第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料匯編[3篇]
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編整理的第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料1
三十年潛心探索,悉心授業(yè);三十載無怨無悔,激情不滅。改革創(chuàng)新路上,有她奮斗的身影。學子思想深處,有她心血的傾注。舍小家為大家,她用愛與責任詮釋了理工巾幗的美名。她就是全省高校師德先進個人,管理學院xx老師。
——題記
今年9月10日是第30個教師節(jié),魏玲在哈爾濱理工大學學習和工作也整整30年了。她說,她不僅感謝理工大學的老師們培養(yǎng)了她,也非常幸運地選擇了自己最熱愛的職業(yè)作為終生職業(yè),為自己能從事這個職業(yè)而自豪,為自己是一名人民教師而驕傲。
學高為師,德高為范。魏玲說:"德與學是教師最重要的兩項素質。無學無德,學生厭惡你;有學無德,學生敬畏你;有德無學,學生同情你;德學兼?zhèn),學生才會擁戴你。"
關愛學生,教書育人
教師要有職業(yè)道德,她認為愛與責任應該是師德的靈魂,對學生首先要有愛心和責任心,沒有愛就沒有教育。
作為一名老師,她始終抱著對學生的愛心,堅持做學生的朋友。她所教的專業(yè)每年都有二表B的學生,這些學生思想活躍但學習缺乏自信,更需要老師的關心和鼓勵,有一次她在班級鼓勵學生報名參加全國的ERP競賽,一表班的.學生報名非常踴躍,二表B班有一個平時上課很認真的學生遲遲沒報名,課間時魏玲特意問他,你為什么不報名參賽,他說:"老師,我不行,參加也得不上獎。"她說:"你都沒參加,怎么知道你不行,我覺得你行,至少應當去試一下。"在她的鼓勵下,這名同學報名參加了,而且經過培訓、選拔,代表學校參加了全國賽并獲獎,并因此保送了研究生,今年畢業(yè)找到了理想的工作。畢業(yè)前他找到魏玲說:"老師,謝謝您,沒有您的鼓勵我不會去參加比賽,更不會保送研究生,我一輩子都不會忘記您當時鼓勵她報名時那期待的眼神。"她深深感覺到,老師的一個鼓勵真可以改變一個學生的成長軌跡。
前年冬天,一名學生生病住院,她得知消息馬上去了醫(yī)院病房看望,去醫(yī)生那里了解病情,醫(yī)生還以為她是家長。她每天都抽空去醫(yī)院看望學生,還給學生帶去可口的飯菜,當她把削好的蘋果遞到學生手里時,學生落淚了。因為病情需要等學生稍緩解就去上海就醫(yī),一月的哈爾濱天寒地凍,為了不加重學生的病情,魏玲親自開車把他送到了機場,又和他的家長聯(lián)系在上海接機。經過在上海的治療,學生身體漸漸恢復,后來在給她發(fā)的短信里一直稱呼她魏姨,這名學生說:"我感覺您不僅是我的老師,更像是我的親人。"
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己:"愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。"魏玲說,她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但她可以做一顆流星,在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程。
增強才學,精深業(yè)務
為人師者光有人格還不夠,身為人師無學即是無德。要做受學生歡迎的老師,就必須德才兼?zhèn)。只有做到學識廣博,專業(yè)精深,才能吸引學生,才能受到學生的敬佩。她覺得,上好每一節(jié)課,是教師的基本要求,更是一種責任。提高教學水平,不僅僅要課講得生動,更要注重講課內容的實效性,理論固然重要,怎樣將理論應用于實踐更重要,能用最簡單的方法,最精練的語言教會學生最實用的知識和技能應當是教學的最高境界。在這條路上,她一直在探索,一直在努力。
她非常重視學生的創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng),指導學生完成3項國家級大學生創(chuàng)新性實驗項目。連續(xù)8年指導學生參加全國大學生ERP軟件技能大賽,多次獲得全國一等獎、二等獎,同時被評為優(yōu)秀指導教師。因成績優(yōu)異,她帶的隊伍被同行稱為"夢之隊".
近年來她一直堅持教學研究,將教學經驗和體、凝練和提升。作為課程負責任人的 "ERP原理及應用"被評為省級精品課,這也是xxx內唯一的1門同名精品課,主編出版了科學出版社教材《ERP原理與應用》。主持了2項省教學研究項目,主持獲得了2項省優(yōu)秀教學成果獎。發(fā)表教學研究論文10篇,其中在核心期刊4篇。
魏玲說:"我是一名普通教師,只是做了一名教師該做的工作。感謝領導對我工作的支持,感謝與她共事的老師給予我的幫助,更要感謝我的學生給了我做好教學的動力。"德學兼?zhèn)涞乃冀K心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業(yè),她,從未停止。
第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料2
寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。
王xx,xxx小學的一名普通教師,十多年來在教育教學工作中始終能以一種平和而真誠的心態(tài)面對生活,面對自己,面對學生與家長。回首過去,忙忙碌碌中四季輪回,風風雨雨中流金歲月,時間給她的更是積淀下的寶貴財富?芍^步履蹣跚,歲月無情,但卻受益匪淺,終身難忘。
任教以來,她能認真貫徹黨的教育教學方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有高度的事業(yè)心和責任感,遵紀守法,有良好的職業(yè)道德。她參加工作十二年,從事小學語文教學也十二年了,自20xx年以來還兼任小學英語教學工作。在這十二年里,她踏踏實實地工作,堅持學習,不斷努力,提高自己的思想認識與業(yè)務工作能力,關注學生個性差異,關愛每一個學生,積極參與學校組織的各級各類學習、培訓活動,認真扎實地抓好班務工作,鉆研學習教材內容,認真?zhèn)湔n,在樸實無憾中一路走來。
一、堅持學習,不斷努力
1、熱愛工作,忠于職守
在工作中,她積極參加學校組織的政治學習,認真做好筆記,并時常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德標準》嚴格要求自己;堅持閱讀教育教學書刊,如《寧夏教育》、《中國教育報》等學習,從中汲取精髓,在不斷反思中提高自身的思想素質,始終能以“熱忱、認真、勤勉”的態(tài)度投身到教育教學工作中去。特別是在運用所學教學理論的同時,結合實際、積極探索、,不斷自覺提高自身的業(yè)務能力,取得了一定的成績。20xx年、20xx年、20xx年年終考核分別被評為靈武市優(yōu)秀教師。在教育這塊領域里,把好自己的風帆,用自己的愛心塑造孩子們美好的心靈,用自己的青春為孩子們編織七彩的夢。
2、用心執(zhí)教,“勤”“實”為重
社會的發(fā)展,人類的進步,教育的日新月異,學生的健康成長都需要具有高素質的教師。而她就是在這份平實的工作中,本著這一需要不斷地努力著,學習著,進步著,提高著。她積極參加市教育局、學校組織的各級各類培訓、學習活動。認真傾聽,積極探討,把汲取的經驗、心得有機地融入到自己的工作實踐中。在點滴進步中,不斷提高自己的業(yè)務素質及業(yè)務能力。在每次組織的繼續(xù)教育學習考核中,她都能取得優(yōu)異的成績;在教學工作中,一路前進。20xx年被市教育局評審為小學語文學科骨干;20xx年承擔市三年級語文公開課一節(jié),20xx年、20xx年、20xx年、20xx年在全市質量監(jiān)測中成績突出,受到崇興鎮(zhèn)人民政府的表彰獎勵。
這份教學工作,是繁雜的,須深入學習,不斷鉆研。在課堂教學中,做好學生學習的組織者,引導者,參與者。本著勤奮鉆研,努力創(chuàng)新的思想她兢兢業(yè)業(yè),心中裝的都是學生的點點滴滴。為了讓每一個學生更好的學習知識,她潛心鉆研教材,認真研究教學教法,積極倡導“輕松而高效”的課堂教學新思路,營造一種民主和諧的課堂教學氛圍,尊重學生個體發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的綜合素質。
為了能夠更好的勝任教學工作,她經常閱讀有關教育教學方面的書籍,并擇其優(yōu)秀的地方,運用到自己的教學實踐中。平時教學中,努力探索課堂教學的規(guī)律,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,并撰寫、教學設計、。在工作的同時,她也不忘提高自己的理論水平,積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。20xx年所寫的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學教師“優(yōu)秀課堂教學反思案例”二等獎;《從興趣入手,學習英語》獲自治區(qū)第三屆中小學幼兒園教師優(yōu)秀論文三等獎。20xx年所撰寫的《平分生命》獲第七屆新世紀小學語文教學設計三等獎。
3、積極改革,勇于創(chuàng)新
在我市實施國家基礎課程改革中,她抓住這一契機,積極參加各級各類培訓,聽取專家面對面的一級輔導,熟悉課程標準,與課改實驗教師一同探討,共同研究,并承擔三年級語文課的實驗教學。教學中,注意教學方式的轉變,變學生被動接受為主動多維的互動學習!白灾魈剿,合作交流”這一課改理念與要求在課堂教學中充分體現(xiàn)。引人入勝的激情引趣,激勵性、發(fā)展性的方式,將學生帶到了一種不得不思考、回答、討論的境地。學生愛上她的課,因為在她的課堂上,輕松愉悅、民主和諧,課堂上師生融為一體。學生課業(yè)負擔輕,學得活,課堂教學成績突出。
在實施課改中,她積極與同事互幫互學,相互欣賞、相互支持和合作,愉快接納同行們在教學方面的不同意見。積極開發(fā)和利用課程資源,善于反思,不斷嘗試,積極探討非實驗班級學科如何滲透課改理念,為更深入全面地開展課改工作打下了堅實的基礎。20xx年在全國課改試驗成果征集與評選活動中《讓識字教學充滿童趣》一文榮獲全國小學教育論文大賽二等獎;《在閱讀教學設計中充分調動學生的情感參與》獲小學教師教學論文全國大賽二等獎。20xx年在全市小學教師第一期新課程提高性培訓學習中,被評為優(yōu)秀學員。
二、付出真情,生成幸福
從教十二年,她擔任了十二年班主任的工作。她深知班主任是一個班的領頭羊,是一個班中的核心力量,因而對待班里的學生,她總是用真情去打動他們、感化他們,用實際行動去教育他們。她常說:"既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。"她是這樣說的,也是這樣做的。老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數個早晨,她迎著朝霞曙光走進校園,和學生交談;無數個夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。 "一切為了學生"是她為師的準則。
作為一名班主任,她的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。
她對孩子是充滿愛心的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“愛一個孩子容易,愛全體難”,孩子是存在個體差異的,她愛那些積極向上的孩子,同時她更關愛那些弱勢孩子。班里有些孩子生活在單親家庭,他們的思想上總存在這樣或那樣的問題,幼小的心理都有不同程度的扭曲,對于這些孩子,她經常找他們談心,問寒問暖,及時解決他們身上出現(xiàn)的問題,讓他們感受到老師的愛;有些孩子家境貧寒,生活困難,她便在物質上給予幫助,給他們買學習用品、買衣物,讓他們能夠安下心來好好學習。孩子的內心世界是豐富的,孩子是懂感情的,當她將自己的愛無私地傾瀉于他們身上,他們回報她的是努力學習、健康成長?粗⒆觽兛鞓返爻砷L,她總對自己說很值!
她對孩子是充滿信心的。小孩子生性好動,自我約束能力差,他們經常會在無意中犯這樣或那樣的錯誤,面對他們的錯誤,她注意采取科學有效的教育策略,對他們“動之以情,曉之以理”,用寬容之心,給他們改正錯誤的機會。她告訴孩子們,錯誤并不可怕,可怕的是不悔改。她也告訴孩子們老師不因為他們的一次錯誤而對他們失去信心,老師相信他們一定會好。她經常與孩子聊天,經常觀察他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,對于他們的點滴進步,她都會鄭重其實地表揚鼓勵,“好孩子是表揚出來的”,她的一個贊許的目光,一個鼓勵的手勢,一個肯定的微笑,都會是孩子前進的.動力,因為孩子已經感受到自己生活在快樂與希望之中了。
她對孩子也是嚴厲的,做為班主任,她經常告戒孩子,學習優(yōu)劣并不是最重要的,最重要的是好好做人,讓孩子學習做人是她做班主任的重點。她經常利用主題班隊會對學生進行教育。通過聽故事讓學生知道今天的生活是無數先烈用鮮血換來的,她們要永遠記住那些拋頭顱、灑熱血的英雄;通過身邊的事例,教育孩子不能自私自利,怎樣做才是“謙虛禮讓”;通過邀請家長座談,讓孩子們知道父母的艱辛與不易,從而學會知恩圖報,她還注意結合重大節(jié)假日,給學生提要求,如“三八”婦女節(jié),她提議孩子們?yōu)楦改讣粢淮沃讣,洗一次腳,“五?一”勞動節(jié),她要求孩子們到農田勞動一天;“教師節(jié)”她會發(fā)動孩子們給任課老師寫一封,一切活動她都是事先布置,和孩子們一起精心準備。孩子們在活動中積極、熱情。如果孩子消極對待,她會毫不留情,嚴厲批評,她用嚴肅認真的態(tài)度告訴他們做人真的很重要,要學會感恩。對于孩子的不誠實,對于孩子的自私,對于孩子的冷漠,她都會幾次三番地找他們個別談心,舉例講道理,直到他們認識到自身不足并努力改正為止。
做為班主任,她對自己更是嚴格的,她時刻注重言傳身教,為人師表,要求孩子做到的,她必須做到,要求孩子早讀,她也必須早早地坐到班里看書;要求孩子愛護環(huán)境,她會主動彎腰撿起班級、校園里的紙屑。冬天的早上,她會第一個進班,為孩子們生火取暖;夏天,她會第一個進班,開窗透氣,灑水降溫。每月每天她都用愛感化孩子的心靈,用寬容的心對待孩子的過失,用期待的心對待孩子的進步,用欣賞的目光關注孩子的閃光點,她感受到孩子快樂,她快樂!
三、耕耘不綴,奮斗不息
風雨兼程十二年,這十二年有成功的喜悅也有失敗的痛苦,但她“不以物喜,不以己悲”。面對榮譽,她默默微笑著,不居功自傲,仍然嚴格要求自己;面對失敗,她毫不氣餒,迎難而上。在平凡的崗位上,她無私奉獻著,辛勤探索著,她將帶著對教育事業(yè)的摯愛,對孩子的熱愛,在教育這片熱土上耕耘不綴,奮斗不息,“捧著一顆心來,不帶半根草去”陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,她深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己。她惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大成績!
第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料3
從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,xx都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習,特練苦練教學基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的`啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、教書育人,甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子,很多同學向她反映,這名男同學下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩,而是通過走訪和一系列工作,終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數,又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是xx就多次和這個小男孩談心,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學看不起。肖老師明白了,原來這個孩子是生活上缺少關心,心靈上缺少溫暖。從此以后,我一有空就和他在一起玩,有時把他摟在懷里,并經常把他帶回自己家,象對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經過一段時間的培養(yǎng),這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系,和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。
xx憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰(zhàn)線上。她是我們學習的榜樣。
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