久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

最美教師事跡材料

時(shí)間:2024-09-06 12:01:13 事跡材料 我要投稿

[精]最美教師事跡材料

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。寫(xiě)事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的最美教師事跡材料,希望能夠幫助到大家。

[精]最美教師事跡材料

最美教師事跡材料1

  賀紅蓮,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,譜寫(xiě)了一曲當(dāng)代教師的贊歌。

  慈母情懷演繹深厚師生情

  “愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。”賀紅蓮說(shuō),我雖然不是神,但我要把愛(ài)學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。

  炎炎夏日,賀紅蓮拿來(lái)自家的電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼。酷寒嚴(yán)冬,她做好午飯,請(qǐng)來(lái)家遠(yuǎn)的學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節(jié),天干物燥,她每天燒好開(kāi)水,送到學(xué)生們手中,為的是讓他們?nèi)セ鹣麩,健康無(wú)恙。

  老師們記得,近幾年來(lái)。每逢周二的中午,賀老師家的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi),連上網(wǎng)線,插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前,笑逐顏開(kāi)。他對(duì)著屏幕說(shuō)著什么,并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對(duì)賀老師來(lái)說(shuō),這個(gè)叫王亞飛的`學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大的安慰!要知道,這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)面的努力終于有了結(jié)果:王亞飛愛(ài)說(shuō)了,愛(ài)笑了,愛(ài)學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

  一位叫心靜的女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時(shí),賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調(diào)理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí),賀老師總是摸著她的頭,說(shuō):“傻孩子,沒(méi)事的,洗洗就好了。”就這樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。

  學(xué)生賀玉成的家長(zhǎng)記得,在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個(gè)多月里,賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴(yán)重失憶后,賀老師又買來(lái)故事書(shū)、音樂(lè)光盤(pán)等,指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè),以喚醒孩子的記憶。

  不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀紅蓮把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人;她似一場(chǎng)甘露,滋潤(rùn)著校園里的一顆顆幼苗!

  鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

  對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō),讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生,無(wú)疑是一種痛苦的折磨。

  20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,作為八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國(guó)。

  在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

  我認(rèn)為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。

  果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

  我立志做一個(gè)這樣的人民教師。

最美教師事跡材料2

  我自參加工作以來(lái),始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,工作積極認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,取得了較好的成績(jī),時(shí)刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  一、堅(jiān)持黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí),堅(jiān)定政治信念,樹(shù)立黨員形象。

  作為一名教師,必須做到學(xué)高為師,身正為范。在學(xué)習(xí)中提高自己的思想政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀,世界觀。在平時(shí)的'工作中,我時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行,不斷增強(qiáng)黨的觀念,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),按照黨章規(guī)定履行自己的義務(wù),嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,執(zhí)行黨的決定,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人,積極完成組織分配的各項(xiàng)任務(wù)。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以人為本,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

  做一名好老師就要一心一意地愛(ài)孩子,而作為黨員教師,這種愛(ài)更應(yīng)該無(wú)私、執(zhí)著。特別是關(guān)愛(ài)學(xué)困生,貧困生以及留守兒童,只有用愛(ài)心激活學(xué)生們的求知欲望,點(diǎn)燃了他們愈挫愈勇的激情,才能引導(dǎo)他們?nèi)ゲ烧晒Φ墓麑?shí)。我公正無(wú)私地愛(ài)孩子,真誠(chéng)樸實(shí)地與家長(zhǎng)溝通,贏得了家長(zhǎng)的信任、理解、支持。

  三、愛(ài)學(xué)習(xí),勤鉆研。

  “思考教育的目的,是關(guān)我們下一代的成功或失敗,他們將如何塑造我們這個(gè)世界。這絕不是小事”。不管我們生活的目的是什么,教育當(dāng)然首先應(yīng)該是有用的,是能幫助學(xué)生走上自我發(fā)展之路的。我做一名黨員教師,在工作中就要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取,走在教師隊(duì)伍前列,做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。

  四、愛(ài)事業(yè),講協(xié)作。

  是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用,同時(shí)用自身的思想,行動(dòng)影響一些人,帶動(dòng)一些人。在工作中我牢固樹(shù)立合作意識(shí)、整體意識(shí),識(shí)大體,顧大局,講協(xié)作。

  五、愛(ài)集體,講奉獻(xiàn)。

  為了我鐘愛(ài)的教育事業(yè),為了不辜負(fù)黨的教育和培養(yǎng),我時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚和安排,積極工作著。想集體所想,急集體所急,對(duì)學(xué)校講奉獻(xiàn)。學(xué)校黨組織群體塑造了我,認(rèn)可了我。我將不忘初心,繼續(xù)努力干好工作,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀黨員。

最美教師事跡材料3

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……〞每當(dāng)聽(tīng)到這首美妙的音樂(lè),我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出您的身影。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間暑假就要結(jié)束了。在開(kāi)學(xué)前夕,我懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情給您寫(xiě)了這封信,來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感謝之情。

  如果老師是辛勤的園丁,那我們就是綻放的花朵。園丁給花兒澆水、施肥,就是在認(rèn)真地教導(dǎo)我們,讓我們學(xué)到更多的知識(shí)! 記得有一次臨近月考,您對(duì)我們特別嚴(yán)厲,每天布置的'作業(yè)簡(jiǎn)直可以用堆積如山來(lái)形容成,我們恨不得變成哆啦A夢(mèng),擁有一個(gè)神奇的大口袋,變出一臺(tái)作業(yè)機(jī)來(lái)替我們完成作業(yè)。我們每天都在偷偷地抱怨您:“付老師,難道您真的想讓我們這些祖國(guó)的花朵變成黃花菜嗎〞結(jié)果,月考成績(jī)出來(lái)了,我們排了年級(jí)第一,您終于露出了久違的笑容,F(xiàn)在想想,您都是為了我們好呀!

  您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前翻開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界!

  還記得有一次作文課上,您變戲法似的變出一袋氣球,并在每個(gè)同學(xué)面前吹一口氣,假設(shè)氣球在哪位同學(xué)面前爆炸,這個(gè)同學(xué)就只好自認(rèn)倒霉。您看到膽小如鼠的我們?cè)谂赃吷l(fā)抖,臉上露出了得意的笑容,誰(shuí)知道結(jié)果是虛驚一場(chǎng)。游戲結(jié)束后您讓我們把剛剛發(fā)生的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái),結(jié)果每位同學(xué)都成了寫(xiě)作高手,F(xiàn)在想想,原來(lái)您是早有預(yù)謀呀! 付老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬!師恩似海,因(yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量!在此,我代表全班同學(xué)衷心地感謝您!

最美教師事跡材料4

  與學(xué)生共奮斗

  自從高三以來(lái),我?guī)缀趺刻煸绯?:18分起床,第一個(gè)到操場(chǎng),只有我堅(jiān)持早起,那么學(xué)生也很自覺(jué)地早起。我的目的有兩點(diǎn):第一:早晨是學(xué)生記憶力最強(qiáng)的時(shí)間段。最重要的一點(diǎn),我就是培養(yǎng)學(xué)生:我能早起,我能行的堅(jiān)強(qiáng)意志。培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谝院蟮娜松缆飞蠠o(wú)謂的精神。每天跟學(xué)生跑操,說(shuō)實(shí)話,冬天早晨是我最怕的時(shí)候,我也喜歡睡懶覺(jué),但是我時(shí)刻記得這是高三。

  走進(jìn)課堂

  我的性格是比較浮躁,但是我到獻(xiàn)縣一中任教三年來(lái),我的性格變了,變得比較穩(wěn)重了,心靜了。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是學(xué)生,是孩子。只有我穩(wěn)了,學(xué)生才能坐得住,才能塌下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。自從高三以來(lái),無(wú)論是白天還是晚上的自習(xí)課,我都在教室里備課,批改作業(yè)。這樣做,學(xué)生踏實(shí)了,我的知識(shí)層面也達(dá)到了一個(gè)臺(tái)階。

  作為一個(gè)班級(jí)的班主任,作為一個(gè)畢業(yè)班的班主任,我敢說(shuō)我是肩負(fù)著每個(gè)孩子的未來(lái)和每個(gè)家庭的希望,我深感自己責(zé)任的重大。高三前幾次考試,我班成績(jī)一直不太理想,,但是我時(shí)刻記住我是這個(gè)家的頂梁柱,如果我倒下了,沒(méi)有了斗志,我的學(xué)生就會(huì)泄氣。這就是責(zé)任,是這個(gè)家的支柱。我積極找任課老師交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的情況,于是我走進(jìn)了課堂,陪伴學(xué)生們一起聽(tīng)課。這樣我能及時(shí)了解了每個(gè)學(xué)生上課情況,又學(xué)到了每個(gè)任課老師的.教學(xué)風(fēng)格,豐富了自己的教學(xué)。在這即將聽(tīng)完高三這一學(xué)年的課,說(shuō)實(shí)話:回想著高三這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)著這一年來(lái)充實(shí)的生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  善意的謊言

  高三,使學(xué)生們最焦慮的時(shí)候,每次考試,有的學(xué)生成績(jī)不太理想,我及時(shí)找他們座談。因?yàn)樗麄冏钚枰獛椭R痪浒参、鼓?lì)的話,可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生。有時(shí)候心理素質(zhì)差的學(xué)生,成績(jī)下來(lái)以后,我暗自把分提高上去,暗地里關(guān)注他們的弱科,及時(shí)和任課老師溝通,給予他們無(wú)形的幫助。

  愛(ài)是沒(méi)有邊界的

  可能我們生物老師教的班級(jí)比較多,所認(rèn)識(shí)的學(xué)生也比較多,只要是我認(rèn)識(shí)的學(xué)生,我基本上碰到了問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí)情況以及其他事情,鼓勵(lì)他們,當(dāng)學(xué)生們說(shuō)一聲:“謝謝老師”,感覺(jué)心里特美,學(xué)生,沒(méi)有了班級(jí)之分,沒(méi)有了年級(jí)之分,都是我們一中的學(xué)生。

  記得高一以來(lái),我班的一個(gè)學(xué)生燙傷了,腿上全是泡。到了醫(yī)院,用藥水一洗,疼的趴在我身上哭了,此時(shí)我感覺(jué)到了作為一名老師是孩子的第二個(gè)父母,是孩子的支柱,是可以依靠的臂膀,我深深地記得那個(gè)學(xué)生沒(méi)有了父母,醫(yī)藥費(fèi)都是我出的。因?yàn)槲腋杏X(jué)我值得,因?yàn)樗俏业膶W(xué)生。自那一刻起,我下定決心要用“愛(ài)心”管理班級(jí)。我時(shí)常告誡自己別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。

  嚴(yán)格管理

  我要求完美,什么事情都要完美,所以我在管理班級(jí)上比較嚴(yán)格。因?yàn)楣苋斯懿蛔⌒模挥凶寣W(xué)生信服了,學(xué)生才死心塌地的聽(tīng)你的,所以我一向堅(jiān)持的是學(xué)習(xí)上不要和我討價(jià)還價(jià),生活上我是他們的父母。

  還有20天我的孩子們就要走進(jìn)沒(méi)有硝煙的高考考場(chǎng),我堅(jiān)信,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和帶領(lǐng)下,我們高三420班通過(guò)師生的共同努力,讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇,用蛇年六月的驕人的答卷,來(lái)報(bào)答所有關(guān)心我們、支持我們、愛(ài)護(hù)我們的人,也為正在騰飛的獻(xiàn)縣一中做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

最美教師事跡材料5

  三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。

  高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

  在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。

  一個(gè)人改變一所學(xué)校

  20xx年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路,來(lái)到小學(xué)報(bào)到。

  “哇,是個(gè)女老師,好漂亮!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。

  “我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我!编圎惛嬖V記者,在她來(lái)之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。

  除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”:孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來(lái),給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。

  在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

  “鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),課上,鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。

  昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō),是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來(lái)。

  只想做一名“純粹”的老師

  鄧麗的到來(lái),為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是,在來(lái)到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的.工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

  “我也動(dòng)搖過(guò)。”鄧麗坦承,初到時(shí),面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過(guò)后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。

  在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。

  鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄!?/p>

  在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。

  “放心,老師不會(huì)走”

  20xx年5月,鄧麗考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

  “你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走!编圎悓(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō),首先要支持她的工作,否則不予考慮。“也有人說(shuō)支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒(méi)有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來(lái)接班,我才能走,如果沒(méi)人來(lái),我就不能走!

  鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō),她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。

  當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛罚鳛楂I(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。

最美教師事跡材料6

  “職業(yè)教育工作者不僅是一所學(xué)校的教師,亦是所有有需求者的教師和朋友。河南是人口大省,也是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)大省,同時(shí)有大批勞動(dòng)者亟待幫助,但技能教育與幫扶組織存在較大缺口,尤其殘障人群體更為突出,就業(yè)、創(chuàng)業(yè)要素與基礎(chǔ)有待加強(qiáng)。崗位責(zé)任與社會(huì)責(zé)任匯聚成了教師責(zé)任!6月12日,剛剛從蘇州參加學(xué)術(shù)交流歸來(lái)的河南省工藝美術(shù)學(xué)校教師王劍麗,這樣向記者談起她對(duì)職業(yè)學(xué)校教師責(zé)任的理解。

  作為一名職業(yè)教育工作者,王劍麗深知專業(yè)技能在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的重要性,更能充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展中市場(chǎng)的需求、行業(yè)的需求、勞動(dòng)群體的需求。在教學(xué)中,她堅(jiān)持“教學(xué)創(chuàng)新、服務(wù)就業(yè)”的指導(dǎo)思想,深入開(kāi)展教學(xué)理論研究和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),探索以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式和教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在工藝美校,王劍麗的課是最受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的,用一些學(xué)生的話說(shuō)——“她的課堂處處充滿著智慧”。她創(chuàng)造性地運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,結(jié)合學(xué)情因人制宜,將班級(jí)學(xué)生分組,領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí),讓學(xué)生變主角積極參與;在學(xué)生課堂匯報(bào)中采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)使學(xué)生的求知欲、主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等各種能力得以鍛煉和提高,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí),她還注意采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,做到由淺入深、循序漸進(jìn),把先進(jìn)的教學(xué)理念融會(huì)在課堂中。

  在授課之余,為弘揚(yáng)殘疾人自強(qiáng)不息的精神,為殘疾人就業(yè)打開(kāi)更多的渠道,自20xx年起,王劍麗發(fā)揮職業(yè)教育的特點(diǎn),致力于殘疾人公益事業(yè),并將職業(yè)教育融入殘疾人技能培訓(xùn)。

  她結(jié)合自己專業(yè),以民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)品項(xiàng)目為主要工作方向,先后開(kāi)展竹藤編織、鉤針編織、剪紙等多項(xiàng)技能培訓(xùn)。因殘疾人行動(dòng)不便,大部分殘疾人因文化水平不高,殘疾程度不同,為了更好的深入指導(dǎo),王劍麗在輔導(dǎo)中就用最簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行講述,手把手地教,幫助他們理解,經(jīng)常抽出節(jié)假日的時(shí)間走進(jìn)田間及家中進(jìn)行輔導(dǎo),幫助殘疾人學(xué)員將新工藝、新技術(shù)、新理念融入作品。

  來(lái)自信陽(yáng)的柳編技能人員袁世平,便是王劍麗通過(guò)一次殘疾人技能培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的。由于文化程度低,對(duì)文字的理解、語(yǔ)言的表述成為培訓(xùn)重大難點(diǎn),往往經(jīng)過(guò)反復(fù)講述與示范才能理解。為了幫助他理解,經(jīng)常用最簡(jiǎn)單易懂的表述語(yǔ)言針對(duì)柳編項(xiàng)目的文字一字一字的講起,就一個(gè)籃子從底部到成型的編織及尺寸的把控以及編織的力度幫助他分析,使他完整準(zhǔn)確的對(duì)柳編技術(shù)有一個(gè)新的突破。

  為更好地提升再就業(yè)水平,在做好柳編的基礎(chǔ)上,王劍麗又對(duì)他進(jìn)行竹編的'培訓(xùn)。竹編對(duì)于一直做柳編的袁世平來(lái)講是一個(gè)新的挑戰(zhàn),從未觸摸過(guò)竹子的他要從破簚的基本功練起,而竹子的特性和柳條完全不一樣,如何轉(zhuǎn)型成為新的挑戰(zhàn)。王劍麗只有拿出從頭來(lái)過(guò)的精神一遍一遍地講起。為了能夠更好的幫助他盡快的熟悉與進(jìn)步,王劍麗與省殘聯(lián)的同志坐火車及大巴冒著酷暑到浙江竹編工藝場(chǎng)親自幫助袁世平選擇材料與開(kāi)拓眼界。經(jīng)過(guò)認(rèn)真、細(xì)心與耐心的指導(dǎo),袁世平相繼在西安及南京舉辦全國(guó)比賽中獲得柳編第一名及竹編第二名的好成績(jī)。

  來(lái)自焦作的鉤針編織技能人員田建國(guó),有著一雙女人般靈巧的手,由于沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)專業(yè),所以對(duì)配色、技法等知識(shí)的缺乏造成作品的審美出現(xiàn)問(wèn)題。在輔導(dǎo)的過(guò)程中,王劍麗從色彩原理到搭配進(jìn)行細(xì)致的講解與不斷的比較。在她的指導(dǎo)下,田建國(guó)在全國(guó)比賽中取得鉤針編織第三名的好成績(jī)。

  因長(zhǎng)期工作在一線,每日長(zhǎng)達(dá)十幾小時(shí)的工作致使身體不支,王劍麗時(shí)常感覺(jué)心臟不適。20xx年10月初,經(jīng)檢查24小時(shí)內(nèi)心臟停跳12次,最長(zhǎng)停滯時(shí)間達(dá)9秒07,但在這種情況下她依然堅(jiān)持工作。10月23日,她因心臟驟停被送進(jìn)河南省人民醫(yī)院急救,不得已,醫(yī)院為她安裝了心臟起搏器。

  身體恢復(fù)后的王劍麗,依然堅(jiān)守在工作崗位,同時(shí)更加珍惜和熱愛(ài)校園生活,依然積極投入于殘疾人培訓(xùn)事業(yè)。同時(shí),她還帶領(lǐng)有奉獻(xiàn)精神的教師團(tuán)隊(duì)投入到助殘活動(dòng)當(dāng)中,在“河南省第二屆殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽”中獲得“助殘優(yōu)秀先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)并獲得表彰。

最美教師事跡材料7

  廖占富、張興瓊是一對(duì)老師夫妻,他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的學(xué)校執(zhí)教,一人撐起一座學(xué)校,讓大巴山深處走出了二十多名高校生。

  當(dāng)年,高中畢業(yè)的張興瓊在村長(zhǎng)父親的勸告下,當(dāng)上了鄉(xiāng)村老師,一人一校干了8年。8年后,村長(zhǎng)父親為了留住鄉(xiāng)上派來(lái)的.臨村代課老師廖占富,撮合兩人成婚;楹螅瑑蓚(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到對(duì)面山頭學(xué)校,在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。

  兩個(gè)山頭,兩所學(xué)校,之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路,從今夫妻二人一人守住一所學(xué)校,隔山相望,一周見(jiàn)一面。他們用自己的分別和堅(jiān)守,守住了大巴山深處孩子的將來(lái)。

最美教師事跡材料8

  新年度工作希望與機(jī)遇并存,唯有做好準(zhǔn)備才能抓住,您是否找不到先進(jìn)事跡,材料相關(guān)素材,無(wú)法寫(xiě)作先進(jìn)事跡,材料?放心!文本庫(kù)采編的先進(jìn)事跡,材料文章,愿合適您使用。

  最美鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡材料:你在我心中是最美

  “三八”婦女節(jié)期間,學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女教師”活動(dòng)。作為一名教育工作者,不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘,美得感人。許多教師的“美”都是在他(她)們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊,也有著這樣一群美麗的女教師,其中,最美的永遠(yuǎn)是z老師。

  張老師是美麗的,美在難能可貴的細(xì)心。生活中張老師說(shuō)實(shí)在話不是太細(xì)心,而在工作中卻十分細(xì)心,無(wú)論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中,而且是表現(xiàn)無(wú)差別的對(duì)待。日常的交流中,經(jīng)常聽(tīng)其談及班上的學(xué)生,尤其是成績(jī)不怎么好的,雖說(shuō)語(yǔ)氣中表現(xiàn)出的是咬牙切齒,當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷,不放心,不放棄。有時(shí)我也半開(kāi)玩笑的奉勸,補(bǔ)差不如培優(yōu),何必把自己整的這么累,不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣依舊堅(jiān)守著自己的那份堅(jiān)持。她有自己的教育觀,價(jià)值觀和人生觀,對(duì)待工作,學(xué)生層面的,盡可能的細(xì)化,實(shí)化。

  張老師是美麗的,美在對(duì)學(xué)生有大愛(ài)。經(jīng)常性的,張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲,問(wèn)其原因才知,班上某某學(xué)生,大冷天穿得單薄,不光是自己班上的學(xué)生如此,對(duì)待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲,然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛,學(xué)生的心中都有她。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子。”張老師就是這種人。

  張老師是美麗的,美在她的責(zé)任心。無(wú)可否認(rèn),責(zé)任心是工作的`前提。每次我給她打電話時(shí),十有***是打不通的,因?yàn)楣ぷ髌陂g,她從不帶手機(jī)進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家,張老師的手機(jī)卻從不離手。因?yàn)樗S時(shí)等著她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí),給予自己的幫助。對(duì)此,我是羨慕的并且嫉妒的。

  張老師是美麗的,美在她的平凡,樸素。平凡的崗位中一位平凡的人,身上無(wú)任何光環(huán)。當(dāng)初面對(duì)選擇時(shí),毫不猶豫的選擇師范,從業(yè)后面對(duì)學(xué)生,亦師亦友,十八年的教學(xué)生涯彈指即過(guò),現(xiàn)在,在這精彩紛呈的社會(huì)中,面對(duì)當(dāng)初的堅(jiān)守,張老師無(wú)怨無(wú)悔。

最美教師事跡材料9

  張xx,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,xx縣直中學(xué)語(yǔ)文教師,自20xx年從教以來(lái),榮獲“xx縣優(yōu)秀教師”稱號(hào),多次榮獲市縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生作文多次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng),愛(ài)崗敬業(yè)成績(jī)優(yōu)異,所帶班級(jí)也多次獲得“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。喜歡教書(shū),喜歡三尺講臺(tái),寓教于樂(lè),尊重、信任學(xué)生,營(yíng)造歡快活潑課堂氣氛,讓學(xué)生做課堂的主人,深受學(xué)生的喜愛(ài)。教育感言:“愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,誠(chéng)心送給家長(zhǎng),信心留給自我!

  微贊美大改變

  在同事們的眼里她是一個(gè)智慧的老師,是學(xué)生的良師也是益友,孩子們喜歡上她的課,所以她的課堂效率高、成績(jī)優(yōu)。

  作為班主任,她深受新教育啟發(fā),在班里每日都發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn),學(xué)生分小組每人表?yè)P(yáng)一個(gè)身邊的同學(xué);給被表?yè)P(yáng)的學(xué)生加分,并讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己的名片貼上光榮榜。全班積極參與,互相督促,借機(jī)從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面加以引導(dǎo),讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、積極、陽(yáng)光、上進(jìn)。

  學(xué)生的內(nèi)心都充滿著被肯定、被發(fā)現(xiàn)、被稱贊的渴望。如果能夠傳遞給學(xué)生一種“你值得信任”的眼光,學(xué)生就能逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力,就能夠帶來(lái)很大的改變。好的教育就是讓學(xué)生成為他自己,每一次贊美都存在一個(gè)對(duì)學(xué)生的正向肯定――相信學(xué)生有能力做到這一切。在校園里見(jiàn)到班里學(xué)生,她會(huì)說(shuō)xx你今天衣服很帥很陽(yáng)光或你很樂(lè)觀很,在課間她會(huì)說(shuō)“xx你今天聽(tīng)的真認(rèn)真,發(fā)言很積極”……接收到欣賞、肯定、贊美的信息,不僅使人感到高興、得意、振奮,也增進(jìn)了彼此的關(guān)系。聚焦正向引導(dǎo)學(xué)生朝著這種積極的方向去發(fā)展,形成積極的自我認(rèn)知,這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的不二法門。

  在她的教學(xué)生涯中,微贊美,大改變的事例有很多很多。

  是什么讓孩子們改變?是那鼓勵(lì)的眼神;是那句關(guān)心的話語(yǔ);是那輕聲的贊美還是那親切的擁抱?微贊美帶來(lái)大改變。人有尊重的需要,即自尊和受別人的尊重。哪個(gè)學(xué)生不想成為一個(gè)好學(xué)生,不想得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可?哪個(gè)孩子不曾有過(guò)飛翔夢(mèng)?教育是陪伴,是見(jiàn)證。多一些理解,少幾分抱怨,學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜。從講臺(tái)上走下來(lái),走到學(xué)生的心里去,和學(xué)生一起筑夢(mèng)。她找到了一個(gè)教師的歸屬,一種源動(dòng)力。

  愛(ài)學(xué)生促成長(zhǎng)

  “教育的前提是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,一句溫暖的話語(yǔ),一個(gè)真誠(chéng)的微笑就能給學(xué)生帶來(lái)如此巨大的轉(zhuǎn)變。

  家長(zhǎng)會(huì)別出心裁開(kāi)成感恩會(huì),孩子們?yōu)楦改赋卸髦瑁改干斐鲭p手給孩子們久違的擁抱,孩子們表決心說(shuō)目標(biāo)談進(jìn)步。家長(zhǎng)們多鼓勵(lì)說(shuō)理解談支持,效果顯著。學(xué)生的情感世界影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神狀態(tài)以及潛能的發(fā)揮,真正的教育是充滿情感的教育,是愛(ài)的教育。關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念,使學(xué)生身心感到愉快,這樣才能使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),形成獨(dú)立健全的`個(gè)性。她經(jīng)常會(huì)在課間飯后時(shí)間走進(jìn)教室,認(rèn)真觀察學(xué)生,觀察他們的表情,觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),一些微小的變化就有可能反映內(nèi)心,于是學(xué)校的任何地方都成了教育的場(chǎng)所,通過(guò)談心了解學(xué)生思想動(dòng)向,通過(guò)談心了解學(xué)生面對(duì)的困難,再想好怎么幫助他們,讓他們遇見(jiàn)更美好的自己。

  同努力創(chuàng)輝煌

  她積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課,認(rèn)真研課備課,每一篇課文都會(huì)查閱大量資料,觀看其他優(yōu)秀老師的教學(xué)實(shí)錄,研究語(yǔ)文答題技巧等。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,她在班里開(kāi)展演講比賽,辯論賽,課本劇表演等,不但激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文愛(ài)語(yǔ)文的積極性,還鍛煉了學(xué)生的能力,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)班里的人才真的很多,孩子們都很有責(zé)任心。她告訴學(xué)生們:只有啟程,才能到達(dá),努力了,就能超越自己。

  教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)好的集體,她說(shuō)很幸運(yùn)自己是個(gè)縣直人,這里有英明睿智的引路人,這里有熱心寬厚的同行者,她們共同努力,在教育這艘航船上,一起起航、揚(yáng)帆、騰飛。

  在縣直中學(xué)這個(gè)大家庭里,她愿和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起追尋夢(mèng)想,耕耘在生命的原野上,且行且歌,向著詩(shī)和遠(yuǎn)方,做一個(gè)有溫度有情懷的老師。

最美教師事跡材料10

  xxx,男,49歲,岱岳區(qū)大河學(xué)校中教高級(jí)教師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。自1990年參加工作以來(lái),他一直在教學(xué)一線擔(dān)任班主任工作,堅(jiān)持黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,工作勤奮,成績(jī)突出。

  在學(xué)習(xí)中提高育人能力

  要當(dāng)好新時(shí)期的班主任,必須開(kāi)拓視野,主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。年和年暑假,孫兆國(guó)主動(dòng)報(bào)名參加了國(guó)家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)。雖然年齡已近知天命,但他堅(jiān)信“莫道桑榆晚,為霞尚滿天”,堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)進(jìn)修,先后取得了國(guó)家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師資格證書(shū),并把學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)自覺(jué)融合到教學(xué)中,積極為師生們開(kāi)展心理咨詢、心理疏導(dǎo)服務(wù),使師生關(guān)系更加融洽、校園氛圍更加和諧。

  在實(shí)踐中做好教學(xué)工作

  在工作中,他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把教育教學(xué)理論創(chuàng)新融合到教學(xué)中,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的積極性,啟迪智慧,開(kāi)發(fā)潛能,提高能力,有效克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)手段單一,重成績(jī)不重能力的弊端。在業(yè)務(wù)管理工作中,他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都用實(shí)際行動(dòng)踐行“三人行,必有我?guī)熝伞钡?古訓(xùn),虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與年輕教師積極結(jié)成對(duì)子,做到了新老交流、與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)。

  在關(guān)愛(ài)中弘揚(yáng)師者風(fēng)范

  孫兆國(guó)創(chuàng)造性開(kāi)展班級(jí)工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)高。他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。他是泰安“天使女孩”張滎鑫的初中班主任,為了幫張滎鑫走出困境,他積極申請(qǐng)學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛(ài)心捐助活動(dòng)。為了孩子,張滎鑫的媽媽不得不帶病工作,中午沒(méi)法回,晚上下班晚。孫兆國(guó)就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業(yè)余時(shí)間,孫兆國(guó)堅(jiān)持參加泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì)和泰山小荷組織的公益活動(dòng),用自己所學(xué)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾。年9月,全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的服刑人員子女送溫暖活動(dòng);年2月,參加了岱岳區(qū)法院系統(tǒng)“陽(yáng)光心態(tài),快樂(lè)相伴”活動(dòng),并擔(dān)任助教;年1月至4月,參加了泰安市民政局、泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì)留守兒童心理疏導(dǎo)項(xiàng)目組活動(dòng),對(duì)岱岳區(qū)新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校40名留守兒童進(jìn)行全方位的心理疏導(dǎo)、心理援助與團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

  在工作中,孫兆國(guó)始終以對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài),以強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和主人翁精神,去要求自己,工作成績(jī)受到了師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。他年榮立區(qū)三等功,近幾年先后獲得市區(qū)“教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

最美教師事跡材料11

  子牛是我們南黃海人善于開(kāi)拓、勤勞負(fù)重精神的象征。在我們幼兒園,也有這么一位老師,在她身上我們看到了海子牛勤勞堅(jiān)毅的精神,她就是我們幼兒園的保育老師——王鳳英。

  王xx老師原先是長(zhǎng)沙小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。后來(lái),她服從領(lǐng)導(dǎo)安排調(diào)職到港城幼兒園成為了一名普通的保育老師。王老師離開(kāi)了耕耘多年的三尺講臺(tái),來(lái)到幼兒園,這里的一切對(duì)她來(lái)說(shuō)都是陌生的,覺(jué)得很不適應(yīng)。面對(duì)保育老師這樣一個(gè)全新的工作崗位,她覺(jué)得自己多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得十分的蒼白無(wú)力,但是王老師并沒(méi)有因?yàn)槁毼坏淖兏](méi)有因?yàn)樽约菏且粋(gè)臨近退休年齡的老教師而對(duì)新的工作有所懈怠放松。她選擇從零開(kāi)始、持之以恒。王老師用她昂揚(yáng)振奮的精神、豁達(dá)開(kāi)朗的心胸接觸、學(xué)習(xí)著幼兒園的一切。漸漸地,王老師陪著孩子們做早操的僵硬身姿變得自然嫻熟,手里的皮球也不再不聽(tīng)使喚到處亂跑,幫助老師制作的游戲教學(xué)用具也越來(lái)越精美。正是秉持著這樣認(rèn)真堅(jiān)持的態(tài)度,王老師的手工制作在幼兒園保育老師手工制作大賽中獲得了三等獎(jiǎng)。在幼兒園忙碌的保育崗位上,王老師通過(guò)自己的努力終于開(kāi)始變得有條不紊、游刃有余,她現(xiàn)在已經(jīng)成為幼兒園新近保育老師們公認(rèn)的師父,學(xué)習(xí)的楷模。這些成績(jī)可能都是渺小的,可成績(jī)背后王老師的付出卻是不可忽視的。

  王老師是一個(gè)孩子充滿了愛(ài)和耐心的人,對(duì)幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō),她是可以依賴的奶奶。每天早晨王老師都是提前上班來(lái)到幼兒園,為班級(jí)教室開(kāi)窗通風(fēng)、給孩子們提來(lái)熱乎乎的飲用水、整理打掃教室的每一個(gè)角落,為孩子們一天的幼兒園生活提供最整潔舒適的環(huán)境。當(dāng)孩子們來(lái)園進(jìn)入教室的時(shí)候,總是能在第一時(shí)間看見(jiàn)王老師熱情洋溢的笑臉,精彩的一天就在王老師那一聲聲親切的招呼聲中開(kāi)始了。孩子們午餐的時(shí)候,王老師每天都提醒孩子慢慢吃不要嗆著,遇到幼兒園食譜里有魚(yú)的那一天更是百般叮囑。她總是不厭其煩的勸導(dǎo)挑食的孩子,學(xué)習(xí)吃他們不喜歡的蔬菜、文蛤……正是在王老師一聲聲的叮嚀中,大二班的孩子們逐漸改掉了挑食的習(xí)慣,響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”的號(hào)召,每天都吃的干干凈凈。孩子們上廁所的時(shí)候,王老師都是緊跟其后,她擔(dān)心孩子們摔跤、滑倒。在孩子們午睡的時(shí)候,王老師總是在午睡間里來(lái)回的查看,幫孩子們蓋被子,遇到哪天有身體不適的孩子,王老師更是要陪在床邊,時(shí)時(shí)關(guān)注的。對(duì)王老師來(lái)說(shuō),孩子們的午睡時(shí)間就是她的主場(chǎng),是不能有絲毫放松的。在孩子們游戲?qū)W習(xí)的時(shí)候,王老師也總是守候在孩子們身邊,幫孩子脫衣擦汗,關(guān)注著他們的一舉一動(dòng),以便在孩子們需要幫助的時(shí)候能夠及時(shí)伸出援助之手。正是因?yàn)橥趵蠋煹倪@份堅(jiān)守,才一次次扶住了即將摔倒的孩子,讓他們免于傷害和疼痛,可她自己卻時(shí)常在扶穩(wěn)孩子的時(shí)候撞到、碰到。我們總是吃驚于王老師這樣一位年過(guò)半百的人在此時(shí)表現(xiàn)出的靈活敏捷,也感慨于王老師對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)注。她自己卻總說(shuō)這樣一句話:“我們吃點(diǎn)苦沒(méi)什么,只要孩子沒(méi)事就好!边@句話很樸素,沒(méi)有華麗的修辭,可是這句話背后王老師的一顆愛(ài)子之心卻華麗耀眼。

  如果對(duì)班上的孩子們來(lái)說(shuō)王老師是親切的奶奶,那么對(duì)于班級(jí)老師來(lái)說(shuō),王老師則是她們的得力助手。在老師上課的時(shí)候,她是完美的助教,及時(shí)給老師拿來(lái)需要的用具,幫助老師一起指導(dǎo)完成任務(wù)時(shí)遇到問(wèn)題的孩子們。在老師制作游戲材料的時(shí)候,她總是懷著最大的熱情見(jiàn)縫插針的幫忙,王老師的作品也從一開(kāi)始的粗糙到現(xiàn)在慢慢變得越來(lái)越精美。在聽(tīng)說(shuō)班級(jí)區(qū)域游戲里缺少醫(yī)生表演制服的時(shí)候,王老師就主動(dòng)接手制作,遇到困難了就請(qǐng)教別的老師,不厭其煩的縫了拆,拆了縫好幾遍直到自己滿意。孩子們帶來(lái)幼兒園的綠植和班級(jí)的`種植在王老師的精心照顧下也成長(zhǎng)的生機(jī)勃勃,是幼兒園美麗的一景。在幼兒園集體打掃衛(wèi)生清潔環(huán)境的時(shí)候,王老師也總是做的最多說(shuō)的最少的那一個(gè),既不抱怨任務(wù)繁重也從不宣揚(yáng)自己干的有多好。在保育崗位上,王老師從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约喝嗄甑膹慕探?jīng)驗(yàn)去倚老賣老指揮別人、推脫任務(wù),她一直把自己看成一個(gè)新人,耐心學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教。

  去年王老師的愛(ài)人患眼病需要時(shí)常去市區(qū)就醫(yī),她總是盡量預(yù)約假日門診。自己生病時(shí)也總是扛著,擔(dān)心自己請(qǐng)假會(huì)給班級(jí)老師增加工作負(fù)擔(dān)。萬(wàn)不得已請(qǐng)假看病的時(shí)候也總是提前安排好自己的工作,不把工作帶給別人,每次看完病都是趕最早的班車回到幼兒園繼續(xù)工作。正是憑著這樣的熱情和堅(jiān)持,王老師得到了孩子和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和信賴,也獲得了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致歡迎好評(píng)。

  總有人把教師比喻成燃燒自己照亮別人的蠟燭,在他們眼中,教師是犧牲者是奉獻(xiàn)者卻不是收獲者擁有者。但我們亦認(rèn)為蠟燭只有在燃燒自己的時(shí)候才真正實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,它給人們帶來(lái)了光和亮,教師也只有在關(guān)愛(ài)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的時(shí)候才真正擁有了自己的力量,我們付出的是關(guān)愛(ài)收獲的是愛(ài)戴。老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。王老師雖然已經(jīng)五十幾歲了,但是她在新的工作崗位上依舊愿意做一支燃燒的蠟燭,為長(zhǎng)沙鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

最美教師事跡材料12

  王利芬,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1999年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教師。

  王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  十六年來(lái),王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

  一、 默默耕耘、不斷鉆研

  1999年9月,王老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  二、 細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的`道路前行。在王老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫孔令笑。她學(xué)習(xí)不是很好,更不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,王老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在英語(yǔ)課學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)孔令笑同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多,還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的英語(yǔ)課代表?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

  三、 恪盡職守、任勞任怨

  任教十六年來(lái),王老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。八年來(lái),她所擔(dān)任的班級(jí)在全鄉(xiāng)教學(xué)成績(jī)中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 王老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。

最美教師事跡材料13

  XX,霸州一中高二英語(yǔ)教師,從事教學(xué)活動(dòng),使她有了滿滿的幸福感和永遠(yuǎn)年輕的心靈。崇尚愛(ài)和尊重,她把辛勤指數(shù)順利轉(zhuǎn)化成幸福指數(shù)和成績(jī)指數(shù)。

  教育,很多時(shí)候需要給予你的學(xué)生親密和陪伴。她班上有一個(gè)學(xué)困生叫小旭,開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,張老師發(fā)現(xiàn)他總在校外街邊買早餐吃。她幾次跟他說(shuō)路邊攤不衛(wèi)生又沒(méi)營(yíng)養(yǎng),最好早飯?jiān)诩页曰蛘咴趯W(xué)校食堂就餐。她又跟他的家長(zhǎng)通電話溝通,才知道原來(lái)他的父母常年在外,他跟著爺爺奶奶住,他爺爺身體不好,癱在床上,需要他奶奶照顧,這樣一來(lái)就更顧不得照顧他了,更別提在家督促孩子學(xué)習(xí)了。于是,張老師就跟他談心交流。跟他談完后,還把自己的作業(yè)搬到教室來(lái)判,陪著他一起完成一件事。就這樣,她在學(xué)生身上花了大把時(shí)間,無(wú)形中拉近了師生之間的距離,建立了師生之間的`信任,使師生關(guān)系更和諧更持久。

  教育,很多時(shí)候需要教師適當(dāng)?shù)姆攀。兩件事帶給張老師很深的感觸。一件是周一由他們班主持升旗儀式,那天張老師因?yàn)樯眢w原因缺席了,當(dāng)時(shí)心里很忐忑不安,生怕孩子們會(huì)緊張,會(huì)把這第一次升旗儀式搞砸了。沒(méi)想到她第二天上班,主管領(lǐng)導(dǎo)告訴她說(shuō)孩子們表現(xiàn)得很好,她這顆心才放下。一件是在冬季越野賽時(shí),當(dāng)時(shí)因?yàn)樗依镉H人離世,所以沒(méi)能陪著孩子們一起參賽,起初她心里很是擔(dān)憂,怕孩子們因?yàn)樗辉诙憩F(xiàn)不好,但結(jié)果證明,他們班不僅取得了單人男子越野賽第一名的成績(jī),還把團(tuán)體男子年級(jí)第二收入囊中。

  教育,很多時(shí)候需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和判斷力。那次學(xué)校組織拔河比賽,因?yàn)樯洗嗡陌嗉?jí)在拔河比賽中慘敗,所以這次報(bào)名參加拔河比賽的人寥寥無(wú)幾。正當(dāng)張老師苦惱如何去鼓勵(lì)他們時(shí),周一的主題班會(huì)竟然巧妙地解決了這一難題。主持班會(huì)的女孩勇敢自信地站在講臺(tái)上,發(fā)自肺腑地鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍報(bào)名,參加比賽,為班級(jí)的榮譽(yù)奮力一搏。令所有人都始料未及的是,那次的拔河比賽,他們班取得了第一。主題班會(huì)的開(kāi)展,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和判斷力,也幫助張老師切身領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都是種子,只不過(guò)每個(gè)人的花期不同,細(xì)心呵護(hù)花兒,慢慢地看它長(zhǎng)大,陪它沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,相信孩子,靜等花開(kāi)。

最美教師事跡材料14

  我叫喬春霞,女,生于1979年,本科學(xué)歷,中小學(xué)二級(jí)教師,就是沙河市十里亭學(xué)區(qū)大油村小學(xué)的一名教師。自參加教學(xué)工作以來(lái),長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在從事教育工作的多年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”就是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”就是我的自律信條!岸嘁稽c(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)”就是我的堅(jiān)持。在教學(xué)工作中,我努力做到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表

  作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我深知工作的不易。農(nóng)村的教育落后,農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度更就是不足!拔乙獙(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),也要盡我所能讓每個(gè)學(xué)生獲得最大進(jìn)步”就是我的信念。

  一個(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響與教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到她跟前,摸摸她的頭,善意的提醒她,并關(guān)切地詢問(wèn)她的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。記得我們班有一位同學(xué)成績(jī)很好,可就是有一段時(shí)間作業(yè)完不成,還與同學(xué)打架,后來(lái)才知道原來(lái)就是她爸媽鬧離婚。我知道之后每天上課會(huì)提問(wèn)她幾次,會(huì)在她的作業(yè)本上寫(xiě)上:“加油!您真棒!老師瞧好您呦!”,正就是這些鼓勵(lì)的話讓她覺(jué)得還有人關(guān)心她愛(ài)護(hù)她,她終于又找回了自己。

  沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱之為教育,我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我經(jīng)常利用午休時(shí)間與孩子們一起聊天,有時(shí)也會(huì)幫一些學(xué)生補(bǔ)課。

  每一個(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被她人肯定的需要。一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,我用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備與批評(píng),用談心與交流幫助她們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于這些學(xué)生我會(huì)更重視,她們?cè)谡n上表現(xiàn)的好我會(huì)讓同學(xué)們?yōu)樗齻児恼,也?huì)大力表?yè)P(yáng),讓她們覺(jué)得自己被重視了,自然就有了自信。

  瞧到孩子們一天天進(jìn)步,我會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。“我想,一個(gè)老師,最大的幸福莫過(guò)于此!

  二、銳意進(jìn)取,不斷超越

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。學(xué)校的活動(dòng)我都會(huì)積極參加,交給我的任務(wù)我都會(huì)認(rèn)真完成。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)與政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

  三、以身作則,做學(xué)生的表率。

  帶好學(xué)生,不但要加強(qiáng)自身的`思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好工作的信心。為此,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任與家長(zhǎng)的放心。

  為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),我付出了很多的時(shí)間與精力。因此,自習(xí)課上我自愿與學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總就是與學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;教室里的門窗、桌凳壞了,我主動(dòng)修理;在生活上,我更就是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦與快樂(lè)。幾年來(lái),我從未誤過(guò)一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,所任教班級(jí)的成績(jī)也一直在本學(xué)區(qū)中名列前茅。

  四、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育與心理教育。

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處與閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,多給她們創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會(huì)如當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)等,培養(yǎng)她們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育就是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題就是心理問(wèn)題而不就是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)她們的心田,聆聽(tīng)她們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)她們的尊重與關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓她們都有做人的需要與前進(jìn)的動(dòng)力。

  贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè),就是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。近幾年來(lái),無(wú)論就是教學(xué)還就是教研,無(wú)論就是紀(jì)律還就是成績(jī)方面,本人在校都位居榜首,贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都就是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀教育這片凈土,我更眷戀可愛(ài)的孩子,我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育事業(yè)中,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

最美教師事跡材料15

  我叫何xx,是五里辦事處鳳臺(tái)村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來(lái),一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作,在美麗的鄉(xiāng)村,默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念;仡欁约旱膹慕讨罚m然沒(méi)有顯赫的功績(jī),沒(méi)有令人羨慕的收入,然而能扎根農(nóng)村,播種知識(shí),實(shí)現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿,也感到無(wú)限地滿足。

  20xx年,送走畢業(yè)班之后,我接了一年級(jí),班里有個(gè)孩子上課紀(jì)律松懈,5分鐘都坐不住,更不用說(shuō)聽(tīng)課了。課下性格怪癖,與同學(xué)們極不合群,而且愛(ài)與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意,于是我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了一次電話家訪,在這次家訪中,我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異,跟爸爸一起生活,由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,爸爸經(jīng)常在外打工,他只能和奶奶一起生活。看到這種情況,我明白了,因?yàn)槿鄙倌笎?ài),才形成了這種性格,唯有母愛(ài)的呵護(hù),才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長(zhǎng),唯有母愛(ài)的滋潤(rùn),才能撫慰孩子心中的不平,彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在往后的日子里,我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個(gè)孩子,向其他同學(xué)講他身上的閃光點(diǎn),如何的勤勞能干,幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生,如何的懂事孝順,幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課,交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。慢慢地,同學(xué)們開(kāi)始接納他,他也變得開(kāi)朗了許多,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了,孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進(jìn)步,連連打電話對(duì)我表示感謝。這有什么可言謝的呢!每個(gè)學(xué)生都是我的孩子,他們的每一個(gè)進(jìn)步都是對(duì)我最大的回報(bào)。

  20xx年,我又接了一個(gè)一年級(jí),新"豆包"里有個(gè)女孩子,長(zhǎng)得白白凈凈,梳著兩個(gè)小辮子,穿得干干凈凈的。當(dāng)我問(wèn)起她的姓名和年齡時(shí),她只是緊張地望著我,那一刻,我突然感到這個(gè)小姑娘和正常的孩子不同。果真,通過(guò)一周的觀察,我發(fā)現(xiàn)她非常的`自閉,從來(lái)不和同學(xué)們玩,也沒(méi)聽(tīng)到她說(shuō)一句話,上課鈴響了也不知道進(jìn)教室;下課不知道去廁所,經(jīng)常尿褲子;由于平衡能力差,走著走著就會(huì)摔倒……這些問(wèn)題著實(shí)讓人頭疼,我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):"這樣的孩子就應(yīng)該送特殊學(xué)校嘛!"可是,靜下心來(lái)一想,既然孩子送到了我班里,那她就是我的孩子,就應(yīng)該對(duì)她負(fù)責(zé)到底。開(kāi)始,每節(jié)課我都要到校園找到她,然后牽她進(jìn)教室,幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品;在講課途中不得不停下來(lái),帶她去廁所。幾天后,我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費(fèi)時(shí)間,還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況,我認(rèn)真思索后,制定了新的方案。每次,一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所,然后和她一起玩耍,上課鈴一響就領(lǐng)著她進(jìn)教室。一個(gè)月后,有了很好的效果,習(xí)慣養(yǎng)成了,她的學(xué)習(xí)卻又讓我犯愁了,不說(shuō)話,更不用說(shuō)回答問(wèn)題了;聽(tīng)不懂課,也不會(huì)寫(xiě)字。于是,每到課下,我都會(huì)走到她身邊,微笑著摸摸她的頭,或親切地叫著她的名字,對(duì)她說(shuō)幾句話;或握著她的手教她寫(xiě)幾個(gè)字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生,讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員,大家都應(yīng)該照顧她、幫助她,和她一起做游戲。最讓我感動(dòng)的是,她的媽媽對(duì)她從來(lái)不曾放棄過(guò),不論刮風(fēng)下雨按時(shí)接送,從來(lái)沒(méi)有遲到,每天的作業(yè)都輔導(dǎo)她認(rèn)認(rèn)真真地完成,你想,這得付出超出常人多少倍的努力呀!如今,她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了,雖然不像其他孩子一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀,但是她學(xué)會(huì)了微笑著說(shuō)話,學(xué)會(huì)了和小伙伴們一起努力,一起進(jìn)步。

  我始終認(rèn)為,愛(ài)是教育的基石,在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上,我將傾注更多的的心血,付出我全部的愛(ài),陪伴著孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

【最美教師事跡材料】相關(guān)文章:

(經(jīng)典)最美教師事跡材料05-15

[精選]最美教師事跡材料06-17

最美教師事跡材料08-25

教師最美家庭事跡材料03-21

教師最美家庭事跡材料10-27

最美教師事跡材料11-11

最美教師事跡材料09-06

最美教師典型事跡材料06-14

最美教師事跡材料12-08

教師最美先進(jìn)事跡材料08-14