骨干教師事跡材料【必備】
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧,事跡材料是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的骨干教師事跡材料,希望對大家有所幫助。
骨干教師事跡材料1
小臻,軟件學(xué)院專業(yè)教師,本科學(xué)歷,講師職稱。20xx年進(jìn)入湖南科技職業(yè)學(xué)院從事一線教學(xué)工作至今。20xx年獲得中南大學(xué)軟件工程碩士學(xué)位。該同志政治思想覺悟高,作風(fēng)樸實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,成績突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優(yōu)秀,20xx年和20xx年榮獲學(xué)院先進(jìn)工稱號。
一、 思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
戴臻同志思想政治素質(zhì)好,能正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策,在大是大非面前立場堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治,樹正氣,不計較個人得失,有高度的政治責(zé)任感和大局意識。20xx年教育部專家組對我院軟件學(xué)院進(jìn)行國家骨干高職院校重點(diǎn)專業(yè)評估,在迎接評估的長達(dá)一年多的準(zhǔn)備過程中,戴臻同志甘于奉獻(xiàn)加班加點(diǎn),認(rèn)真準(zhǔn)備材料,積極出謀獻(xiàn)策,為專業(yè)及學(xué)院順利通過評估做出了自己的貢獻(xiàn),為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。
二、 教學(xué)水平精湛,熱心教書育人
戴臻老師一直承擔(dān)軟件學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù),每年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過的`課程有《Java企業(yè)技術(shù)》、《軟件建模技術(shù)》和《Java核心技術(shù)》等。她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,在教學(xué)中形成個人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績優(yōu)異,所授課程多次被評為A類課。20xx年她作為《軟件建模技術(shù)》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術(shù)》國家精品資源共享課程建設(shè)。同年主持國家骨干校建設(shè)《Java企業(yè)技術(shù)》核心課程建設(shè)。近年來,作為主講教師參與多項(xiàng)院級精品課程的建設(shè)。
從事一線教學(xué)的同時,戴臻老師還多次參加院系的說課說專業(yè)比賽,其中,20xx年3月榮獲我院專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)競賽一等獎,同年4月代表學(xué)院參加湖南省高職院校專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學(xué),戴臻老師每年還承擔(dān)了部分優(yōu)秀學(xué)生的專業(yè)競賽指導(dǎo)和畢業(yè)生畢業(yè)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),并取得一定成效。其中指導(dǎo)陳金強(qiáng)榮獲20xx年藍(lán)橋杯全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽湖南賽區(qū)Java軟件開發(fā)高職高專組二等獎。20xx年4月指導(dǎo)江宗虹參加第五屆藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽湖南省賽區(qū)總決賽榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組一等獎,同年6月,江宗虹代表湖南賽區(qū)選手參加藍(lán)橋杯全國總決賽,榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組三等獎,戴臻老師本人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年指導(dǎo)容計種等三位同學(xué)的《云存儲系統(tǒng)》獲湖南科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計,她本人也榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師。
三、勇于嘗試創(chuàng)新,致力教學(xué)教改
戴臻老師在教學(xué)中有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過項(xiàng)目驅(qū)動、運(yùn)用視頻資料等教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。通過靈活多樣的教學(xué)手段,不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率,而且還激發(fā)并加強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德感。
戴臻老師還非常重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。其中,20xx年參與《基于web的在線考試系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)》院級重點(diǎn)課題建設(shè)。經(jīng)其開發(fā)及多次改版的基于Web的在線考試系統(tǒng),至今仍用于我院單招考試和我院軟件學(xué)院的技能考核等,極大的提高工作效率,實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。20xx年8月,《在線學(xué)習(xí)的平臺》獲湖南省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組多媒體教學(xué)軟件項(xiàng)目二等獎。同年12月,《校企合作 構(gòu)建立體開放的技能訓(xùn)練體系》獲我院教學(xué)成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高職院校ISAS課程教學(xué)研究與實(shí)踐》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的主要問題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《軟件技術(shù)專業(yè)中高職銜接的課程體系開發(fā)與實(shí)踐》。
四、積極進(jìn)修學(xué)習(xí),運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐
在搞好本職教學(xué)工作的同時,戴臻老師還積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓(xùn)項(xiàng)目程序設(shè)計骨干教師高級研修班,20xx年參加了高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),20xx年全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會高職高專委員會主辦的全國高職院校MOOCS 師資培訓(xùn)班.以上培訓(xùn)均順利結(jié)業(yè),并在學(xué)習(xí)后及時將所學(xué)知識向領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報,向?qū)W生傳播,在教學(xué)中加以應(yīng)用。
五、科研能力較強(qiáng),學(xué)術(shù)成果較多
科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。戴臻老師在認(rèn)真完成日常教學(xué)工作同時,關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài),努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今,從未放松科學(xué)研究,自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計6篇,其中CSCD核心2篇,參與著作編寫2本。主持和參加省市及院級課題共計9項(xiàng),如在20xx年主持了湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《云環(huán)境下基于社交網(wǎng)絡(luò)推薦機(jī)制的個性化搜索系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)》,20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項(xiàng)目《個性化服務(wù)系統(tǒng)模型和相關(guān)算法研究》等等。
骨干教師事跡材料2
一、以愛為橋,傾心教育
教師之所以有魅力,最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師,但是她對于學(xué)生非常地關(guān)心,真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育,以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對待每一個學(xué)生,在她的心里沒有好生和差生之分,只有一群活潑可愛且日益進(jìn)步的小天使。三年前,有一次放學(xué)時,廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長找到她說:“老師,昨天我們家鳴鳴因?yàn)闆]有評上三好學(xué)生,在家里又哭又鬧,不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好,體育也不錯,我想了解一下她怎么兩個學(xué)期都沒被評為三好學(xué)生?如果她有什么缺點(diǎn),我們家長和老師一起幫助她改正,爭取好進(jìn)步”。她抓住這個契機(jī),把謝鳴叫到了辦公室,當(dāng)面和家長一起分析原因,首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn),然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析,原來謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀,但是心高氣傲,看不起比她差的同學(xué),與同學(xué)相處困難“只顧自己利益,不關(guān)心班集體,私心較重。家長也認(rèn)為,謝鳴在家以我為中心,不會關(guān)心父母長輩。這是當(dāng)代社會獨(dú)生子女的通病,應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此,她和家長、謝鳴一起制訂改正計劃和措施,三方齊努力。送走謝鳴和家長,已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里,她已經(jīng)疲憊不堪,但心里很幸福。通過一個學(xué)期的耐心教育和幫助,謝鳴同學(xué)終于被評上了三好學(xué)生?吹剿吓_領(lǐng)獎時開心的笑容,她陶醉了。
二、耐心幫助,激勵上進(jìn)
20xx年實(shí)施新課程改革,讓廖老師教一年級兩個班的數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個班的班主任,面對壓力,她迎難而上,并且發(fā)誓:只能成功,不能失敗。這個班的學(xué)生大都是“留守兒童”,父母外出打工,祖輩照看,甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)懶散、成績不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無法完成。接到這樣的班,她并沒有灰心,而是深入了解學(xué)生個性,發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性,狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),經(jīng)過大家共同努力,這個班的學(xué)生脫胎換骨,都有了質(zhì)的改變。十多年的`班主任工作讓她深深懂得,只有全身心地去愛每一位學(xué)生,真心實(shí)意地為學(xué)生著想,才能拉近與學(xué)生的距離,你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學(xué)生,為每個學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和思想,使他們努力地投入學(xué)習(xí),自信地面對生活。
三、無私奉獻(xiàn),碩果累累
小學(xué)老師都知道,新知識接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo),但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師,一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限,單個輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問題,加上南岸的家庭教育幾乎是空白,所以每次考試每個班級都有十幾個學(xué)生數(shù)學(xué)不及格,有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后,她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么,沉思之后,她決定從此以后中午不回家了,中午輔導(dǎo)六乙班的后進(jìn)生,放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進(jìn)生,因?yàn)閮蓚班放在一起輔導(dǎo),效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯,就堅守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個小時,實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天,兩個班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的好成績,同事說她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說,這次成績的取得是所有老師精誠團(tuán)結(jié)創(chuàng)造的奇跡,只要大家少說話,多做事,不拋棄,不放棄,就一定能創(chuàng)造奇跡!
四、錘煉思想,勤于學(xué)習(xí)
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。廖老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!痹诠ぷ髦,她時刻牢記這句古訓(xùn),對學(xué)生不只是一味地嚴(yán)格要求,而是更加注意以身作則,用自己的師德魅力引導(dǎo)學(xué)生,感染學(xué)生。不管是嚴(yán)冬酷暑,不論是早晨或中午,她都提前一節(jié)課在教室,因此學(xué)生沒有遲到的現(xiàn)象。大掃除時,她都主動和學(xué)生一起勞動,難度大的,有危險的地方都是她親自打掃;課余活動,她總出現(xiàn)在學(xué)生中間,組織他們開展健康有益的活動,引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。因此,她所帶的班級,不但成績好,而且紀(jì)律嚴(yán),學(xué)風(fēng)正,贏得了同事的贊賞、家長的信任和社會的承認(rèn)。
骨干教師事跡材料3
一、以愛為橋,傾心教育
教師之所以有魅力,最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師,但是她對于學(xué)生非常地關(guān)心,真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育,以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對待每一個學(xué)生,在她的心里沒有好生和差生之分,只有一群活潑可愛且日益進(jìn)步的小天使。三年前,有一次放學(xué)時,廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長找到她說:“老師,昨天我們家鳴鳴因?yàn)闆]有評上三好學(xué)生,在家里又哭又鬧,不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好,體育也不錯,我想了解一下她怎么兩個學(xué)期都沒被評為三好學(xué)生?如果她有什么缺點(diǎn),我們家長和老師一起幫助她改正,爭取好進(jìn)步”。她抓住這個契機(jī),把謝鳴叫到了辦公室,當(dāng)面和家長一起分析原因,首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn),然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析,原來謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀,但是心高氣傲,看不起比她差的同學(xué),與同學(xué)相處困難“只顧自己利益,不關(guān)心班集體,私心較重。家長也認(rèn)為,謝鳴在家以我為中心,不會關(guān)心父母長輩。這是當(dāng)代社會獨(dú)生子女的通病,應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此,她和家長、謝鳴一起制訂改正計劃和措施,三方齊努力。送走謝鳴和家長,已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里,她已經(jīng)疲憊不堪,但心里很幸福。通過一個學(xué)期的耐心教育和幫助,謝鳴同學(xué)終于被評上了三好學(xué)生?吹剿吓_領(lǐng)獎時開心的笑容,她陶醉了。
二、耐心幫助,激勵上進(jìn)
20xx年實(shí)施新課程改革,讓廖老師教一年級兩個班的數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個班的班主任,面對壓力,她迎難而上,并且發(fā)誓:只能成功,不能失敗。這個班的學(xué)生大都是“留守兒童”,父母外出打工,祖輩照看,甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)懶散、成績不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無法完成。接到這樣的班,她并沒有灰心,而是深入了解學(xué)生個性,發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性,狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),經(jīng)過大家共同努力,這個班的學(xué)生脫胎換骨,都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得,只有全身心地去愛每一位學(xué)生,真心實(shí)意地為學(xué)生著想,才能拉近與學(xué)生的距離,你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學(xué)生,為每個學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和思想,使他們努力地投入學(xué)習(xí),自信地面對生活。
三、無私奉獻(xiàn),碩果累累
小學(xué)老師都知道,新知識接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo),但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師,一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限,單個輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問題,加上南岸的家庭教育幾乎是空白,所以每次考試每個班級都有十幾個學(xué)生數(shù)學(xué)不及格,有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后,她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么,沉思之后,她決定從此以后中午不回家了,中午輔導(dǎo)六乙班的后進(jìn)生,放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進(jìn)生,因?yàn)閮蓚班放在一起輔導(dǎo),效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯,就堅守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個小時,實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天,兩個班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的.好成績,同事說她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說,這次成績的取得是所有老師精誠每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)
生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時,就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。
歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀。
骨干教師事跡材料4
春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在樹下乘涼,在操場上盡情的做游戲;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的田凱小朋友沒上過幼兒園,剛?cè)雸@時,情緒一直很不穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿!庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的'不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
總之,一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時,都將幸福地說:“我得到了人世間最博大的愛。
骨干教師事跡材料5
1988年畢業(yè)于大興安嶺師范?茖W(xué)校數(shù)學(xué)系,XX年哈爾濱師范大學(xué)中文自考本科畢業(yè),XX年1月沈陽師范大學(xué)數(shù)學(xué)系函授本科畢業(yè)。1995年聘為中學(xué)一級教師,XX年聘為中學(xué)高級教師。1998年調(diào)入營口市第二十六中學(xué),現(xiàn)為營口市第二十六中學(xué)數(shù)學(xué)教師,班主任,教務(wù)處主任;1999年在區(qū)說課上課比賽中獲第一名,營口市第四屆說課上課比賽二等獎;XX年被評為鲅魚圈區(qū)文教衛(wèi)生系統(tǒng)“十佳青年”;XX年在全區(qū)評優(yōu)課比賽中獲二等獎;XX年被評為營口市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師;XX年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任;《題組教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》一文獲營口市論文評比二等獎,《創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》一文獲遼寧省論文評比三等獎,國家級論文評比二等獎。從教20年來,堅持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20年來,熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)中文、數(shù)學(xué)本科雙學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20年來,矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,一直從事初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并擔(dān)任班主任。
在教學(xué)方面,我認(rèn)為教與學(xué)是雙長的,教的技巧怎樣高,也需要學(xué)的配合,對于現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,怎樣讓他們以更好的學(xué)來配合教,需要不斷地探索前行。為此我進(jìn)行了許多嘗試,如在講授數(shù)學(xué)課后,開展數(shù)學(xué)活動課;設(shè)置許多課外活動課,調(diào)節(jié)學(xué)生心理、開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生多極興趣,很快養(yǎng)成學(xué)生思維基本素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上不照本宣科,而是靈活應(yīng)用內(nèi)容和練習(xí)的功能分段教學(xué)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,應(yīng)用多媒體教學(xué),投影片、卡片、課件、模型教具經(jīng)常使用,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn),而且還自制教具進(jìn)行教學(xué)。
同時我還認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外,我還要對教材中心,重難點(diǎn),易混淆點(diǎn),常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清,力爭得出明確答案,而后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針,注意應(yīng)用“四條原則”,緊扣“五個環(huán)節(jié)”,積極實(shí)踐,以教師為主導(dǎo),因材施教,堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個人原則,使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué),學(xué)有所得。作業(yè)全批全改,單元考試認(rèn)真對待,期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時,精心育人,我還教給學(xué)生做人的道理,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
在育人方面,我認(rèn)為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個良好班集體的標(biāo)志是:有共同的奮斗目標(biāo);有堅強(qiáng)的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)。一個良好班集體的形成,對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的.作用,我既當(dāng)過九年級班主任又當(dāng)過七年級班主任。
記得上學(xué)期我當(dāng)現(xiàn)在九年級的班主任,這屆九年級學(xué)生與已往不同,他們基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,行為習(xí)慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說話不禮貌,是我這些年來教九年級所遇到的最差的一屆學(xué)生。剛接班時我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手,借助學(xué)校要求的寫學(xué)習(xí)日記這一平臺,讓他們每人每天都寫學(xué)習(xí)日記,我則每天都給他們批閱與他們進(jìn)行心與心的交流,特別是初二表現(xiàn)最不好的學(xué)生比如滕根、裴福祥除了用學(xué)習(xí)日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任,表示老師很器重他們并希望他們能講義氣,幾天以后學(xué)生有什么心理話都能跟我說,與學(xué)生心與心的距離近了,我要求學(xué)生做什么學(xué)生也能聽了。但學(xué)生的那種不良行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的,改需要有一個過程,可能老師上午才說完他下午又遲到,珍對這一情況,我制定了切實(shí)可行的班規(guī),按學(xué)校要求實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操四位班長輪流制度,班級另加設(shè)一名總管,由他們負(fù)責(zé)每天考核,一天一總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。而做為班主任的我則采取死看死守,發(fā)現(xiàn)沒及時回教室的馬上到樓下找,找到時學(xué)生自己就不好意思了,發(fā)現(xiàn)沒按時來上課的我馬上給家長打電話與家長及時進(jìn)行溝通。一段時間后,學(xué)生能基本上學(xué)不遲到,不曠課了,我感到很欣慰,畢竟自己的付出有了回報。同時也使自己得到了很大的段練,也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我又當(dāng)七年級班主任,本屆七年級學(xué)生基礎(chǔ)知識差,有一部分學(xué)生可以說是什么也不會,而且愛打群架。但七年級學(xué)生單純可塑性強(qiáng),因此剛接班時我所做的第一項(xiàng)工作就是制定了切實(shí)可行的班規(guī),并把他們按成績蛇形排分為五個小組,每組設(shè)一名學(xué)習(xí)組長、一名考核組長。學(xué)習(xí)組長選本組學(xué)習(xí)最好的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè),布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步;考核組長選本組最淘氣的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)考核本組成員的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、間操,每天利用晚自習(xí)最后一節(jié)課的部分時間對本組成員的考核情況進(jìn)行總結(jié),以便及時反思,及時改正。而我則從在提高他們的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,多鼓勵多提問多關(guān)愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生,只要他們學(xué)會了其它同學(xué)也就會了。班級還設(shè)了一名紀(jì)律班長,我不在的時候班級紀(jì)律由他負(fù)責(zé),實(shí)踐證明他做的很好。幾天以后,班級基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),由其表現(xiàn)突出的是間操,跑的特別整齊受到學(xué)校的表揚(yáng)。同時我還彩用多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育。初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng),好勝心切,所以抓住這一心理特點(diǎn),與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。還可以利用學(xué)校搞的大型活動,如踢跳比賽、“一二、九”長跑比賽對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,這對增強(qiáng)班級的凝聚力有好處,并利用適當(dāng)?shù)臅r間開展唱歌比賽,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對于衛(wèi)生工作則是讓每一名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一塊責(zé)任區(qū),每天做好自己的掃除工作,班級則安排一名室外監(jiān)督員一名室內(nèi)監(jiān)督員,每天進(jìn)行總結(jié)及時根據(jù)班規(guī)進(jìn)行獎懲。我還注重班干部培養(yǎng),班級干部是班級的核心與骨干,它是班主任的“影子”,在實(shí)際工作中,要為他們提供機(jī)會和“舞臺”。班長是班主任老師的得利助手,班級大部分工作我都交給宋佳薇負(fù)責(zé),她協(xié)同學(xué)習(xí)委員張新穎把班級的晨讀,早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)安排的井井有條。
雖然做為班主任每天早出晚歸很苦,但也苦中有樂,樂的是自己得到了鍛練,得到了充實(shí),得到了學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生的關(guān)愛。無論是九年級學(xué)生還是七年級學(xué)生都做了許多讓我感動的事,我會永遠(yuǎn)記得他們。
以上只是我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,盡管教兩個班的數(shù)學(xué)課并兼任班主任和教務(wù)主任工作的我很累,但我無怨無悔,因?yàn)槲覠釔圻@份事業(yè)!我愿為這份事業(yè)奮斗終生!
骨干教師事跡材料6
20xx年12月的某一天,參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)歸來的他,一跨進(jìn)教室門,教室里立即響起了雷鳴般的掌聲,學(xué)生的歡呼聲此起彼伏;高三年級組織集體答疑,他的周圍擠滿了慕名而來的學(xué)生;課堂上他把簡便與思維交付給學(xué)生,隨著他精妙而風(fēng)趣的講解,學(xué)生閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國里自由而準(zhǔn)確的探尋……
他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教材里一句話“美好的人生是為愛所喚起,并被知識所引導(dǎo)的”說的,z老師一直用愛和知識點(diǎn)燃著學(xué)生思想與智慧之火,引領(lǐng)著學(xué)生走成人成材之路,從而贏得了學(xué)校的信賴、學(xué)生的愛戴和社會的美譽(yù)。幾年來,z老師先后獲得過“揚(yáng)州市青年拔尖人才”、“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽(yù)稱號,最近他又被學(xué)校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人;所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前,他沉著冷靜,矢志不渝,繼續(xù)用真誠拓寬著教育的外延,繼續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵,繼續(xù)用碩果證明著人生的價值。
真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的,總是大愛之人。他平時言語不多,極少受到外物的牽累,極少談?wù)撊穗H是非長短,雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里,他與俗氣毫不沾邊,寬容而善良地對待著周圍的一切,因?yàn)樗J(rèn)為俗氣是最可怕的一種衰老,人一旦進(jìn)入這種狀態(tài),無論他是年輕人還是老年人,可以說,都已進(jìn)入生命的'黃昏。難怪有詩人說,俗氣是那些無力主宰自己命運(yùn)的人,就近為自己選擇的一個掩體。主宰自己的命運(yùn),黃老師做到了,他為自己贏得了事業(yè)長足進(jìn)步的時間,為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心,他尊重學(xué)生的個性差異和個性發(fā)展,把大愛意識帶入教育教學(xué)工作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放,跟同學(xué)不好說的話可以跟黃老師說,跟家長不好講的事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段,尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導(dǎo)師。他對學(xué)生的尊重是以原則為前提的,尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展,不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外,而是在更高層面上落實(shí)教育目標(biāo)與教育內(nèi)容,這是z老師的教育信條。
幾年前的一天,黃老師不慎大腿骨折,醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個月,他立即想到:“班上的學(xué)生怎么辦?他們需要我呀!”學(xué)生的卡片雪片般地飛來,除了祝愿黃老師早日康復(fù)外,也盼望著黃老師早日來到他們中間?ㄆ飳W(xué)生這樣寫道:“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎?”他躺了一個多月,就怎么也按捺不住自己的性子,忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺……20xx年5月,黃老師口腔患囊腫十多天,一句話也講不出,他沒請病假,只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水,用粉筆在黑板上書寫解答學(xué)生問題,也給高三學(xué)生迎考前帶來一份心理上的安慰……20xx年高考前兩個多月,他從高二年級被抽調(diào)到高三,承擔(dān)兩個特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個星期因疲勞眼結(jié)膜下出血,但他沒落下一節(jié)課,一直堅持到高考……班上有一名學(xué)生以班級名義獻(xiàn)愛心不留名,這種愛心行動被《揚(yáng)州日報》報道,后來據(jù)知道內(nèi)情的學(xué)生透露,這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下,學(xué)生對人生的感悟更加明晰了,上課聽得更入迷了,作業(yè)做得更準(zhǔn)確了,學(xué)科成績更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來信,慶幸遇到了一位重身教的好老師,感謝黃老師在他們對社會對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷,表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛和知識。
有人說真正的財富是一種思維方式,z老師就是一位擁有真正財富的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中,仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法,教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂幾乎喪失殆盡!昂魡舅袑W(xué)生共享數(shù)學(xué)思考的樂趣”這一心語,深深地印在黃老師的心底;“學(xué)生是人”,這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實(shí),在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念,一種根深蒂固的信念。十八個春秋,他用自己的心血、機(jī)智和學(xué)問精心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道,把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)思維王國。今天喊得應(yīng)天響的 “減負(fù)”,在黃老師看來早已不是什么新鮮事了,因?yàn)槿舾赡陙硭恢庇每茖W(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針,他把他對數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機(jī)器”的手中。
嚴(yán)格控時是黃老師強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個顯著特點(diǎn)。他減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),首先從時間形式層面上加以控制。課堂45分鐘,他總是讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容,即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課,從不隨意占用學(xué)生的課余時間。他認(rèn)為,把學(xué)生課余時間擠得滿滿的,壓得學(xué)生喘不過氣來,會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣;打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn),只能走向效果的反面。在補(bǔ)充習(xí)題時,他都是親手做一遍,然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復(fù)題或無效題,從而呵護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心與信心,也
骨干教師事跡材料7
文利娟老師從教十六年,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,成績斐然。近年來,因?qū)W校工作需要,她擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作,同時擔(dān)任語文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺,她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中,灑過汗水和淚水,有過艱辛和困惑,但也收獲了幸福和喜悅。總結(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)和感悟,用她的話來說,無非是“三心二意”。
一、愛心--用愛點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈。
她一直擔(dān)任班主任工作,她的學(xué)生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整,雖然不再擔(dān)任班主任,可她仍然像一個班主任一樣關(guān)心班上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。班上有幾個另類的孩子,她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子,每一堂課他都會惹一些是非,制造一些麻煩,變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現(xiàn)這個孩子心地善良,只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他,才會故意擾亂課堂。于是,一次特意安排,他回答出一個問題,文老師極力地表揚(yáng)了他,還說,在今天的課堂上,周鼎軒就是學(xué)習(xí)小明星。這讓從未得到過表揚(yáng)的他心花怒放。課后,文老師找到周鼎軒,問他今天被大家關(guān)注的感覺如何?并告訴他,只有自己表現(xiàn)出色了,被大家關(guān)注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他,表揚(yáng)他,引導(dǎo)同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點(diǎn)。慢慢地,周鼎軒在課堂上像換了一個人似的,要背的課文總是搶先背完,聽寫總是100分,老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點(diǎn)亮了這個頑皮孩子心中上進(jìn)的那盞燈。在文老師眼中,每一個孩子的心中都有一盞燈,他們需要用愛心去點(diǎn)燃,才會綻放炫目的光芒。所以,在班上,她充當(dāng)著多重角色,是老師,是大朋友,是媽媽,又是知心姐姐……班上這個孩子有困難,那個孩子情緒不好,這個受委屈,那個又有心事,他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師:“我們的棒棒糖老師”,“我也有一個漂亮老師”,“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達(dá)了他們對文老師的喜歡。20xx——20xx學(xué)年末,學(xué)校開展評選“我心中最滿意的老師”活動,全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師,她當(dāng)之無愧地成為了“同學(xué)們最滿意的老師”。
二、責(zé)任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說:“教師的人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光!币虼耍睦蠋煏r時處處注意自己的言行表現(xiàn),嚴(yán)于律己,以身作則,凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到,小到儀表裝束,大到觀點(diǎn)態(tài)度,要做孩子們最好的榜樣。
由于擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員,她事務(wù)性工作非常多,可從來沒有放松對學(xué)生的教育,每天都會利用放學(xué)的小班會時間對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎,這對于學(xué)生來說是最好的獎賞。20xx年4月,她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務(wù),參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始,由于演員人數(shù)多,要創(chuàng)編臺詞,要訓(xùn)練舞蹈動作,用嗓過度,嗓音沙啞,經(jīng)?人,可她沒時間去看病,依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議:“文老師,你也用’小蜜蜂’上課吧!”可她堅持不用,說:“不用擔(dān)心老師,沒問題!边調(diào)侃說,“原聲(生)態(tài)的東西是最好的!北M管,編排節(jié)目很累,可她絲毫沒有影響語文教學(xué),絲毫沒有影響大隊部各項(xiàng)教育活動的開展。一次上課前,她收到一個小紙條,上面工工整整地寫著幾個字:“老師,這幾天辛苦了,上課時聲音小一點(diǎn)吧,我們不會講小話,能聽得見你講課,這是金嗓子喉片,我媽媽說特別管用,試試吧!”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片,此刻,她覺得是最幸福的老師。課堂上,文老師驚奇地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們特別認(rèn)真,好像一下子長大了似的。就這樣,在師生的共同努力下,她任教的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。20xx年下期,五年級接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測,她所執(zhí)教的56班語文平均成績81.6分,超區(qū)平均成績整整8分,在全校6個平行班中排第一。
三、上進(jìn)心——路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
工作以來,她一直孜孜不倦地學(xué)習(xí),不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴(yán)格,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設(shè)計》等雜志,還去書城購買了大量的教育教學(xué)專著書,如《習(xí)慣的養(yǎng)成》、《愛的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等,堅持做好讀書筆記,堅持寫教育隨筆。還爭取機(jī)會校內(nèi)外多聽課,認(rèn)真做聽課、評課記錄,學(xué)習(xí)別人的長處,提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫下點(diǎn)滴體會,加以提煉總結(jié),近五年,她寫下的論文多次在省、市獲獎,在專業(yè)刊物上發(fā)表:20xx年《讓生成性資源為習(xí)作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛上習(xí)作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎,并于20xx年10月發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發(fā)詩情,感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導(dǎo)低年級學(xué)生提前寫作的幾點(diǎn)嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。
還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》11冊和12冊的編寫,20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫,今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的編寫。
她潛心于科研課改的鉆研,多年以來,她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典,享受讀書樂趣”,是主要研究成員之一,并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫。在教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真摸索和總結(jié),引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典,與圣賢對話,撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》,執(zhí)教了校本研討課《思鄉(xiāng)之歌》,分別獲省級論文一等獎和省級教學(xué)成果三等獎。20xx年,我區(qū)探討古詩教學(xué),她執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動中獲一等獎,20xx年在我區(qū)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動中她執(zhí)教的《等待》獲一等獎,20xx年她作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng),執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評,20xx年她代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽,執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔(dān)了石峰區(qū)語文教材的培訓(xùn)任務(wù),作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學(xué)建議》的專題講座,受到老師們的好評。20xx年,她與另外幾個老師合作開發(fā)了《品德與社會》的教學(xué)資源《生命多么可貴》,獲得湖南省一等獎,20xx年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風(fēng)采大賽,她和另幾個老師合作開發(fā)的教學(xué)資源《快樂其實(shí)很簡單》獲得一等獎,她本人作為代表參加解說和說課比賽,獲得單項(xiàng)一等獎。她還多次參加試卷設(shè)計比賽、讀書征文比賽等活動,成績突出。
四、詩意--詩意語文讓學(xué)生受益匪淺
她喜歡語文,特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué),去引導(dǎo)孩子,熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染,體會語文的魅力與詩意。剛開始,班上很多同學(xué)原來不喜歡語文,尤其一些“淘小子”,可在她的詩意語文的.影響下,學(xué)生越來越喜歡中國的語言文字,喜歡上語文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”,給學(xué)生推薦好書,有時,她會截取其中的精彩片段,讓學(xué)生對書產(chǎn)生好奇心,她的目的很簡單,讓學(xué)生對課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動,通過這些活動,學(xué)生悄然愛上讀書。一次家訪,家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書,給孩子買了好多書,可是卻連翻都不翻。過了一年后,家長跟文老師這樣說:“孩子可喜歡讀課外書了,現(xiàn)在每到星期天就去新華書店!闭f話間充滿了感激和欣慰。經(jīng)過一段時間的語文教學(xué)之后,文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言,詩意的行為渲染的結(jié)果。
五、創(chuàng)意——讓每一位孩子都煥發(fā)光彩
學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”,如果教師不善于發(fā)現(xiàn),不善于挖掘,就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費(fèi)。
近幾年來,流行一個詞語“合作學(xué)習(xí)”,文老師認(rèn)為沒真正落到實(shí)處,流于形式。很早以來,她就采取這樣的做法:班上大家投票,先選出12位學(xué)習(xí)組長,然后12個學(xué)習(xí)組長和同學(xué)之間雙向選擇,組成4人學(xué)習(xí)合作小組,采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強(qiáng),就是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)小組長,四人一起相互監(jiān)督,相互促進(jìn),每個星期評一次“明星組”,每個學(xué)期總評一次,給予獎勵。在很多的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生都能做到以小組為榮,將學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。最值得一提的是有一個小組,組長劉薇的成績最優(yōu)秀,其他3個學(xué)習(xí)落后,文老師問劉薇為什么選擇他們當(dāng)組員時,劉薇這樣回答文老師:“我想幫助他們,我相信通過努力,他們都會有進(jìn)步!”多樸實(shí)的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個同學(xué),為什么愿意選擇和劉薇一組,他們都表示相信劉薇一定能幫助他們,讓他們的學(xué)習(xí)成績得到提高,也表示一定會聽組長的話。后面觀察,文老師發(fā)現(xiàn)這一組認(rèn)真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了,這三個同學(xué)進(jìn)步都特別大,有兩個都是80多分,一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了,組長劉薇笑得最甜。
文老師還發(fā)動同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度,設(shè)計免作業(yè)卡的圖案,學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整,寫漂亮的動力源泉……她經(jīng)常會給他們帶來一些驚喜,多給他們制造成功的機(jī)會,品嘗成功的滋味。
作為大隊輔導(dǎo)員,文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開展了大大小小有創(chuàng)意的活動無數(shù),有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動,有親近自然的“愛綠護(hù)綠”活動,有與書為友的“淘書”活動,有主題教育“爭做四好少年”的系列活動,08年開始在商丘師范學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)習(xí),20xx年7月畢業(yè),取得本科學(xué)歷,在工作中,我逼迫自己學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動,積極參加聽評課活動,深入研究教學(xué)方法,以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)實(shí)績?nèi)找嫱怀觥?/p>
六、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人。育人者必須先行為師范,為人師表。教師的言行對學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從內(nèi)心到外表,都做凈化社會風(fēng)氣的表率,“命令只會指揮人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源,所以教師要模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育,影響學(xué)生。
七、不斷加強(qiáng)師德建設(shè),掌握精湛的師藝
師德師風(fēng),簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時期教師教育的首要任務(wù),是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。為此,我鄉(xiāng)不斷開展師德師風(fēng)教育,作為一名骨干教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午,我和母親去山東看望親人,返回途中經(jīng)過小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦,這一舉動是與我們平時師德教育分不開的。
八、關(guān)愛每一個學(xué)生
沒有愛就沒有教育,在工作中,我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”,切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。在每次上體育課時,我都會以一顆飽滿的愛心去教育我的學(xué)生,用愛去感化我的學(xué)生,讓學(xué)生時刻體會到老師的關(guān)愛!記得有這么一句話:當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。在我所教的六(一)班中,有一個小男孩,名叫王曉迪,長得又黑又瘦,特別的淘氣,曾經(jīng)有學(xué)生對我說,他在上小學(xué)時,就是班里最不受歡迎的人。我上課時,他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子,多次批評,他都不知悔改,對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子,我真的覺得很棘手。有一次,我們在上跳遠(yuǎn)課時,在他練習(xí)時,我無意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好,就給了他鼓起掌聲,并激勵他說:“曉迪再來一次好嗎?”他高興的又做了一次,比上次成績更好,我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時的他已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑,我也回報了他一個微笑。從那節(jié)課后,我每次在操場時,他都邀請我打乒乓球,主動和我聊天談心,我們成了朋友,現(xiàn)在,他是我課堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者,所以傳道,授業(yè),解惑”這一經(jīng)典論述,我的生命是有意思的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
骨干教師事跡材料8
小藩,男,1980年7月出生,湖南漣源人,中共黨員,研究生學(xué)歷,工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè),20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專業(yè),獲工學(xué)碩士學(xué)位,同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格,是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)新黨章,在實(shí)際工作中努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨,具有很高政治思想覺悟,始終與黨中央保持高度一致。在擔(dān)任機(jī)電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書記兼組織委員工作期間,協(xié)助總支書記做好總支組織建設(shè),協(xié)助書記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新,積極組織參加各類活動,出色完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾,經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)、請教,了解群眾對支部和黨員看法和建議,即時及時做好黨費(fèi)收繳工作,在各項(xiàng)工作中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號。
二、扎實(shí)完成教學(xué)工作,成績顯著
教學(xué)上,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,扎實(shí)完成教學(xué)工作,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
堅持教書育人原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,服從上級安排,積極主動承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù),每年完成近600課時的教學(xué)工作量。先后擔(dān)任《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《AUTOCAD軟件應(yīng)用》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《綜合實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)控機(jī)床與維護(hù)》等專業(yè)課程的.教學(xué),同時還承擔(dān)了《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)》、《專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(論文)》等實(shí)踐課的教學(xué),教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師生的充分肯定,多次考核為優(yōu)秀等級,并在省教育廳和學(xué)院組織的各項(xiàng)比賽中獲獎6項(xiàng)。
三、積極進(jìn)修學(xué)習(xí),致力教研教改
任職以來一直堅持培訓(xùn)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤奮努力,鉆研業(yè)務(wù)知識,拓展自身的業(yè)務(wù)能力,為教研教改蓄積能量。20xx年7月,參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國高職高專教師培訓(xùn),取得了雙師型教師合格證;20xx年8月,到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進(jìn)行了下廠實(shí)踐,掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù),20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)雙師型骨干教師高級研修班的培訓(xùn)。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同仁學(xué)習(xí),不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己。通過這些年的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),進(jìn)一步豐富了本人的理論知識,強(qiáng)化了本人的實(shí)踐能力和工作能力,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目共2項(xiàng);主動積極指導(dǎo)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動,指導(dǎo)大學(xué)生完成省項(xiàng)目1項(xiàng),并獲二等獎,主持完成骨干校建設(shè)課程2門,參與院級精品課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng),主持立項(xiàng)20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng),獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設(shè)競賽一等獎1項(xiàng)。
教學(xué)過程認(rèn)真鉆研教學(xué)方法,如在《數(shù)控編程與加工》課程教學(xué)中采取項(xiàng)目是教學(xué),用分析—操作-總結(jié)—提高的四步教學(xué)方法,教學(xué)效果很好,并通過類似的教學(xué)改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研,不斷提高科研能力
科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。在認(rèn)真完成日常的教學(xué)工作同時克服多種困難,積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識,關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài),努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今,在承擔(dān)大量的教學(xué)工作的同時,從未放松科學(xué)研究,科研工作取得長足的進(jìn)步,成績突出。主持省教育廳和學(xué)院級項(xiàng)目4項(xiàng),參加完成省、廳和學(xué)院級項(xiàng)目4項(xiàng),并被確定為學(xué)院科研骨干成長計劃培養(yǎng)對象,在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇,其中EI檢索2篇,第一期刊論文6篇。主編《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》校本教材一本。
關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友
在堅持教好書的同時,我從未放棄育好人。對待每個學(xué)生我都耐心細(xì)致,關(guān)心他們的成長,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)問題,在一個溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,嚴(yán)格要求、管理學(xué)生,在學(xué)生的生活、心理方面,關(guān)心每一個學(xué)生的成長發(fā)展,與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系,帶著一顆愛心工作,對學(xué)生思想的形成正確引導(dǎo),對他們走向社會工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級宿舍指導(dǎo)學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活,積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨,成為學(xué)生的良師益友,如數(shù)控3112班的戴毅同學(xué),其家境較差,多次找其談話,鼓勵克服困難,刻苦學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀,畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位,成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣愛好,創(chuàng)辦社團(tuán)——數(shù)控協(xié)會,并指導(dǎo)協(xié)會成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰(zhàn)杯作品競賽中獲二等獎,同時指導(dǎo)何旭銀、沈一梅等同學(xué)參加第六屆高校數(shù)控杯友誼賽獲團(tuán)體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。
骨干教師事跡材料9
我是一個十分喜歡小孩子的人,我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè),所以,從教十幾年來,我一直執(zhí)著于我的工作,并真正做到兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。
師者,必先為人師表,所以,我首先從自身做起,不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升自己的文化水平和管理水平,不斷地提高自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)以律己,寬以待人,坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課、數(shù)學(xué)課和綜合實(shí)踐活動課都獲得了大連市的優(yōu)秀課,證書并不是最重要的,重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個過程,我跟他們一起苦,一起痛,一起快樂,我以我自身的魅力感染著我的每一個學(xué)生,讓他們學(xué)會樂觀豁達(dá),學(xué)會積極進(jìn)取;第二,對工作我是腳踏實(shí)地,不斷追求完美。我常跟我的學(xué)生們說:做任何事情,要做,就一定要做到最好。而對任何一項(xiàng)工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說,對每一次的公開課或其他活動,我一定自始至終參與其中,帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力,每一次活動之后,我們都會收獲很多很多。所以一直以來,我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。第三,我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師,我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們,無論是教學(xué)方面還是班級管理方面,只要是我知道的,我都會毫無保留地傳給他們,我希望他們少走一些彎路,多一些順暢。我不怕他們比我強(qiáng),相反,他們真正比我強(qiáng)的時候,我會覺得十分開心和幸福。
一、教學(xué)工作方面:
作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足!蹲哌M(jìn)新課程》、《效率提高能力》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,博采眾家之長,用來不斷充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇,都為我的思想注入了新鮮的`“血液”,我的認(rèn)識也有了提高。另外,各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會,豐富我們的理論知識,用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。為此,我珍惜每一次機(jī)會,準(zhǔn)時參加,認(rèn)真記錄,回來后認(rèn)真反思,力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下,學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。
二、科研工作方面:
我根據(jù)本校的實(shí)際情況,以提高小學(xué)生的綜合語言實(shí)踐能力作為研究課題,確定了自己的研究方向。接著,我通過調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。三、合作學(xué)習(xí)情況
身為我校骨干教師中的一員,深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,還與其他骨干教師建立聯(lián)系,經(jīng);ハ嗦犝n、學(xué)習(xí)。
新課程改革的大潮中,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,無愧于骨干教師這個光榮的稱號。
我知道,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在人生的舞臺上,我既然選擇了桑葉,就必將會一如既往地去奮斗,去奉獻(xiàn),去追求。
骨干教師事跡材料10
本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范,20xx年參加中央電大遵義分校?瓢鄬W(xué)習(xí),取得大專學(xué)歷,20xx年取得小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師,20xx年評為小學(xué)數(shù)學(xué)縣級骨干教師。自1998年9月年參加工作以來,一直從事農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,以“當(dāng)一名好老師”為自己的工作座右銘,現(xiàn)就自己的思想、工作等諸方面作如下總結(jié):
一、思想認(rèn)識
本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,每學(xué)期政治學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加各級部門組織的活動及各類培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)工作
(一)教學(xué)工作
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時我堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動之中,把對學(xué)生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點(diǎn),使學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。自從教以來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,策劃研究、實(shí)踐運(yùn)用了多種科學(xué)性極強(qiáng)的教育教學(xué)方法,即訓(xùn)練法、說理法、對話法、強(qiáng)化法、體驗(yàn)法、活動法、氛圍法、榜樣法,力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,具體做法如下:
1、教學(xué)中,努力做到八認(rèn)真。課前認(rèn)真鉆研教材,研究教法,精心設(shè)計教學(xué)方案,并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下,認(rèn)真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,使每個學(xué)生都有所提高。
2、課堂反饋之我見
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對當(dāng)前課堂上存在著:口令一聲下,眾生齊回答;優(yōu)生當(dāng)“演員”,差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象,我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感,從而以飽滿的熱情參加課堂活動。
3、抓住外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,吸取名師、教育家的精華,自參加工作以來,我參加省、市組織的各類教育培訓(xùn)10余次,學(xué)習(xí)筆記達(dá)5萬字以上,同時在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷豐富自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的課堂教學(xué)水平。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
為提高課堂教學(xué)效率,真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的方法上,努力做到三個“注重”,即:筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ),課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知,課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過一年的嘗試,切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的興趣,合作的愉快,成功的喜悅。
(二)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全體學(xué)生的整體成績。所以,近年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)該縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn);其次以平常的心態(tài)對待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切會被看作是在“演戲”。其次做到“就受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和職責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
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在工作中,我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班級的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項(xiàng)工作分工到人,真正達(dá)到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設(shè)”。接班起,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長和課代表等。同時,我利用班隊、輔導(dǎo)班時間讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我每半個月召開一次班干部會議,總結(jié)前期工作,布置后面的工作重點(diǎn),及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
3、開展各種活動,提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動,每次我都鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上的中隊。布置板報、召開班隊會,更是同學(xué)們大展身手的舞臺。
三、取得的成績
一份耕耘,一份收獲,我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水,收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年,積極參加上級教育主管部門組織的各類教育教學(xué)研究活動和比賽活動,并取得了一定的成績,受到了廣泛的好評。
1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學(xué)六年級自然學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
2、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;
3、20xx年6月26日我撰寫的論文《優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量》發(fā)表于中國高教學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會會報《學(xué)習(xí)方法報》第177期;
4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語、數(shù)聯(lián)賽數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)獎;
5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所論文評比鼓勵獎;
6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎;
10、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)人民政府表彰六年級數(shù)學(xué)、自然綜合成績超鎮(zhèn)平均水平獎;
11、20xx年4月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
12、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我的祖國”讀書活動輔導(dǎo)優(yōu)秀獎;
13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會論文評比二等獎;
14、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作管理者,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
15、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我是90后”讀書征文活動指導(dǎo)獎;
16、20xx年10月被評為道真自治縣縣級骨干教師;
17、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀校長,受到鎮(zhèn)人民政府表彰;
18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠(yuǎn)程教育論文評比二等獎。 近年來,雖通過不斷的教育教學(xué)實(shí)踐,使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書育人,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,尤其作為中青年教師,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,在反思中揚(yáng)長,在前瞻中創(chuàng)新,不斷提高自身水平,提高工作效率,爭取把各項(xiàng)工作做得更好。
骨干教師事跡材料11
《學(xué)科骨干教師事跡材料范文》適用于學(xué)科骨干教師的事跡材料,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時,我還擔(dān)任品社教研組長的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量,提高教師整體教學(xué)能力,我經(jīng)常深入課堂,與老師們一起聽課、教研,采取“走出去,請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),使整個學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃,成績整體上升,我的努力得到了大家的認(rèn)可。
我叫郭太勇,現(xiàn)年44歲,1996年畢業(yè)于威縣師范學(xué)校,同年在威縣高公莊中學(xué)參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學(xué)歷。20xx年2月調(diào)到七級學(xué)區(qū)工作,歲月如梭,光陰似箭,不知不覺,我已在教育戰(zhàn)線上工作了23年,這生命的24年,既有豪情的澎湃與激越,更有對工作的專心與執(zhí)著,在教育這塊熱土上,辛勤的耕耘著,用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人靈魂的過程中,使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長
俗話說“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,必須不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識,提高教學(xué)能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,只有做到與時俱進(jìn),才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。從教以來,我始終不斷地加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),經(jīng)常積極學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策,了解國家的時政方針,深化對教育教學(xué)的認(rèn)識,思想的進(jìn)步不斷地轉(zhuǎn)化為工作的動力。知識的海洋是無盡的,我在完成思想政治教育本科的進(jìn)修后,并沒有滿足不前,自費(fèi)訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學(xué)生語數(shù)外》、《河北教育》等刊物,通過學(xué)習(xí)不僅拓寬了自己知識的廣度和深度,而且大大提高了教學(xué)能力。為適應(yīng)新時期下的教學(xué)工作,我還積極完善自己的知識結(jié)構(gòu),努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),通過學(xué)習(xí),我已掌握了多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用。
二、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教學(xué)中,我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究,主動參加縣級新教材培訓(xùn),認(rèn)真鉆研教材、大綱,積極探索,大膽實(shí)踐,深入了解學(xué)生,堅持以人為本的原則,構(gòu)建和諧課堂。我倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程,在教學(xué)過程中,從學(xué)生的角度出發(fā),從實(shí)際生活出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的潛能,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,讓更多的學(xué)生勤于思考,主動參與,樂于探究,讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,使學(xué)生在一堂課結(jié)束后,不但學(xué)到了知識,而且思維能力也得到了很好的鍛煉,達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中,我針對現(xiàn)在學(xué)生不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象,我堅持做到了以下幾點(diǎn):
首先活躍課堂氣氛,在引進(jìn)新課時,注意用有趣的實(shí)驗(yàn)、學(xué)生關(guān)心的問題來調(diào)動學(xué)生的情緒,讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。課堂氣氛輕松了,學(xué)生的思維也活躍了,參與教學(xué)的積極性也提高了,對品社課的興趣逐漸增加。
其次,就是增加實(shí)驗(yàn),只要書中有的實(shí)驗(yàn),不管學(xué)校儀器全不全、有沒有,我都要克服困難,給學(xué)生做,哪怕是制作簡易儀器或把實(shí)驗(yàn)改為掛圖。實(shí)驗(yàn)可以把抽象問題具體化,把復(fù)雜問題簡單化。有些步驟簡單又沒有危險的實(shí)驗(yàn),我就輔導(dǎo)一下學(xué)生,上課時讓學(xué)生來做,學(xué)生實(shí)驗(yàn)更是各個必做,滿足了學(xué)生的愿望,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。為此雖然花費(fèi)了我很多時間和精力,但教學(xué)效果比干講好多了,心里是高興的。
再次,那部分聽得懂不會做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系,也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析,重點(diǎn)分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系,教學(xué)生分析方法,課下多抽時間加強(qiáng)輔導(dǎo),幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,清除學(xué)習(xí)中的`障礙,使這部分學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會做題,提高興趣。此外,還組織課外制作、實(shí)驗(yàn)比賽。
三、在無私奉獻(xiàn)中發(fā)展
教師是蠟燭,點(diǎn)燃自己照亮別人。從1996年至今,我一直擔(dān)任品社教學(xué)和班主任工作。為了使每個學(xué)生都各盡其才,實(shí)現(xiàn)自己的理想,我從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開教育,用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步,為了使工作更有實(shí)效性,我從學(xué)生實(shí)際和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個學(xué)生制定了成長目標(biāo),確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補(bǔ)短,讓學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展,真正落實(shí)“不求個個升學(xué),但求個個成才”的思想,多年來我所教的學(xué)科成績始終居于全縣前列。由于教學(xué)成績突出,分別在20xx年、20xx、20xx年度考核中被縣政府授予嘉獎。20xx在縣教育局德育教育能力提升項(xiàng)目征集中榮獲二等獎。20xx年度被評為縣級學(xué)科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學(xué)階段課題學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實(shí)踐也結(jié)題。
四、在愛心中獲得快樂
關(guān)愛學(xué)生是教師職責(zé),無論在課堂上,還是課外,我總是微笑著去面對每一個孩子,真誠的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗,特別是對那些有困難的學(xué)生,我給予了更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵引導(dǎo),走進(jìn)他們的心靈世界,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓他們樹立信心。正因?yàn)槲覍γ總學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽,凝聚力強(qiáng),上進(jìn)心足,所帶班級年年被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。愛心的付出也使我體味到了教育工作的真正價值。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時,我還擔(dān)任品社教研組長的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量,提高教師整體教學(xué)能力,我經(jīng)常深入課堂,與老師們一起聽課、教研,采取“走出去,請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),使整個學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃,成績整體上升,我的努力得到了大家的認(rèn)可。
展望未來,我將以強(qiáng)烈的責(zé)任感,用自己的生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,播種希望,為了每一個孩子的健康成長,用青春抒寫生命的樂章!學(xué)科骨干教師事跡材料范文
骨干教師事跡材料12
贊科夫說:“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童!
教育教學(xué)工作中,我深深地懂得只有教師心中有愛,才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個晨曦中,我匆匆走進(jìn)教室,了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài);每一次夜暮降臨時,我緩緩踏出校門,腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區(qū),從環(huán)境區(qū)到教室,來來回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評,我不敢有一刻放松,帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞,加班加點(diǎn)地反復(fù)排練,毫不松懈;面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生,我心存更多愛憐,帶動學(xué)生愛心相助;面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的`家長,我更多一份耐心和責(zé)任心,推心置腹,促膝長談。
一分耕耘,一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會從細(xì)節(jié)入手,學(xué)會做人,勤奮學(xué)習(xí)。得到社會、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任,先進(jìn)班集體。
骨干教師事跡材料13
今年xx歲的,在小學(xué)教育教學(xué)崗位上,她恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),有高尚的師德風(fēng)尚,用她自己的話說,“不知不覺就是27年!边@27年來,她從一個普通的“教壇小女子”,在逐步成長為摘取國家、省、市多項(xiàng)教育教學(xué)科研成果獎,著有40多篇國家、省、市級教研論文,創(chuàng)造出一大批國家、省級語文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課(示范課、競賽課、觀摩課)的優(yōu)秀教師的同時,更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動成果獎,她所帶班級219班被共青團(tuán)中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱號,她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”的榮譽(yù);所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的?她的經(jīng)歷給我們帶來了哪些啟示?她用自己所經(jīng)歷的事例,作出了鏗鏘有力地回答:
一、關(guān)愛學(xué)生,誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志,不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷,而且具有真情真意、愛生如子的情懷,她每接一個班都要設(shè)立一本“學(xué)生成長發(fā)育檔案本”,詳細(xì)記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習(xí)慣嗜好”,她都細(xì)致觀察,準(zhǔn)確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否,一方面她想辦法來幫助學(xué)生糾正不良擇食習(xí)慣,一方面及時通知家長注意調(diào)節(jié)孩子的食譜,保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長稱道。
市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,總是會有一部分學(xué)生家庭生活有困難,幫助貧困學(xué)生解決困難,保障學(xué)業(yè),就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月,班上學(xué)生李思思因父遭車禍、母親離家出走,靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后,替她交了第一個月的伙食費(fèi),為她買了鋼筆和作業(yè)本,并上門接學(xué)生來校上課,平時該生只要有困難,鐘老師總是及時出手援助。有些學(xué)生悄悄問鐘老師“出資多少”,“還了多少”,她總是莞爾一笑,說:“國家給我的工資,是給在我的崗位上的,幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè),是我崗位職責(zé)的`一部分,我不求索還!
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時候,鐘老師總是視若親生,疼愛有加,總是要親自上訪看望。作為回報,學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話,后來,有些學(xué)生競以《我給老師簽個名》為題,寫下了一篇篇生動感人的作文。
二、以人為本,循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力,去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一,鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的,也是這樣實(shí)踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個春秋,她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權(quán)威”的架子,努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置,時時保持與學(xué)生平等的心態(tài),在教學(xué)活動中,不搞“君臨城下”,不訓(xùn)誡、喝斥學(xué)生,處處時時愛護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣,她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強(qiáng),而且親和力亦得到了明顯加強(qiáng),隨之而帶來的是:她的“威嚴(yán)”少了,但“威信”更高了,“獨(dú)裁”沒了,“自主”更多了,許多學(xué)生都主動找她閑拉家常,訴說苦悶,暢談為人處事,傾訴自己的理想……班上的工作開展得更加主動、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中,充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時,她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)任班干部?”請同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來了,“老師請把班上的衛(wèi)生工作交給我管理,我有辦法管理好!薄袄蠋,我認(rèn)為當(dāng)班長的必須具備如下條件……。”“老師,我愿意承擔(dān)文娛委員工作……!薄袄蠋,如果我當(dāng)上了中隊長,我將從如下幾個方面著手,設(shè)計、組織好本中隊的活動……。”這種管理模式不但促進(jìn)了班隊干部隊伍的建設(shè),而且還營造了民主管理的氛圍,為具有個性的同學(xué)提供了展示其個性的機(jī)會。鐘老師這樣培養(yǎng)學(xué)生,真是一舉多得,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又發(fā)展了學(xué)生的個性。
三、主導(dǎo)學(xué)業(yè),發(fā)展個性
作為一個語文老師,她努力改革課堂教學(xué)方法,堅持走自主性開放性發(fā)展性語文教改之路,為所在學(xué)校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。
首先,她全力研究課堂教學(xué)的方式,注重語文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo),在學(xué)科教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導(dǎo)學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會溝通交往,提高表達(dá)能力。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗(yàn)介紹”,進(jìn)行“口語交際”等語文實(shí)踐活動。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書籍,多與父母、鄰居交談、辯論,拓寬閱讀面,鍛煉口才。此外,鐘老師還注意引導(dǎo)學(xué)生參加社會交際,鼓勵學(xué)生向報刊投稿,多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等,利用社會各種途徑來提高學(xué)生語文水平和綜合素養(yǎng),并獲得了很好的效益,成績顯著。
1、近3年來,她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)課外、語文知識競賽,共獲國家、省、市獎12項(xiàng);學(xué)生黎甜尤為突出,在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽,獲國家級一等獎(xx縣小學(xué)組唯一的一等獎)和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級二等獎,學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А、《小學(xué)生導(dǎo)刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動評點(diǎn)競賽活動,有10人獲一等獎,5人獲二等獎,她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
2、XX年她導(dǎo)寫設(shè)計的《寫建議書》在全國第X屆新課程“本色作文導(dǎo)寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。
—XX年,她撰寫的論文、,等獲省一等獎,獲市一等獎。
XX年她設(shè)計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研,共促發(fā)展”的研究中,獲縣一等獎,并在江埡中心完小公開觀摩教學(xué)。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者,鎮(zhèn)級“十佳班主任”;
XX年撰寫的在鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上交流;
—連續(xù)三次被評為先進(jìn)工作者,其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”研究課題,均在省級獲獎。
5、教學(xué)中能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),自己設(shè)計課間進(jìn)行多媒體教學(xué),和青年教師結(jié)成幫學(xué)對子,指導(dǎo)詹惠民、匡輝等教師,使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上,xx老師將滿腔的心血化作甘霖,澆灑祖國少年——時代幼苗,譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻(xiàn)的贊歌!我們祝愿:這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料14
一、思想方面
本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學(xué)工作及效果
(一)班主任工作
在工作中,我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班級的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項(xiàng)工作分工到人,真正達(dá)到“自己的事情自己做,自己的家
園自己建設(shè)”。接班起,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長和課代表等。同時,我利用班隊、輔導(dǎo)班時間讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理
班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我每個月召開一次班干部會議,總結(jié)前期工作,布置后面的工作重點(diǎn),及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
3、開展各種活動,提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動,每次我都鼓勵學(xué)生人人參與,互相合作,以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上的中隊。布置板報、更是同學(xué)們大展身手的舞臺。
4、對待后進(jìn)生、問題生,不妨拿起表揚(yáng)的武器
贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。
。ǘ┙虒W(xué)工作
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時我堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動之中,把對學(xué)生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點(diǎn)。我策劃研究、
實(shí)踐運(yùn)用了多種科學(xué)性極強(qiáng)的教育方法,即訓(xùn)練法、說理法、對話法、強(qiáng)化法、體驗(yàn)法、活動法、氛圍法、榜樣法,使學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力從校本理論學(xué)習(xí)和一些教育教學(xué)書籍上,獲得了更深刻的理解與體會,探索出一條新的教學(xué)路子。
1、課堂反饋之我見
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對當(dāng)前課堂上存在著:口令一聲下,眾生齊回答;優(yōu)生當(dāng)“演員”,差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象,我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感,從而以飽滿的熱情參加課堂活動。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
為提高課堂教學(xué)效率,真正減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān),我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的方法上,努力做到三個“注重”,即:筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ),課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知,課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過一年的嘗試,切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的興趣,合作的愉快,成功的喜悅。
三、取得成績
一份耕耘,一份收獲,我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗
水,收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年,積極參加中心學(xué)校組織的各類教育教學(xué)研究活動和比賽活動,并取得了一定的成績,受到了廣泛的好評。
近幾年,雖通過不斷的教育教學(xué)實(shí)踐,使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書育人,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,尤其作為中青年教師,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,在反思中揚(yáng)長,在前瞻中創(chuàng)新,不斷提高自身水平,提高工作效率,爭取把各項(xiàng)工作做得更好
骨干教師事跡材料15
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者,真切地走進(jìn)新課程改革,攜手小語整改,我大膽實(shí)踐并持之以恒,在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,借鑒了教學(xué)成功名師的識字方法,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,形成了“輕松快樂識法”的特色教學(xué)。20xx年6月,由我主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇,并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”,我在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機(jī)結(jié)合,形成了“讀寫結(jié)合,靈動開放”的又一教學(xué)特色,在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過程中,把愛的感情送進(jìn)孩子們的心靈,引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲,我和孩子們一起讀書、一同感受,分享寫作感悟,體驗(yàn)師生共同成長的'幸福和快樂!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼,付出終有收獲,孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高,在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實(shí)驗(yàn)歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來,語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶有人稱號;被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師;多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎;多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績;獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎;所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。
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