十佳員工事跡材料
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產生的先進事跡的材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編幫大家整理的十佳員工事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
十佳員工事跡材料1
王德平于xx年1月進入我校工作，先后做過素質導師、醫(yī)學院分團委書記、藝術學院學工負責人、基礎課部辦公室主任等工作，現為我校專職體育教師，負責學校體育教研室工作和校體育工作委員會工作。期間獲過一系列榮譽稱號：兩次評為校級“優(yōu)秀共產黨員”稱號，兩次院級“優(yōu)秀教師”，也被評為“工會工作積極分子”，“十佳教師”，帶領體育教研室評為校級“優(yōu)秀教研室”。（全校評3個）。
他喜歡體育工作，喜歡做學生的工作，盡最大努力把每一項工作做好。工作中他能腳踏實地，思路上不拘泥于形式。為提升我校體育工作水平，提高學生學生的非專業(yè)素質，他提出改革思路，采取相應措施，取得一定成效。
一、教學工作：秉承成功素質教育理念，突破傳統(tǒng)課程方式，全面推進體育工作改革
1、加強課程建設，提出現行的體育課程模式，即“1＋3”的教學模式。
2、總結分析傳統(tǒng)教學方式提出了一系列適合我校特點的教學方法。提出“四勤法（眼勤、腦勤、口勤、腿勤）”、“角色換位”法、“以賽促練、以賽代練”法、“體育委員輪換”法、“攝像分析”法，“體育目標管理”法，并在教研室推廣。
3、將素質拓展的理念與體育課程緊密結合，提高課堂質量，提升學生素質。獲得較好效果。
4、提出體育工作的課內外聯動機制，加強校園體育文化建設，提升課內的學習效果。如指導學生的協會訓練，組織校院系班級的各種競賽活動，指導學校高水平運動隊參加國家和省級的各項賽事等等。
二、科研工作：知難而進，提高能力，育人為本，潛心教研。
完成各項教學任務的前提下，努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平，利用課余時間，查閱資料，結合工作實際情況，撰寫論文。公開發(fā)表論文多篇、主編教材一部，副主編編教材一部。
三、教研室管理工作：恪盡職守，加強管理，傾心服務，打造優(yōu)秀品牌。
熱愛自己的集體，珍惜自己的工作，營造和諧向上的辦公室文化，增強辦公室凝聚力，提高工作效果。在我和教研室全體老師的不懈努力下，體育教研室獲得過我校“優(yōu)秀教研室”稱號（全校只評三個）。
四、校園體育文化工作：大力推進非專業(yè)素質教育，精心設計，全力付出，構建獨特校園體育文化：
1、策劃組織我校陽光體育活動。
2、策劃組織每屆體質測試工作，參與了每年幾十萬人次的體質測試。
3、策劃組織了各屆校運動會，指導大型團體操的排練和學生的參賽項目訓練，擔任每屆運動會的總裁判長。
4?課內外聯動，組織豐富多彩的課外體育活動，學校的各類體育賽事。
5、策劃組織校工會群體工作，并參與各項活動。代表非專業(yè)素質教育學院獲得多項教工體育活動冠亞軍。（籃球聯賽冠亞軍、拔河比賽亞軍、乒乓球聯賽亞軍、足球聯賽冠軍等）
五、指導高水平運動隊訓練及競賽工作：
十佳員工事跡材料2
xx老師忠于黨的教育事業(yè)，全心全意支持學校各項教育工作的開展。工作中始終做到嚴于律己，以身作則，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，敢于創(chuàng)新，勇挑重擔，所做工作得到了學校和社會的一致好評。自參加工作以來，他連續(xù)15年擔任班主任（其中12年擔任理科奧賽班或零班班主任），在班級管理和教學工作中能主動學習，虛心求教，刻苦鉆研，奮力拼搏，不斷創(chuàng)新教育教學的理論和方法，大膽實踐，及時完善，極大地提高了教育教學水平。通過多年的努力和磨練，他積累了較為豐富的教育教學經驗，能始終主動堅守在教學的最前沿，以校為家，恪盡職守，用自己的青春和智慧為學生的健康成長和成才奠定了堅實的基礎，為學校的發(fā)展做出了積極的貢獻。
作為一名普通教師，在教學工作中他能深入鉆研教材教法，認真研究教學中存在的問題，力求做到教與學的和諧統(tǒng)一。首先，他對高中數學教材、高中數學教學大綱、高考考綱進行了深入分析和細致研究，在教學中能準確把握高考的重點、難點與學生的疑點，做到注重實效，有的放矢。經過長期積累，他對高中新教材與高考考綱有了較為深刻的認識，課堂教學的效果得到了很大提高，教育教學的理論水平也有長足的進步。其次，他非常注重提高自身的業(yè)務素質。為配合教學，他閱讀了大量的數學書籍，收集或創(chuàng)新了許多經典或疑點問題的解答，攻克了許多教學或學生學習中存在的疑難問題，使自身的業(yè)務素質有了質的飛躍。由于他長期任教理理科零班，經過多年的磨練和積累，在提高業(yè)務能力方面奠定了堅實的基礎。再次，他還非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的教學藝術水平。在教學中，他經常會反思自己的教態(tài)、教法，廣泛征求師生的意見或建議，虛心向有經驗的老教師請教，反復實踐，不斷改進，充分研究學生的學習品質與學習能力，力求做到因地制宜、因材施教，教學效果逐漸顯著，教學藝術水平也得到了較大提高。
從教15年來，經過自身的不斷刻苦努力，他在教學上取得了優(yōu)異的成績，在每個學期末的學生評教活動中，他所任教的所有班級的評教分基本上都是以高分（甚至滿分）位居第一，絕大部分學生對他的教學都給予了高度評價，同時也得到了學校領導的極大好評，連續(xù)多年被評為市、校優(yōu)秀班主任或市、校級優(yōu)秀教師，所帶班級多次被評為學校先進班級。參加工作一年后連續(xù)13年任教理科重點班、奧賽班或零班并擔任班主任，在班級管理和學科教學中均取得了突出成績，所任教過的學生中有20余人考入清華、北大，其中6名同學榮獲新余市高考理科狀元，2名同學進入全省理科前10名，有數百名學生考入全國一流重點大學。
xx屆他擔任高三（9）班（理科重點班）的班主任，在xx年的高考中取得了非常優(yōu)異的.成績，全班62人有4人進入全年級理科前10名，1名同學達到北大醫(yī)學部錄取線，一本上線人數37人，二本上線人數60人，有十多名學生考入全國一流名牌大學。
xx屆他擔任高三（9）班（理科奧賽班）班主任。該班學風濃厚，班風一流，學生沖勁十足，成績進步非常顯著。在xx年的高考中取得了喜人的成績，全班48人有7人（零班15人）的高考成績在600分以上，一本上線人數45人，二本上線人數48人（全部上線），最低分高于二本線20分，最高分高于一本線102分，全班多名同學考取復旦大學、xx交大、北京師大等全國一流重點大學。
xx屆他擔任理補（9）班的班主任，任教理補（9）、（10）班，所任教班級的教學成績居全校同類班級第一名。所帶班級理補（9）班在xx年的高考中取得優(yōu)異成績，全班69人有4名（全校18名）學生的高考成績超過600分，一本上線人數64人，二本上線人數69人，全班有40余名學生的高考成績高于一本線40分，單科數學成績130分以上兩個班共9名（全校共16名），各項指標均遙居全校同類班級（含應屆理科零班、理科奧賽班）第一名。
xx屆擔任高三年級理科零班班主任，任教理科零班和奧賽班。本屆生源質量相對較差，當年的中考錄取線低于某兄弟學校35分，全市中考前100名錄取在我校的不到20名。經過三年的刻苦努力和潛心培養(yǎng)，在他和科任老師的精心教育和正確指導下，理科尖子生的進步非常明顯，班級整體實力逐步增強，在全班形成了非常良好的學習風氣和嚴謹自律的學習習慣，教學和管理等各方面的工作均受到家長和同事的高度認可。在xx年的高考中，他所帶的理科零班取得了令人矚目的成績，榮獲新余市高考理科狀元，全市理科前十名中他班學生位居第1、3、4、5、6、7、9名（分宜并列第1、8名），單科數學前十名中該班學生位居第2、3、4、7、9、10、10名（含并列），全班28人有21人突破600分，位居全市同類班級第一名。全省理科前100名他班占4名，全省前150名他班占6名，為全校近幾年高考理科進入全省前100名人數的最多的班級。
xx屆他擔任補習年級理補零班班主任，任教理補零班和一本班。在補習生源質量相對較差的前提下，經過一年的努力，該班28人全部上二本線，22人上一本線，最高分624分，位居全校前10名。所任教的兩個班的數學高考成績突出，共有30余人在120分以上，其中有6人在130分以上，最高分138分（全市最高分140分），居全校同類班級第一名。
xx屆擔任高三年級理科零班班主任，任教理科零班和高三（13）班（理科平行班）。本屆中考生源相對某兄弟學校非常弱，他于6月10日接手該班。作為全年級最好的一個理科班，他感覺有點不正常，全班同學的學習習慣普遍養(yǎng)成不太好，不善鉆研，與老師缺乏應有的溝通，凝聚力和競爭意識不足，滿足現狀或自暴自棄，成績相對來說不夠理想，學生與任課老師缺乏打贏xx年高考這一仗的必勝信心。作為班主任，臨危受命，他立刻著手整頓。一方面積極深入學生了解情況，尋找問題根源，與學生打成一片，更與學生同甘共苦。同時針對實際問題立即制定應對措施，努力尋找解決辦法。他一次一次的找學生談話，不斷激勵他們，幫助他們鼓舞士氣，改掉不良習慣，消除思想顧慮，端正學習態(tài)度，完善學習方法。另一方面，他主動與家長溝通，讓家長們也信心百倍的與老師們一道，共同為班級的高考盡心盡力，出謀劃策。經過一段時間的整頓，在班主任和科任老師的共同努力下，他們充分發(fā)揚團隊精神，老師盡職盡責，學生奮力追趕，師生同心，全班整體成績進步顯著，與兄弟學校的差距不斷縮小。在今年的高考中，高三理科零班榮獲新余市高考理科雙狀元，錄取清華大學3人，錄取xx交大3人，錄取復旦大學1人，錄取中國科大2人……。他所任教的高三（13）班是全年級人數最多的一個班級，剛接手時，該班的數學成績名列全年級倒數，學生們對學好數學完全沒有信心，但經過近一年的努力，該班的數學成績逐步上升，在今年的高考中，該班高考數學平均分遙居全校同類班級第一名，其中最高分134分，130分以上2人，120分以上10余人。作為一名普通老師，xx老師認真做好了自己的本職工作，心系學生和家長，以實現學生們的理想和信念為己任，將學生看成是自己的小孩去培養(yǎng)，以校為家，所作出的努力和取得的成績得到了家長們的一致認可。
作為班主任，他能積極關注生活貧困、學習壓力大的學生。課余從不間斷的深入學生，與學生進行各種交流和溝通，與他們傾心交談，逐步解開他們的思想禁錮，減輕他們的學習壓力。同時他還想盡一切辦法通過學校為一些家庭特別貧困的學生減輕經濟負擔，受到了家長和學生的一致好評。教學之余xx老師還積極輔導學生競賽和撰寫教育教學論文。在xx年的第十四屆全國“希望杯”數學邀請賽中，由他輔導的學生中有1人獲得了全市第一名，全市前10名中有8人出自他的學生！同時他還被評為第14屆全國“希望杯”優(yōu)秀數學教育園丁。
在全國高中數學聯賽中，由他輔導的學生中已有3人獲得了省級二等獎，12人獲得了省級三等獎，10多人獲得市級一等獎。xx年6月他被評為中國數學奧林匹克國家二級教練員。
在教學中xx老師不斷加強對教學經驗和方法的總結，目前已撰寫論文多篇，其中有5篇論文公開發(fā)表在省級刊物上，4篇獲得省級一等獎，3篇獲得省級二等獎，5篇獲得省級三等獎，3篇獲得市級一等獎，一個課件獲市級一等獎，一個課件獲國家級一等獎，一節(jié)錄像課獲全省一等獎。
xx年9月xx老師開始擔任高中數學教研組組長。在教研工作中他能以身作則，率先垂范，虛心學習，廣泛征詢意見，積極認真地開展教研工作，扎實推進了我校高中數學教學水平更上一個新的臺階。他任職以來，在全組開展了一系列有創(chuàng)新意義的教研活動，如青年教師成長交流、新課程高考研討、自主招生經驗交流、優(yōu)秀試卷評比、常規(guī)教學研討、奧賽輔導培訓等，極大地豐富了數學教師的教研生活，促進了青年教師的快速成長，提高了教師們的教育和教研水平。xx年9月年高中數學教研組被評為全市優(yōu)秀教研組，連續(xù)多年被評為全校優(yōu)秀教研組。近幾年來他指導過多名教師參加省、市級優(yōu)質課比賽并獲獎。
十佳員工事跡材料3
一．教學工作
對教學工作充滿激情，備課認真，講課生動活潑。承擔了2門本科課程和1門研究生課程的教學工作，承擔本科畢業(yè)設計和課程設計的指導工作；
在教學中注重和學生的交流和互動，不斷總結，力爭做到教學相長，所承擔課程受到了學生的好評，多次獲得我校優(yōu)質教學質量獎。作為課程負責人承擔的本科課程“圖像理解與計算機視覺”xx年評為省級精品課程，xx年作為負責人省級本科專業(yè)綜合改革試點子項目“智能科學與技術教學團隊”獲批為省級教學團隊；
參與了智能科學與技術國家級特色專業(yè)建設，在智能科學與技術國家級特色專業(yè)建設方面的工作xx年獲xx省教學成果一等獎。主持了教育部xx年產學合作專業(yè)綜合改革重點項目（ni聯合項目）“電子信息類卓越工程師實踐體系綜合改革”，并與ni公司聯合舉辦了“西電-ni聯合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)暑期學�！保晟屏舜髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)。參與了教育部xx年產學合作專業(yè)綜合改革重點項目（德州儀器ti聯合項目）“電子設計競賽機制與課程改革實踐與探索”等創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學改革項目；
承擔了校級重點教改項目“示范中心課內外實踐機制與課程改革實踐與探索”項目。在教學改革過程中探索了從卓越工程師到專業(yè)工程碩士的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，作為負責人承擔了全國工程專業(yè)學位研究生教育重點研究課題的子課題“高級電子系統(tǒng)設計實驗案例庫建設工作”，作為主要完成人參與完成了全國工程專業(yè)學位研究生教育重點研究課題“電子信息類工程碩士與職業(yè)資格認證銜接機制探索”，上述工作得到了工程碩士教指委的高度認可。
二．科研工作
在科研方面積極鉆研，注重理論在實踐中的具體應用，努力提高自身業(yè)務水平。xx年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃；
xx年入選xx省青年科技新星；
xx年入選xx青年科技獎；
xx年入選中組部青年拔尖人才；
xx年獲教育部自然科學獎一等獎（排名第3）；
xx年獲教育部技術發(fā)明二等獎（排名第2）；
xx年獲xx省科學技術獎一等獎（排名第2）；
xx年獲xx省科學技術獎一等獎（排名第4）；
作為第1發(fā)明人獲得國家發(fā)明專利授權27項，合作發(fā)表論文sci檢索45篇，合作出版專著5部。主持了包括國家自然科學基金、武器裝備預研和xx省科學技術研究發(fā)展計劃等在內的多項科研項目，完成了包括“十五”、“十一五”國防預研項目、國家973子項、國家863計劃項目、軍863計劃和高分對地觀測系統(tǒng)等在內的多項國家重大項目。
主持和參與的部分項目如下：
十佳員工事跡材料4
自大學畢業(yè)以后他就分配到xx二小工作，十七年來一直堅持在體育教學與訓練一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德良好。體育課堂教學獨樹一幟，形成特色，深受廣大師生的尊敬和愛戴，在學生中享有很高威望，是xx年度全縣十佳“師德標兵”之一。
積極鉆研，大膽創(chuàng)新。
他熱愛學習，刻苦鉆研，一只堅信“人格教育”才是教育的本質，大膽創(chuàng)新在體育課堂中融入德育、美育教育嘗試。以體育鍛煉為載體充分完善和健全學生人格，培養(yǎng)身心皆具的“陽光少年”。他去年遇到了這樣一個學生，他的名字叫王宇童，是五年級剛轉入的一名同學，行為習慣和學習習慣較差，爭強好勝桀驁不馴，是班級調皮搗蛋的典型，遲遲不能很好的融入班級，唐老師通過體育課發(fā)現，他其實體育成績不錯，特別喜歡籃球運動，就利用這些閃光點多表揚鼓勵，培養(yǎng)其自信。然后組織六年級的同學和他進行籃球比賽，讓他感受人外有人，培養(yǎng)抗壓能力。又利用其爭強好勝，不服輸的個性，引導在體育比賽中，參加xx全縣中小學田徑比賽，獲得100m第一名，體驗到了成功感覺。通過體育的引領和鍛煉，現在的王宇童同學，得到了班級同學的認可，表現得積極向上，勇于拼搏，行為習慣好了，學習也自然進步神速。
積極開展和創(chuàng)新符合xx特色的課程與活動�！凹堗l(xiāng)秧歌”是xx的一大特色和重要名片，唐老師曾是縣秧歌隊的一員，曾代表xx省和xx縣取得過數十次全國冠軍，他很好的把紙鄉(xiāng)秧歌和體育課堂教學相結合，于xx年參與創(chuàng)編了“xx紙鄉(xiāng)秧歌課間操”，在全縣積極推廣，現在已是我縣各中小學“陽光體育大課間活動”的重要內容，xx年全市直屬聯系學校均派人到xx二小進行了觀摩學習，得到了各級兄弟學校的高度贊揚，推動了地方“校園陽光體育活動”的健康發(fā)展，起到了引領和輻射的作用。
樂于助人，無私奉獻。
“體育人就該互相幫助，共同提高”，這是唐老師經常說的一句話，也是他樂于助人的真實寫照。作為學校的藝體組長，樂山市名師工作室成員，樂山市教育專家，對其他年輕教師，他總是擁有一顆熱心和耐心，為他們出謀劃策，查漏補缺。不斷引領和幫助他們迅速成長。特別是在和龍沱小學鄔志敏老師的結對幫扶中，迅速提升了鄔老師的專業(yè)技術能力，讓缺乏專業(yè)體育教師的龍沱小學體育活動迅速開展了起來，讓農村的孩子也像城里的孩子一樣享受到了“陽光體育活動”的魅力。
熱愛自身職業(yè)，無私奉獻，不求回報，以教好書育好人作為自我人生價值的體現。唐老師常年保持全校第一的課時量，在繁雜的工作以外，堅持用課余時間訓練田徑隊、乒乓球隊、籃球隊和足球隊。還利用暑假時間編寫符合我縣自身特點的教材和為全縣兼職體育教師做專題演講與培訓。有人問他“你不累嗎?”，他都只是輕輕的說一句“累并快樂著”，在他心目中，能看到孩子在操場上愉快的奔跑，能引領更多的人享受運動的快樂，這就是他人生價值最好的體現。
唐老師不僅在縣域內傳播他先進獨到的教育理念還于xx年、xx年兩次到馬邊鐵覺小學支教，為山區(qū)的孩子帶去了先進的體育理念和多彩的體育活動。
唐老師不僅無私奉獻還心懷愛心，在xx年去云南昭通旅游期間，途徑鎮(zhèn)雄縣雨和中心小學，得知學校有一名女同學家境困難，在走訪調查屬實后，慷慨解囊，無償捐助該女生學習期間的生活費用，已堅持三年。
鑄就精彩“體育人生”。
唐老師xx年從到xx二小的第一天起，就一直熱衷于學校體育活動的開展，致力于體育課教學的研究和思考。由于他的努力校園到處洋溢著陽光與快樂。十七年來，他用愛贏得了學生的尊重，也讓學生在體育課中收獲成功與自信。由于學生對體育課的喜愛和向往，促使他不斷學習和探究新的教學方法，并努力應用在實踐中，逐漸積累并形成自己富有個性的教學風格。唐老師對學校體育的那份執(zhí)著和愛這是大家有目共睹的。不管是體育課、陽光體育大課間，還是運動會都會看見他忙碌奔波的身影，每一次體育活動總會從他身上感覺到一股陽光般的氣息。十七年的教學生涯生為他贏得了精彩的“體育人生”，也見證了一位體育教師深深的體育情懷。
十佳員工事跡材料5
xx，男，中共黨員。自xx年畢業(yè)留校以來先后在繼續(xù)教育學院學生工作辦公室、培訓辦公室工作，現為繼續(xù)教育學院考試與職業(yè)技能鑒定中心辦公室主任科員。該同志自參加工作以來，始終堅持全心全意服務師生，多次獲評年度考核優(yōu)秀等次，先后被評為xx省“高等教育自學考試先進工作者”、xx大學“治安綜合治理先進個人”、xx大學“模范團干”等榮譽稱號。
尋夢路上，堅執(zhí)信念前行
作為一名85后高校教育工作者，xx始終將“忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師神圣使命”作為立業(yè)之本。他胸懷教育理想、激揚教育情懷，不斷加強政治理論和業(yè)務知識的學習，努力提升自身綜合素質，個人履職盡責能力顯著提高。他先后參加了國家教育行政學院“國培計劃”培訓者高級研修班、教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx—20xx年）》遠程培訓、xx省干部在線學習及大學生心理健康教育專題培訓，并獲得“國家二級心理咨詢師”資格證。
作為xx大學“年輕干部成長計劃”的培養(yǎng)對象，xx先后參加了井岡山青年干部黨性厲煉培訓班、紅安青年干部黨性教育專題培訓班，并于2102年積極響應號召，在學校黨委的堅強領導下，作為xx大學駐英山“三萬”工作組成員之一深入大別山深處的石頭咀鎮(zhèn)扎實開展“萬名干部進萬村潔萬家”活動，為整治農村環(huán)境衛(wèi)生、改善村容村貌、建立農村環(huán)境衛(wèi)生管護長效機制貢獻了一名青年共產黨員應盡的力量，受到當地政府及村民的一致好評。他所撰寫的《民情日記：充實并感動著——“85”后工作隊員的一天》被省“三萬”辦第26期簡報刊發(fā)。
以夢為馬，不負青春韶華
在擔任學生輔導員期間，xx肩負著繼續(xù)教育學院xx余名全日制自考大學生的思想政治教育工作。到崗不久，細心的他就發(fā)現這些自考大學生與同齡人相比有著些許的不同之處。為了進一步了解這批“特殊”的大學生，他主動住進學生宿舍，晚上逐一訪談學生。經過深入了解，他意識到，自己所帶的大部分學生是初高中時的“弱勢群體”：有自卑的、學習困難的、打架斗毆的問題學生，或是被初高中老師忽視的、甚至被家庭所忽略的、盲目面對未來的學生……盡管如此，他卻始終固執(zhí)的認為“沒有哪名學生是自甘墮落的，他們只是在漫漫的求學路上分了心、掉了隊。”他告訴學生們：“人生就是一個又一個起點，夢想的大門永遠為敢于追夢的人而敞開�！�
xx是這樣說的，也是這么做的。作為湖大這片沃土培養(yǎng)出的青年思想政治教育工作者，他充分發(fā)揮自身學科背景優(yōu)勢，細致分析自考大學生群體的共性特征，將“夢想激勵”元素探索性融入大學生思想政治教育工作中，為青年學子注入了追逐夢想的青春正能量。他根據工作實際，在院內建立起一套以班主任為主，學院領導、學生工作輔導員及學生安全聯絡員共同參與的安全工作網絡體系，第一時間發(fā)現各種安全隱患及事故苗頭，及時上報、及時處理，確保將學生安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。他將理想信念教育和學生勵志成才工作有機結合，并根據自考大學生的思想實際，組織院內各班集體利用“主題黨日活動”、“主題團日活動”、“道德建設月活動”、“青年志愿者服務活動”等載體，創(chuàng)新性開展“三進三崗三助”、“黨員輔導員助理崗”等特色活動，努力提升自考大學生的思想政治素質和文明素養(yǎng)。他還積極組織開展各類活動，豐富大學生校園生活，通過舉辦德育教育、讀書與學術講座、藝術作品展、風采大賽、網絡創(chuàng)意大賽、文體競賽、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導等活動，挖掘自考大學生中隱藏的積極因素，增強自考學子的大學生意識和自信心。在他與部門同事的共同努力下，我校自考學子在xx省第三屆自考校園文化節(jié)中喜獲文藝匯演一等獎1項，網絡設計大賽一等獎1項、二等獎3項、三等獎1項，書畫比賽二等獎1項、三等獎1項，學校被授予“優(yōu)秀組織獎”，成績在全省參賽高校中獨占鰲頭。
此外，他還重點關注困難學生，助力學生成長成才。來自河南農村的xx級學生小謝，因不堪經濟困難和學業(yè)基礎差的雙重夾擊，入學后不久便流露出退學的念想。作為輔導員的xx發(fā)現這一苗頭后就主動利用走訪宿舍，深入班級機會與其交心談心，傾聽他的真實，了解他的實際困難。在生活上，他主動幫助小謝聯系勤工助學崗位，鼓勵他申報各類獎助學金，并從自己的工資中力所能及地拿出一部分幫助其解決生活上的燃眉之急；
在學業(yè)上，他主動聯系授課老師幫助小謝補齊知識短板，有的放矢幫助他規(guī)劃求學生涯，鼓勵他樹立人生理想，依靠知識改變來改變命運。正是在xx亦師亦友的鼓勵、引導下，小謝在四年的大學生活中學有所成，順利考取碩士研究生，取得教師資格證書，現為廣東某市在編高中教師。正如小謝在發(fā)給xx的手機短信中所寫的那樣：“陳老師，謝謝您帶我看到夢想的力量！”
圓夢遠方，步伐永不停歇
xx年3月，根據學校繼續(xù)教育事業(yè)轉型發(fā)展的現實需要，xx來到學院培訓辦公室，成為培訓管理團隊里的一名新兵。培訓辦公室肩負著教師培訓、干部培訓、職業(yè)培訓等非學歷培訓項目的研發(fā)和實施工作，是學校培養(yǎng)人才、服務社會的重要窗口。
在新的工作崗位上，他連續(xù)兩年擔負起各類國家級、省級、市級及各類行業(yè)培訓項目的投標書撰寫工作，累計編制各類培訓項目標書32項，經過公開競標，中標培訓項目22項，累計項目經費超1000萬。其中，教育部“國培計劃”——中西部校長助力工程的順利中標更是達到了我校教師培訓工作承接項目等級的新高度，有力提升了我校在全國教師培訓工作領域內的影響力。此外，他還肩負xx省高等學校師資培訓中心辦公室的日常運行工作，為省內120余所普通高等學校提供師資培訓方面的服務工作。每年全省約有5000名高校新進教師通過參加高校教師崗前培訓進而走上高校工作崗位。在接手此項工作的第一年，xx就開拓創(chuàng)新，豐富擴充了原有網絡管理系統(tǒng)的功能，將培訓報名、信息采集、資格審查、學籍管理、培訓檔案、考試安排、成績發(fā)布等培訓工作全流程納入系統(tǒng)，極大地提升了培訓工作的便利性、科學性和規(guī)范性，獲得各參訓高校的一致好評。他還連續(xù)負責籌備了兩屆全省高校教師培訓工作會，參與了《xx省高校教師崗前培訓工作細則》等重要文件的起草工作。
時光見證了他凌晨時分接送邊遠山區(qū)參訓學員的那份熱忱；
也見證了他滂沱雨夜趟漬水，送生病學員就醫(yī)的那份堅守；
更見證了他就著醫(yī)院走廊燈光一邊陪護家人，一邊堅持完成工作的那份忠誠。xx以自身實際行動助力學校繼續(xù)教育事業(yè)轉型發(fā)展。
汪國真在《山高路遠》中寫道：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。xx這樣一位85后青年教育工作者將始終不忘初心、懷揣夢想，讓有限的青春在無限的為師生服務中繼續(xù)發(fā)光、發(fā)熱！
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