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教師身邊好人事跡材料（通用13篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編整理的教師身邊好人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師身邊好人事跡材料 1
紛紛揚揚的思緒猶如一輛紡車，紡出我對您的鄙視，紡出我對您的感謝。老師，一個多么漂亮的字眼，每當(dāng)看見這兩個字，我就會想起我們那如母親般慈祥的班主任——寸老師。
寸老師30多歲，中等身體，濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿著慈祥。由于過度操勞，寸老師的眼角已有了皺紋，兩鬢已長出了絲絲銀發(fā)，熬夜備課的眼里充滿了血絲。
寸老師講課聲情并茂，活潑好玩，每當(dāng)聽寸老師講課總會有一種設(shè)身處地的感覺，我們同文中的主人公一起開心，一起難受。記得有一次，我們上《晏子使楚》這篇課文，寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔(dān)任晏子的角色，我們一邊讀，一邊聽寸老師的講解，仿佛自己真的成了文中的主人公晏子，用自己的聰慧才智維護了自己和國家的尊嚴(yán)，這堂課給我留下來深入的印象。
寸老師對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。每天我們完成的作業(yè)，寸老師都要一個字一個字的檢查，連標(biāo)點符號都不放過，假如發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)的作業(yè)有錯，就會在錯題旁寫上正確答案讓我們改正。記得有一次，由于我們組同學(xué)馬虎大意，所以全組同學(xué)的訓(xùn)練冊都有錯，老師把我們組的`同學(xué)都留下來，本以為寸老師會嚴(yán)肅的批判我們，結(jié)果她什么也沒有說，而是耐煩的給我們一道一道的講解錯題，看著我們認(rèn)仔細(xì)真的改完，她重新把改正的錯題批改了一遍，才滿意的點了點頭，去批閱全班當(dāng)天的作業(yè)。
寸老師的學(xué)問非常豐富，語、數(shù)、英、科的學(xué)問她都了如指掌，同學(xué)們有不會的問題都喜愛請教她。記得有一次，我有一道奧數(shù)題不會，課間和同學(xué)們一起商量，恰巧寸老師經(jīng)過，大家便請教寸老師，老師坐在椅子上，和我們一起分析，經(jīng)過她的循循誘導(dǎo)，我們終于做出了答案，大家開心極了，老師也露出了會心的笑容。
寸老師不僅學(xué)問豐富，而且多才多藝，記得那是五班級的第二學(xué)期，學(xué)校開頭準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)的節(jié)目。有一天，窗外傳來了一陣動聽悅耳的音樂，把同學(xué)們深深的吸引了。我正想去看看，上課鈴就響了，我也慢慢忘了這件事，直到六一兒童節(jié)，寸老師登臺演奏，我們才明白那奇妙的音樂是寸老師為“六一”細(xì)心準(zhǔn)備的陶笛吹奏曲。
是啊。老師是一個多么宏大的名稱，寸老師又有著一顆多么漂亮的心靈。
教師身邊好人事跡材料 2
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們快快樂樂地迎來了新一屆的老師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟識的身影，他們在這六尺講臺上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停，寫過很多個春夏秋冬，寫下了淵博的學(xué)問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識毫不保存地交給了求知的同學(xué)們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個同學(xué)。
在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，暖和著我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛；她學(xué)問淵博，幽默幽默；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的老師——廖老師。
四班級剛開學(xué)，廖老師就開頭讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可由于作業(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要連續(xù)努力哦!”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微乎其微的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必需的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句激勵的.評語。我每一次也會很期望的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我翱翔的翅膀……老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時我更深入地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭如同一團團火焰照耀著一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽光射入我的心靈。值此老師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝愿一聲：老師，老師節(jié)歡樂!
教師身邊好人事跡材料 3
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最涼爽的山泉，用芳香的甘露汁灌溉著我們這些小樹苗；有人說，老師是旺盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些將來的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的微妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲響？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著人間悅耳的音調(diào)，聽起來讓我們感受深入，由于那種聲響不是一般的聲響，而是一種學(xué)問的信號聲，一聽到這種聲響，就明白有很多的學(xué)問要從遠方疾馳而來，走進你才智大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時，只要一看見你刺眼的光線，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時分，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有抱負(fù)，有作為的小同學(xué)時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的勝利，享受自己的歡樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最涼爽的'山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你看究竟層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不閱歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便勝利。”是啊，勝利與困難是相對存在的，假如沒有了困難，勝利又何從談起呢。
老師，您是旺盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些將來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這人間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負(fù)，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的。
教師身邊好人事跡材料 4
自20xx年踏上教師這個崗位，她懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱血，她秉持著勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)，她發(fā)揚著精心鉆研的教學(xué)作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地堅守著這份神圣而崇高的職業(yè)，她就是金文婧老師。她堅信每個孩子都是一朵花的種子，只不過每個人的花期不同。
呵護花的成長——用心當(dāng)好班主任
工作至今，她已擔(dān)任班主任八個年頭了，每次接手一個班級，就像邂逅無限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的孩子就像有的花，需要漫長的等待。面對一些特殊的孩子，要對他傾注更多的心血，要包容他的反復(fù)無常，要……金老師把他看作全班孩子多一個可以學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)接納、學(xué)習(xí)奉獻的機會。在等待的歲月中，她細(xì)
心呵護每一朵花，慢慢地看著花朵長大，陪著花朵沐浴陽光風(fēng)雨，她說這何嘗不是一種幸福。她是“學(xué)生最喜愛的老師”。
靜候花的.綻放——學(xué)科教學(xué)不放松
在語文教學(xué)中，金老師追求生動扎實、富有情趣的教學(xué)，披文入境，品詞析句，潛心涵詠，努力讓學(xué)生徜徉在漢語言文字的浩瀚海洋之中，充分感受語文的魅力。金老師曾多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)展示課，執(zhí)教的《牧場之國》在區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。金老師撰寫的語文課題多次在區(qū)里立項，撰寫的專題論文不僅在西湖區(qū)獲獎，還多次公開發(fā)表在《浙江教育報》、《現(xiàn)代教育報》等省級刊物上。她享受著語文教學(xué)的美，也靜候著學(xué)生綻放語文的美。
傾聽花的聲音——心理健康多關(guān)注
金老師是學(xué)校資源教室的輔導(dǎo)老師、心理健康室的負(fù)責(zé)老師，多次參加心理健康教育培訓(xùn)，愛好閱讀心理類書籍，成為很多有成長煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個案獲西湖區(qū)一等獎，撰寫的資源教室課題獲西湖區(qū)三等獎，執(zhí)教的心理健康課在西湖區(qū)獲獎，心理教育隨筆發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》。她時時關(guān)注著每個孩子心靈的健康，因為那是孩子一生幸福的源泉。
金老師始終相信：每個孩子都是一朵花，因為花色不同，世界才五彩繽紛；因為花期不同，四季才美麗芬芳；因為香味不同，人間才多滋多味；因為花域不同，各地才異彩紛呈。
教師身邊好人事跡材料 5
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！笔前�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片在玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！二十年來，她就是在這種信念的支持下，快樂地從事著她摯愛的教育事業(yè)。
以身作則，為人師表
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模�！敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览�，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，她凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當(dāng)成是班級的一員，以實際行動影響學(xué)生。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。她在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風(fēng)，以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實的精神和健康的人格。
榜樣的力量是無窮的，她的每撥學(xué)生，都深深地信任她，喜歡她。喜歡她的言行一致，喜歡她的`誠實守信，喜歡她的和藹可親，喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道，她和她的學(xué)生們已融為了一體，和教育融為了一體。千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，她始終信仰這句名言，并用自己的行動踐行著。
三尺講臺，一顆愛心
她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生。二十年來，她送走的畢業(yè)生一批又一批，她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她始終用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的課，作業(yè)少，有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她按照“澆樹要澆根，幫人要幫心”的準(zhǔn)則，苦口婆心引導(dǎo)，請家長配合，深入做細(xì)致的工作，用良藥醫(yī)治頑疾。很多學(xué)困生在她細(xì)致的關(guān)愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了學(xué)生的心。“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。她用自己的實際行動印證了這句話。她工作著，快樂著，在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻！
感恩教育，享受教育
不管是教育選擇了她，還是她選擇了教育，從事教育是她一生的無悔�！鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒�；把每一件簡單的事做好就是不簡單�！边@是她最喜歡的一句教育格言，她在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著她的人生的價值與理想。
她總是懷著一顆感恩的心去從事教育，享受教育。她總是說是教育豐富了她的人生，讓她本來平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假，家里總是暖意濃濃，參加工作的，上大學(xué)的，上中學(xué)的，常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學(xué)的三年級的學(xué)生春節(jié)給她的電話和短信，都讓她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉獻教育，是她一生無悔的追求。
二十年來，正如她的名字一樣，她甘當(dāng)綠葉護紅花，在教書育人這片熱土上默默奉獻著無悔的青春。
教師身邊好人事跡材料 6
沒有熱烈的掌聲，沒有艷麗的鮮花，也沒有顯赫的名聲，但她依然默默的耕耘，幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水！
低調(diào)做人，踏實做事
郭老師是小學(xué)一位語文老師！“低調(diào)做人，踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人，作為班主任，更要做一個堂堂正正的人。
在二十二年的教學(xué)生涯中，她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切，不管是酸甜還是苦辣，不管是憂愁還是煩惱，她總是用微笑去面對。在學(xué)校的各項工作中，她始終以飽滿的熱情，踏實的作風(fēng)，有條不紊的工作著。她不計較名次，而注重參與，在意過程，追求進步。聽不到她的鏗鏘誓言，只看到她忙碌的身影；看不到她的手忙腳亂，只看到她默默地履行著一個教師的職責(zé)！郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度，蕩滌著學(xué)生幼小的心靈，也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章，盡管樸實無華，但卻真實、無愧！
給學(xué)生插上理想的翅膀
人因為夢想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍，于是小溪蜿蜒東流，激起生命的片片浪花，最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來，作為老師，尤其是班主任，讓學(xué)生擁有夢想，為他們插上理想的翅膀，比傳授知識知識更為重要。
后進生心理脆弱，郭老師不但細(xì)心呵護、耐心輔導(dǎo)、及時鼓勵，而且給他們進步的時間，她用自己的愛心，點亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈，讓他們再度揚帆遠航：學(xué)生有了不足，她蹲下來與學(xué)生交流，尋找問題的癥結(jié)，鼓勵他們跌倒了爬起來；對于那些問題學(xué)生，她采用放大優(yōu)點，縮小的缺點的方法，讓他們重拾自信；學(xué)生考試成績不理想，她“貸”給學(xué)生一份快樂，卻“索取”學(xué)生雙倍的付出；學(xué)校舉行活動，班級取得了好成績好，她馬上召開一次班會，將“尾聲”變“前奏”，鼓舞學(xué)生再接再厲；班級出現(xiàn)了突發(fā)事件，她靈機一動上節(jié)班會，借以凈化孩子的心靈……
多年來，她用母親般的.心，父親般的愛，關(guān)心愛護著她的學(xué)生們，她用自己獨特的方法，為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀，傾心奉獻著自己的一切，沒有鮮花，沒有掌聲，但卻為無數(shù)的學(xué)生迎來了鮮花和掌聲；沒有鮮花，沒有掌聲，但她依然快樂，依然幸福！
與書為友，與時俱進
作為一個有著二十二教齡的中年教師，她不想讓所謂的“經(jīng)驗”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古董”，成為時代的棄兒，因此她一有時間，就讓自己沉浸在書海之中，沒有書的日子，她會感到空寂和無聊，她會覺得自己在一步步遠離這個日新月異的時代。
讀書，讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息，掌握了不少現(xiàn)代教育方法；讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手，學(xué)生不但愿意聽她的話，而且也喜歡上她的課；讀書使她對人生和社會有了更深刻的認(rèn)識，也使她的思想境界不斷提高；讀書使她學(xué)會坦然面對生活中的各種困難，即使是磨難，她也會微笑對待！
讀書，讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣，她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來，兩年來，她寫了二百三十多篇日記，發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上，這二百多篇日記，是她教育教學(xué)工作的足跡，也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思，在反思中不斷進步，逐步形成了自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。
萬紫千紅春滿園
當(dāng)了二十二年班主任的她，對班主任的工作有著自己的理解和原則，“一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任，她總是希望每個學(xué)生都不斷進步。在她看來，班級的優(yōu)劣，班主任工作的成功與否不在于有幾個優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個競賽名次，不在于考試拿幾個第一，也不在于在各項活動中，拿幾張獎狀，而在于每個學(xué)生、每個方面都在不同程度上的進步與提高。所以在班級的各項工作中，她總是關(guān)注每一個學(xué)生，不肯舍棄其中的任何一個，即使遇到不配合的家長，她也一樣執(zhí)著的堅持著她的這一原則。
教師身邊好人事跡材料 7
她于1995年參加教育工作，多年來一直扎根于教學(xué)一線，具有精湛的教育教學(xué)水平和較強的教育科研能力，工作成績斐然。15年的教壇耕耘，她用非凡的智慧、頑強的精神，無私的奉獻、執(zhí)著的追求著，在平凡的工作崗位上，贏得了孩子們的尊重與愛戴，得到了同事的認(rèn)可與領(lǐng)導(dǎo)的信任，享受著成功的快樂。一路人生一路歌，留下了一串串閃光的足跡，譜寫了一曲曲無悔人生的華章。
精業(yè)務(wù)強素質(zhì)
“我是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是我努力的方向。”這是她常掛在嘴邊的一句話。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，探索和形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。在語文教學(xué)中，她不斷更新教育理念，始終以“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為出發(fā)點，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。既尊重語文教學(xué)傳統(tǒng)，又不拘泥于教學(xué)程式，十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造思維的啟迪和人文素養(yǎng)的熏陶。
她善學(xué)。不但主動聽課，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且還認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、小學(xué)語文課標(biāo)，閱讀了大量的教育教學(xué)科研報刊。主動爭取機會外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課，積極參加校內(nèi)外公開課、觀摩課，時刻向身邊的同事們學(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，不斷加深對新課改的理解，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓寬自身的知識層面和教學(xué)視域。
她善研。她善于進行教育教學(xué)的總結(jié)、反思與研究，撰寫教學(xué)反思文章，努力使自己成為研究型教師；積極組織和參加學(xué)校開展的教研活動，充分發(fā)揮自身的模范作用。
她善教。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備，因為她知道，教師的本職在于上好每一堂課。在課堂上她提倡“多給學(xué)生思考的空間和時間、多給學(xué)生夸獎和贊美的語言、多給學(xué)生展示和張揚的機會、多一點成功與愉悅的體驗。”
摯愛三尺講臺，讓學(xué)生健康成長
她愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。她堅信沒有愛就沒有教育。她用真心與學(xué)生溝通，用愛心去呵護學(xué)生，用耐心去感化學(xué)生，用慈母般的情懷去關(guān)心學(xué)生的成長。
“給學(xué)生一分關(guān)愛，一分寬容，一分期待。”在接近孩子，體貼關(guān)心學(xué)生的過程中，和他們進行親密的思想交流，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽喝盏孽r花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的'暖陽，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。
對于學(xué)困生，她通過家訪、談心，與學(xué)生進行情感溝通，了解他們情感所需，進行情感的把脈，病理的分析，從不同的角度去觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，在引導(dǎo)中達到對癥下藥的效果。給孩子撐起一片藍天時，也給她的教育工作開通了綠色通道。
培養(yǎng)習(xí)慣，與學(xué)生一起成長
致力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求學(xué)生綜合能力的發(fā)展是她教育教學(xué)的目標(biāo)。一次次公開課的磨練，一次次培訓(xùn)后的思索，一次次教后的反思，她越發(fā)感受到教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究、感悟的交流，才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)涌動的態(tài)勢。在課堂上，她努力引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀，獨立思考，參與活動，并力求把生活素材與學(xué)習(xí)教材結(jié)合在一起，讓孩子們不僅在快樂中接受知識，也養(yǎng)成了留心觀察周圍一切事物的習(xí)慣。她每接一個新班的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵自主學(xué)習(xí)；課中合作組織，激發(fā)互相學(xué)習(xí)，致力培養(yǎng)得力小老師，把語文課堂演繹成情感、對話、開放的課堂；閱讀課文時讓學(xué)生批、畫、注、圈，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，并讓學(xué)生理解、感悟詞句，提出疑問；課后拓展引導(dǎo)，激勵自主探索。引領(lǐng)孩子們徜徉于靈動的課堂，與孩子們一起放飛著想象的翅膀，一起迎空飛翔。作為“書香楊樹”的一名語文教師，她更注重培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都與好書為友，與經(jīng)典為伴，多元化地指導(dǎo)學(xué)生與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣。
積極探索，勤奮教學(xué)顯功績
十五多年來，她為了教育事業(yè)，奉獻了美好的青春，奉獻了無數(shù)的精力。她以扎實的工作作風(fēng)教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動人，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的一致好評。
走近趙老師，你會發(fā)現(xiàn)，她無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結(jié)，她把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校實際工作密切結(jié)合起來，促使教學(xué)成績不斷提高，在教學(xué)等方面取得了一定的成績；她撰寫的論文多次獲獎并在國家級刊物發(fā)表；講授的優(yōu)質(zhì)課也多次獲獎；多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的認(rèn)可。
“謙遜地做人，踏實地做事�！彼堰@句話當(dāng)做座右銘，在教育教學(xué)崗位上默默地耕耘著。她心中有愛，所以她付出，她奉獻，她享受著自己用愛換愛的喜悅！她不懈地努力著，探索著，實踐著，在楊樹小學(xué)這一方土地上揮灑熱情，播種希望，引領(lǐng)一個個孩子走出迷惘，追求真知，奔向陽光；與其他老師共同譜寫平凡而美麗的教師人生！
教師身邊好人事跡材料 8
自從第一天當(dāng)老師，她就喜歡上了教育這個職業(yè)，便暗自下決心讓自己成為一名稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師。
風(fēng)風(fēng)雨雨二十五個春秋，在教育事業(yè)這片沃土上，一路走來，她一步一個腳印地辛勤耕耘者，回眸走過的艱辛路程，身后寫滿了認(rèn)真、寬容和理解。
踏踏實實工作，認(rèn)認(rèn)真真做事是她一貫的作風(fēng)，這點有口皆碑。作為班主任，每天面對68張可愛的笑臉，翻閱68本厚厚的作業(yè)，她渾身有使不完的勁。她常說，孩子們的快樂就是她自己的快樂，沒有孩子的日子里，她的生活將缺少很多樂趣。是啊，為了孩子們，她每天忙忙碌碌，傾心奉獻著。她工作特別細(xì)心，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生精神萎靡，她會走過去摸一摸學(xué)生的額頭，問一聲哪里不舒服；發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生上課走神，課下她會主動和孩子聊一聊，有什么事情需要努力；對班內(nèi)幾個特殊的學(xué)生，日常生活中也倍加照顧，生怕有一點閃失；學(xué)生有了進步她比誰都高興，學(xué)生讀了一本好書，她比誰都幸福，學(xué)生問一聲老師好，她心里頓覺其樂無窮。
平時，她對學(xué)生特別寬容，也十分理解他們。她知道，學(xué)生年齡小，辨別是非能力差，因此偶爾地犯錯誤是難免的，只要給他們改正的機會，相信孩子們一定是最好的。為此她賞識用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。對待后進生她永不放棄。她會傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給了特別的他們。
為適應(yīng)新的課程改革，充分發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)實施素質(zhì)教育的這個主戰(zhàn)場，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，她在課堂教學(xué)中大膽改革，勇于創(chuàng)新。她沒有沿襲舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法，而是以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每一位學(xué)生，使學(xué)生掙脫思想的羈絆，敢于提問，敢于爭辯，敢于懷疑權(quán)威，敢于標(biāo)新立異。在寬松、民主和諧的氛圍中，使學(xué)生進入到一種無拘無束，自由自在的精神狀態(tài)，在語言實踐中學(xué)習(xí)語言，在積極的思維活動中發(fā)展思維，引發(fā)學(xué)生的想象力，激活了思維力，誘發(fā)了創(chuàng)造力。
聽、說、讀、寫是小學(xué)生最基本的技能，其中說、寫是對所積累的句、詞和各種知識的綜合運用。她認(rèn)為課本是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和拓展知識的最好范例，是學(xué)生說話的上選內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的最好教材。因此她在課堂教學(xué)中充分利用這一源泉，一方面深入發(fā)掘教材，對課文內(nèi)容進行創(chuàng)新性拓展和延伸；另一方面充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，在培養(yǎng)學(xué)生基本技能的同時培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，她以平等的態(tài)度對待學(xué)生。尊重、鼓勵每一個學(xué)生，經(jīng)常以小組比賽的形式激勵學(xué)生積極發(fā)言，敢于提問、敢于爭辯，在寬松、民主、和諧的氛圍中，使學(xué)生進入到一種無拘無束、自由自在的精神狀態(tài)，在語言實踐中學(xué)習(xí)語言，在積極的思維活動中發(fā)展思維。
二十幾年來，她把她的愛全部獻給了黨的教育事業(yè)，獻給了她的學(xué)生。為了學(xué)生，她犧牲了自己的休息時間，經(jīng)常把一些工作帶回家去做，有時愛人看到她忙了一天還在家忙備課，改作業(yè)，有些心疼又有些責(zé)備地說：“你工作起來真不要命，沒見過你們老師這么忙”。她總是笑著說：“在學(xué)校太吵了，在家安靜些好做事”。
為了學(xué)生，她也不顧自己的身體，身體不舒服她也堅持來上課，有時上午一連上了三節(jié)課，她的腰疼得很厲害，她但從來不叫苦，不叫累。對于自己所做的一切，她從來不后悔，她覺得作為一個老師，就應(yīng)多付出。
一路耕耘，她收獲著沉甸甸的幸福。她多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、模范班主任。20xx年被評為區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年20xx年兩次被評為區(qū)師德標(biāo)兵。所教的學(xué)生都有了好成績，有了進步，學(xué)生喜歡她，家長尊重她。
榮譽只代表過去，她將會一如既往地一路走下去，將愛的陽光灑向每一個學(xué)生，過著幸福的教育生活。
教師身邊好人事跡材料 9
她的信念是凝煉人格力量，把愛灑向每一個學(xué)生。
她的每一句話，每一個行動，都在學(xué)生身上留下深深的烙印，若干年之后，還在影響著那些學(xué)生。記得有一天放學(xué)，她剛把學(xué)生送到校門口。高文亨的家長走過來說，夏老師，孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她，腦筋在極力搜索她要感謝她的事�！八腋呶暮噙@么笨，在小太陽學(xué)前班一年，拿筆姿勢都沒改過來，您一個月就讓他改過來了�！备呶暮嗄霉P姿勢不正確，她確實付出了很多，每次寫字，她都是手把手地教他，一次不行，兩次，兩次不行，三次，功夫不負(fù)有心人，用了一個多月的時間，他握筆的姿勢終于正確了。每次她強調(diào)同學(xué)們拿筆寫字姿勢要正確時，高文亨總是自豪地說：夏老師讓她這樣拿筆寫字。每當(dāng)看到他的自豪的神情時，她也感到自豪。
她說為了那滿園桃李的芬芳，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/strong>
作為一位教師，愛心最重要。如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能讓這愛綿延不絕的，是她的`信念，是她們師生之間的情感。在實際教學(xué)中，她有意識地加強情感教育，把對學(xué)生的愛融人到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，并把愛融人到學(xué)生的心靈深處，用愛打開一本本難懂的書。每當(dāng)走進教室里對著她的學(xué)生時，那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然，在和學(xué)生的交往中也有過生氣、無奈和傷感。但是，學(xué)生迎面的一聲“老師好”，會立刻化解她心中所有的不快。每天，從太陽升起到太陽落下，她在屬于自己的三尺講臺上，無悔地耕耘著，她所追求的不僅是要做學(xué)生知己，知識的領(lǐng)航人，更要做學(xué)生生活的知心人。有人說“愛自己的孩子，是人，愛別人的孩子，是神�！彼皇巧瘢_確實實地愛著她身邊的每一個孩子。
每當(dāng)她披著金色的霞光，踏著晨露走向?qū)W校的時候，每當(dāng)她夾著書本，輕松愉快地走上講臺的時候，每當(dāng)她溫和如水、靜心聆聽孩子們無序呢喃的時候……她的心靈總是難以平靜，她為孩子們每一天的成長而快樂著，她為孩子們每一天的快樂而感動著。她是個好老師嗎？她經(jīng)常這樣提醒自己，也這樣勉勵自己；雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷，毫不客氣地說她毫無壯舉，但因為有愛的信念，一直用心感受著這份生活，所以她依然有理由堅信：凝煉人格、熱愛學(xué)生，這才是教育的最高境界。
有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有成功。
教師身邊好人事跡材料 10
趙老師常常這樣說:“當(dāng)老師快樂，年輕有活力，50歲的人還像30歲一樣；當(dāng)老師幸福，常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會在講桌上綻放,嗓子嘶啞時，講桌上總有蘋果和梨子……”對于從教17年的趙老師來說，教育帶給她更多的就是一種享受。面對一群如花般的孩子，她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做，雖然這一生不一定能干成驚天動地的偉業(yè)，但站在講臺上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅，耐人回味。
一、讓學(xué)生愛上自己
多年以來，她把每一個學(xué)生都當(dāng)成是一筆財富，小心呵護，用愛心和笑聲去感染每一個學(xué)生，希望每一個學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才，希望自己能成為孩子們喜歡的教師�！皯{什么讓學(xué)生愛上你？”也成了她面對每一位學(xué)生時常常思考的問題。
趙老師知道：教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠的愛，才能帶著教師的心，長驅(qū)直入到達學(xué)生的心里！使心靈對接，觸動彼此心中最柔軟的地方。對于犯了錯誤的同學(xué)，她嚴(yán)慈相濟，在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，流露出對犯錯同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里，這樣的愛無處不在：課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美，課間與同學(xué)相視時會心與鼓舞的一笑，課后一句或許只是隨意的問候與叮嚀，孩子不交作業(yè)時的耐心等待，孩子成績下降時的熱情鼓勵，孩子取得進步時的真誠贊揚，節(jié)日時的擁抱與祝福，假期里的想念與牽掛……無不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀，朋友一樣的關(guān)懷。誰能不愛關(guān)心自己的人？誰能不為愛護自己的人而努力奮斗呢？擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡，趙老師堅信這一點，并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。
為了讓學(xué)生愛上自己，趙老師在課堂上更是苦下功夫，她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬千，而不是千篇一律。課前，反復(fù)閱讀教材與教參，上網(wǎng)查找資料，旁征博引，用心備課；課上，激情四射，語言幽默，想盡辦法抓住學(xué)生，使學(xué)生愛上自己的課堂，使自己成為一個“萬人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動了一番心思，首先用自己的閱讀磁場來吸引孩子，使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊伍中去。
其次，班級讀書會的有效開展，使同學(xué)們感受到讀書的樂趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂的讀書時間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢想的力量，讀了《奧茲國歷險記》感受成功的秘密……課堂上，同學(xué)們或演或畫，或說或?qū)�，碰�?chuàng)出無數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時間，趙老師也會為孩子們讀個小故事或“長篇連播”。在老師的讀書熱情和行動地影響與激勵下，同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中，“你爭我趕誦經(jīng)典，校園內(nèi)外飄書香�！背蔀榘嗉壱坏漓n麗的風(fēng)景線。
每天與這些純潔的孩子們在一起，雖平凡的庸常，卻不染一點灰塵，讓趙老師樂在其中。她常常駐足凝視，側(cè)耳傾聽，她的《在具體情境中進行教學(xué)》在尋找動情閃耀的教學(xué)陽光，她的《生活的美好》在尋覓點點滴滴的教學(xué)之美，她的《語文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……
二、快樂的老師
教師每天的工作基本都是一樣的`：上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，上不完的課，批不完的作業(yè)，找不完的學(xué)生，直線型的工作軌跡永遠是一成不變的。有過苦，有過累，更多的是快樂。趙老師的快樂就從每天的清晨開始：清晨，帶著露珠的氣息，沐浴著朝陽的霞光，走進校園：同事親切的招呼，學(xué)生響亮的“老師好”！，翠綠蔥籠的園景，悅耳的上課鈴聲，一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣淼目鞓�。一�?jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語，一篇篇精彩文章的新鮮出爐，一張張試卷上的意外驚喜，還有來自學(xué)生的真摯祝�！粗⒆觽円惶焯扉L大，越來越聰明，越來越懂事，越來越勇敢，作為他們的趙老師真是樂開了懷。
有人說：“無法改變別人，就只有改變自己。”就是這樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂的窗戶，跟著感覺走，跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來，拋灑一路快樂。
一年有四季，陽光有七色，趙老師沉醉在簡單而樸素的教學(xué)中，在充盈而豐滿的生活中，享受著平凡的幸福。
教師身邊好人事跡材料 11
本人2006年8月來到江邗中學(xué)工作，至今已有四年了。在這四年里我深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。四年來，無論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。
一、思想政治方面
在五尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新一代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。在社會和學(xué)校組織多次的獻愛心、資助困難學(xué)生的活動中，都積極參與，并起到表率作用。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學(xué)方面
我有高一至高三完整的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作�；叵脒^去的近四年的工作，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的.課，任課班級教學(xué)效果優(yōu)異。
勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻一直以來都是我的教學(xué)信念。時逢課程改革，走在課改的前列，作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅持寫詳案。在教學(xué)過程中貫徹“預(yù)讀——研讀——延讀”的語文教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“道德課堂”的教學(xué)理念備課、上課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松愉快的語文學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，并多次在校內(nèi)校外開設(shè)公開課.
三、班主任、年級團總支工作方面
在班主任工作方面，我做到了以下幾點：
�。ㄒ唬┟鞔_育人目的，創(chuàng)設(shè)特色班級。明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認(rèn)為，成人比成才更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
�。ǘ┳⒅貛熒那楦薪涣�。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。我和學(xué)生之間，有三個共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停地學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。
（三）做好班主任工作計劃，積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
�。ㄋ模槿藥煴恚氏却狗�。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中,真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師,年級同事搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴。
在年級團總支書記工作方面，我能夠積極配合學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)的工作，在本學(xué)期的九月初，成功組建了高一年級學(xué)生分會，既給學(xué)生提供了一個鍛煉自己的機會，施展自己才能的舞臺，又為年級的工作增加了得力的助手，讓學(xué)生去管理學(xué)生，使復(fù)雜問題簡單化。十月初，協(xié)助校團委搞好國慶文藝匯演，高一年級參加演出的節(jié)目四個，其中舞蹈兼才藝展示類節(jié)目《舞姿流韻》獲一等獎，詩朗誦《祝福祖國》獲二等獎。十二月末，協(xié)助學(xué)校及校團委舉辦一年一度元旦游藝晚會，其中高一共有班級游藝室8個，大型游藝室1個，其中“燈堂入市”大型游藝室受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
四、主要成績
1、2007年10月，在“創(chuàng)生的場所，精神的家園”新課程會課活動中，開設(shè)的“念奴嬌，赤壁懷古”公開課，獲得專家、評委的一致好評�！�--無錫一中，淮陰中學(xué)，江邗中學(xué)，常州中學(xué)
2、2007年12月，在“鎮(zhèn)中杯”江蘇省第七屆高中生作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎�！�--江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處、江蘇教育報刊社
3、2008年9月，在2008年全區(qū)教育系統(tǒng)“喜迎奧運 展我風(fēng)采”教師才藝大賽中，榮獲形體類一等獎�！�--江邗區(qū)教育工會，
4、2008年11月，在“為中國祝福 為邗中喝彩”國慶師生才藝評比中，榮獲優(yōu)秀才藝一等獎。 ——--江蘇省江邗中學(xué)
5、2008年11月，在“高考作文杯”江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎。 ——--江蘇省教育學(xué)會
6、2008年12月，論文《新課程背景下和諧師生關(guān)系之思考》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎�！�--江蘇省教育學(xué)會
7、2009年11月，在江邗中學(xué)“道德課堂：本真教育的追尋與探索”新課程校本化實施對外開放日活動中，面向全省開設(shè)《江南的冬景》的公開課，受到聽課者好評�！�-- 江蘇省江邗中學(xué)
8、2009年12月，在“蘇教國際杯”江蘇省第九屆中學(xué)生作文大賽中，榮獲指導(dǎo)獎。 ——--江蘇省報刊社
四年的工作，讓我認(rèn)識到：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，從而使自己的工作有所開拓，有所進取，進而更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量！
教師身邊好人事跡材料 12
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，說說全組都喜歡的李老師，因為李老師是團結(jié)協(xié)作、聰明智慧的語文組的杰出代表。也是鞍山一中全體老師的縮影。
李老師20xx年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，到一中已9年，當(dāng)年的山西文科狀元選擇了鞍山一中，用她的話說，是鞍山的青山綠水，人杰地靈，一中人的團結(jié)友愛、真誠善良吸引了她。
一、一塊綠色環(huán)�！皭蹗彺u”
同志們私下說，湘湘老師是一塊綠色環(huán)�！皭蹗彺u”，高二高三任黨搬，無論兩個班課再帶留學(xué)生，還是三個班課兼班主任，從不喊一聲苦，不說一句累，哪里需要哪里去，哪里辛苦哪有她。
近幾年，她連續(xù)4年任高三課，成績名列前茅，深受學(xué)生喜愛。 07年開始帶留學(xué)生，正常的工作量之外，與留學(xué)生的溝通不只是一兩節(jié)課的時間，經(jīng)�？吹剿谘蠊�(jié)假日與他們一起過，下午半天半天與他們交流，了解他們的情況，與他們一個個結(jié)成了深厚的國際友情。舉一個小例子，前兩年那個美國留學(xué)生經(jīng)常十幾天就花光了一個月的費用，后半月就見他拿李老師的飯卡去食堂，好在被我們稱為太陽能型的李老師我們從未見她去過食堂。
我觀察她，中午經(jīng)常一手拿著餅干一手批著作文，冬天不穿厚衣服，但從未見她感冒過，我常想：吃的少穿的薄干勁十足這需要怎樣的一顆熱愛工作，熱愛學(xué)生的誠心來炙烤，來取暖。
說起干勁十足，還有許多例子，08年高三剛結(jié)束，當(dāng)疲憊的高三老師正要喘口氣的時候，她笑咪咪地接過懷孕的楊帆的課，包括假期補課，當(dāng)高二老師覺得湘湘來這個年級真好的時候，當(dāng)湘湘老師喜歡上這個班，學(xué)生也喜歡上她的時候，學(xué)校又安排她上高三，她又笑瞇瞇到了高三。
無論在哪個備課組，無論誰是備課組長，無論分配什么任務(wù)，無論活多活少，難做好做，只要一喊“湘湘”，馬上一句“哎”，馬上行動。她像清泉般純潔的玻璃人使周圍人、學(xué)生的心靈得以凈化，在她面前沒人好意思挑挑揀揀，藏奸偷懶，當(dāng)累了煩了的時候，我們只要看她的笑臉馬上受到愛工作、愛學(xué)生的感染，李老師是高三備課組心情的調(diào)節(jié)器，公而忘私的一面鏡子。
二、苦干巧干的微笑天使
今年開學(xué)初，周主任工作調(diào)動，李老師又承擔(dān)了周主任的課，三個班的高三語文課、班主任，連晚課在內(nèi)27節(jié)/周，平均每天4、5節(jié)課，高三一周考兩套題考一個作文作文，意味著每周上課之外得批300張主觀卷，150份作文。難怪很少見她正常跟班車回家，經(jīng)常是這樣，班車開走了，樓內(nèi)安靜了，當(dāng)我值班的時候總見她在辦公室批改，晚課的時候，�？匆姏]晚課的李老師抱著一疊作文跑向出租車。
據(jù)說她一回家經(jīng)常不吃晚飯，一頭鉆進屋就開始批卷，做題，從沒見過她有一點倦容，早晨7點多又見她笑瞇瞇地從班車大步走進班級和同學(xué)談話，面批面改。
高三的三輪復(fù)習(xí)其間，高三語文組經(jīng)常是晚課三節(jié)課考試，老師回家批卷，第三天馬上講，這樣做已經(jīng)非常辛苦，大家覺得這種做法非常行之有效，后來我發(fā)現(xiàn)她考一半，做一半基礎(chǔ)基礎(chǔ)流動前推，了解學(xué)生，同學(xué)覺得效果非常好。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)時，當(dāng)我焦頭爛額只能備出第二天課，見她經(jīng)常提前很多很多把幾部分課都備出來，然后居高臨下，大刀闊斧地將語音、文字閱讀結(jié)合起來，每節(jié)課相當(dāng)于半張卷，效率自然可想而知。
三、學(xué)生眼中的良師益友
在我最喜歡的.高三老師評選活動中，09、9班易楠的《恰似一江春水向東流》中這樣寫到：看不到陜西省當(dāng)年文科狀元的鋒芒只有一臉達觀的笑容；聽不到一位優(yōu)秀的高三老師生硬的經(jīng)驗之談只有清晰易懂便于記憶的講解。盡管全體高三老師都在用搞科研般的嚴(yán)謹(jǐn)和熱忱對待時而迷惘時而困惑時而激昂時而消沉的我們，但李老師卻用看似柔弱的一種堅持教會了我們在這一年里不忘從容，不忘感動，不忘修身，不忘這一年除了高考還有成長。每一次提成語時連帶出的做人原則，每一次講作文時連帶出的辯證思維的培養(yǎng)，甚至每一次對不完成作業(yè)的同學(xué)的批評，都讓我們學(xué)會一種溫和的解決問題的方式。
每一次全面的試卷分析，每一份及時批改完的試卷，每一個祥加解釋規(guī)范讀音的詞語，一點點滲入了李老師春水般看似微小卻奔流不息的教化，一點點沾染了李老師春水般縈繞心間的感動。也許有時我們因沒按時交作文惹老師生氣，也許有時我們因上課走神而讓老師重復(fù)冗長的答案，卻都在師生的相互對視間讀懂了老師春水般的包容，讀懂了老師春水般的期望。雖沒有班主任警鐘長鳴般的督促但李老師卻一樣用言語用自己從不拖拉任務(wù)的行動為我們詮釋著人才的定義并激發(fā)著我們成為人才。李老師在卷紙的批改中與我們交流著理想在何處，生活在何處，也與我們交流著應(yīng)試教育下能力與素質(zhì)的權(quán)衡，交流著學(xué)習(xí)中難免的乏味與生活中點滴的快樂。李老師在每一節(jié)課自信淡雅的背后永不敷衍的做事態(tài)度和永遠依據(jù)字典考綱的嚴(yán)謹(jǐn)，還有始終為別人帶來快樂的性格，告訴了我們靜水流深的堅韌，也告訴了我們春水在流入大海的旅程中始終揚起的是一張笑臉，始終獻給世界的是一顆奉獻自己，偉大而又平凡的心。
語文組和所有的一中人正因為有許多李春香老師這樣的、不爭名利，低調(diào)做人，認(rèn)真做事的實干者才言傳身教的培養(yǎng)出一屆屆趣味高雅、文明有禮的學(xué)生。正是這些勤勞、善良、低調(diào)、高效、熱情、公而忘私等優(yōu)秀品質(zhì)才有一中輝煌的過去、美麗的今天，燦爛的明天。在李老師身上大儒那溫良恭儉讓，那種愛崗敬業(yè)、仁慈柔和、彬彬有禮、從容自得、內(nèi)斂不露、少私寡欲、清靜自守、質(zhì)樸無華結(jié)合得恰到好處。
最后，希望湘湘老師、語文組全體同仁、一中全體老師以一中為榮，獻身教育，家庭和睦、身體健康，好人永遠平安。
教師身邊好人事跡材料 13
從教二十多年，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)能力強，業(yè)務(wù)水平高，積極進取，力求上進，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是后進生的成長，不讓一個后進生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕不缺學(xué)生一堂課，帶病堅持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學(xué)生一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出，一個月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺。他從不收家長一分錢，八年級學(xué)生劉建偉的母親為感激對她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠的`心，點亮了無數(shù)孩子求知的雙眸，用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂于奉獻，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，責(zé)任心極強，時刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。
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