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幫助留守兒童的事跡(精選5篇)
在平平淡淡的日常中,大家都寫過事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。擬事跡需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幫助留守兒童的事跡(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
幫助留守兒童的事跡1
二十年過去了,在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),我用信念留守自己的心靈,用激情攪動(dòng)自己的青春,面對(duì)一個(gè)個(gè)在留守歲月中酸澀成長(zhǎng)的孩童,我把愛心、真情、智慧浸灑于其中,一路傾情,演繹著一段段酸甜純美的留守故事。
愛,讓留守的“憂郁”走向“陽光”
楊玉迪,從小活潑可愛,乖巧伶俐?稍谒隙昙(jí)時(shí)爸爸媽媽離婚了,爸爸重新建立了家庭,媽媽只身外出打工。小玉迪從此跟著外公外婆一起生活,成了一名留守兒童。當(dāng)四年級(jí)她來到我的班級(jí)時(shí),我看到她睜著大大的眼睛,眼睛里滿是憂郁。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言,經(jīng)常走神;課外幾乎不說話,獨(dú)來獨(dú)往。即使老師問她問題,她也只是點(diǎn)頭或搖頭,要不就是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字。面對(duì)這樣的留守兒童,我嘗試著采取了以下幾個(gè)步驟來驅(qū)散孩子心中的陰云。
一、開啟心扉,吐露心聲
孩子的心是最脆弱的,何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉,排外,孤獨(dú),憂郁。郁結(jié)在心的情感,太久了,必定要發(fā)泄,否則,對(duì)身心都是極大的摧殘。可她是那么敏感,不愿意提及自己的家庭,不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進(jìn)行溝通,但又覺得冒昧造訪說不定會(huì)適得其反,對(duì)孩子造成更大的傷害。
再三思量后,我決定召開“關(guān)愛留守兒童”主題班隊(duì)會(huì),營(yíng)造一種氛圍,給孩子創(chuàng)造傾訴的機(jī)會(huì)。
我首先在黑板上寫上“請(qǐng)關(guān)愛留守兒童”幾個(gè)大字,告訴大家什么叫“留守兒童”。
然后我說:“孩子們,不管是爸爸媽媽在外打工,還是父母離異,或父母親健在不健在,其中的過錯(cuò)都不在你們。你們可以傷心難過,但決不能自卑,有心里壓力。能坦誠(chéng)的告訴老師,你們是這樣的孩子嗎?如果是,請(qǐng)舉手。”在我的動(dòng)員下,一雙雙小手怯怯的舉了起來。我數(shù)了數(shù),居然有十多個(gè)。我趁熱打鐵,說“沒有父母陪伴的日子,你們多么的不容易啊,老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱,有什么困難可以跟大家說說嗎?讓我們互相關(guān)心,互相幫助,共同進(jìn)步!”
在一片掌聲中,小付走上講臺(tái):我和奶奶一起生活,爸爸在外面打工,奶奶70歲了,做什么都很吃力,動(dòng)不動(dòng)就沖我發(fā)脾氣,所以我自己的衣服自己洗,放學(xué)回家后,我還做飯,幫著做一些家務(wù)?稍瓉韹寢屧谑赖臅r(shí)候,這些我從來沒做過……不過我也不怕,我覺得以后到哪我都能自己照顧自己。
大家用熱烈的掌聲將她送回了座位,我分明看到閃爍在她眼里的淚花,我也鼻子一酸,但我克制自己,馬上請(qǐng)出了第二個(gè)同學(xué)。
小嚴(yán)同學(xué):很多時(shí)候,我放學(xué)了,家里沒人,我回家就什么都不做。有時(shí)候回家,媽媽在打麻將,我就跟著媽媽,在麻將室做作業(yè),做不完的,回家后太累,就不想做了。我特別想我的爸爸……說到這里,他有點(diǎn)哽咽,用牙齒咬住下唇,不住的`用手擦眼睛。我知道再說,孩子真的要痛哭了。我讓他上位,可他一到座位上,就趴在桌上抽泣起來。
小玉迪這時(shí)再也坐不住了,站起來說:爸爸媽媽都不在我身邊,我好想她們,我只希望她們能在我身邊……
小玉迪終于開始傾訴了。
二、有的放矢,增強(qiáng)信心
為了讓小玉迪盡快從陰影中走出來,我在課堂上特別留意她,我故意提比較簡(jiǎn)單對(duì)她來說比較有把握的問題,點(diǎn)她起來回答,然后及時(shí)給予贊揚(yáng)。經(jīng)過幾次后,她猶豫很久的小手終于舉了起來,那一刻,我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛美麗!課外,我有意識(shí)的讓她幫老師做些力所能及的小事,讓她感受到老師對(duì)她的信賴與喜愛。漸漸的,她的笑容多了,課堂上變的專注了,發(fā)言積極了,和同學(xué)的交往密切了……
xxxx年的“六一”,學(xué)校要編排文藝節(jié)目,我為了培養(yǎng)她的自信心,有意將她送去參加。天氣炎熱,其他孩子練一會(huì),休息一會(huì)?伤⒉贿@樣,而是利用休息的空當(dāng),反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,直到老師滿意為止。豆大的汗珠從她額上落下來,可她渾然不覺。終于,在“六一”文藝表演中,她優(yōu)美的舞姿贏得了陣陣喝彩。與此同時(shí),小玉迪還做出了一個(gè)驚人的決定:放棄暑假去蘇州和媽媽團(tuán)聚的機(jī)會(huì),留下來專門參加學(xué)校舞蹈對(duì)訓(xùn)練。
老師特殊而不留痕跡的關(guān)愛,讓小玉迪信心倍增。她什么活動(dòng)都想?yún)⒓,演講,舞蹈,繪畫,作文等,她從不放過每一次能鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)練習(xí),促進(jìn)溝通
我整理的留守兒童檔案,掌握了各個(gè)家長(zhǎng)的聯(lián)系方式,通過電話,QQ或短信及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的情況,然后要求家長(zhǎng)每月給孩子寫封信或給孩子通一次電話。讓孩子及時(shí)回信或回電,匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來二往,小玉迪和媽媽的交流多了。父母的離異,曾經(jīng)讓小玉迪“懷恨”在心。但現(xiàn)在,她儼然成了媽媽的貼心小棉襖。有一次她在通話時(shí)甜蜜的訴說:“媽媽,您要保重身體,別太累了。不用擔(dān)心我,請(qǐng)您放心。你們雖不在我身邊,但學(xué)校就是我的家,老師就象爸爸媽媽……”
四、成效及反響
老師的關(guān)愛加上小玉迪自己不懈的努力,如今的她勤奮上進(jìn),自強(qiáng)不息;熱心助人,知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友,老師得力的小幫手,還是班里挑大梁的干部!從xxxx年到xxxx年,大大小小的榮譽(yù)有一大摞呢!演講比賽、寫字比賽、作文大賽她都獲了獎(jiǎng);xxxx年,她被光榮的評(píng)為學(xué)!笆蚜羰貎和保∷膵寢屧诮o我的信中寫到:“高老師,我真不知道怎么言謝,我的孩子雖然缺少父愛和母愛,但你們給她的愛足以讓她幸福一輩子……”
幫助留守兒童的事跡2
我是學(xué)校四(2)班副班主任,同時(shí)還兼任學(xué)!傲羰貎和标P(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村,許多學(xué)生的家長(zhǎng)期在外務(wù)工,使學(xué)!傲羰貎和背^了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看,因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來,我在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的大力幫助下,我采取多種形式,從關(guān)心“留守兒童”(歡聚資料網(wǎng))的生活入手,做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境,幫助“留守兒童”走出了陰霾,走向了成功;同時(shí),我也獲得過嘉獎(jiǎng),多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”。
一、誨人不倦,架心靈之橋
正確認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠(chéng)心。為了幫助他們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系,進(jìn)行情感交流。學(xué)生劉凱琳因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處,外婆年老隔代教育力不從心,一段時(shí)間劉凱琳的'思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過各種渠道了解狀況,與之親近!熬\(chéng)所至,金石為開”,在感覺她的心靈與我靠近時(shí)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與其促膝談心。我倆在用真心交流后,劉凱琳的思緒恢復(fù)平靜,她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點(diǎn),鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛,這就需要長(zhǎng)輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話:“孩子是沒有錯(cuò)的!彼裕M量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng),并適時(shí)加以引導(dǎo)。學(xué)生高某父母離異后,父再婚長(zhǎng)住黃石并又生一子,他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛,心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網(wǎng)絡(luò)后,他便被網(wǎng)絡(luò)的新奇所吸引,心之所向,行為之動(dòng),于是他背著人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng),且有愈陷愈深之勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)這一狀況,便找他來談話,先述其優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感,后詢問這一段時(shí)間他精神不振的原因。在他不肯說真話時(shí),我點(diǎn)破其不實(shí),并暗示已知實(shí)情。談話間,我注意技巧和方法,因?yàn)槊赖恼Z言,不但可以更好地傳授知識(shí),而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈!傲佳砸痪淙,惡語傷人六月寒”,像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣,而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活,給他講一些做人的道理,轉(zhuǎn)變他的人生觀、世界觀,鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng),以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)該生出現(xiàn)反彈波動(dòng)時(shí),我及時(shí)調(diào)整教育思路,使其始終保持堅(jiān)定的信心。
幫助留守兒童的事跡3
“梅花香自苦寒來”—縣“十佳優(yōu)秀留守兒童”事跡材料
張紫君,女,13歲,歙縣小川鄉(xiāng)小川村干田塢組人,現(xiàn)就讀于歙縣小川中心學(xué)校六年級(jí)。母親在生下她后就離家出走,她沒有嘗過母乳的甘甜,沒體會(huì)到母愛的溫暖,但她卻在父親、奶奶和老師的呵護(hù)關(guān)心教育下健康成長(zhǎng)著。在她身上,我們看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯,在她身上體現(xiàn)更多的卻是樂觀、開朗、勤奮和堅(jiān)強(qiáng)。只要一說起她,不論是家人、鄰居、同學(xué)還是老師,無不豎起大拇指。
一、她是家人鄰居眼中孝順的好孩子
自媽媽離開家后,全家的重?fù)?dān)全都?jí)涸诹烁赣H的肩上。為了家里的日子能過得好些,父親把她交給了年邁的奶奶,自己則外出打工賺錢。她跟隨七十多歲奶奶生活,很小,便成了留守兒童中的一員。她非常懂事,奶奶視她為掌上明珠,她更知道疼愛自己的奶奶。放學(xué)回家的時(shí)間里她都會(huì)幫奶奶洗菜、掃地、做飯,做一些自己力所能及之事;奶奶一直患有高血壓和手腿風(fēng)濕毛病,每當(dāng)奶奶犯病時(shí),她就給奶奶端茶送水,用自己的一雙小手給奶奶額頭輕輕按摩,給奶奶捶背,以減輕奶奶的病痛。前不久,奶奶終因過度勞累加上高血壓中風(fēng)癱瘓?jiān)诖,每天放學(xué)回家之時(shí),都要端茶送飯去給奶奶吃,跟她說會(huì)兒話,告訴她學(xué)校里發(fā)生的好玩新鮮的事情。
二、她是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生
她在學(xué)習(xí)上,踏踏實(shí)實(shí),勤奮刻苦,求知欲強(qiáng),成績(jī)優(yōu)秀。她上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題,對(duì)所學(xué)知識(shí)都能理解掌握;在課外,總是認(rèn)真完成作業(yè),字跡端正清楚,從不輕易放過一個(gè)錯(cuò)字;碰到難題時(shí),及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),直到弄懂為止;她并不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí),還大量閱讀一些有益的書報(bào),以開闊自己的視野,增長(zhǎng)知識(shí)。她的辛勤付出,終獲豐碩的成果,在即將過去的六個(gè)學(xué)年里,每回期中期末考試她的.總分都名列班級(jí)、學(xué)校前茅,在寒暑假的“八個(gè)一”的讀書征文活動(dòng)中也多次獲得殊榮。
三、她是同學(xué)眼中的知心好朋友
她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,還善于團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人、具有很強(qiáng)的人際交往能力。在學(xué)校里,她用一顆真誠(chéng)的愛心,在生活和學(xué)習(xí)上去幫助有困難的同學(xué)。比如當(dāng)她知曉我們班某位女同學(xué)因粗心大意而丟掉這一周的生活費(fèi)時(shí),她毅然把自己的零花錢留給她用并號(hào)召全班同學(xué)對(duì)她進(jìn)行量力而行的募捐,使她在生活上能夠渡過難關(guān)。在學(xué)習(xí)上,她不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更大進(jìn)步,還經(jīng)常與其她班干部一起主動(dòng)關(guān)心班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),為她們答疑解惑,補(bǔ)上落下的功課,在她的熱忱幫助下,班上的幾名學(xué)困生在各方面都有較大的進(jìn)步。她的這些努力和付出最終為她贏得了全班同學(xué)公認(rèn)的“知心好朋友 ”的稱號(hào)。
四、她是班主任眼中管理班級(jí)的好助手
她是同學(xué)們公選為班長(zhǎng)的,雖然外表看起來是副嬌小可愛的小女生模樣,可是她具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、出色的組織和管理能力。她對(duì)待老師交給她的任務(wù)都是一絲不茍的完成。有時(shí)候老師有事離開了教室,她會(huì)主動(dòng)的把班級(jí)的紀(jì)律管理的井井有條;有時(shí)學(xué)校開展的一些活動(dòng),她能夠起到組織示范引領(lǐng)作用;有時(shí)見到本班的同學(xué)違反了學(xué)校的規(guī)定,她敢于上前指正,并幫助他們改正;有時(shí)遇到班上個(gè)別同學(xué)為了一些雞毛蒜皮的事鬧矛盾時(shí),她總是耐心的去勸阻并化解矛盾,使得他們重歸于好。幾年來,她勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù),贏得了老師的一致贊譽(yù),真正的成為了班主任眼中的好助手。一張略顯清瘦的臉上,不時(shí)地流露出稚嫩之氣,這是其平凡之處;但她的眼神里透露出來的卻是自信與堅(jiān)定,這是她的獨(dú)特之處。特殊的家庭經(jīng)歷造就了她自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅不屈的性格!我堅(jiān)信,張紫君這束經(jīng)歷了臘月寒冬磨礪的梅花最終會(huì)以驚人的姿態(tài)綻放出自己迷人的芬芳。
幫助留守兒童的事跡4
我叫xxx,今年主教二年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。我班有50名學(xué)生,其中男生24名,女生26名。其中留守兒童就有31名,留守現(xiàn)象非常嚴(yán)重,這無疑給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來很大的難度。
對(duì)留守兒童的工作,我主要做了以下的工作:
1、留心觀察他們的課外活動(dòng),關(guān)心他們的人身安全。
二年級(jí)的小孩子,年齡小,活潑好動(dòng)而且多事,有時(shí)下課了,老師還沒回到辦公室就有學(xué)生報(bào)告了。也可以說,課堂外每分鐘都可能有學(xué)生犯錯(cuò)。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn),每到下課時(shí)我都會(huì)再三地安排學(xué)生下課應(yīng)注意的事項(xiàng)。小孩子嘛,就得多點(diǎn)功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室,而是站在教室門前留心觀察學(xué)生的`活動(dòng),掌握學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、情況:如那些同學(xué)喜歡做哪些活動(dòng),這些活動(dòng)是否健康、是否存在一定的危險(xiǎn),掌握了這些既能在一定程度上保障學(xué)生的課余人身安全,又能為教育教學(xué)提供有利的資料。
2、悉心關(guān)注他們的身體健康,密切家校聯(lián)系。
在學(xué)校,除了課外時(shí)間密切注意學(xué)生的活動(dòng)關(guān)愛學(xué)生外,學(xué)生生病了,我甚至比學(xué)生的家長(zhǎng)還要擔(dān)心。有的學(xué)生身體不適只要能受得了他都不會(huì)給老師說,只要我知道了,我會(huì)先問清情況,然后再和家人聯(lián)系,有時(shí)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話打不通,我要打好幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話,讓他們幫助通知。還有,我班學(xué)生牙疼得直哭,我給她爸爸打電話,她爸爸說他正在吃飯,吃過飯就來學(xué)校,可是,不知什么原因,她爸爸遲遲不來,可把我急壞了,又一連打了5次電話都打不通,快上課了,他爸爸才帶她到醫(yī)院去看。好多次我還借同事的電車親自送生病學(xué)生回家,有時(shí)還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級(jí)有這樣的事情,前幾年像這樣的事情有好多起,(比如,去年五年級(jí)時(shí)我班學(xué)生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗)因此有的學(xué)深家長(zhǎng)對(duì)我挺感激,見了我不止一次地說我關(guān)心他們的孩子。
3、諄諄教導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),減輕其家人的負(fù)擔(dān)。
二年級(jí)的小孩子,七八歲,正是很貪玩的年齡,他們根本認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,再加上這些孩子大都跟祖父母生活,多數(shù)祖父母在學(xué)習(xí)上是幫不了他們的忙的,只是能督促他們,而且好多家長(zhǎng)說孩子在家不聽話,要我們老師多教育。每天我會(huì)想方設(shè)法地利用一切可能利用各種教育因素對(duì)他們進(jìn)行思想教育,真可謂苦口婆心。課堂上我會(huì)密切注意他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng),力求課堂充滿活力,使他們能盡可能的學(xué)會(huì)知識(shí),能獨(dú)立做作業(yè),減輕家人的負(fù)擔(dān)。
這些孩子沒有養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣,剛開始,我把課外書拿到班級(jí)里,他們雖然也都爭(zhēng)著搶著去拿,可是真正好好看的沒幾個(gè)。為此,我就抽時(shí)間在班上選一些好聽的故事讀給他們聽,由于我讀得聲情并茂,他們可喜歡聽了。經(jīng)常這樣,他們慢慢地喜歡看課外書了。
有時(shí),為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我會(huì)利用課余時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的刻苦學(xué)習(xí)的故事,有教育意義的故事講給他們聽,他們聽后有了一定程度的轉(zhuǎn)變。
留守兒童的工作千頭萬緒,我會(huì)一如既往地努力做下去。
幫助留守兒童的事跡5
XX鎮(zhèn)XXX村XXX,男,19XX年6月出生,高中畢業(yè),現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生,20XX年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,XXX村村委會(huì)副主任,黨總支委員,團(tuán)支部書記兼民兵連長(zhǎng)。
XXX村共有1760人,496戶,6歲以下的幼兒120人,6歲以上的兒童144人,其中留守兒童占兒童的7%,共計(jì)19人。
這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題。
1、由于較長(zhǎng)時(shí)間父母不在身邊,年邁的祖父輩文化水平不高,既沒有教育的經(jīng)理,也缺乏教育的藝術(shù),而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差,形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。
2、由于不在父母身邊,情感需求得不到滿足,缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通,從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差,并且較易產(chǎn)生心理失衡,道德示范行為失控。
3、由于父母長(zhǎng)期外出務(wù)工的家庭,家庭教育氛圍較差,孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神,在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心,逆反心理重,上進(jìn)心不強(qiáng)。
20xx年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,XXX村XXX成立了留守兒童工作站,并配備了一臺(tái)電腦,一部固定電話,每天星期天,XXX帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見,骨肉親情相見的場(chǎng)面確實(shí)讓人感動(dòng)。家長(zhǎng)從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長(zhǎng)情況,孩子看到自己的父母,可以請(qǐng)教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的'事情與家人分享,使得他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,生活充滿著希望。
XXX除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天,孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩(shī)、玩游戲,并且他自己也融入進(jìn)去,與他們一起活動(dòng),有個(gè)村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩,也玩得有什么"勁"嗎?XXX回答:"孩子們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任,祖國(guó)的希望還靠下一代,哪一家沒有孩子,大人都是從小孩子走過來的,跟孩子們?cè)谝黄鹜,孩子們的快樂,那就是我最大的快樂,不信你也來試一?。從那以后,參加這些活動(dòng)的人越來越多,還有家長(zhǎng)帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。
XXX不僅自己參與,還爭(zhēng)取了有關(guān)部門、政府和社會(huì)的大力支持,實(shí)行一幫一活動(dòng),大手牽小手,走訪困難戶,推動(dòng)省級(jí)生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右,使整個(gè)村里充滿著陽光和孩子們的歡聲笑語!
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