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優(yōu)秀學(xué)校管理干部先進(jìn)事跡材料
x同志xx年從事職業(yè)教育工作以來，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加學(xué)校組織的政治思想教育和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、無違法違紀(jì)事件發(fā)生。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針、熱愛職教事業(yè)、熱愛任教專業(yè)，從教以來一直以“藝高為師、身正為范” 為座右銘來從事中職教育工作。其具體表現(xiàn)在：
一、堅(jiān)持人本教育
任教多年，與學(xué)生關(guān)系融洽，善于以說理、說服教育學(xué)生，并以自己的行動(dòng)闡釋道理。2009年下學(xué)期，一年級(jí)新生張偉來自城區(qū)，說話、行事均是“大哥”作風(fēng)。在課堂上經(jīng)常講話、玩手機(jī)，甚至公然下座位，擾亂課堂秩序，是典型的讓老師“頭痛”學(xué)生。xx老師任教其班課程，課后多次與張偉交談、溝通，在充分了解張偉的家庭情況及個(gè)人思想狀態(tài)后，對(duì)他進(jìn)行多方面的說服教育，終于激起了張偉同學(xué)的自信心，把他引入了正途。
二、熱愛教育，用真情培育學(xué)生
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上;體現(xiàn)在顧全大局上;體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上;體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。他每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。
他以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)地方，他以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，他設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵(lì)本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績(jī)，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對(duì)學(xué)生他常用的方法是說服教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生，他和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，他都贏得了師生和老百姓的好口碑。
三、深化教學(xué)研究，提高師資水平
俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對(duì)子”、開展教學(xué)研究等活動(dòng)，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)?ldquo;一說一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。他作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)教科室主任深入課堂聽課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。
聽不同對(duì)象不同學(xué)科的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
四、注重團(tuán)隊(duì)力量，熱心幫助年輕教師
在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，經(jīng)常組織班主任老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使用權(quán)班主任老師在班級(jí)管理水平上有特別突出的提高;特別是xx同志主持的班級(jí)管理工作講座，更是使用權(quán)各位班主任受益匪淺。xx年擔(dān)任教研室主任后，更是將目光投向了全體任課老師。積極組織教師從頭開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開展各項(xiàng)課題研究，將老師們的公開課、示范課、切磋課進(jìn)行得火熱。xx年下期全校性的“樹名師”活動(dòng)，先由教研組風(fēng)進(jìn)行教學(xué)比武，然后推薦優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范性公開課，在校內(nèi)、甚至全縣職教職工系統(tǒng)都產(chǎn)生了積極影響，使老師們的教學(xué)水平有了顯著提高，周剛、譚艷、李青等年輕教師在這積極氛圍的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)下，參加xx年的全縣教學(xué)比武，取得了良好的成績(jī)。xx年上、下學(xué)期總共推薦45篇(項(xiàng))教師的教學(xué)論文和教研成果參加“湖南省職業(yè)教育教研教改優(yōu)秀成果”評(píng)選，取得了 8篇(項(xiàng))一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，使用權(quán)老師們撰寫論文和開展教研的熱情至今不減。
五、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)
俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來，面對(duì)許許多多家長(zhǎng)們的重托，面對(duì)真誠(chéng)、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，他不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
他特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過程，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相交，給予他們格外的關(guān)愛。他還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在他的四年級(jí)語文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但他對(duì)這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評(píng)價(jià)。
他在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長(zhǎng)。許多年以來，他所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。
總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。
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