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師德先進個人主要事跡材料 師德先進個人典型材料實用

時間:2024-09-07 15:10:50 事跡材料 我要投稿
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  無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧,以下是小編整理的師德先進個人主要事跡材料 師德先進個人典型材料實用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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  我是一名普通、平凡的青年教師,自從走上工作崗位以來,我曾先后擔(dān)任過小學(xué)3年的班主任、1年的科任、2年的教師、10年的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作,雖然沒有取得輝煌的成績,但卻一直無怨無悔,默默無聞地奉獻著,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。

  我熱愛本職工作,為了孩子們,為了心愛的教育事業(yè),我付出了大量的心血。20xx年因工作需要我來到幼兒園工作,幼兒園的工作千頭萬緒,我又缺乏經(jīng)驗,只能一點點的摸索,一點點的理清;幼兒園的工作看似簡單輕松,但又,是繁重而又緊張的,但我不能辜負領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任,深知肩上的擔(dān)子有多重。每天早晨踏進園門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事?傆姓f不盡的費話,操不完的閑心。別人不理解,就是連自己的親人也不理解,幼兒園就真的那么累嗎?這時,我只能一笑了之,因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價值的體現(xiàn)是其他人所無法體會的。

  良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生,記得自己剛來到幼兒園那年我教,我班有位叫劉琦的男孩,開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他怎么樣,從表面看上去很不錯,但是他的課上表現(xiàn)讓我很頭疼,因為他課上、課后顯得較安靜,課上小朋友討論時他總是一聲不吭,小朋友舉手發(fā)言他也沒動靜,課后也不和小朋友一起玩,后來我找到他,與他談心,才明白,原來父母離異后他一直都是爸爸照顧,由于缺少母愛,導(dǎo)致他性格內(nèi)向,課上表現(xiàn)也不夠積極主動,我明白這一點后,就經(jīng)常在課上提問他,鼓勵他,關(guān)愛他,開始都是些簡單的問題,為的是讓他對自己有信心,在以后的活動中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友,為的是讓他與小朋友多交流,多溝通,讓他融入這個大家庭。慢慢地,他的膽子大了許多,性格也開朗了許多,學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。可以看出,他對幼兒園的各項活動有了興趣,對自己更有信心了。這是愛心的結(jié)晶,而我也從中享受到了育人的快樂。

  我時常自己想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,我平時嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的言行道德;我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,在工作上互相幫助,共同提高,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,從來不挑不揀。

  為了提高自己的'業(yè)務(wù)水平,我在工作之余,不斷自學(xué),取得了自學(xué)本科學(xué)歷;我積極閱讀與教育教學(xué)的書籍,了解課堂教學(xué)最前沿的東西,并把它們實踐于課堂;我積極參加各種競賽活動,也取得了一些成績:

  20xx年獲得鐵嶺市級骨干

  20xx年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎

  20xx年被評為縣級優(yōu)秀課

  20xx年獲省級論文

  20xx年至20xx年連續(xù)被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師先進教師

  20xx年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎

  回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績,我沒有陶醉,感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許,家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名老師,我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),再創(chuàng)輝煌上征程,讓愛與責(zé)任與我同行。

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  伴隨著六月的似火驕陽,伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過了一個,這個學(xué)期中有苦有甜。

  我愛孩子,愛這份工作。每個人都不希望身體上附著著其他的味道,而我有時主動去處理拉褲子的幼兒,認真的為他清洗每一個地方;在生活中有時我會冒冒失失,而在缺乏自我意識的孩子中時,我睜大了警惕的雙眼;有時也我會郁悶,而孩子難過了,我會給他一個溫暖的懷抱。從開學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過焦慮期,脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習(xí)慣的聽著。每當我叫“兒子、閨女”的時候,都能聽到他們清脆的應(yīng)答,能從他們的目光中看到對我的依戀,雖然沒有人叫我“媽媽”,但也沒有人拒絕我對他親昵的稱呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。

  我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個機會,讓我擔(dān)任小二班的,使我的能力得到了充分的鍛煉,我感到這個機會帶給我的最大收獲,就是更加成熟。

  初我對自己很不自信,尤其是,覺得班長責(zé)任重,很多小班班長的工作我都不了解。然而真正干起來后,在有經(jīng)驗的同事們幫助下,我努力地了解小班班長在管理班級的技巧,同時我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結(jié)、幼兒發(fā)展評估、家長園地等多項材料,和配班能協(xié)調(diào)地配合了。我用心地與每一位家長爭取溝通,用交談、打電話、發(fā)等多種方式與家長交流孩子的情況,促進家園之間的'合作,我的真誠和細到了家長們的肯定和歡迎。

  我教學(xué)能力增強了,在諸位前輩毫無保留的指導(dǎo)和幫助下,我在教學(xué)中能夠進行教態(tài)自然親切的有個人風(fēng)格的教學(xué)活動,并能達到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力,所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍,認真在活動中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現(xiàn)的機會,多多給予孩子鼓勵和表揚,幫助孩子從小樹立自信。很多家長都反映:原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。

  另外我仍認真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計劃,有準備,及時小結(jié),定期總結(jié)反思,在活動中融入了我自己的思考和創(chuàng)新。

  在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時不隨便外出,堅守在工作崗位,履行工作職責(zé)。

  我積極參加園內(nèi)外的各項活動,認真地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評,在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計的意義。同時,在6月家長半日觀摩活動中能得到家長的一致好評。

  當然,"金無足赤,人無完人",我的身上還存在很多缺點,在以后的工作中我會有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長,實現(xiàn)自我價值。我要著眼于未來,在接下來的日子里,不斷地充實自己,對自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績。

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  我叫小李,是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來,始終以作為一民教師為榮。教育是偉大的事業(yè),在平凡的崗位上我嚴格要求自己,懷著對本職工作的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任心,幾年來,我認真教學(xué),平等施教,關(guān)愛學(xué)生,在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻。

  教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點,決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習(xí)和進步。幾年來,無論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習(xí),努力提高自身政治素質(zhì),使自己的教育思想,教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐;在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則,對每一位學(xué)生公平公正,溫情關(guān)愛每一位同學(xué);在專業(yè)技能上,多年來我潛心學(xué)習(xí)鉆研,不斷拓寬專業(yè)知識領(lǐng)域,迎難而上,逐一破解自身專業(yè)瓶頸,不斷積累專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。

  幾年來的教學(xué)經(jīng)歷,使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實踐經(jīng)驗告訴我,專業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中,我始終嚴格執(zhí)教,認真授課,因為只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,才能逐步提升。在具體的教學(xué)過程中,我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則,根據(jù)專業(yè)特點、學(xué)生接受能力等情況適時不斷改良教學(xué)方法,尋找最佳的教學(xué)模式。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀,我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學(xué)手法,俯下身來傾聽學(xué)生心聲,了解其心理特點,和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友,讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來,結(jié)果令人欣喜,學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高了發(fā)音技巧,同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在教學(xué)工作中,只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段,不斷更新教育理念,才能適應(yīng)不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境,進而收到理想的教學(xué)效果。

  教學(xué)工作讓我深切到,帶著一顆“愛心”去工作,可以縮短師生之間的距離,課堂上的老師和學(xué)生就像一個整體,共同來學(xué)習(xí)、解決問題。只有達到這樣一種教學(xué)的氛圍,才能充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使枯燥的知識變得有趣。對學(xué)生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們,這樣的贊譽可以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,使他們在學(xué)習(xí)中找到自我的價值;而不是遇到問題就批評學(xué)生,這樣的行為只會挫傷學(xué)生的自尊心,使他們對自己失去信心,對所學(xué)知識失去興趣。無論課堂上,還是課堂外,我都真誠地與他們交流,平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生,了解他們真實的想法,感受他們心底的困惑,用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導(dǎo)、他們,為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的.學(xué)生,給予更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵引導(dǎo),走進他們的心靈,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和人生的信念。

  教師是陽光下最光榮的職業(yè),我始終堅信于此。在今后的工作道路上,我會一如既往,在日常工作中認真上好每一堂課,在專業(yè)學(xué)習(xí)上,不斷求索、求真,并且真誠真心對待每一位成長中的學(xué)生,陪伴他們度過美好的大學(xué)時光。

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  我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責(zé),在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責(zé)任感。個人多年的教學(xué)狀況表述如下:

  對于一名的園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的的最細膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的`完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細無聲”的作用。

  我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗,弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認真做好本職工作的同時,能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔(dān),使班級管理、教學(xué)活動、環(huán)境布置、陽光等評比中多項工作都名列前茅。

  我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的,只憑一些的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

  在教育教學(xué)活動方面,遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動,力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀察認識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。

  我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片海洋,當時園內(nèi)維修已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時,還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

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  范同志是我區(qū)從教三年的資深教師。多年來他以謙和、執(zhí)著的人生態(tài)度和師德風(fēng)范奮斗在教學(xué)第一線。他對美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛,雖人過半百,每天只要走進課堂,走近孩子,他就童心煥發(fā),用他的“童心、童語、童字、童畫”帶領(lǐng)著孩子們在兒童美術(shù)世界里快樂地學(xué)習(xí)著。形成了他個人獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

  教學(xué)中他給孩子以幫助。美術(shù)課學(xué)生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情,每當范老師走進教室,口袋里總是裝著為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個別家庭生活困難的孩子,范老師自己掏錢為孩子買好水彩筆,在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風(fēng)。他說:“充滿愛心的教室里,孩子們沒有困難!

  教學(xué)中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話:“同學(xué)們,語文數(shù)學(xué)會做錯題,美術(shù)不會有錯畫,只有好和更好,老師在批閱你的作業(yè)時會去發(fā)現(xiàn)你的每一處細小的優(yōu)點!碑斃蠋熇斫饬私逃,孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著自己的優(yōu)點的時候,心里都是美滋滋的。范老師的教育理念,對學(xué)困生是最管用的。幾十年的教學(xué),他幾乎不找學(xué)生進辦公室談話,他以為教師找兒童談話幾乎無效,進辦公室多的孩子“臉皮厚”,對待孩子應(yīng)該適時給予只言片語的心靈關(guān)照和點點滴滴實際的.幫助。一屆又一屆的學(xué)生中,都有幾位學(xué)困生,他們在范老師的美術(shù)課堂找到了自信。在課間,只要范老師的身影出現(xiàn)在校園,總是一群孩子快樂地圍繞在他的身邊,有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學(xué)的奶奶找到學(xué)校感謝范老師帶給孩子的快樂。在學(xué)校從不說話,拒絕與人交流的于鴻飛同學(xué)在范老師的親切關(guān)懷下終于有了笑臉,一天放學(xué),他站在校門口等著,硬是要拉著范老師到他家做客。

  教學(xué)中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導(dǎo)學(xué)生繪畫獲得過一些的獎勵,他從不張揚,決不把學(xué)生過早帶入不公正的甄別選拔之中,拒絕贏利性的參賽。自從學(xué)校有了美術(shù)教室,他向孩子們宣布,范老師是為你們的,美術(shù)教室衛(wèi)生有老師打掃,并保證教室窗明幾凈,創(chuàng)造一個靜雅舒適環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習(xí)。他十分珍愛手中的這份事業(yè),妻子因病住院,晚上照顧病人,白天按時上課;母親癱瘓在床,白天按時上班,晚上照料老母,心靈的自責(zé)和身體的勞累,他從不聲張。就連上課提前進教室、提前一天指導(dǎo)學(xué)生為美術(shù)課作準備等等,這一類小事都一一在范老師的自我規(guī)范中。

  教學(xué)中獲得的經(jīng)驗與老師們分享。他是一個發(fā)憤的人。年輕時就全市賽課一等獎,多次為市、區(qū)美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔(dān)任市教研會秘書長,如今五十多歲了,還在擔(dān)任區(qū)小學(xué)美術(shù)教研會理事長工作。協(xié)助教研員指導(dǎo)多名教師獲得中南六省、湖南省、長沙市賽課一等獎。他苦練繪畫,參與全國大中小學(xué)美術(shù)教師同場競技,獲全國美術(shù)大賽二等獎;他經(jīng)常自費外出寫生并建立了個人水彩畫網(wǎng)站,悉心指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)繪畫基本功,得到區(qū)美術(shù)教師的敬重和好評。教研會工作成績斐然,美術(shù)教研會被區(qū)教育學(xué)會評為優(yōu)秀教研會。去年他撰寫的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔(dān)任學(xué)校,他婉言謝絕,學(xué)校多次推薦他申報市級以上先進工作者,他都一一謝絕。

  我們推薦范老師參選蓉芙區(qū)十佳師德標兵,是因為他以一位美術(shù)教師的平常身份,履行著教書育人的神圣天職。

師德先進個人主要事跡材料 師德先進個人典型材料實用6

  小張同志是我校的一名優(yōu)秀教師,現(xiàn)年39歲、本科文化,歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今,7年來的從教歷程中,有辛酸、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,他以其高尚的師德,精湛的業(yè)務(wù),嚴謹?shù)淖黠L(fēng),贏得了同事和社一致好評,他用其模范的行動,展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。

  “教師是人類靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,他迎著朝霞曙光走進班級,和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚,他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學(xué)生”是他為師的'準則。

  他熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,不歧視“雙差生”,耐心幫助,做好轉(zhuǎn)化工作,或在關(guān)心和幫助學(xué)生方面有突出事例。他對待后進生,注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo),給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助,給予“厚愛”。

  在多年的班主任管理工作中,他發(fā)現(xiàn)班級里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),針對有許多學(xué)生當不上干部,其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況,為此,經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后,班會上鄭重提議:是否能實行“輪換班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機會當上班干。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性,一時間,班級氣氛一下子活躍了起來,學(xué)習(xí)、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣,班級里幾乎每位學(xué)生都當過班干部,不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動,同學(xué)之間的凝聚力大大增強,集體榮譽感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)一次的優(yōu)秀班級評比中,他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。

  張老師具有開拓進取的創(chuàng)新精神,積極參與教育教學(xué)改革與研究,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),他嚴謹治學(xué),在實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績顯著,該同志從20xx年起連續(xù)擔(dān)任班主任工作和四年級、英語教學(xué)工作,每次的統(tǒng)成績均名列全鎮(zhèn)前茅,因教學(xué)成績突出,曾多次榮獲各種榮譽和獎勵:

  20xx年12月在洛陽市“新風(fēng)育師德,正氣促和諧”師德主題教育征文活動中,撰寫的論文《論教師職業(yè)道德建設(shè)》榮獲二等獎;

  20xx年4月輔導(dǎo)的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得二等獎,被頒發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎;

  20xx年被我校評為優(yōu)秀班主任;

  20xx年所撰寫的論文《傾注愛心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點體會》在全國教育科學(xué)、教育協(xié)會“十一五”規(guī)劃課題《以尊重為價值導(dǎo)向,培養(yǎng)未成年人尊重行為》結(jié)題檢查活動中榮獲二等獎;

  20xx年被評為校級優(yōu)秀教師;

  教育的路是漫長的,饒老師將在這漫長道路中,用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,饒老師會更加的努力學(xué)習(xí),不斷的完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用他的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢想。

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  年前,懷揣著美麗的,我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實的職業(yè)。

  記得08年的夏天,當時我懷有六個月的身孕。,我不顧家人的反對,我接手了一年級新生班級。

  剛兩天,自己就累得筋疲力盡,一天除了要上五節(jié)課之外,下課也關(guān)注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學(xué)后,我挺著肚子,拿起掃把打掃教室,還把教室拖得干干凈凈。工作中,愛班上的“金鳳凰”,更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué),她是個很靦腆的小女生,總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因,但我沒有想過放棄她,我決定周六去家訪,更具體的了解這個孩子。周五晚上,我腳背上發(fā)了細小密集的小疹子,而且皮膚通紅,奇癢無比。家人對我說:“周末的時間是屬于自己的,在家休息吧!”我沒有聽從家人的話,還是忍著癢痛,堅持去魏同學(xué)家了解情況。通過交談,了解情況后,我緊握著孩子的手說:“老師有信心幫助你,你也要有信心!

  周日,老公就帶著我去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī),所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子,不能用藥治療,最好是向所在提出請假,臥床休息。由于不能用藥,后來越來越嚴重,再加上懷孕后期的腳腫脹,家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說:“z,請假吧,明天別去上班了,看看你的這雙腳,在家休息休息吧,身體很重要,我們就只生這么一個孩子,自己的孩子才是最重要,難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎?”聽了老公的話,我心里一顫,自己腹中的孩子很重要,那我班級里的那50個學(xué)生怎么辦呢?她們也是我的孩子啊!何況,剛剛開學(xué),她們還小,我不去上班的話,誰來帶著他們呢?學(xué)習(xí),做操,吃飯,課間,放學(xué),打掃……“不行,我不能在家休息,我不能只為我自己,我必須去學(xué)校!”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜,毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋,毅然走進了愛博的校園。為什么要這樣堅持?因為,我舍不得自己的.學(xué)生;舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺。

  我沒有請假,我沒有放棄,堅持上班。從此以后,每天放完學(xué),我就牽著魏同學(xué)那稚嫩的小手,走進我的辦公室,和她聊聊家中發(fā)生的,還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí),每次在批改她的作業(yè)時,我都是精批細改,最后總不忘記加上 “老師為你的進步鼓掌”,她拿到作業(yè)時,總能感受到我對她的關(guān)愛。為了能讓孩子有更好的轉(zhuǎn)變,我還幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每個周末,無論刮風(fēng)下雨,我都會帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢。就這樣,兩個月以后,她仿佛變了一個人,性格開朗起來了,一天,她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說:“顧老師,你就是我的媽媽!”聽了這話,我的臉上露出了欣慰的笑容。

  我選擇,我熱愛。在這三尺講臺上,我將閱歷春秋,繼續(xù)苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心與家長的放心!

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  作為師德標兵的候選人,我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微不足道,我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,我所做的都是一些瑣事,我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  近幾年來,我所帶的孩子都是低年段的,孩子年齡小,活潑好動,但我卻能與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們,信任他們,理解他們,積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學(xué)生共同解決問題,只要學(xué)生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。我始終把熱愛學(xué)生放到第一位,抱著一顆愛孩子愛工作的,精心呵護著他們。人的感覺是相同的,我的真誠學(xué)生是感受到的,所以當學(xué)生接受了我,就能以主動的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是:生活上給點愛,關(guān)心體貼學(xué)生,學(xué)習(xí)上給點愛,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,做到用愛心溫暖學(xué)生,用童心去理解學(xué)生,用耐心去引導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生動之以情,曉之以理,使其樂于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。

  從教十幾年以來,我經(jīng)常擔(dān)任兩個年段的工作,正所謂給孩子一杯水,自己就要有一桶水,因此,我不斷的充電學(xué)習(xí),完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及班級學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲,一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。放學(xué)后,對他們進行有的放矢的補差,因此在上學(xué)期兩個班的優(yōu)秀率都是百分之百。

  對于學(xué)習(xí)能力強的孩子,在課堂上更加注重他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課后積極拓展他們的思維,因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步,得到發(fā)展,這就是我的追求。

  點滴成績只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。

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  參加工作幾年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

  作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時,也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點,我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

  我除負責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時,我始終把理解、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對于后進生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真的像變了一個人似的。

  在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的.有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動,班隊活動思想性強,內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。

  由于我的計算機操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站,活動錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

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  本人是九七年畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,這么多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé)。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級教育的認可和肯定。曾先后三次受縣政府獎勵,今年又被獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號。

  近幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔(dān)任班主任的時候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,他們擔(dān)心我這個的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強的頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

  擔(dān)任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理中名列前茅,在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

  在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,更要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時間,進行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使他們升入以后,我這個班主任;一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。

  十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的'興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  “學(xué)高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作,送了三屆小學(xué)畢業(yè)班,擔(dān)任小學(xué)英語長,已完全勝任小學(xué)英語循環(huán)教學(xué),成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出。連續(xù)兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語成績領(lǐng)先,今年的兩個班又分別獲得第一二名的好成績。同時我總結(jié)經(jīng)驗,撰寫出了不少優(yōu)秀的論文,分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學(xué)英語教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎。

  我還經(jīng)常參加學(xué);蛏霞壗M織的匯課及示范課活動,不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),取長補短,同時也毫無保留的將自己的經(jīng)驗傳授給別人,得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在20xx年我還組織學(xué)生參加了縣里組織的第一屆小學(xué)英語口語大賽,獲得了縣一等獎的好成績。

  曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無怨無悔。

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