小學優(yōu)秀教師事跡材料范文
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的小學優(yōu)秀教師事跡材料范文,歡迎大家分享。
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文1
趙xx老師在教育教學工作中,有很多方法。孩子們不交作業(yè),她想出了誰交作業(yè)并且全對,第二天免作業(yè)的辦法,孩子們排大隊交作業(yè);教室里的燈老是忘記關掉,她想出了“做好事,要留名”的辦法,孩子們爭先恐后記著去關燈,并且留下自己稚嫩的名字;孩子們愛看書不愛整理書,她想出了“小小圖書管理員”的辦法,責任到人,管理到位。
如果說趙老師是因為有經(jīng)驗,才會如此有辦法的話,倒不如說趙老師是因為有愛,才會如此用心。
趙老師對班里的每一個孩子都不放棄,一遍一遍讓同學們互相幫助;孩子之間有了摩擦,她不光和當事人還要和其他同學了解清楚情況,再和當事人談心,往往能夠說到孩子的心坎兒里面,讓孩子通情達理,而其他孩子在介紹情況的時候也會明白孰是孰非,以后怎么避免;游泳比賽,參賽同學太多,趙老師為了保護孩子的積極性,一再呼吁家長自辦一次游泳選拔賽。在選拔賽上,所有愿意參加比賽的'孩子們盡情釋放自己的能量,拼盡全力游出自己的好成績。不專業(yè)的裁判,不專業(yè)的記分員這些都不重要,誰最后代表班級去參加學校的比賽也已經(jīng)不重要,因為這次選拔賽硬是拼出了一個全力拼搏、為集體奮斗的班級精神,有了這種精神,無論誰去比賽都是為班級而戰(zhàn),為了集體榮譽而戰(zhàn)。
所有這些事情,都是因為趙老師對孩子們的愛,因為愛,才會有包容、有辦法、有信心。
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文2
董老師四十年如一日,始終熱愛她的教育事業(yè),愛她的每一個學生。在平時的工作中言傳身教,嚴于律己。在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,是年輕人的'榜樣。每天早上7點30,董老師已經(jīng)到達教室等待孩子們到來,每天晚上9點,二年級辦公室的燈還沒有關,那是董老師在準備第二天的課,雖然董老師已經(jīng)教了40年的書,60多歲的她從沒有覺得自己有經(jīng)驗就足夠了,她自學了Powerpoint,制作的PPT精美實用,每個動畫、路徑都能做到完美,她這種善學、好學的精神給年輕教師樹立了榜樣。
當其他班主任在班級工作中遇到難題時,她總是會耐心的幫助解決。當別人在教學中遇到困惑時,她總是細心幫助分析每個環(huán)節(jié)。當同事遇到煩心事時,她就像黑暗中那一縷陽光溫暖著大家。她是那么地充滿朝氣、活力四射,走路總是那么堅定有力!她傳遞著自信、嚴謹?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度,送給大家最溫暖的關懷。
這就是二年級組的董xx老師。
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文3
單xx老師深知言傳身教尤其是“身教”的示范作用,在與學生相處時,她從小事做起,從自我做起,事事率先垂范,作出表率,以自己的實際行動影響和引導學生。
單xx老師說,自己心中充滿陽光并把陽光播撒在學生心田,才能帶出一個陽光向上的班級。本學期開始,做每周小結時,她總會讓學生說說自己本周發(fā)現(xiàn)的班級的榜樣。每當一位同學說完,班級響起掌聲時,總有一股向榜樣學習的正能量在班級流淌。這樣一來,學生間相處時首先看到的是別人的.優(yōu)點,減少了相互指責的矛盾和摩擦。團結向上是她所帶的五(6)班的班風,班級也因此于20xx年4月被評為西城區(qū)先進班集體。
她說,每位教師就如同“榜樣”和“陽光”。而學生親其師,則信其道;信其道,則循其步。教師喊破嗓子不如做出樣子,以自己的實際行動影響每一位學生。
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文4
丁xx是一名小學數(shù)學教師,身邊有一群活潑又聰明、調(diào)皮又伶俐的孩子。他們的善良可愛,他們?nèi)涡院碗S意。但丁老師最欣賞的是這些孩子的“天分”,對他們的未來有著許多的想象~華麗而浪漫。
或許他們之中有能夠成為菲爾普斯那樣的`游泳健將,還會有人成為楊麗萍那樣的舞蹈家,有可能出現(xiàn)具備肖邦氣質(zhì)的“鋼琴詩人”,還有自信心很強且喜歡潛心學習的“小學霸”,也許他們會成為一個科學研究者﹍﹍
丁老師認為,賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子生命成長的陽光、空氣和水。賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒,看到自己的力量,挖掘自己的潛能,讓潛能像初生紅日一樣噴發(fā)而出。
每個孩子都是等待綻放的花蕾,每個孩子又都是等待接受生活中風雨洗禮的樹苗。這些花蕾、樹苗,承載著多少人的夢想和期待。雖然孩子們自己還不太懂得,然而做為一個園丁,丁老師在工作中就是精心耕耘,細心呵護,,耐心引導,靜心等待,嚴慈相濟……終有一天,這些曾經(jīng)嬌生慣養(yǎng)的幼苗,會成長為雍容華貴的牡丹,偉岸高大的白楊。這是一件多么有意義的事情啊!
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文5
郗媛媛老師說過,作為老師就是要有三顆心:愛心、耐心、責任心。把所有的孩子都當成自己的孩子一樣去疼愛,你真正地對他好,孩子是可以感受到的,他也會反過來愛你,那是一種奇妙的體驗。孩子們的臟衣服從來都是郗老師洗過之后交給家長,絕不會讓孩子帶著臟衣服回家。
郗老師是個追求完美的人,工作起來一絲不茍,不僅將自己分內(nèi)的工作完成的有條不紊,其他一些瑣碎的事情郗老師也是一力承擔。六一兒童節(jié)時,學前組織親子游園活動,制作通關卡、買印章、大廳的設計、老師們布置場地需要的材料等,都是由郗老師解決的。
作為一名美術專業(yè)出身的教師,郗老師潛心苦練自己的專業(yè),將自己的專業(yè)知識與學前的教育工作進行了很好的.融合,給孩子們開設了多種多樣的課程:折紙、拓印、手工、創(chuàng)意繪畫等等。教學形式極為多樣,她的課堂讓人大飽眼福。對于教室地布置郗老師也有著專業(yè)的、獨到的眼光,學前的教室都是主題教室,但郗老師在本班的教室里加上了自己的小創(chuàng)意,可謂錦上添花。此外,郗老師十分注重對孩子人格的培養(yǎng),她希望把每個孩子都培養(yǎng)成積極向上的人,她說:“榜樣的力量是無窮的!彼龝r時刻刻約束自己,讓自己成為學生的榜樣。她也同樣影響著周圍的同事。
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文6
從教二十余載,周xx老師一直把“當‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”當作教育座右銘,并以此來檢視自己的教育行為。
她努力讓自己讀懂學生,深入他們的內(nèi)心世界,力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅持以學生的身心健康和長遠發(fā)展為重,恪守“成長”比“成績”更重要的教育理念,不因追求學生成績和個人榮譽而加重學生學習負擔、犧牲學生身心健康。
周老師牢記陶行知先生的教誨----“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,
教育學生學做“真人”,保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力,捕捉學生“閃光”的言行,及時予以鼓勵,從而在學生中正向強化和傳播美好的言行。
周老師引導學生正確看待自己和他人,做到既不妄自菲薄,也不盲目自大。無論在班會上,還是在數(shù)學課上,都注意引導學生去傾聽他人的.觀點,發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的“閃光之處”。在對學生的評價方面,采取“分層評價”的方式,而不一刀切地用同一個標準評價不同能力層次的學生,引導學生爭取每天進步一點點,盡力做“更好”的自己,讓每一個學生都樹立起自信心。
同時,周老師也積極與學生家長們溝通,引導他們不斷學習科學的家庭教育理論和方法,為學生們的身心成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在與家長相處的過程中,本著“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度,充分展現(xiàn)出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神,從而贏得了家長們的廣泛尊重和支持。
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文7
王xx老師是xx小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手,潛力有限卻熱情甚高,這是王老師對自我的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自我也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課,力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸構成了自我的教學特色。在教學實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度,講授新知識時力求深而透,幫忙學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出潛力培養(yǎng)。這一教學方法使學生最后從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學方法是成功的,在小學教學工作的六年中,她所帶學科成績始終名列前茅。個性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。
王老師不僅僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫忙學生,促使學生構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫忙學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無群眾意識、無班級觀念、無良好行為習慣,學生只在自我的小群體中交流,三個一伙五個一群。應對這樣的起點,王老師用愛心感染學生,例如每一天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學生,下午很晚離校,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結,每周一次周會、平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時光的引導中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單,而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班
長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時光她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領先,多次被評為縣市先進班群眾。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
在擔任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手,尋找學生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書育人,她的學生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉,父母都已年老,自我又是殘疾。家里生活艱苦,自我又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,用心表揚幫忙他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫忙他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
王老師對學生有高度的愛心和職責心。她認為:作為一名教師,不放下任何一名學生就應是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個學生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學生?吹竭@一切,王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成,指出她違紀的言行,對她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
“它山之石,能夠攻玉!绷陙,她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛,家長的認可,領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自我,注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的`教育方針。在少先隊工作方面,她用心組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。
日常生活方面,她對自我高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自我的言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自我的機會,不斷地完善自我,超越自我。所以從進入xx小學起,她就用心參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;20xx年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員;20xx年9月評為縣普通教育先進個人,12月評為縣教學能手,論文《如何培養(yǎng)學生的閱讀潛力》也在該年獲獎。
王xx老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風,在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自我的一份力量與職責,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
小學優(yōu)秀教師事跡材料范文8
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間已從教十多年的她始終堅持在教育的第一線,擔任著教學和班主任工作。她秉承著學校的“教育浸潤生命”理念,努力做一名“愛”的教育者和傳遞者。
作為班主任要善于用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步。班里面有個學生,剛接班在觀察孩子們的言行舉止時,就覺得這孩子有點“特殊”,他會因為語文考試某個字不會寫而抱怨一節(jié)課老師為什么出超綱的題(學生說其實早前就已經(jīng)學過);他會在找不到東西時把所有東西倒出來弄得滿地狼藉并號啕大哭,嘴里不停的叨叨回家肯定挨打;他也會不由自主地把鉛筆帽、彩筆等放進嘴里弄的.滿臉滿嘴五顏六色……
通過觀察,她發(fā)現(xiàn)孩子是個很想上進,但挫敗感極強;很想和孩子們一起玩,可由于太臟大家敬而遠之;很想被老師表揚,可每天都會不經(jīng)意犯錯;很想得到家長的認可,但回家總是因為這樣或那樣的原因回家被批;多可憐的一個小孩!了解了孩子在校的基本情況和處境,于是她選擇了家訪,先去家里了解孩子的生活環(huán)境并和父母進行面對面的溝通。她和孩子的父母共同約定了教育孩子的大方向:為孩子建立自信,贏得同學和老師的認可。漫長的引導教育從那時開始。在班里多給他創(chuàng)造展示特長的機會,盡量不在班里批評他,而私下交流的很多,如上學拿幾根鉛筆、上課怎樣才能聽老師講課,彩筆怎樣用才不會弄得哪里都是,自習課怎樣做才能讓自己開心卻不會影響別人等等。接班一年多,在她細心的幫扶下,孩子的進步明顯,書桌、衣服也整潔多了,自習課上可以自己安靜的看書、畫畫了,他們之間的感情也越來越深,現(xiàn)在劉老師的一個眼神他都能領會意思,不用去說,因為孩子能感受到她的“愛”。
成為孩子們成長道路上的引路人,將“愛”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個家庭,并由此傳遞給整社會,讓社會充滿“愛”。這是她從教的初心。她不忘初心,始終如一,努力奮斗著。
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