教書育人楷模事跡材料15篇（熱）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對事跡材料都不陌生吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的教書育人楷模事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教書育人楷模事跡材料1

　　教育和研究，是我的職業(yè)也是志向，只有不斷追求卓越，做得更好，才無愧于黨和人民給予的崇高榮譽――高松。

　　一、勇攀高峰的科學(xué)家

　　高松在大學(xué)時代就樹立了崇高的人生理想，明確要通過科學(xué)研究實現(xiàn)個人對社會的貢獻，并最終實現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的人生價值。早在本科期間，高松已經(jīng)在徐光憲院士領(lǐng)導(dǎo)的實驗室做論文，讀研后跟隨徐光憲院士從事科學(xué)研究。多年來，他致力于配位化學(xué)與分子磁性研究，在發(fā)現(xiàn)新的磁現(xiàn)象、發(fā)展新類型分子磁體方面開展了深入系統(tǒng)的研究工作，研究成果處于國際領(lǐng)先水平。

　　他曾獲國家自然科學(xué)二等獎、教育部自然科學(xué)一等獎、中國青年科技獎、中國分析測試協(xié)會科學(xué)技術(shù)一等獎和教育部長江學(xué)者特聘教授等榮譽，獲國家自然科學(xué)基金委杰出青年科學(xué)基金資助。對化學(xué)的熱愛與執(zhí)著、對祖國基礎(chǔ)科學(xué)研究的強烈責(zé)任心，促使他在科學(xué)的道路上披荊斬棘、樂此不疲。30年來，高松將自己的全部心血奉獻給了中國化學(xué)事業(yè)。為了節(jié)約科研成本、高效測定分子的磁性質(zhì)，他曾和同事們扎根實驗室，在實驗室的行軍床上度過一個又一個不眠之夜。

　　二、創(chuàng)新人才的導(dǎo)航者

　　高松熱愛教書育人事業(yè)，以培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才、為建設(shè)創(chuàng)新型國家源源不斷地注入新鮮力量為己任，傾注了極大的熱情和心血。多年來，高松始終堅持每學(xué)年為本科生和研究生主講基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程，每次課前他都花大量時間準(zhǔn)備，注重把學(xué)科最前沿的知識傳授給學(xué)生，使本科生一進校門就能與院士面對面交流。他堅持教學(xué)要根據(jù)實踐的需要，更新教材，改進教學(xué)方法，拓展閱讀文獻。他不辭勞苦，親自主編本科生基礎(chǔ)課教材《普通化學(xué)（生物類）》。

　　他承擔(dān)本科生“無機化學(xué)”的教學(xué)工作，每次課前他都要做足準(zhǔn)備，對于如何組織課堂教學(xué)，特別是如何通過問題的設(shè)置來增強與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新或經(jīng)典文獻，加深對無機化學(xué)基本概念與原理的理解等方面，進行了許多有益的探索。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，在教授研究生課程“群論與化學(xué)”時，考慮到數(shù)學(xué)推導(dǎo)多、理解難度大，為了便于學(xué)生理解，他放棄簡單方便且可以重復(fù)使用的ppt形式，而是一直堅持使用板書，對學(xué)生進行推引，并充分進行互動，盡量使學(xué)生在真正意義上理解群論在化學(xué)中的應(yīng)用。

　　“是高老師的人格魅力最終指引了我的人生航向”，這是學(xué)生們在談到高松時說得最多的話。高松愛生如子，時刻以學(xué)生的成長成才為己任。有位學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難，心理壓力過大，影響了學(xué)業(yè)，高松悄悄地為學(xué)生償還助學(xué)貸款，以解除他學(xué)習(xí)的后顧之憂；有位學(xué)生在科研道路上遇到困難，失去信心，高松積極為其設(shè)計成長路徑，耐心教導(dǎo)，使其逐漸走上學(xué)術(shù)正軌�！八�十分尊重學(xué)生的想法，無論是科研上的，還是人生道路上的，他都會仔細(xì)聆聽，合理分析，從來不會將自己的意愿強加給學(xué)生�！彼�的一位博士生這樣說。有位學(xué)生在研究單離子磁體時曾一度對求解稀土離子的低激發(fā)能譜感到困惑，苦于實驗條件所限很難再突破，因此曾對是否繼續(xù)從事化學(xué)研究有所動搖。

　　然而在高松主持的第12屆分子磁體國際會議上，在聽到來自美國國家強磁場實驗室專家的報告后，這位學(xué)生看到了解決困擾他的學(xué)術(shù)問題的曙光。高松還為他深入地分析了該研究的國際進展?fàn)顩r和可能的突破點，使這位學(xué)生最終堅定了自己的科研道路。來，高松培養(yǎng)博士生17名，其中，一人獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎，為培養(yǎng)分子磁體領(lǐng)域的下一代中堅力量奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　三、甘于奉獻的領(lǐng)軍人

　　高松10余年間曾任化學(xué)學(xué)院黨委副書記、副院長、院長等職務(wù)。在就任院長大會上，他表示，任院長期間的最大心愿就是“創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和氛圍，讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用，特別是為年輕的教師和學(xué)生創(chuàng)造更多的機會”。他以學(xué)院發(fā)展為己任，善于對事情作出快速準(zhǔn)確的判斷，帶動班子其他成員為學(xué)院發(fā)展盡心盡力，積極引進優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人，使化學(xué)學(xué)院各學(xué)科發(fā)展齊頭并進，學(xué)院風(fēng)清氣正、團結(jié)和諧，成為一個人才濟濟的“大”院：院士9人、長江學(xué)者特聘教授15人、國家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者30人，有2個國家重點實驗室、2個教育部重點實驗室，國家科技部批準(zhǔn)北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院與中國科學(xué)院化學(xué)研究所聯(lián)合籌建“北京分子科學(xué)國家實驗室”。學(xué)院學(xué)科綜合排名穩(wěn)居全國高校之首。據(jù)esi統(tǒng)計，在化學(xué)類排名前1%的全世界950個化學(xué)研究單位中，北京大學(xué)發(fā)表論文數(shù)居第17位；被引論文數(shù)居第35位。

　　高松還將管理服務(wù)工作拓展到化學(xué)界。他擔(dān)任中國化學(xué)會常務(wù)理事、北京化學(xué)會副理事長、國家自然科學(xué)基金委第六屆全委會委員、國務(wù)院學(xué)位委員會第六屆學(xué)科評議組化學(xué)組成員等職務(wù)，對中國化學(xué)學(xué)科的發(fā)展傾盡全力，主動擔(dān)責(zé)，深得同行好評。他認(rèn)為，基礎(chǔ)研究只有帶動和促進同行一起進步才會對科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。他們將實驗室儀器向國內(nèi)和國際同行開放，經(jīng)常幫助其他研究組進行樣品的磁性測試，并開展了廣泛的科研合作。他和同事們的`努力推動了我國分子磁體研究的發(fā)展。

　　四、潤物無聲的“教書匠”

　　“謙和、寬容、平實和坦誠”是同行、同事和學(xué)生對高松的一致評價。國家自然科學(xué)基金委的同行、學(xué)院的同事、研究組的合作者提到高松都是交口稱贊，大家都認(rèn)為他合作意識強，為人低調(diào)，從不抱怨。他熱心助人，對于他人的要求從來是能幫就幫，想別人永遠比想自己多。他謙和寬容，困難面前總是主動承擔(dān)、榮譽面前總是主動避讓，幾十年如一日。

　　“我是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院的教師高松”，這是高松對外自稱時用得最多的稱謂。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學(xué)家，但是，在高松的內(nèi)心，“教師”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任務(wù)和瑣碎的行政事務(wù)并沒有影響他對學(xué)生的培養(yǎng)。相反，他把能利用的一切時間盡可能地留給學(xué)生，堅持每周三晚上和學(xué)生開組會。除了經(jīng)常推薦一些最新文獻給學(xué)生，他也會親自看、親自講。他經(jīng)常把相關(guān)雜志的最新動態(tài)介紹給大家，遇到與組里研究方向有關(guān)的文章，他還會通過電子郵件及時發(fā)給相關(guān)人。他用自己的人格魅力默默影響和深深感染著周圍的每一個人。

　　入黨至今20多年，高松鍥而不舍地鉆研、長期默默地奉獻，始終以自己的執(zhí)著、堅守、努力與奮斗實踐著自己對科學(xué)事業(yè)的堅持、對人生的崇高追求，實踐著他入黨時的誓言。這是他作為一名共產(chǎn)黨員的崇高追求，這種追求還將支持著他取得更大的成績。

教書育人楷模事跡材料2

　　xxx，鞏義市子美小學(xué)英語教師，從教二十余載。她潛心鉆研教法，苦練基本功，將每一節(jié)課都上成精品是她為自己定下的目標(biāo)。

　　在子美工作期間，只要學(xué)校安排她上公開課，她總是欣然接受，從不推諉。一次次的磨練，讓她不再懼怕上公開課，反而從課堂中找到了自信和快樂。20xx年開啟“新基礎(chǔ)教育”實踐研究，學(xué)校安排她上“新基礎(chǔ)教育”的市級節(jié)點課，她一上就是三年。三年，十多節(jié)公開課，每一節(jié)公開課都需要不少于5次的磨課，而每一次磨課的背后，付出不止是時間和精力，更是一次次難以承受的壓力。她，一次都未曾缺席！這該需要多大的勇氣，多強的學(xué)習(xí)力！為了讓每一次節(jié)點課都有所提升，她要做的'不僅僅是備好節(jié)點課，而是要上好日常的每一節(jié)課。白天時間根本不夠用，和教材人物對話成了她每天晚上的必修課。經(jīng)歷了無數(shù)次的磨課、上課之后，她的課堂在悄然發(fā)生著變化，她的人生價值在一點點實現(xiàn)。

　　課堂上，她用嚴(yán)格要求去愛著他們，讓他們明白課堂是神圣不可侵犯的地方。她會關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們有均等的機會參與課堂練習(xí)；她會分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)和課外作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到更好的發(fā)展。學(xué)生的每一點進步都會牽動她的心，她會毫不吝嗇地表揚贊許，還會經(jīng)常給他們帶來驚喜：在作業(yè)本上畫上一個大拇指，寫上一句鼓勵的話送給他們；自己制作一些小書簽，寫上激勵的話語獎勵給他們等等。這些看似不起眼的小事，讓學(xué)生和她的心走越走越近，學(xué)生也會用積極的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績來回報她。

　　在她的心里，子美是一個溫暖的地方，老師樂教，學(xué)生樂學(xué)。她會繼續(xù)潛心鉆研教學(xué)，堅持讀書，不斷從內(nèi)打破自己。自覺成長，偕子向美，遇見更好的自己。

教書育人楷模事跡材料3

　　自從1999年分配到重慶市璧山區(qū)七塘初級中學(xué)從事教育工作至今，我一直堅守在教育工作的最前沿，擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作，并兼任政史教研組組長，經(jīng)過了16年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，我始終如一地積極擁護中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，關(guān)心熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，以教書育人為己任，以務(wù)實求真的態(tài)度不斷進取、勇于創(chuàng)新的精神出色地完成了各項教育教學(xué)工作。在這十六年的工作中我深深地懂得了學(xué)校教育不僅僅是一項工作而是一項意義重大、任務(wù)艱巨的育人工程，需要我們付出更多的愛心、更多的耐心、更多的恒心，需要我們具備更高超的育人智慧。所以我始終堅持把熱愛黨的教育事業(yè)同熱愛學(xué)生的真實感情融為一體，全面關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，積極幫助和關(guān)心青年教師的發(fā)展，充分體現(xiàn)了一名教育工作者教書育人、為人師表的高尚品質(zhì)。

　　一．為人師表，嚴(yán)于律己

　　教師的言行、品德修養(yǎng)往往影響孩子們的一生，在孩子們的心靈上留下永不能磨滅的痕跡，因此教師必須嚴(yán)于律已、做學(xué)生的楷模。我深知自己作為教師的重要，所以我非常注重自己的言行舉止，形成良好道德修養(yǎng)，從不有半點松懈，無論在工作時、在節(jié)假日我都恪守自己的原則：不與不良習(xí)慣沾邊，培養(yǎng)健康的興趣愛好、積極的人生觀，在學(xué)生中樹立自己的良好形象。教師做到言正、身正，在學(xué)生當(dāng)中才有信服力，只有這樣我才能底氣十足地教育有不良習(xí)慣或有過錯行為的學(xué)生，才可以讓他們心悅誠服。

　　二．認(rèn)真教學(xué)，潛心鉆研

　　教育，是愛的事業(yè)，無私奉獻的事業(yè)，沒有豪言壯語，也沒有驚人的壯舉，如一條靜謐的小溪無聲地滋潤著孩子們的心田。我深知要想讓學(xué)生喜歡自己的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己�！罢嫠疅o香，真愛無言”，我用心作犁鏵，播種智慧的種子，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一份樂趣和一份不可推脫的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我用愛心去關(guān)懷呵護他們，對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我堅信，每一扇門的后面，都有一個五彩斑斕的世界，每一扇門的開啟，都有一個無法預(yù)測的未來。我用愛為他們引路，用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。為了讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲，獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“超越自我”的教育活動，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地認(rèn)識自我，并結(jié)合學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好，為每一個學(xué)生確定了他們自己的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講切合實際，他們樂于接受。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既有了自我比較，又有了生生間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步快誰的進步大。這樣的進步是人人都可以爭取的，也是人人都能通過努力達到的。因而，學(xué)生沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，成為鼓勵他們一步步努力前行的正能量。自從班中開展此項活動，后進生不再消極氣餒，優(yōu)生則謙虛謹(jǐn)慎，每一個孩子都能信心十足地面對每一天，不斷的實現(xiàn)自我超越。因此，在我的課堂上，每個孩子都有成就感，所以他們都特別喜歡上我的課。興趣是最好的老師，正是有了這種積極地心態(tài)，我所任教的班級教學(xué)成績常年位于全區(qū)前茅。

　　三．關(guān)愛學(xué)生，無私忘我

　　一個好教師首先得熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂、悲傷，了解孩子的心靈。所以在工作中我是用心和學(xué)生溝通，用“情”去感化學(xué)生，用“愛”去感動學(xué)生，使孩子們感受到成長的快樂，讓他們更多地能夠體驗到溫暖、仁慈、寬容和幸福。自參加工作以來對學(xué)生的教育我始終遵循寬容善導(dǎo)的原則，在班級中營造一種民主、平等、和諧的氛圍讓學(xué)生在班級中感受到家庭般的溫暖。與學(xué)生交往我努力使自己成為一名“良師”，同時亦使自己成為學(xué)生的“益友”，把真實的自己展現(xiàn)給學(xué)生，與他們真誠相處。讓自己保持一顆年輕的心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯行為或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾時，我把自己的成長經(jīng)歷講述給學(xué)生聽，讓他們得到啟發(fā)。這種理解、寬容的教育方式使學(xué)生辨別是非黑白的能力增強了，我也贏得了學(xué)生們的理解、信任和尊重，與學(xué)生的心更加貼近了，關(guān)系更融洽了，與學(xué)生建立了深厚的友誼。

　　在平時的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進生，我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，適時加以表揚，激發(fā)他們的`上進心和求知欲。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常給他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)來幫助他們。而對于那些有問題的孩子，則用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。李貞杰，在很多老師眼里是一個十分頑劣的男孩。總是跟社會上一些不務(wù)正業(yè)的人混在一起，聽不進老師和家長的勸導(dǎo)，成績更是一塌糊涂。當(dāng)我接到這個孩子之后，總是千方百計地與他做朋友，潛移默化地改變他的一些壞習(xí)氣，慢慢地這個男孩有了些許的改變。而徹底的改變他的一件事是男孩的父親患了骨癌，這個曾經(jīng)頑劣不堪的孩子從最開始的不懂事、不接受，到后來在我的幫助和教育下，他每到周末都去陪伴生病的父親，讓父親在彌留之際感到了一種前所未有的欣慰。雖然，父親最后還是離開了他，但這孩子卻得到了徹底轉(zhuǎn)變，在我的教導(dǎo)和鼓勵下，最終以優(yōu)異的成績考入璧山縣來鳳中學(xué)。

　　我用心演繹著自己的教學(xué)生涯，用赤誠去鋪就學(xué)生的成材之路，不僅解學(xué)生的學(xué)業(yè)之惑，還全心全意地解她們的思想、生活、人生之惑。在班里有個孩子叫劉童燦，他的性格比較孤僻，課上不愛發(fā)言、課下不愛和同學(xué)交流，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，先調(diào)查他周圍的同學(xué)，以便我能更清楚的了解他的心理。經(jīng)過調(diào)查才知道這個孩子的父親因常年從事皮鞋生產(chǎn)，因而不幸患上了肝癌，喪失了勞動力。因為父親看病花費了巨額醫(yī)藥費，家里早已負(fù)債累累，家庭生活非常拮據(jù)，懂事的孩子為了減輕家庭負(fù)擔(dān)準(zhǔn)備輟學(xué)，外出打工貼補家用。我知道這件事后，立即組織并動員全校師生進行捐款，消除了劉童燦的后顧之憂，慢慢地他愛笑了，愛和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也更帶勁了，最后這個孩子以優(yōu)異的成績考入璧山中學(xué)實驗班。每當(dāng)節(jié)假日總能接到一個個來自學(xué)生的祝福電話和短信，與他們一起聊天互道祝福就成了我最快樂最欣慰的時刻。每每想到這些孩子，我常常感慨：教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會到的幸福！

　　四．業(yè)務(wù)精湛、投身課改

　　作為教研組長我深知：“教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)”。所以我在組織教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動，參與到教研室和學(xué)校的教學(xué)研究中，在我校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中我多次榮獲一等獎。在負(fù)責(zé)璧北片區(qū)的教研活動時，我還積極做好年輕教師的幫扶工作，認(rèn)真組織開展集體備課、仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，我都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向，幫助她們盡快成長。

　　五．孜孜不倦，學(xué)無止境

　　作為一名教師，我深知不僅要有淵博的知識，還得終身學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上不落人后，才能做一名合格的人民教師。在時逢課程改革的今天，想走在課改的前列，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。在工作之余，我多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，在繁忙的教學(xué)工作的同時我一方面堅持參加自學(xué)以豐富自己的文化知識提高自己的學(xué)歷水平，使自己的學(xué)歷達到國家的要求，另一方面我積極參加教育部門組織的各種教師培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)，多方面充實自己努力使自己的學(xué)識成為能夠給學(xué)生提供知識養(yǎng)分的“源頭”，從而更好地服務(wù)于教育使學(xué)生受益。

　　在日復(fù)一日年復(fù)一年的平凡工作中我播種愛心，辛勤耕耘，功夫不負(fù)有心人，我獲得了豐厚的回報：20xx年我榮獲七塘鎮(zhèn)“三.八”紅旗手稱號；20xx年度被評為七塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；20xx年度被評為優(yōu)秀教師；20xx年我所任教得初三年級歷史取得了全區(qū)第二的好成績。20xx、20xx學(xué)年我再接再勵，總結(jié)上期的成功經(jīng)驗，在面對新的學(xué)生新的學(xué)情的情況下，又連續(xù)兩年獲得全區(qū)第二的好成績。每每取得優(yōu)異成績時，我和我的學(xué)生都感到非常驕傲和自豪。然而我知道成績只能代表過去，前方的路還很長，而教育之路永無坦途，也許還充滿了荊棘與坎坷，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷創(chuàng)新才能攀登一個又一個的高峰。為了孩子，為了教育事業(yè)的明天，今后我將立足實際以更大的熱情，更認(rèn)真的態(tài)度，更專業(yè)的精神創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里繼續(xù)耕耘，開拓。

教書育人楷模事跡材料4

　　孟夏時節(jié)，麥浪滾滾，豐收在望。

　　看色、看粒、看長勢……小滿節(jié)氣后，一場全國小麥新品種觀摩會在楊凌舉行。觀摩團追隨著麥浪，實地觀摩了“西農(nóng)511”“偉隆169”“西農(nóng)926”等一系列飽含著科技創(chuàng)新元素的楊凌小麥新品種，見證了科技創(chuàng)新引領(lǐng)種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。

　　“楊凌示范區(qū)圍繞國家重大戰(zhàn)略和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，積極開展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，在小麥良種繁育方面取得了一系列具有重要支撐作用的創(chuàng)新成果，成功探索出一條以科技創(chuàng)新驅(qū)動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的特色發(fā)展路子。”中國工程院院士、小麥國家工程實驗室主任許為鋼說。

　　以科技創(chuàng)新為窗口，來自全國的專家學(xué)者把楊凌比喻為“旱區(qū)種業(yè)硅谷”，充分肯定了楊凌在種業(yè)科技攻關(guān)、種業(yè)企業(yè)建設(shè)、種質(zhì)資源搶救性保護等方面，為打贏種業(yè)“翻身仗”，保障國家糧食安全作出了卓越貢獻。

　　如今，西北農(nóng)林科技大學(xué)吉萬全教授團隊正向著優(yōu)質(zhì)強筋、抗赤霉病和條銹病綠色小麥“進軍”，馬翎健教授團隊致力于選育釀酒專用小麥等優(yōu)質(zhì)專用小麥新品種，閔東紅教授課題組則正在全力攻克抗旱節(jié)水轉(zhuǎn)基因小麥新品種培育技術(shù)難題……基礎(chǔ)研究、靶向育種、生物育種正方興未艾。

　　25年來，楊凌示范區(qū)扎實履行國家使命，大力實施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展動力，走出了一條建平臺、打硬仗、促開放之路：

　　建平臺，厚植科技創(chuàng)新沃土——

　　從旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國家重點實驗室到黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國家重點實驗室，從楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心到中國楊凌耕地保護與質(zhì)量提升創(chuàng)新中心，從果業(yè)、畜牧、食品工程等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心到秦創(chuàng)原農(nóng)業(yè)板塊創(chuàng)新驅(qū)動平臺，楊凌示范區(qū)始終堅持把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的“一號工程”，不斷加強各類創(chuàng)新平臺建設(shè)，先后建設(shè)省部級以上科技創(chuàng)新平臺97個，成為建設(shè)干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣核心區(qū)的“加速器”。

　　正如中國工程院院士、西北農(nóng)林科技大學(xué)教授、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任康振生所說，楊凌為農(nóng)作物種業(yè)與現(xiàn)代生物技術(shù)集合、促進傳統(tǒng)種業(yè)改進，做好研發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化提供了平臺，為我國農(nóng)業(yè)特別是旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻力量提供了新機遇。

　　聚資源，創(chuàng)新實力越來越強——

　　知名種業(yè)企業(yè)先正達、科迪華和陜西省雜交油菜中心、金棚種業(yè)等種業(yè)科研院所、企業(yè)紛紛落地楊凌，各類農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素持續(xù)聚集，楊凌農(nóng)業(yè)創(chuàng)新高地作用越來越明顯。同時，充分發(fā)揮示范區(qū)體制優(yōu)勢和西北農(nóng)林科技大學(xué)、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等科教人才智庫作用，大力推進區(qū)校融合、協(xié)同創(chuàng)新，探索形成了“農(nóng)科教相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化”發(fā)展的新機制，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強。

　　促開放，讓創(chuàng)新之路越走越寬——

　　近年來，楊凌以建設(shè)上海合作組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地為契機，充分發(fā)揮示范區(qū)和自貿(mào)區(qū)雙區(qū)疊加優(yōu)勢，深入推進國際農(nóng)業(yè)交流、培訓(xùn)、示范，先后成立了絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟，建設(shè)了一批國際農(nóng)業(yè)科技合作園區(qū)，更多蘊含“楊凌基因”的“金種子”走出國門，在絲綢之路沿線國家和上合組織成員國開出了絢爛的.“農(nóng)科之花”。

　　25年來，楊凌示范區(qū)在小麥遺傳育種與條銹病防控、牛羊體細(xì)胞克隆、蘋果抗逆生物學(xué)、動物胚胎干細(xì)胞研究及黃土高原水土保持與生態(tài)建設(shè)等方面取得重要突破。建立了干旱半干旱地區(qū)小麥、玉米、油菜、馬鈴薯、蘋果等生物育種技術(shù)體系，審定通過的農(nóng)作物新品種達768個、蘋果新品種12個，為我國實現(xiàn)科技自立自強奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　“科研成果涌現(xiàn)，是楊凌示范區(qū)多年來在科技創(chuàng)新重點領(lǐng)域長期堅持研發(fā)取得成果的集中體現(xiàn)，也是深化改革激發(fā)活力、加強政策引導(dǎo)激勵，以及科技創(chuàng)新投入、金融等協(xié)同推進的結(jié)果。”中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠說。

教書育人楷模事跡材料5

　　我叫xxx、女、38歲、中共黨員,小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷�，F(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學(xué)任副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語文、科學(xué)及思品等學(xué)科。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在18年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在楊莊子小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xxx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次獲得上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：20xx年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號；20xx年榮獲縣政府嘉獎；20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。

　　在十幾年的工作中，我與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書育人、為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

　　二、熱愛學(xué)生，以生為本

　　1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復(fù)出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎厘米結(jié)石并伴有深度感染，必須住院做手術(shù)。手術(shù)半個月后，我就重新步入時刻牽掛的教室，登上三尺講臺時，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！作為一名小學(xué)教師，我始終熱愛著教師這個職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

　　十八年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。

　　三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，投身課改

　　20xx年，我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。同年年底，我擔(dān)任學(xué)校副校長職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。我校位于邊遠農(nóng)村，師資隊伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念堅固，我深知課改工作任重而道遠。

　　時逢課程改革，作為學(xué)校的管理者，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級課改培訓(xùn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。6月，我隨縣教育團隊遠赴山東參加由中國專家學(xué)者協(xié)會學(xué)術(shù)交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動，在這短短的幾天的參觀學(xué)習(xí)中，我深受震撼。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在全國輔開。新課程的實驗對教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。制約新課改能否順利實施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的'提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動。在課改之前，我首先組織老師進行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進行教師培訓(xùn)，積極探索適合我校學(xué)情的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，推進學(xué)校的課程改革。

　　課堂教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)。我也清楚地認(rèn)識到，還有許多問題需要進一步加強研究，比如怎樣更有效的做好小組內(nèi)的落實；怎樣做到小組的制度評價和文化氛圍創(chuàng)設(shè)有機的結(jié)合；如何有效落實當(dāng)堂檢測；怎樣更好地讓學(xué)生在課堂上多說和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問題。

　　在新的學(xué)年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)，更多的機遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進行和實施貢獻更大的力量。

教書育人楷模事跡材料6

　　鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年，逐漸摸索出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念

　　大雪前后，北方降溫。垂楊柳中心小學(xué)的'德育副校長鄭丹娜裹上大衣，和學(xué)生一起跑操。

　　她右手牽著一名學(xué)生，在此前的跑操時間，他總是“到這兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到那兒走一走”，經(jīng)常跟不上隊伍。

　　鄭丹娜看到跑道上放著一根塑料跳繩，示意男孩：“你看，跳繩放在這兒說不定會把跑步的同學(xué)絆倒，你快去把它拿開�！蹦泻⒄兆隽�。

　　回到班級后，鄭丹娜表揚了男孩：“他特別棒，跑步時看到地上有跳繩，擔(dān)心大家被絆倒，給拿到了一邊。大家都要像他學(xué)習(xí)。”

　　第二天，男孩開始跟上班級隊伍了。

　　“每個孩子有不同的個性，我會去試探，然后摸索出適合每個孩子的交流方式�！编嵉つ日f。

　　從1993年至今，鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年，從科任老師到班主任，再到如今的德育副校長，她一直站在講臺上，和學(xué)生一起寫了幾百萬字的“悄悄話”，也逐漸摸索出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。

教書育人楷模事跡材料7

　　不忘初心，用愛堅守

　　“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”她正像這首歌中所唱的那樣：“寫下的是奉獻，擦去的是名利�！彼�，就是我們子美小學(xué)語文團隊的一名普通教師——XXX老師。

　　曹老師參加教育教學(xué)工作至今已31年有余，從教以來，一直堅守在教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強，樂于奉獻。在子美小學(xué)工作的`14年中，師德交口稱贊，教學(xué)成績突出，管理班級有方，年年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，曾獲得河南省骨干教師、鞏義市骨干教師，鞏義市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽也屢屢榜上有名。作為學(xué)科的優(yōu)秀引領(lǐng)人，多年擔(dān)任年級教研組長，經(jīng)驗豐富，帶領(lǐng)著自己的教研團隊，真研究，真學(xué)習(xí)，真成長，所帶的團隊多次被評為優(yōu)秀教研組。

　　“十年樹木，百年育人；起始于辛勞，收歸于平淡。”作為一名普通教師，所從事的職業(yè)從來都不會驚天動地，只能夠潤物細(xì)無聲。曹老師就是這樣嚴(yán)守初心，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)，默默無聞地奉獻著自己的教育智慧，成為了一屆屆學(xué)生和青年教師一生中的重要他人，而她從不居功自傲。她時刻以做一個“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)來勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無愧于心；始終踐行著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)主動健康成長的學(xué)生”這一教育理念，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，在平凡的崗位上為人師表，用生命的一點一滴兌現(xiàn)著對教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。

教書育人楷模事跡材料8

　　劉xx，女，中師文化，1978年9月至今一直在xx鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。三十年來，她辛勤耕耘，樂于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)為社會培養(yǎng)有用人才。她是一名德高望重的老教師，她酷愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把全部心血和精力都獻給了教書育人的光輝事業(yè)。

　　一、酷愛教育事業(yè)。

　　從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任三十年的班主任，已接近退養(yǎng)年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛的教育事業(yè)，仍然工作在班主任崗位上。

　　二、團結(jié)同志、樂于助人。

　　她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。她謙虛謹(jǐn)慎，與同志和睦相處，從不斤斤計較，三十年來沒有與任何同志發(fā)生矛盾沖突，并能積極主動調(diào)解同志之間、同志和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，充分發(fā)揮一名骨干教師的作用，為學(xué)校營造團結(jié)、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻。

　　多年的教育實踐使她深深體會到要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時，積極加強自修，努力鉆研新教材，探索新教法，積極參加進修學(xué)習(xí)，多年的教育的實踐，以及扎實的理論基礎(chǔ)，使她有了更強的教育教學(xué)能力。30年來，她在班級管理方面積累了豐富的經(jīng)驗。每接一個新班，都首先深入班級了解學(xué)生情況，針對學(xué)生情況，采取具體的管理辦法。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批得力的班干部，既有利于班級工作，又鍛煉了他們的工作能力。其次，在教學(xué)的同時又重視育人，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一些名人青少年時代的先進事跡對學(xué)生進行愛國主義教育，幫助他們樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常利用班會，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)們都能自覺遵守紀(jì)律，形成良好班風(fēng)。第三，抓“兩頭”帶中間，切實做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的方法，找出病因，對癥下藥，促進差生轉(zhuǎn)化。優(yōu)等生容易滋生驕傲情緒，注意早打預(yù)防針，使他們真正起到模范帶頭作用。第四，積極開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。擴大學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五，關(guān)心學(xué)生，用真誠的'愛感化學(xué)生，學(xué)生都渴望得到老師的“愛”，特別是差生，他們自己有的就認(rèn)為是被老師遺忘的。當(dāng)他們能感受到老師的關(guān)心，他們會把這樣的愛深埋在心底，并自覺地改正錯誤。

　　三無私奉獻、關(guān)愛學(xué)生。

　　從教三十年始終堅持早來晚走，利用休息時間義務(wù)為學(xué)困生補課，義務(wù)為學(xué)校拆洗被褥、修理桌椅。她對每一個學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生，對后進生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛。她為學(xué)困生補課，家長主動給補課費，都被她婉言謝絕，她無私照顧特困孩子在校的生活，經(jīng)常自己掏腰包為特困生買學(xué)習(xí)用品。學(xué)生們稱她為“老師媽媽”，學(xué)校多次收到家長發(fā)自肺腑的感謝信，有的家長親自到學(xué)校來表達感激之情，感謝劉老師對孩子的關(guān)愛、照顧。1998年，她任教的三年級，是這個基礎(chǔ)較差，后進生較多的一個班，這個班的大部分同學(xué)來自于偏僻的各個教學(xué)點，他們的基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，早就養(yǎng)成了松懈的習(xí)慣。剛接班時，不少教師為她擔(dān)心。有些人在背后議論，看來這個班的成績總評只能是倒數(shù)第一了。但她憑著自己的經(jīng)驗和能力，深深地相信，只要努力去做，一定會把這個班搞好，也一定能把差生的成績提上來。在摸清學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，首先加強思想政治工作，熱情關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛心，幫助他們樹立遠大的理想，克服自暴自棄的思想，結(jié)合社會各方面的力量與學(xué)校密切配合，對于后進的學(xué)生，在摸清他們情況的基礎(chǔ)上，組織力量，進行幫助。對他們著眼于高標(biāo)準(zhǔn)，著眼于細(xì)微處，從日常生活中點點滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習(xí)氣，養(yǎng)成好作風(fēng)。有個女學(xué)生，因經(jīng)常無故曠課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評，小小年紀(jì)但她心里頂牛，思想消沉，對生活態(tài)度更加冷淡，對同學(xué)的態(tài)度也不好。她決心要用愛心喚醒她冰冷的心，先后找她談心幾十次，她有一點進步就鼓勵。同時，做好她周圍同學(xué)的工作，動員大家一起來關(guān)心她，幫助她。一次，她得了病，班干就組織女同學(xué)為她端茶、倒水，幫她復(fù)習(xí)功課。老師的愛護，集體的溫暖，使她感動得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學(xué)們跳動在一起了。以后，她主動找同學(xué)談心，消除疙瘩，搞好團結(jié)，表示要以實際行動改正錯誤，爭取早日把成績趕上。經(jīng)過長期的努力，班里的十多名后進生，程度不同地有了進步。

教書育人楷模事跡材料9

　　9月24日下午我校全體教職工參加了在校電教室舉行的“學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志講話精神向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)做教書育人楷模活動”專題會議。會上，傳達了平衛(wèi)教黨委【20xx】8號文件精神，宣讀了本�；顒訉嵤┓桨福�提出了明確的活動要求。大家一道深入學(xué)習(xí)區(qū)委書記王樸同志在第28個教師節(jié)慶祝表彰大會上的講話，還學(xué)習(xí)了20xx年度全國十大教書育人楷模的主要事跡。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點體會與大家分享：

　　一、王書記講話樸實親切，感召力強，對于推動衛(wèi)東區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展具有很好的引領(lǐng)。講話中強調(diào)了衛(wèi)東區(qū)教育優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，教育均衡和教育公平是教育發(fā)展的目標(biāo)。講話重點指出：我們作為人民教師，要做到境界高、學(xué)問大、德性好。更要堅持“五有”：要有神圣的使命、真誠的愛心、廣博的學(xué)識、高尚的品德、奉獻的精神，這些諄諄教導(dǎo)，既包含著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望又是指引衛(wèi)東教育人踏踏實實做事的準(zhǔn)則;王書記的.講話字字珠璣，用心良苦，充分讓我們認(rèn)識到：我們是衛(wèi)東教育人，我們身上擔(dān)負(fù)著祖國的責(zé)任與未來，沉甸甸的希望是民族發(fā)展的動力，我們有責(zé)任、有義務(wù)、有信心、有目標(biāo)做好自己教書育人工作，每一天快快樂樂，每一天播撒愛的種子，每一刻都享受做教育人的幸福!在衛(wèi)東區(qū)這個寬松和諧的教育氛圍中，有區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們每一位教育者怎不醉心教壇，享受作為教師的幸福與榮耀?

　　二、王樸同志還向老師們提出三個要求境界高、學(xué)問大、德性好;五點希望：要有神圣的使命、要有真誠的愛心、要有廣博的學(xué)識、要有高尚的品德、要有奉獻的精神。深入領(lǐng)會王樸書記講話精神，把王樸書記提出的要求和希望轉(zhuǎn)化為工作的動力，在今后的工作和生活中，繼續(xù)發(fā)揚辛勤耕耘和默默奉獻的作風(fēng)，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭奉獻、比奉獻、樂奉獻，把全部的心智奉獻給每一個孩子和每一個家庭，在教書育人的工作實踐中升華人生追求、實現(xiàn)人生價值。

　　三、向各級優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷加強師德修養(yǎng)，爭做教書育人楷模：通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到全國十大教書育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無私奉獻奮發(fā)圖強做出了令人敬佩的非凡業(yè)績，我區(qū)及我校優(yōu)秀教師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學(xué)習(xí)效仿。因此我們將在今后的教育教學(xué)工作中自覺克服浮躁、對后進生缺乏足夠耐心和愛心、安于現(xiàn)狀等不良情緒和不足，以先進為榜樣，志存高遠，嚴(yán)以律己，積極創(chuàng)先爭優(yōu)為我校及我區(qū)教育發(fā)展做出重大貢獻。

　　四、于丹老師2012開學(xué)第一課寄語我們：長大了的生活都很艱辛不容易。有人比喻說生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西都會受煎熬，但煎熬到最后，因為這些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣。

　　你試試看，在三鍋滾開的水里，扔一個生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時間沸騰它。揭開以后呢，生雞蛋會被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。他們有時候憤世嫉俗，以偏概全，覺得生活對不起他，但是他沒有融合的力量。這就是被生活煮硬的人。第二個鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過煎熬煮得軟塌塌，成了一團胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒了自己的人，這些人因為沒有生命的堅持，他們不能夠帶給社會自己的能量，所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人�？墒堑谌齻�鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己舒展了、豐美了、滋潤了，同時，它把無色無味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛、它的能量傳遞出去，改變了社會和別人。我們要自覺做好第三種人，豐潤自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來影響和教育學(xué)生。

教書育人楷模事跡材料10

　　腦癱孩子也能集中教育？殘障孩子也能與正常孩子一樣出色？這些聽上去不可思議的事情，在周美琴手上都變成了現(xiàn)實。

　　在周美琴的主張下，浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校除了接收聽障、智障孩子外，又招收腦癱孩子入學(xué)進行集中教育的任務(wù)，此舉開創(chuàng)了全國的先河。

　　腦癱孩子的'集中教育一無課程，二無教材，三無師資，周美琴帶領(lǐng)老師們從引進智障教育教材，到“康復(fù)訓(xùn)練”與“文化學(xué)習(xí)”并重，到實行“醫(yī)教結(jié)合”的教育模式；從每天一節(jié)康復(fù)課，到康復(fù)與課堂教學(xué)的整合，再到24小時康復(fù)理念的確立……益智、康復(fù)、生活技能、心理及溝通與交往等課程模塊及跟蹤評估體系等一系列機制，為腦癱孩子提供“全面營養(yǎng)”。這套行之有效的腦癱兒童康復(fù)與教育的學(xué)校模式，最終榮登上了全國教科研成果評選最高領(lǐng)獎臺。

　　隨著醫(yī)教結(jié)合的不斷推進，周美琴的服務(wù)半徑，從一所學(xué)校輻射到外區(qū)，并擴展到全市。20xx年，上海率先探索成立了5個聽障和視障指導(dǎo)中心。周美琴作為第三聽障教育指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人，為在浦東和奉賢普通學(xué)校就讀的所有殘障孩子提供巡回服務(wù)。

　　上海中小學(xué)幼兒園在校生超過百萬人，其中殘障兒童8000多名——周美琴對他們“如數(shù)家珍”。這是因為，20xx年上海成立了全國首家特殊學(xué)生教育評估中心——上海市特殊學(xué)生教育評估中心，中心落戶浦東特殊教育學(xué)校，周美琴又擔(dān)任了中心主任。周美琴領(lǐng)銜組織了滬上18位特教領(lǐng)域及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有影響力的專家，對所有特殊學(xué)生開展科學(xué)、精準(zhǔn)、全納地考前評估，幫他們“解鎖”成才立交橋。前幾年有名腦癱學(xué)生通過評估坐輪椅參加中考，考場按中心要求，考卷由老師幫他翻頁、每半小時扶動一下身體，孩子最終考進了區(qū)實驗性示范性優(yōu)質(zhì)高中。

教書育人楷模事跡材料11

　　1988年，由于工作需要，姜小鷹服從組織調(diào)配，從醫(yī)院調(diào)入福建醫(yī)科大學(xué)進行護理學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展工作，開始了她護理教師的職業(yè)生涯。具有強烈開拓意識的她迅速轉(zhuǎn)變角色，全身心地投入到高等護理教育創(chuàng)建和教學(xué)工作中去，帶領(lǐng)著團隊在福建省高等護理教育領(lǐng)域，努力畫出最新最美的圖畫。

　　姜小鷹認(rèn)為，教育是專業(yè)發(fā)展的基石，要促進我國護理專業(yè)的進步與發(fā)展，就必須把提高護理教育層次作為起點，發(fā)展高等護理專業(yè)教育。她通過各種途徑呼吁發(fā)展高等護理教育，同時著手創(chuàng)建福建省高等護理教育模式，制訂了長遠教育發(fā)展規(guī)劃。在高等護理教育剛起步的時候，面臨著種種困難和障礙。剛剛起步的護理專業(yè)被取消，她多方奔走呼吁；缺乏師資，她制訂了護理專業(yè)專兼職教師培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，建立和培訓(xùn)了一支“雙師型”教師隊伍；缺少經(jīng)費，她四處爭取和籌集，并開展多種渠道的創(chuàng)收活動。在她的努力下，福建省高等護理教育發(fā)展很快。在原有大專護理教育基礎(chǔ)上，1994年開辦了護理本科生教育；1999年開辦了碩士研究生教育，20xx年開創(chuàng)辦了博士研究生（老年護理方向）教育，她也成為福建省第一位護理專業(yè)碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師，為福建省高等護理專業(yè)教育構(gòu)建完整的�？啤⒈究�、碩士研究生、博士研究生等層次結(jié)構(gòu)作出了貢獻。

　　看到廣大在職護士學(xué)歷偏低、專業(yè)技術(shù)亟待提高的現(xiàn)狀，姜小鷹又克服當(dāng)時護理師資缺乏、辦學(xué)條件簡陋的困難，夜以繼日的工作，精心設(shè)計了高等護理教育自學(xué)考試教學(xué)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)。在她的積極奔走和努力協(xié)調(diào)下，1992年以來，她先后創(chuàng)辦了福建省在職護士高等護理教育本、�？谱詫W(xué)考試，護理函授本、�？�，護理專業(yè)證書班及各類護理培訓(xùn)班等，為廣大在職護士培訓(xùn)和學(xué)歷教育提供了多種渠道。多年來，姜小鷹承擔(dān)了福建省、華東地區(qū)乃至全國性大量自學(xué)考試專業(yè)計劃、大綱制訂和論證、命題組卷以及教材主編等工作，主編的《護理管理學(xué)》教材及輔導(dǎo)書一套3本被教育部列為全國高等護理教育本科自學(xué)考試指定教材。1996年、2001年分別榮獲國家教育部和福建省教育廳的表彰，她所領(lǐng)導(dǎo)的`護理學(xué)院也因工作成績突出，1995年、2001年、2003年分別被國家教育部和福建省教育廳評為自學(xué)考試先進集體。

　　姜小鷹致力于提高教學(xué)質(zhì)量，堅持教學(xué)改革。在長期的護理教育工作中，她為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其任教的《護理管理學(xué)》、《護理學(xué)導(dǎo)論》、《護理美學(xué)》及《護理教育學(xué)》等多門課程深受學(xué)生歡迎。20多年來，她身先士卒、身體力行，夜以繼日地工作，每天工作15-20個小時，幾乎都是凌晨才休息，甚至常常通宵加班。她常常帶病堅持工作，甚至高燒患了肺炎還不知道。在她母親因腦出血病重病危住院的8個多月，她始終白天堅持教學(xué)及管理工作，晚上陪護在母親病床前仍在批改在職培訓(xùn)護士的論文及教學(xué)文件等，看著她拖著疲憊的身軀一邊工作、一邊照顧病人，為高等護理教育事業(yè)嘔心瀝血，病房護士也被深深感動。

　　作為國家級系列教改工程項目和成果的負(fù)責(zé)人，她帶領(lǐng)團隊20xx年獲國家級《護理管理學(xué)》精品課程、20xx年獲國家級護理學(xué)特色專業(yè)、國家級人文護理教學(xué)團隊、國家級護理學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)，20xx年獲國家級護理學(xué)實驗教學(xué)示范中心；20xx年獲國家教育部表彰為全國先進集體單位，所獲得的優(yōu)異業(yè)績在國內(nèi)同行領(lǐng)域中名列前茅。

　　1．作為省高校教學(xué)名師，堅持秉承“精品、精致、精英”的專業(yè)教育理念。在多年的教學(xué)實踐中，姜小鷹始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證與前提，在教學(xué)工作中落實“教書育人”，被評為福建省“精神文明”先進個人。她將“全面質(zhì)量管理”運用到護理教育中，以此為導(dǎo)向，設(shè)計構(gòu)建護理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確立實用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)護理人才培養(yǎng)目標(biāo)，以科學(xué)、有效的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)改革研究的開展，進行一系列課程教學(xué)內(nèi)容的更新與教學(xué)方法、手段的改革。

　　3．進行教材、輔助教材、視聽教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè)。姜小鷹十分注重教材建設(shè)，堅持采用全國統(tǒng)編規(guī)劃教材和輔助教材相結(jié)合的方法進行教學(xué)，及時更新、加深、拓寬教學(xué)內(nèi)容。先后編寫出版《護理管理學(xué)》、《護理美學(xué)》、《護理倫理學(xué)》等全國高等教育護理本科及研究生規(guī)劃教材及專著共24部，其中主編14部、副主編6部。其中，根據(jù)多年臨床與教學(xué)經(jīng)驗主編的《護理管理理論與實踐》被列為第一版全國高等學(xué)校護理學(xué)專業(yè)研究生“十一五”規(guī)劃教材。主編的《護理管理學(xué)》、《護理管理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《護理管理學(xué)同步練習(xí)冊》系列教材被教育部列為全國高等學(xué)校自學(xué)考試護理學(xué)專業(yè)（獨立本科段）指定教材；主編的全國性規(guī)劃教材《護理美學(xué)》、《護理倫理學(xué)》等已在全國高等學(xué)校護理學(xué)本科專業(yè)中廣泛應(yīng)用；研制的“常用護理技術(shù)操作”VCD光盤，已在國內(nèi)200多所護理院校及醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中廣泛應(yīng)用于實驗教學(xué)、技能培訓(xùn)和護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評價，為我國高等護理專業(yè)教材建設(shè)作出了積極貢獻。

　　4．作為國家級護理學(xué)實驗教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人，首創(chuàng)設(shè)計和構(gòu)建了護理學(xué)基礎(chǔ)、�？谱o理和人文護理三個實驗教學(xué)模塊。姜小鷹采用循證為主線的實踐教學(xué)方法和先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展信息化輔助實驗教學(xué)，實踐教學(xué)課程體系的整體改革，達到最優(yōu)效果，為國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校護理專業(yè)實驗教學(xué)起到了示范作用。其中，人文護理實驗?zāi)�塊以《護理美學(xué)》、《護理管理學(xué)》為中心開設(shè)實驗項目。提供學(xué)生進行《護理管理學(xué)》案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動、情景式訓(xùn)練和護理形體訓(xùn)練、護理禮儀訓(xùn)練、護士行為規(guī)范訓(xùn)練的場所，通過案例再現(xiàn)、繪畫、雕像、插花等形式培養(yǎng)學(xué)生的病區(qū)管理能力、審美能力和設(shè)計美化醫(yī)院環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的管理理念、良好的溝通技能，樹立人文關(guān)懷的意識，使之具備良好的護士職業(yè)形象。

教書育人楷模事跡材料12

　　[徐xx]

　　徐xx，男，xx市第九中學(xué)教師，1994年參加工作，從事體育教學(xué)工作，至今已24年，工作勤懇認(rèn)真，被評為xx市骨干教師，多次獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎。20xx年響應(yīng)上級組織號召，積極下鄉(xiāng)到大澤山鎮(zhèn)上甲小學(xué)支教。執(zhí)教三年級科學(xué)及四個年級的體育教學(xué)工作，面對從高中生到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，他提出“N遍教學(xué)”法，緊抓孩子知識落實，效果顯著。在教學(xué)中，始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為座右銘，嚴(yán)格要求自己。

　　剛來到上甲，接到并不太熟悉的科學(xué)學(xué)科，徐老師沒有絲毫的猶豫和推辭，接下了這項挑戰(zhàn)。為了教好學(xué)，他犧牲晚上休息和節(jié)假日的時間，努力鉆研教材，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，教案備了厚厚的一大疊，書上密密麻麻的都是重點批注，真正做到了備教案、備學(xué)生、備資源，快速從一名體育老師轉(zhuǎn)變成一位科學(xué)通。

　　20xx年秋，徐xx出示了一節(jié)全教育單元的科學(xué)觀摩課，他的`課堂，生動而又幽默，學(xué)生在歡快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，暢所欲言。通過動手實驗讓知識更加的直觀和生動，徐老師則在一旁循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。

　　在教育學(xué)生上，徐老師很注重托底培優(yōu)的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、以朋友的身份與他們交流，樹立起他們的信心，慢慢地，孩子們都喜歡上了科學(xué)，也熱愛他們的科學(xué)老師，學(xué)習(xí)成績也直線上升，他所任教的科學(xué)每次考試都名列全鎮(zhèn)前茅。

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。徐老師細(xì)心的愛，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。激發(fā)他們揚帆前進。

教書育人楷模事跡材料13

　　周美琴，女，漢族，1967年9月生，中共黨員，正高級教師，上海市特級校長，上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長、教師。

　　35年如一日，她傾情守護特教園地，扶助千千萬萬特殊兒童成長，譜寫出一曲又一曲愛之歌。

　　她勇做特殊教育拓荒牛和排頭兵，開創(chuàng)了中國特殊教育領(lǐng)域里的許多第一。早在20年前就在全國率先探索招收腦癱孩子集中入學(xué)；歷時10年探索的《腦癱學(xué)生康復(fù)與教育的實證研究》課題捧回了全國教育科研優(yōu)秀成果一等獎；承接全國首家特殊學(xué)生教育評估中心——上海市特殊學(xué)生教育評估中心，開啟了對特殊孩子科學(xué)精準(zhǔn)全納評估的全新研究。

　　她試水“國際教育”，接收外籍殘障兒童求學(xué)，登上《比利時日報》頭版頭條；指導(dǎo)的.青年教師連續(xù)五屆榮獲“上海市中青年教師課堂評優(yōu)”一等獎。20xx年獲得了“上海市教育功臣”稱號后，為了幫扶和獎勵更多的特殊兒童，她更出資10萬元發(fā)起設(shè)立了特殊教育關(guān)愛基金，為特殊兒童實現(xiàn)夢想而助力。

教書育人楷模事跡材料14

　　翻開楊凌示范區(qū)推廣基地分布圖，不難發(fā)現(xiàn)，從三秦大地到西部邊陲，從戈壁沙漠到青藏高原，處處彰顯著楊凌的農(nóng)業(yè)科技含量和示范推廣的成果。在黃淮麥區(qū)，江蘇徐州、河南長葛等地種植的“楊凌小麥”穗大粒飽、連年豐收；在陜北高原，“楊凌玉米”個頭碩大、種植廣泛……

　　去年秋收時節(jié)，榆林市定邊縣堆子梁鎮(zhèn)營盤梁村的玉米喜獲豐收，田間地頭一派繁忙景象。“自從種上西北農(nóng)林科技大學(xué)薛吉全教授團隊培育的.‘陜單609’‘陜單650’‘陜單636’玉米新品種逐年增產(chǎn)，收入一年比一年高�！碧峒斑@幾年的收成，玉米種植大戶高海寬喜不自勝。

　　種植面積從20畝到630畝，畝均種植密度由4000株增加至5500株，每畝產(chǎn)量也從700公斤提高至1000余公斤，年純收入40萬元，高海寬不僅自己嘗到了良種的甜頭，還帶動周邊農(nóng)戶種植近20萬畝。

　　成果轉(zhuǎn)化推廣是農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的關(guān)鍵舉措。楊凌示范區(qū)依托西北農(nóng)林科技大學(xué)科研優(yōu)勢、育種技術(shù)、示范推廣等優(yōu)勢，充分發(fā)揮國家（楊凌）農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和國家（楊凌）旱區(qū)植物品種權(quán)交易中心作用，把楊凌農(nóng)業(yè)科技成果送到了千家萬戶。

　　“楊凌示范區(qū)持續(xù)完善科技成果轉(zhuǎn)化和推廣體系融合，在推進區(qū)校融合、一體發(fā)展上取得了顯著成效，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強�！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)教授王征兵說。

　　不僅如此，楊凌還圍繞國家糧食安全、生態(tài)安全和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展等重大戰(zhàn)略需求，不斷做大做強農(nóng)業(yè)科技示范推廣文章，探索形成了一系列新經(jīng)驗、新模式，尤其是圍繞科技成果轉(zhuǎn)化難問題，探索形成了大學(xué)試驗站、產(chǎn)業(yè)鏈、農(nóng)科培訓(xùn)等“六種推廣模式”，打通了農(nóng)業(yè)科技推廣的“最后一公里”。

　　25年來，楊凌累計推廣新品種新技術(shù)2700項，并在全國18個�。▍^(qū)、市）建成農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地350個，年示范推廣面積1億畝，推廣效益達到235億元。同時，圍繞國家脫貧攻堅戰(zhàn)略，充分發(fā)揮楊凌農(nóng)科教優(yōu)勢，探索形成了“建設(shè)農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地、做給農(nóng)民看，開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、教會農(nóng)民干，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)參與、帶著農(nóng)民干”的科技扶貧工作模式，數(shù)以億計的農(nóng)民從中受益。

　　值得一提的是，一年一度的楊凌農(nóng)高會已成功舉辦28屆，躋身全國5A級農(nóng)業(yè)綜合展會序列并獲國際展覽業(yè)協(xié)會（UFI）認(rèn)證、中國馳名商標(biāo)，成為國內(nèi)一流、國際知名的農(nóng)業(yè)展會品牌，為我國西部地區(qū)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化搭建了重要平臺。

　　“楊凌示范區(qū)探索形成了多種示范推廣路徑，科技成果得到快速轉(zhuǎn)化示范，為保障國家糧食安全、發(fā)展旱區(qū)特色農(nóng)業(yè)脫貧攻堅等發(fā)揮了重要作用�！敝袊�農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所研究員李立會說。

教書育人楷模事跡材料15

　　80后的xx區(qū)新世紀(jì)小學(xué)何xx老師，今年6月終于實現(xiàn)了人生夢想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重?fù)?dān)，除了正常的畢業(yè)班英語教學(xué)工作，何xx老師還承擔(dān)著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書香家庭”、“區(qū)英語學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進個人”、“區(qū)教師讀書之星”等稱號，用樸實的行動譜寫美麗的教育人生。

　　一、陽光老師，播撒陽光

　　他是一名健康陽光的小學(xué)男教師：性格開朗，為人隨和。對待工作一絲不茍，對待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動中，孩子們對他的評價是：課堂活潑生動，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！

　　他是一名苦干實干的一線教師：基本功扎實，多次參加各種教育教學(xué)競賽活動，屢獲殊榮。所教英語學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評比、讀書征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎。

　　他是xx小學(xué)英語教育的排頭兵：作為xx區(qū)小學(xué)英語為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊伍，努力打造自主、靈動、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，他多次開設(shè)英語學(xué)科的'市、區(qū)、片級公開課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進的教育方法，虛心向同行請教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動，通過反饋來看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動中得到“脫胎換骨”的提升！

　　二、辛勤園丁，培育花朵

　　他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動：校運動會團體總分第一；跳長繩：團體第一；拔河：優(yōu)勝獎；藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎。班級文化建設(shè)很有特色：“樂知班”的孩子，樂于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長繩，接力跑，師生同技，其樂融融！

　　他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進入班級，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級時，廁所是他們的包干區(qū)，學(xué)生不怎么會打掃，他堅持親自帶著學(xué)生打掃，無視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6：30后才離開學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細(xì)化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴展；對學(xué)困生作業(yè)當(dāng)面批，堂堂清，堅持每天輔導(dǎo)后進生，對學(xué)生有耐心、愛心，更有信心！

　　他是一名科研能力很強的教師。何老師熱愛讀書，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅持利用業(yè)余時間進行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級課題4個、區(qū)級課題3個，省市區(qū)論文獲獎若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計—英語》、《英語周報》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。

　　三、甘為人梯，托起太陽

　　何老師具有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。定期開展家訪活動，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問題學(xué)生的家庭狀況，加強家校溝通，尋找問題癥結(jié)。犧牲課余與休息時間免費為貧困生、后進生進行輔導(dǎo)，不計報酬，不圖回報，受到廣大家長贊許與肯定！

　　班上原來有一個孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個妹妹和一個剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房內(nèi)，父親做點小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長的關(guān)心自然很少。五年級時，何老師接手了她所在的班級，當(dāng)時孩子的成績年級倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過4分，26個字母也念不周全，作為班主任和英語老師的何老師，找到家長，了解情況，主動承擔(dān)起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴(yán)寒酷暑阻擋不了登門輔導(dǎo)的步伐，長期堅持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補起，孩子的成績從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長的一分錢，家長感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！

　　何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運動、音樂。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)勞累時，他會主動帶孩子一起去操場放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會彈彈吉他，用音樂調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂！

　　20xx年10月，何xx老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號召，毅然決定去西部偏遠地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時間最長的報名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實、誠實、踏實踐行著教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！

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