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數(shù)學(xué)教師先進事跡

時間:2023-02-13 13:05:13 事跡材料 我要投稿

數(shù)學(xué)教師先進事跡

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)教師先進事跡,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教師先進事跡

數(shù)學(xué)教師先進事跡1

  宿管中心樓管員先進事跡

  近日,宿管中心傳誦著樓管員z關(guān)心同學(xué)的事跡,讓聽者無不感動。

  3月5日14時40分左右,兩名男生抬著一名女生從外面進入9#樓1樓,正在當(dāng)班的樓管員上前查看,原來是住在該樓的江同學(xué),滿身酒味,渾身上下都是嘔吐物,神志不清,于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導(dǎo)員,并撥打120急救電話,與此同時打來熱水,清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當(dāng)時身不由己的江同學(xué)并不那么配合,z卻沒有一絲的.厭煩,有的只是滿滿的心疼,細心的將她身上擦洗干凈,給她換上干凈的衣服。14時50分左右,120救護車到達并送往醫(yī)院。

  因牽掛江同學(xué)的情況,下班后,z和區(qū)域長z一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況,得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時左右,江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。

  關(guān)心愛護學(xué)生,是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員z正是時刻牢記這一服務(wù)管理理念,在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻,用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。

數(shù)學(xué)教師先進事跡2

  課堂上,她是一名數(shù)學(xué)老師,帶著對教育的熱愛,把自己的熱情,融化成點點滴滴的知識,傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺,她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話都說不出來,可她從不耽誤孩子們的時間,照樣在講臺上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執(zhí)教低年級,經(jīng)常采用寓教于樂的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認為那些老教師多年積攢下來的教育教學(xué)經(jīng)驗,是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財富。學(xué)習(xí)生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問題,無論是學(xué)習(xí)上的困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。

  “做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師,又是一名黨員,“責(zé)任”二字對于她來說重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo),她無一不是認認真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著去了解,因為她知道只有很好的了解了學(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進步。在她的班里,為了那幾個后進生她絞盡了腦汁,為他們“開小灶”,為他們加班補習(xí),看到他們的進步,她比他們都開心。只為了一個信念:一個學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

  談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的'說:“在教師這條道路上,沒有完美,只有更美!彼睬宄闹溃簺]有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)知識學(xué)以致用的同時,結(jié)合自己在教學(xué)過程中不斷摸索出來的經(jīng)驗,完成更精彩的教學(xué)目標。

  她還要通過完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗?傊繕酥挥幸粋,那就是:在這三尺講臺上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫一篇又一篇希望的頌歌。

數(shù)學(xué)教師先進事跡3

  楊老師,小學(xué)高級教師,1981年畢業(yè)于師范,從教二十八年,現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作!皼]有愛就沒有教育”,這是楊老師從事教育教學(xué)活動的座右銘。她說:一個老師必須熱愛學(xué)生,才能教好他們。她強調(diào)教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽底下最輝煌的職業(yè),由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺,跨上講臺,就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的“太陽”在太陽下孩子們會沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗到世界上最真誠的情誼和友情。

  從教二十多年來,楊老師正是憑著這份真摯的愛,默默耕耘著。無論是當(dāng)班主任、還是授課教師,她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機會,使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進,使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,喜歡新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動,楊老師就不顧勞碌,盡己之所能,經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動,利用一切機會教育學(xué)生,鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

  她長期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué),教風(fēng)嚴謹樸實,教態(tài)親切自然,在教學(xué)上,“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,多年來,楊老師已經(jīng)通過這種教學(xué)方法挽回了很多對數(shù)學(xué)失去興趣的孩子,使他們喜歡數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課,并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來一直所使用的方法,而且楊老師特別注重對班里的尖子生的培養(yǎng),積極開發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在20xx年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中,學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,其中有六名學(xué)生獲獎,一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,楊老師多次獲得一等獎的好成績。

  楊老師認為:教育學(xué)生不僅要靠老師的說教,更要靠老師以身作則。為此,她總是嚴格要求自己,用自己的的一言一笑,一舉一動去感動學(xué)生,去教育學(xué)生。她說:“對學(xué)生要嚴格,但不是嚴厲”。不知有多少個孩子是老師用心換來他們的轉(zhuǎn)變,不知有多少個孩子是老師用愛使他們成材。教師的付出是無法計算的,教師必須愛崗敬業(yè),只有這樣我們才能無愧于人類靈魂工程師這光榮稱號,才能適應(yīng)新時代對教師的要求。要做一個學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,楊老師給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,她耐心地進行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。她還抽時間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。平時楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。

  小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達到53%,他們希望自己的'老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

  教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。多年來,楊老師可謂桃李滿天下,培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。

  我喜歡這樣一首小詩:

  有一首歌最為動人,

  那就是師德;

  有一種人生最為美麗,

  那就是教師;

  有一種風(fēng)景最為雋永,

  那就是師魂。

  不要說我們一無所有,

  我們擁有同一顆火熱的太陽,

  我們擁有同一片廣博的天空。

  在同一片天空下,

  我們用愛撒播著希望………….

數(shù)學(xué)教師先進事跡4

  用粉筆來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤。在20多年的教學(xué)中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

  作為教師,把課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù).是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當(dāng)教師的第一天起,我就樹立了一個信念:用心上好每節(jié)課。只要一進課堂,所有的私心雜念會全部拋在外面,腦海里只留下學(xué)生,我會根據(jù)課堂的內(nèi)容,聽課的對象,上課的時間,采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式,探討式,合作研究式,自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生不僅是爭先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華,更多的是提出自己不同見解和疑惑,課堂氣氛活躍,活而不亂。使每個學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個學(xué)生都體會到數(shù)學(xué)的魅力——“數(shù)學(xué)好玩”,學(xué)的越好越有趣,越善于思考和交流。通過長期的潛移默化,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都不同程度得到提高。近四年來我一直擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生的高考成績優(yōu)秀。用孩子們的話來說“數(shù)學(xué)由他們害怕的科目,是短腿,變成了他們有信心的科目,是強項”。

  我自己幼時是一個比較頑劣的孩子,在學(xué)校里時有違反校紀校規(guī)的行為,不能說是有意,更多的是自控能力不強,幾個調(diào)皮淘氣的同學(xué)在一起影響的后果。每每遭到老師的批評和懲戒,心里非常后悔,只希望老師再寬容一點,再耐心一點,不要對我失去信心和關(guān)注。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過:“沒有愛,便沒有教育!北囊舱f:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。教育是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,因為師愛是理智和心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致,金石為開。當(dāng)上老師以后,尤其是擔(dān)任班主任后,這成為了我行為的準則。怎樣關(guān)愛學(xué)生?

  首先,了解學(xué)生,采取有效的方法教育有個性的學(xué)生。學(xué)生是有思想,有感情,有個性的人。從表面上看,學(xué)生之間似乎差別不大,但實際上,每個學(xué)生都有自己獨特的,與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生,就不可能有對學(xué)生真正的愛,也談不上對他們進行有針對性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點,又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從學(xué)生的角度去考慮問題,只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生,才會收到良好的教育效果。例如,09屆我?guī)У母呷?班,有一個叫鄭齊的學(xué)生是年級有名的淘氣大王,但他熱心公務(wù),只要是班上的.工作,如搞衛(wèi)生,開大會學(xué)校組織的各項大型活動,他都積極主動,而且干的很好,我在班上多次表揚他,以“尺有所長,寸有所短”告訴他只要堅持保持自己的優(yōu)點,以后走向社會是會有成就的。他覺得在班上的地位與同學(xué)們是平等的,老師是誠心的,沒有放棄他,始終在關(guān)注他尊重他,他在學(xué)校還是有趣的,有所作為的。漸漸的他減少了因聽不懂課缺課的次數(shù),減少了上課遲到不聽課的現(xiàn)象,并且利用課余參加各類社會實踐,找到了立足點,獲得了成就感。

  第二,要成為學(xué)生的知心朋友。我常告訴我的學(xué)生,每個人都是別人生活中的過客,我愿意成為你生命中重要的過客,成為能對你有所幫助的人。小孩子們在成長的過程中會遇到各種不同的煩惱和挫折,有的問題不能被家長理解和接受,有的無法與同學(xué)朋友交流,如果他充分信任這個老師,就會在老師這里尋求幫助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果,能真正理解他幫助他,至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是:我尊重你的隱私,尊重你的權(quán)利,不主動找你。如果你找我,我總在那里。隨著交往的深入,學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友,有好看的書,好看的電影推薦給我看,并且交流觀后心得;有好吃的東西,有趣的事,拿來跟我分享;和父母間的矛盾,同學(xué)間的不合,學(xué)習(xí)上的難題,來征求解決的方法。

數(shù)學(xué)教師先進事跡5

  她,名叫顧xx,是一位小學(xué)高級教師,大專學(xué)歷,現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中,她是個一絲不茍,不要空閑的人。幾乎最早到校,最遲離校。早自習(xí)、午間、課間,教室里、講臺邊、走廊上,看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯、交談,循循善誘?矗瑇xxx同學(xué),已經(jīng)第三次訂正又錯了,顧老師又在耐心地講解。

  顧老師還是個熱心人,她非常樂意助人。學(xué)期開學(xué)初,分書,打掃衛(wèi)生,顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著,不知道的人還以為她是班主任呢!姐妹之間誰有事,她會放下自己的事,來到你身邊。

  她是一個責(zé)任很強的老師,深知教師育人,更愛學(xué)生。

  她覺得沒有愛就沒有教育,用師愛與學(xué)生建立起的感情,不進能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量,也會促進學(xué)生的成長和成才,對學(xué)生身心的`發(fā)展、品德的形成都會產(chǎn)生重要的影響。師愛猶如春雨,不論滋潤什么樣性格的學(xué)生的心田,都會產(chǎn)生巨大的效應(yīng),使學(xué)生看到自身的價值,產(chǎn)生向上的力量,進而自勵進取。正因為如此,學(xué)生渴望愛的撫育,有時甚至超過對知識的追求。學(xué)生得到教師的愛,自然而然地會激發(fā)出對教師的愛,反饋回去,形成愛的雙向交流。師愛是一種強大的力量,它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,也會促進學(xué)生各方面的發(fā)展。

  她認為師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師應(yīng)該具備的愛,更因為我們肩負著更重的責(zé)任。師愛又是一種最理智的愛。理智在于,教師接觸的學(xué)生家長為數(shù)眾多,情況各異,必須區(qū)別對等;又在于學(xué)生的年齡有低、中、高之分,人格與智慧有好、中、差之別,而從事教育工作的教師有情緒好壞,逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智,做到對好學(xué)生不溺愛,對差生不超之過急,而能循循善誘。師愛的理智,還表現(xiàn)在對學(xué)生嚴格要求上。愛而不嚴,不是真正的愛。

  她還認為師愛更是一種無私的愛。無私在于,師愛是不求回報的,無私在于,在日常工作中,無論是理智之前,還是被誤解之后,我們都得一味地奉獻付出,決不可以把學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

  作為教師的她,一定會更加堅信關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,了解學(xué)生。她會用她的愛,去感染一個個天真可愛的孩子,用她的愛,使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。

數(shù)學(xué)教師先進事跡6

  她在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。她工作積極,主動,任勞任怨。她自始至終以認真,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅持不懈的精神工作。她就是z小學(xué)王z老師。

  作為數(shù)學(xué)教師,她認真制定計劃,注重教學(xué)理論,認真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中她從以下幾方面做的:

  課前準備:認真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

  課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,她絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時,她創(chuàng)設(shè)一個和實際生活的情景,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)欲望,然后分小組合作探究算理,最后總結(jié)出算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。

  碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,她就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決,讓學(xué)生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作:由于學(xué)生的個性差異,智力因素,基礎(chǔ)不同,他們的學(xué)習(xí)程度各有差異。針對這些問題,首先要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用多媒體進行教學(xué),力爭使課堂教學(xué)精彩而活潑。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,她要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,她也相信有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)教師先進事跡7

  三十年前,風(fēng)華正茂的閆老師,從師范畢業(yè),便把跟扎進了教育的園地,幾十個春秋過去了,她無怨無悔,一往情深,處處嚴格要求自己,用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯,使她更堅信——一名教師,只要腳踏實地的奉獻自己真誠的心,沒有教不好的學(xué)生!

  在教育這片熱土上,她用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動,執(zhí)著的追求著……

  微笑——世間最美好的語言

  “微笑,是世間最美好的語言,是心與心之間距離最短的橋梁!遍Z老師相信微笑的無窮魅力,她最大的特點就是臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。

  順境中,她用發(fā)自內(nèi)心的微笑,讓同事們感到溫馨,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí),讓家長更加信任。

  凡是和閆老師同在一個辦公室的老師,都會被閆老師積極的心態(tài)所感染。新調(diào)入的教師在閆老師的熱心關(guān)懷下,盡快適應(yīng)環(huán)境,進入狀態(tài)。哪個老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱情,閆老師微笑著和她促膝談心,無不令老師感動,在她的影響下,顧慮打消了,干勁更足了。

  閆老師的教學(xué)成績是眾所周知,遠近聞名的,從教30余年來,培養(yǎng)出了無數(shù)優(yōu)秀的'學(xué)生,每次畢業(yè)班的成績都遙遙領(lǐng)先,優(yōu)秀率達100%自不必說,76個學(xué)生滿分的竟達40個更令人贊不絕口,況且這決非是偶然現(xiàn)象,她教過的每個班成績都非常突出。許多老師都向她請教提高教學(xué)成績的秘訣,可是閆老師謙虛地笑著說:“哪有什么秘訣?無非就是關(guān)注到每一個學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我每天都不由自主地走到他們身邊,問一問他們當(dāng)天所學(xué)的知識都懂了嗎?上課時,對于教學(xué)的重點、難點,學(xué)生不容易理解掌握的地方,為便于學(xué)生理解,我就打個比方,營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會了知識……”在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點燃,學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在每堂課的每個環(huán)節(jié),這種理念下的愉快教學(xué)學(xué)生能不受益嗎?

  閆老師每天到校最早,可她卻說:“我不認為這樣做是付出,早來十分鐘,早進入這一天的工作狀態(tài)!遍Z老師每天在辦公室的時間很少,課前早來幾分鐘,課后晚走離開分鐘,在學(xué)困生身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和學(xué)生談?wù)勑,天天如此,?xí)以為常,班里每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況她都了如指掌,誰需要幫助,她不惜時間,耐心講解,王震同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好,父母對其沒有多大的信心,于是每天放學(xué)后,閆老師了解到這一情況后,心急如焚,每天放學(xué)后主動去王震家做其父母的思想工作,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),連續(xù)十天,天天如此,精誠所至,金石為開,當(dāng)夜幕降臨時,閆老師才匆匆離開王震的家,父母被感動得熱淚盈眶,孩子的學(xué)習(xí)熱情也被點燃,王震的學(xué)習(xí)有了很大的進步,以較好的成績考入了初中。王震的媽媽激動地說:“孩子上學(xué)到現(xiàn)在,從沒有喜歡過數(shù)學(xué),現(xiàn)在也有興趣了,也有信心了,真不知道該怎樣感謝閆老師!”像王震這樣的學(xué)生又豈止一個呢?每年教師節(jié),在閆老師的辦公桌上,總會有一張張來自不同地方的賀卡,這一張張賀卡代表的是學(xué)生對恩師感激的心啊!

  逆境中,閆老師以自己含淚的笑容,面對同事,面對學(xué)生。

  20xx年,從未請過病假的閆老師突然感到身體不適,經(jīng)過診斷被確診為乳腺癌,所有的老師都痛心不已,可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對同事,堅持工作,直到“十一”假期才做手術(shù),化療還沒有結(jié)束,她就回到了孩子們的身邊。因為傷口沒有完全愈合,牽連到右臂活動受到阻礙,她就用一只手扶著自行車把堅持每天騎自行車上班。雪天路滑,她就來回步行,路途遠,可她仍然到校最早。長期用右臂書寫、批改作業(yè),累了她就甩甩胳膊,從沒有聽過她叫一聲苦,從沒有見過她落下過一次批改作業(yè),從沒有見過她在學(xué)生面前發(fā)過一次牢騷……每天她她仍然面帶微笑,笑對學(xué)生,學(xué)生更愛她;笑對同事,同事們更加愛戴她;可是疾病所帶來的痛苦只有她自己默默忍受。

  付出——世間最真的情感

  愛是人類特有的情感和行為,是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛最真摯而樸實的情感,閆老師就如那打開學(xué)生心靈窗戶的燭光,用真愛付出著。

  每當(dāng)閆老師接一個新班,她都會首先全面得了解每一個學(xué)生,甚至是走訪每一個家庭;細心的觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣;認真的分析他們的優(yōu)、差原因;在潛心地研究針對不同性格、不同習(xí)慣、不同態(tài)度、不同興趣的學(xué)生采取各種不同的方式、方法,并適時地與家長密切聯(lián)系。

  為了不讓一個學(xué)生掉隊,閆老師特別注重知識的傳授面向全班。在“非典”

  時期,班里有三個孩子因為家長出差從疫區(qū)返回,孩子暫時不能到校上課,家長們非常著急。閆老師就用電話分別于他們聯(lián)系讓他們放心;匦:竺總學(xué)生落下的課閆老師都利用課余時間補上了,家長們非常感激。

數(shù)學(xué)教師先進事跡8

  她是一名數(shù)學(xué)教師,她的崗位是那樣的普通、平凡,在沒有鮮花,無人喝采的日子里,她默默無聞地奉獻著。沒有轟轟烈烈、驚天動地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實實地工作,用無限的愛心開啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識去開發(fā)學(xué)生的智慧,認真做每一件事,努力做好每一件事,力爭做出品味,做出智慧。在教育這塊廣闊的天地里,辛勤地耕耘了十四個春秋,默默地奉獻了十四個年頭。她忙碌著,幸福著。她就是潮南小學(xué)的教師——邢

  一、努力做學(xué)生眼中的好老師

  邢老師非常喜歡她的學(xué)生,為了也能讓學(xué)生們喜歡她,并喜歡她的課,她從自己開始改變,改變自己的態(tài)度,改變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格,努力做一個被學(xué)生喜歡的老師。在課堂上,她認真嚴肅,講課井井有條,用打比方,舉例子的方法,把課講的有聲有色,讓學(xué)生聽得津津有味。課下做孩子們的大朋友,利用一些時間和學(xué)生們在一起,談天說地,和他們交流。用邢老師自己的話說,一定要讓我融入到他們的生活中,這樣學(xué)生才能接受我,并喜歡我。他公平對待班里的每一位學(xué)生,無論是成績優(yōu)秀的,還是成績一般的。她都一視同仁。

  她把班里的每一位孩子都當(dāng)做自己孩子呵護備至,夏天的時候,哪個孩子口渴了,或者忘記帶水都愛找她要水喝。冬天,每逢做操,放學(xué),她都時時提醒學(xué)生穿上外衣,防止感冒。在她辦公室常常放著紅糖,哪個學(xué)生肚子不舒服,就沏一杯給學(xué)生喝。那是一種沉甸甸的愛,在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說:“老師要對學(xué)生付出,學(xué)生才會對你尊敬,才會與你心靈相通。”這就是師生之情,是教師和學(xué)生之間的無私的愛。著名作家冰心說過:“有了愛,就有了一切!弊鳛榻處,有了愛,就有了幸福的一生。

  二、愛校如家

  自從來到潮南小學(xué),她把學(xué)校當(dāng)做自己的第二個家。事無巨細,事無大小,只要讓她看到,她都會盡力去做。校園里的碎紙,樓道的碎紙,她都會撿起。開水房,因為接水會弄得很臟,她也會不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了,只要她能修理的,一般都不麻煩師傅來修。她就是這樣從小事做起,從自身做起,從點滴做起,以校為家,默默地做履行一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。

  三、努力鉆研教材,提高課堂效率。

  小學(xué)階段,由于學(xué)生年齡特點、認知結(jié)構(gòu)、思維反映狀況等原因,在數(shù)學(xué)上孩子們表現(xiàn)出來的現(xiàn)象千差萬別。有的計算準確,但理解程度稍弱一些,有的`理解力很好,但是粗心大意,有一部分孩子各方面都很棒,學(xué)習(xí)上非常輕松。還有一小部分學(xué)起來很費力。她根據(jù)學(xué)生的特點,有針對性的備課,有針對性的上課,踏踏實實,精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅持把功夫下在平時,在吃透教材的前提下結(jié)合學(xué)生的實際情況,突破難點,突出重點,把握關(guān)鍵。提高了課堂效率,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。哪些孩子應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識,哪些孩子應(yīng)該在應(yīng)用題上下點功夫,哪些孩子應(yīng)該拓展內(nèi)容。她都會一絲不茍的去分析,做到心中有數(shù),一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊,她犧牲自己的休息時間,給這些學(xué)生補課。

  為了讓自己跟上教育的步伐,為了讓自己有獨特的教學(xué)風(fēng)格,先進的教育理念,她不斷地學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向同事們請教。認真做讀書筆記。認真寫教學(xué)反思。取人之長,補己之短。使自己能跟得上教育的新思想,新觀念。

  十四年來,邢老師在教育這塊園地上默默無聞地耕耘著。有人問她幸福是什么?她說,幸福是一種追求,一種意識,一種存在,一種渴望,更是一種只求付出,不求回報的奉獻。幸福應(yīng)該就在她的課堂里,在她的學(xué)生的笑容里。她是幸福的,因為有一群愛她的孩子,她是最幸福的,因為有一群她最愛的孩子。她在平凡的崗位上播撒愛心,收獲著希望,享受平和而又充實的人生幸福。

數(shù)學(xué)教師先進事跡9

  人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學(xué)z老師就是這樣一位教師典范,他以自己獨特的魅力和30多年來的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。

  一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

  z老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽;他處處、事事嚴格要求自己,把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學(xué)生,熱愛自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。工作30多年來,他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽稱號。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長、主任等行政職務(wù)期間,依然立足教學(xué)一線,一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作,他所帶的班級在全縣統(tǒng)測等考試中始終保持著優(yōu)異的成績。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長和同事們的一致認可與好評。

  二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

  張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認可的。他在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法,并在日常教學(xué)中循序善誘,貫穿于教學(xué)實踐,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中,他始終堅持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他,經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,他也樂意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),張老師精心設(shè)計每一節(jié)課,將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合,將抽象的內(nèi)容具體化,把枯燥的課程形象化、生動化。學(xué)生們說,上張老師的課,時間過得特別快。

  作為一名老教師,30多年來他始終堅持以身作則,率先垂范。他總在說:老師是學(xué)生最好的榜樣,應(yīng)該在點點滴滴的.工作生活中,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。30年來,他風(fēng)雨無阻,無論夏日驕陽,還是數(shù)九嚴寒,他幾乎總是第一個來到學(xué)校,最后一個離開學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時候,他主動放棄節(jié)假日為孩子們補課,分文不。挥龅郊彝ダщy的學(xué)生,他總是拿出工資中的一部分,資助他們完成學(xué)業(yè);為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生,他經(jīng)常自備獎品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

  在日常教學(xué)工作中,他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說年輕人思想活躍,視野開闊,觀念新穎,要取長補短。每逢教研組會議或者課程交流,他在仔細傾聽別人想法建議的同時,也會及時指導(dǎo)年輕教師改進教學(xué)方法。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,不僅教學(xué)水平高,板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處,同事們都認為自己在不知不覺中受益良多。

  三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

  工作30多年來,他還擔(dān)任過班主任工作和少先隊輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平時的工作中,他能主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,他總是朋友一般親切,對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

  張老師常說,家長和學(xué)校把孩子們交給了我,我要讓他們放心,我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺,兩袖清風(fēng),不求索取,孜孜不倦,無論生活的清貧,無論角色的變化,無論工作環(huán)境的變遷,z同志用30多年來的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁,展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。

數(shù)學(xué)教師先進事跡10

  88年至今,還不滿十七周歲而常常被誤作六年級學(xué)生的我,不知不覺已在三尺講臺前度過了十幾個春秋。我常常想:人生中最美好的時光就這樣過去了,我是在虛度光陰,徒耗青春嗎?我有什么收獲呢?體現(xiàn)了什么價值呢?有句古話:前半夜想想別人,后半夜想想自己。后半夜醒來,我想了又想,怎么也想不明白。

  有一天,突然豁然開朗,我不是一直在認真地做著自己本職的工作嗎?這十幾年對于每一個學(xué)生,我問心無愧。對于差生,我常常自嘲自己是博士生導(dǎo)師。教過的學(xué)生或者已大學(xué)畢業(yè)了,或者已升上高一級學(xué)校,他們常會來家、來學(xué)?赐遥糠旯(jié)日不進能收到一紙賀卡,曾幾何時,我已聞到桃李的芳香了。

  學(xué)校里來過許多的專家、教授,他們說過的話隨著他們的離去,我都淡忘了。要學(xué)會偷懶,也不知是哪位教授或?qū)<艺f過的,這句話我想忘也忘不了,并一直在想怎么偷懶。把課堂的主角還給學(xué)生,把發(fā)問的權(quán)利交給學(xué)生,把展示的空間讓給學(xué)生,如果能這樣,不是就能偷懶了嗎?作為教師,只要營造一個能讓學(xué)生自由發(fā)展的空間、展示自我的空間、弘揚個性的空間就可以了。這是我教學(xué)上的隨想,也是我想盡力去做的。十多年來,任教過縣復(fù)式試點班,多次在市縣開課,創(chuàng)建了復(fù)式教學(xué)“雙靜”結(jié)構(gòu)模式,獲第二屆飛龍杯教學(xué)二等獎,省錄像優(yōu)質(zhì)課。這幾年在西門小學(xué)連續(xù)四年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),每年的畢業(yè)考試中,均有100%的優(yōu)秀率,為學(xué)生在高一級學(xué)校學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。同時,連續(xù)三年在全縣同行面前開公開課,獲得好評。

  開拓進取是教師必備的素養(yǎng),曾擔(dān)任三算教學(xué)班的實驗,所教學(xué)生獲海峽兩岸通訊賽獎,自己獲省指導(dǎo)獎,被吸收為省三算協(xié)會會員。說課、案例均獲縣級獎,論文獲省市縣級獎,有兩篇論文在雜志上發(fā)表。《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有效交往的研究》的課題正在實施中。

  這幾年,看到大家寫成的十來張紙的論文,我覺得,那支筆好重,我提不動,這實在是一個浩大的工程。難道沒寫論文就沒有搞科研嗎?這樣想想也就不去提那支沉重的.筆了,其實這種懶倒是不能偷的。

  那一年,南樂市前市長z偕好多領(lǐng)導(dǎo)說是專程來溪口看我,當(dāng)時南樂日報的記者這樣問我,你愿意立志終身教育嗎?我不假思索又傻乎乎地回答,不!十年后我會改行的。記者挺失望的,許多東西也就擦肩而過了。十年后,我還是在教室中教我的書,既然是這樣了,我只有,也是應(yīng)該恪盡職守,讓第二個十年更問心無愧,為西門小學(xué)輝煌的明天盡一分光和熱。

數(shù)學(xué)教師先進事跡11

  本人在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),堅持依法治教,工作責(zé)任心強,在教學(xué)上認真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),xxxx年9月起擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。

  “德為師之本”。因此,我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中,本班的本科上線比例名列同級前茅。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實效,對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,備好課,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。

  我積極參加各項教研教改活動,主動參與新課程的各種培訓(xùn),不時觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。07年9月,我開始擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長的工作,肩頭的責(zé)任是重大的',而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學(xué)習(xí),認真組織數(shù)學(xué)教師參加各項比賽活動,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。

  經(jīng)過不斷的努力,我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字:20xx年12月被評為縣級先進德育工作者、同年班級被評為省級先進班集體;xxxx年評為縣級優(yōu)秀教師;xxxx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;

  近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的成績:05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎;xxxx年福建省高一數(shù)學(xué)競賽二等獎1人次,三等獎5人次。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。

數(shù)學(xué)教師先進事跡12

  20xx年9月,她有幸踏進了教師的行業(yè),更有幸的是邁入了霞海小學(xué)的大門,從此開始了她教育人生的新起點,在這里實現(xiàn)了她兒時的夢想,給了她展示的舞臺。

  由于學(xué)的是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè),剛進霞海小學(xué),她擔(dān)任計算機的教學(xué)任務(wù),初上講臺她感到非常陌生,更有些茫然。報到的第一天,校長這樣對她說:“學(xué)校會努力為你們搭建成長的平臺,你們能走多遠就會送你們走多遠!鳖I(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心,讓她如沐春風(fēng),倍感溫暖,更沒有了當(dāng)初的陌生與茫然。對年輕教師的專業(yè)成長,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是煞費苦心。為了讓他們早日成為專業(yè)教師,學(xué)校安排了一系列活動!扒嗨{工程”師徒結(jié)對,讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗,師傅經(jīng)常指點評課,為他們開辟了一條捷徑。從他們身上學(xué)到的不僅僅是教書的經(jīng)驗,更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服!基本功培訓(xùn),讓他們受益匪淺,粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習(xí),再到說課、講課,讓他們提升到一個新臺階。一有機會,學(xué)校會安排他們?nèi)⒓酉鄳?yīng)的.培訓(xùn),到外地學(xué)習(xí),接受新知識,拓寬新視野。

  工作的第二年,學(xué)校給了她一個展現(xiàn)自她的平臺,她有幸參加了z市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前,學(xué)校專門成立了學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組,為她聽課評課,讓她茅塞頓開,一次比一次有進步。她潛心鉆研教材,精心設(shè)計教法,廣泛搜集素材,在電腦前一坐就是幾個小時,夜里經(jīng)常過12點才睡,努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌,教案寫了一大摞。磨課的日子雖然煎熬,但很充實,讓她學(xué)有所獲。她也沒有辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,在這次比賽中獲得了z市一等獎的好成績,她也因此有機會參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機會垂青于她,她就要努力抓住。學(xué)校專門請來市里、區(qū)里的教研員給她指導(dǎo),同事們也在每一個細節(jié)為她出謀劃策,她也潛心鉆研,爭取達到極致。最終她獲得了省級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。

  工作了四年,這一路走來,她衷心感謝霞海小學(xué),是這所美麗的學(xué)校,給了她一個平臺,讓她在這舞臺上盡情地揮灑,展現(xiàn)自她。她已成家,為人母,雖然每天的工作很忙碌,晚上要等孩子熟睡之后,她才能備課、搜集資料,幾乎每天都要熬夜到12點,但她卻非常熱愛這三尺講臺,她在這樣一個平凡的崗位中,感受到了快樂,收獲了成功,體味了每次辛勤的汗水換來的甜蜜果實。一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知她區(qū)里教研員第二天要來指導(dǎo)課,晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后,她開始研究教材,設(shè)計教法,準備課件,準備完畢后已經(jīng)凌晨一點半,第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評。工作的點點滴滴讓她認識到只有踏踏實實、扎扎實實,才能走好每一步。

  回顧自己的成長,一路走來,離不開學(xué)校的細心栽培,耐心教導(dǎo),同事的無私幫助。正是在霞海這個大家庭的關(guān)心呵護下,讓她做著幸福的霞海人,有了一點成就感。20xx年3月,山東省第二屆“教育敘事”征文評選活動榮獲一等獎;20xx年9月,z市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動一等獎;20xx年10月,山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動榮獲二等獎;20xx年12月,z區(qū)小學(xué)信息技術(shù)青年教師說課比賽活動中,榮獲一等獎;20xx年12月,被評為z區(qū)電化教學(xué)能手。20xx年3月,z區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。

  榮譽,只代表過去,她將在今后的教學(xué)生涯中,繼續(xù)努力,永攀高峰!

數(shù)學(xué)教師先進事跡13

  不做南轅北轍的拔苗助長者,而做開啟智慧潛能的開發(fā)者;不計物質(zhì)的清貧寒酸,不計生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標;每天清晨第一個到校,迎來了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著一個個孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴謹治學(xué);課后,耐心輔導(dǎo),不讓每個學(xué)生掉隊……,以自己的實際行動贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽、同事的尊重、學(xué)生的愛戴,他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫。

  一、一生愿做一名好教師

  十六年前,孫老師懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬,實現(xiàn)了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強的事業(yè)心和責(zé)任感,還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點,并且從當(dāng)教師的那一天開始,他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說的好:“打鐵還須自身硬!苯處熞o學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹印⒊蔀楹。于是他充分利用業(yè)余時間翻閱大量資料,詳細研究教材,熟記課本上的每一句話、每一幅圖,一點也不敢馬虎,詳細地備在備課本上,記在腦子里,從“認真”二字上下功夫,在“實干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導(dǎo)語”到“課堂小結(jié)”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評”等,都努力做到認認真真深鉆教材,小處著手,細處著眼,切實做到扎扎實實備課。在平時的教學(xué)中主動探究,及時調(diào)整自己的教學(xué)方案并進行嘗試,他說:“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長!

  就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認認真真的實踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!

  二、生命因愛而精彩

  孫老師常說:“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,單靠豐富的知識是不夠的,還要有愛心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護。”孫老師是這樣說的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生,孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問題,不管什么時間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問,都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會的學(xué)生帶著問題過夜。他說:“學(xué)生有問題不會,我心里就過意不去,睡覺也不踏實。”記得一天放學(xué)后,班里的.一位同學(xué)跑到辦公室來問問題,盡管這是一道在老師看來十分簡單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分數(shù)除法應(yīng)用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時,天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃夾生飯”,他耐心地又畫線段圖,又找標準量,逐個數(shù)進行分析數(shù)量關(guān)系……但這個學(xué)生就是不開竅。他靈機一動,和這個學(xué)生一邊討論一邊來到操場上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說:“老師,我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學(xué)生說,千辦法,萬辦法,落實好了才是好辦法,抓落實是致勝的法寶。

  其實,孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿腔熱忱,對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話說:“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學(xué)生李某,在五年級期末考試中得了級部第一名,當(dāng)時的李某別提有多高興了,整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她,因為“第一名”而帶來的驕傲,還有揮之不去的自滿,她以為了不起了,上課不認真聽講,作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來,有時簡單的問題也錯了,細心的孫老師觀察到她的變化,及時詢問她的學(xué)習(xí)情況,苦口婆心地用現(xiàn)實中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿足于現(xiàn)狀,因為這個“第一名”畢竟是屬于過去,現(xiàn)在你是六年級的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線上,如果你不努力的話,那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽講,作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進步,孫老師都及時給予了肯定與表揚。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎。提起這事來,李某說:“虧得數(shù)學(xué)老師幫我,要不的話,后果不堪設(shè)想……”其實,孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因為對學(xué)生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩!

數(shù)學(xué)教師先進事跡14

  一、用愛溫暖學(xué)生

  師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑。易老師時時刻刻想到的是學(xué)生,他把滿腔的愛傾注在學(xué)生身上。記得今年上學(xué)期的一個晚上,他們班上有學(xué)生從上鋪摔了下來,頭部受傷,聞訊趕到的易老師連夜把該學(xué)生送到醫(yī)院。得知該學(xué)生父母在外地打工后,易老師更是挑起了照顧其生活起居的重擔(dān),長達半個多月,直至康復(fù)。

  平時遇到一些需要和家長溝通的問題,他及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如彭程同學(xué),在小學(xué)時就是個令老師們頭痛的學(xué)生,他發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表。蔡鑫旺同學(xué)是個特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,易老師與他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,于是抓住這個特點加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員。

  他理解關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生做朋友。在他們班上,一些學(xué)生不愿同父母講的話卻愿意講給他聽。有些時候,同學(xué)們看他很忙,但有事想說,就很有禮貌地在他桌上放一個條子,或在作業(yè)本中寫一句話“老師,如有時間,您能不能和我聊聊?”等等。教師在把愛奉獻給學(xué)生的同時,自己也在收獲了學(xué)生們的愛。現(xiàn)在,他們班建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團結(jié)、和諧、上進的氛圍。

  二、用良好習(xí)慣要求學(xué)生

  易老師主張這樣一個理念:“態(tài)度決定命運,細節(jié)決定成敗!边@個理念,自學(xué)生開學(xué)的第一天,一直貫穿于他治理班級的整個過程中。他為設(shè)計了兩套管理方案,一套是用來規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度,一套是用來約束行為習(xí)慣。班上有名男生顏鵬,他認為自己不過是遲到了一會兒,就被班干部記入了黑名單,因此發(fā)生了爭吵,覺得班上的紀律實在是太嚴了,甚至強烈要求調(diào)到其他班去。易老師當(dāng)晚就找他進行思想上的疏導(dǎo),經(jīng)過一晚的長談后,主動向主管紀律的班干部承認了錯誤。后來,還擔(dān)任了班干部。

  三、用自強自立鍛煉學(xué)生

  “流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天地祖宗不是好漢!边@是他們的班訓(xùn)。要求每個學(xué)生時刻提醒自己,不要依賴他人,要自強,要自立,要為自己的將來奮斗!在他們班上沒有哪個同學(xué)會因為自己家境優(yōu)越而炫耀,也不會有哪個學(xué)生因為家境不好而自卑。因為他們都知道,自己的.將來是要靠自己去創(chuàng)造的。

  人人有事做,讓學(xué)生在做成事中體驗成功的快樂,每個學(xué)生都有優(yōu)點,每個學(xué)生都能成功,從小事做起,讓那些學(xué)習(xí)暫時落后,習(xí)慣暫時不好的學(xué)生在做成事中去體驗成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點,激發(fā)奮進的激情。

  事事有人做,班級事務(wù)繁瑣,把班級事務(wù)分塊,根據(jù)個人實際以認領(lǐng)的方式分配下去,讓事事有人做,使班級完善、優(yōu)秀。讓學(xué)生在共同創(chuàng)建的優(yōu)秀班集體中體驗集體的快樂,發(fā)現(xiàn)自身的價值。

  四、用榜樣感化學(xué)生

  孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此他對自己提出了高標準要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待,善始善終,不應(yīng)付,堅持跟間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,以飽滿的工作熱情,永不止息的進取精神在學(xué)生中樹立威信。20xx年10月份,他老婆懷孕8個月時孩子胎死腹中。這時學(xué)生臨近期中考試,為了不耽誤工作,他那段時間,每天下班去醫(yī)院,上班來學(xué)校。沒有耽誤一節(jié)課。

  讓學(xué)生在愛與關(guān)懷中成長,易老師的無私奉獻得到了學(xué)生和家長的一至好評。

數(shù)學(xué)教師先進事跡15

  顧xx,19xx年畢業(yè)于江蘇省中學(xué),同年考入蘇州大學(xué),就讀于數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè),19xx年12月在蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院加入中國共產(chǎn)黨,19xx年7月畢業(yè),獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位,同年分配至江蘇省中學(xué)任教。經(jīng)歷高中多次循環(huán)教學(xué),一直擔(dān)任班主任,多次獲校、縣、市、省的獎勵和榮譽,F(xiàn)職稱為中學(xué)高級教師,國家奧賽一級教練員,F(xiàn)榮譽為城市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。現(xiàn)任高三年級部主任,高三年級支部副書記。

  一、教學(xué)工作經(jīng)歷:

  19xx年—xxxx年在江蘇省中學(xué)任教雙班數(shù)學(xué)。

  二、教育工作經(jīng)歷:

 。1)19xx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任班主任;

 。2)xxxx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任年級部主任;

 。3)xxxx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任年級支部副書記。

  三、主要教育教學(xué)工作業(yè)績:

 。1)xxxx年度班級被評為縣先進班級體;

 。2)xxxx年市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎;

 。3)所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲一等獎xxxx年1人,xxxx年4人,xxxx年1人;

 。5)xxxx年、xxxx年、xxxx年被江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會評為“優(yōu)秀競賽輔導(dǎo)員”;

  (4)xxxx年度被城市教育局表彰為“先進工作者”;

 。5)xxxx年被評為“縣德育標兵”,“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

 。6)xxxx年被城市教育局評為“市高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手”。

  四、主要教科研業(yè)績:

 。1)《善于總結(jié)方能融會貫通——一道函數(shù)題的五種解決方法》在xxxx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評比中獲三等獎;

 。2)《數(shù)列與不等式的綜合類問題解題策略》在xxxx年江蘇省優(yōu)秀論文評比中獲三等獎;

 。3)《數(shù)列與不等式的綜合類問題解題策略》在xxxx年城市優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;

 。4)《善于總結(jié)方能融會貫通——一道函數(shù)題的.五種解決方法》在xxxx年城市優(yōu)秀教育論文評比中獲二等獎;

 。5)《三角函數(shù)值大小比較的解法》xxxx年7月《中學(xué)理科》;

 。6)《三角函數(shù)求值問題中公式的妙用》xxxx年10月《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》;

 。7)《數(shù)列與不等式問題的解題策略》xxxx年10月《理科考試研究》;

 。8)《從一道函數(shù)與不等式綜合問題》xxxx年10月《新高考——高三語數(shù)外》;

 。9)《一道向量題的拓展及應(yīng)用》xxxx年3月《新高考——高一語數(shù)外》;

 。10)《利用函數(shù)的性質(zhì)來解決不等式問題》xxxx年4月《教師時空》。

 。11)《從課本例題看三角函數(shù)證明的一般方法》xxxx年11月《新高考——高一語數(shù)外》

 。12)《從一道題看確定三角形中有關(guān)量范圍的一般思路》xxxx年3月《新高考——高一語數(shù)外》

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