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優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料

時間:2024-10-11 18:17:39 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料15篇[精品]

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,以下是小編精心整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料15篇[精品]

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料1

  20xx年9月,師范剛畢業(yè)的xx老師,懷揣著對教育的美好夢想,毅然踏上了夢寐以求的講壇,開始了快樂而充實(shí)的育人生涯。

  作為一名年輕老師,擔(dān)任班主任的責(zé)任落在了xx老師的身上,她珍惜崗位、創(chuàng)新管理、真情育人,用博大的師愛情懷,在班級管理的事業(yè)中默默耕耘,潛心以教。

  “每個孩子都承載著一個家庭的全部希望,我愿用所有的愛,去點(diǎn)燃孩子們的夢想!卑嗉壒芾硎菍W(xué)校管理的重要組成部分,特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的班級管理,留守兒童多,讀寄宿的多,班主任還是一個全職媽媽的角色,責(zé)任更大、任務(wù)更重,必須付出全身心的愛。 xx老師是個多才多藝的老師。當(dāng)年畢業(yè)分配到xx中心校教書時,因?yàn)樗幸魳诽亻L,學(xué)校因沒有專業(yè)的音樂教師,她那時擔(dān)任著全校所有班級的音樂老師,教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后,學(xué)校缺少班主任,校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)注的目光投向了充滿激情、工作負(fù)責(zé)的她。當(dāng)時她剛休完產(chǎn)假,小孩還未斷奶,校長都有點(diǎn)不好直接開口。當(dāng)校長找到她委婉說明情況時,她顧不上家人的反對,毅然挑起了班主任的重?fù)?dān)。這一接,就結(jié)下了與班主任工作的不了緣,一直擔(dān)任班主任到現(xiàn)在。

  在生活中遇到任何困難,她都挺挺就過去了。20xx年暑期,她參加市級骨干教師培訓(xùn)時,腳摔傷了,一個腳趾頭斷了。開學(xué)的時候腳腫得很大,行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假,可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說,我?guī)У陌嗫墒橇昙壆厴I(yè)班啊,突然換了班主任,要一個適應(yīng)期,那對學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷,注意一些,挺挺忍忍就過去了?蓛傻胤志拥恼煞虿恢,自己愛人的班是在教學(xué)樓的三樓,每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓,對于她來說,是一個多少艱巨的挑戰(zhàn)?蓌x老師忍住疼痛,克服困難,認(rèn)真堅(jiān)守班主任的工作崗位。

  “在班主任的眼里沒有差生,只有差異,心里要永遠(yuǎn)充滿愛,并善于把愛獻(xiàn)給每位孩子。” “不管以前你怎樣,從今天開始,在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現(xiàn)在都是一張白紙,就看今后誰能把這張白紙畫成最美麗的圖畫。”這是xx老師經(jīng)常對學(xué)生們說的一句話。xx老師堅(jiān)信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。

  xx,一個性格孤僻、獨(dú)來獨(dú)往的男孩,從不與同學(xué)一起玩耍,對學(xué)習(xí)什么都不感興趣,找他談話,不理不睬,各科任老師都向她反映,對他無可奈何。xx不信這個邪。將xx列入重點(diǎn)關(guān)注對象,通過家訪才了解到,母親在他很小的時候因病去世,父親精神也不正常,家里一貧如洗,只有一個80歲的老奶奶。親情喪失、生活無助,令xx極度自卑,甚至自我封閉。xx迅速向?qū)W校匯報了情況,爭取學(xué)校為他減免學(xué)費(fèi),給予貧困生生活補(bǔ)助。時常把xx接到家里與自己的孩子做伴,借機(jī)給他補(bǔ)充營養(yǎng),給他購買學(xué)習(xí)用品,添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級,xx推選他擔(dān)任班級勞動委員,經(jīng)常表揚(yáng)他的工作,在同學(xué)面前樹立他的威信。在xx老師的關(guān)愛、呵護(hù)下,xx變得積極、樂觀、自信了,以優(yōu)異的成績升入了初中。

  20xx年下期,通過公開招考xx老師進(jìn)入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校,xx老師同樣肩負(fù)著班主任的重任,并以滿腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué),經(jīng)常不做作業(yè),每次找他談話,第二天依然如故。怎么辦,思來想去,xx老師終于找到了良策,那就是表揚(yáng)。當(dāng)他回答對一個問題時,獎勵他一面小紅旗;完成某一項(xiàng)作業(yè)時,獎勵他一個“笑臉”;當(dāng)連續(xù)幾天下來發(fā)現(xiàn)他能堅(jiān)持下來時,獎勵他一支鉛筆。并及時打電話與家長溝通交流,一學(xué)期下來,表揚(yáng)得小何毅像只小牛犢一樣,毫不畏懼作業(yè),每次都能按時完成作業(yè),而且成為了班級的三好學(xué)生。

  “班級管理是門藝術(shù),需要不斷創(chuàng)新,才能達(dá)到理想的教育效果!卑嗉壒芾砉ぷ骷纫冻鰸M腔的責(zé)任和愛,更需要良好的.方式方法。她養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,摸索出了一套適合自身班級學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂幼苗”的個性班級名稱,擬定了“樂學(xué)、守紀(jì)、誠實(shí)、守信”的勵志班級口號,起草了“快樂精靈”的愉人班歌,建立健全班級公約、值日制度、學(xué)習(xí)制度等各項(xiàng)班級制度,營造了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

  為激發(fā)每位學(xué)生的責(zé)任感,營造快樂向上的學(xué)習(xí)氛圍,她設(shè)計了“誰最棒、我最棒”的奪紅旗欄,“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的主題欄,“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級圖書角,張貼“一日不讀口生,一日不寫手生”的個性化讀書格言,倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,積極構(gòu)建書香班級。開展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動,讓學(xué)生自己組織,自己主持,老師甘愿成為幕后導(dǎo)演,使每一個學(xué)生都得到鍛煉,激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

  班級管理是愛與藝術(shù)的結(jié)晶,是精心付出的快樂園地,xx老師始終守望者樂土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上,繼續(xù)執(zhí)著于追求,無私于奉獻(xiàn),在新起點(diǎn)上譜寫愛的韻律。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料2

  xx,女,漢族,生于1980年4月,8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,漢語言文學(xué)專業(yè),一級教師。

  自參加工作以來,一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個人。

  現(xiàn)擔(dān)任級4班的語文、道法學(xué)科的教學(xué)工作,2月新接任的班級,學(xué)生基礎(chǔ)較差,各種習(xí)慣亟待加強(qiáng),在教學(xué)中,她因材施教,與本學(xué)科組教師同教研、共成長,通過一個學(xué)期的努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,綜合素養(yǎng)大幅度提高,并在期末總結(jié)表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“教學(xué)進(jìn)步獎”。

  9月?lián)螌W(xué)校副校長,分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個人教學(xué)的同時,她更注重做好學(xué)校的管理工作,務(wù)實(shí)求是,創(chuàng)新管理,最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中,學(xué)校先后被評為度、度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長滿意學(xué)!;11月被評為濟(jì)南市文明單位;9月,在濟(jì)南市承辦的'“全國家校合育工作交流會議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗(yàn)介紹;8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)校”,獲得市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。

  她說:“成績的取得,得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助,百尺竿頭,更進(jìn)一步,今后的日子,將和老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階!”

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料3

  xxx,20xx年9月參加工作,從教于xx區(qū)第六小學(xué),現(xiàn)擔(dān)任三年級語文教學(xué)和班主任工作,工作中被評為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者。工作以來,始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,忠誠人民的教育事業(yè),以身作則,愛崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,她以自己的行動踐行著一個教師的職責(zé),她以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。

  一、努力學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功

  作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。

  李老師把人生的坐標(biāo)定在了為教獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入研究教育教學(xué)理論,努力做一名高品位的合格的人民教師。

  二、鉆研教學(xué),落實(shí)課堂勇創(chuàng)新

  李老師深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有較為先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,并在領(lǐng)導(dǎo)備課活動中不斷成長。

  課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的'基礎(chǔ)上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法,積極參與教學(xué)的研究,并在實(shí)踐中使理論得到不斷修正。

  三、教書育人,甘為教育獻(xiàn)青春

  荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認(rèn)識到:學(xué)校無小事,育人需精心。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書有人的道路上,xxx老師付出的是汗水,然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實(shí)。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料4

  時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時間,從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。

  一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。

  在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

  愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個教育工作者的職責(zé)。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長的管理頂撞了班長,而男生B卻踢了他一腳,避開其他同學(xué),我問男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說他喜歡班長,并讓我不要告訴任何人,面對孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來,在通過幾次單獨(dú)訪談,孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,健康快樂了很多!

  其次,愛學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進(jìn)他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話愿意跟你說,有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,畫畫的好,在班級這個大家庭中,她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中,我讓她參與設(shè)計,發(fā)揮自身特長,繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了,她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。

  最后,愛學(xué)生,更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚(yáng)與熱情,這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。”就說我們班的李嘉憶,因?yàn)樘焐澩,好動,?jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時,對于他寫的作業(yè),我在后面都寫了一些簡短的評語!凹佑!老師相信你明天會做的更好!”“有進(jìn)步,好樣的`!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進(jìn)步,大家也都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用,就象丘吉爾所說:“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來,班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,如何有一個良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的:

  1、加強(qiáng)班級的管理。

  通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,管理的目的是對缺點(diǎn)的制約,對優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng),這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。

  2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  這個重點(diǎn)是小組之間的競賽,從學(xué)習(xí)的各個方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

  3、樹立良好的榜樣。

  通過榜樣的力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,向上的目的,心向前看了,無事生非的事情也就少了。

  三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

  有這樣一種說法:一個先進(jìn)的班集體,必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅。我認(rèn)為,這只說對了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會到這一點(diǎn),作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻(xiàn)精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,在班中要加以表揚(yáng),這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺,初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高,有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單,我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問,多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的心聲,便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會議,這是鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī),總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心,聽聽他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需,同時有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)! 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘(jīng)驗(yàn),開展批評和自我批評。我大力表揚(yáng)敢于管理,獨(dú)擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面,F(xiàn)在,我們班的班干部他們能主動完成班級事務(wù),積極開展各種班集體活動,積極為班級活動出謀劃策,一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟。

  四、注重學(xué)生的思想教育。

  對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手,一是開好每周的班會課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,多與學(xué)生談心。重視和開好班會,可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施,我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動,真正做到讓學(xué)生通過活動來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個性和因材施教。我們班有一個學(xué)生,每天都完不成作業(yè),我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”,“我爸打工去了,我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話,我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心,解決他心里的困惑,對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。

  五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

  著名教育家馬卡連柯說:“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力!睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生老是亂丟紙,于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生后,學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

  六、抓好安全教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長

  我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育,在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進(jìn)行教育。

  七、與家長密切配合

  在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn),家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差,所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況,了解孩子在家的表現(xiàn)后,我都要告訴家長在家如何教育孩子,孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。

  做好班主任工作,是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂,用愛心去耕耘幸福,用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻(xiàn),我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料5

  我們班主任是李老師,她是一名樂于助人、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。

  一、注重教學(xué)質(zhì)量

  李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師,她這個學(xué)期一直關(guān)注我們每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,特別是在教學(xué)過程中,更是不斷地尋找更好的方法,使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握,同時引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考,盡管起伏多,李老師一直十分用心。

  二、關(guān)心家庭狀況,注重心理健康

  李老師從不偏愛任何一個孩子,她關(guān)注每一個學(xué)生,每一個家庭,尤其是針對家庭困難的孩子,李老師會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們,更關(guān)心孩子們的心理健康。每當(dāng)學(xué)生們遭遇困難,她總是關(guān)切的詢問,熱心提供建議,幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力,鼓勵每個學(xué)生擁有一個健康快樂心態(tài),走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動

  李老師熱愛教育事業(yè),課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法,開展教研活動,交流分享與同學(xué),爭取進(jìn)步。她還主動承擔(dān)了班級的各項(xiàng)審計工作,勤懇耐心,認(rèn)真細(xì)致地完成每項(xiàng)工作,不遺余力,使班級管理更加完善、更加穩(wěn)妥。

  李老師用她的.默默付出和堅(jiān)實(shí)的行動感動了每一個學(xué)生,建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無私的老師,感謝李老師,是她引領(lǐng)我們在成長的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價值!

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料6

  XX,女,漢族,生于1986年7月。20xx年9月參加工作,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。曾獲小學(xué)語文微課程競賽二等獎、小學(xué)語文教師閱讀微視頻制作一等獎;平陰縣優(yōu)秀班主任、縣級教學(xué)能手。在濟(jì)南市綜合實(shí)踐德育課例展示中《走進(jìn)社區(qū)》獲優(yōu)課獎;多次執(zhí)教市級、縣級公開課,被評為市級“優(yōu)課”、縣級優(yōu)課一等獎。

  20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任六年級語文教學(xué),獲校級“個人教學(xué)優(yōu)勝獎”。

  她積極參加各類綜合實(shí)踐活動,自20xx年擔(dān)任綜合實(shí)踐教研組長以來,她帶領(lǐng)教研組全體老師,在教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研、勇于探索,認(rèn)真開展教學(xué)、教研活動,提高了綜合實(shí)踐學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校綜合實(shí)踐活動在縣質(zhì)量檢測評價中取得了優(yōu)異的成績。作為教研組長她積極組織學(xué)校教師、學(xué)生參加縣暑期綜合實(shí)踐活動,并輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀成果展示,20xx、20xx年在縣暑期綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展示,均獲得一等獎。積極推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐學(xué)科的工作邁向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)化,多次獲得縣教研室分管領(lǐng)導(dǎo)的.肯定。

  成績已是過去,在今后的教學(xué)工作中,她將不懈努力,做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的四有好教師。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料7

  教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)及班主任工作。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,關(guān)愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長,自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,所擔(dān)任的班級多次被評為先進(jìn)班集體。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、用愛去感化學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責(zé)所在。如:我班劉敬鵬同學(xué),上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何,一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關(guān)注起這位學(xué)生,原來他父親早逝,母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),他跟隨叔叔生活,根本無人管理他的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并喊他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí),做一個誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育,這孩子的成績比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,放假前一天他獨(dú)自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗(yàn)證了與我平時的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛心”感動

  著他,鼓舞著他,使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值所在。

  二、為人師表、樹立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,我會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細(xì)微,我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。

  三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級

  我從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ郑葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在班級集體活動方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計和開展豐富的班隊(duì)活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的

  學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我從以下三個方面著手:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的.知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了,這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。同時我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

  多年來,我能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,我不是一味地報憂,大多時候我會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時,我從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。我對家長的一些做法表示理解,同時加強(qiáng)指導(dǎo)。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生

  意,而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來我找到了他的母親,進(jìn)行了長時間的談話,那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。

  這一年,我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話:“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料8

  xx,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,初級教師。20xx年7月畢業(yè)于湘南學(xué)院,20xx年9月踏入自己所鐘愛的教育事業(yè),任職于xx小學(xué),擔(dān)任三、五年級的音樂教師,20xx年兼任學(xué)校德育干事,現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)五、六年級音樂教學(xué)工作兼任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一職。

  繞梁三日,余音不絕,一個個音符,將歡快灑落心窩,宛如一些活潑輕盈的精靈,在為心靈進(jìn)行一次洗禮。在生活中她是一個熱情、開朗、樂觀向上的人,與周圍同事的關(guān)系融洽,并能積極主動的幫助他人,富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,待人真誠,與人為善,人際關(guān)系處理的`妥當(dāng)。有較強(qiáng)的主人翁意識,一切以集體利益為重,以工作為先。在未來的職業(yè)生涯中,相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對生活、同事、孩子們,用她的熱情感染身邊的人,讓教師職業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福!

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料9

  xxx,中共黨員,xx市xx班主任工作室學(xué)員!懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠,每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人!笔撬挠死砟睢=撐脑谑、市、縣獲獎,曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員,校十佳班主任、幸福教師等榮譽(yù)稱號。

  教育故事

  科學(xué)上說,最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間,而十年班主任的經(jīng)歷教會我的,則是要給孩子們多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖,所以我最喜歡的是三十度,比人體適宜溫度高一點(diǎn)點(diǎn),用我的“三十度”去陪伴、呵護(hù)每一個孩子。

  我們班有個脆骨癥的.孩子——小沈同學(xué),他不能和其他小朋友一樣正常行走,一不小心就會骨折,四年級的一個學(xué)期,他都沒來上學(xué),期末考試他是趴在床上艱難寫完的。

  這個學(xué)期,在大家的支持下,他能站起來走幾步路了,為了不讓肌肉萎縮,他每天堅(jiān)持自己上下樓梯、上廁所,看著他瘦小的身軀,同學(xué)們自發(fā)組成保護(hù)小隊(duì),每天護(hù)送;為了不讓他錯過每一次的升國旗,我們走慢一點(diǎn)陪著他;運(yùn)動會上,有他吶喊助威挺立的身影;國旗下誦讀,他自信地展示他的誦讀成果;他的優(yōu)秀習(xí)作,我讓他大聲朗讀;他的聲音好聽,歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱,一展歌喉,迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風(fēng),一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點(diǎn)滴澆灌能溫暖小沈,帶來春意。

  在“讀書伴我成長”活動中,我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學(xué),我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”,“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團(tuán)體,孩子們共同探討,學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評比,為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報,從四位發(fā)展到全班,以老帶新,使每個同學(xué)都能有機(jī)會自信地站到講臺前展示自己。

  春節(jié)剪“!弊,貼福字、寫春聯(lián),送春聯(lián);元宵節(jié)猜燈謎;清明節(jié)緬懷先人先烈;畢業(yè)季畢業(yè)典禮,感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生活充滿趣味,讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。

  我很喜歡這樣一句話:你教室里的每一個孩子,都是某些人的整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點(diǎn)點(diǎn)的“三十”,呵護(hù)孩子們的成長,期待著他們燦爛的明天。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料10

  xx,自20xx年加入教師隊(duì)伍,先后被評為校級優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽(yù)稱號。擔(dān)任班主任的這幾年,她一直默默無聞地帶好每一屆學(xué)生,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,每年被評為“安全工作先進(jìn)班級”,得到了學(xué)校和家長的一致好評。

  忙碌的清晨

  每天七點(diǎn)二十分,顧老師就已經(jīng)來到了教室,開窗通風(fēng),做好教育教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。當(dāng)孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室后,她便開始一字一句,耐心地指導(dǎo)朗讀。一個學(xué)期下來,班里的孩子們不僅養(yǎng)成了到校就早讀的習(xí)慣,而且朗讀水平也漸漸提高。每天那瑯瑯的讀書聲,便是最美的聲音。

  晨會課上,顧老師經(jīng)常安排一些整理比賽,通過一分鐘整理書包、穿衣服、整理課桌等活動,讓一年級的小朋友們快速掌握了“會整理”這項(xiàng)技能。

  辛勤的傍晚

  放學(xué)后,本該是老師坐下喝口水、喘口氣的時間,但是作為班主任的她,每天都會利用放學(xué)后的時間打掃衛(wèi)生,一年級的孩子還沒有掌握勞動的技巧,所以在培養(yǎng)值日生掃地的同時,更多的'時候還需要老師再次返工。天漸漸黑了,但是教室的燈還亮著,只為了讓孩子們第二天走進(jìn)教室的時候,是整潔明亮的。

  溫馨的午餐

  天氣越來越冷了,為了讓孩子們早點(diǎn)吃上熱騰騰的飯菜,顧老師總是提前幾分鐘就進(jìn)教室做準(zhǔn)備工作。熱心的孩子們幫忙搬餐盤,顧老師總是讓他們少點(diǎn)少點(diǎn)搬,不要把手弄傷了,孩子們也總驕傲地說:“老師,沒事!我力氣大著呢!泵棵窟@時,她的心里就感到格外溫暖。開學(xué)初,顧老師給他們安排了后門出、前門進(jìn)的路線,孩子們放餐盤的時候從來沒有發(fā)生過碰撞,并且在老師的教育下“光盤”的同學(xué)越來越多。

  豐富的活動

  為了提高班級凝聚力,顧老師經(jīng)常會組織一些班隊(duì)活動,同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時,也能感受到放松與快樂。

  大大的動力

  如何抓好班級常規(guī),顧老師也想了很多方法。給孩子一點(diǎn)小小的獎勵,就能激發(fā)起孩子大大的動力。每周四班會課,顧老師都會留二十分鐘時間作為兌換禮物時間,通過語言夸贊、獎品激勵等方式,培養(yǎng)學(xué)生自信、自律、自主等好品格、好習(xí)慣。同學(xué)們熱情高漲,積極行動起來,紛紛通過自己的努力來換取東西,班級也逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  班主任是世界上最小的主任,卻在追求著最偉大的教育夢想,千言萬語也道不盡她們在平凡崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  因?yàn)闊釔,所以選擇;

  因?yàn)橛袗,才能?jiān)守!

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料11

  一、給班主任角色定個位,對學(xué)生傾注無限愛心

  ”班級是個大家庭,班主任是家長,每個同學(xué)都是自己的孩子。”這是她對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來,她就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,在學(xué)生身上傾注她無限的愛。學(xué)生沒吃飯她給學(xué)生買;學(xué)生生病了及時送醫(yī)院;天氣變化了,提醒學(xué)生增減衣服;學(xué)生有心事了,找學(xué)生促膝談心,了解情況,合理疏導(dǎo)、解決。

  班集體是棵大樹,班主任就是支撐它的樹干,孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉,當(dāng)然,其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的,而她作為班主任,愛每一個學(xué)生,針對每一個學(xué)生的個性差異因材施教,呵護(hù)每一片樹葉,使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

  二、根據(jù)班級情況,開展有效的豐富多彩的主題班會

  她接手一個班級之后,首先會對班級總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因,再根據(jù)這些實(shí)際情況及時召開班會,然后在班級開展有針對性的主題活動,使學(xué)生在活動中受到教育,得到啟發(fā),形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來,她組織過的班隊(duì)活動不計其數(shù),如:《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》……

  三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處

  學(xué)生是人,教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的`教育不能只局限于講大道理,而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生,不斷抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。

  四、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,讓學(xué)習(xí)成為需要,讓學(xué)習(xí)成為享受,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,讓每一個學(xué)生都獲得成功。

  彈指一揮間,她在高新六小班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn),逐漸取得了較好的工作成效,得到了社會、學(xué)校、家長的一致好評。她所帶領(lǐng)的班級每學(xué)期都被評為優(yōu)秀班級

  她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓她在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級工作做得更好。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料12

  她擔(dān)任的是x年級班主任工作,她認(rèn)為班主任工作有苦又累,有笑有甜,她說只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。才能體會到教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中找到了自我。她常說"師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛。"這句話伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說不要認(rèn)為班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望,F(xiàn)將她的事跡材料總結(jié)如下:

  一、她培養(yǎng)學(xué)生自主自理的能力,讓學(xué)生成為集體的主人。

  在她所帶的班級中,小助手特別多,每個同學(xué)都有幫助班級,幫助老師的能力。于是。各盡所能,學(xué)生都能找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事,班級的凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  如果她有事不在教室,學(xué)習(xí)委員韓悅就會組織大家學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能替老師批改家庭作業(yè),使學(xué)習(xí)井然有序。當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班長張鎖同學(xué)總能主動調(diào)查,找出解決辦法,自己管理班級。如果教室衛(wèi)生差了,生活委員席志剛就會安排打掃,并派同學(xué)監(jiān)督。她還為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會,辦黑板報手抄報,"六一"節(jié)目編排等等,她充分發(fā)揮班干部的作用,使她所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。多次被評為校級"文明中隊(duì)","紀(jì)律模范班","衛(wèi)生模范班"。

  二、她信任學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲,有時學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得她們班剛開始用英語字典的時候,班里老發(fā)生丟字典的事,她暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個"小偷"竟然是她們班的中隊(duì)長李瑞。中隊(duì)長變成"小偷"了,她想了兩天,在吃中飯的時候,和數(shù)學(xué)老師談起了這件事,數(shù)學(xué)老師建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個中隊(duì)長不容易。她想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后她決定和這個同學(xué)好好談一談。她看到這個同學(xué)有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候,她說:"李瑞,你可是中隊(duì)長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。"他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來聽同學(xué)說是李瑞在操場邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里再也沒有"小偷"出現(xiàn)了,她就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  三、她時常把微笑、真情送給學(xué)生。

  很多人提到教師時,總會與"嚴(yán)肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí),"微笑"的力量才是無窮的.。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:"誰也說不清哪塊云彩會下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會"下雨"。因?yàn)椋龘碛幸环N特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué),剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,而且書寫潦草,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!她試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動,每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,總會在晨會課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?寫好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說:"還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"她還是笑著對那位同學(xué)說:"等一下要來查的。"他從老師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,她會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,她會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,她會用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。她常說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,她作為班主任都會一視同仁,不搞特殊化,不偏見,尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)。

  總之,在今后的教育教學(xué)及班級管理中,相信她會不斷進(jìn)取,不斷提高,做一個讓人民滿意的教師。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料13

  我們班的班主任邵老師,是一名具有創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神的教師。在教學(xué)工作中,她不斷追求進(jìn)步,不斷挑戰(zhàn)自己,使班級管理日趨完善。

  一、獨(dú)特的教育方法

  邵老師具有獨(dú)特的教育方法和技巧,在她的指導(dǎo)下,我們有機(jī)會體驗(yàn)到獨(dú)特的`教育方法的優(yōu)越性,如讓學(xué)生構(gòu)建圖表、概括課本等,實(shí)現(xiàn)知識的變革,突破口思維的局限。邵老師注重新階段的知識學(xué)習(xí),使我們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

  二、關(guān)心學(xué)生身心健康

  邵老師非常注重學(xué)生的身心健康,在我們需要幫助的時候,邵老師都會積極為我們提供力所能及的幫助,她會主動關(guān)注我們的情緒變化,耐心傾聽我們的煩惱,為我們排除困難,讓我們擺脫困惑,舒緩心境,陶冶我們的心靈,追求高質(zhì)量快樂生活。

  三、豐富公益活動

  邵老師十分關(guān)注社會公益活動,她通過多次組織學(xué)生參與餐廳服務(wù),義賣活動等,讓我們認(rèn)識到身為公民的責(zé)任感和意義,激發(fā)了我們對事物的發(fā)掘和創(chuàng)造能力,呈現(xiàn)出一個極佳的團(tuán)班風(fēng)貌。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料14

  來自山區(qū)學(xué)校的XXX老師,在擔(dān)任班主任工作中,班級管理能力逐步提升,所帶班級多次取得優(yōu)異成績。為更好地勝任班主任工作,她通過努力學(xué)習(xí)取得了國家三級心理咨詢師資格證,并且一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識。她認(rèn)為,一名優(yōu)秀的班主任,既要管理好自己的班級,更要搭建起與學(xué)生溝通的心靈“彩虹橋”,重視核心素養(yǎng)教育,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,做學(xué)生心靈的凈化者和守護(hù)者。

  XXX認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,刻苦鉆研教學(xué)方法。任教以來,先后獲得了臨朐縣教學(xué)能手、骨干教師、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師和濰坊市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號,提供多節(jié)縣、市、省級公開課。學(xué)生都特別喜歡王老師的'課,在她的課上,師生間的默契,爭先恐后的搶答,小組間的互助合作體現(xiàn)的淋漓盡致。

  為什么學(xué)生那么喜歡她?因?yàn)樗詭Ч饷,她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點(diǎn)亮;她是一團(tuán)火,能把寂寥寒冬中的心暖化;她像一片云霞,讓你心生向往,更像是一雙翅膀,帶你欣賞高處更美的風(fēng)光。

優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料15

  xxx,xx縣xx小學(xué)教師,曾獲xx省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀班主任、縣紅船育人先鋒等榮譽(yù)。三十多篇論文在全國省市縣級獲獎,所帶班級多次獲縣優(yōu)秀班集體,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市縣級獲獎。

  擔(dān)任班主任工作二十年的她,一直致力打造“致清導(dǎo)和韻高致靜”的班級特色品牌,將茶道文化融于班級管理,通過打造和美環(huán)境、和悅課堂、和樂課程,培養(yǎng)“清、和、高、靜”的“小茶子”。

  致清導(dǎo)和韻高致靜

  以茶儀之禮,育清和之子。每次接班,總會遇到寫字拖拉、排隊(duì)渙散等現(xiàn)象,她便從自我管理機(jī)制上想辦法。建立“優(yōu)點(diǎn)日記”,通過制定班規(guī)、全員管理、定期考評,讓學(xué)生明確要求、自我約束、自我教育,以此讓班級形成自律之風(fēng)。

  班里的xx,是一個動作遲緩,脾氣暴躁,常常在課堂上公然哭鬧的孩子。朱教師經(jīng)常鼓勵他,一次作業(yè)中xx把老師的鼓勵和他內(nèi)心受到的`鼓舞真實(shí)地寫進(jìn)了作文,朱老師抓住機(jī)會幫他修改,鼓勵投稿,最終獲得省級征文二等獎。在成功的激勵下,朱老師召開一個班級“記者采訪會”,讓xx站在舞臺中央,讓每個同學(xué)都看到他的優(yōu)點(diǎn),并通過約法三章、情緒記錄、家校共聯(lián)讓他成為情緒的主人。

  為了讓更多的孩子“站到舞臺中央”,朱老師設(shè)計了“和悅”課堂,通過開展“小眼睛大發(fā)現(xiàn)”“班級講壇”“班級播報”等活動,使學(xué)生在充分學(xué)習(xí)、深度實(shí)踐、創(chuàng)新展示中收獲成長。

  以茶藝之精,育韻高之子。本著課程深化育人的理念,在班級品牌創(chuàng)建時,朱老師依托“項(xiàng)目式”課程開發(fā),努力創(chuàng)設(shè)班級特色。

  從黨史教育,到行為養(yǎng)成;從學(xué)生個性發(fā)展,到勞動能力提升;從感恩教育,到體藝升華;從垃圾分類,到非遺傳承,帶班至今,她開設(shè)了《小藥農(nóng)變形記》《紅船旁成長,紅色中傳承》《陽光課間,博藝成長》等班級“項(xiàng)目式”課程十余項(xiàng),成果在省市縣各級比賽中屢獲一等獎。

  其中《紅船旁成長,紅色中傳承》課程,朱老師引導(dǎo)學(xué)生聚焦紅船歷史發(fā)展,尋訪家鄉(xiāng)紅色足跡,開展班級紅色故事宣講會,并把活動內(nèi)容排練成節(jié)目《南湖頌》,有幸在20xx年經(jīng)典誦讀比賽中獲xx省二等獎、xx市一等獎、xx縣一等獎。還參加中央電視臺“我在南湖旁成長”節(jié)目錄制,并在央視少兒頻道《大手牽小手》欄目播出,在社會上獲得較好的影響?粗⒆觽兾枧_上閃光,在紅船旁成長,她深刻感受到紅色育人、課程育人的強(qiáng)大力量。

  好茶需要精煉,人生需要沉淀。在未來的班主任之路上,她會繼續(xù)以茶會生,以茶省己,在教育教學(xué)中走出屬于自己的教育之路。

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