關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡（通用5篇）1
為了讓留守兒童健康成長(zhǎng)，鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府重視和支持下，急群眾之所急，想群眾之所想，認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。其主要做法是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)
關(guān)工委成立鎮(zhèn)“留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及“留守兒童”所在村兩委負(fù)責(zé)人參加，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育、管理。建立了鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和下鄉(xiāng)工作隊(duì)聯(lián)系各村、各中小學(xué)，村干部聯(lián)系村民組長(zhǎng)和黨員，村民組長(zhǎng)和黨員聯(lián)系到家庭的三級(jí)關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)每個(gè)留守兒童“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”職責(zé)等制度，選派關(guān)工委老同志為“留守兒童”的聯(lián)系人和監(jiān)護(hù)人，他們經(jīng)常進(jìn)家入戶(hù)了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們的困難和問(wèn)題;建立健全留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長(zhǎng)姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話(huà)，兒童所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟(jì)幫助人等信息，做到一人一檔、一個(gè)不漏，并定期統(tǒng)計(jì)匯總變動(dòng)情況，凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位;學(xué)校原則上每周對(duì)“留守兒童”家訪(fǎng)一次，做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)。有效延伸了學(xué)校教育，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。
二、營(yíng)造氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛(ài)
合力發(fā)出“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，要求外出家長(zhǎng)對(duì)留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話(huà)，每月寫(xiě)一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識(shí)。組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童宣傳實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，為留守兒童送溫暖。鎮(zhèn)、村關(guān)工委主動(dòng)配合四中、中心小學(xué)開(kāi)展“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”演講、征文比賽，全鎮(zhèn)共有200多名留守兒童參加，豐富了他們的課余文化生活。鎮(zhèn)各婦代會(huì)還發(fā)動(dòng)“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時(shí)機(jī)，進(jìn)家入戶(hù)為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書(shū)，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛(ài)。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。派出所加強(qiáng)巡邏，重點(diǎn)排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)關(guān)工委配合綜治辦、司法所開(kāi)展青少年維權(quán)行動(dòng)，依法保護(hù)留守兒童合法權(quán)益。鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組把關(guān)愛(ài)留守兒童作為評(píng)選“文明家庭”、“文明安全片區(qū)”、“文明村”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培育文明鄉(xiāng)風(fēng)結(jié)合起來(lái)，初步形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。
三、加大投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境
鎮(zhèn)關(guān)工委和有關(guān)部門(mén)密切協(xié)作，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，共同為農(nóng)村留守兒童辦實(shí)事，出實(shí)招，解難題。為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金，投入100多萬(wàn)元建成中心小學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，讓一些條件較差的農(nóng)村留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，解決了220名留守兒童“上學(xué)難”問(wèn)題。綜合樓設(shè)有“留守兒童”讀書(shū)室、活動(dòng)室、電腦室等，由5-10名專(zhuān)職人員管理，對(duì)住校學(xué)生進(jìn)行思想、情感教育和日常生活的集中管理，為留守兒童提供咨詢(xún)、聯(lián)系家長(zhǎng)、看管重要物品等服務(wù)，教師輪流到校組織留守兒童晚自修，以保證“留守兒童”受到良好的教育。寄宿制學(xué)校的優(yōu)良管理多次受到上級(jí)教育部門(mén)的表?yè)P(yáng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心一對(duì)一”義務(wù)家教、愛(ài)心心理咨詢(xún)和留守流動(dòng)兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，感受到更多的社會(huì)關(guān)愛(ài)和人間溫暖。
四、重點(diǎn)幫助，細(xì)致關(guān)懷見(jiàn)成效
深入開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守孩子享
受父母般的關(guān)愛(ài)。在鎮(zhèn)中心小學(xué)掛牌成立了全縣第一所留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，向留守兒童家長(zhǎng)或第二監(jiān)護(hù)人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀(guān)念、知識(shí)和方法，在留守兒童家長(zhǎng)中開(kāi)展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。通過(guò)舉辦專(zhuān)家講座、推薦優(yōu)秀家教讀物等，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，為他們答疑解難。開(kāi)展“手相牽，心相連”、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)，每逢節(jié)日，“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”們還將結(jié)對(duì)的留守兒童接到家中過(guò)節(jié)。中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生郭某強(qiáng)，父母在晉江陳埭經(jīng)營(yíng)日用商品批發(fā)，該生原來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，四年級(jí)下學(xué)期時(shí)隨父母到晉江就學(xué)，由于居住環(huán)境一時(shí)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)課本不同，課程有異，結(jié)果成績(jī)直線(xiàn)式下降，父母十分擔(dān)憂(yōu)，五年級(jí)上學(xué)期又轉(zhuǎn)回中心小學(xué)。鎮(zhèn)、村關(guān)工委到學(xué)校了解情況之后，把他安排在校寄宿，由中心小學(xué)指定2名教師加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，在3個(gè)月之內(nèi)完成了補(bǔ)課，使該生學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，在校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。龍山小學(xué)六年級(jí)學(xué)生鄭某如，父母原在經(jīng)營(yíng)飯店，去年到晉江青陽(yáng)發(fā)展，將孩子交由鄰居照看。鎮(zhèn)、村關(guān)工委與龍山小學(xué)校長(zhǎng)和班主任多次為該生送去課外讀本，到家中輔導(dǎo)功課，在全縣小學(xué)生作文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
五、豐富活動(dòng)，拓展關(guān)愛(ài)工作載體
一是建立家長(zhǎng)親情電話(huà)。為了讓孩子能夠定期與父母電話(huà)聯(lián)系，傾聽(tīng)親人的聲音和囑咐，所有學(xué)校的電話(huà)號(hào)碼向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，并實(shí)行24小時(shí)值班制度。學(xué)校還收集了學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)，并裝訂成冊(cè)，保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，并經(jīng)常主動(dòng)安排家長(zhǎng)和孩子通話(huà)交流。既讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)、生活、思想等方面情況，也讓留守兒童經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)的聲音，感受到父母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。二是建立“代理家長(zhǎng)”和“伙伴結(jié)對(duì)”制度。由學(xué)校發(fā)動(dòng)，組織教師、職工做留守兒童的“代管家長(zhǎng)”，共青團(tuán)員、少先隊(duì)員和其他學(xué)生與留守兒童結(jié)成伙伴，從生活、學(xué)習(xí)、情感和經(jīng)濟(jì)等多方面給予他們關(guān)心照顧和幫助教育。三是豐富兒童的學(xué)習(xí)生活。保證每個(gè)兒童每周至少參加一次班級(jí)或年級(jí)組織的親情活動(dòng)。親情活動(dòng)的形式主要有：聽(tīng)演講報(bào)告，親情聚會(huì)，對(duì)留守兒童進(jìn)行生理與心理健康教育，開(kāi)展教師走進(jìn)學(xué)生心靈活動(dòng)，組織參加各種興趣小組活動(dòng)等。中心小學(xué)2年1班學(xué)生劉某樺深有感觸地說(shuō)：“我父母長(zhǎng)期在外地開(kāi)超市，關(guān)工委爺爺和學(xué)校老師輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)，像媽媽一樣照顧我，我非常開(kāi)心�！彼氖墙�(jīng)常開(kāi)展主題教育等活動(dòng)。在留守兒童中開(kāi)展“自理、自立、自強(qiáng)——爭(zhēng)做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動(dòng)和“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”演講比賽等，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強(qiáng)他們獨(dú)立自主能力，促進(jìn)了身心健康發(fā)展。
六、籌資幫困，解決資金缺乏問(wèn)題
一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。對(duì)留守兒童優(yōu)先實(shí)行學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)減免和生活費(fèi)補(bǔ)助。二是列入重點(diǎn)資助。對(duì)于上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部捐助，以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈(zèng)，大部分用于留守兒童。三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。鎮(zhèn)關(guān)工委配合學(xué)校設(shè)立一部分留守兒童周轉(zhuǎn)基金，用以解決留守兒童資金到位不及時(shí)的困難。有的留守兒童父母遠(yuǎn)在外地，不能按時(shí)供給孩子的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，學(xué)校就用周轉(zhuǎn)基金先行墊付，幫助解決眼前困難，學(xué)生家長(zhǎng)可以稍后還款。四是開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)。通過(guò)籌資幫困，為“留守兒童”送來(lái)黨和政府的關(guān)心和溫暖，促使他們健康成長(zhǎng)，彌補(bǔ)感情缺失。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡（通用5篇）2
2020年，注定不平凡的一年！受新型冠狀病毒的影響，大家響應(yīng)黨的號(hào)召“宅”在家里，自我隔離，不給防疫添麻煩。快活嶺小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，積極開(kāi)展空中課堂教育活動(dòng)，德育部門(mén)也大力組織關(guān)愛(ài)一線(xiàn)子女和留守兒童的系列活動(dòng)，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)代表和典型！
胥樂(lè)，快活嶺小學(xué)二年級(jí)二班的語(yǔ)文老師兼班主任，身在武漢的一名普通教師。她的丈夫是洪山區(qū)城管局（交通局）的工作人員，身處抗疫一線(xiàn)，他們互相鼓勵(lì)互相支持著彼此。“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響數(shù)月，無(wú)數(shù)志愿者盡己所能為保護(hù)大武漢沖鋒陷陣，我又怎能退縮呢？”他這樣說(shuō)。每天繁忙的事務(wù)，使得他不得不一天24小時(shí)扎根在單位，許久都沒(méi)有回家。寒風(fēng)凜冽，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論白天還是黑夜，他在自己的崗位上履行著平凡的使命，勇敢的站在戰(zhàn)“疫”的最前沿。胥老師的孩子不足一周歲，工作家務(wù)參雜在一起豈止辛苦，但她始終堅(jiān)持做到把工作做好做實(shí)不放棄班里任何一個(gè)孩子，用她的方式表達(dá)著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
一接到學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的通知，她就迅速組團(tuán)，建隊(duì)，模仿課堂，試講演練，確保課程的正常開(kāi)展，并積極開(kāi)展每日線(xiàn)上晨檢晨報(bào)。當(dāng)她得知班里一名同學(xué)父母疑似被隔離在外，不能回家！孩子留守在家，由家中老人照料生活，無(wú)法實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)！家人和孩子心急如焚！胥老師馬上與家長(zhǎng)、孩子取得聯(lián)系，慰問(wèn)家長(zhǎng)，安撫孩子，并制定出幫扶計(jì)劃。不遺漏每一個(gè)孩子，不耽誤每一天課程，這就是師愛(ài)的體現(xiàn)！
“特殊時(shí)期決不能讓這名疫區(qū)留守兒童掉了隊(duì)”胥老師這樣告訴自己。首先，她與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，因?qū)Ψ绞俏焕先吮O(jiān)護(hù)孩子學(xué)習(xí)，理解新事物能力的限制，老人不會(huì)使用人人通空中課堂更不用說(shuō)教育云了，但好在勉強(qiáng)會(huì)用QQ，隨即胥老師便將個(gè)人QQ號(hào)和在線(xiàn)答疑群號(hào)告知并指導(dǎo)她們加為好友，這樣為聯(lián)系方便又加上了一層堡壘。其次，馬上將整理好的課程資料發(fā)給孩子奶奶。因?yàn)橘Y料較多又或者是鏈接，奶奶不會(huì)用，胥老師就把課程資料截圖發(fā)，然后通過(guò)語(yǔ)音配文字進(jìn)行講解，直到對(duì)方說(shuō)“明白了”。胥老師說(shuō)“事無(wú)巨細(xì)”保證每一件事弄清楚說(shuō)明白，堅(jiān)持下來(lái)孩子才不會(huì)掉隊(duì)。
最困難的要數(shù)課堂教學(xué)了，孩子沒(méi)有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就大打折扣，胥老師就將每一天的課堂內(nèi)容用思維導(dǎo)圖形式寫(xiě)出來(lái)拍照發(fā)給孩子，再對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，她生怕哪一項(xiàng)沒(méi)有做，哪一塊知識(shí)出現(xiàn)斷裂總是想了又想，確定沒(méi)有問(wèn)題后才罷休。但這還不夠，檢查孩子的掌握情況，作業(yè)，背誦都要過(guò)關(guān)。學(xué)完第一課《古詩(shī)二首》檢查的時(shí)候，孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)的過(guò)關(guān)了，這真是送老師和心系孩子的父母的最好的禮物��！學(xué)習(xí)上沒(méi)有落下，孩子的心理上也不能太有壓力。每天一聽(tīng)的電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)胥老師告訴他：“孩子，你是勇敢的，你是堅(jiān)強(qiáng)的，在困難面前你沒(méi)有低頭，你是值得大家稱(chēng)贊的！你不但更加勤奮的學(xué)習(xí)還告訴我們大家如何防疫病毒，勤洗手，勤通風(fēng)，講衛(wèi)生�！边@是多么可愛(ài)又懂事的孩子�。∫惶燧o導(dǎo)結(jié)束，孩子結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出：“雖然這段時(shí)間，媽媽不在身邊，但胥老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)，就像是媽媽一樣！”
隔離疫情但不隔離愛(ài)，隔離在外無(wú)法陪伴孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們，你們不要太擔(dān)心，教學(xué)上有我們，請(qǐng)你們放心治療，等到春暖花開(kāi)我們?cè)傧嗑郏?/p>
快活嶺小學(xué)像胥老師這樣克服困難，全心全意愛(ài)學(xué)生、教學(xué)生的老師還有很多！樂(lè)觀(guān)的快小人，不信邪的武漢伢，我們一定能打贏這次疫情防疫戰(zhàn)！快小加油！漢陽(yáng)加油！中國(guó)加油！
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡（通用5篇）3
我是四(1)班班主任，語(yǔ)文老師，班級(jí)學(xué)生有23人，期中留守學(xué)生有一半以上，還有幾個(gè)單親家庭。學(xué)校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，使班級(jí)“留守兒童”超過(guò)了65%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。近年來(lái)，我在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”感受到了溫暖，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
一、誨人不倦，架心靈之橋
正確認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠(chéng)心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進(jìn)行情感交流。學(xué)生鐘一因父母離異又無(wú)暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間鐘一的思想情緒受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過(guò)各種渠道了
解狀況，與之親近�！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”，在感覺(jué)她的心靈與我靠近時(shí)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與其促膝談心。我倆在用真心交流后鐘一的思緒恢復(fù)平靜，她又回到了正常的學(xué)習(xí)軌道上。
二、找閃光點(diǎn)，鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要長(zhǎng)輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話(huà)：“孩子是沒(méi)有錯(cuò)的�！彼�，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)。學(xué)生鐘美怡父母離異后，父再婚長(zhǎng)住外地并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛(ài)，心靈寂寞。不想上學(xué)，不想做作業(yè)，各科學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便找他談話(huà)，用他的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)他，用老師的愛(ài)心去溫暖他，用作業(yè)的輔導(dǎo)培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間跟綜輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，他的心情好了，作業(yè)也天天完成了，期中考試成績(jī)有明顯的進(jìn)步，并被評(píng)為班級(jí)進(jìn)步學(xué)生。
三、視同己子，沐愛(ài)之陽(yáng)光
由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性，多數(shù)“留守兒童”上學(xué)都比較遠(yuǎn)，且安全意識(shí)較薄弱，這樣他們就充滿(mǎn)了安全方面的.隱患，而且有些安全隱患是十分嚴(yán)重的。
學(xué)生陳鑫，父母都在外地經(jīng)商，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，每天都是學(xué)校校車(chē)接學(xué)生上學(xué)和回家。他特挑食，個(gè)頭較小，是一個(gè)特愛(ài)動(dòng)的學(xué)生。一次，他在上體育時(shí)不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我嚇住了。說(shuō)實(shí)話(huà)我是第一次見(jiàn)到人手腕骨折，但想著孩子這時(shí)更疼更怕，我鎮(zhèn)定下來(lái)，并用雙手托住他的身體，找來(lái)幾位初中學(xué)生，迅速將他送往淋山河衛(wèi)生院。一路上，我一個(gè)勁安慰他：“沒(méi)事的，別怕!”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng)，口里還一直說(shuō)：“一會(huì)兒就好了，聽(tīng)話(huà)好孩子。”看他疼得額頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說(shuō)：“疼就喊吧，別憋著。”但他的堅(jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng)，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過(guò)程中，我感覺(jué)我跟他就是母子，他對(duì)我依賴(lài)極大。
事后，針對(duì)這一突發(fā)事件，我作了很深的反思：教師對(duì)留守學(xué)生不單是應(yīng)該在道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行教育，還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育。
關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫。我是一名女教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著，幸福著，快樂(lè)著，無(wú)厭無(wú)悔!
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡（通用5篇）4
榮縣義工聯(lián)xx，今年43歲，由于先天性的手腳殘疾，基本的生活自理能力就比較差。僅憑著他的一顆愛(ài)心，他堅(jiān)韌的毅力，創(chuàng)辦了榮縣義工聯(lián)合會(huì)，創(chuàng)建了榮縣留守兒童基地，為榮縣城區(qū)的留守兒童做好事，辦實(shí)事，他關(guān)愛(ài)留守兒童的事跡在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?huà)。
43年前，xx出生在榮縣縣城，父親是榮縣印刷廠(chǎng)的工人，xx一生下地，就是一個(gè)先天性的殘疾兒，剛兩歲時(shí)父親因患肺癌病世，母親拋下兩歲的xx另嫁他人。從此xx成了殘疾孤兒，靠吃百家飯長(zhǎng)大。由于他悲慘的身世經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了發(fā)憤努力的好習(xí)慣。憑著他驚人的毅力從小學(xué)讀到了高中，他手不能寫(xiě)字，就用嘴含著筆寫(xiě)字，用腳趾挾著筆寫(xiě)字，就是現(xiàn)在打電腦，他也是用腳按著鼠標(biāo)用寫(xiě)字板完成。他有一顆善良的愛(ài)心，自己就是殘疾人，還不斷地想方設(shè)法地幫助別人。在15年前，才28歲的xx就是用他這種頑強(qiáng)的毅力和善良的愛(ài)心，打動(dòng)了剛離婚不久還帶著個(gè)5歲女兒，比他還大三歲的歐翠惠，心甘情愿地與xx結(jié)為夫妻。歐翠惠是xx的好幫手，自己經(jīng)營(yíng)著廣告?zhèn)髅焦�，還要幫助xx的生活護(hù)理，還要抽空為義工聯(lián)所收到的別人捐贈(zèng)的衣物進(jìn)行清洗整理，然后送給困難群眾或者敬老院。
20xx年11月，xx無(wú)意間加入到榮州義工QQ群，在群里也和群友們時(shí)常捐款幫助困難的人。20xx年6月，在xx的提議下，正式成立了榮縣義工聯(lián)合會(huì)，并到民政部門(mén)登記注冊(cè)為民間組織。xx為法人，和他的伙伴們一起于20xx年8月在榮縣發(fā)起了首支學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，發(fā)動(dòng)榮中、一中、職中、旭東中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生志愿者為困難學(xué)生和留守兒童服務(wù)辦實(shí)事。20xx年11月17日榮縣留守兒童基地正式建立，在縣關(guān)工委和旭陽(yáng)鎮(zhèn)政府和東街社區(qū)關(guān)工委的支持下，將東街社區(qū)的會(huì)議室作為留守兒童基地的活動(dòng)室，長(zhǎng)期無(wú)償使用。就這樣，留守兒童基地利用周末和節(jié)假日長(zhǎng)期為留守兒童開(kāi)放。近五年來(lái)，周末一般有近50名留守兒童在這里學(xué)習(xí)娛樂(lè)，度過(guò)愉快的周末。暑期期間，這里最鬧熱，有近100名留守兒童在這里學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，到這里輔導(dǎo)留守兒童們學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的老師全都是大、中學(xué)生志愿者們。
xx為創(chuàng)建這個(gè)留守兒童基地、守住這個(gè)基地，辦好這個(gè)基地，真的是嘔心瀝血，費(fèi)盡了心思。記得留守兒童們?cè)谶@里度過(guò)的第一個(gè)六一兒童節(jié)，是xx約請(qǐng)了他的高中同學(xué)太極大藥房的老總楊敏，為40個(gè)留守孩子們送來(lái)了每人一個(gè)新書(shū)包，同時(shí)還晏請(qǐng)40名留守兒童到館子集體聚餐，這讓孩子們一個(gè)個(gè)高興的不得了。所以以后的每年節(jié)假日前，xx是最忙碌的，他會(huì)提前到一些機(jī)關(guān)單位和大中企業(yè)去協(xié)調(diào)聯(lián)系，請(qǐng)來(lái)愛(ài)心單位和愛(ài)心人士，為留守兒童們送來(lái)節(jié)日的禮品和慰問(wèn)金。特別是每年的六一兒童節(jié)和春節(jié)，好多單位在xx的協(xié)調(diào)下，都會(huì)來(lái)這里慰問(wèn)留守兒童，如榮縣警察院、法院、四合商貿(mào)有限公司、深圳品卓家具公司、太極大藥房等單位和企業(yè)都會(huì)在節(jié)假日給這里的留守兒童們送來(lái)學(xué)習(xí)用品、兒童食品和慰問(wèn)金，讓這些留守兒童們真正能感受到社會(huì)大家庭的溫暖，能度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
20xx年初，就在留守兒童基地剛建立不久，xx聽(tīng)說(shuō)大街上有一個(gè)老人帶著個(gè)四、五歲的小男孩每天靠檢垃圾過(guò)日子，而且小男孩每天在垃圾堆里，又臭又臟時(shí)，他馬上到街上找到了這對(duì)祖孫。原來(lái)這個(gè)小男才5歲多，是從涼山洲雷波縣紅旗鄉(xiāng)紅旗村9組來(lái)的祖孫倆，小男孩名叫吉布以布，是彝族，其父親因犯罪被判了死刑處決了，母親外出無(wú)音訊，家中房屋倒塌沒(méi)處居住，其奶奶就帶著他來(lái)榮縣旭陽(yáng)鎮(zhèn)金魚(yú)村投靠姑媽?zhuān)脣尯凸酶付家呀?jīng)外出打工，只是姑父的老父親在家，由于生活習(xí)慣不同，兩祖孫與其姑父的父親常吵架，于是就搬出來(lái)在鄰近的旭陽(yáng)鎮(zhèn)梓桐村租了間家房居住。祖孫倆的生活來(lái)源就只靠奶奶到處檢垃圾度日。為了弄清這個(gè)情況，xx還親自跑到?jīng)錾街蘩撞ǹh紅旗鄉(xiāng)小男孩的老家去了一趟，把情況了解的清清楚楚。小男孩已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡了，但沒(méi)有戶(hù)籍、沒(méi)有辦法上學(xué)，而且這個(gè)小男孩長(zhǎng)的是又黑又臟，脾氣又怪，還會(huì)小偷小摸。為了幫助這個(gè)外地來(lái)的留守兒童，xx是急在心上，跑在路上。他找學(xué)校、找社區(qū)，找企業(yè)老板，到處協(xié)調(diào)、到處張鑼。首先他把這個(gè)小男孩領(lǐng)回家，他老婆幫著小男孩洗澡換衣服，具他老婆歐翠惠講，當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子又臟又臭，第一次給他洗澡，就洗了半個(gè)多小時(shí)，才把全身洗得干干凈凈。為了叫起來(lái)方便，xx根據(jù)小男孩的彝族名字的諧音給他取名為盧小峰。xx找到富東小學(xué)聯(lián)系好，把盧小峰送到富東小學(xué)讀書(shū)，為了小盧每月的生活零用錢(qián)，xx又找到榮縣圖書(shū)館的曹英（義工聯(lián)的會(huì)員）協(xié)調(diào)，曹英同意每月給小男孩50元錢(qián)作為零用。就這樣在榮縣讀了四年書(shū)，這四年中每逢周末和節(jié)假日，盧小峰都是在留守兒童基地度過(guò)，剛來(lái)時(shí)，他的小偷小摸習(xí)慣不改，有一次在社區(qū)復(fù)印室玩耍，他看見(jiàn)復(fù)印室辦公桌抽屜里有幾十元錢(qián)，趁大家不注意就偷走了，后被發(fā)現(xiàn)了，xx就把他叫到xx的辦公室，狠狠地批評(píng)了他，類(lèi)式的情況常有發(fā)生，每發(fā)現(xiàn)一次，xx都要嚴(yán)肅的幫助教育，讓他慢慢變好。xx考慮到這樣在榮縣久住也不是辦法，因?yàn)檫@祖孫倆的戶(hù)口在雷波縣，不是榮縣人，很多具體問(wèn)題無(wú)法得到解決，于是xx又想法聯(lián)系上了雷波縣的義工聯(lián)組織，于去年將這祖孫倆送回了他們本地，而且還想法協(xié)調(diào)聯(lián)系，讓雷波縣的民政部門(mén)給這老奶奶解決低保，把小男孩子作為孤兒，享受了孤兒待遇�，F(xiàn)在小男孩已經(jīng)讀初一，但xx從沒(méi)有放棄對(duì)他的關(guān)愛(ài)，每隔兩月他都要通過(guò)QQ與雷波縣的義工聯(lián)了解這個(gè)小男孩的學(xué)習(xí)生活情況，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)小男孩現(xiàn)在變得很聽(tīng)話(huà)，也不再小偷小摸了，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，xx說(shuō)起這事感到很欣慰。
在留守兒童基地，還有一名小女孩叫龔加霖，她來(lái)自榮縣高山鎮(zhèn)，四歲時(shí)母親病逝，她父親就帶著小女孩來(lái)縣城租房住，在縣城開(kāi)了個(gè)服裝加工廠(chǎng)。周末的時(shí)候小女孩也到留守兒童基地來(lái)學(xué)習(xí)。小女孩的父親是個(gè)不管家不管事不稱(chēng)職的父親，從不給小女孩幫助和教育，也從不給小女孩零花錢(qián)，小女孩在學(xué)校看見(jiàn)別人同學(xué)都有零花錢(qián)，自己沒(méi)有，怎么辦，于是就小偷小摸，慢慢養(yǎng)成了壞習(xí)慣。因?yàn)樾⊥敌∶盗藙e人的錢(qián)，有時(shí)被發(fā)現(xiàn)，就找到她父親賠錢(qián)，她父親也很兇殘，不注重教育引導(dǎo)，只知道狠心的打罵，去年有一次，因?yàn)橥得蝗税l(fā)現(xiàn)，她父親就狠心地將小女孩的尾指砍斷了，回家還用尖嘴鉗將小女孩的嘴臉訂的稀爛。xx得到這個(gè)情況后，真的不能容忍，他馬上找到高山鎮(zhèn)和村關(guān)工委，一起來(lái)調(diào)解，將小女孩的監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)讓給她的姑媽?zhuān)⒁笃涓赣H每要給500元生活費(fèi)。從20xx年7月調(diào)解至今，他沒(méi)給過(guò)一分錢(qián)生活費(fèi)。經(jīng)過(guò)在留守兒童基地的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，xx的耐心教育，現(xiàn)在龔加霖還是留守兒童基地的學(xué)員，她已經(jīng)在富南小學(xué)讀初一了，小偷小摸的壞習(xí)慣已經(jīng)改了不少，一年多來(lái)沒(méi)再發(fā)生過(guò)了。
xx類(lèi)式關(guān)愛(ài)幫助留守兒童從壞變好的事例舉不盛舉，總之xx是一個(gè)及有愛(ài)心的善良人，有他在，這個(gè)留守兒童基地就會(huì)永遠(yuǎn)辦下去。20xx年4月，xx又建立了自貢市志信社會(huì)工作服務(wù)中心，專(zhuān)門(mén)做一些公益事業(yè)，專(zhuān)門(mén)對(duì)未成年人犯罪不予起訴的人員進(jìn)行幫教。今年xx還參加了精準(zhǔn)扶貧，建立了一個(gè)名叫鹽義倉(cāng)的扶貧項(xiàng)目，他負(fù)責(zé)聯(lián)系過(guò)水鎮(zhèn)的文昌村和樂(lè)德鎮(zhèn)的燒基嘴村。總之xx是一個(gè)閑不住的人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)善良的人，是一個(gè)懂得生活的人，是一個(gè)自強(qiáng)自立、永不言敗的人，是一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)和贊賞的人。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡（通用5篇）5
我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。
一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。
認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生左斌彬父母離異，爸爸沒(méi)有穩(wěn)定的工作，好賭博，遠(yuǎn)房的姑父好心收留了她。一段時(shí)間左斌彬的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)，解決他生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)他參與學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過(guò)一段時(shí)間的交流，左斌彬的情緒恢復(fù)了平靜，他又回到了正確的軌道上。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，用愛(ài)心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要老師和家長(zhǎng)與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，改正他們的缺點(diǎn)。
學(xué)生何夢(mèng)凡父母離婚后，主要是由奶奶撫養(yǎng)，奶奶畢竟是奶奶，
孩子未感受到父母之愛(ài)，心靈寂寞。在接觸過(guò)一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，有時(shí)逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感，然后詢(xún)問(wèn)這一段時(shí)間他精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。開(kāi)始他不肯說(shuō)真話(huà)，后來(lái)我通過(guò)多種活動(dòng)(家訪(fǎng)、談話(huà)等)，用愛(ài)心去感召他�！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛(ài)誤入歧途。我和顏悅色詢(xún)問(wèn)他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無(wú)微不至的關(guān)心他、愛(ài)他，鼓勵(lì)他積極參健康有益活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心�，F(xiàn)在戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三、視同己子，讓孩子們沐浴愛(ài)的溫暖
在參加班主任培訓(xùn)時(shí)，一位老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外事故時(shí)，作為老師該怎樣處置?”(把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子)由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性，多數(shù)“留守兒童”上學(xué)都比較遠(yuǎn)，且安全意識(shí)較薄弱，這樣他們就充滿(mǎn)了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴(yán)重的。
學(xué)生彭美萍，父母都在外打工，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。他個(gè)頭雖小，但酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。一次，他在打籃球時(shí)和同學(xué)爭(zhēng)球不慎摔到，將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我沒(méi)有多想，毫不猶豫抱起他，第一時(shí)間送到醫(yī)院。一路上，我一個(gè)勁安慰他：“沒(méi)事的，別怕!”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他
不讓他亂動(dòng)，口里還一直說(shuō)：“一會(huì)兒就好了，聽(tīng)話(huà)好孩子�！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說(shuō)：“疼就喊吧，別憋著。”但他的堅(jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng)，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過(guò)程中，他緊緊地依偎著我，我感覺(jué)我們不是師生而是父子，直到一切安排妥當(dāng)之后我才告知他的家人。
事后，針對(duì)這一突發(fā)事件，我作了深刻的反思：教師不但對(duì)留守學(xué)生承擔(dān)道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面的教育，還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育，作為一名教師在任何時(shí)間、任何地方遇到學(xué)生的安全事故，都應(yīng)義無(wú)反顧沖上前，第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院接受治療，在工作中我是這樣想的，也是這樣做的，在實(shí)際行動(dòng)中踐實(shí)師愛(ài)的偉大。
四、傾心盡力，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓愛(ài)進(jìn)駐留守之家。
為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理工作，創(chuàng)新工作思路，堅(jiān)持以服務(wù)留守兒童為目標(biāo)，不斷拓寬育人渠道，我利用業(yè)余時(shí)間組織教師開(kāi)展工作
1、開(kāi)展師生談心活動(dòng)。了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
2、開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立了少年宮課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。
3、組織留守兒童開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，如乒乓球賽、廣播操比賽和籃球比賽等。
4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時(shí)上報(bào)材料，
5、利用雙休日、節(jié)假日開(kāi)展讀一本好書(shū)、寫(xiě)一封親情書(shū)信、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著，幸福著，快樂(lè)著，無(wú)怨無(wú)悔!
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