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小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡

時(shí)間:2024-06-19 18:52:37 雪桃 事跡材料 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡(通用20篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡(通用20篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 1

  一、獻(xiàn)身教育,無私忘我。

  從事教育教學(xué)工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退,從不請假。20xx年1月24日是我的結(jié)婚大喜之日,按國家規(guī)定,我可以提前幾天請婚假,但是我們的期末考試時(shí)間正好是23號(hào),如果我請假的話,就會(huì)耽誤孩子們的復(fù)習(xí),如果不請假,我又沒時(shí)間置辦物品,在這種兩難的情況下,我想:與其耽誤100個(gè)孩子的學(xué)習(xí),不如影響我一人,于是我就選擇了繼續(xù)上班,取消婚假,直到孩子們23號(hào)考完試為止,至于結(jié)婚的各種繁瑣事情,我只能利用晚上的時(shí)間去置辦。

  二、關(guān)愛學(xué)生,鑄造師魂。

  我認(rèn)為,作為一名教師,首先要富有愛心。在實(shí)際的教學(xué)中,喜歡好學(xué)生容易,愛后進(jìn)生難,這些后進(jìn)生就像是“難啃的硬骨頭”,所以在教育他們時(shí),我們必須把自己的心放下來,以一顆童心走進(jìn)童心,真誠地與學(xué)生作心靈的接觸和交流,尊重他們的人格,從正面去尋找他們的閃光點(diǎn),讓他們看到自己的進(jìn)步,關(guān)注自己的優(yōu)勢,增強(qiáng)自信心。

  剛接任一年級(jí)班主任時(shí),班上有個(gè)叫王澤林的小男孩,他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,作業(yè)不做,上課貪玩,考試成績經(jīng)常是個(gè)位數(shù),老師頭疼,同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育,收效甚微。但我沒有放棄他,主動(dòng)地去接近、幫助他,并及時(shí)與他媽媽取得聯(lián)系,得知:他媽媽是東北人,爸爸是屬于二婚,已經(jīng)四五十歲了,比較大男子主義,而且基本上沒受過什么教育,但是如今也是一個(gè)小廠的.老板,所以在他認(rèn)為:將來是否有出息,與學(xué)習(xí)沒有多大的聯(lián)系。原來王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長大的,了解事情起因后,我采取了兩個(gè)措施:首先和他爸爸溝通,糾正他的教育觀念,并幫他制定了一套家里的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到家校一致。然后對(duì)孩子以講故事的形式告訴他學(xué)習(xí)的重要性,以及在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低要求,采取“小步勤挪”的辦法,耐心輔導(dǎo)。我與他達(dá)成如下協(xié)議:上課認(rèn)真聽講,獎(jiǎng)一支鉛筆,作業(yè)本里的基礎(chǔ)題,全部按時(shí)完成就獎(jiǎng)一顆星,正確率以5個(gè)為基數(shù),多對(duì)一個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

  為了得到獎(jiǎng)勵(lì),他上課開始認(rèn)真聽講了,雖然經(jīng)常管不住自己,但有了轉(zhuǎn)變;作業(yè)雖然速度很慢,但基本都按時(shí)完成。在此基礎(chǔ)上,我及時(shí)對(duì)他做了鼓勵(lì):“有進(jìn)步!你把這些題如果在20分鐘內(nèi)完成,就獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,怎么樣?”此后,每次到教室去,他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前:“老師,我寫完了!這次我只用了15分鐘”一轉(zhuǎn)眼,這孩子現(xiàn)在五年級(jí)了,經(jīng)過這幾年的不斷努力,他現(xiàn)在的成績都能在70分以上了,這學(xué)期作業(yè)也都能按時(shí)完成了。通過他,我深深地體會(huì)到:教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生,要堅(jiān)持一視同仁,將神圣的師愛均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要,也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利,這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對(duì)任何學(xué)生都不能有所忽略,把愛心給予他們?nèi)w,一個(gè)也不能少。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 2

  小交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

  三、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的`修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 3

  小辛老師自1998年9月參加工作,1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教,2006年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的辛老師。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”他是這樣說,也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的.心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),他把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自2006年擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬員以來,他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,他從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年度的四年級(jí)上學(xué)期抽考中,他所教的數(shù)學(xué)成績?nèi)l(xiāng)名列第四,下學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)考,他的四年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長的好評(píng)。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起,他就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

  小辛老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究,同意推薦小辛老師為縣優(yōu)秀教師。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 4

  小嬌,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無限的熱愛,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

  “沒有愛就沒有教育。”對(duì)學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長評(píng)為主,到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長,一直都在堅(jiān)持。

  她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對(duì)學(xué)生無私的愛。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助,還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,定期開展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒有請過一次病假。

  小嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長的溝通過程中,她會(huì)非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的'情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長,一切付出都值得。

  總之,小嬌作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 5

  xxx,小學(xué)高級(jí)教師,自1978年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

  作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

  作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的'歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

  成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因?yàn),在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 6

  王老師,從事教育事業(yè)32年,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。

  一、為愛而執(zhí)著

  王老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。

  20xx年暑假開學(xué),由于如今的學(xué)校原來校長年紀(jì)過崗,需要休息,學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī),眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下,在老校長的努力關(guān)懷下,王老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。

  正是王老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)王老師的無限忠誠和欽佩。

  二、改變環(huán)境,創(chuàng)造未來

  曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個(gè)禮拜,滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學(xué)校,簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,村支書的表揚(yáng),校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。

  就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過去了,她的心并沒有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛(wèi)生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。

  面對(duì)一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對(duì)她無關(guān),孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時(shí)間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為D級(jí)危房,何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢?于是,她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,向教育部門申請,要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬八萬的資金,誰又能一句話能決定的呢?于是,她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次,跑過多少路,流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索,無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無力收回卻還要努力拯救。此時(shí),時(shí)間對(duì)她來說,卻像一根根銀針穿過她的心扉,漫長而焦急的等待,無奈的消耗。其實(shí),大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽光,這天,教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她,29萬的危房改造資金已定,你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽到此話,她高興的`就要跳起來,回到學(xué)校,陽光一樣的心情,給師生們開了一次長達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

  如今,學(xué)校危房已拆遷,學(xué)生在不久的將來就會(huì)住進(jìn)寬敞明亮的新教室,聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

  一年的時(shí)間,學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變,學(xué)校建設(shè)也逐步改善,家長們的觀點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。

  三、雙管齊下,兩手抓

  面對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化,王老師并沒有為此而滿足,在環(huán)境建設(shè)的同時(shí),她一手抓校貌,一手抓教育。

  自從她來到次校,看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環(huán)境衛(wèi)生,苦想一切辦法,動(dòng)員全體師生,每天保持清潔、干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績上去了,教育質(zhì)量決不能松弛。王老師,不僅抓全校工作,還擔(dān)任五年語文課,又是五年級(jí)班主任。盡管如此繁重的任務(wù),但她從來沒有一絲的怨言,依然默默無聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生,而且還培育年輕教師,教好全校的學(xué)生,為抓好全校教育質(zhì)量,她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,制定了教學(xué)方案和管理制度,嚴(yán)格要求教師,教好每一個(gè)學(xué)生,管理好自己的班級(jí)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 7

  小學(xué)同志,男,彝族,鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。1992年參加工作,1995年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來,一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),他以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將他的主要事跡介紹如下:

  一、堅(jiān)定信念,關(guān)心他人。

  作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀、世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,他在汶川地震、玉樹地震時(shí),心系災(zāi)區(qū),先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心300余元。

  二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量。

  付老師,今年擔(dān)任五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。

  五(1)班上一年的成績不容樂觀,連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了,好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手,不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問題,他想盡了辦法,收集了大量的資料,做了大量的嘗試,盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中問題。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,不懂就問,與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問題的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象,學(xué)生聽懂沒有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己,還嚴(yán)格要求學(xué)生,每天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題,針對(duì)不同層次的學(xué)生,他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

  三、做學(xué)生的“益友”

  現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的,付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想,力爭幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生,班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來,成績也直線上升了。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的'心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長。一位家長說:“付老師不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長!

  付老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,對(duì)自己班級(jí)學(xué)生,無微不至,關(guān)懷備至。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人,長期以來他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦,追求無止境”的人生格言。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 8

  楊老師,男,今年50歲,中國共產(chǎn)黨黨員,副教授,從事高等教育工作29年,現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè),為人師表,曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進(jìn)工作者”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào),在“三育人”工作中取得了顯著成績。

  1、教書育人,愛崗敬業(yè),用實(shí)干贏得尊重

  為辦好人民滿意的教育,楊老師不斷開拓新教學(xué)視野,樹立新教育理念,吸收先進(jìn)的教育思想,以適應(yīng)教學(xué)的新形勢、新要求、新特點(diǎn),努力提高育人水平。始終堅(jiān)持“立德樹人”, 鑄師魂,強(qiáng)師能,修師德,以高度自覺的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。

  自1985年參加工作以來,他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線,先后擔(dān)任過12門專業(yè)課和公修課,教授過數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生,“桃李滿天下”。他自覺遵守教學(xué)規(guī)范,無任何教學(xué)事故,執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn),注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維,并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n,真正做到“每課必備,每課必新”。課堂上,按照課程教學(xué)大綱,認(rèn)真組織教學(xué),更新教學(xué)方法,注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化,構(gòu)建良好和諧課堂秩序,對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé);課堂上,善于掌握學(xué)生聽課動(dòng)態(tài),語言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明;課堂上,善于同學(xué)生交流,把握學(xué)生心理,以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生,及時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒,寓教于樂,寓教于理;講課內(nèi)容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域,進(jìn)行拓展延伸,在向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),引向?qū)W生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考;既注意教書又注意育人,重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng),在歷次的教師教學(xué)測評(píng)和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中均獲得95分以上好成績,深受學(xué)生的尊重和愛戴,在學(xué)生中具有良好的影響力。

  在完成大量教學(xué)工作的同時(shí),注重開展科學(xué)研究。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施”一文獲國家級(jí)素質(zhì)教育成果二等獎(jiǎng),獲省廳級(jí)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng),獲地市級(jí)科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng);發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著、教材3部,其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書,是國家教委“八五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目。這些科研成果,為他的教學(xué)增添了色彩,對(duì)學(xué)生崇尚科學(xué),追求進(jìn)步,產(chǎn)生了積極的正面影響。

  2、管理育人,刻苦鉆研,用創(chuàng)新贏得好評(píng)

  作為系副主任,楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握新的教學(xué)管理理念,吸收先進(jìn)的教育管理思想,積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法,不斷提高自己的.教學(xué)管理水平和育人能力。

  楊老師十分重視教學(xué)管理工作,傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作,及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào),認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)具體工作,向管理要質(zhì)量,向管理要效益,認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實(shí)際,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面,緊跟時(shí)代步伐,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的經(jīng)常性教育,使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想牢固、團(tuán)結(jié)向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊(duì)伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。楊老師對(duì)每一屆系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn),告誡他們:學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量,是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長和學(xué)習(xí)委員,召集到他的辦公室,與班委進(jìn)行座談,讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題,并提出合理化建議。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 9

  解xx,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,生于1975年12月,1996年參加工作,現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學(xué)。解老師既是學(xué)生們的良師,又是學(xué)生們的益友,師生關(guān)系是那樣的融洽,是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成績年年名列前茅,不懈的'努力也換來了累累的碩果,解老師曾多次被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀教師,所執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開課也曾被評(píng)為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。

  一、作為一名初中女班主任,解xx老師對(duì)學(xué)生細(xì)心、愛心、耐心、恒心,在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。對(duì)于這樣一份特殊的工作,解老師同樣也堅(jiān)守著這樣一個(gè)信念:春蠶到死絲方盡,蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好,沒有最好。眾所周知初中階段的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),逆反心理強(qiáng),難管理,但解老師作為一名少有的女班主任,對(duì)學(xué)生愛字當(dāng)頭,用她那慈母般的愛潤澤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,化解著班級(jí)管理中的每一個(gè)問題。

  解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的班級(jí)開始工作時(shí)經(jīng)常是學(xué)校公認(rèn)的“難班”,常常是問題最集中的班級(jí),不僅學(xué)生多,且來自于不同的村莊,文化課底子參差不齊,學(xué)生性格各異。面對(duì)這樣的班級(jí),她從與學(xué)生談心入手,從關(guān)心學(xué)生生活起步,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥;從組建班干部入手,抓班級(jí)凝聚力。不到一個(gè)學(xué)期,班級(jí)面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評(píng)為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2007年度被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀班主任”。

  二、解xx作為一名新時(shí)代的女性,在工作中肯學(xué)習(xí),肯上進(jìn)。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆,既有物質(zhì)上的供給,又有話語上的體貼,照顧孩子細(xì)致入微、不厭其煩,真正稱得上是一個(gè)好兒媳、好妻子、好母親。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 10

  不做南轅北轍的拔苗助長者,而做開啟智慧潛能的開發(fā)者;不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸,不計(jì)生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標(biāo);每天清晨第一個(gè)到校,迎來了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);課后,耐心輔導(dǎo),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)……,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛戴,他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫。

  一、一生愿做一名好教師

  十六年前,孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來的憧憬,實(shí)現(xiàn)了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),并且從當(dāng)教師的那一天開始,他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說的好:“打鐵還須自身硬。”教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,詳細(xì)研究教材,熟記課本上的每一句話、每一幅圖,一點(diǎn)也不敢馬虎,詳細(xì)地備在備課本上,記在腦子里,從“認(rèn)真”二字上下功夫,在“實(shí)干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導(dǎo)語”到“課堂小結(jié)”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評(píng)”等,都努力做到認(rèn)認(rèn)真真深鉆教材,小處著手,細(xì)處著眼,切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試,他說:“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長!

  就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!

  二、生命因愛而精彩

  孫老師常說:“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,單靠豐富的知識(shí)是不夠的,還要有愛心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護(hù)。”孫老師是這樣說的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待學(xué)生,孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問題,不管什么時(shí)間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問,都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的學(xué)生帶著問題過夜。他說:“學(xué)生有問題不會(huì),我心里就過意不去,睡覺也不踏實(shí)。”記得一天放學(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來問問題,盡管這是一道在老師看來十分簡單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí),天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃夾生飯”,他耐心地又畫線段圖,又找標(biāo)準(zhǔn)量,逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開竅。他靈機(jī)一動(dòng),和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來到操場上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說:“老師,我明白了!薄@樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他經(jīng)常還對(duì)學(xué)生說,千辦法,萬辦法,落實(shí)好了才是好辦法,抓落實(shí)是致勝的`法寶。

  其實(shí),孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱,對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說:“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學(xué)生李某,在五年級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名,當(dāng)時(shí)的李某別提有多高興了,整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級(jí)的她,因?yàn)椤暗谝幻倍鴰淼尿湴,還有揮之不去的自滿,她以為了不起了,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來,有時(shí)簡單的問題也錯(cuò)了,細(xì)心的孫老師觀察到她的變化,及時(shí)詢問她的學(xué)習(xí)情況,苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿足于現(xiàn)狀,因?yàn)檫@個(gè)“第一名”畢竟是屬于過去,現(xiàn)在你是六年級(jí)的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線上,如果你不努力的話,那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽講,作業(yè)認(rèn)真完成。而對(duì)于李某的每一次進(jìn)步,孫老師都及時(shí)給予了肯定與表揚(yáng)。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來,李某說:“虧得數(shù)學(xué)老師幫我,要不的話,后果不堪設(shè)想……”其實(shí),孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因?yàn)閷?duì)學(xué)生無私的愛而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 11

  她,名叫顧xx,是一位小學(xué)高級(jí)教師,大專學(xué)歷,現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中,她是個(gè)一絲不茍,不要空閑的人。幾乎最早到校,最遲離校。早自習(xí)、午間、課間,教室里、講臺(tái)邊、走廊上,看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯(cuò)、交談,循循善誘。看,xxxx同學(xué),已經(jīng)第三次訂正又錯(cuò)了,顧老師又在耐心地講解。

  顧老師還是個(gè)熱心人,她非常樂意助人。學(xué)期開學(xué)初,分書,打掃衛(wèi)生,顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著,不知道的人還以為她是班主任呢!姐妹之間誰有事,她會(huì)放下自己的事,來到你身邊。

  她是一個(gè)責(zé)任很強(qiáng)的老師,深知教師育人,更愛學(xué)生。

  她覺得沒有愛就沒有教育,用師愛與學(xué)生建立起的感情,不進(jìn)能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長和成才,對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展、品德的形成都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。師愛猶如春雨,不論滋潤什么樣性格的學(xué)生的'心田,都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng),使學(xué)生看到自身的價(jià)值,產(chǎn)生向上的力量,進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取。正因?yàn)槿绱,學(xué)生渴望愛的撫育,有時(shí)甚至超過對(duì)知識(shí)的追求。學(xué)生得到教師的愛,自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的愛,反饋回去,形成愛的雙向交流。師愛是一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

  她認(rèn)為師愛是一種最高尚的愛。因?yàn)閹煇鄄粌H是我們每個(gè)教師應(yīng)該具備的愛,更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著更重的責(zé)任。師愛又是一種最理智的愛。理智在于,教師接觸的學(xué)生家長為數(shù)眾多,情況各異,必須區(qū)別對(duì)等;又在于學(xué)生的年齡有低、中、高之分,人格與智慧有好、中、差之別,而從事教育工作的教師有情緒好壞,逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差生不超之過急,而能循循善誘。師愛的理智,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求上。愛而不嚴(yán),不是真正的愛。

  她還認(rèn)為師愛更是一種無私的愛。無私在于,師愛是不求回報(bào)的,無私在于,在日常工作中,無論是理智之前,還是被誤解之后,我們都得一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。

  作為教師的她,一定會(huì)更加堅(jiān)信關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,了解學(xué)生。她會(huì)用她的愛,去感染一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子,用她的愛,使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 12

  福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績。

  一、熱愛教育、教書育人

  忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的`熱情投入到工作中去。

  自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績,使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語競賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長以來至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽課、評(píng)課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

  徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來,在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評(píng)。

  作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊

  敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績也常年位于同年級(jí)前列。

  自工作以來,多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如:20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來,作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無法自理,必須有人細(xì)心照顧,但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 13

  楊老師,小學(xué)高級(jí)教師,1981年畢業(yè)于師范,從教二十八年,現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作!皼]有愛就沒有教育”,這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說:一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生,才能教好他們。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽底下最輝煌的職業(yè),由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺(tái),跨上講臺(tái),就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的“太陽”在太陽下孩子們會(huì)沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世界上最真誠的情誼和友情。

  從教二十多年來,楊老師正是憑著這份真摯的愛,默默耕耘著。無論是當(dāng)班主任、還是授課教師,她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,喜歡新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng),楊老師就不顧勞碌,盡己之所能,經(jīng)常開展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生,鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

  她長期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),教態(tài)親切自然,在教學(xué)上,“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,多年來,楊老師已經(jīng)通過這種教學(xué)方法挽回了很多對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的孩子,使他們喜歡數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課,并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對(duì)學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來一直所使用的方法,而且楊老師特別注重對(duì)班里的尖子生的培養(yǎng),積極開發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在2006年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中,學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,其中有六名學(xué)生獲獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,楊老師多次獲得一等獎(jiǎng)的好成績。

  楊老師認(rèn)為:教育學(xué)生不僅要靠老師的說教,更要靠老師以身作則。為此,她總是嚴(yán)格要求自己,用自己的的一言一笑,一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,去教育學(xué)生。她說:“對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不是嚴(yán)厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來他們的轉(zhuǎn)變,不知有多少個(gè)孩子是老師用愛使他們成材。教師的付出是無法計(jì)算的,教師必須愛崗敬業(yè),只有這樣我們才能無愧于人類靈魂工程師這光榮稱號(hào),才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛的.老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,楊老師給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。

  小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。

  教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。多年來,楊老師可謂桃李滿天下,培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。

  我喜歡這樣一首小詩:

  有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;

  有一種人生最為美麗,那就是教師;

  有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。

  不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空。

  在同一片天空下,我們用愛撒播著希望………….

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 14

  她年輕的時(shí)候擔(dān)任了多年的班主任,送走了一屆又一屆的學(xué)生,在德育工作中,她堅(jiān)持能以學(xué)生為本,尊重愛護(hù)學(xué)生,以自己坦誠的胸懷、真實(shí)的情感去面對(duì)學(xué)生,與他們交流、溝通,不急功近利。著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。講究德育方法,對(duì)不同的學(xué)生以不同的方式,以培養(yǎng)責(zé)任感為縱線,逐漸深化學(xué)生的思想意識(shí)。重視班集體建設(shè),培養(yǎng)班干部能力和學(xué)生的自我教育能力,提倡自主發(fā)展。

  一直以來擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為數(shù)學(xué)老師對(duì)自己嚴(yán)格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。一直一來她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中,她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫好教案,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。認(rèn)真布置和批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。

  她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時(shí)作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué),在課上練習(xí)時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進(jìn)心,爭取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂學(xué),學(xué)有所得。

  也許她是一滴水珠,也許她是一江春水,但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執(zhí)教幾十年,既無驚天動(dòng)地之壯舉,更無可歌可泣之業(yè)績。如人們所描繪的千千萬萬的人民教師那樣,年復(fù)一年地在三尺講臺(tái)上用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤;日復(fù)一日地在個(gè)性與共性中運(yùn)籌,在表面與本質(zhì)中探索,在偶然與必然中引導(dǎo)教育對(duì)象前進(jìn),品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅,體驗(yàn)著教師工作艱巨中含光榮,清貧中釀豪邁的苦中之樂。

  教育格言:求真務(wù)實(shí),做孩子生命中的貴人。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 15

  她是一名數(shù)學(xué)教師,她的崗位是那樣的普通、平凡,在沒有鮮花,無人喝采的日子里,她默默無聞地奉獻(xiàn)著。沒有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無限的愛心開啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開發(fā)學(xué)生的智慧,認(rèn)真做每一件事,努力做好每一件事,力爭做出品味,做出智慧。在教育這塊廣闊的天地里,辛勤地耕耘了十四個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了十四個(gè)年頭。她忙碌著,幸福著。她就是潮南小學(xué)的教師——邢

  一、努力做學(xué)生眼中的好老師

  邢老師非常喜歡她的學(xué)生,為了也能讓學(xué)生們喜歡她,并喜歡她的課,她從自己開始改變,改變自己的態(tài)度,改變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格,努力做一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師。在課堂上,她認(rèn)真嚴(yán)肅,講課井井有條,用打比方,舉例子的方法,把課講的有聲有色,讓學(xué)生聽得津津有味。課下做孩子們的大朋友,利用一些時(shí)間和學(xué)生們在一起,談天說地,和他們交流。用邢老師自己的話說,一定要讓我融入到他們的生活中,這樣學(xué)生才能接受我,并喜歡我。他公平對(duì)待班里的每一位學(xué)生,無論是成績優(yōu)秀的,還是成績一般的。她都一視同仁。

  她把班里的每一位孩子都當(dāng)做自己孩子呵護(hù)備至,夏天的時(shí)候,哪個(gè)孩子口渴了,或者忘記帶水都愛找她要水喝。冬天,每逢做操,放學(xué),她都時(shí)時(shí)提醒學(xué)生穿上外衣,防止感冒。在她辦公室常常放著紅糖,哪個(gè)學(xué)生肚子不舒服,就沏一杯給學(xué)生喝。那是一種沉甸甸的愛,在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說:“老師要對(duì)學(xué)生付出,學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊敬,才會(huì)與你心靈相通!边@就是師生之情,是教師和學(xué)生之間的無私的愛。著名作家冰心說過:“有了愛,就有了一切!弊鳛榻處,有了愛,就有了幸福的一生。

  二、愛校如家

  自從來到潮南小學(xué),她把學(xué)校當(dāng)做自己的第二個(gè)家。事無巨細(xì),事無大小,只要讓她看到,她都會(huì)盡力去做。校園里的碎紙,樓道的碎紙,她都會(huì)撿起。開水房,因?yàn)榻铀畷?huì)弄得很臟,她也會(huì)不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了,只要她能修理的,一般都不麻煩師傅來修。她就是這樣從小事做起,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,以校為家,默默地做履行一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

  三、努力鉆研教材,提高課堂效率。

  小學(xué)階段,由于學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維反映狀況等原因,在數(shù)學(xué)上孩子們表現(xiàn)出來的現(xiàn)象千差萬別。有的計(jì)算準(zhǔn)確,但理解程度稍弱一些,有的理解力很好,但是粗心大意,有一部分孩子各方面都很棒,學(xué)習(xí)上非常輕松。還有一小部分學(xué)起來很費(fèi)力。她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的備課,有針對(duì)性的上課,踏踏實(shí)實(shí),精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅(jiān)持把功夫下在平時(shí),在吃透教材的.前提下結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵。提高了課堂效率,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。哪些孩子應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí),哪些孩子應(yīng)該在應(yīng)用題上下點(diǎn)功夫,哪些孩子應(yīng)該拓展內(nèi)容。她都會(huì)一絲不茍的去分析,做到心中有數(shù),一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊(duì),她犧牲自己的休息時(shí)間,給這些學(xué)生補(bǔ)課。

  為了讓自己跟上教育的步伐,為了讓自己有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教育理念,她不斷地學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向同事們請教。認(rèn)真做讀書筆記。認(rèn)真寫教學(xué)反思。取人之長,補(bǔ)己之短。使自己能跟得上教育的新思想,新觀念。

  十四年來,邢老師在教育這塊園地上默默無聞地耕耘著。有人問她幸福是什么?她說,幸福是一種追求,一種意識(shí),一種存在,一種渴望,更是一種只求付出,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。幸福應(yīng)該就在她的課堂里,在她的學(xué)生的笑容里。她是幸福的,因?yàn)橛幸蝗簮鬯暮⒆,她是最幸福的,因(yàn)橛幸蝗核類鄣暮⒆。她在平凡的崗位上播撒愛心,收獲著希望,享受平和而又充實(shí)的人生幸福。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 16

  劉老師教書育人,為人師表,是一位模范履行教師職責(zé),既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

  她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精通業(yè)務(wù),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著,課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng),曾獲全國一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次;獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),在被選派參加骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)期間,表現(xiàn)突出,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文,在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。

  劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過該體系的實(shí)施,學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作,形成團(tuán)隊(duì)合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

  她還主持了中山市規(guī)劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”,通過對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對(duì)指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

  目前,劉燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒有結(jié)題,老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎。

  劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn),她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異,被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán),獲得極高評(píng)價(jià)。2008年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前,他們在多個(gè)場合直率的表示:香港的`數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)。可是當(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”。他們坦誠地說道:“這兩節(jié)課改變了長久以來對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。

  從教21年來,劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作,成為了教師隊(duì)伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作,工作質(zhì)量高,效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長,劉燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué),快樂課堂”活動(dòng),引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人,引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

  由于教學(xué)業(yè)績顯著,劉燕老師先后被評(píng)為中國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級(jí)教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區(qū)“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 17

  小浩,1977年生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師,1996年參加工作,先后擔(dān)任過小學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)。于xxxx年調(diào)入我校任教至今,主要擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任兼年級(jí)組長工作。他忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,他努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師中樹立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、積極加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高思想素質(zhì)。

  在政治上,他認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十六大精神,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)地位,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),按時(shí)收看時(shí)事新聞,了解國家政策和國家大事等。通過學(xué)習(xí),他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中,他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行了一個(gè)人民教師的職責(zé),全身心地投入教育事業(yè)。他團(tuán)結(jié)同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。

  二、努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  在工作中,他深深地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天,不學(xué)習(xí)是不行的,從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。因此,他積極參加了學(xué)歷培訓(xùn),于xxxx年取得了大學(xué)本科學(xué)歷。另外,他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對(duì)教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  三、真抓實(shí)干,取得了優(yōu)異的成績。 在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課.等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績名列前茅,由于教學(xué)效果好,他受到了學(xué)校,社會(huì)的'一致好評(píng)。他還帶領(lǐng)本年級(jí)的全體老師,發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干精神,團(tuán)結(jié)一心,凝聚力量,高質(zhì)量的完成學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動(dòng)比賽中,他所在的年級(jí)表現(xiàn)突出,受到其他教師的好評(píng)。

  四、落實(shí)陽光理念,關(guān)愛留守兒童。 學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來,外出務(wù)工家長不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,他非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂觀,對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心,其中有三個(gè)孩子被評(píng)為三好學(xué)生。有一個(gè)叫何文濤的男孩子,幾年前父親不幸身亡,母親改嫁,年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧,剛?cè)雽W(xué)時(shí),這個(gè)孩子很內(nèi)向,不愛說話,做事小心翼翼。了解這些情況后,該教師主動(dòng)找他談話,讓他擔(dān)任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長,這個(gè)孩子變得愛說愛笑了,學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步,他的爺爺、奶奶對(duì)老師非常感謝,是老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,他所在班級(jí)的學(xué)生自信、樂觀、大方,班風(fēng)班貌好。 由于該同志思想覺悟高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一位關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用,特推薦該同志評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 18

  福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績。

  一、熱愛教育、教書育人

  忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

  自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的'思想數(shù)學(xué)工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績,使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語競賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

  二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長以來至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽課、評(píng)課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

  徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來,在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評(píng)。

  作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊

  敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績也常年位于同年級(jí)前列。

  自工作以來,多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如:20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來,作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無法自理,必須有人細(xì)心照顧,但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 19

  王老師雖然沒有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無限的愛心開啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開發(fā)學(xué)生的智慧,在教育這塊廣闊的天地里辛勤的耕耘了二十五個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了二十五個(gè)年頭。她就是xx小學(xué)的王xx老師。

  因?yàn)橄蛲,不顧家人的反?duì),義無反顧地走上了教育這一工作崗位,自從踏上講臺(tái)的那天起,她始終堅(jiān)持一個(gè)信念,那就是用“心”去教書,用“愛”去育人。她說“教育沒有了愛就成了無水之池,沒有愛就沒有教育!痹诮虒W(xué)工作中,她堅(jiān)持以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生,公平公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,不偏信偏愛;對(duì)品學(xué)稍差的學(xué)生,不冷淡歧視;對(duì)學(xué)困生,更是親切的愛撫,耐心的幫助,巧妙的引導(dǎo),使其走出低谷,重塑自信。

  人們常說:“選擇了軍人就是選擇了犧牲,選擇了教師就選擇奉獻(xiàn)”。她從不因自己的私事影響工作,影響學(xué)生,每天清晨不論嚴(yán)寒酷暑,刮風(fēng)下雨,始終準(zhǔn)時(shí)到校。第一個(gè)走進(jìn)班級(jí),而最后一個(gè)離開教室,在人生的使命感和責(zé)任感的鼓舞下,不曾有過一天停歇。

  1992年下半年,由于工作的需要,產(chǎn)后五個(gè)月的她接了一個(gè)新一年級(jí),有一些家長擔(dān)心她孩子太小,分散精力,不一定能把他們的孩子教好,照顧好!這對(duì)她無疑又是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)她暗下決心,一定要交給所有人一張滿意的答卷!從此,她全身心投入到工作中,把才5個(gè)多月的女兒送到自己的母親家,一年級(jí)的孩子剛剛六歲,不懂事,一會(huì)兒也不能離開,根本沒有時(shí)間回家給五個(gè)多月的女兒喂奶,沒辦法只好讓母親每天把她的女兒抱到學(xué)校來吃奶,就這樣持續(xù)了三個(gè)月。就在她女兒十個(gè)多月時(shí),因一次來學(xué)校吃奶受了風(fēng)寒,得了重感昌,在兒童醫(yī)院住院七天,而每天都是奶奶、姥姥護(hù)理。醫(yī)生、護(hù)士常問怎么看不見孩子的父母,以為是單親家庭的孩子,她的婆婆告訴人家護(hù)士孩子的媽媽是老師孩子的爸爸是軍人,太忙了沒時(shí)間照顧孩子。王老師多么想做一個(gè)又體貼又細(xì)心的好媽媽,悉心護(hù)理幼小的女兒,可每每想到那幾十名學(xué)生,又割舍不下。她想做一個(gè)好媽媽,更想做個(gè)好老師,那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫(yī)院,一邊護(hù)理、一邊工作,每天清晨又從醫(yī)院趕到學(xué)校,為學(xué)生上課,沒落下一節(jié)課。就是那時(shí)候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上,一氣這下讓她給不到女兒斷了奶。她母親也常常責(zé)怪她,不是一個(gè)合格的媽媽,生完了孩子就不管了,可她又能怎么辦呢!面對(duì)一個(gè)與幾十個(gè)的選擇,她只能放下手中嗷嗷待哺的女兒,因?yàn)樗,教室里有更多屬于她的,需要她精心呵護(hù)的孩子。

  每一位教師都懂得:一個(gè)表揚(yáng),一個(gè)微笑,對(duì)成績好的學(xué)生是錦上添花,對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗,“雪中送炭”辛苦但重要。王老師堅(jiān)持做到:用賞識(shí)代替挑剔,挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能,使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對(duì)缺點(diǎn)用語含蓄而不失分寸,不挫傷學(xué)生的自尊心,用希望代替指責(zé),用鼓勵(lì)代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的真切關(guān)愛,達(dá)到了“親其師,信其道”的效果。

  作為一個(gè)有著二十多年教齡的`教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古懂”,成為時(shí)代的棄兒,所以她積極參與新課改革,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,使自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備能適應(yīng)時(shí)代。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,她為了讓每節(jié)枯燥無味的數(shù)學(xué)課便得生動(dòng)有趣,上課前她都要認(rèn)真鉆研教材,白天沒有備好的課,晚上,回家后也要及時(shí)備好。有一次照常備課,她的丈夫開玩笑說:“你教書都二十多年了,有什么內(nèi)容還能難得倒你,還用得著備課嗎?”她認(rèn)真地回答道:“學(xué)生在變,知識(shí)在更新,理念在調(diào)整,課程改革形勢逼人,我要是不努力,就會(huì)有被時(shí)代淘汰的危險(xiǎn)呀!我還要把我所學(xué)的新理論,用于實(shí)踐中,不斷探索教學(xué)新路子、新方法!痹趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐的同時(shí),她不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并及時(shí)地把它記錄下來,撰寫成論文。20xx年她撰寫的論文《我與課改共成長》獲德城區(qū)二等獎(jiǎng)。

  王老師的真誠付出、默默地奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的尊敬和家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),她所帶的班級(jí)每年都取得了優(yōu)異成績。由于成績突出,分別在19xxx、1995年、20xx年、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

  “引萬條清泉潤祖國花朵,傾一腔熱血鑄人類靈魂”,學(xué)生是幼苗她則是辛勤的“農(nóng)夫”,“日出而作,日落而息”為同一塊土地辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。用無私的愛心鑄就師魂,把無限的愛灑向那片芳草地,讓它花繁葉茂,競相綻放。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德優(yōu)秀事跡 20

  課堂上,她是一名數(shù)學(xué)老師,帶著對(duì)教育的熱愛,把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺(tái),她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話都說不出來,可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺(tái)上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執(zhí)教低年級(jí),經(jīng)常采用寓教于樂的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認(rèn)為那些老教師多年積攢下來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的',更是她收獲的最大的財(cái)富。學(xué)習(xí)生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問題,無論是學(xué)習(xí)上的困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。

  “做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師,又是一名黨員,“責(zé)任”二字對(duì)于她來說重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo),她無一不是認(rèn)認(rèn)真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著去了解,因?yàn)樗乐挥泻芎玫牧私饬藢W(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開小灶”,為他們加班補(bǔ)習(xí),看到他們的進(jìn)步,她比他們都開心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

  談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說:“在教師這條道路上,沒有完美,只有更美。”她也清楚的知道:沒有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用的同時(shí),結(jié)合自己在教學(xué)過程中不斷摸索出來的經(jīng)驗(yàn),完成更精彩的教學(xué)目標(biāo)。

  她還要通過完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?傊,目標(biāo)只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫一篇又一篇希望的頌歌。

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