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小學(xué)教師關(guān)愛留守兒童事跡材料

時(shí)間:2023-03-29 09:03:58 事跡材料 我要投稿
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小學(xué)教師關(guān)愛留守兒童事跡材料

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師關(guān)愛留守兒童事跡材料,歡迎大家分享。

小學(xué)教師關(guān)愛留守兒童事跡材料

  我是xx鎮(zhèn)xx小學(xué)四年級(jí)班主任,同時(shí)還兼任學(xué)校"留守兒童"關(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村,許多學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工,把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看,因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌,給"留守兒童"營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境,幫助"留守兒童"走出了陰霾,走向了成功。

  一、細(xì)致入微,做孩子們的良師益友。

  認(rèn)識(shí)"留守兒童"優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要有"細(xì)致入微"的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系,與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王某父母離異,成了一個(gè)無(wú)人照顧的孩子,遠(yuǎn)房的姑父好心收留了她。一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大,任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動(dòng),解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難,鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心,拉近我們之間的距離,通過(guò)一段時(shí)間的交流,王某的情緒恢復(fù)了平靜,她又回到了正確的軌道上。

  二、揚(yáng)長(zhǎng)避短,用愛心為他們鋪路。

  由于"留守兒童"的父母多在外少在家,他們從小缺乏父母的關(guān)愛,這就需要老師和家長(zhǎng)與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以,要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng),并適時(shí)加以引導(dǎo),改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生劉某父母離婚后,狠心的父母把他交給奶奶撫養(yǎng),奶奶畢竟是奶奶,孩子未感受到父母之愛,心靈寂寞。在接觸過(guò)一次網(wǎng)絡(luò)之后,他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引,有時(shí)逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng),愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況,便與他談心,先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感,然后詢問(wèn)這一段時(shí)間他精神不振,學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。開始他不肯說(shuō)真話,后來(lái)我通過(guò)多種活動(dòng)(家訪、談話、為他過(guò)生日等),用愛心去感召他。談話時(shí),我注意語(yǔ)言的技巧和方法,因?yàn)槊赖恼Z(yǔ)言,不但可以更好地傳授知識(shí),而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。"良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒",像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣,而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問(wèn)他的生活,給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處,講一些做人的道理,想他之所想,急他之所急。處處無(wú)微不至的關(guān)心他、愛他,鼓勵(lì)他積極參健康有益活動(dòng),增強(qiáng)其自信心,F(xiàn)在戒掉了網(wǎng)癮,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  三、視同己子,讓孩子們沐浴愛的溫暖

  在參加班主任培訓(xùn)時(shí),一位老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題:"當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外事故時(shí),作為老師該怎樣處置?"(把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子)由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性,多數(shù)"留守兒童"上學(xué)都比較遠(yuǎn),且安全意識(shí)較薄弱,這樣他們就充滿了安全方面的隱患,而且有些安全隱患是十分嚴(yán)重的。學(xué)生王俊,父母都在上海打工,奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。他個(gè)頭雖小,但酷愛運(yùn)動(dòng)。一次,他在打籃球時(shí)不慎摔到,將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后,我迅速到他跟前,看到他用右手小學(xué)教師把受傷的左手端著,他臉色蒼白,嘴唇發(fā)烏,不停地顫抖,我沒(méi)有多想,毫不猶豫抱起他,第一時(shí)間送到醫(yī)院。一路上,我一個(gè)勁安慰他:"沒(méi)事的,別怕!"醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí),我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng),口里還一直說(shuō):"一會(huì)兒就好了,聽話好孩子。"看他疼得額頭上冷汗直冒,我心里真難受,我跟他說(shuō):"疼就喊吧,別憋著。"但他的堅(jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng),我讓他把頭靠著我的肩膀上,希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過(guò)程中,他緊緊地依偎著我,我感覺我們不是師生而是父子,直到一切安排妥當(dāng)之后我才告知他的家人。

  事后,針對(duì)這一突發(fā)事件,我作了深刻的反思:教師不但對(duì)留守學(xué)生承擔(dān)道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面的教育,還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育,作為一名教師在任何時(shí)間、任何地方遇到學(xué)生的安全事故,都應(yīng)義無(wú)反顧沖上前,第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院接受治療,在工作中我是這樣想的,也是這樣做的,在實(shí)際行動(dòng)中踐實(shí)師愛的偉大。

  四、傾心盡力,開展豐富多彩的活動(dòng),讓愛進(jìn)駐留守之家。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理工作,創(chuàng)新工作思路,堅(jiān)持以服務(wù)留守兒童為目標(biāo),不斷拓寬育人渠道,我利用業(yè)余時(shí)間組織教師開展工作

  1、開展師生談心活動(dòng)。組織代理家長(zhǎng)(班主任)每周與"留守兒童"談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

  2、開展課外興趣小組活動(dòng)。要求各班成立各種課外興趣小組,組織"留守兒童"至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),豐富"留守兒童"的課余生活。

  3、組織留守兒童開展各項(xiàng)文體活動(dòng),如乒乓球賽、廣播操比賽和書畫展等。

  4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作,建立貧困留守兒童檔案,并及時(shí)上報(bào)材料,

  5、利用雙休日、節(jié)假日開展讀一本好書、寫一封親情書信、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)。

  6、維護(hù)留守之家設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  關(guān)愛無(wú)邊,親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村教師,和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣,固守著這份清貧,守護(hù)著這方神圣,用我的愛心去點(diǎn)燃"留守兒童"的希望,讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光,使他們真正走出心靈的荒漠,回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著,幸福著,快樂(lè)著,無(wú)怨無(wú)悔!

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