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申報優(yōu)秀教師主要事跡最新

時間:2023-04-26 09:20:49 事跡材料 我要投稿
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申報優(yōu)秀教師主要事跡最新

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編為大家整理的申報優(yōu)秀教師主要事跡最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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申報優(yōu)秀教師主要事跡最新1

  小燁,女,19984年生,本科學(xué)歷。中學(xué)二級教師,初三語文備課組長,先后擔(dān)任初中班主任,政教處干事,并多次執(zhí)教畢業(yè)班。

  在教學(xué)中,銘記著“學(xué)知識、學(xué)做人”的信條,注重對學(xué)生品行的培養(yǎng),因材施教,課堂駕馭能力突出,敢于創(chuàng)新,課堂教學(xué)形式活潑,所帶班級語文成績及能力突出,深受學(xué)生的喜愛與家長的肯定。撰寫的.論文多次發(fā)表在國家核心期刊,其中有《聞渠哪得清如許—論生活化語文探究》獲全國教育教學(xué)論文一等獎,《水的載歌載舞》獲得江西省“我的課改故事”征文二等獎,《盛世崛起多難興邦》獲得江西省教師征文二等獎,指導(dǎo)朗誦《中華少年》獲得南昌十二中一等獎,南昌市優(yōu)勝獎。

  她即是一名普通教師,也是一名光榮的軍嫂。沒有轟轟烈烈,她只是在用一個平凡教師最本分的行動,厲行著她初為人師的理想——“承前啟后,靈魂之師,教今時之孩童,育明日之棟梁”。

  教育感言:三尺講臺,捧著一顆心來;前行路上,不帶一棵草去。千秋育桃李,俯仰為磐石。

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  xx于20xx年9月1日起在我校任職,每學(xué)期承擔(dān)我校一個年級的英語課程。在我校三年,為人師表、團(tuán)結(jié)同志,工作態(tài)度良好,各方面不斷努力,不斷進(jìn)步,虛心向有經(jīng)驗的老師請教。使其各方面都有長足的進(jìn)步,能力得到了提升,F(xiàn)將他綜合表現(xiàn)材料列舉如下:

  一、思想方面

  在三年的工作時間里,龍軍軍同志從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動端正自己;特崗服務(wù)期間,努力提高自身的思想覺悟,能保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排布置的`工作,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)精神,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定與好評。

  二、工作方面

  龍軍軍同志主要的工作主要包括兩個方面:一是自到校任職至20xx年7月,擔(dān)任20xx屆初三年級兩個班的英語教學(xué)工作;同時兼任其中一個班的班主任。二是20xx年至今擔(dān)任初三、初一各一個班的英語教學(xué),另外兼任初一一個班的班主任。他盡可能讓學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué),讓學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他經(jīng)常對班上學(xué)生強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育和德育教育,力求班級學(xué)生能夠有一個良好而安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、業(yè)績方面

  作為一名經(jīng)驗尚淺的英語老師班主任,他平時虛心請教有經(jīng)驗的老師,同時積極參加教研活動。從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力使自己向一名科研型教師看齊。同時,在班級管理上,他積極地盡可能創(chuàng)造條件讓班級學(xué)生自行舉辦活動,豐富學(xué)生的生活,鍛煉學(xué)生的意志,同時端正學(xué)生的態(tài)度。

  四、考勤方面

  他在做好各項教育教學(xué)工作的同時,維護(hù)了學(xué)校的規(guī)章制度。同時處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系,對學(xué)校的本職工作盡職盡責(zé)。

  總的評價龍軍軍同志在我校期間,各方面表現(xiàn)積極良好,是一名合格的人民教師!

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  曉梅,女,畢業(yè)于華中師范大學(xué)生物專業(yè),碩士研究生。20xx年9月至今在南昌市第十二中學(xué)擔(dān)任高中生物教師并連續(xù)6年擔(dān)任高中班主任。每年都跨年級承擔(dān)高中生物教學(xué),長期超工作量工作并擔(dān)任高一和高三生物備課組長。

  她從教以來,熱愛教育事業(yè),珍惜每位學(xué)生的寶貴年華,不辜負(fù)他們的信任和尊重,兢兢業(yè)業(yè),不敢有一絲懈怠。教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實,多次承擔(dān)校內(nèi)外的公開課教學(xué)任務(wù),積極參加市級、省級的`各類教研活動,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生的喜愛。

  她在南昌市第七屆“園丁杯”中獲高中生物課堂教學(xué)和筆試二等獎,第八屆“園丁杯”獲初中生物課堂教學(xué)和筆試三等獎;江西省第二屆“贛教杯”《孟德爾的豌豆雜交實驗》獲得教學(xué)課件一等獎,教學(xué)設(shè)計一等獎!皩W(xué)高為師,身正為范”,她希望不僅通過自己的語言去傳授知識,而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。

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  老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎。

  其先進(jìn)事跡主要有:

  一、思想教育有特色

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。關(guān)秀麗老師深知教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代兒童的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對兒童產(chǎn)生重要影響。因為在兒童眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

  二、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

  她一貫重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于她個性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果

  關(guān)老師對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。大部分教師都有“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。她一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的`人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生。

  2、她課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生用心思考,大膽的提出問題并解決問題。課后及時批改作業(yè)。

  四、教研活動有碩果

  她利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。同時,她能夠做到學(xué)以致用,用心探索,大膽改革,鼓勵學(xué)生深入生活,聯(lián)系實際利用自己在課堂上所學(xué)的知識來解決生活中的小問題。

  她是教師學(xué)習(xí)的榜樣!仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

申報優(yōu)秀教師主要事跡最新5

  方宣平,男,現(xiàn)年56歲,上猶縣社溪鄉(xiāng)人,現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點任教,自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方宣平老師得到了妻子病危的消息,當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時候,親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強(qiáng)的漢子,稍微處理好妻子的.后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔(dān)子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個學(xué)期在家的時間有幾天,我想和你說說話都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,方宣平也許就是一個“怪人”。1981年,方宣平只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里,他完全有能力有機(jī)會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時,他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué);蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但方宣平推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!

申報優(yōu)秀教師主要事跡最新6

  魏xx入職以來熱愛黨的教育事業(yè),始終按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的言行,堅持將黨的先進(jìn)理論教育學(xué)習(xí)常態(tài)化,學(xué)深悟透,知行合一,不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟,樹牢信仰之基,錘煉黨性修養(yǎng)。

  工作方面,該同志一直秉承以學(xué)生為中心的教育理念,以立德樹人為教育的根本任務(wù),嚴(yán)格按照高校教師師德師范標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷創(chuàng)新思想,提高教學(xué)質(zhì)量,多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性,并幫助學(xué)生形成良好的.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。科研方面也能積極學(xué)習(xí),扎實做好學(xué)術(shù)研究工作,申報各項課題和發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。

  該同志在教學(xué)科研中切實做到全心全意為學(xué)生服務(wù),為學(xué)院服務(wù),群眾基礎(chǔ)良好。教學(xué)過程中以無私的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識、服務(wù)意識,履行教書育人的職責(zé),是一名優(yōu)秀的黨員教師代表。

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  何xx,花都區(qū)廣附教育集團(tuán)國防教育中心主任,花都區(qū)花廣學(xué)校德育處主任。從教14年來,7年擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué)工作,并擁有11年從事德育教育的管理經(jīng)驗。20xx年,何xx老師擔(dān)任初一級長,遠(yuǎn)赴貴州織金縣思源中學(xué)支教。

  目前,何xx老師共成立了一個區(qū)級名班主任工作室,一個校級班主任工作室,一個家庭教育工作坊;他還獲得了花都區(qū)解題大賽一等獎,廣大附中德育研討會情景答辯一等獎、案例分析一等獎”“廣大附中優(yōu)秀德育工作者”“廣大附中國防教育先進(jìn)個人”等獎項;指導(dǎo)學(xué)生多次獲得國家級獎勵。

  扎根杏壇,不忘初心,何xx老師堅持黨建引領(lǐng),為黨育人,為國育才。他旗幟鮮明地進(jìn)行愛國主義教育,努力培養(yǎng)五育并舉的社會主義建設(shè)者和接班人。

  自20xx年開始接手花廣學(xué)校德育工作后,何xx老師創(chuàng)新性地提出“自主管理,知行合一”的`德育方向,從“愛國主義、品格教育、健康安全、公益慈善”四大版塊進(jìn)行深度德育,圍繞讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會管理、學(xué)會創(chuàng)造”構(gòu)建德育課程,發(fā)展特色國防教育,花廣學(xué)校的德育工作也逐漸亮點紛呈。

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