優(yōu)秀班主任事跡材料范文
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
1998年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任班主任工作已有9年時(shí)間。任教以來(lái)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，勤奮踏實(shí)，任勞任怨，各項(xiàng)教學(xué)教育成績(jī)一直名列前茅。先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表十多篇文章，擔(dān)任主編或副主編參與編寫(xiě)4本教學(xué)參考書(shū);先后有6篇論文分獲省級(jí)一等獎(jiǎng);先后8次獲得“模范班主任”、“教書(shū)育人模范”、“管理育人模范”、名星班主任”、“臨汾市教學(xué)能手”、“臨汾市優(yōu)秀班主任”、“山西省教學(xué)能手”、“山西省青年教學(xué)能手”、“全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等各級(jí)榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)。目前我擔(dān)任256、257班的數(shù)學(xué)教師，257班班主任。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，先進(jìn)理論引領(lǐng)班級(jí)管理
為了能用現(xiàn)代的科學(xué)管理理念管理班級(jí)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)《德育綱要》、《班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等資料的基礎(chǔ)上，又訂閱了《班主任》、《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志，通過(guò)學(xué)習(xí)不但提高了自身素質(zhì)，而且也為科學(xué)管理班級(jí)找到了理論源泉。同時(shí)我在自己創(chuàng)建的“小亢數(shù)學(xué)網(wǎng)”上專(zhuān)門(mén)了設(shè)立“班級(jí)管理”欄目，與各地班主任進(jìn)行交流。通過(guò)一系列的努力，我將科學(xué)發(fā)展觀的思想與班主任工作的開(kāi)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在工作中以人為本，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，取得了良好效果。
二、制定班級(jí)公約，養(yǎng)成教育貫穿常規(guī)管理
2007年接手本班后，我就思考著如何規(guī)劃學(xué)生的三年學(xué)習(xí)生活，如何著眼于學(xué)生今后三十年的發(fā)展，為此與同學(xué)共同制定了257班級(jí)公約：生活節(jié)儉、舉止文明;講究衛(wèi)生、互幫互助;學(xué)習(xí)刻苦、惜時(shí)如金;誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng);生活上自愛(ài)自立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)自主自信。針對(duì)初一學(xué)生的年齡及心理特征，決定從抓常規(guī)管理，抓養(yǎng)成教育入手。為了讓學(xué)生能從小學(xué)階段順利過(guò)渡到中學(xué)階段，我利用主題班會(huì)、座談等形式，提出“我們希望有一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣”等問(wèn)題與學(xué)生共同討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成“樹(shù)立團(tuán)結(jié)、和諧、好學(xué)、奮進(jìn)”班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。首先是著手培養(yǎng)了一批得力班干部，班干部采取輪換制，這樣做調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。班級(jí)工作由班委會(huì)成員自訂計(jì)劃，我做一些必要的指導(dǎo)、幫助、檢查和督促。在工作中我時(shí)常提醒班干部不能高高在上，脫離同學(xué)，成為“學(xué)生貴族”。同學(xué)們親自參與到班級(jí)管理之中，在發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。接著是圍繞班級(jí)公約，結(jié)合本班的整體水平，訂出幾條班規(guī)，合理的班規(guī)使學(xué)生找準(zhǔn)了自己在這個(gè)小集體中的位置，使每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)前進(jìn)的指示燈。
教育育人應(yīng)從思想和學(xué)習(xí)入手，不可因思想教育忽視學(xué)習(xí)，也不可只抓學(xué)習(xí)，也不可只抓學(xué)習(xí)而忽略思想道德的要求，應(yīng)從兩方面齊抓共管。我在進(jìn)行思想教育時(shí)，從大處著眼，小處入手，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，幫助他們分清是非界限，切實(shí)提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和思想認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)習(xí)、生活中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的情感教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳。防微杜漸，將一切不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我重點(diǎn)加強(qiáng)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)兩年的培養(yǎng)，學(xué)生們已經(jīng)在各方面都步入了正規(guī)。學(xué)生們每天到校后都能在教室中安靜自覺(jué)了學(xué)習(xí)，基本杜絕了遲到現(xiàn)象。每周一次的衛(wèi)生大掃除中，學(xué)生們都能各司其職，優(yōu)質(zhì)高效地完成每次的任務(wù)，每次衛(wèi)生評(píng)比考核中常常是滿(mǎn)分，多次獲得每月一次的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，榮獲“學(xué)校衛(wèi)生工作信得過(guò)班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，衛(wèi)生工作成為其它班的樣板。其它各項(xiàng)常規(guī)考核成績(jī)一直名列前茅，多次受學(xué)校表?yè)P(yáng)。
三、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，全面提高學(xué)習(xí)效率
我在工作中幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生正確歸因，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己正確歸因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，增加成就感。由于在平時(shí)的班主任工作中運(yùn)用了心理學(xué)的知識(shí)，做了較深刻細(xì)致的心理輔導(dǎo)工作，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的`態(tài)度由先前的怕吃苦，懼怕失敗，變?yōu)闊釔?ài)學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，能正視成功與失敗，比較成熟、獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。班級(jí)里不但尖子生層層涌現(xiàn)，而且全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與日俱增，整體水平也提高了。我也在共同奮斗過(guò)程中成了與他們共同面對(duì)困難，共享成敗的戰(zhàn)友。
我與各科教師保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。在班上樹(shù)立多方面的學(xué)習(xí)典型：既有全面發(fā)展的，也有單科成績(jī)突出的;既有能言善辯的，也有善于朗讀演講的，既有學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅的，也有后來(lái)居上的，等等。我對(duì)待每個(gè)學(xué)生知識(shí)背景，興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)方面應(yīng)及時(shí)給予引導(dǎo)，對(duì)那些知識(shí)背景寬，智商高的學(xué)生要讓他們不斷完善自我，對(duì)待中等學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，對(duì)于后進(jìn)生要有耐心，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。通過(guò)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，不僅能使先進(jìn)更先進(jìn)，而且使本班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的局面。在歷次期中期末考試中，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)(均分、優(yōu)秀率、及格率)都一直名列前茅，綜合考評(píng)成績(jī)始終名各班前列。
由于成績(jī)突出，我班先后有樊璐琪、郭昕彤等十多名同學(xué)被評(píng)為“特優(yōu)生”、“三好學(xué)生”，2007-2008學(xué)年度我班被評(píng)為“模范班集體”，我也被評(píng)為“管理育人模范”，2008-2009學(xué)年度我班被評(píng)為“模范班集體”，我被評(píng)為“名星班主任”，2009年我班被評(píng)為“臨汾市先進(jìn)班集體”，我被評(píng)為“臨汾市優(yōu)秀班主任”。
四、培養(yǎng)全面素質(zhì)，課外活動(dòng)效果明顯
在在工作中我始終堅(jiān)持以素質(zhì)鍛煉育人為指導(dǎo)。這里鍛煉有兩層含義：一是學(xué)生在加強(qiáng)身體素質(zhì)方面的鍛煉，二是參加集體活動(dòng)、課外活動(dòng)方面的鍛煉。身體健康是學(xué)習(xí)的保證，要想學(xué)生有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中，首先得有一個(gè)強(qiáng)健的身體。我針對(duì)學(xué)生身體體質(zhì)弱、易發(fā)病等情況。提醒學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成早睡早起早鍛煉的習(xí)慣，這樣學(xué)生生活有了規(guī)律，同時(shí)也為具有健康的體魄打下基礎(chǔ)。在學(xué)校體育節(jié)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)。
我通過(guò)豐富多彩的集體活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在2008年第六屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)歌詠比賽我班獲二等獎(jiǎng);我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣活動(dòng)小組，班內(nèi)涌現(xiàn)出象陶坤同學(xué)等小畫(huà)家、象樊璐琪同學(xué)等小書(shū)法家、象管雪良同學(xué)等小音樂(lè)家的多種人才。
學(xué)生中的好人好事也層出不窮，多次受到學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，賀非、吳琦、喬若菲等十多名同學(xué)被評(píng)為“學(xué)雷鋒志愿者先進(jìn)個(gè)人”，2008年、2009年我班被連續(xù)評(píng)為“學(xué)雷鋒志愿者行動(dòng)先進(jìn)班集體”，在2007-2008學(xué)年度我班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)少先隊(duì)中隊(duì)”。
九年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學(xué)生“同學(xué)”，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。我始終把提高學(xué)生全面素質(zhì)放在首位，管教管導(dǎo)，循循善誘，以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)向上、平等參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，促使他們健康向上成長(zhǎng)。
2004年山西省教學(xué)能手
2006年山西省青年教學(xué)能手
2008年模范班主任
2009年名星班主任臨汾市優(yōu)秀班主任
2009年山西省優(yōu)秀班主任
2011年山西省基礎(chǔ)教育信息化初中數(shù)學(xué)“十佳教師”
【優(yōu)秀班主任事跡材料范文】相關(guān)文章：
高中優(yōu)秀班主任典型事跡材料范文12-25
高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料范文12-23
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料范文1000字12-23
評(píng)優(yōu)秀班主任事跡材料范文（精選7篇）12-23
申報(bào)優(yōu)秀班主任事跡材料范文（通用5篇）12-23
小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料范文（通用5篇）12-23