語文教師個(gè)人事跡材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的語文教師個(gè)人事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇1
做了八年的語文教師和班主任,我深深地悟出了一個(gè)真理:因?yàn)橛袗郏庞辛舜嬖诘睦碛,也因此而更加精彩?/p>
01屆的新生入校了,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有背書包的小男生,矮矮小小的個(gè)子,一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛,右手臂始終蜷縮著,手掌和手指連為一體,他抬了起來指指新生名單,然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,在陽光下,那只殘手上留下了一道光亮?吹竭@兒我覺得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬別是我的學(xué)生。”可注冊(cè)時(shí),他還是把錢交給了我,我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己:“今后與呂磊井水不犯河水!
家訪時(shí)我才知道,他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆,落下了終身殘疾。他沒有一個(gè)朋友,整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往,孩子總在別人的歧視中成長,也常有一些無聊、可惡的人欺負(fù)他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久,麻煩事就來了,呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈,命令他把家長叫來。這下他害怕了,反復(fù)懇求我別請(qǐng)家長。后來,他居然在學(xué)校大門口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開,可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長,我就放!蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵。這使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方,可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達(dá)到極限的是,呂磊竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后,還說是交給我了。
越來越多的人告呂磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的'壞事沒有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來找我,說她是呂磊的姐姐,來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明,順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書,聽父母的話。可小姑娘卻說:“呂磊老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有呂磊一人回昭通老家,其他人不走!甭犃诉@話,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對(duì)呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛?晌矣趾螄L不是呢?是我們一同逼走了孩子。
當(dāng)晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé),如果對(duì)呂磊多一分關(guān)心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛,少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解,呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,他怎會(huì)不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟,第二天馬上跑到呂磊家,語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你。”呂磊咧開嘴笑了。
呂磊雖然留了下來,但他的老毛病還是時(shí)常犯?捎捎诳磫栴}的角度變了,我都以一顆寬容的心來幫助他,等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體,班級(jí)籃球賽,他是最積極的拉拉隊(duì)員;班上的圖書角,他是捐書最多的一個(gè);開運(yùn)動(dòng)會(huì),他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些,我心中有了一些欣慰?磥硭不是一個(gè)無藥可救的人。此時(shí),我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天,我身體有些不舒服,但還是堅(jiān)持上了課,并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后,其他同學(xué)都上操去了,呂磊卻跑上講臺(tái),快速地?cái)[了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著:“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會(huì)闖禍的!蔽业难劬駶櫫。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來的,只要他不犯錯(cuò),這班上就能天下太平了一般。看著紙條,我的心里很不是滋味,呂磊還只是一個(gè)孩子,一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子,可他卻比其他同學(xué)要求得少,或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑,只有他和我才讀得懂。
一次,學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服,可呂磊沒有,這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候,呂磊站了起來,緩緩地對(duì)我說:“老師我不參加出場(chǎng)式了!薄安恍校 碑(dāng)時(shí)的我連想都沒有想就回絕了他。“我們班一個(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!”其實(shí),這句話,不是只對(duì)呂磊說,也是對(duì)其他同學(xué)說,更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師。可能一個(gè)孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己,相信別人,相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來說:“呂磊,我有兩套,可以借你一套!眳卫诖舸舻乜粗瑢W(xué),小女生馬上又補(bǔ)充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲!皩(duì)呀,好借好還,再借不難!蔽倚χ鴮(duì)呂磊說,而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對(duì)我們沒有了戒心,從那刻起,我知道了呂磊他不需要同情;從那天起,他再也沒有拿著鐵鏈來上課了;從那時(shí)起,他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年,他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,他已經(jīng)中專畢業(yè)了,在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們,如果你的愛是從一個(gè)早晨開始,就迎著朝霞去擁抱生活;如果你的愛是從一個(gè)眼神開始,就真誠地打開心靈的窗戶;如果你的愛是從一次感悟開始,就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長,讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧!
語文教師個(gè)人事跡材料 篇2
李強(qiáng),男,1965年7月出生,20xx年9月加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語文教師。從20xx年開始一直被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人,多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號(hào)、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)文明集體》在第十五屆全國中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng),其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
一、春風(fēng)化雨,潤物無聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中,有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上,是該,F(xiàn)任班主任中班齡最長的教師,這在全區(qū)乃至全市也極為罕見,其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他,采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級(jí),曾帶過的班級(jí)從未出現(xiàn)過一例重大違紀(jì)事件,幾乎每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校示范班級(jí),三次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級(jí)曾連續(xù)三年,中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級(jí),長期以來優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
二、源頭活水,新葉催春。
在教學(xué)中,他勤于鉆研,善于學(xué)習(xí),將語文美育于語文教學(xué)中,講課幽默風(fēng)趣,文本挖掘收放自如,有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛,都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級(jí)的語文成績歷年來均居區(qū)、校前茅,是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師,也是濱江區(qū)語文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表,他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會(huì)議上作觀點(diǎn)報(bào)告。
三、暗香浮動(dòng),萬紫千紅。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中,身為浦沿中學(xué)語文教研組組長、學(xué)科組長的他,無私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化,幫助語文組教師特別是青年教師健康成長,使他們迅速成長、脫穎而出,整個(gè)語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì),1996年,學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大,他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級(jí)語文教學(xué)重?fù)?dān);1998年,他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任,兩項(xiàng)工作都出色完成。
光走進(jìn)班級(jí);無數(shù)個(gè)夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,她二十一年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn),因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來,她不記時(shí)間,不記報(bào)酬,關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔叄龥]能盡孝道;作為母親,她不稱職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為,沒有愛就沒有教育,不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,用師愛激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號(hào),張明的父親因病在醫(yī)院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他,她把張明的吃。睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí),并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰同桌都吵架,同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說什么。幾次下來,收效甚微,她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫,便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)她參加比賽,她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過她的努力,最終使周田改變了自己,性格開朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中,她及編、導(dǎo)、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗(yàn)式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生,教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話,她帶頭使用文明用語。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來,比她早到的學(xué)生越來越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到。早退。勞動(dòng)。清掃,她揮汗如雨干在前面,堅(jiān)持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的`試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢?正因如此,多年來,她所帶班級(jí)的英語成績,無論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語口語大賽,獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過自我學(xué)習(xí),自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí)。聽課的機(jī)會(huì)。多次在國家級(jí)。省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗,回首來時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來,一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”,她被評(píng)為”學(xué)生滿意教師”,連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”,20xx年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師,20xx年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇3
張xx,女,生于1991年9月,連續(xù)5年任班主任,現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校年級(jí)組長兼語文教學(xué)工作,一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來,她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,用自我的實(shí)際行動(dòng)贏得了家長的信任,孩子的喜愛,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中,她曾被評(píng)為xx市“優(yōu)秀教師”,所帶班級(jí)被評(píng)為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說:“我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛下成了她的`知心朋友,她的愛真誠而寬容,她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢(shì)而導(dǎo),在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時(shí)相濡以沫,回家孝敬長輩,自發(fā)組織“手拉手,獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……她所帶的班級(jí)充滿溫情,她的學(xué)生之間傳遞著愛心。
“要求學(xué)生做到的,自己首先要做到”,她總這樣說。要求學(xué)生不講臟話,她就帶頭使用文明用語;要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾;要求學(xué)生節(jié)儉,她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹木,百年樹人”,自工作以來,張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的情況下臨時(shí)接任八年級(jí)班主任及兩個(gè)班級(jí)語文教學(xué)。工作很忙,班級(jí)事務(wù)很多,家長最初還不信任,但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進(jìn)入學(xué)校,每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個(gè)人的終身大事,但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí),在征得家人的理解之后,她自動(dòng)減少了產(chǎn)假,在只休息了一個(gè)月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長的認(rèn)可,成為了人人口中的好老師。
愛生樂教鑄師魂
“捧著一顆心來,不帶半根草去”是對(duì)老師的詮釋,是對(duì)張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時(shí),一個(gè)非常內(nèi)向的小男孩引起了她的注意,她開始關(guān)注這個(gè)孩子。通過了解發(fā)現(xiàn),原來孩子的父母因?yàn)楣ぷ魇鹿蕦?dǎo)致殘疾。家庭的艱辛,同學(xué)的嘲笑,使孩子的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷,自卑感越來越重。知道情況后,張老師多次找他交談,多次的鼓勵(lì)讓他慢慢樹立信心,平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩,讓他感受到集體的溫暖。另外,張老師定期家訪,及時(shí)跟進(jìn),漸漸地,他變得開朗起來,還在作文中寫道:“我可能只是您的萬千學(xué)生中的一個(gè),可您卻是我的整個(gè)青春!
我承諾:以后在任何崗位,都會(huì)以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇4
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。周浩老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
周浩老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,xxxx年?飘厴I(yè),xxxx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對(duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,周浩同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
周浩老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。周浩老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的'困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周浩老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。周浩老師的到來就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
周浩老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
周浩老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
周浩老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
周浩老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
語文教師個(gè)人事跡材料 篇5
近幾年來,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團(tuán)結(jié)同事、誠懇待人、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),深受學(xué)生、家長及同事的一致好評(píng)。
一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),知識(shí)業(yè)務(wù)水平不斷提升。
作為一名年輕教師,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),和年輕教師一起探討工作,教書育人,虛心向具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)自己認(rèn)真專研、刻苦研究,精益求精,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對(duì)教育新形勢(shì),積極主動(dòng)參與縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng),分別獲得了全縣小學(xué)教師說課賽競(jìng)賽三等獎(jiǎng),;尤其是近年來在克服大班額的情況下,所帶班級(jí)語文學(xué)科成績成效顯著,均在全校同年級(jí)評(píng)比中排名第一。
二、注重師德教育,政治素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺型昝朗挛锏幕砗头滦У陌駱,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。在教育教學(xué)中,能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,與學(xué)生成為了良師益友。近年來,在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心,有時(shí)我把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)我把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。
三、注重示范帶動(dòng),嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自我。
我把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的.技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,十分注重示范引領(lǐng)作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體。對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
在我擔(dān)任英語教師的幾年間,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。因此,在學(xué)生心目中,我為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
四、注重全面發(fā)展,做德智體美全面的教師。
無論開展什么工作,我總是認(rèn)真投入,樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨,各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果,同時(shí)積極主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)成為學(xué)校一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
幾年來的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè),已深深的愛上了教師這個(gè)崗位,并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,更要做到德智體美全面發(fā)展,做到講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn),在我心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇6
劉xx,1990年1月,江西撫州人,中共黨員,20xx年畢業(yè)于華中師范大學(xué),研究生學(xué)歷,現(xiàn)為xx二十八中教育集團(tuán)高校實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中數(shù)學(xué)老師兼初一(8)班班主任。入職4年以來,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、敢于擔(dān)當(dāng)。所設(shè)計(jì)的課件《奇思妙想巧運(yùn)算》獲江西省首屆數(shù)字化教學(xué)能力初中組二等獎(jiǎng)、論文《微課在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)、《我眼中的高新》獲高新區(qū)教育系統(tǒng)征文比賽教師組一等獎(jiǎng)。所帶的學(xué)生在市中小學(xué)電腦制作技能中獲創(chuàng)意智造一等獎(jiǎng)。
一、業(yè)務(wù)精湛,投身課改
作為一名教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。她擔(dān)任初一(8)班班主任及初一(7)、(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)。堅(jiān)持備好每一堂課,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳晃粚W(xué)生,做到因材施教,遇到問題,虛心向同行請(qǐng)教,這是她一直堅(jiān)持的要做的事;在教學(xué)過程中,擔(dān)心自己的課堂枯燥無味,她采用學(xué)生講、學(xué)生問、學(xué)生搶答的方式提高課堂活躍,這樣也提高了學(xué)生的積極性、參與度。作為老師,最頭疼的`就是作業(yè)的質(zhì)量,每天布置作業(yè)的完成度如何,同時(shí)作為新老師都有一個(gè)問題,我每天除了改作業(yè),就不知道自己在忙什么,每天布置的作業(yè)都是在折騰老師,有時(shí)因?yàn)槠渌虑榈牡⒄`,不能及時(shí)批改,影響到作業(yè)即做即反饋的效果,為了解決這個(gè)問題,她根據(jù)這個(gè)階段的學(xué)生心理,采用了饑餓營銷法,完成當(dāng)天作業(yè),并且對(duì)完答案的學(xué)生,可以自行領(lǐng)一份明日作業(yè),一開始參與進(jìn)來的人特別少,堅(jiān)持了一個(gè)星期成效不是很明顯,但在第二個(gè)星期的一次單元檢測(cè),一位考不及格的學(xué)生突然成績提升,而他正好是每天積極完成作業(yè),而且能夠領(lǐng)到明日作業(yè)的學(xué)生。這樣的提升持續(xù)到了現(xiàn)在,慢慢的越來越多的學(xué)生不僅能夠完成當(dāng)日作業(yè),每天追著她要作業(yè),從這一刻起她感受到了老師的幸福和自豪感,學(xué)生對(duì)她的愛戴,讓她明白了教師的重要性。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績常年位于同年級(jí)前列。所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。她始終本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級(jí)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長一致好評(píng)。
二、嚴(yán)父慈母,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育!皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石,“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,使她們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,不偏愛一位好學(xué)生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。始終用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說:沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,她便常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們輔導(dǎo)功課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。
我承諾:我將會(huì)一如既往,不負(fù)初心,永做學(xué)生心目中有光的老師。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇7
XXX,現(xiàn)年49歲,本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師,xx年參加工作,至今工作已經(jīng)28年了。自到上高二中任教以來,我一向擔(dān)任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,恪守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,為人師表。
一、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)
作為一名體育教師,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的體育教師。嚴(yán)格要求自我,嚴(yán)于律己,鞭策自我,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起好的榜樣。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),服從學(xué)校的工作安全,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)體育活動(dòng)工作,不管那項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。每一項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),認(rèn)真并且辛勤地工作,仔細(xì)閱讀創(chuàng)新課、研究課,不斷完善自我的教學(xué)方法,教師主要注重加強(qiáng)理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為己任,志高存遠(yuǎn),自覺履行好教書育人的神圣職責(zé)。
二、鉆研業(yè)務(wù)理論,提高工作潛力
1、作為一名體育教研組長,我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自我。在教學(xué)中深感自我的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。工作之余,開動(dòng)腦筋,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。28年來,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶皿w育課,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單活躍的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂,養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。同時(shí),我還積極參與教育教學(xué)改革的研究,學(xué)習(xí)新課程改革理論,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和潛力。由于教學(xué)方法得當(dāng),注重因材施教,因而不斷取得突出的`教學(xué)效果,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的廣泛好評(píng)。八十年代評(píng)為全縣“優(yōu)秀體育教師”;九十年代評(píng)為全縣優(yōu)秀體育工作“先進(jìn)工作者”;從事學(xué)校保衛(wèi)工作,曾受到縣公安局的嘉獎(jiǎng)一次;20xx年參加江西省首屆體育骨干教師培訓(xùn)班;20xx年xx市體育教師基本功大賽榮獲一等獎(jiǎng);20xx年以后曾十多次參加全省優(yōu)秀論文評(píng)選,年年都是壹等獎(jiǎng);市級(jí)論文、課件、教案評(píng)選多次榮獲壹等獎(jiǎng);貫徹學(xué)校體育工作條例曾受到xx市教育局表彰一次;作為田徑教練員的成績不一一舉例說明:市級(jí)比賽的先進(jìn)行列,縣運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的佼佼者。我積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),并先后順利透過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考試,普通話水平測(cè)試等。
2、從事體育教學(xué)工作以來,我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,從不計(jì)較個(gè)人得失,同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn),走在課改的前列。在教學(xué)中認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),努力鉆研教材,因材施教,重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好修改的培養(yǎng),努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,注重從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多幫忙、多輔導(dǎo)。透過體育課的鍛煉,使學(xué)生感到愉快和快樂,使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、經(jīng)常參加活動(dòng),促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
“求真務(wù)實(shí),做一個(gè)銳意進(jìn)取的實(shí)干家!28年來,我積極組織和參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象,以身作則,積極主動(dòng)。認(rèn)真組織好課間操和課余訓(xùn)練工作,完成好每年一次的體育節(jié)盛會(huì),盡力豐富師生的校園生活,時(shí)刻警鐘長鳴,為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地,出色地完成各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真地履行一位人民教師的神圣職責(zé)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),在課程改革推進(jìn)的這天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,使我們工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自我,努力工作,為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),為上高的體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇8
我叫李玉紅,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級(jí)語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的`方向。
二、賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對(duì)他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們使我獲得了鮮花和掌聲?,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會(huì)繼續(xù)“取人之長,補(bǔ)己之短”,做一名稱職的人民教師。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇9
自20xx年來到外國語學(xué)校以來,本人一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語文以及班主任工作。作為一名一線教師,秉承學(xué)!盀榱艘磺袑W(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,得到學(xué)校一致好評(píng)的同時(shí),也得到了家長的認(rèn)可、學(xué)生的喜歡。
作為畢業(yè)班語文教師兼班主任,圍繞學(xué)校開學(xué)初制定的小升初目標(biāo),除了每天認(rèn)真地進(jìn)行自主備課、參加組內(nèi)小教研、學(xué)科教研以外,本人積極參加學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)科大賽,以提高自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率。一份付出一分收獲,我所擔(dān)任的語文學(xué)科成績一直名列前茅。
在抓好教學(xué)成績的同時(shí),本人深知十一、二歲的孩子正處于青春懵懂的叛逆時(shí)期,做好他們的思想工作尤為重要。張曉明(化名)單親離異家庭,后媽對(duì)其不管不問,親生父親對(duì)其不打責(zé)罵,畸形家庭再加上基礎(chǔ)差造成這孩子性格反復(fù)無常,上課要么發(fā)出怪腔怪調(diào),要么整節(jié)課雷打不動(dòng)睡大覺。哪個(gè)老師提起他都搖頭嘆息,認(rèn)為張某無藥可救。面對(duì)此種狀況,我把這孩子當(dāng)成自己的孩子,動(dòng)之以情,曉之以理,首先給這孩子樹立自信,在班上公開任命其勞動(dòng)委員一職,課堂上更是多賞識(shí)他。得到了老師發(fā)自內(nèi)心的`喜歡,這孩子冰凍的心得以融化,校園的各個(gè)角落都會(huì)看到他和同學(xué)們玩耍的身影,都會(huì)聽到他開心的笑聲。如今這孩子已經(jīng)從外國語畢業(yè)三年啦,每個(gè)教師節(jié),他都會(huì)向我送上祝福,而且還不定時(shí)向我匯報(bào)自己的近況。像這樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的事例還有很多?吹揭粋(gè)個(gè)孩子的進(jìn)步是我最大的幸福。
愛在左,責(zé)任在右。在教書育人這條路上奉獻(xiàn)自己的青春,我無怨無悔。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇10
涂xx,xx二十八中教育集團(tuán)灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教師,現(xiàn)任集團(tuán)灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)人,更是一名積極向黨組織靠攏的入黨積極分子。從教十余年,她始終堅(jiān)持“用愛與智慧守望成長”。個(gè)人曾多次在省級(jí),市級(jí)教育教學(xué)資源比賽中,榮獲省市一,二等獎(jiǎng),優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省,市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),區(qū)級(jí)“年度教師提名獎(jiǎng)”,灣里管理局第一屆“教育之星”等。
一、腳踏實(shí)地做教學(xué)
作為一名教師,她時(shí)刻不忘鉆研業(yè)務(wù),研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材教法,注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),著重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性,對(duì)學(xué)生因材施教,她的課堂總能讓孩子們興致高昂。為了提高自己的教學(xué)水平,拓寬教育視野,她堅(jiān)持閱讀,學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)七律,只有掌握了教學(xué)定律,才能對(duì)教學(xué)做到游刃有余。除此之外,她還積極觀看各種教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,參加教育科研培訓(xùn),成為了集團(tuán)命題審題人才庫成員,針對(duì)班級(jí)學(xué)生命制針對(duì)性試題練習(xí),所教學(xué)科的成績?cè)诩瘓F(tuán)名列前茅。
二、關(guān)愛學(xué)生樂奉獻(xiàn)
“沒有愛就沒有教育”這是她的座右銘。她像愛自己的孩子一樣愛著自己的學(xué)生,當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)困難,灰心喪氣的時(shí)候,她總是以詼諧幽默的方式鼓勵(lì)孩子們:“正因?yàn)槟銈冇欣щy,才有涂老師的.存在!彼难劾飶膩頉]有所謂的“差生”,她并不因某些學(xué)生學(xué)習(xí)不好或個(gè)性偏執(zhí)便放任自流,她提倡多元評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),比如夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子的樂觀、幽默精神,表揚(yáng)孩子點(diǎn)滴進(jìn)步。她利用課后午休時(shí)間給他們更多的幫助和關(guān)愛,同時(shí)還要求班上其他同學(xué)積極幫助學(xué)習(xí)能力偏弱的孩子。讓所有的孩子感受到被重視,被關(guān)注。
三、不辭辛勞當(dāng)表率
在教育的這片沃土上,她一直以一名黨員教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、不斷完善自身的綜合素質(zhì),教書育人,與孩子們共同成長。學(xué)校發(fā)展初期,一切從零開始,她主動(dòng)挑起擔(dān)子,既是班主任,又承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué),還有繁雜且瑣碎的部門工作急需正常運(yùn)轉(zhuǎn)。建校兩年,每年暑假因?qū)W校招生和校建工作需要,她加班時(shí)間累計(jì)長達(dá)一個(gè)多月。無論學(xué)校何時(shí)分派何種工作,她都盡職盡責(zé),無怨無悔,從不斤斤計(jì)較,不惜犧牲個(gè)人休息時(shí)間,把工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。她勤奮,主動(dòng),自信,創(chuàng)新,不辭辛勞將工作做到極致,在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
我承諾:我將忠誠于黨的教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱,教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。在教育中始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念,以愛架起與學(xué)生相處的橋梁,來溫暖學(xué)生的心靈,把為教育事業(yè)奮斗終身作為自我的職業(yè)夢(mèng)想。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇11
***老師1990年7月參加工作。一直在農(nóng)村中學(xué)任教,從事教育工作25年,班主任工作23年。一直從事語文教學(xué)工作。20xx年獲得***市優(yōu)秀班主任稱號(hào);20xx年12月被確認(rèn)為湛江市骨干班主任。20xx年3月被***市教育局聘為***市中小學(xué)名班主任***工作室主持人。追求卓越,成績優(yōu)秀,20xx年獲得初中語文高級(jí)教師職稱。
一、工作敬業(yè),愛生如子。***老師一直從事班主任工作,責(zé)任心強(qiáng),工作積極,班主任工作出色。他關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,認(rèn)真做好班級(jí)管理工作和學(xué)生的輔導(dǎo)工作。學(xué)生深夜生病,哪怕是寒冬臘月,也送學(xué)生去醫(yī)院看病,有時(shí)因需要而陪學(xué)生輸液,甚至等到凌晨三四點(diǎn)。這樣的例子較多。如學(xué)生梁春媚、陳海泉、林海平、韓春玲、李偉清、李廣鈺、宋桂昌等。李廣鈺受傷時(shí),***老師陪她去醫(yī)院治療,到凌晨兩點(diǎn)半才返回學(xué)校,回到學(xué)校時(shí),已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)。第二天早晨七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生上課。如學(xué)生林妙燕,孤兒,生活有困難。李老師知道后,開導(dǎo)她,教育她,幫助她走出心理陰影,同時(shí),教育她如何與嬸嬸、叔叔處理好關(guān)系,如何理解并處理失蹤多年的母親關(guān)系,以及教育她如何面對(duì)生活困難,如何走好以后的人生路等等。再如王斯微,父親殘廢,父母離異,單親家庭。李老師知道情況后,開導(dǎo)她,及時(shí)幫助她處理好家庭關(guān)系,教育她如何對(duì)待父親,如何理解離異的母親,以及處理好叔叔、嬸嬸的關(guān)系,鄰里關(guān)系等,教育她要學(xué)會(huì)孝敬祖父母。王斯微在校時(shí),李老師噓寒問暖,鼓勵(lì)她樹立信心,走出心理困惑,學(xué)會(huì)走好人生路。學(xué)生陳海泉與父母關(guān)系不好,不懂相處,經(jīng)過李老師的多次教育與幫助,她認(rèn)識(shí)到自己的不足,學(xué)會(huì)處理好家庭關(guān)系。在***老師的關(guān)心教育下,她們健康成長。學(xué)生曾憲光,家庭特殊,父親年事已高,母親欠自理生活能力。剛上初中,曾憲光不自愛,常常請(qǐng)假外出玩。李老師知道該學(xué)生的家庭情況后,針對(duì)該學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育,經(jīng)過耐心教育,學(xué)生不斷發(fā)生變化,成績發(fā)生飛躍,同時(shí)也喜歡上了寫作,喜歡上了閱讀,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也看到該學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,該學(xué)生就讀高中,已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的寫手。學(xué)生張培超、王曉玲、林仁楷、鐘小嬌等學(xué)生,基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不良心理,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們存在問題時(shí),***老師及時(shí)處理,工作之余,擠時(shí)間去幫助、教育他們,使他們走出心理障礙,重拾信心。他們端正思想,樹立信心,分別取得好成績。***老師輔導(dǎo)、幫助學(xué)生的事情不可勝數(shù)。
二、熱愛寫作,為社會(huì)培養(yǎng)寫作人才。***老師重視作文教學(xué),除了做好本職工作外,組織學(xué)校文學(xué)社教輔工作。每學(xué)期,批改文學(xué)社學(xué)生習(xí)作40篇以上。課余,為學(xué)生上寫作輔導(dǎo)課,傳授寫作經(jīng)驗(yàn),輔導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生寫作水平。累計(jì)義務(wù)為學(xué)生上寫作教學(xué)課300學(xué)時(shí)以上。多次組織輔導(dǎo)學(xué)生參加全國性作文大賽。其認(rèn)真鉆研教學(xué)方法,在文學(xué)社輔導(dǎo)課教學(xué)中,注重實(shí)效,樂于傳授寫作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際,教學(xué)深入淺出,重啟發(fā),效果好。20xx年11月,完成文學(xué)社學(xué)生寫作困難的調(diào)查報(bào)告;12月4日,為學(xué)生傳授《有關(guān)立意的幾種小技巧》,深得學(xué)生喜歡。20xx年3月,完成一項(xiàng)寫作教研課題――“中學(xué)生閱讀?積累?運(yùn)用材料寫作的能力培養(yǎng)”。?20xx年2月,***老師組織并指導(dǎo)一百余名學(xué)生參加《課堂內(nèi)外》雜志社舉辦的第四屆全國中小學(xué)生(初中組)創(chuàng)新作文大賽。在該大賽中,***個(gè)人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng);20xx年5月,***老師率文學(xué)社團(tuán)參加《語文報(bào)?青春閱讀》編輯部組織的首屆中學(xué)生原創(chuàng)文學(xué)大賽暨全國百佳文學(xué)社團(tuán)評(píng)選活動(dòng),文學(xué)社被評(píng)為百佳社團(tuán),其個(gè)人榮獲“伯樂”獎(jiǎng)。20xx年至20xx年連續(xù)四年,及20xx年,***指導(dǎo)學(xué)生參加語文報(bào)社舉辦的第十二、十三、十四、十五、二十屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽,學(xué)生成績優(yōu)秀并獲得獎(jiǎng)項(xiàng),其個(gè)人榮獲寫作指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
三、注重班級(jí)文化建設(shè),成績顯著。***老師注重班主任工作研究、班級(jí)建設(shè)等,一直致力于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛與教育,注重班集體建設(shè)。開展班級(jí)建設(shè)的研究性課題。班主任工作成績顯著,多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;20xx年被評(píng)為***市優(yōu)秀班主任。20xx年至20xx年,其多次被***市***鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。其參加《班主任》雜志社的“我該怎么辦”欄目20xx年論題討論時(shí),6、7月話題選錄其撰寫的.《輕松應(yīng)對(duì)班里“小團(tuán)體”》、《抓住問題關(guān)鍵,開展安全教育》兩文的部分內(nèi)容。20xx年12月7日,其撰寫的《握手,方能同行》一文發(fā)表在《中國教師報(bào)》《教師生活周刊》。20xx年3月參加“8+1工作室”班主任學(xué)術(shù)團(tuán)體,并成為該團(tuán)體的成員。20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。20xx年12月,***老師被湛江市教育局確認(rèn)為湛江市骨干班主任。
四、注重教學(xué)研究,追求卓越。20xx年至今,***老師帶領(lǐng)研究組成員進(jìn)行教學(xué)研究,自己完成多項(xiàng)課題研究。20xx年1月,其子課題《充分利用經(jīng)典美文,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》被中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題經(jīng)典美文與語文課堂讀寫教學(xué)研究總課題組吸納,其參與課題研究,6月結(jié)題,并獲得結(jié)題證書。20xx年10月,結(jié)合文學(xué)社寫作指導(dǎo)實(shí)踐,其所撰寫的《指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想想象進(jìn)行寫作》一文于20xx年10月發(fā)表在《寫作》(下半月刊)上。20xx年參加校本教材《水文化》的編寫。該校本教材在20xx年***市中小學(xué)校本教材評(píng)選中,榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年11月,其教學(xué)設(shè)計(jì)《錘煉思想,學(xué)習(xí)寫得有文采》一文發(fā)表在《新作文(中學(xué)作文教學(xué)研究)》雜志上。優(yōu)秀,個(gè)人成績突出,20xx年12月10日,其獲得中國教師報(bào)?《教師成長周刊》個(gè)人宣傳一次。20xx年9月,其撰寫的論文《淺談中學(xué)生寫作思維訓(xùn)練》發(fā)表在《新課程研究》雜志上。***老師加入江蘇宿遷中學(xué)特級(jí)教師張悅?cè)旱摹皭側(cè)航淌趧?chuàng)新驛站”,李老師和張悅?cè)航淌诤献魍瓿傻摹顿p析有道 ??教學(xué)得法》一文于20xx年9月發(fā)表在《中學(xué)語文教學(xué)參考》(上旬)上。20xx年5月,***老師與梁偉明老師及語文科組長合作的課題《創(chuàng)新語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀能力》屬***市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題;***老師的教研課題《語言思維訓(xùn)練推動(dòng)學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展》為湛江市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。20xx年9月,***老師在華中師范大學(xué)文學(xué)院、《語文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的第十三屆全國語文教師“四項(xiàng)全能”競(jìng)賽中,其論文《寫景教學(xué)應(yīng)注重寫作行為主體的生物性質(zhì)及理論整合》榮獲教學(xué)論文項(xiàng)一等獎(jiǎng);課件《學(xué)習(xí)描寫景物》榮獲教學(xué)課件項(xiàng)一等獎(jiǎng);《學(xué)習(xí)描寫景物――景物的把握與寫作》榮獲教學(xué)方案項(xiàng)二等獎(jiǎng);《秋意》榮獲下水文項(xiàng)一等獎(jiǎng);其個(gè)人因四項(xiàng)均獲得獎(jiǎng)而被授予“四項(xiàng)全能教師”稱號(hào)。
五、刻苦學(xué)習(xí),勤耕不輟。***老師自參加工作以來,勤奮學(xué)習(xí),自學(xué)中文課程,鉆研教學(xué)。自20xx年3月參加“8+1工作室”班主任學(xué)術(shù)團(tuán)體以來,其研讀班主任專業(yè)成長書籍,提高班主任工作技能,F(xiàn)在,其帶領(lǐng)自己工作室成員開始了班主任工作研究的新旅程。李老師刻苦精神讓人欽佩,20xx年開始參加中國大學(xué)慕課學(xué)習(xí),至20xx年4月,李老師修完《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法》、《現(xiàn)代禮儀》、《心理學(xué)與生活》、《溝通心理學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)入門》、《世界華文文學(xué)經(jīng)典欣賞》、《中國書法》等七門課程,并獲得證書。工作之余,李老師筆耕不輟,曾在《寫作》雜志上發(fā)表詩歌、散文數(shù)篇。20xx年3月至今,其的教育敘事已有10萬余字,積累了班主任工作經(jīng)驗(yàn),提高班主任工作能力。其在中國作家網(wǎng)發(fā)表詩歌散文48首(篇),豐富了寫作經(jīng)驗(yàn),提高寫作技能,寫作教學(xué)深得學(xué)生喜愛。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇12
從教30年,待過六所學(xué)校,擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)20多年,他扎根教育這片熱土,默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。他寬厚仁慈,辦事果斷,工作成績突出,獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。他培養(yǎng)了一批批學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)和眾多青年優(yōu)秀教師。他所走過的學(xué)校,都滿載著榮譽(yù)和掌聲。他就是1969年生,中共黨員,植根教育事業(yè)30年,現(xiàn)任xx二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校校長許xx。
皮膚黝黑、樸實(shí)無華、溫文爾雅……這些就是許xx留給大家的第一印象。從教30年,可以分成三個(gè)階段。不論身份如何變化,他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。他說:“前一個(gè)十年,我是做好人師,在這個(gè)十年中主要擔(dān)任初中思政教師,苦心鉆研學(xué)生的思想政治教育教學(xué);第二個(gè)十年主要擔(dān)任學(xué)校的書記職務(wù),從事黨務(wù)工作,在做好教學(xué)的同時(shí),培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀黨員教師;第三個(gè)十年主要擔(dān)任校長職務(wù),樂為人友,帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)打造特色校園。”
教育事業(yè)是許xx的最愛。每天清晨,他都站在學(xué)校大門口,指揮著校門口的交通,確保車輛通行和學(xué)生安全。每天學(xué)校里發(fā)生的大事小情他都了如指掌,特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié),注重教育教學(xué)質(zhì)量。不僅做好學(xué)校管理,還扎根教學(xué),每天忙碌的身影穿梭在各個(gè)班級(jí),巡查校園,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,絕不留問題過夜。
他和教師促膝談心,了解教師的專業(yè)技能與特長、性格特點(diǎn)和家庭情況,盡可能最大限度地發(fā)揮教師的特長。在堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的30多年里,他始終秉承著學(xué)優(yōu)秀的別人,做最好的自己的人生信條。面對(duì)江鈴學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀,他說:“我們學(xué)校雖然占地面積小,學(xué)校規(guī)模不夠大,但無論何時(shí),我們都在努力把學(xué)校教育辦好,借助二十八中集團(tuán)力量不斷提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)打造成讓人民滿意的學(xué)!。
一路耕耘一路歌。三十多年來,他以先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),敬業(yè)高效的工作態(tài)度,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說,作為一名共產(chǎn)黨員,我要不忘初心、牢記使命,踐行立德樹人,為黨育人為國育才的信念,扎扎實(shí)實(shí)地一路走下去,盡最大努力,把學(xué)校越辦越好!
什么是初心?如何堅(jiān)守初心?
許xx,憑借自己的一腔熱血,默默奉獻(xiàn)、全心投入,不僅在教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績,在領(lǐng)導(dǎo)崗位做好領(lǐng)頭羊,更生動(dòng)詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業(yè)應(yīng)有的'精神特質(zhì),持之以恒地實(shí)踐著一名共產(chǎn)黨員的高尚價(jià)值與無悔追求。未來,他將繼續(xù)以不忘初心、堅(jiān)守教學(xué)陣地的堅(jiān)定信念和勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格,以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),譜寫xx二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校建設(shè)新篇章。
我承諾:我將忠誠于黨的教育事業(yè),不忘初心跟黨走,在三尺講臺(tái)上鑄芳華,堅(jiān)守初心,為教育事業(yè)奮斗不止。
語文教師個(gè)人事跡材料 篇13
我是一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普普通通的語文教師,20年的教育生涯里,我越來越深的認(rèn)識(shí)到,師德乃是教師人生的根本標(biāo)示,師德修養(yǎng)貫穿于我們教師專業(yè)發(fā)展全過程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。我所在的一實(shí)驗(yàn)小學(xué),是所百年老校,以她深厚的文化底蘊(yùn)、追求卓越的學(xué)校精神,滋養(yǎng)著我。在這方沃土上,我不斷追求,以真情孕育桃李,一言一行中塑造著師表形象,一點(diǎn)一滴中訴說著教師的平凡卻不平淡,鐘愛著教育,享受著教育的快樂和幸福!
一、用真情潤澤孩子的心靈
有了愛才有教育,愛孩子是為師之本,師愛更多的應(yīng)該傾注于情感領(lǐng)域。我努力讓每一個(gè)孩子都享有老師真切的愛,讓每一個(gè)孩子每一天都能露出燦爛的笑顏。同行們常說:“不見李老師大聲呵斥學(xué)生,也不見她責(zé)罰學(xué)生,可她的學(xué)生,講文明、懂禮貌”。許多孩子在問卷調(diào)查“老師最喜歡誰?”的題目下寫出“老師最喜歡我!
在教六年級(jí)的時(shí)候,班里幾次發(fā)生丟錢的事兒,10塊,20塊,有時(shí)甚至是100塊。面對(duì)現(xiàn)狀,我又著急又上火,花了幾周的時(shí)間,費(fèi)盡了心思,才把事情弄清楚。然而,面對(duì)結(jié)果,卻難以置信,犯錯(cuò)誤的孩子竟然是班級(jí)的一名中隊(duì)委,一個(gè)平時(shí)文明好學(xué),一直讓所有老師都喜歡的孩子。和孩子父親交談時(shí),這個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的現(xiàn)役軍官痛心地流下淚,他說:“李老師,我是咋都沒想到我兒子犯了這樣的錯(cuò)誤,昨天我和他嘮了一晚上,我倆是抱頭痛哭哇!”
做父親的痛心,我這個(gè)做老師的也痛心,其中還多了一份擔(dān)憂。眼看著孩子被自己的錯(cuò)誤而打倒,臉上沒有了往日的快樂,真擔(dān)心曾經(jīng)的錯(cuò)誤會(huì)在他幼小稚嫩的心靈上留下可怕的陰影,影響他今后的成長。得讓他重新樹立起自信,抬起頭做人哪!
作為老師,出于保護(hù)孩子,自然會(huì)在全體同學(xué)面前隱瞞事情的真相。但是有幾個(gè)孩子,好像感覺到了什么,背后總是指指點(diǎn)點(diǎn)的。班會(huì)課上,我和孩子們交流起“如何面對(duì)錯(cuò)誤”的話題;這個(gè)孩子籃球打得好,就讓他負(fù)責(zé)組織了和鄰班的籃球賽;他日記寫得好,就有意經(jīng)常讓他在班里進(jìn)行范讀;他英語口語出色,就鼓勵(lì)他參加了市里的英語大賽。我以老師的信任,努力讓同學(xué)們保持對(duì)他的信任與認(rèn)可,更是在轉(zhuǎn)移他的情感注意力。
然而,個(gè)別同學(xué)仍與他心存芥蒂,他也怯于和這幾個(gè)孩子相處。我決意幫助他緩和與同學(xué)的關(guān)系。正好學(xué)校舉行長跑比賽,那幾個(gè)孩子都參加了。學(xué)校的長跑比賽是在早上五六點(diǎn)鐘進(jìn)行,比賽結(jié)束后,距離上課還有一大段時(shí)間,老師往往就帶孩子們?cè)趯W(xué)校附近吃早餐。飯桌上,我請(qǐng)這個(gè)孩子以體委的身份代表老師和全體同學(xué),對(duì)參賽隊(duì)員堅(jiān)持鍛煉、肯于吃苦、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神給予感謝和表揚(yáng),同時(shí)趁熱打鐵地宣布由他們幾個(gè)和體委共同組成即將舉行的校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)籌劃小組,孩子們聽了,立刻圍在一起,快樂地討論起來?吹剿麄冇姓f有笑的樣子,李老師知道他會(huì)很快走出曾經(jīng)的陰影,依然會(huì)擁有自信與豪邁。
這個(gè)孩子升入中學(xué)后,成績一直很優(yōu)秀,還在全國英語奧林匹克競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)。為了親口對(duì)老師說聲“謝謝”,孩子的父母來到學(xué)校,握著我的手,連連說:“李老師,您幫我兒子度過了一個(gè)心理的難關(guān)哪!您對(duì)孩子的那份悉心呵護(hù),我們當(dāng)家長的都做不到哇!”。
師愛,是陽光,要為學(xué)生的心靈成長負(fù)責(zé),尤其要愛那些讓人覺得不可愛的學(xué)生。班里,有個(gè)叫聰聰?shù)男∧泻。入學(xué)面試的時(shí)候,也不知什么原因,他指著幾個(gè)老師,大喊“討厭---”;剛開學(xué)的時(shí)候,班級(jí)的隊(duì)伍常因?yàn)樗荒苷镜阶约簯?yīng)該站的位置而混亂一片;課間,他也不和同學(xué)一起玩,總是一個(gè)人東走走西瞧瞧;課堂上如果提問他,他便把頭一歪
這個(gè)孩子升入中學(xué)后,成績一直很優(yōu)秀,還在全國英語奧林匹克競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)。為了親口對(duì)老師說聲“謝謝”,孩子的父母來到學(xué)校,握著我的手,連連說:“李老師,您幫我兒子度過了一個(gè)心理的難關(guān)哪!您對(duì)孩子的那份悉心呵護(hù),我們當(dāng)家長的都做不到哇!”。
師愛,是陽光,要為學(xué)生的心靈成長負(fù)責(zé),尤其要愛那些讓人覺得不可愛的學(xué)生。班里,有個(gè)叫聰聰?shù)男∧泻ⅰH雽W(xué)面試的時(shí)候,也不知什么原因,他指著幾個(gè)老師,大喊“討厭---”;剛開學(xué)的時(shí)候,班級(jí)的隊(duì)伍常因?yàn)樗荒苷镜阶约簯?yīng)該站的位置而混亂一片;課間,他也不和同學(xué)一起玩,總是一個(gè)人東走走西瞧瞧;課堂上如果提問他,他便把頭一歪不搭理老師了。最讓人頭疼的是午飯時(shí)間,每當(dāng)送那些回家吃午飯的孩子出了校門,又忙著回到班里給在校就餐的孩子盛飯的時(shí)候,常常發(fā)現(xiàn)聰聰跑沒了影。給孩子們盛完飯,我趕緊頂著烈日滿操場(chǎng)找,等找到了看著他吃下午飯,自己卻累得一口也吃不下了……
面對(duì)如此與眾不同的孩子,需要付出更多的耐心與關(guān)愛。我先和孩子的父母進(jìn)行了溝通,知道他是由奶奶帶大,沒有正規(guī)地上過幼兒園,一直很任性、執(zhí)拗、逆反心強(qiáng)。為了讓孩子和老師建立起良好的情感,我把他的座位調(diào)到第一排,并把自己平時(shí)批改用的小桌子挪到他的桌前,在課間經(jīng)常和他隨意的聊天、友好的交流。很長時(shí)間,為了不讓他產(chǎn)生逆反心,我不是要求他做什么,而是努力讓他在不知不覺中去習(xí)慣。間操的時(shí)候,他躲在教室里不肯出去,我假裝不知情,拉起他的小手說:“走哇,咱倆一起上間操去!”有時(shí),他趁老師不注意,又溜回班級(jí),我就又折回教室,微笑著拉起他的小手,告訴他:“間操咱班可不能缺一個(gè)人,老師和同學(xué)都在等你哪!”。
課堂上,他從來不肯參與小組的討論學(xué)習(xí)。如果總是逃避,他勢(shì)必會(huì)離集體越來越遠(yuǎn)。每每有小組學(xué)習(xí),我就參加到他們小組里去,引導(dǎo)他完成自己的分工,說出自己的看法,并且尋找他一點(diǎn)點(diǎn)的可取之處,在同學(xué)面前夸贊他,讓他感覺到參與是快樂的。
就這樣,一天又一天,我以最大的耐心,不知經(jīng)過了多少磨合,他逐漸肯聽老師的話了。我又多次與他的父母、奶奶溝通,求得了家校的合力,開始逐步引導(dǎo)和規(guī)范他的行為習(xí)慣,讓他與集體合拍。漸漸地,曾經(jīng)總是在課堂上搗亂的他,已經(jīng)能夠積極舉手發(fā)言了;曾經(jīng)總是遲到的.他,已經(jīng)能提前來到班級(jí)做值日了;曾經(jīng)在課前一歌比賽中一嘴不張的他,已經(jīng)能蠻有表情地邊唱邊做動(dòng)作了。就在上學(xué)期,聰聰和媽媽去超市,見到錄音機(jī)說什么都要媽媽買下來,因?yàn)樗吹桨嗉?jí)的錄音機(jī)壞了……
雖然,面對(duì)聰聰這樣的孩子,需要老師繼續(xù)做的還有很多,但是他的轉(zhuǎn)變,已然讓老師感受著為師的幸福,更深刻地認(rèn)識(shí)到,自己的愛心,塑造著學(xué)生的品行;自己的人格陶冶著學(xué)生的情操;是自己的真誠,贏得了學(xué)生的真情。
二、用堅(jiān)強(qiáng)譜寫對(duì)教育的忠誠
人都稱頌教師是紅燭,是的,當(dāng)教師踏向講臺(tái)的第一天,就開始了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生,老師們難免會(huì)忽略自己的生活,忽略自己的身體。和許許多多老師一樣,奉獻(xiàn)已經(jīng)成為我地一種行為習(xí)慣。學(xué)校與中心醫(yī)院只是相距幾百米,而一學(xué)期又一學(xué)期里我沒有去開過一次藥。公費(fèi)醫(yī)療科的王主任是班里一位同學(xué)的奶奶,這位老醫(yī)生對(duì)學(xué)校的老師說:“我孫子的老師身體可好啦,一年到頭不來一次!”何嘗是身體好,又何嘗是不想開點(diǎn)藥。就在期末復(fù)習(xí)時(shí),我氣管發(fā)炎,咳嗽得徹夜難眠,可真是舍不得花上那一節(jié)課的空節(jié)去排隊(duì)開藥。只是下班的路上,在附近藥店買點(diǎn)藥吃下。一次國旗下講話后,一下臺(tái)階,我的腳不慎扭傷了,腳脖子腫得像個(gè)大饅頭,上下樓梯的時(shí)候,一用力,便鉆心地疼,我仍一瘸一拐?qǐng)?jiān)持上課、送隊(duì)、上間操。
身為畢業(yè)班的老師,由于長時(shí)間的大量地批改,我的頸椎病愈來愈嚴(yán)重,有時(shí)頭暈得直吐?珊⒆觽兣R近畢業(yè),學(xué)習(xí)不能耽誤!我“發(fā)明”了患頸椎病的老師進(jìn)行批改的好方法,就是把學(xué)生的作業(yè)本舉得高高的,仰著頭先看,待心中有數(shù)之后,再把作業(yè)本放到摞得高高的一堆上本子上,較快地寫下評(píng)語。畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期里,就這樣批改了78名學(xué)生每人近百篇的習(xí)作。望著孩子們那一本本的習(xí)作,真是既欣慰又充滿了成就感。
說到這里,不免要提及內(nèi)心里最害怕觸摸又最不忍觸摸的傷痛。五月的中旬,又是一個(gè)周末來到了,周日是母親節(jié),仿佛可以從每個(gè)人的臉上看得到內(nèi)心里洋溢的祝福。恰逢辦公室里來了推銷化妝品的,同事們都喜滋滋的買了一盒又一盒,準(zhǔn)備送給母親。默然中唯獨(dú)我沒有買,媽媽躺在病床上,是用不上的,但我盤算好了,買一束康乃馨再買一件紅色的上衣給媽媽。撥通了電話,媽媽說“好多了”,爸爸說“挺忙的,晚上可別來了,明天再來吧”,放下電話,我趕緊忙著批改試卷、作文,直至暮色彌漫。想到周六周日不必牽掛著這個(gè)沒批那個(gè)沒改,可以有兩天時(shí)間都來陪媽媽,腳步輕松地最后一個(gè)離開了校園。然而,夜晚里,恍惚中,電話驟然響起,當(dāng)我踉踉蹌蹌趕至醫(yī)院,媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了。我悔疚,怎會(huì)輕信了剛強(qiáng)的媽媽“好多了”的謊言,真后悔周五的晚上沒有去陪伴媽媽。當(dāng)我完全沉浸在批改中時(shí),媽媽一定是在病床上痛苦難當(dāng)。
聞得噩耗,學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很震驚。媽媽住院近三個(gè)月的時(shí)間,我沒有提起。盡管時(shí)時(shí)牽掛著病中的媽媽,卻沒有因此耽誤過一節(jié)課,只是在午間休息的時(shí)候匆匆地給媽媽買去午飯又匆匆地趕回學(xué)校,晚上下了班才又得以趕到醫(yī)院看媽媽。可多少次我要夜里留下來陪護(hù),卻被媽媽以“明天該上不好課了”為由而趕回家。盡管偶爾得成宿在醫(yī)院護(hù)理,但是白天除了上好自己班的課以外,仍堅(jiān)持著完成了先后給三個(gè)班代課的任務(wù)。就在媽媽離開的前兩天,我還精神百倍地站在開放日的課堂上。
母親的堅(jiān)強(qiáng),給我以堅(jiān)強(qiáng)!巨大的痛苦中,只請(qǐng)了一天的事假就回到學(xué)校。正值學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開,作為年級(jí)主任,從檢閱隊(duì)伍的訓(xùn)練到服裝的準(zhǔn)備,從班牌的設(shè)計(jì)到噴繪,從頭飾的選擇與制作,從團(tuán)體操的訓(xùn)練到表演……事情一件件,我仍把每一樣都做得細(xì)致、穩(wěn)妥,還要拖著疲憊的身體挨班詢問、落實(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們年級(jí)以鮮明的特點(diǎn)、出色的風(fēng)貌,贏得了老師、領(lǐng)導(dǎo)交口稱贊。只有我的心里清楚,贊揚(yáng)聲中,包含了太多的堅(jiān)韌、辛苦。真要感謝工作,自己是在工作中變得更堅(jiān)強(qiáng)。就這樣在奉獻(xiàn)里成長著,逐漸體會(huì)到奉獻(xiàn)是十幾年如一日滋養(yǎng)起來的,是一種思維定勢(shì),一種行為習(xí)慣,一首在心中無聲地流淌的歌。
三、用智慧努力提升孩子的綜合素質(zhì)
我認(rèn)識(shí)到教師既要有崇高的思想道德素質(zhì),更要有過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)。教學(xué)中,我潛心鉆研,投身教改,逐漸成長為一名市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師。而心系學(xué)生的全面成長,為學(xué)生營造快樂童年,是我對(duì)高尚師德境界的進(jìn)一步追求。
班級(jí)就是老師和孩子們的家,我精心地經(jīng)營著,一直在不斷思考與實(shí)踐,努力著構(gòu)建富有魅力的班級(jí)文化,讓孩子們擁有充滿文化魅力的班級(jí)之家。在經(jīng)營與構(gòu)建中,班級(jí)連續(xù)被評(píng)為模范集體、標(biāo)兵集體。孩子們思維活躍,愛說敢說,常給課堂增添一份靈動(dòng)和色彩,學(xué)校的老師做公開課都爭(zhēng)著同這些孩子來合作。不論是學(xué)習(xí)成績,還是書畫比賽、朗讀比賽等,他們都名列前茅,班級(jí)樂觀向上,其樂融融又充滿生氣。我個(gè)人被評(píng)為市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,承擔(dān)教育科研課題《在班集體中建立良好的班風(fēng)的實(shí)驗(yàn)研究》通過驗(yàn)收,并被評(píng)為市教育科研優(yōu)秀成果。經(jīng)驗(yàn)論文《構(gòu)建富有魅力的班級(jí)文化》在省德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行交流,登載于全國期刊《小學(xué)校長》。
活動(dòng)是教育的載體,我注重讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長,來全面鍛煉學(xué)生的品格,全方位增長學(xué)生的知識(shí)和才干,在體驗(yàn)中發(fā)展。班級(jí)開展了有創(chuàng)意的系列活動(dòng),我的手牽著他們的手,隨著他們流淚而流淚,隨著他們歡笑而歡笑。參觀龍鼎集團(tuán),置身于小小生態(tài)園,孩子們感受了濃濃的人文情懷;來到紅旗冷飲總廠,孩子們看到了嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度;走進(jìn)河南街,探尋店名文化,孩子們被百年老店的底蘊(yùn)與魅力深深吸引;到豐滿的小山村野餐,壘灶點(diǎn)火,孩子們體驗(yàn)著勞動(dòng)的艱辛與快樂;去北山滑雪,伴著雪花的飛濺,友情在傳遞,孩子們的歡呼在飛揚(yáng)……活動(dòng)中,孩子們的各種能力都得到了鍛煉,有時(shí)所收到的效果是不可預(yù)想的。
四、用細(xì)致服務(wù)自塑新時(shí)期師表形象
班主任的形象就是一種語言,它可以告訴任何一位教師、同學(xué)與家長,這是一個(gè)優(yōu)秀的、值得信賴的班級(jí),并同時(shí)把對(duì)班級(jí)的期望與驕傲帶給他們。
我努力做學(xué)生心靈的呵護(hù)者,精神的關(guān)懷者,公正的、平等的、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生。注意對(duì)學(xué)生“人”的特性的尊重,從不同側(cè)面多角度進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)比,發(fā)現(xiàn)著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),“學(xué)習(xí)小能手、小小翻譯家、勇敢鍛煉獎(jiǎng)、小博士讀書獎(jiǎng)、大大進(jìn)步獎(jiǎng)……”體現(xiàn)了教師的賞識(shí)、關(guān)懷。在班級(jí)的日常小事里,像發(fā)作業(yè)本、管理圖書等都不指定組長去做,而是倡導(dǎo)學(xué)生自愿去做,主動(dòng)去做,喚發(fā)他們的熱情。假使指定,也注意給那些性格內(nèi)向、膽子較小的學(xué)生以機(jī)會(huì),有意識(shí)地鍛煉他們。
學(xué)校的教育是一種服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù),乃至為社會(huì)服務(wù)。老師的工作是由一件又一件平凡小事組成的,而班主任的一顆愛心、服務(wù)的意識(shí)恰恰體現(xiàn)在這些小事里。
逢到下雨天,我會(huì)在走廊里拉起彩色的塑料繩,讓孩子們掛上他們濕淋淋的雨衣、雨傘,保證了他們座位的干爽、整潔。冬天,上間操的時(shí)候,我會(huì)留心地把這個(gè)的帽子戴好,把那個(gè)的扣子系好;上操回來,我會(huì)和孩子們一起搓一搓冰涼的手,說笑間,開始新的一節(jié)課。在我的班里,總是放著一些孩子的衣服、鞋子,這多是女兒穿小的,挑選了一些好的,洗得干干凈凈的放在這里。為的是在天氣突變的情況下,哪個(gè)孩子穿少了,不小心弄濕了鞋子,可以及時(shí)的加上衣服、換上鞋子。在教六年級(jí)的時(shí)候,我還在班里放了一些自己的運(yùn)動(dòng)服。因?yàn)榘嗬锏囊恍┡⒄蛋l(fā)育期,個(gè)別孩子在月經(jīng)期還不能適應(yīng),常弄臟褲子,為了避免尷尬,就讓他們換上運(yùn)動(dòng)服。孩子們每每用完,都會(huì)洗得干干凈凈,疊得整整齊齊的放到原來的位置。
從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作20年,我始終忠誠人民的教育事業(yè),憑著一顆真摯的愛心,高度的責(zé)任心,以不懈努力和追求,贏得了學(xué)生的愛戴、家長的信任、同行的肯定。曾經(jīng)獲得了校十大魅力教師、省師德模范先進(jìn)個(gè)人、市十大師德標(biāo)兵、市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。明天,我會(huì)在心中滿裝著學(xué)生的全面成長,更執(zhí)著地走在所鐘愛的教育之路上,享受教育的快樂、幸福。
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