骨干教師事跡材料
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的骨干教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師事跡材料1
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話說(shuō)，“不知不覺就是27年。”這27年來(lái)，她從一個(gè)普通的“教壇小女子”，在逐步成長(zhǎng)為摘取國(guó)家、省、市多項(xiàng)教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)，著有40多篇國(guó)家、省、市級(jí)教研論文，創(chuàng)造出一大批國(guó)家、省級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競(jìng)賽課、觀摩課）的優(yōu)秀教師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動(dòng)成果獎(jiǎng)，她所帶班級(jí)219班被共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委授予“全國(guó)優(yōu)秀少先中隊(duì)”的稱號(hào)，她也獲得“全國(guó)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)；所在中隊(duì)柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級(jí)“三好學(xué)生”稱號(hào)。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛學(xué)生，誠(chéng)至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設(shè)立一本“學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育檔案本”，詳細(xì)記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習(xí)慣嗜好”，她都細(xì)致觀察，準(zhǔn)確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來(lái)幫助學(xué)生糾正不良擇食習(xí)慣，一方面及時(shí)通知家長(zhǎng)注意調(diào)節(jié)孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長(zhǎng)稱道。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，總是會(huì)有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無(wú)力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費(fèi)，為她買了鋼筆和作業(yè)本，并上門接學(xué)生來(lái)校上課，平時(shí)該生只要有困難，鐘老師總是及時(shí)出手援助。有些學(xué)生悄悄問鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說(shuō)：“國(guó)家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責(zé)的一部分，我不求索還�！�
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛有加，總是要親自上訪看望。作為回報(bào)，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們?cè)诶蠋煹墓P記本留下感激的話，后來(lái)，有些學(xué)生競(jìng)以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫下了一篇篇生動(dòng)感人的作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的，也是這樣實(shí)踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的'原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無(wú)保留地扔掉“師長(zhǎng)”、“權(quán)威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，不搞“君臨城下”，不訓(xùn)誡、喝斥學(xué)生，處處時(shí)時(shí)愛護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強(qiáng)，而且親和力亦得到了明顯加強(qiáng)，隨之而帶來(lái)的是：她的“威嚴(yán)”少了，但“威信”更高了，“獨(dú)裁”沒了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動(dòng)找她閑拉家常，訴說(shuō)苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開展得更加主動(dòng)、活躍了。
她積極堅(jiān)持在自主管理班級(jí)的嘗試和不斷完善中，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。管理模式的不斷完善和組建班委會(huì)時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)任班干部？”請(qǐng)同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來(lái)了，“老師請(qǐng)把班上的衛(wèi)生工作交給我管理，我有辦法管理好�！薄袄蠋�，我認(rèn)為當(dāng)班長(zhǎng)的必須具備如下條件……�！薄袄蠋煟以敢獬袚�(dān)文娛委員工作……�！薄袄蠋煟绻耶�(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)，我將從如下幾個(gè)方面著手，設(shè)計(jì)、組織好本中隊(duì)的活動(dòng)……�！边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，而且還營(yíng)造了民主管理的氛圍，為具有個(gè)性的同學(xué)提供了展示其個(gè)性的機(jī)會(huì)。鐘老師這樣培養(yǎng)學(xué)生，真是一舉多得，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
三、主導(dǎo)學(xué)業(yè)，發(fā)展個(gè)性
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅(jiān)持走自主性開放性發(fā)展性語(yǔ)文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語(yǔ)文教師樹立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導(dǎo)學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會(huì)溝通交往，提高表達(dá)能力。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評(píng)論”、“作文經(jīng)驗(yàn)介紹”，進(jìn)行“口語(yǔ)交際”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)交際，鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊投稿，多參加國(guó)家、省、市等舉辦的征文賽、知識(shí)搶答賽等，利用社會(huì)各種途徑來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合素養(yǎng)，并獲得了很好的效益，成績(jī)顯著。
1、近3年來(lái)，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)課外、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，共獲國(guó)家、省、市獎(jiǎng)12項(xiàng)；學(xué)生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國(guó)少工委組織的“五好小公民”征文競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎(jiǎng)）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，學(xué)生于歡獲市一等獎(jiǎng)。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А�、《小學(xué)生導(dǎo)刊》等國(guó)家、省級(jí)刊物上。、XX年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生“本色作文”互動(dòng)評(píng)點(diǎn)競(jìng)賽活動(dòng)，有10人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)，她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
2、XX年她導(dǎo)寫設(shè)計(jì)的《寫建議書》在全國(guó)第X屆新課程“本色作文導(dǎo)寫”案例競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲壹等獎(jiǎng)。
—XX年，她撰寫的論文、，等獲省一等獎(jiǎng)，獲市一等獎(jiǎng)。
XX年她設(shè)計(jì)的教案在我縣“十一·五”省級(jí)教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎(jiǎng)，并在江埡中心完小公開觀摩教學(xué)。
3、XX年度被評(píng)為市級(jí)“十佳班主任”。
XX年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮(zhèn)級(jí)“十佳班主任”；
XX年撰寫的在鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流；
—連續(xù)三次被評(píng)為先進(jìn)工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題，均在省級(jí)獲獎(jiǎng)。
5、教學(xué)中能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自己設(shè)計(jì)課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年教師結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，指導(dǎo)詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿腔的心血化作甘霖，澆灑祖國(guó)少年——時(shí)代幼苗，譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻(xiàn)的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料2
小高，女，湖南汨羅人，漢族，1979年生，本科學(xué)歷，20xx年7月參加工作，20xx年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在我院主要從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生德育工作。
下面對(duì)該同志的主要事跡作簡(jiǎn)要介紹：
一、 師德師風(fēng)
該同志自參加工作以來(lái)，具有很強(qiáng)的組織觀念、大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，工作責(zé)任心強(qiáng)、勤奮踏實(shí)、任勞任怨、不計(jì)得失;肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)改革成效顯著;為人熱情，服務(wù)意識(shí)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng);關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。20xx年12月獲湖南省教育廳廳委機(jī)關(guān)及直屬單位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。
二、 教育教學(xué)工作
(1)該同志在教學(xué)工作上注重鉆研，勤奮努力，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jī)突出。
從20xx年7月參加工作至今，該同志一直堅(jiān)持在教學(xué)第一線，共承擔(dān)過數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用》、《CorelDRAW平面設(shè)計(jì)》等13門課程的教學(xué)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)100余人。在每次的教學(xué)檢查中她都獲得教師和學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生評(píng)教平均得分在90分以上。
20xx年被評(píng)為年度教學(xué)及教學(xué)管理工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年在學(xué)院多媒體教學(xué)技能比武中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年榮獲學(xué)院信息化教育競(jìng)賽多媒體課件制作三等獎(jiǎng)。
(2)該同志在育人工作上關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在培養(yǎng)人才方面成績(jī)突出。
任教十二年來(lái)，曾擔(dān)任過班主任、輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師。經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。收集班干部反饋信息，制訂相關(guān)措施并及時(shí)解決。通過群、電話等多種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助解決學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的指導(dǎo)，將專業(yè)思想教育貫穿于學(xué)生大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活。所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好，被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀班級(jí)、五星級(jí)文明班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部,其本人也被評(píng)為學(xué)生管理工作先進(jìn)個(gè)人.
該同志始終以老師、朋友、親人三個(gè)角色，關(guān)愛、關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生，以自己的榜樣去教育學(xué)生，感染學(xué)生，做他們思想上的引路人，在學(xué)生心目中樹立了良好的形象。該同志特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，多次為學(xué)生捐款捐物，如計(jì)貿(mào)3092班的彭清平、計(jì)英3111班的禹娜、網(wǎng)工3111班的陳許華等。
三、 教學(xué)科研成果
該同志在認(rèn)真完成日常教學(xué)與管理工作的同時(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力提高自己教研科研能力和業(yè)務(wù)水平。
榮獲院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng);主參編校本教材《Computer Concepts》及兩個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指南，在20xx、20xx、20xx級(jí)學(xué)生中使用;主參編《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)項(xiàng)目化教程》等8本公開出版教材;參與《高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究—— 雙導(dǎo)師制的'創(chuàng)建與實(shí)施》等省級(jí)教育教學(xué)研究課題2項(xiàng);主持參與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新研究》院級(jí)教改課題3項(xiàng);完成《數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用》課程改革1項(xiàng);主持參與《基于開源軟件Moodle構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)》等院級(jí)科研課題5項(xiàng);在省級(jí)刊物發(fā)表《高職院校構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新研究》等論文3篇;參與《JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》等2門省級(jí)精品課程建設(shè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)省級(jí)精品專業(yè)建設(shè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)師資培訓(xùn)基地建設(shè);擔(dān)任湖南省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中職教師培訓(xùn)和美國(guó)欣欣基金會(huì)中小學(xué)教師的辦公軟件培訓(xùn)。
四、 教學(xué)管理工作
該同志擔(dān)任教研室主任期間，任勞任怨，踏實(shí)肯干，帶領(lǐng)教研室成員進(jìn)行專業(yè)改造，在復(fù)合型人才培養(yǎng)上做出新的貢獻(xiàn)。組織教師完成專業(yè)學(xué)習(xí)指南的編寫，草擬專業(yè)導(dǎo)師制相關(guān)文件，在全院范圍內(nèi)推行專業(yè)導(dǎo)師制;做好市場(chǎng)調(diào)研，開辦計(jì)算機(jī)與財(cái)會(huì)復(fù)合方向;做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)研及企業(yè)調(diào)研，接收反饋信息，修訂人才培養(yǎng)方案，完成課程改革;完成精品專業(yè)建設(shè)及驗(yàn)收工作、省級(jí)特色專業(yè)申報(bào)工作。教研室主任工作得到了學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致肯定。20xx年、20xx年在學(xué)院說(shuō)專業(yè)比賽中均榮獲二等獎(jiǎng)。
五、其他工作
該同志服從學(xué)院安排，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極完成學(xué)院安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。20xx年擔(dān)任學(xué)院評(píng)估系部聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)系部評(píng)估資料的收集整理、與學(xué)院評(píng)估辦的接洽等工作。20xx年1月至3月，進(jìn)入學(xué)院申建辦協(xié)助開展示范性學(xué)院和精品課程申報(bào)相關(guān)工作。20xx年至20xx年，該同志曾多次為就業(yè)辦制作創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽赴省參賽的PPT課件。20xx年12月，在學(xué)院骨干校建設(shè)中，榮獲國(guó)家骨干校項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。20xx、20xx年被評(píng)為先進(jìn)工.
高登同志待人以德、愛生以情、敬業(yè)以精，一直都在默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐為教育事業(yè)奮斗終身!
骨干教師事跡材料3
我叫xxx，是碼頭鎮(zhèn)張莊完全小學(xué)一名教師。自從事教育工作以來(lái)，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。任教十幾年以來(lái)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長(zhǎng)和年級(jí)組組長(zhǎng)的工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默無(wú)聞，任勞任怨地完成各項(xiàng)工作，得到了同事們的好評(píng)。
下面從以下幾方面進(jìn)行闡述：
一、面向全體，做好教育工作。
1、用心搞好班集體建設(shè)。
首先積極配合班科教師，搞好班主任工作，根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用班、隊(duì)活動(dòng)和上朝會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向上；同時(shí)主動(dòng)搞好同其他學(xué)科的配合工作，為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)接任不同班級(jí)的特殊情況，開展了豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神，還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識(shí)，從而增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)，起到了正確的引導(dǎo)作用；同時(shí)，還讓學(xué)生們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力；并在活動(dòng)中學(xué)到了一些待人處世的方法，也培養(yǎng)了學(xué)生們的良好品質(zhì)；我所教過的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，是個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大集體，我所教的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體和校級(jí)優(yōu)秀班集體，同時(shí)也得到了其他班級(jí)和家長(zhǎng)們的認(rèn)同。
2、以愛為基礎(chǔ)，真誠(chéng)相待。
“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起�！边�有“只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。”而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。同時(shí)，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個(gè)性不一的學(xué)生，與他們真誠(chéng)相待，拉近師生間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導(dǎo)他們用同樣的'方式傳輸給他周圍的人。3、面向全體，平等相待。 對(duì)全班學(xué)生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持的。在多年的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我體會(huì)到對(duì)學(xué)生一定要平等公正，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和鼓勵(lì)。在工作中，我能夠積極地、主動(dòng)地處理偶發(fā)事件。每一學(xué)期中都有部分教師外出教研、培訓(xùn)、開會(huì)等，涉及到我所教的班級(jí)中臨時(shí)沒教師上課，我都會(huì)主動(dòng)地去頂上，防止了不安全事件的發(fā)生，讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂的成長(zhǎng)。并且善于利用家校合力，通過不同方式的家校聯(lián)絡(luò)本，幫助特殊孩子逐步走入健康成長(zhǎng)之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用熾熱的情感去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而使班集體成為一個(gè)健康向上、努力進(jìn)取的整體。
二、認(rèn)真教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)中，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)積極參加各級(jí)部門開展的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。通過積極地參加各種教研活動(dòng)，虛心地向其他同事和書本學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)水平有所提高，保證了每堂課40分鐘的質(zhì)量，從而達(dá)到了培養(yǎng)、提高學(xué)生綜和素質(zhì)的目標(biāo)。
三、幫助年輕教師健康成長(zhǎng)
在工作中互幫互學(xué)，做好傳幫帶工作。我?guī)椭鷰С龅膹垬s芳老師和王春霞老師，現(xiàn)已成為今天的教育楷模和學(xué)科帶頭人。自己虛心向老教師請(qǐng)教。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我主要取得了以下一些成績(jī)：20xx-2010年度，我所擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一。20xx-2011年度，我所擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)全鎮(zhèn)第一。20xx-2012年度，我所擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一。
20xx-2013年度，我所任六年級(jí)班級(jí)學(xué)科全鎮(zhèn)第一，全縣第三。20xx-2014年度，我所擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)全鎮(zhèn)第一。主要獲得的榮譽(yù)如下：
20xx年9月阜城縣“雙十佳教師”評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為縣級(jí)最美鄉(xiāng)村教師
20xx年9月被評(píng)為20xx-2014學(xué)年度縣級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人20xx年12月在全縣中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽中榮獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)
20xx年8月榮獲縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師 20xx年6月被評(píng)為縣級(jí)20xx-2011學(xué)年度優(yōu)秀班主任20xx年6月全縣中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件大賽中榮獲二等獎(jiǎng)20xx年11月在全縣教師簡(jiǎn)筆畫比賽中獲三等獎(jiǎng)
20xx年3月縣調(diào)研考試小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)獲全縣第四名三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，出色做好班級(jí)思想政治工作。
在班主任工作中，我深知班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成班級(jí)凝聚力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此我想法設(shè)法構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位、多種角色。讓每個(gè)學(xué)生上崗“施政”，創(chuàng)設(shè)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
骨干教師事跡材料4
20xx年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)歸來(lái)的他，一跨進(jìn)教室門，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學(xué)生的歡呼聲此起彼伏；高三年級(jí)組織集體答疑，他的周圍擠滿了慕名而來(lái)的學(xué)生；課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給學(xué)生，隨著他精妙而風(fēng)趣的講解，學(xué)生閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國(guó)里自由而準(zhǔn)確的探尋……
他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教材里一句話“美好的人生是為愛所喚起，并被知識(shí)所引導(dǎo)的”說(shuō)的，z老師一直用愛和知識(shí)點(diǎn)燃著學(xué)生思想與智慧之火，引領(lǐng)著學(xué)生走成人成材之路，從而贏得了學(xué)校的信賴、學(xué)生的愛戴和社會(huì)的美譽(yù)。幾年來(lái)，z老師先后獲得過“揚(yáng)州市青年拔尖人才”、“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，最近他又被學(xué)校推薦為全國(guó)優(yōu)秀教師候選人；所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì)、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前，他沉著冷靜，矢志不渝，繼續(xù)用真誠(chéng)拓寬著教育的外延，繼續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵，繼續(xù)用碩果證明著人生的價(jià)值。
真正值得信任的知識(shí)分子總是寬容和善良的，總是大愛之人。他平時(shí)言語(yǔ)不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長(zhǎng)短，雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而善良地對(duì)待著周圍的一切，因?yàn)樗J(rèn)為俗氣是最可怕的一種衰老，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，無(wú)論他是年輕人還是老年人，可以說(shuō)，都已進(jìn)入生命的黃昏。難怪有詩(shī)人說(shuō)，俗氣是那些無(wú)力主宰自己命運(yùn)的人，就近為自己選擇的一個(gè)掩體。主宰自己的命運(yùn)，黃老師做到了，他為自己贏得了事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步的時(shí)間，為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心，他尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展，把大愛意識(shí)帶入教育教學(xué)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說(shuō)的話可以跟黃老師說(shuō)，跟家長(zhǎng)不好講的事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識(shí)更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識(shí)導(dǎo)師。他對(duì)學(xué)生的尊重是以原則為前提的，尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展，不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，這是z老師的教育信條。
幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個(gè)月，他立即想到：“班上的學(xué)生怎么辦？他們需要我呀！”學(xué)生的卡片雪片般地飛來(lái)，除了祝愿黃老師早日康復(fù)外，也盼望著黃老師早日來(lái)到他們中間�？ㄆ飳W(xué)生這樣寫道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎？”他躺了一個(gè)多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺(tái)……20xx年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話也講不出，他沒請(qǐng)病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書寫解答學(xué)生問題，也給高三學(xué)生迎考前帶來(lái)一份心理上的.安慰……20xx年高考前兩個(gè)多月，他從高二年級(jí)被抽調(diào)到高三，承擔(dān)兩個(gè)特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲勞眼結(jié)膜下出血，但他沒落下一節(jié)課，一直堅(jiān)持到高考……班上有一名學(xué)生以班級(jí)名義獻(xiàn)愛心不留名，這種愛心行動(dòng)被《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，后來(lái)?yè)?jù)知道內(nèi)情的學(xué)生透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下，學(xué)生對(duì)人生的感悟更加明晰了，上課聽得更入迷了，作業(yè)做得更準(zhǔn)確了，學(xué)科成績(jī)更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來(lái)信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財(cái)富——愛和知識(shí)。
有人說(shuō)真正的財(cái)富是一種思維方式，z老師就是一位擁有真正財(cái)富的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法，教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂幾乎喪失殆盡�！昂魡舅袑W(xué)生共享數(shù)學(xué)思考的樂趣”這一心語(yǔ)，深深地印在黃老師的心底；“學(xué)生是人”，這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實(shí)，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋，他用自己的心血、機(jī)智和學(xué)問精心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道，把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)思維王國(guó)。今天喊得應(yīng)天響的 “減負(fù)”，在黃老師看來(lái)早已不是什么新鮮事了，因?yàn)槿舾赡陙?lái)他一直用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針，他把他對(duì)數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機(jī)器”的手中。
嚴(yán)格控時(shí)是黃老師強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。他減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，首先從時(shí)間形式層面上加以控制。課堂45分鐘，他總是讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，即使訂正作業(yè)、講評(píng)試卷都用正課，從不隨意占用學(xué)生的課余時(shí)間。他認(rèn)為，把學(xué)生課余時(shí)間擠得滿滿的，壓得學(xué)生喘不過氣來(lái)，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣；打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn)，只能走向效果的反面。在補(bǔ)充習(xí)題時(shí)，他都是親手做一遍，然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復(fù)題或無(wú)效題，從而呵護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心與信心，也
骨干教師事跡材料5
小晶，民航學(xué)院副教授。河南省一流本科課程《民航概論》課程組負(fù)責(zé)人，主持《基于<民航概論>課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式的研究》教研課題，獲得鄭州航院“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。在超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)上創(chuàng)建的課程《民航概論》點(diǎn)擊率近200萬(wàn)次。20xx年，被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人。
“和學(xué)生接觸，我深深地感到他們身上的那份純真。即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要老師多加關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)成長(zhǎng)為有出息的人�！毙【дf(shuō)。
擁抱學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
小晶認(rèn)為做學(xué)生的良師益友，要與學(xué)生開展心靈交流，做他們的知心朋友。新學(xué)期的第一次課上，她這樣介紹自己：“我是本學(xué)期《民航概論》的授課教師小晶，雖然我已經(jīng)步入50歲，但我有一顆童心，與你們的心靈相通。我也會(huì)盡力而為，盡可能縮小我們之間的代溝。從今天起，我將以我的真誠(chéng)和愛心與大家共處，做你們的知心朋友�！�
小晶是這樣說(shuō)的，也是如此做的'。關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，更體現(xiàn)在她日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中。
在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)上創(chuàng)建課程《民航概論》時(shí)，小晶和整個(gè)課程組遇到了一個(gè)難題�！皩�(duì)于線上錄播或者線上直播課來(lái)說(shuō)，最大的困難是網(wǎng)絡(luò)不給力�！毙【ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)多次更換課程制作設(shè)備、尋找優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，防止在制作音頻資料時(shí)，出現(xiàn)音視頻掉線、網(wǎng)絡(luò)延遲等現(xiàn)象，同時(shí)她還邀請(qǐng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，測(cè)試不同終端的觀看效果。最終，確保了課程制作高效有序的進(jìn)行，為學(xué)生帶來(lái)了高質(zhì)量的課程視頻。
在生活上，小晶也是盡己所能，關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，讓他們感受到愛的呵護(hù)。
行政管理專業(yè)20xx級(jí)的程楠大一上過小晶的課，家在安徽的她，平時(shí)難得回一次家。有一年冬至，程楠在朋友圈說(shuō)該和家人吃餃子了。小晶看到后，知道程楠想家了，就讓她叫了幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)家里包餃子。“有一位同學(xué)不吃肉餡，張老師還專門為她包了素餡的餃子，大家都很感動(dòng)�！背涕貞浾f(shuō)。
“聽學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)，每次要執(zhí)行飛行任務(wù)時(shí)，張老師都會(huì)對(duì)他們說(shuō)：‘祝大家起落平安’。雖然是簡(jiǎn)單的一句話，但卻溫暖了每一個(gè)人。”播音與主持專業(yè)20xx級(jí)的小杰說(shuō)。
“當(dāng)我們對(duì)課堂知識(shí)不理解時(shí)，張老師會(huì)耐心細(xì)心地和我們講解。當(dāng)我們?cè)谏钌嫌欣щy時(shí)，張老師會(huì)親切溫柔體貼的和我們交流、關(guān)心我們。”交通運(yùn)輸空管與簽派專業(yè)20xx級(jí)的小凱說(shuō)，“張老師就是我們的良師益友�！�
不忘初心，傳承民航精神
在小晶看來(lái)，當(dāng)代的民航精神是具備“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯�，�?yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守�！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生踐行當(dāng)代民航精神，小晶在她所授的《民航概論》這門課程中，也融入了很多思政元素。
“飛行先驅(qū)馮如熱愛祖國(guó)、堅(jiān)持不懈、淡泊名利�！�
“‘兩航起義’中的老一輩民航人沖破險(xiǎn)阻、胸懷祖國(guó)�！�
“德國(guó)科學(xué)家李林塔爾為滑翔飛行作出巨大貢獻(xiàn)，最后獻(xiàn)出了生命�！�
“美國(guó)萊特兄弟研制出‘飛行者’1號(hào)、開創(chuàng)人類現(xiàn)代航空新紀(jì)元……”
小晶一直將當(dāng)代民航精神作為重要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、熱愛民航事業(yè)的后繼人才。
“每個(gè)人都浸潤(rùn)在民族的歷史文化中，每個(gè)人都是人類文明發(fā)展進(jìn)程的經(jīng)歷者、參與者和創(chuàng)造者。生命因融入浩蕩歷史而永不凋謝，個(gè)人因投身偉大事業(yè)而被永遠(yuǎn)銘記。”小晶鼓勵(lì)她的學(xué)生從歷史文化中汲取奮斗力量、拓展胸襟視野、確立崇高信仰，“掛云帆，踏萬(wàn)古江河；濟(jì)滄海，鑄不朽人生；順應(yīng)歷史潮流，不負(fù)偉大時(shí)代！”
師德常存，盡己所能幫助他人
“從事教育工作30多年，對(duì)教師這份職業(yè)的深深熱愛是我努力工作、只求更好的動(dòng)力所在�！�
作為一名老教師，小晶不僅關(guān)心學(xué)生，還盡其所能的對(duì)青年教師給予幫助，讓他們少走彎路，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以更高的專業(yè)素養(yǎng)投入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
“提高新教師的專業(yè)能力，加快新教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，既需要教師的個(gè)人努力，更需要集體的幫助。通過不斷的充實(shí)提升，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，真正成為一名合格的人民教師。”小晶說(shuō)。
骨干教師事跡材料6
《學(xué)科骨干教師事跡材料范文》適用于學(xué)科骨干教師的事跡材料，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔(dān)任品社教研組長(zhǎng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽課、教研，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃，成績(jī)整體上升，我的努力得到了大家的認(rèn)可。
我叫郭太勇，現(xiàn)年44歲，1996年畢業(yè)于威縣師范學(xué)校，同年在威縣高公莊中學(xué)參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學(xué)歷。20xx年2月調(diào)到七級(jí)學(xué)區(qū)工作，歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線上工作了23年，這生命的24年，既有豪情的澎湃與激越，更有對(duì)工作的專心與執(zhí)著，在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘著，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
俗話說(shuō)“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，必須不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。從教以來(lái)，我始終不斷地加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，經(jīng)常積極學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策，了解國(guó)家的時(shí)政方針，深化對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，思想的進(jìn)步不斷地轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力。知識(shí)的海洋是無(wú)盡的，我在完成思想政治教育本科的進(jìn)修后，并沒有滿足不前，自費(fèi)訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》、《河北教育》等刊物，通過學(xué)習(xí)不僅拓寬了自己知識(shí)的廣度和深度，而且大大提高了教學(xué)能力。為適應(yīng)新時(shí)期下的教學(xué)工作，我還積極完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，我已掌握了多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。
二、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加縣級(jí)新教材培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、大綱，積極探索，大膽實(shí)踐，深入了解學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。我倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于思考，主動(dòng)參與，樂于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識(shí)，而且思維能力也得到了很好的鍛煉，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中，我針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，我堅(jiān)持做到了以下幾點(diǎn):
首先活躍課堂氣氛，在引進(jìn)新課時(shí)，注意用有趣的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生關(guān)心的問題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。課堂氣氛輕松了，學(xué)生的思維也活躍了，參與教學(xué)的積極性也提高了，對(duì)品社課的興趣逐漸增加。
其次，就是增加實(shí)驗(yàn)，只要書中有的實(shí)驗(yàn)，不管學(xué)校儀器全不全、有沒有，我都要克服困難，給學(xué)生做，哪怕是制作簡(jiǎn)易儀器或把實(shí)驗(yàn)改為掛圖。實(shí)驗(yàn)可以把抽象問題具體化，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。有些步驟簡(jiǎn)單又沒有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，我就輔導(dǎo)一下學(xué)生，上課時(shí)讓學(xué)生來(lái)做，學(xué)生實(shí)驗(yàn)更是各個(gè)必做，滿足了學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。為此雖然花費(fèi)了我很多時(shí)間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了，心里是高興的。
再次，那部分聽得懂不會(huì)做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點(diǎn)分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學(xué)生分析方法，課下多抽時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，清除學(xué)習(xí)中的障礙，使這部分學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做題，提高興趣。此外，還組織課外制作、實(shí)驗(yàn)比賽。
三、在無(wú)私奉獻(xiàn)中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。從1996年至今，我一直擔(dān)任品社教學(xué)和班主任工作。為了使每個(gè)學(xué)生都各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開教育，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的.眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生實(shí)際和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(zhǎng)目標(biāo)，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，多年來(lái)我所教的學(xué)科成績(jī)始終居于全縣前列。由于教學(xué)成績(jī)突出，分別在20xx年、20xx、20xx年度考核中被縣政府授予嘉獎(jiǎng)。20xx在縣教育局德育教育能力提升項(xiàng)目征集中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年度被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學(xué)階段課題學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實(shí)踐也結(jié)題。
四、在愛心中獲得快樂
關(guān)愛學(xué)生是教師職責(zé)，無(wú)論在課堂上，還是課外，我總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗眩貏e是對(duì)那些有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心。正因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，所帶班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。愛心的付出也使我體味到了教育工作的真正價(jià)值。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔(dān)任品社教研組長(zhǎng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽課、教研，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃，成績(jī)整體上升，我的努力得到了大家的認(rèn)可。
展望未來(lái)，我將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，用自己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫生命的樂章！學(xué)科骨干教師事跡材料范文
骨干教師事跡材料7
贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童�！�
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室，了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的`學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來(lái)來(lái)回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會(huì)聯(lián)評(píng)，我不敢有一刻放松，帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點(diǎn)地反復(fù)排練，毫不松懈；面對(duì)班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢(shì)學(xué)生，我心存更多愛憐，帶動(dòng)學(xué)生愛心相助；面對(duì)不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(zhǎng)，我更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹，促膝長(zhǎng)談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)做人，勤奮學(xué)習(xí)。得到社會(huì)、家長(zhǎng)、同行們的一致好評(píng)。并多次被評(píng)為縣、市兩級(jí)優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。
骨干教師事跡材料8
1988年畢業(yè)于大興安嶺師范�？茖W(xué)校數(shù)學(xué)系，XX年哈爾濱師范大學(xué)中文自考本科畢業(yè)，XX年1月沈陽(yáng)師范大學(xué)數(shù)學(xué)系函授本科畢業(yè)。1995年聘為中學(xué)一級(jí)教師，XX年聘為中學(xué)高級(jí)教師。1998年調(diào)入營(yíng)口市第二十六中學(xué)，現(xiàn)為營(yíng)口市第二十六中學(xué)數(shù)學(xué)教師，班主任，教務(wù)處主任；1999年在區(qū)說(shuō)課上課比賽中獲第一名，營(yíng)口市第四屆說(shuō)課上課比賽二等獎(jiǎng)；XX年被評(píng)為鲅魚圈區(qū)文教衛(wèi)生系統(tǒng)“十佳青年”；XX年在全區(qū)評(píng)優(yōu)課比賽中獲二等獎(jiǎng)；XX年被評(píng)為營(yíng)口市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師；XX年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任；《題組教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》一文獲營(yíng)口市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》一文獲遼寧省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。從教20年來(lái)，堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20年來(lái)，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)中文、數(shù)學(xué)本科雙學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20年來(lái)，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一直從事初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并擔(dān)任班主任。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為教與學(xué)是雙長(zhǎng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配合教，需要不斷地探索前行。為此我進(jìn)行了許多嘗試，如在講授數(shù)學(xué)課后，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課；設(shè)置許多課外活動(dòng)課，調(diào)節(jié)學(xué)生心理、開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生多極興趣，很快養(yǎng)成學(xué)生思維基本素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上不照本宣科，而是靈活應(yīng)用內(nèi)容和練習(xí)的功能分段教學(xué)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，應(yīng)用多媒體教學(xué)，投影片、卡片、課件、模型教具經(jīng)常使用，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn)，而且還自制教具進(jìn)行教學(xué)。
同時(shí)我還認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外，我還要對(duì)教材中心，重難點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清，力爭(zhēng)得出明確答案，而后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針，注意應(yīng)用“四條原則”，緊扣“五個(gè)環(huán)節(jié)”，積極實(shí)踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。作業(yè)全批全改，單元考試認(rèn)真對(duì)待，期中期末、中考成績(jī)常名列全校前茅。教書之余與教書同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
在育人方面，我認(rèn)為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用，我既當(dāng)過九年級(jí)班主任又當(dāng)過七年級(jí)班主任。
記得上學(xué)期我當(dāng)現(xiàn)在九年級(jí)的班主任，這屆九年級(jí)學(xué)生與已往不同，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說(shuō)話不禮貌，是我這些年來(lái)教九年級(jí)所遇到的最差的一屆學(xué)生。剛接班時(shí)我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手，借助學(xué)校要求的寫學(xué)習(xí)日記這一平臺(tái)，讓他們每人每天都寫學(xué)習(xí)日記，我則每天都給他們批閱與他們進(jìn)行心與心的交流，特別是初二表現(xiàn)最不好的學(xué)生比如滕根、裴福祥除了用學(xué)習(xí)日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任，表示老師很器重他們并希望他們能講義氣，幾天以后學(xué)生有什么心理話都能跟我說(shuō)，與學(xué)生心與心的距離近了，我要求學(xué)生做什么學(xué)生也能聽了。但學(xué)生的那種不良行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，改需要有一個(gè)過程，可能老師上午才說(shuō)完他下午又遲到，珍對(duì)這一情況，我制定了切實(shí)可行的班規(guī)，按學(xué)校要求實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操四位班長(zhǎng)輪流制度，班級(jí)另加設(shè)一名總管，由他們負(fù)責(zé)每天考核，一天一總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。而做為班主任的我則采取死看死守，發(fā)現(xiàn)沒及時(shí)回教室的馬上到樓下找，找到時(shí)學(xué)生自己就不好意思了，發(fā)現(xiàn)沒按時(shí)來(lái)上課的我馬上給家長(zhǎng)打電話與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通。一段時(shí)間后，學(xué)生能基本上學(xué)不遲到，不曠課了，我感到很欣慰，畢竟自己的付出有了回報(bào)。同時(shí)也使自己得到了很大的段練，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我又當(dāng)七年級(jí)班主任，本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，有一部分學(xué)生可以說(shuō)是什么也不會(huì)，而且愛打群架。但七年級(jí)學(xué)生單純可塑性強(qiáng)，因此剛接班時(shí)我所做的第一項(xiàng)工作就是制定了切實(shí)可行的班規(guī)，并把他們按成績(jī)蛇形排分為五個(gè)小組，每組設(shè)一名學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、一名考核組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)選本組學(xué)習(xí)最好的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)，布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步；考核組長(zhǎng)選本組最淘氣的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)考核本組成員的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、間操，每天利用晚自習(xí)最后一節(jié)課的'部分時(shí)間對(duì)本組成員的考核情況進(jìn)行總結(jié)，以便及時(shí)反思，及時(shí)改正。而我則從在提高他們的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，多鼓勵(lì)多提問多關(guān)愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，只要他們學(xué)會(huì)了其它同學(xué)也就會(huì)了。班級(jí)還設(shè)了一名紀(jì)律班長(zhǎng)，我不在的時(shí)候班級(jí)紀(jì)律由他負(fù)責(zé)，實(shí)踐證明他做的很好。幾天以后，班級(jí)基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，由其表現(xiàn)突出的是間操，跑的特別整齊受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。同時(shí)我還彩用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過召開班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人？科學(xué)家？音樂家？等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，如踢跳比賽、“一二、九”長(zhǎng)跑比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有好處，并利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開展唱歌比賽，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對(duì)于衛(wèi)生工作則是讓每一名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一塊責(zé)任區(qū)，每天做好自己的掃除工作，班級(jí)則安排一名室外監(jiān)督員一名室內(nèi)監(jiān)督員，每天進(jìn)行總結(jié)及時(shí)根據(jù)班規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。我還注重班干部培養(yǎng)，班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干，它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。班長(zhǎng)是班主任老師的得利助手，班級(jí)大部分工作我都交給宋佳薇負(fù)責(zé)，她協(xié)同學(xué)習(xí)委員張新穎把班級(jí)的晨讀，早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)安排的井井有條。
雖然做為班主任每天早出晚歸很苦，但也苦中有樂，樂的是自己得到了鍛練，得到了充實(shí)，得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生的關(guān)愛。無(wú)論是九年級(jí)學(xué)生還是七年級(jí)學(xué)生都做了許多讓我感動(dòng)的事，我會(huì)永遠(yuǎn)記得他們。
以上只是我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并兼任班主任和教務(wù)主任工作的我很累，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔圻@份事業(yè)！我愿為這份事業(yè)奮斗終生！
骨干教師事跡材料9
一、以愛為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對(duì)于學(xué)生非常地關(guān)心，真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在她的心里沒有好生和差生之分，只有一群活潑可愛且日益進(jìn)步的小天使。三年前，有一次放學(xué)時(shí)，廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長(zhǎng)找到她說(shuō)：“老師，昨天我們家鳴鳴因?yàn)闆]有評(píng)上三好學(xué)生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績(jī)好，體育也不錯(cuò)，我想了解一下她怎么兩個(gè)學(xué)期都沒被評(píng)為三好學(xué)生？如果她有什么缺點(diǎn)，我們家長(zhǎng)和老師一起幫助她改正，爭(zhēng)取好進(jìn)步”。她抓住這個(gè)契機(jī)，把謝鳴叫到了辦公室，當(dāng)面和家長(zhǎng)一起分析原因，首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析，原來(lái)謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學(xué)，與同學(xué)相處困難“只顧自己利益，不關(guān)心班集體，私心較重。家長(zhǎng)也認(rèn)為，謝鳴在家以我為中心，不會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩。這是當(dāng)代社會(huì)獨(dú)生子女的通病，應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此，她和家長(zhǎng)、謝鳴一起制訂改正計(jì)劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長(zhǎng)，已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里，她已經(jīng)疲憊不堪，但心里很幸福。通過一個(gè)學(xué)期的耐心教育和幫助，謝鳴同學(xué)終于被評(píng)上了三好學(xué)生。看到她上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)開心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵(lì)上進(jìn)
20xx年實(shí)施新課程改革，讓廖老師教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個(gè)班的班主任，面對(duì)壓力，她迎難而上，并且發(fā)誓：只能成功，不能失敗。這個(gè)班的學(xué)生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)懶散、成績(jī)不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無(wú)法完成。接到這樣的班，她并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這個(gè)班的學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛每一位學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，才能拉近與學(xué)生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和思想，使他們努力地投入學(xué)習(xí)，自信地面對(duì)生活。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，碩果累累
小學(xué)老師都知道，新知識(shí)接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo)，但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，一個(gè)老師都是教兩個(gè)班級(jí)。老師的精力有限，單個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個(gè)班級(jí)都有十幾個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)不及格，有一次月考考試一個(gè)班竟然20多個(gè)人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后，她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導(dǎo)六乙班的后進(jìn)生，放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進(jìn)生，因?yàn)閮蓚�(gè)班放在一起輔導(dǎo)，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅(jiān)守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個(gè)小時(shí)，實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個(gè)班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個(gè)班級(jí)在全縣101個(gè)班級(jí)中獲得第一名和第四名的好成績(jī)，同事說(shuō)她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說(shuō)，這次成績(jī)的取得是所有老師精誠(chéng)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的`工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)
生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。
歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
骨干教師事跡材料10
一、教學(xué)示范，做課堂改革的先行者
骨干教師的課堂教學(xué)是他們思想觀念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教育智慧的展示。他們的工作精神和教學(xué)水平能夠給廣大教師以思考和啟迪，能夠在一定程度上提升集體成員的態(tài)度與素質(zhì)。
課題組認(rèn)為，先進(jìn)教法及模式的形成需要一定的土壤和條件，也需要時(shí)間的錘煉，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)校管理的基本功。因此，我校每學(xué)年都組織骨干教師至少上五類公開課，定期開展“課堂”展示活動(dòng)，一是以“我的特色教學(xué)”為主題，開展“亮相課”活動(dòng)；二是以“我追求的理想課堂”為主題，開展“研究課”活動(dòng)；三是以“教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)課”為主題，開展“展示課”活動(dòng)；四是以“我的綠色教學(xué)和生命課堂”為主題，開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)；五是推廣典型課，圍繞“生命教育和高效課堂模式”的構(gòu)建，召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
一般地，我校在開學(xué)初做出公開課計(jì)劃，根據(jù)骨干教師的實(shí)際水平和影響力，采取“內(nèi)部指定和自愿報(bào)名”相結(jié)合的方式，確定出人員、地點(diǎn)、課題和具體時(shí)間。有代表性的優(yōu)質(zhì)課積極推薦到上級(jí)教研部門，力爭(zhēng)形成面向全校、全區(qū)和全市三個(gè)層面的優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。課前，學(xué)校調(diào)動(dòng)一切力量，整合資源為教師搭建平臺(tái)，提供備課和上課所需要的條件，如相關(guān)資料、教學(xué)設(shè)施等。課后，召開座談會(huì)，組織教師之間進(jìn)行溝通與交流。首先由主講教師陳述備課過程，如教材分析、目標(biāo)確立、教學(xué)設(shè)計(jì)和開課前后的心理感受等；其次，由與會(huì)教師從不同層面、不同角度進(jìn)行評(píng)議，提出自己的意見和建議并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)；第三，整合從講到評(píng)的全程錄像，形成文字性經(jīng)驗(yàn)材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。從我校歷年課堂展示活動(dòng)情況看，主講人認(rèn)真謀劃，備課組全程參與，聽課教師興趣盎然，每次活動(dòng)對(duì)全體參與者的教學(xué)水平都是一個(gè)提高的過程，同時(shí)學(xué)校的知名度也得以提升。
二、科研引領(lǐng)，做校本研修的組織者
骨干教師在學(xué)校輿論中掌握著話語(yǔ)權(quán)，在集體中起著軸心作用，在工作中占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，學(xué)校應(yīng)依靠他們實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究、崗位培訓(xùn)、科學(xué)探索”三位一體的提升式教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校應(yīng)借助骨干教師的優(yōu)良表現(xiàn)使全體成員維持一種精神飽滿、積極向上、蓬勃健康的面貌與態(tài)勢(shì)，塑造教師新的角色，使他們成為智慧者、反思者、研究者，促進(jìn)其專業(yè)水平、能力的可持續(xù)發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，掌握了骨干教師就等于掌握了教師全體。我校的具體做法是：
�。�1）選用認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)。充分利用他們的權(quán)威性和影響力，組織校本研修共同體，形成同伴間互動(dòng)、合作、對(duì)話和支持，帶領(lǐng)集體成員共同發(fā)展。教研組長(zhǎng)至少應(yīng)從以下三方面起到引領(lǐng)作用：一是思想引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)；二是行為引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，改變教育行走方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)水平；三是方法引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師學(xué)會(huì)教育科研方法，把教育教學(xué)與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
�。�2）動(dòng)員勇于開拓，銳意進(jìn)取，具有一定研究能力的骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。學(xué)校應(yīng)要求他們組建課題組，結(jié)合時(shí)代要求和自身發(fā)展實(shí)際來(lái)確定研修主題，承擔(dān)起“基于學(xué)校、基于教師、基于課堂”的“短、小、精、實(shí)”的課題研究任務(wù)，帶領(lǐng)參與研究的教師經(jīng)歷開題、中期總結(jié)到結(jié)題的全過程，通過學(xué)習(xí)獲取理論，再將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中升華理論，最終是積累成功經(jīng)驗(yàn)并傳播和推廣新成果，引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展。另外，學(xué)校要為他們提供資料、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上的支持，保證他們有較好的研究條件，形成互動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而激發(fā)起更多教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)在動(dòng)力，拓寬專業(yè)視野，提升理論素養(yǎng)。
（3）聘用責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師。課題組認(rèn)為，青年教師的成長(zhǎng)，個(gè)人設(shè)計(jì)和奮斗是一個(gè)方面，但名師的導(dǎo)引更重要。因此，我們可采取“雙向選擇，自由結(jié)對(duì)”的方式確立師徒關(guān)系，簽訂協(xié)議，就時(shí)間、內(nèi)容、策略和預(yù)期效果進(jìn)行約定，從而使雙方都承擔(dān)一定的契約責(zé)任。要本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，深入開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，縮短青年教師的成長(zhǎng)周期，較快地提高學(xué)校教師的整體實(shí)力。導(dǎo)師要努力做好“四種人”，即做青年教師的精神楷模、心理調(diào)節(jié)師、終身學(xué)習(xí)的`指導(dǎo)者、人生規(guī)劃的領(lǐng)路人，高觀點(diǎn)、寬視野、多角度、全方位地開展對(duì)青年教師的“導(dǎo)”，在輸出管理模式、交流教育思想、展示教學(xué)特色的同時(shí)，培養(yǎng)青年教師自身的“造血”功能，從而使他們“脫胎換骨”，快速成長(zhǎng)。
（4）舉辦骨干教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)或研究成果專題講座。為了促使骨干教師對(duì)人生規(guī)劃和關(guān)鍵要素進(jìn)行宏觀思考和頂層設(shè)計(jì)，闡述他們的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和專業(yè)思考，學(xué)校要建立經(jīng)驗(yàn)推廣體系，有計(jì)劃地組織骨干教師開展師德論壇、研究性學(xué)習(xí)、教材分析和課標(biāo)解讀等專題講座，或通過頭腦風(fēng)暴、交流討論、撰寫論文等方式展示他們的教育理念和教學(xué)能力。讓廣大教師從骨干教師成長(zhǎng)的心路歷程和教書育人及教育科研經(jīng)歷中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。
（5）選聘德高望重的專家型教師，領(lǐng)銜名師工作室。使工作室成為群策群力的智慧屋，信息交流的中心站，業(yè)務(wù)培訓(xùn)的大課堂。在這里，骨干教師首先要追求自身的完善，其次是為其他教師的成長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)、技術(shù)咨詢和思想上的支持，第三是形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的伙伴式關(guān)系，共同開展合作研究，建立實(shí)驗(yàn)研究共同體。骨干教師應(yīng)成為“助推器”，主動(dòng)幫扶其他教師，促使更多的教師重新認(rèn)識(shí)職業(yè)內(nèi)涵、重塑職業(yè)形象、充分挖掘教師職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)、快樂和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，愛心育人與責(zé)任育人的統(tǒng)一，最終提升全體教師的整體水平。
�。�6）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享體系。骨干教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，如果借助現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)和傳播技術(shù)，可以快速地將這些優(yōu)質(zhì)資源與廣大教師共享。為普通教師提供備課所需的各類素材、視頻資料、優(yōu)秀課例、輔導(dǎo)用書和富有創(chuàng)造性的試題等，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴(kuò)散式”流動(dòng)，提升教師隊(duì)伍的整體水平都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。另外，利用骨干教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與異地多位教師同步互動(dòng)，都利于優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享。
總之，骨干教師是具有先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)者，是減負(fù)增效、課堂高效教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展的示范者，是深化課程改革、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的先鋒。充分發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射作用，可以激發(fā)起更多教師專業(yè)發(fā)展的愿望和動(dòng)力，讓更多人成為有思想的教師，在自強(qiáng)不息的事業(yè)心和責(zé)任感中蕩滌心靈，走上內(nèi)涵發(fā)展的快車道，形成各具風(fēng)格的精品課堂，取得更大的進(jìn)步！當(dāng)然，要想真正發(fā)揮骨干教師的影響力與輻射作用，涉及到地方政府的政策、資金支持，教育行政部門的具體組織、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，以及各學(xué)校之間的相互配合等諸多問題，這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，值得我們繼續(xù)深入研究。
骨干教師事跡材料11
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲;夏天，我和孩子們?cè)跇湎鲁藳�，在操�?chǎng)上盡情的做游戲;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的田凱小朋友沒上過幼兒園，剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直很不穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳�，我?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說(shuō)過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法�！睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
總之，一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我前面的'道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛。
骨干教師事跡材料12
xxx愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)，愛生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
xxx，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。無(wú)論多么調(diào)皮的.學(xué)生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲，運(yùn)用自己的智慧，因勢(shì)利導(dǎo)和對(duì)癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時(shí)也被評(píng)為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。
二、 積極探索，勇于創(chuàng)新。
xxx老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn)。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。xxx老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國(guó)基礎(chǔ)教育研討會(huì)二等獎(jiǎng)，受到教育專家的充分肯定。94年以來(lái)，xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。
三、 與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在UC中進(jìn)行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于成績(jī)突出，他在20xx年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師。
四、注重班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性
xxx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來(lái)耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學(xué)生開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，xxx老師虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎?dòng)全體積極進(jìn)取，定時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績(jī)突出，先后被評(píng)為局級(jí)骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級(jí)優(yōu)秀教師及省級(jí)區(qū)域人才。
骨干教師事跡材料13
本人xxxx年畢業(yè)于xxxx師范，xxxx年通過函授學(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任職于瞿靖中心小學(xué)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié)：
一、思想認(rèn)識(shí)
教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，嚴(yán)格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及教育局出臺(tái)的《五條禁令》等法律、規(guī)定，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加各級(jí)部門組織的活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。自從教以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中，努力做到八認(rèn)真。課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有所提高。
（二）抓住學(xué)校安排的聽課機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與到鳳凰語(yǔ)文論壇和新浪uc古峽語(yǔ)文房間中去，與市內(nèi)外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的'，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
（四）與班主任、家長(zhǎng)密切配合。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
三、其他工作
在做好本職工作的同時(shí)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作。如：xxxx年元月份，積極投身到掃盲工作當(dāng)中，四月份參與到兩基迎國(guó)檢的檔案整理工作當(dāng)中，八月份，又配合學(xué)校完成了農(nóng)民信息技術(shù)培訓(xùn)工作；xxxx年上半年，又參與到學(xué)校質(zhì)量工程的檔案整理工作、中心小學(xué)詩(shī)文吟誦活動(dòng)以及市局組織的教師文化知識(shí)培訓(xùn)工作等當(dāng)中。
四、取得成績(jī)
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)的信任和自己的積極與大膽，近幾年，我多次
骨干教師事跡材料14
小藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學(xué)歷，工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位，同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格，是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定
愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新黨章，在實(shí)際工作中努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，具有很高政治思想覺悟，始終與黨中央保持高度一致。在擔(dān)任機(jī)電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書記兼組織委員工作期間，協(xié)助總支書記做好總支組織建設(shè)，協(xié)助書記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新，積極組織參加各類活動(dòng)，出色完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，了解群眾對(duì)支部和黨員看法和建議，即時(shí)及時(shí)做好黨費(fèi)收繳工作，在各項(xiàng)工作中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號(hào)。
二、扎實(shí)完成教學(xué)工作，成績(jī)顯著
教學(xué)上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，扎實(shí)完成教學(xué)工作，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
堅(jiān)持教書育人原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，服從上級(jí)安排，積極主動(dòng)承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，每年完成近600課時(shí)的教學(xué)工作量。先后擔(dān)任《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《AUTOCAD軟件應(yīng)用》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《綜合實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)控機(jī)床與維護(hù)》等專業(yè)課程的教學(xué)，同時(shí)還承擔(dān)了《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)》、《專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)》等實(shí)踐課的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師生的充分肯定，多次考核為優(yōu)秀等級(jí)，并在省教育廳和學(xué)院組織的各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)6項(xiàng)。
三、積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，致力教研教改
任職以來(lái)一直堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展自身的業(yè)務(wù)能力，為教研教改蓄積能量。20xx年7月，參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國(guó)高職高專教師培訓(xùn)，取得了雙師型教師合格證;20xx年8月，到湖北襄樊朗潤(rùn)電氣有限公司進(jìn)行了下廠實(shí)踐，掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù)，20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)雙師型骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己。通過這些年的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了本人的`理論知識(shí)，強(qiáng)化了本人的實(shí)踐能力和工作能力，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目共2項(xiàng);主動(dòng)積極指導(dǎo)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生完成省項(xiàng)目1項(xiàng)，并獲二等獎(jiǎng)，主持完成骨干校建設(shè)課程2門，參與院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持立項(xiàng)20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設(shè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
教學(xué)過程認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，如在《數(shù)控編程與加工》課程教學(xué)中采取項(xiàng)目是教學(xué)，用分析—操作-總結(jié)—提高的四步教學(xué)方法，教學(xué)效果很好，并通過類似的教學(xué)改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。在認(rèn)真完成日常的教學(xué)工作同時(shí)克服多種困難，積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔(dān)大量的教學(xué)工作的同時(shí)，從未放松科學(xué)研究，科研工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，成績(jī)突出。主持省教育廳和學(xué)院級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，參加完成省、廳和學(xué)院級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，并被確定為學(xué)院科研骨干成長(zhǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象，在各級(jí)科研刊物集發(fā)表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一期刊論文6篇。主編《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》校本教材一本。
關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄育好人。對(duì)待每個(gè)學(xué)生我都耐心細(xì)致，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)問題，在一個(gè)溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，嚴(yán)格要求、管理學(xué)生，在學(xué)生的生活、心理方面，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，帶著一顆愛心工作，對(duì)學(xué)生思想的形成正確引導(dǎo)，對(duì)他們走向社會(huì)工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)宿舍指導(dǎo)學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為學(xué)生的良師益友，如數(shù)控3112班的戴毅同學(xué)，其家境較差，多次找其談話，鼓勵(lì)克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位，成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣愛好，創(chuàng)辦社團(tuán)——數(shù)控協(xié)會(huì),并指導(dǎo)協(xié)會(huì)成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰(zhàn)杯作品競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)指導(dǎo)何旭銀、沈一梅等同學(xué)參加第六屆高校數(shù)控杯友誼賽獲團(tuán)體第一名。20xx年度被評(píng)為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。
骨干教師事跡材料15
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語(yǔ)整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)成功名師的識(shí)字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂識(shí)法”的特色教學(xué)。20xx年6月，由我主持的.全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識(shí)字法研究》圓滿結(jié)題。多年來(lái)取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇，并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動(dòng)開放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過程中，把愛的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的幸福和快樂�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，付出終有收獲，孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國(guó)各級(jí)各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶有人稱號(hào)；被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng)；多次在全縣素質(zhì)檢測(cè)中取得第一名的可喜成績(jī)；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)；自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。
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