優(yōu)秀教師的感人事跡

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫事跡吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師的感人事跡，歡迎大家分享。

優(yōu)秀教師的感人事跡1

　　落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)培育他藍(lán)天的感恩；由于感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì)，由于感恩才會(huì)有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

　　俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能，帶我們在學(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。

　　我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時(shí)分，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們勝利的時(shí)分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)分，老師耐煩細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果而驕傲的時(shí)分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。

　　其實(shí)，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時(shí)長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。

　　正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。

　　對(duì)于老師，我們有說不盡的感謝的.話語，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學(xué)問時(shí)，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長離不開老師，我們的進(jìn)步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié)，讓秋風(fēng)把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學(xué)問淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。

　　總之，我愛我的老師。

優(yōu)秀教師的感人事跡2

　　她的微笑總是那么恬靜淡然，令人如沐春風(fēng)；她的看法總是那么親切隨和，每個(gè)同學(xué)都情愿親近；她的腳步踏實(shí)而略顯匆忙，仔細(xì)執(zhí)著地追求著她的教育幻想——她就是衛(wèi)東小學(xué)的的鮑立農(nóng)老師。作為一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課前，她都會(huì)用去兩個(gè)多小時(shí)鉆研教材，仔細(xì)備課，撰寫教案，并且有條不紊地設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，她深化淺出地講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，孜孜不倦地教導(dǎo)每一位同學(xué)。課后，依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，并對(duì)同學(xué)上交的每一份作業(yè)，進(jìn)行細(xì)心批改，用激勵(lì)和欣賞的'語氣為同學(xué)寫出評(píng)語，對(duì)于個(gè)別同學(xué)還會(huì)耐煩輔導(dǎo)。？對(duì)于后進(jìn)同學(xué)生，鮑立農(nóng)老師堅(jiān)持用愛心去感化，用言行作表率，用真情去陶冶。

　　鮑老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都非常嚴(yán)格，而且看法很嚴(yán)格，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清晰的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是按時(shí)批判，耐煩教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕鮑老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在鮑老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)分畫起來了。我的一舉一動(dòng)被鮑老師看的一清二楚，鮑老師非常著急和氣憤，好像對(duì)我很絕望。她嚴(yán)格地對(duì)我說：“你應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成果有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了鮑老師的批判，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成果又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了鮑老師的苦心，她對(duì)同學(xué)的關(guān)懷讓我鄙視。作為我們班的副班主任，她對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷班里的每一件小事。比方同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭吵，或者遇到困難解決不了，鮑老師都會(huì)幫忙我們仔細(xì)地處理好。

　　在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，鮑老師還會(huì)參于到我們的活動(dòng)中來，她帶著同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作機(jī)敏，與大家有說有笑，活潑浪漫，快樂到極點(diǎn)，仿佛是我們的好好友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)肅的鮑老師也有平易近人、和氣可親的一面。

　　在我的身邊有許很多多的好老師，他們身上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我看到了老師的真正素養(yǎng)，讓我們更深地理解了老師的內(nèi)涵。他們帶給我們的感動(dòng)實(shí)在是太多太多……假如說“媽媽”是我們步入人生的第一聲召喚，那么“老師”便是我們開頭成長時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學(xué)有所長；也是他們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，幻想可以有多大！在我身邊，在學(xué)校里，處處都是好老師，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)，宏大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，細(xì)心地灌溉著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……

優(yōu)秀教師的感人事跡3

　　我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

　　沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來很和氣。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威武了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會(huì)立刻坐好，仔細(xì)聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。

　　沈老師的課誰都喜愛聽，由于他講話很幽默，思維也比擬活潑，這也是我們喜愛他的一個(gè)原因。記得三班級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最終一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經(jīng)的說：“龜孫子在如今是罵人的話，大家可不能亂說哦！”。那滑稽的`表情和動(dòng)作，如今想想都能讓人捧腹大笑。

　　俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)肅的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過。又一次，沈老師來發(fā)訂正的本子，發(fā)到最終，沈老師說：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學(xué)留下來！”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到清掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來，他肯定是經(jīng)受了沈老師語重心長地教育。

　　沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)懷。假如有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比擬開放。記得上一二班級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡潔，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就常常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)分，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比方統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)分，就商量班上的事，比方選班委、班干部、小組長等。

　　這就是我最寵愛的老師：沈老師。他幽默、幽默、好笑、嚴(yán)肅，深受我們寵愛！

優(yōu)秀教師的感人事跡4

　　我們班上有一位負(fù)責(zé)任的老師，她一雙炯炯有神的大眼睛配上濃濃的眉毛，看起來更是精神飽滿，穿著時(shí)髦的衣服，一頭漂亮的劉海。吳老師總是那么美。

　　吳老師的幽默幽默給我們的童年帶來了無窮樂趣。我記得有一次上課時(shí)，我們遇到了一對(duì)“孿生兄弟”，他們是“拔”和“撥”我們總是區(qū)分不開，我們吳老師說：“拔河嘛！繩子肯定要直，千萬不要有折，繩子彎了怎么拔呀！撥電話時(shí)要撥電話號(hào)碼嘛！假如沒有那一折我們怎么撥呀！”經(jīng)過吳老師這么一說，我們就立馬區(qū)分開了，你看我們吳老師是不是位超級(jí)好玩的大王呢？

　　吳老師就像一本百科全書，里面裝滿了才智；吳老師也是一本《十萬個(gè)為什么》隨時(shí)能答復(fù)出我們的問題；她還是一本《幽默大全》給我們帶來無窮的歡樂；吳老師也是一本品德書，教會(huì)了我們做人的`道理。吳老師的學(xué)問，我們XXX個(gè)同學(xué)也比不上，我真是太佩服吳老師了。吳老師也常常給我們開一些好玩的班隊(duì)活動(dòng)，比方“水果變了”、“春季童裝發(fā)布會(huì)……”。整個(gè)班級(jí)除了我們班其它沒有哪個(gè)班開了，這也是吳老師與其他老師教學(xué)方式的不同之一。我們吳老師是一個(gè)能說會(huì)道的老師，在吳老師的每一句話里似乎都能聽到一些好詞佳句。你看，我們吳老師真像一座學(xué)問的寶庫呀！

　　其實(shí)呀！從前的時(shí)分我們都理解錯(cuò)了，吳老師并不是那么兇，你看她的笑容是多么甜呀！吳老師挺關(guān)懷我們的，由于我們每當(dāng)周末的時(shí)分，我們是最開心的時(shí)分了，由于那時(shí)分我們可以無憂無慮地玩一天，可吳老師總是發(fā)來信息，上面寫著：“小珍寶們玩得開心點(diǎn)喲！還要留意安全哦！愛你們的吳老師！”我看了總是熱淚盈眶，吳老師在休息時(shí)也把我們掛在心上。吳老師的諄諄教導(dǎo)，我肯定牢記于心。

　　說心里話，我從沒遇到過這樣虛心的好老師，想來她淵博的學(xué)問就是這樣虛心好學(xué)而來的，我們?nèi)缃裾�是求學(xué)問的時(shí)分，我們應(yīng)當(dāng)向吳老師學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，更要學(xué)習(xí)吳老師這種虛心上進(jìn)，不斷充實(shí)自己的精神。吳老師的身影在我眼里變得更加高大起來了。

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