感動(dòng)教師人物事跡（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的感動(dòng)教師人物事跡，希望能夠幫助到大家。
感動(dòng)教師人物事跡 1
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煼_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。
鳥(niǎo)唱歌一樣，讓我們?nèi)绨V如醉。
啊!老師，您的'愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，老師!〞
感動(dòng)教師人物事跡 2
生活在這個(gè)大千世界里，我每天都被感動(dòng)著。感動(dòng)于大自然的壯麗與神奇，感動(dòng)于人類(lèi)的才智與無(wú)私。生活里有很多感動(dòng)，假如你有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天小草的勃發(fā)是一種感動(dòng)，好友關(guān)懷的眼神是一種感動(dòng)，父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一種感動(dòng)......生活到處使我感動(dòng)！我記得上學(xué)期，讓我難以忘記的感動(dòng)是徐老師給我的一次最寶貴的演講激勵(lì)。
那時(shí)，徐老師在班上選了幾個(gè)參與學(xué)校演講競(jìng)賽的候選人，其中就有我。徐老師告知我們：“下周候選人在班演出講一次，最終由同學(xué)投票。誰(shuí)的票數(shù)最高就能參與學(xué)校的演講競(jìng)賽。”
雖然我的作文水平在班上還算過(guò)得去，朗讀也能抑揚(yáng)頓挫，但我的一般話(huà)并不標(biāo)準(zhǔn)，這便成了我的絆腳石，可能是我從小就學(xué)四川話(huà)的.原因吧。因此，徐老師有時(shí)也會(huì)在課堂上耐煩地教導(dǎo)我：“馮小曼，你的n﹑l不分，所以失去了很多演講競(jìng)賽的時(shí)機(jī)。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，只要你從如今開(kāi)頭好好訓(xùn)練一般話(huà)，將來(lái)肯定行的，由于你畢竟才五班級(jí)，以后的路還很長(zhǎng)。”
我記住了徐老師的話(huà)，雖然我這次演講競(jìng)賽并不是成竹在胸，但我始終在努力訓(xùn)練：早上起床練，晚上睡前練。總之，只要一有時(shí)間，我就會(huì)練。希望能不辜負(fù)徐老師對(duì)我的希望，取得勝利，到學(xué)校去演講。
終于班級(jí)演講開(kāi)頭了，我以33票對(duì)30票取得勝利，但徐老師說(shuō)我和同學(xué)的票數(shù)差不多，不分勝敗，確定請(qǐng)其他老師再聽(tīng)一下我們倆的演講，再PK一次。而且徐老師還在演講的過(guò)程中給了我很多珍貴的看法。第二天，同學(xué)告知我，徐老師確定選她去參與學(xué)校的演講。
其實(shí)，為了班級(jí)的榮譽(yù)，我也同意徐老師最終的確定。徐老師為了激勵(lì)我，還特意給我頒發(fā)了學(xué)校演講的三等獎(jiǎng)，班上的一等獎(jiǎng)。
這是一次令我難忘的演講競(jìng)賽，也是一次難以忘記的感動(dòng)。它讓我深深地領(lǐng)悟到：做任何事，都不要輕言放棄。只有拼搏過(guò)，才會(huì)從失利中吸取勝利的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我也很感謝徐老師，是她給了我一次最寶貴的演講激勵(lì)，那不僅僅是一次演講激勵(lì)，也是我學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，不斷攀登的激勵(lì)。
感動(dòng)教師人物事跡 3
我叫xx，擔(dān)任初中物理學(xué)科教學(xué)，我只是普通教師中的一員，做了自己應(yīng)做的工作。多年來(lái)始終愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，把所有的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生。對(duì)工作一絲不茍，；在育人上以人為本，循循善誘。在宿舍管理中，全方位的教育著學(xué)生們，深入了解學(xué)生，做到有的放矢，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，身正為范是做教師的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，一句話(huà)都是學(xué)生的榜樣，用自己的一舉一動(dòng)影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。在平常工作上總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生，用肢體語(yǔ)言無(wú)形的影響教育著學(xué)生。堅(jiān)信“為了學(xué)生苦點(diǎn)、為了學(xué)生付出，值！
在教學(xué)上，給學(xué)生以親切感，讓學(xué)生從話(huà)語(yǔ)里深受其影響，在學(xué)生頭腦中潛移默化。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力。我的教學(xué)關(guān)鍵詞是“挖掘”和“欣賞”，積極探索有效的課堂教學(xué)模式，挖掘?qū)W生潛能，把課堂還給學(xué)生。在適度引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，去深入地挖掘?qū)W生所隱藏的甚至可能會(huì)被一輩子埋沒(méi)的潛能！學(xué)生中有不少千里馬或者是具備千里馬潛能的好馬，他們需要伯樂(lè)，作為一名任課教師，做學(xué)生的'伯樂(lè)和領(lǐng)路人，只有這樣才覺(jué)得自己在課堂上的生命是鮮活的、活躍的、積極的和有意義的。對(duì)同事真誠(chéng)相待，相互鼓勵(lì)幫助，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用。
在值周工作中，扎實(shí)地工作，犧牲個(gè)人利益，顧全大局，把學(xué)生的安全放在第一位，有質(zhì)優(yōu)量的完成值周工作。關(guān)注留守學(xué)生，關(guān)注他們的生活，讓他們健康的成長(zhǎng)。由于本人的付出，贏得了學(xué)生們愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和家長(zhǎng)的好評(píng)。我的教育追求是學(xué)生的成長(zhǎng)和我的滿(mǎn)園芬芳，我最期望看到的教育畫(huà)面是：“桃李滿(mǎn)天下”。本人在工作中有點(diǎn)起色：xx年9月被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。xx年9月參賽作品《演示焦耳定律》獲xx省科技館杯實(shí)驗(yàn)大賽中獲創(chuàng)新獎(jiǎng)。xx年4月在縣物理學(xué)科教學(xué)測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。xx年4月成為省立項(xiàng)課題《物理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的研究》課題組成員。xx年4月18日在太和縣物理學(xué)科教學(xué)測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。xx年5月在縣物理學(xué)科自制教具設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中，《光的反射演示儀》獲二等獎(jiǎng)。xx年7月，教學(xué)論文《物理課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注實(shí)效性》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。xx年11月2日《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)獲縣一等獎(jiǎng)。xx年3月28日所進(jìn)行的課例分析榮獲縣一等獎(jiǎng)。xx年4月6日《在初中物理教學(xué)中落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的切入模式》獲縣一等獎(jiǎng)。xx年5月9日所進(jìn)行的課題研究榮獲縣一等獎(jiǎng)。這些汗水離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開(kāi)同志們的鼎力幫助，我將更加努力，把自己的工作做得更好，做一名人民滿(mǎn)意的教師。
感動(dòng)教師人物事跡 4
老師的愛(ài)是無(wú)私的。老師就像母親一樣愛(ài)著我們，像園丁一樣呵護(hù)著我們這群小花朵，老師更像那老芭蕉一樣把自己的一切都給了小芭蕉，讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師始終為著我們著想，早已遺忘了自己。
記得在我讀二班級(jí)的時(shí)分，一天我肚子不舒適，突然拉肚子了。老師得知后把我領(lǐng)到辦公室把自己的位置讓出來(lái)給我坐，還給我遞上了一杯熱氣騰騰的水。老師又趕忙聯(lián)系我的家人，把我領(lǐng)回去。后來(lái)我到教室里去理書(shū)包，同學(xué)們都回避我嘲諷我。老師看見(jiàn)了把同學(xué)們批判了一頓說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)在別人需要幫忙的時(shí)分去幫忙他，而不應(yīng)當(dāng)嘲諷他！”這時(shí)同學(xué)們都漲紅了臉，低下了頭，我淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，又非常感動(dòng)。
后來(lái)，外婆接我回家，在路上寒風(fēng)凜冽，涼風(fēng)輕拂過(guò)我的臉，但我的心還是暖的，是老師的`愛(ài)暖和了我的心。
晚上，一個(gè)電話(huà)鈴響起了，我接過(guò)電話(huà)，一聽(tīng)是查老師，老師問(wèn)我：“肚子好些了嗎？要多休息，不行的話(huà)明天就在家休息，別來(lái)上課了！”我心又感到一股暖流涌上心頭，此時(shí)我的病好象已經(jīng)好了一大半，精神多了，已經(jīng)遺忘了痛苦。第二天，我又背上書(shū)包上學(xué)去了。老師的愛(ài)是多么的宏大。老師把自己的一切都復(fù)出了，卻從沒(méi)有想要什么回報(bào)。
如今我們已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了，不久就要畢業(yè)了，要離開(kāi)老師了。我想：我們到那另外一個(gè)生疏的地方——中學(xué)，在那的學(xué)習(xí)成果是給老師最好的回報(bào)。老師您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您。一日為師，終生為父。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您，永遠(yuǎn)愛(ài)著您。
感動(dòng)教師人物事跡 5
父親的愛(ài)是深沉的，母親的愛(ài)是細(xì)膩的。而老師的愛(ài)，是無(wú)聲無(wú)息的，是關(guān)懷、又是愛(ài)惜。
記得，那時(shí)的我才是上二班級(jí)，我們的數(shù)學(xué)老師——夏老師，對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。之所以有了這樣一個(gè)嚴(yán)肅的老師，才令我那段時(shí)間的數(shù)學(xué)成果非常不好，但發(fā)生了那件事以后，我對(duì)夏老師看法轉(zhuǎn)變了，也從今愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
記得那是一次數(shù)學(xué)課下課，我和同學(xué)們?cè)谧呃壬洗虼螋[鬧。玩得正開(kāi)心時(shí)，一個(gè)同學(xué)不當(dāng)心用腳踩了我一下，我沒(méi)掌握住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，火紅的血快速流了出來(lái)，真疼，可卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙我。這時(shí)，準(zhǔn)備去廁所的夏老師看見(jiàn)了我，趕忙朝我跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是不是摔到地上了？”我亮出火紅的膝蓋，對(duì)老師說(shuō)：“不當(dāng)心摔跤了，蹭破皮了�！毕睦蠋熩s忙叫了幾個(gè)同學(xué)把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。
過(guò)了半晌，老師拿了藥和紗布走了過(guò)來(lái)。她把我的'腳抬起來(lái)，先用水先沖一遍，再拿藥敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過(guò)了好久，才把藥敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說(shuō)：“好了，下次不要太頑皮了，不然又會(huì)摔倒。這兒還有些藥，疼的時(shí)分再敷，過(guò)幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦!”
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師又走上了講臺(tái)，講起了她的數(shù)學(xué)。
啊!老師，你就像太陽(yáng)，無(wú)聲地給我們這些花兒陽(yáng)光，在我們快要夭折的時(shí)分，又是您賜予我們暖和。老師，您的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息!
感動(dòng)教師人物事跡 6
讓我感動(dòng)的人有許多，其中老師最令我感動(dòng)。老師雖然不是我的母親，但勝似母親。記得那次……
一天下午，“鈴鈴鈴”，上課鈴已經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，老師還沒(méi)有來(lái)給我們上課，教室亂成了一鍋粥……，教室突然清靜了，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)驚異的把嘴張成了O形，校長(zhǎng)說(shuō)“你們的老師病了，今天由我來(lái)給你們上課……校長(zhǎng)話(huà)音未落，我們又聽(tīng)見(jiàn)了熟識(shí)的聲響，“還是讓我來(lái)上吧，我能行”!老師又顯現(xiàn)在我們面前。校長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)“那好吧，你要留意身體，上不下去了趕緊去休息”!開(kāi)頭上課了，老師說(shuō)話(huà)沒(méi)有了力氣，眼睛也失去了往日的光榮，但老師講的課仍然那么聲情并茂、那么和氣可親。這節(jié)課的紀(jì)律出奇的好，每個(gè)同學(xué)都不忍心再讓老師花費(fèi)一絲精力去維護(hù)課堂紀(jì)律。下課了，老師有氣無(wú)力地說(shuō)了聲“下課”!我看著老師走出了門(mén)外，險(xiǎn)些摔倒在那里，多虧有個(gè)同學(xué)按時(shí)扶住了老師，老師才沒(méi)事。我忙跑過(guò)去問(wèn)“老師您沒(méi)事吧”!我看著老師，等候著老師的答復(fù)。老師努力微笑著，吃力地說(shuō)“我沒(méi)事，快回去上課吧”!我一邊往教室里走，一邊時(shí)不時(shí)的回頭看看老師，直到老師走進(jìn)辦公室，我的心才稍稍放下。
放學(xué)后，我靜靜地跟在老師后面，看著老師困難的走著，我真想去扶老師一把，可是又不敢。突然，我看見(jiàn)老師的腳步不穩(wěn)了，我急忙跑過(guò)去扶老師，嘴里喊著“老師，當(dāng)心”!老師回過(guò)頭看著我，嚴(yán)格地說(shuō)“怎么不回家寫(xiě)作業(yè)？快回去!”我看著老師，眼眶熱乎乎的，說(shuō)“老師，您為什么帶病給我們上課，您的身體會(huì)吃不消的，您明天在家休息一天吧”!我這一連串的話(huà)把老師說(shuō)的轉(zhuǎn)過(guò)身去，老師抬起手好像是擦了擦眼淚，過(guò)了半天才回過(guò)頭來(lái)說(shuō)“快回去吧”。我目送老師慢慢遠(yuǎn)去的`背影，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。
老師把青春給了我們，我們應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)回報(bào)老師。她不僅用言語(yǔ)教育我們，還用自身的行動(dòng)感染著我們。她寧可帶病給我們上課也不讓我們落一節(jié)課；寧可自己拖著疲憊的身體回家，也不耽擱我回家的時(shí)間，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。老師為我們付出了艱辛，在這里，我要對(duì)老師說(shuō)“老師，您辛苦了”!
感動(dòng)教師人物事跡 7
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁，我成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著她的陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
老師，就像紅燭。生來(lái)只為了默默地燃燒自己，奉獻(xiàn)自己，把光明帶給了人們。為了孩子們的光和熱，老師用自己的所有的一切，來(lái)?yè)Q取每一個(gè)孩子的快樂(lè)和成功。
師，您就像東方那顆璀璨的明珠，永遠(yuǎn)那么燦爛奪目，為人矚目，受人注視;老師，您就像一片激光，您的生命是一片受人敬仰的.光，生生不息;老師，您就像那人類(lèi)靈魂的工程師，將您的學(xué)生“筑造成高樓大廈”;老師，讓您一個(gè)個(gè)杰出的學(xué)生，讓他們成為國(guó)家的棟梁之才，是您一生的心愿;老師，您揚(yáng)起的手臂，您深沉的目光，您的每一個(gè)背影，都早已在學(xué)生的心目中烙上了深深的印象。
那一次，學(xué)校開(kāi)展毛筆興趣班，由于您在學(xué)校書(shū)法出眾，就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后，每天看見(jiàn)的都是您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆，可不同的是我是媽媽逼我練的，我心中有一千個(gè)不愿意一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是沒(méi)辦法，母命難違!于是，我在練毛筆的時(shí)候心不在焉的，還時(shí)不時(shí)打擾您講課，在背后悄悄地憶論您的不是……后來(lái)，您知道了，在眾目睽睽之下把我說(shuō)得一文不值，您說(shuō)：“一個(gè)男孩子就這么懶，以后到社會(huì)上怎么辦?”我聽(tīng)了以后，也生氣了，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，和我道了歉，還耐心地給我講道理，告訴我寫(xiě)毛筆的好處。我聽(tīng)著聽(tīng)著，心中有如千萬(wàn)根針扎著那么難受，那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，我愧疚地對(duì)您道了歉，您聽(tīng)了，摸了摸我的頭，笑了笑……從那以后，我才真正打心眼里喜歡上了毛筆!
老師，我們敬仰您，因?yàn)槟鸁o(wú)私的奉獻(xiàn)，每天晚上，您床前的燈都亮到深夜;老師，我們愛(ài)您，因?yàn)槟矏?ài)我們，關(guān)心我們，雖然有時(shí)您會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣，但我們明白，您很累，您很疲倦。為了我們的頑皮，您付出了許多心血，烏黑的頭發(fā)突然間為我們白了許多，這也讓我們感到了許多慈母般的溫暖和慈父般溫暖和慈父般的嚴(yán)厲。老師，您像太陽(yáng)一樣滋潤(rùn)著我們的心思。這些年來(lái)，我們讓您操了不少的心，對(duì)您的感激之情，我們用一輩子也訴說(shuō)不完，我們只能衷心地祝福您：“青春常在!天天快樂(lè)。
感動(dòng)教師人物事跡 8
從幼兒園到小學(xué)，有很多的老師關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我的成長(zhǎng)，但是我印象最深刻，最使我感動(dòng)溫暖的老師，就是我們班的班主任——高老師。高老師中等個(gè)兒，有一頭烏黑的'頭發(fā)，總是梳著一個(gè)發(fā)髻，看著很是干練，她對(duì)我們學(xué)生很?chē)?yán)厲，我每次看到她都覺(jué)得她好嚴(yán)肅啊。
那天，課間休息，我和同學(xué)們?cè)谧呃壤锿嫠�，結(jié)果不小心，我和小伙伴撞在了一起，頓時(shí)鼻子酸酸的，好在不疼，我們繼續(xù)玩耍。這時(shí)，旁邊的小夏拉著我的手，說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你流鼻血了�！蔽乙荒ū亲�，果真不知不覺(jué)鼻血流下來(lái)了，我頭一下子大了，心想，這可怎么辦呀。小夏看到我很緊張，馬上說(shuō)：“走，我?guī)愕叫l(wèi)生間，往額頭上弄點(diǎn)冷水，鼻血就會(huì)止住了……�！蔽覀凂R上到衛(wèi)生間從水龍頭里弄了點(diǎn)水在額頭，一點(diǎn)涼意，我感覺(jué)好像血慢慢止住了。就在這時(shí)上課鈴聲響了，我只好返回教室。這節(jié)是語(yǔ)文課，高老師還是和以前一樣表情嚴(yán)肅的掃視了一下同學(xué)們。高老師看到我略微仰著頭，從講臺(tái)上走下來(lái)，俯下身子問(wèn)我：“陽(yáng)陽(yáng)，你怎么了?”“高老師，我剛才不小心，鼻子碰了一下，出血了�！�
我不敢看老師的眼睛，我生怕她怪我這么不小心，課間不好好休息，沒(méi)想到高老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，馬上帶著我到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，讓校醫(yī)為我做止血處理。放學(xué)了，高老師還陪著我到學(xué)校大門(mén)，特地叮囑我媽媽說(shuō)我學(xué)校里出鼻血的事，讓媽媽好好照顧我，還關(guān)照出鼻血的時(shí)候不要讓我吃巧克力之類(lèi)的東西。
跟高老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我回頭看著她慈祥的臉，頓時(shí)感覺(jué)一股濃濃的暖意，原來(lái)外表嚴(yán)肅的高老師有著一顆多么善良的心呀，就像一位辛勤的園丁一樣呵護(hù)著我們這些花朵茁壯成長(zhǎng)。
感動(dòng)教師人物事跡 9
我永遠(yuǎn)記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校后的轉(zhuǎn)變，更忘不了敬愛(ài)的高老師給我的愛(ài)。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個(gè)心愿，長(zhǎng)大了要做一個(gè)像高老師那樣的好老師，去幫助每個(gè)孩子，把愛(ài)撒向每片幼小的心田。
我小時(shí)候性格很內(nèi)向，也很害羞，在一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子中間，我顯得有點(diǎn)孤僻和自卑。
記得五歲那年，我上幼兒園小班,有一次幼兒園里老師給我們分玩具。我看中了一個(gè)好漂亮的，有一雙大眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)的大娃娃，可是老師分給我的卻是一只掉毛的舊玩具小狗，看著玩具小狗楚楚可憐的樣子，我好傷心卻不敢大聲地哭，淚水止不住地落在小狗身上，而老師此時(shí)正和其他的孩子玩的正起勁，笑得好開(kāi)心，已完全忽視了我的感受，她怎么會(huì)知道，一個(gè)孤僻的小女孩，一個(gè)渴望老師能分給她喜愛(ài)的玩具的小女孩正在傷心地在角落里哭泣，只要老師能走過(guò)來(lái)，笑一笑，摸一摸她的頭，那么這個(gè)小女孩會(huì)感到很大的安慰，可是她沒(méi)有來(lái)。
從那時(shí)起，我就知道了什么叫自卑，從此，我不再奢望老師的愛(ài)，我知道正如陽(yáng)光不能照到每一個(gè)角落，愛(ài)雨也不會(huì)普灑每一塊心田。
上了小學(xué)，上課時(shí)，老師總是叫她喜歡的學(xué)生，被老師叫到的孩子高高興興地站進(jìn)來(lái)，用清脆的聲音響亮地回答著問(wèn)題，而這時(shí)候，我總是低頭地玩弄著衣角，自卑使我抬不起頭來(lái)。偶爾，有一次老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，但我當(dāng)時(shí)毫無(wú)準(zhǔn)備，漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問(wèn)題后，便一屁股坐了下來(lái)，從此以后，每當(dāng)她的目光掠過(guò)教室每個(gè)角落，落到我身上時(shí)，我的心總是呯呯直跳，多么希望老師能再給我一次機(jī)會(huì)，可是老師總是皺皺眉頭便掉開(kāi)了頭，再也沒(méi)有叫我。
就這樣我永遠(yuǎn)躲在角落里，變得越來(lái)越自卑，甚至我開(kāi)始討厭上學(xué)了。
直到有一天，爸爸媽媽幫我轉(zhuǎn)了一個(gè)學(xué)校，從此我心中的太陽(yáng)又開(kāi)始升起來(lái)了，再也不感到孤單和自卑了。
在新學(xué)校，我的班主任老師，她那甜甜的`笑臉，柔柔的聲音，特別是那雙明亮的眼睛，永遠(yuǎn)帶著深深的笑意，掠過(guò)每一張面孔，當(dāng)她看到我的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)，“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧”、“喔，你回答的真好”。我好高興，心里甜甜的。是新學(xué)校的高老師，正是您一次次的肯定和鼓勵(lì)，使我戰(zhàn)勝了自卑，帶我走出了封閉的門(mén)，回到了充滿(mǎn)陽(yáng)光的新世界。高老師，真心地謝謝您。期未的時(shí)候，我還拿到了兩張獎(jiǎng)狀，這是表現(xiàn)好的學(xué)生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事，當(dāng)我從高老師手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，看見(jiàn)高老師和藹地對(duì)我微笑，我眼里已布滿(mǎn)了激動(dòng)的淚花。
我永遠(yuǎn)記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校后的轉(zhuǎn)變，更忘不了敬愛(ài)的高老師給我的愛(ài)。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個(gè)心愿，長(zhǎng)大了要做一個(gè)像高老師那樣的好老師，去幫助每個(gè)孩子，把愛(ài)撒向每片幼小的心田。
感動(dòng)教師人物事跡 10
小時(shí)候跟隨外公去學(xué)校上課，看到外公站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生求知的欲望，極力地想把自己所學(xué)都傳輸給學(xué)生，我就希望在我的學(xué)生生涯中也能遇到這樣的老師：在我失去方向時(shí)，能像指南針一樣為我導(dǎo)航；在我困惑時(shí)，能幫我解開(kāi)迷惑讓我走出迷途；在我難過(guò)時(shí)，能像冬日的陽(yáng)光帶給我溫暖……
很慶幸，在我四年級(jí)的時(shí)候，遇到了我的班主任———黃老師。黃老師大大的眼睛，圓圓的臉蛋，配上扎起來(lái)的馬尾，讓我覺(jué)得可愛(ài)極了。新學(xué)期一開(kāi)始，黃老師就嚴(yán)肅地告訴我們哪些規(guī)距是要必須要遵守的，其中讓我能銘記一生的就是很多做人的道理：互相謙讓、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼……
黃老師上課極其生動(dòng)，讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，加上肢體語(yǔ)言，每次都讓我感覺(jué)自己走入了書(shū)本中，受益匪淺。在給我們講解《三字經(jīng)》時(shí)，她淵博的學(xué)問(wèn)加上有趣的歷史故事，讓其變得通俗易懂，我有一次跟媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)：黃老師比工具書(shū)還管用。
黃老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，在身體上也是對(duì)我們關(guān)心備至。有一次我生病了，精神不振的樣子被黃老師看到了，她走過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭，將我?guī)У结t(yī)務(wù)室量了體溫，是發(fā)燒了，她馬上打電話(huà)給媽媽讓她帶我去看醫(yī)生。見(jiàn)我下午還沒(méi)去上課，又來(lái)詢(xún)問(wèn)我的病情。我的心里涌起一陣陣暖流，黃老師亦如母親，將她的愛(ài)無(wú)私地給予我。
我有感于師恩，怎奈語(yǔ)言何其平淡無(wú)以表達(dá)我的感激之情。如果讓我來(lái)做比喻，在我的心中，黃老師就像：
黑夜中的'一顆明星，當(dāng)我不辨方向時(shí)，一束柔光指引我邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步。
挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)我驚惶傷心時(shí)，為我拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
煩惱中的一曲古箏，當(dāng)我意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。
冬夜里的一床棉被，當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使我安然入夢(mèng)。
感動(dòng)教師人物事跡 11
xx老師是一名普通的老師，樸實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有豪壯的言語(yǔ)。但只要進(jìn)入課堂，她就神采飛揚(yáng)；投身工作，她就風(fēng)風(fēng)火火，滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，執(zhí)著地追求著自己的教育理想，無(wú)論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。其實(shí)史老師的身體狀況不是很好，記得有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)到對(duì)史老師的評(píng)價(jià)的時(shí)候，這樣說(shuō)到：“看到如此有活力，如此之認(rèn)真的史老師，誰(shuí)又會(huì)想到幾個(gè)月前她才動(dòng)過(guò)手術(shù)呢？”史老師就是這樣的一個(gè)老師，她熱愛(ài)教育工作，她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人。今年高一，她剛接手的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生進(jìn)步大，班級(jí)學(xué)科成績(jī)考核居年級(jí)先列。
xx老師擔(dān)任班主任工作，以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。她尊重每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的集體氛圍，平時(shí)教育教學(xué)中，她經(jīng)常捕捉學(xué)生的.閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，教育學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)以及自己的閃光點(diǎn)，所帶的畢業(yè)班無(wú)論是英語(yǔ)成績(jī)還是班級(jí)發(fā)展?fàn)顩r均居年級(jí)前列，班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“玄武區(qū)優(yōu)秀班集體”。
“集中所有的智慧，奉獻(xiàn)所有的愛(ài)心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個(gè)最好的回答�！泵鎸�(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行及學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)，xx老師以新的要求和新的姿態(tài)投入到了新的工作之中，正在努力實(shí)現(xiàn)著她成為教壇錦玉的美好理想。
感動(dòng)教師人物事跡 12
“老師”這是一個(gè)多么崇高的稱(chēng)呼��！老師，您就像一陣清風(fēng)，在酷熱的夏天給我?guī)?lái)涼爽；老師，您就像一盞暗暗的指路燈，在黑暗中帶來(lái)光明；老師，您就像一顆參天大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨……
記得在五班級(jí)某天的下午，我坐在坐位上悄悄地等候著。額頭上的汗一點(diǎn)一滴留下，心里著急如焚。“小倩，怎么那么久？”您，正好改完作業(yè)了，準(zhǔn)備回家，就看見(jiàn)了一個(gè)小小的我。還記得您帶著疑問(wèn)的口氣問(wèn)我：“怎么還不回家�。磕_還疼么？”我?guī)е唤z為難的語(yǔ)氣答復(fù)您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的腳，好的差不多了。”“小倩，回家了。說(shuō)是家里有事。”我聽(tīng)完您的話(huà)后，微微一驚，那我怎么回家？要明白，腳雖好的差不多，但過(guò)公路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔(dān)憂(yōu)，關(guān)懷的說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧�！薄袄蠋�，這怎么好意思呢？您還有許多事情要辦吧！我自己可以的……”還未等我說(shuō)完，你就整理著我的東西，然后扶著我走出校門(mén)。
在路上，您為了讓我減輕苦痛，臉上一直帶著微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會(huì)耽擱您的時(shí)間。
可不知怎么的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受掌握的往前傾。就在這時(shí)，您用力的拉著我，我才沒(méi)能與大地親吻。但傷口的裂開(kāi)，著實(shí)讓我落淚了�？晌也荒苈錅I，還要裝出一臉沒(méi)事的.樣子。不然您就會(huì)著急了，那樣還更會(huì)鋪張您的時(shí)間。
可事與愿違，眼淚抵抗不住內(nèi)心的痛苦，落淚了。您發(fā)現(xiàn)了我在落淚，著急的說(shuō)：“肯定是傷口裂開(kāi)了，那就不能走路了�！蹦}默了一會(huì)兒，然后堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我背你回家�！闭f(shuō)完，你便蹲下，做出一個(gè)‘背人’的姿態(tài)。正值我遲疑不決時(shí)，您督促著我。我最終被您拉上了您的背。
在您的背上，我感覺(jué)暖暖的，有一種奇怪的感覺(jué)流入我的心扉�？粗~頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終于，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別后，我看見(jiàn)了您背上的汗?jié)裢噶四愕囊路闹杏幸还烧f(shuō)不出的味道。
夕陽(yáng)的陽(yáng)光灑在您身上，突然覺(jué)得您是一位偉大的老師……
感動(dòng)教師人物事跡 13
人生一路走來(lái)，有風(fēng)雨的滄桑，有風(fēng)雨后的彩虹，能陪伴我們走了一段長(zhǎng)路程的人不多，能在我們生命中留下印象的人更少了，可這甚少的印象中，讓我想起了我們的老師。她是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人，為我們操勞的人，她就是我們的唐老師。
唐老師是我們的班主任，在唐老師的眼里，每一個(gè)同學(xué)都是她的孩子，她為我們這些孩子付出了很多愛(ài)。
記得那是一個(gè)星期五的下午，原來(lái)是大家在學(xué)校上課的時(shí)間，可偏偏我得去市里取衣服，那時(shí)我走的太急，還沒(méi)有來(lái)得及給老師請(qǐng)個(gè)假，媽媽說(shuō)：她打電話(huà)給老師請(qǐng)假，媽媽也急急忙忙的帶我坐上了15路公交車(chē)，在車(chē)上卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)落到家里了。
等我們?nèi)⊥暌路�，回到家，也到了放學(xué)的時(shí)間，媽媽打開(kāi)手機(jī)一看，屏幕上有十幾個(gè)未接來(lái)電，這些未接來(lái)電全都是唐老師打來(lái)的，媽媽趕緊給唐老師打過(guò)去，唐老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是淡淡的說(shuō)了一句：“只要孩子安全，我就放心了”，那一刻，我被唐老師的關(guān)懷打動(dòng)了，想象出唐老師給我打電話(huà)是多么的著急，而最終卻沒(méi)有責(zé)怪我，那一個(gè)個(gè)的電話(huà)充滿(mǎn)著唐老師對(duì)我的愛(ài)，我真有點(diǎn)懊悔自己當(dāng)時(shí)走的太急，沒(méi)給唐老師請(qǐng)假，讓唐老師為我擔(dān)憂(yōu)。
唐老師總是把自己的事放在最終面，而為我們辛勤的操勞。
記得有一次，唐老師頂著嗓子嘶啞和急度的感冒為我們上課，并且還像往常一樣，把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和重要的部分講得清清晰楚，而有的`同學(xué)并不理解老師，上課了還不停的說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，老師卻并沒(méi)有責(zé)怪他們，而是又給他們講了一遍，直到他們聽(tīng)懂。下課了，老師的課也上完了，唐老師終于長(zhǎng)出了一口氣，一下子坐在了凳子上，仿佛真的很累，休息了一小會(huì)兒，老師又開(kāi)頭批改著全班同學(xué)的作業(yè)了。唐老師這么辛苦，這是為什么呢？為了不讓我們班落在別的班后面呀！唐老師，你是最辛勤的園丁，你點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。你是承載著千萬(wàn)學(xué)子向上攀登的梯子，你把自己最珍貴的青春灑向了講臺(tái)，把學(xué)問(wèn)給了我們，你是大樹(shù)，你是天使，你是太陽(yáng)，你給別人甚多，給自己甚少，您忘我工作的精神是多么可貴，唐老師，我從心底鄙視您。
感動(dòng)教師人物事跡 14
她性格開(kāi)朗，熱情奔放。沒(méi)有浮華的外表，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，有的只是耐心，有的只是默默地付出。她舍小家，為大家，一次次談話(huà)，一次次開(kāi)導(dǎo)，向我們?cè)忈屩绻⒆邮堑却劝l(fā)的種子沉睡在土壤，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里耐心等待，用心守望！
作為一名班主任和語(yǔ)文老師，幾十年如一日，默默無(wú)聞地耕耘在教育這片沃土上。她無(wú)欲無(wú)求，無(wú)怨無(wú)悔，用心教學(xué)，用愛(ài)育人。要求學(xué)生做到的，她必定首先做到，自己做不到的絕對(duì)不要求學(xué)生做到。她淡泊名利，傾情為學(xué)生，用穿透靈魂的真情書(shū)寫(xiě)感人的人生篇章。她說(shuō)要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任和尊重！
她堅(jiān)信教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。教育觀念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。她熱愛(ài)閱讀，專(zhuān)心教研，勇敢地摒棄舊事物，接受新事物，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
她性格豪爽，樂(lè)觀自信。丈夫患病住院，她不能請(qǐng)假陪伴左右。她將內(nèi)心的苦楚都化為生活的動(dòng)力，一面照顧年幼的`兒子和生病的丈夫，一面要堅(jiān)守教師崗位，關(guān)愛(ài)著初一的91個(gè)孩子。她堅(jiān)毅的性格和一股不服輸?shù)挠職庾屛覀冃纳次贰?/p>
學(xué)生們稱(chēng)段老師為段女神。因?yàn)樗褂性?shī)書(shū)氣自華；因?yàn)樗愿窈浪�，熱情奔放；因�(yàn)樗嫘膼?ài)著她的學(xué)生們！
感動(dòng)教師人物事跡 15
我懷著一顆感恩的心去看這校內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類(lèi)靈魂的工程師，那是默默奉獻(xiàn)的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭!那就是老師。
老師既是兩個(gè)崇高的字眼，老師又是一種崇高的職業(yè)。我感恩老師!
教書(shū)是老師的責(zé)任和義務(wù)�；叵胪�，您孜孜不倦的身影又出現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)時(shí)，我由于一道題解不出來(lái)，我急得抓耳撓腮。您看見(jiàn)后便大步流星的走來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我怎么了。當(dāng)您明白原因后。我便陷入了深思。過(guò)了一會(huì)，您緊皺的眉頭略微一動(dòng)。我明白，您做出來(lái)了。您開(kāi)頭向我講，一遍，我沒(méi)聽(tīng)懂，二遍，還是沒(méi)聽(tīng)懂……你就不厭其煩地講，明白我懂了為止。我的心里有股暖流流淌著。老師的這種精神不是令人敬佩嗎？
當(dāng)老師批判我時(shí)，我也不會(huì)怨恨。由于老師是希望我成才。甚至于罰我，我也不會(huì)怨恨。由于老師是“恨鐵不成鋼”。俗話(huà)說(shuō)的好“嚴(yán)師出高徒”。我不敢奢望當(dāng)什么高徒，可您就是那位嚴(yán)師。在您的管理下，我想我肯定會(huì)成才的。感恩您，感恩你那顆無(wú)悔的心!育人也是老師的責(zé)任和義務(wù)。我就像是一株小樹(shù)苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，在您愛(ài)的.陽(yáng)光沐浴下，我會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)!感恩您，感恩您那顆和善的心!生活上有了困難，老師你就像我媽媽!激勵(lì)我勇往直前，克服困難。當(dāng)我生病時(shí)，您在我身邊的每一聲問(wèn)候，都如春風(fēng)一般滋潤(rùn)我的心田。您就像慈母一樣呵護(hù)這兒子。我送給您兩個(gè)字：媽媽!感恩您，感恩您那顆關(guān)愛(ài)的心!
老師，假如說(shuō)我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤獨(dú)；假如說(shuō)我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長(zhǎng)；假如說(shuō)我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望!所以，我感恩您!感恩您!我的“媽媽”!祝您每天歡樂(lè)!
感動(dòng)教師人物事跡 16
從幼兒園到小學(xué)，有很多的老師關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我的成長(zhǎng)，但是我印象最深刻，最使我感動(dòng)溫暖的老師，就是我們班的班主任——高老師。高老師中等個(gè)兒，有一頭烏黑的頭發(fā)，總是梳著一個(gè)發(fā)髻，看著很是干練，她對(duì)我們學(xué)生很?chē)?yán)厲，我每次看到她都覺(jué)得她好嚴(yán)肅啊。
那天，課間休息，我和同學(xué)們?cè)谧呃壤锿嫠�，結(jié)果不小心，我和小伙伴撞在了一起，頓時(shí)鼻子酸酸的，好在不疼，我們繼續(xù)玩耍。這時(shí)，旁邊的小夏拉著我的手，說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你流鼻血了�！蔽乙荒ū亲�，果真不知不覺(jué)鼻血流下來(lái)了，我頭一下子大了，心想，這可怎么辦呀。小夏看到我很緊張，馬上說(shuō)：“走，我?guī)愕叫l(wèi)生間，往額頭上弄點(diǎn)冷水，鼻血就會(huì)止住了……�！蔽覀凂R上到衛(wèi)生間從水龍頭里弄了點(diǎn)水在額頭，一點(diǎn)涼意，我感覺(jué)好像血慢慢止住了。就在這時(shí)上課鈴聲響了，我只好返回教室。這節(jié)是語(yǔ)文課，高老師還是和以前一樣表情嚴(yán)肅的掃視了一下同學(xué)們。高老師看到我略微仰著頭，從講臺(tái)上走下來(lái)，俯下身子問(wèn)我：“陽(yáng)陽(yáng)，你怎么了?”“高老師，我剛才不小心，鼻子碰了一下，出血了。”
我不敢看老師的眼睛，我生怕她怪我這么不小心，課間不好好休息，沒(méi)想到高老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，馬上帶著我到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，讓校醫(yī)為我做止血處理。放學(xué)了，高老師還陪著我到學(xué)校大門(mén)，特地叮囑我媽媽說(shuō)我學(xué)校里出鼻血的事，讓媽媽好好照顧我，還關(guān)照出鼻血的時(shí)候不要讓我吃巧克力之類(lèi)的東西。
跟高老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我回頭看著她慈祥的.臉，頓時(shí)感覺(jué)一股濃濃的暖意，原來(lái)外表嚴(yán)肅的高老師有著一顆多么善良的心呀，就像一位辛勤的園丁一樣呵護(hù)著我們這些花朵茁壯成長(zhǎng)。
感動(dòng)教師人物事跡 17
她年輕纖弱，美麗大方，她智慧明達(dá)，愛(ài)心無(wú)限……她是學(xué)生眼里的最美教師，孩子心中的最美藍(lán)天。
數(shù)學(xué)課上，她思路敏捷，找方法尋技巧，用智慧引導(dǎo)學(xué)生在縱橫交錯(cuò)的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游；辦公室里，她精心備課，講嚴(yán)謹(jǐn)求巧妙，用赤誠(chéng)追求教育事業(yè)的頂峰；下課時(shí)間，她釋疑解難，關(guān)心備至，用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生在漫漫求學(xué)路上翱翔；回到家中，她任勞任怨，慈愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)，用瘦弱的雙肩為孩子撐起一片天。
孩子病了，需要到北京檢查，為了不耽誤課程，她精心設(shè)計(jì)行程，早晨上完課，一人帶著幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱著孩子又連夜千里返回。在車(chē)上趁孩子睡覺(jué)時(shí)，把已經(jīng)備好的課再精心設(shè)計(jì)；第二天下午，她微笑著站在了講臺(tái)上。孩子上幼兒園了，每天她第一個(gè)把孩子送到，下午輔導(dǎo)完學(xué)生去接孩子時(shí)，教室里總是只有自己的孩子一個(gè)人孤單地期盼著母親的到來(lái)，多少次，她自己偷偷地把眼淚擦掉再帶著微笑把孩子接出來(lái)。自己病了，她利用中午下班的時(shí)間去醫(yī)院檢查，連續(xù)一個(gè)多月去半程拿藥，醫(yī)生勸她休息，她微笑著答應(yīng)，但每天她都準(zhǔn)時(shí)到校；帶著病痛，她拿到了xx市講課比賽一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。春風(fēng)化雨，大愛(ài)無(wú)聲，同學(xué)們感動(dòng)于老師的敬業(yè)與熱誠(chéng)，佩服老師的.堅(jiān)強(qiáng)與偉大，親切地稱(chēng)她為“姍姍姐姐”，并用堅(jiān)定地行動(dòng)回報(bào)自己最敬愛(ài)的姐姐。
教學(xué)成績(jī)，她傲然；為人師表，她燦然；為人慈母，她獨(dú)當(dāng)一面。她說(shuō)站在講臺(tái)上，她可以忘掉很多的傷痛。她的微笑如同一縷縷陽(yáng)光溫暖著自己的孩子和一群弟弟妹妹們。她就是在默默中精彩綻放的玫瑰——丁姍姍老師。
感動(dòng)教師人物事跡 18
XX老師，一藝學(xué)院高二年級(jí)的地理教師及高二1班班主任。她在一中平凡的教師崗位上以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，多次圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生及家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。
在工作中，她愛(ài)崗敬業(yè)，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，敢挑重?fù)?dān)。在教學(xué)上，她是一位嚴(yán)師，不僅高標(biāo)準(zhǔn)要求自己認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一堂課，課后還不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。同時(shí)，她注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。
在生活上，她還是一位知心的朋友，經(jīng)常利用課余時(shí)間多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，特別是對(duì)家庭相對(duì)困難的學(xué)生給予他們以實(shí)際的關(guān)懷和幫助。在一藝學(xué)院的教學(xué)區(qū)域幾乎隨時(shí)都能見(jiàn)得到XX老師的身影。對(duì)她而言，早出晚歸那是常態(tài)，中午就近在書(shū)吧短暫休息后隨即又投入緊張的教學(xué)當(dāng)中，甚至在身體出現(xiàn)極度不適的狀況下她還堅(jiān)持到校完成相關(guān)工作。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃的是一碗良心飯，任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如沙漠中的'無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)的比別人更多。
感動(dòng)教師人物事跡 19
三十三年櫛風(fēng)沐雨，洗不去你對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。三十三載流年似水，磨不去你對(duì)教育的激情。在我們一中有這樣一位老師：她用生命點(diǎn)燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開(kāi)啟智慧，用激情迸發(fā)激情。她年近退休，卻仍堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線(xiàn)；她桃李滿(mǎn)天，卻仍以她的激情感染身邊的每一個(gè)人！她就是14級(jí)A部物理教師——XX老師。
XX老師，中學(xué)物理特級(jí)教師，全國(guó)模范教師，全國(guó)中小學(xué)德育工作先進(jìn)工作者，全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵，XX省骨干教師，西南大學(xué)兼職教授。
33年前，XX老師帶著對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)生活的向往畢業(yè)于西南師范大學(xué)，成為一名普通的人民教師。33年后擁抱教育激情的.XX老師在即將退休之際仍擔(dān)任高三兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。她從教33年來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，教學(xué)效果有口皆碑，先后有多名學(xué)生考入名校，有近20名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生物理奧賽中獲二、三等獎(jiǎng)。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使XX老師總結(jié)出一套以愛(ài)為基礎(chǔ)的獨(dú)特教育方式。她愛(ài)生如子，經(jīng)常利用課余時(shí)間和節(jié)假日去教室、寢室看望學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。在炎熱的夏季，她總會(huì)為學(xué)生送去一塊雪糕或一片西瓜；在寒冷的冬季她總會(huì)給全文共計(jì)10181字
貧困學(xué)生送去御寒的衣物；她還主動(dòng)在教學(xué)班級(jí)上主題班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和勵(lì)志教育。她這獨(dú)到的教育教學(xué)風(fēng)格，使她深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)同，同行的高度贊譽(yù)。
作為學(xué)校及全市物理帶頭人，XX老師總是積極參加教研活動(dòng)，支持和指導(dǎo)年輕教研組長(zhǎng)的工作，帶領(lǐng)全組教師在教研教改中不斷探索、創(chuàng)新。她總是毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給青年教師，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。在她的耐心幫助和指導(dǎo)下，許多青年教師的多篇論文在市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，有幾位青年教師還獲得了XX省青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在她的領(lǐng)銜下，宜賓市首屆物理名師工作室也成績(jī)顯著，工作室成員通過(guò)三年的培養(yǎng)，培養(yǎng)出省級(jí)骨干教師4名、特級(jí)教師2名。
她帶著激情出發(fā)，懷著責(zé)任前行。她用真誠(chéng)感動(dòng)著你我，讓你我?guī)е袆?dòng)上路。這一路上不會(huì)寂寞，一路花開(kāi)滿(mǎn)地，綠樹(shù)成陰。
感動(dòng)教師人物事跡 20
她，愛(ài)校如家，全身心撲在工作上；她倍受同事和學(xué)生喜愛(ài)；她，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默耕耘。從19XX年參加工作至今，她二十年如一日，很多時(shí)候，同事和學(xué)生們總能看到一個(gè)來(lái)得早，走得晚的身影，看到一個(gè)忘我工作，不爭(zhēng)名利的，沒(méi)有推諉抱怨一心為學(xué)校的老師。她，就是我校教務(wù)處的xxx老師。
新學(xué)期伊始，學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)分外忙碌的身影。每學(xué)期書(shū)店都會(huì)送來(lái)的幾大卡車(chē)書(shū)，一個(gè)年級(jí)兩千個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有時(shí)候一次發(fā)二、三十本書(shū)，三個(gè)年級(jí)就是十幾萬(wàn)本的書(shū)，面對(duì)時(shí)間緊、人員少、地方小的困難，她不驕不躁，細(xì)致認(rèn)真，一個(gè)人一本一本的`數(shù)，數(shù)成幾十個(gè)班級(jí)上十萬(wàn)本的書(shū)，一數(shù)就是一兩天。
領(lǐng)書(shū)時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的年級(jí)班級(jí)不同，領(lǐng)書(shū)的數(shù)量眾多，xxx經(jīng)常把嗓子喊啞。學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，她總是不厭其煩的幫忙調(diào)換，再整理、歸類(lèi)。有時(shí)候通知了班級(jí)但因種種原因未及時(shí)領(lǐng)走書(shū)籍，她就只能一直等著，等到學(xué)生們都吃完晚飯回來(lái)，把所有教材都領(lǐng)走才能回家，此時(shí)，已是夜幕籠罩。
當(dāng)教材因?qū)W生數(shù)量的改變、文理科學(xué)生的流動(dòng)而出現(xiàn)部分短缺，需要調(diào)劑，但書(shū)店卻追加不上，她會(huì)想盡一切辦法，找來(lái)XX市九縣三區(qū)各個(gè)高中學(xué)校的電話(huà)，一個(gè)學(xué)校一個(gè)學(xué)校的打過(guò)去問(wèn)，問(wèn)是否有多余的課本可以調(diào)給我們，哪怕只是一本。
每個(gè)學(xué)期的考試期間，老師們總也忘不了她為考務(wù)籌備、為考試過(guò)程而忙碌的身影。她覺(jué)得自己沒(méi)有太多家務(wù)瑣事，面對(duì)工作能多承擔(dān)點(diǎn)就多承擔(dān)點(diǎn)，盡量讓其他同事少加班，少些早來(lái)晚走的時(shí)間，寧愿自己多干點(diǎn)，自己多早來(lái)幾次。
XX年8月初，xxx腰部橫突骨折，下床行走十分困難，俗話(huà)說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”，但因開(kāi)學(xué)在即，學(xué)校大量的教材待分發(fā)，在休息了不到一個(gè)月后，骨傷未愈的情況下，仍堅(jiān)持正常上班，把大量的教材分發(fā)到位，保證了全體同學(xué)能按時(shí)用書(shū)上課。
在教務(wù)處工作二十年，她深深地?zé)釔?ài)這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血譜寫(xiě)著一曲動(dòng)人的教育之歌。
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