落下去,他相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,他一定不會(huì)輕易放棄任何一位學(xué)生,因?yàn)樗钪艞壱粋(gè)學(xué)生就意味著放棄一個(gè)人的前途命運(yùn),這關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福與否,事關(guān)重大。所以,他非常重視這一點(diǎn),哪怕工作再難做,他也會(huì)一直堅(jiān)持不懈地走下去,會(huì)苦口婆心地對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育,最終讓他們找回往日的自信與瀟灑,變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪,特別是見(jiàn)到那些異常貧困的家庭的時(shí)候,他就會(huì)毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生,他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,學(xué)生們都已經(jīng)把他當(dāng)成了他的親人,都尊稱(chēng)他為“老文”或“文老”。
他在管理班級(jí)的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法,大膽創(chuàng)新,實(shí)行了一系列有效的措施,比如:他會(huì)記住每個(gè)學(xué)生的生日,并都在學(xué)生生日當(dāng)天號(hào)召全體同學(xué)為其唱生日快樂(lè)歌,讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖;他還經(jīng)常舉行一些文藝活動(dòng),像籃球比賽,演講比賽等,大大地提高了班級(jí)的凝聚力,在他的帶領(lǐng)下,每個(gè)學(xué)生的積極性都被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,所有學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,全力以赴地邁向共同的目標(biāo)。
他還重視開(kāi)展德育工作。他認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人而后才能成材,他給學(xué)生提出了一些要求:尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)守信,正直無(wú)私,勤儉節(jié)約。在這種要求下,學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考,學(xué)會(huì)了理解別人,學(xué)會(huì)了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下,班級(jí)幾乎沒(méi)有出現(xiàn)偷盜打架等行為,同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣,他的班級(jí)沒(méi)有受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當(dāng)高,不愧為新世紀(jì)的優(yōu)秀高中生。
他還利用固定的時(shí)間給學(xué)生講解一些課外知識(shí),拓寬學(xué)生們的視野,他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子,不想讓學(xué)生成為只會(huì)考試的考試機(jī)器,他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既懂禮貌,又有豐富的知識(shí),還特別有上進(jìn)心,此乃真正的人才。
他還很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生正處于青春期,學(xué)習(xí)壓力太大很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題,每當(dāng)遇到這種情況,他都會(huì)把學(xué)生教到辦公室與其談心,以朋友的身份進(jìn)行交流,學(xué)生都很信任他,他從來(lái)不泄露學(xué)生的隱私,并且還會(huì)為學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn),學(xué)生與他溝通之后,情緒舒緩了許多,又重新找回到狀態(tài),以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
他還利用課余時(shí)間潛心研究中外教育名著,從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),為他的教育教學(xué)工作指明了道路,他還虛心向同事學(xué)習(xí),他非常注重與同時(shí)搞好關(guān)系,因而他在同事當(dāng)中的人緣很好。
他總是說(shuō):人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。他熱愛(ài)教育,他喜歡與學(xué)生打成一片,每當(dāng)他看到學(xué)生成為了國(guó)家的棟梁之材,他就感到莫大的欣慰,他就會(huì)以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中,他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師,優(yōu)秀的班主任!
市優(yōu)秀班主任事跡材料9
愛(ài),是教育的根基;愛(ài),是教育的歸宿。市私立實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師彭xx,自擔(dān)任高三班主任工作8年來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)于律己,盡職盡責(zé),班級(jí)教育教學(xué)管理工作成績(jī)突出。2008年,其所帶班級(jí)榮獲瑞安市先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)。2009年來(lái),他連續(xù)三年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。今年所帶文專(zhuān)三(8)班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂揚(yáng)向上,高考上線率達(dá)95%,他被評(píng)為瑞安市優(yōu)秀班主任。
“愛(ài)”字當(dāng)頭,以身作則
8年來(lái),彭xx老師不曾曠過(guò)一節(jié)課,請(qǐng)過(guò)一天假,年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周大掃除,自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);每天晚寢,必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂(yōu)解難;只要見(jiàn)到教室地上有紙屑,就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,他自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的.糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,他更要求自己板書(shū)條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,他在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,他不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,師生平等相待,被學(xué)生稱(chēng)為良師益友。
信任學(xué)生,民主管理
“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”,這是今年彭老師所帶高三(8)班下學(xué)期“月活動(dòng)”主題。每當(dāng)新學(xué)年班級(jí)組建之始,彭xx老師都發(fā)動(dòng)學(xué)生民主產(chǎn)生班委會(huì)和團(tuán)支委,由班委會(huì)團(tuán)支委集思廣益,民主決策,科學(xué)制定“月活動(dòng)”主題,“月意見(jiàn)征詢(xún)制度”,以宿舍為單位的“學(xué)習(xí)優(yōu)勝”、“行為規(guī)范”、“衛(wèi)生紀(jì)律”評(píng)比制度。在民主監(jiān)督執(zhí)行這些制度的同時(shí),開(kāi)展“學(xué)習(xí)互助小組”和“一對(duì)一結(jié)對(duì)”活動(dòng)。在班級(jí)管理上,他以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。
典型引領(lǐng),梯度推進(jìn)
做一名優(yōu)秀的班主任不容易,不僅要有很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有好的工作方法。今年,彭xx老師所帶的'高三(8)班是高考上線臨界班,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大。如何大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成了他教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師共同努力,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的教育方法。每周班會(huì),他精心選擇勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,增強(qiáng)學(xué)生的成功信念;每次考試后,他讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組,相互幫助解答學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度提升、分?jǐn)?shù)同一的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。典型引領(lǐng)、梯度推進(jìn),讓每個(gè)學(xué)生看到了自己前進(jìn)的方向和優(yōu)勢(shì),收獲了成功的喜悅;也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,受到了鼓舞。
市優(yōu)秀班主任事跡材料10
從接手高一(15)班開(kāi)始,她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友,做到了身正示范。在班級(jí)管理上,她追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì)課就是“先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)會(huì)做文章”。她深知:思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人,其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期,她與各位班級(jí)干部多次組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展這方面的教育活動(dòng),形式多樣,辯論、演講、聯(lián)歡,這些活動(dòng)在同學(xué)中反應(yīng)強(qiáng)烈,同學(xué)們各抒己見(jiàn),極大多數(shù)同學(xué)都樹(shù)立了正確的世界觀,人生觀。來(lái)自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn),爭(zhēng)上游”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,且班級(jí)每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識(shí)。
她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅,關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。每學(xué)期,她通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)到校開(kāi)講座、請(qǐng)高三學(xué)生全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)設(shè),使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)制定“問(wèn)今天”、“每天十問(wèn)”等學(xué)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到今日事今日畢,并確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間;通過(guò)定期推薦可讀性文章,如“要學(xué)會(huì)自己打江山”、“聰明與否不重要,心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng),擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面,并以事跡激勵(lì)自她;通過(guò)建立“學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案”等形式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
她管理班級(jí),把自主權(quán)讓給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制和班干部輪換制,旨在培養(yǎng)學(xué)生的自她管理能力。在這期間,值日班長(zhǎng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次,她就要做大量工作,協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認(rèn)真踏實(shí)的工作管理,在她所擔(dān)任班主任工作9年中,年年都被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”,20xx—20xx年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號(hào),20xx年被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”,20xx年被評(píng)為“校十佳班主任”,所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”。
市優(yōu)秀班主任事跡材料11
XXX,地理教師,教研組長(zhǎng),全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、南寧市教學(xué)骨干。育人理念:踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),耐心陪伴,靜待花開(kāi)。
事跡介紹:周老師可以徒手畫(huà)地圖,每一道溝壑、每一條經(jīng)緯線,蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)知識(shí),她就像北大西洋暖流,溫暖至極,而她對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作敬業(yè)忠誠(chéng)的心猶如赤道,灼熱萬(wàn)分。周老師的課輕松易懂,妙趣橫生,從來(lái)不發(fā)脾氣的她卻讓我們百般尊重。本著“授人以魚(yú),不如授人以漁”的宗旨,不僅教授學(xué)生知識(shí),而且注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。作為班主任,周老師以她的溫柔教會(huì)了學(xué)生做人的道理,她用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。
市優(yōu)秀班主任事跡材料12
我自xx至xx年在xx中學(xué)先后擔(dān)任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數(shù)學(xué)兼班主任工作,20xx年調(diào)入鄂爾多斯市東勝區(qū)第十一小學(xué)任教。從20xx年開(kāi)始,擔(dān)任了東勝區(qū)人大代表,出席了東勝區(qū)第八屆人民代表大會(huì),代表教育界同仁向大會(huì)提交建議和意見(jiàn),得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并多次與各與會(huì)代表參與各種市場(chǎng)調(diào)研和考查,提出可行性建議若干條。20xx年調(diào)入東勝區(qū)蒙古族學(xué)校擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
內(nèi)蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念,將內(nèi)蒙古各民族融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。作為一個(gè)蒙古族在調(diào)入十一完小后,成為了那個(gè)大家庭里的少數(shù)民族。我永遠(yuǎn)也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。20xx年,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我又回到蒙古族學(xué)校任教并擔(dān)任班主任工作。由于在漢校從教多年,重新來(lái)到蒙古族學(xué)校的我,無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰(zhàn),正當(dāng)我充滿(mǎn)疑惑的時(shí)候,這里的同事們不厭其煩的為我指出不足,不斷地修正。他們溫暖的話(huà)語(yǔ)總能給我?guī)?lái)屬于家的味道。我不知道應(yīng)該用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)。看似微不足道的小事卻襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升,也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),取得了一些可喜的成績(jī)。先后獲得了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所撰寫(xiě)的論文獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。
‘非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí),教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內(nèi)心與功利訴求的沉淀里得以滋潤(rùn)。在二十多年的教育生涯中,寧?kù)o的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅(jiān)守,這也是我從教以來(lái)一直堅(jiān)守的教育理念。
市優(yōu)秀班主任事跡材料13
XXX,女,1983年生,20xx年參加工作。工作伊始,她就把“教好書(shū),育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲諸城市“十佳”班主任、“諸城好人”、諸城市“教學(xué)能手”等稱(chēng)號(hào)。
學(xué)習(xí)上,她是學(xué)生的好老師;生活上,她是學(xué)生的好媽媽。她時(shí)刻提醒自己去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的觀念,用愛(ài)心贏得學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在她的班上,無(wú)論是貧困學(xué)生還是特殊孩子,她都會(huì)送上關(guān)愛(ài),帶領(lǐng)同學(xué)捎去一片愛(ài)心,送去一份關(guān)心,讓學(xué)生們感到班集體的溫暖。
工作中,她大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式,實(shí)行“兩套班委—競(jìng)爭(zhēng)上崗—輪流管理”的班級(jí)管理模式,并針對(duì)班級(jí)情況,實(shí)行“積分制”來(lái)激勵(lì)孩子各方面的成長(zhǎng),形成良好的德育氛圍。為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通聯(lián)系,她指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)互相通信,進(jìn)行親子互動(dòng),她也加入互動(dòng)的行列,利用書(shū)信這個(gè)特殊的窗口,與學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流,分享他們的歡樂(lè),也分擔(dān)他們的煩惱,尋求解決問(wèn)題的良方,受到家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。
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