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優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

時間:2023-01-18 15:00:38 少爍 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料(精選10篇)

  教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任申報(bào)材料。希望可以幫助大家。

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料(精選10篇)

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇1

  小常,女,生于1974年10月。1993年7月畢業(yè)于太原幼兒師范,1998年6月取得?茖W(xué)歷,2007年11月本科即將畢業(yè)。自2002年9月至今,在彭村小學(xué)任語文教學(xué),班主任,思品等科目的教學(xué)。

  常老師能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)。2006年11月被學(xué)校評為出席區(qū)的優(yōu)秀班主任。

  在教學(xué)實(shí)踐中,常老師敬業(yè)意識強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。能積極參加各種教研活動,撰寫教學(xué)論文,能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的'積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,她還利用課余時間與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。所帶班級歷年考試成績名列前茅。

  常老師擔(dān)任班主任工作7年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。在班級管理中,她能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,她經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會,寓教于樂,鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂見的形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。她經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動,先后清除街頭小廣告,開展啄木鳥行動規(guī)范語言文字的使用,進(jìn)行禁煙宣傳,倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)。培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,

  常老師所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

  近年來,常老師所帶的班級2002年12月獲校迎元旦跳繩比賽團(tuán)體獎;2003年4月獲校精神文明班;2003年12月校級小學(xué)組拔河比賽一等獎;2004年10月獲校廣播操賽第一名;2004年11月獲校跳繩踢毽子“團(tuán)體總分”第一名;2004年12月獲校拔河比賽優(yōu)勝班;2006年4月獲校數(shù)學(xué)口算比賽優(yōu)勝班;2004年4月獲校集體朗讀比賽優(yōu)勝班;2004年4月30日獲校趣味運(yùn)動會四項(xiàng)目第一名;2006年10月13日獲校詩歌集體朗誦比賽第一名2000年11月,所帶班級五年二班被萬柏區(qū)評為優(yōu)秀班集體。

  常老師能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師閆晉桃等人,使她們脫穎而出,多次獲得市區(qū)的獎勵。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99。8%以上。

  小常就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽……

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇2

  我是雙洞子中心小學(xué)一名普通的人名民教師,自93年任教以來一直擔(dān)任班主任工作,從教16年早來晚走,兢兢業(yè)業(yè),對工作是勤勤懇懇,從無怠慢。

  做為一個年輕的“老”班主任,我勤勤懇懇、樂于奉獻(xiàn)、注重實(shí)踐,在班主任崗位上默默耕耘,情系三尺講臺,無怨無悔,踐行師德規(guī)范,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,在2001年被中心校評為優(yōu)秀班主任,01年02年03年06年08年均被考核為優(yōu),多次受到縣政府的嘉獎。09年被中心校評為“骨干教師”。

  作為一名班主任老師,我深知班級管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的管理,所以本人在擔(dān)任班主任期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn),不斷地用知識充實(shí)自己,學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),本人經(jīng)過16年班主任工作的不懈努力和探索,形成了自己獨(dú)特的管理模式和方法,正因?yàn)槿绱宋宜鶐У陌嗉壈囡L(fēng)正、進(jìn)步快,所帶的班級,在同年級組活動中始終處于領(lǐng)先地位,多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級體和優(yōu)秀少先中隊(duì)。

  一、以學(xué)生身心健康發(fā)展為主

  擔(dān)任班主任工作十余年來,我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,多數(shù)學(xué)生以自我為中心,所以只能如此。例如我今年所帶的四年級,班里由學(xué)生28人來自周邊不同的自然村,剛剛合班,班級紀(jì)律相當(dāng)差。本人利用班會課中午休息時間,整頓紀(jì)律,在班內(nèi)積極開展“三禮教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動;使文明禮儀蔚然成風(fēng)。

  二、真情感染學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的成長

  作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的生活,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這種愛心是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了等。特別是對那些留守學(xué)生和單親家庭的子女,更是對他們傾注了愛心,讓他們感受到了父母不在身邊,但勝似父母的關(guān)愛。。

  在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是學(xué)困生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為學(xué)困生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。同時,還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我本是中學(xué)教師由于并校的原因,我于2006年來到了雙洞子中心小學(xué),下來后所帶的第一個班比較特殊,總共14人的班級,單親家庭竟然有3人,孤兒1人留守兒童3人,14人都班級紀(jì)律相當(dāng)?shù)牟,幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)都隨之給改掉了,這樣一來這幾位調(diào)皮同學(xué)進(jìn)步了,整個班級也都進(jìn)步了。在學(xué)習(xí)上設(shè)立爭奪紅旗獎,并讓每個學(xué)生找到目標(biāo),挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志。因此班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班上同學(xué)你趕我拼。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參加,并取得了良好的成績,學(xué)期學(xué)校量化考核為第一,鑒于這些突出表現(xiàn),在那年,該班也被評為先進(jìn)班集體。六一兒童節(jié)被學(xué)校評為優(yōu)秀少先中隊(duì),本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。因此所帶的班級連續(xù)被評為校優(yōu)秀班級,同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。校領(lǐng)導(dǎo)還曾說:“不管什么班,交給陳老師都放心。”

  三、拓寬教育渠道,關(guān)注每一個學(xué)生的成長

  開學(xué)伊始,學(xué)生入校的第一課就是重溫《小學(xué)生守則》,由于班級中獨(dú)生子女較多,管理起來有一定困難,現(xiàn)在的學(xué)生不能打也不能罵。所以我于去年嘗試著在班級制定了“我能行”班級公約,對學(xué)生的日常生活中的學(xué)習(xí)、活動、衛(wèi)生、公共道德、待人接物等都提出了具體的要求。根據(jù)學(xué)生的各種情況及時加減分,以便調(diào)動學(xué)生的積極性,例如:安排值日班干,每天都進(jìn)行檢查評比,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。發(fā)揮班委會的管理作用,讓班干部真正成為老師的小助手,班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,這一方法試用取得了顯著成效。

  作為班主任,我認(rèn)為必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常取得聯(lián)系,因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。班主任還是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在十幾年的班主任工作中,定期舉辦家長學(xué)校,與家長共同探討育子方法,從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,總是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。家長都愿意把自己的孩子送到陳老師班上。

  四、努力鉆研業(yè)務(wù),不斷提高教書育人水平

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的'都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

  五、親近學(xué)生,研究學(xué)生

  俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會愛。就拿我們班的李佳同學(xué)來說,我剛接觸她的時候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢?我請她擔(dān)任小組長,檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學(xué)告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對李佳看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

  六、發(fā)現(xiàn)長處,正確鼓勵。

  “伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機(jī)”,再針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育。,就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫徐夢陽,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學(xué)悄悄對我說他天天來的最早,我想了想:還不如讓他來做這份工作。在班會課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機(jī),對他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。

  七、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。

  農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候,我對他說:“你可是一班之長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你!彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來聽同學(xué)說是班長在操場邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,僅有強(qiáng)烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,尤其是那些因?yàn)榧彝ヘ毨、父母離異、雙親遠(yuǎn)離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生。愛如甘霖,愛會驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,愛會滋潤他們干涸的心靈。

  張航宇是個聰明的孩子,可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常。愛這樣的學(xué)生,的確有些勉為其難。可他是我的學(xué)生,愛他是我的責(zé)任。不知道多少次,當(dāng)他犯了錯誤后,我和顏悅色、語重心長地跟他講道理,也記不清多少回,我陪他聊天,甚至和他玩游戲,只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我就在班上及時肯定他、鼓勵他,讓他從新確立正確的價值觀。時光在流逝,我的愛始終跟隨著他,在愛的感召下,現(xiàn)在的他,盡管有時仍會拖拉作業(yè)。雖然偶爾還會搞些惡作劇,但較之從前的劣跡斑斑,已經(jīng)進(jìn)步了許多。是愛,讓他告別了小霸王式的生活,走上了正常學(xué)習(xí)的軌道。張航宇需要愛,班上每一個學(xué)生都需要愛,我愿作愛的使者,讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長。

  也許我的一生都是平凡的,但我會在我平凡的一生中,用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇3

  光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從05年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作,作為一個年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起,我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情;叵胫吣甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無怨無悔;面對著七年充實(shí)的生活,我真的無怨無悔!

  一、用愛心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情—色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,我及時關(guān)注并聯(lián)系家長,學(xué)生感動,我認(rèn)為:這些看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項(xiàng)工作的基矗

  我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想。

  三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我知道班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對張老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。

  四、學(xué)生和家長的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。

  我在做班主任工作時,從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

  這幾年,我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)?對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇4

  xxx,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué),中共黨員,黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。xx——xx連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進(jìn)個人,所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩文130多首,出版《新芽》兒童詩集,該班被評哈爾濱市先進(jìn)班集體。xx年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。xx年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。

  她認(rèn)為,讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚(yáng)光大,是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂,主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法:

  在文本中品味美德。語文課本中,大多蘊(yùn)含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,如:愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人,寫事,借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,減少正面的“大道理”說教,而將傳統(tǒng)美德教育實(shí)施于潛移默化之中。

  在活動中體驗(yàn)美德。為了讓學(xué)生更健康的成長,她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠(yuǎn)離”號召,創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開展教育活動,即:親近師長,遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣;親近伙伴,遠(yuǎn)離兄弟義氣;親近健康,遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離亂花錢,遠(yuǎn)離不良嗜好;親近自然,遠(yuǎn)離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個親近?再召開以“親近”為主題的班會,學(xué)生不僅僅受到了教育,而且能落實(shí)到行動中。成立了自律小隊(duì)、環(huán)保小隊(duì),并向全市少先隊(duì)員發(fā)出“四親近”的倡議,使學(xué)生成為了活動的宣傳者、實(shí)踐者、受益者,使班集體更加親近,更加溫暖,更加健康,更有社會責(zé)任感。

  在激勵中堅(jiān)信美德。她在班級里設(shè)一個特別的評比臺叫美德之星,紅色星代表愛心(關(guān)愛所有需要幫助的人)藍(lán)色星代表誠實(shí)守信,綠色星代表愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,粉色星代表文明守紀(jì),紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報(bào),張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí),學(xué)生獲得這樣的激勵是那樣的驕傲自豪,少哪種星就會行向哪個方向努力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  在實(shí)踐中弘揚(yáng)美德。社會永遠(yuǎn)是學(xué)生成長的大課堂,在傳統(tǒng)美德的`教育過程中,她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的力量,組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動綜合實(shí)踐活動,超越課堂,開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當(dāng)好媽媽的小幫手活動,學(xué)生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受,家長寫下自己的感受使母子的心更加貼近了。開展保護(hù)母親河的活動,她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾,尋找馬家溝河久治仍臟的原因,讓學(xué)生深入實(shí)地,收集資料,同學(xué)們以小組為單位,或拍照或錄像,或找相關(guān)部門采訪,尋求解決問題的辦法,最后有的寫倡儀書,有的寫建議書,有的給市長爺爺寫信,并建立護(hù)河小隊(duì)定期監(jiān)督,使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚(yáng)。

  在示范中鞏固美德。教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時候,她五歲的女兒突法高燒,為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,腦埂住進(jìn)了醫(yī)院。她一時忙得不可開交,為了學(xué)生她對愛人說:“你請幾天假吧,學(xué)生離不開我!睈廴藷o可奈何的說:“你呀,什么時候能為家里的事請個假呢?”沒過幾天的她也累病了,牙腫得老高,學(xué)生們知道她的事后非常著急,有的說:“老師去年您扭傷了腳堅(jiān)持上班,您說輕傷不下火線,現(xiàn)在家里需要你,您又是家里的主要勞力,回去吧,我們保證好好學(xué)習(xí)!庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r候最需要媽媽,你的女兒也需要你呀!皭廴苏,人恒愛之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛,同樣他們也信奉——別人的快樂就是自己的快樂,為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。

  “教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng),而在于喚醒、激勵、鼓舞!彼詫W(xué)生發(fā)展為本,將課堂作為學(xué)生精神生命活動的表現(xiàn),并在實(shí)踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我,通過他們的內(nèi)在動力去實(shí)現(xiàn)智慧生成和人格建樹,使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田。

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇5

  十多年以來我一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。班主任工作瑣細(xì)而繁重,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,我堅(jiān)持比學(xué)生早到校,比學(xué)生晚離校,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)為:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。 我認(rèn)為管理班級,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,把愛心、操心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生,把熱心送給家長。

  一、愛心

  教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。我剛接下四年級時,班里有個男孩叫周磊磊,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,我經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。時間長了,語文課上的一分鐘演講,他竟然能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天周磊磊的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”我聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,慈母般的關(guān)愛,搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。

  二、操心

  班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,頭腦靈活、思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚(yáng),聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的`年齡、心理特點(diǎn),我在班級開展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動,以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為,良好習(xí)慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求,如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,上課不挨老師批評,排隊(duì)、集會等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計(jì)。每個孩子都有自己設(shè)計(jì)的積分卡,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,這個活動取得 了較好的成效,調(diào)皮學(xué)生馮亞磊有了可喜的進(jìn)步了,把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,令老師贊賞,深受各科老師的喜愛。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲得流動紅旗。

  三、耐心

  我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會,孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢,多次教育,都無法改正,一次,我利用午休時間與他交談,他小小年紀(jì),語出驚人,他長大想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時我耐心引導(dǎo),拍了拍他的肩膀,笑著說:”好,有志氣!我們電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮,你呢?“學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“寧老師,我會改正壞習(xí)慣!睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。

  四、熱心

  班級教育和管理活動要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長也來表示致謝。

  在班級管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。

 。1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

  (2)我們班還開展了小組板報(bào)評比活動。每一期由一個小組獨(dú)立完成,期末評選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時,我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,我看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

  在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子要堅(jiān)強(qiáng)”,趙佳芳同學(xué)竟然在鎖骨骨折的情況下,堅(jiān)持按時到校,專心聽講……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。

  工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!愛學(xué)生,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,更加快樂!

  “積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書,以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。

  彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級曾被評為縣文明班級和優(yōu)秀班級,所帶班級語文成績在鎮(zhèn)里統(tǒng)一組織的考試中名列前茅,我本人也曾被評為優(yōu)秀教育工作者。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。

  近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇6

  xx,女,xx年出生于xx省xx市。于xx年xx月任職于xx學(xué)校。于xx年通過自考取得師大教育管理系本科文憑。至今已在民辦教育工作崗位上奮戰(zhàn)了xx個年頭。工作期間,一直擔(dān)任班主任和專職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,曾任37班、66班、103班和本屆118班班主任,并擔(dān)任計(jì)算機(jī)課程及學(xué)校行政崗位。

  作為一名中職教師,無論是學(xué)識水平還是業(yè)務(wù)能力方面,都必須要具備一定的基礎(chǔ),達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),才能將工作高質(zhì)量地完成。本人在工作期間,敬業(yè)愛崗,有進(jìn)取精神,無論是班主任、教學(xué)還是其他工作,我都不斷向他人學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),努力把自己的每一份工作做好。在工作之余,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),曾多次參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí),并接受了入黨積極分子培訓(xùn),積極向黨組織靠攏。任職以來,多次被評為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。

  通過多年的班主任工作,雖然有苦有累,但更多的是收獲。和學(xué)生們在一起,讓我體會到自身的價值、讓我不斷成長,讓我的生活更精彩?吹揭粡垙埑錆M朝氣的臉;每天早上起床聽到他們的歡聲笑語;使我覺得自己的生活更充實(shí)?吹剿麄円惶焯斐砷L,一天天懂事,使我覺得自己是那么的偉大!但有收獲就要有付出,在班主任工作中,我一直用"心"在付出;貞涍^去,點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。

  一、愛心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。 學(xué)生離開家,來到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中,最需要的就是老師特別是班主任對他們的真誠關(guān)懷,例如見面后關(guān)懷地問一聲"吃飯了嗎"?天冷時關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服,感冒了為學(xué)生買點(diǎn)感冒藥等等。小事情看來不起眼,但卻流露點(diǎn)滴真情,讓學(xué)生感覺到班主任確實(shí)在關(guān)心他們。慈母般的關(guān)懷,在我和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)我有事外出天或幾天時,總會有學(xué)生發(fā)來信息:老師,什么時候回來,我們想你了?遇到節(jié)日或天氣突變時,也會收到問候的短信,那樣的感受是無法言喻的。通過愛心,加深了師生感情,讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任,從而就會聽從班主任,為我的班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。

  二、耐心轉(zhuǎn)變學(xué)生

  有時老師們坐在一起開玩笑說:一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。保姆是耐心細(xì)致地照顧寶寶的生活,而班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外,還要耐心細(xì)致地教育每一個學(xué)生。由于家庭的教育方式改變加上社會不良風(fēng)氣影響,導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯綜復(fù)雜,行為習(xí)慣也存在很多的問題。長時間積極累下來的問題,不可能在短時間內(nèi)可以改變,也不是一兩句話能夠解決的,這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作,一遍又一遍地說,三番五次地教。我班有一名學(xué)生,性格像男生,平時說話很不注意措詞,而且愛說臟話,所以班上同學(xué)都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個毛病,我經(jīng)常注意觀察她的說話措詞,一旦在言語中有難聽的字眼就馬上提醒,經(jīng)常要求她進(jìn)行換位思考,把自己當(dāng)成聽眾,去體會一下聽到這些話的感受,偶爾也會在單獨(dú)和她相處時,故意"損壞"自身的形象,說一些她平時說過的話或用過的詞,通過一段時間的耐心教育,終于改變了這個壞毛病,

  三、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生

  作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。 由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過程始終,學(xué)生心理問題的解決,不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn),對于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。雖然我在校擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù),但在教學(xué)實(shí)際中,由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人,更易掌握學(xué)生的心理動態(tài),也更容易拉近與學(xué)生的心理距離,因此,現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作,尤其是心理工作的開展這一重任主要是由班主任來完成的。做好班主任工作,除了注意班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理,更要關(guān)心學(xué)生的情緒變化和情感需要。原103班有一位同學(xué),本來是一名成績優(yōu)秀的學(xué)生,曾經(jīng)因中考失利的原因而造成很大的心理壓力,經(jīng)常在學(xué)校以淚洗面,情緒容易激動。后來經(jīng)過了解及家長溝通,除了因?yàn)橹锌嫉脑蛑猓匾氖且驗(yàn)榧彝ビ绊懀河捎诟改傅闹啬休p女的思想,從小將她一人丟給外婆養(yǎng)大,中考失利后父母不同意她繼續(xù)就讀,只好求伯伯暫借學(xué)費(fèi)錢讀書。因此在她的心里對父母沒有任何感情,甚至是恨自己的父母。了解這一情況后,我首先是從生活是給予她特別的關(guān)懷,讓她在學(xué)校重拾親情。課余時間經(jīng)常約她出來談心、散步,跟她講身為人父或人母的難處,每隔一周都會給她家里打一個電話,向家長匯報(bào)在校表現(xiàn)。然后善意地跟學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)她的父母在電話里問候她了,問她的學(xué)生、生活。經(jīng)過一段時間的細(xì)心引導(dǎo),慢慢地學(xué)生與家庭的距離縮短了,在她的臉上也看到了久違的笑容。

  四、真心教育學(xué)生

  任何人作任何事,認(rèn)真做事只能把事情做對,只有用心作事才能把事情做好。一個班級的整體水平的高低,班級班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任,如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生,那么整個班級才能進(jìn)步,學(xué)生才能真正學(xué)到對社會有用的知識。俗話說"沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師",這就證明,只要用真心教育學(xué)生,就一定可以教出優(yōu)秀的.學(xué)生。在我所任班主任的班級當(dāng)中,印象最深刻的是66班,當(dāng)時由于任班主任時間不長,經(jīng)驗(yàn)不足,一切都在摸索之中。每天與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí),整個身心全部投入到班級管理當(dāng)中。筆記本上記錄著每個學(xué)生的詳細(xì)資料,包括學(xué)生性格、愛好、習(xí)慣、家庭狀況、曾經(jīng)對學(xué)生有影響的事情等,而且對于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來。一旦遇到學(xué)生中棘手的問題,如相互鬧矛盾、厭學(xué)、因家庭原因而鬧情緒等等,都會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,或到網(wǎng)上、書本中尋找解決的辦法。跟學(xué)生聊天時,我會把自己過去的一些經(jīng)歷,無論好壞,只要是對學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會一一給他們講述,讓他們明白班主任是在用心地教育他們,而不是在敷衍,久而久之,學(xué)生就會對我深信不疑。正是因?yàn)槲矣谜\意和真心教育我的每一位學(xué)生,所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽,學(xué)生與學(xué)生之間也以誠相待,整個集體非常和諧,幾乎每月都被評為"文明班級"和每期的"優(yōu)秀班集體"。而本人也因?yàn)槿硇牡赝度耄瑥闹袑W(xué)到很多的班級管理方法,為今后的班級管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六年來,我忠于我的事業(yè),為我的工作和學(xué)生付出了汗與淚。同時收獲也是無法用金錢來衡量。我的學(xué)生現(xiàn)已分布在全國各地,每當(dāng)收到他們發(fā)來的短信或接到他們的電話,再或是聽到家長感謝的話語,我的內(nèi)心自豪無比。雖然,年年有成績,年年有收獲,但我明白,當(dāng)今社會對于每一名教育工作者要求越來越高,我們不能滿足現(xiàn)狀,要在這個崗位上不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,只有這樣才能無愧于學(xué)生,無愧于家長,無愧于社會。

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇7

  自1999年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。他憑著對教師職業(yè)的熱愛和和持之以恒的努力,在工作中積極思考不斷進(jìn)取摸索出了一條優(yōu)秀班級創(chuàng)建之路。

  一、以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)治班。

  班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的楷模,其身不正,雖令不從。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動證實(shí)了這點(diǎn)。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開展工作,但凡要求學(xué)生做到的,他自己一定做好。

  鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來概括自己的日常。勤下班級:每節(jié)課課間他都到班級看看;勤到宿舍:每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù);勤看跑操:每天都和學(xué)生一起跑操;勤和學(xué)生交流:他能夠抓住時機(jī)教育學(xué)生,考完試后他要找每位學(xué)生談話?己玫耐瑢W(xué),他會送去一句肯定;考得不好的同學(xué),他會送去一句鼓勵。勤于批改:作業(yè)批改他堅(jiān)持及時、準(zhǔn)確的原則,在第一時間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生。勤于觀察:觀察學(xué)生的言談舉止,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時候看看哪些同學(xué)沒有狀態(tài),及時解決學(xué)生存在的問題。

  他用自己的行動影響著學(xué)生,久而久之,學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,通過細(xì)致的思想工作,每位學(xué)生都有努力的方向。

  鐘老師說:“教育無小事,事事都育人;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!彼缟袑(shí)干,事必躬行。他認(rèn)為遠(yuǎn)不要祈求工作有小道,有捷徑。如果有捷徑的話,那就是實(shí)干,腳踏實(shí)地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。實(shí)干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,要證明自己的價值,干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。他希望他的學(xué)生都是實(shí)干家,而不是空想者。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé),以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生,才能真正意義上的為人之師。

  鐘老師堅(jiān)持班級管理,嚴(yán)字當(dāng)頭。開學(xué)伊始,便和班級一起制定了《班級公約》。借鑒了魏書生的做法先是計(jì)劃立法,它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督,形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎懲制度,嚴(yán)格照章辦事,責(zé)任明確,獎罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績他自掏腰包買獎品按照要求獎勵學(xué)生,他堅(jiān)持每次大型考試后都要舉行獎勵班會。獎品發(fā)放后,學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎品,心中充滿著感激和求知的`欲望。盡管杯水車薪,但正是這種行為深深的影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,他堅(jiān)持孔子“溫而厲”的原則,做到嚴(yán)之有情,嚴(yán)之有度。絕不憑個人感情隨意處置。

  通過《班級公約》,從時間上、制度上對每項(xiàng)活動的開展作了安排,它保證了班級的一切活動都能按時、按量、高質(zhì)量地完成。

  二、善于溝通,精于解惑。

  班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識。他知道,高中階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。作為“導(dǎo)師”,要給學(xué)生一個明確的思想指引。然而,高中學(xué)生是介于成人與未成人之間,這個階段最有效的方式就是溝通。因?yàn)闇贤ㄊ墙處熍c學(xué)生之間、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,溝通可以使學(xué)生與教師思想達(dá)成一致和感情的通暢。所以鐘老師運(yùn)用課堂內(nèi)外、三餐前后、兩休之間的面面對話方式;學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè)、周記時運(yùn)用書面語言“筆談”方式;課堂或路遇時的“肢體語言”等方式與學(xué)生溝通。對于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑,他都一一記錄整理,對于共性的問題,就通過主題班會的形式進(jìn)行集體溝通,對于個別的問題就私下單獨(dú)解決。甚至有時讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說法,讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來到班級,讓他們暢談做人道理,暢談成功經(jīng)驗(yàn),暢談大學(xué)美好,與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想的交流。通過這些溝通,同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了,對人生的認(rèn)識更深刻了,集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生。

  另外,鐘老師還是學(xué)科專家。在長期高三教學(xué)中,他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路。還主持學(xué)!陡呷龜(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題。編寫了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,這些資料都成為學(xué)生很實(shí)用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出:高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手,以解題為切入點(diǎn),建構(gòu)知識、思想方法、反思三維體系,然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式,讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué),并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測中居同類學(xué)校之首。

  三、細(xì)化過程,淡化結(jié)果。

  班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的過程。鐘老師深知:過程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣,要精耕細(xì)作,關(guān)注每一天的成長。他給每個學(xué)生建立了成長日記,用于記載日常的學(xué)習(xí)、常規(guī)情況,學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試,甚至是每一次值,都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”。他說這樣可以從細(xì)節(jié)和過程中認(rèn)真思考、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,給學(xué)生制定了切實(shí)可行的目標(biāo)。促使每個學(xué)生通過自己的努力容易達(dá)到目標(biāo),嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn)。

  但當(dāng)班級和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒螅娎蠋焻s并不大加表揚(yáng),他卻提醒學(xué)生:這已是過去,未來的路漫漫,還要堅(jiān)定的走下去!

  “學(xué)高為師,德高為范”,“付出總有回報(bào)”。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實(shí)、細(xì)、快的工作方式,所帶班級多次獲!跋冗M(jìn)集體”,因此,鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評為!皟(yōu)秀班主任”。

  當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們許以贊賞時,鐘老師借用屈原的話輕笑道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將深思慎行,關(guān)注學(xué)生每一天!”

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇8

  我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,帶出的學(xué)生一屆又一屆,累計(jì)達(dá)多人。期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”,xx班、xx班和xx班還分別獲得縣市級“先進(jìn)班集體”,所教的學(xué)生先后10多人獲得縣市級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人也多次獲得縣市級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等稱號。

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒都在學(xué)校,所以班主任工作瑣細(xì)而繁重,要擔(dān)好班主任,不僅要有教師的專業(yè)知識,要有處事的能力,更要有一顆愛心。經(jīng)過多年的實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會:

  一、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常利用中午休息的時間與學(xué)生交談、溝通,并取得學(xué)生的.理解、支持和尊敬。一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;

  二、換位思考——讓留守兒童在愛中得到滿足和教育。近幾年來,農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,這些孩子,不客氣的說,相當(dāng)一部分都可能成為“問題學(xué)生”。對于這些學(xué)生,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,使他們感到了溫暖。

  三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。在班級管理上,我積極引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級管理的透明度,以制度管人,以自己管自己,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。

  總之,本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”希望能為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇9

  王雪敏,女,現(xiàn)年三十歲,本科學(xué)歷,自20xx年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任屯里聯(lián)校西蘆學(xué)校四年級的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。是啊,我是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。

  一、精耕細(xì)作,集思廣益

  在班級管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動。每一期由一個小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  二、春風(fēng)化雨,揚(yáng)帆前進(jìn)

  教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫張曼琪。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天的演講張曼琪雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,心里有說不出的喜悅。后來曼琪同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的班干部。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  三、愛心做橋,機(jī)智熏陶

  作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動,何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是就平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她欣喜地問道:“同學(xué)們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確?” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們回答著!皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。

  四、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐

  “積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體,所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績。教育是常新的',“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、區(qū)等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“教學(xué)成績優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績,20xx年9月獲“區(qū)模范教師”稱號。

  五、感謝生活,感謝學(xué)

  在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,郭小溪同學(xué)竟然能夠在高燒的情況下,一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!愛學(xué)生,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,更加快樂!

  近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.

  為了老師的微笑,孩子們努力著,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。

  優(yōu)秀班主任申報(bào)材料 篇10

  老師從事班主任這個崗位有9個年頭了,九年來,她一如既往地保持著一顆童心、愛心,跟孩子們?nèi)诤显谝黄,是孩子們的良師,更似他們的知心大姐姐?/p>

  一、寓教育于活動

  校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮:操場上,有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運(yùn)動會的身影;籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩;中隊(duì)課上,師生配合多么融洽,一個個優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……

  校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡:岳墳廟里,老師聲情并茂,孩子們聽得情緒激昂;博物館里,希奇古怪,一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙;少年宮里,隊(duì)員們分組合作,老師在娛樂中教授著做事的本領(lǐng)、做人的道理……

  孩子是好動的,孩子是多彩的,孩子是求知欲最旺盛的,孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。

  他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動課了。每次中隊(duì)活動都搞得非常隆重,隊(duì)員們自編自演,自己主持,老師被退居二線,更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會包羅萬象,什么都有!按蠹襾碚f普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人,快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實(shí)握手”、“上網(wǎng)對小學(xué)生來說是利大還是弊大”等,辯論會、聯(lián)歡會、展示會,形式各種各樣;小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩,層出不窮,真正是寓教于樂。

  假日小隊(duì)的開展也是有聲有色,暑假他們來到岳飛墓,老師做“導(dǎo)游”,介紹岳飛的生平事跡;秋假里,他們來到北山路,參觀西博博物館,分組游玩少年宮;寒假里,老師又請來農(nóng)學(xué)教授,師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房,聆聽專家的介紹……在她的指導(dǎo)下,小隊(duì)長們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動,怎么樣的活動才是有意義的。在春假中,各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了許多有意義的活動,有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶,有的參觀英雄榜樣、時代楷模展覽,有的融入大自然,看動物,游西湖,有的來到購書中心沉浸在書的海洋……

  在活動的開展中,隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展,在運(yùn)動會即將來臨時,孩子們主動提出早晚訓(xùn)練,由老師在一旁指導(dǎo),大家斗志高昂,最終在采荷校區(qū)他們名列前茅,原本連第三都排不上的他們,這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎狀。

  二、融心理輔導(dǎo)于教育

  老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛,她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一,利用她所掌握的專業(yè)知識,她更理解學(xué)生,更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),較多地采用游戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題,讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi);再以“免費(fèi)”為主題,講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的小事而問媽媽要勞務(wù)費(fèi),而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的故事,孩子們很有感觸,為剛才大喊勞動應(yīng)該有勞動報(bào)酬而慚愧;接著還以“免費(fèi)”為主題,請同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事,孩子們激動了,原來自己的媽媽為自己做了這么多事;最后仍以“免費(fèi)”為題,說說你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題,不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的,心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲,在游戲中滲透道德教育,自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲,她喊刮什么風(fēng),符合要求的“風(fēng)”就吹了起來。之間時不時問一問,剛才什么風(fēng)吹過你身邊,記得嗎?這樣問的目的是促進(jìn)孩子間交流,相互間熟悉了。哪個風(fēng)對你表示友好了?這是禮貌教育,剛才沒有問好的風(fēng)在接下來的刮風(fēng)過程中就會有意打個招呼。有的風(fēng)吹過你身邊,把你吹得東倒西歪,有的風(fēng)吹過時,和和氣氣的,你喜歡誰呢?孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣,做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個深刻的做人道理。

  在個別教育中,心理小游戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來了一位男生,機(jī)靈,懂事,可又莽撞、毛糙、緊張兮兮,作業(yè)總是蓋滿了“圖章”,做事總是慌慌張張。老師一次又一次電話,接的總是“爸爸”,一番苦口婆心,可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪,她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問題。他的父母都到國外打工了,把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”!皨寢尅睂λ囊罂梢哉f是嚴(yán)到了苛刻,而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報(bào)喜為主,適當(dāng)提建議的方法!澳鷮泿浀膼畚乙呀(jīng)深深地感覺到了,其實(shí),作為孩子都喜歡聽表揚(yáng),你們帥帥對批評很反感是很正常的,而且,每個孩子不一樣,你們帥帥又更需要關(guān)懷?伤麖哪@得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法,他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺,是不是給他個稍微寬松點(diǎn)的空間

  !彼龥]有一味包庇,在向其“媽媽”講述他善良、誠實(shí)、有上進(jìn)心的時候,也根據(jù)他“媽媽”提出的過于貪玩的問題,跟他做了撕紙條的游戲,把一張長長的紙條看成是一個長長的人生,去掉睡覺的時間,去掉玩的時間,去掉日常生活和勞動,去掉老年和幼年,去掉已經(jīng)過去的時間,看看還剩多少長?讓他感受到,學(xué)習(xí)時間在整個人生中原來這么短暫,“媽媽”的著急、擔(dān)心是有道理的。這個孩子在接下來的半學(xué)期里每天練半頁鋼筆字,努力彌補(bǔ)自己浪費(fèi)的時間。期末家長會上,他的字展現(xiàn)在全班家長面前,這不是最優(yōu)秀的字,但與開學(xué)的相比,卻是進(jìn)步最大的,這既給他的“父母”足足地打了氣,也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣。老師不但挖掘了孩子的潛能,也發(fā)掘了家長的教育潛能。

  三、視特殊孩子為寶藏

  每個班都有特殊的孩子,動作不協(xié)調(diào)的,特別肥胖的,要排出一個集體舞已經(jīng)很難了,可老師還要100%的參與率。老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個隊(duì)形,每套動作,讓每個孩子在每個位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個頑皮的孩子,她沒有把他們放在邊邊角角,而是把他們擺在每個隊(duì)形最顯眼的位置,他們?yōu)槔蠋熃o予的信任,刻苦練習(xí),往往要花上人家?guī)妆兜墓し,但再苦再累也沒人要求退出。而那幾個調(diào)皮的隊(duì)員,也因?yàn)槔蠋煹男湃,在集體舞排練的那一個月中,簡直像換了個人,上課聽了,靜了;作業(yè)快了,對了;為集體服務(wù)積極了;跟同學(xué)交流增多了。為了鼓舞士氣,老師還自己親自上陣,師生同臺,果然不同凡響,取得了全年級優(yōu)勝的好成績。

  教到一個人人乖巧聰明的班是幸福的,但教到一個滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個久藏地下的寶藏,一旦你找到了恰當(dāng)?shù)?入口,那將是一筆無窮的財(cái)富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心,相信每個孩子都是努力地為自己的人生增光添彩,每個孩子都在追求自己的夢想。

  在對特別的孩子的教育上,老師是不遺余力的,是煞費(fèi)苦心的。班隊(duì)課的準(zhǔn)備期,發(fā)揮那幾個調(diào)皮的

  孩子好表現(xiàn)的特長,擔(dān)任各種角色,表演了一個個精彩的小品;秋游時,跟那幾個調(diào)皮的孩子打成一片;家訪中,她從不數(shù)落孩子,在她嘴里,每個孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn);假期里,邀請每個進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動,成績不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

  她曾教過這么個孩子,打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差,但由于弱視,他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一,積累下來就顯得笨了。老師隱隱發(fā)現(xiàn),這孩子其實(shí)不笨,就是視力很不好。經(jīng)過查閱資料了解到,她得的是弱視,許多弱視都可以經(jīng)過治療慢慢改善的,但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智,那是和周圍人的評價、所處環(huán)境密切相關(guān)的。于是老師立刻來到小女孩家家訪。一走進(jìn)這個家,迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度,他對孩子的現(xiàn)狀是不滿意的,對老師是不在意的。老師馬上說明了來意,表揚(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步,以及長期來觀察到的好品質(zhì),按照慣例,表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機(jī)會。因?yàn)樗年P(guān)心長輩、刻苦勤奮、樂于助人等優(yōu)秀的品質(zhì),老師很想看看是怎樣一個溫暖的家庭,給一個得了嚴(yán)重的眼睛疾病的孩子,賦予這么多好品質(zhì)。同時,也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信,也想跟家長探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室,但從他停下手中的鼠標(biāo),微側(cè)的腦袋,老師知道他在認(rèn)真聽老師和她媽媽的談話。老師表示這孩子得到的鼓勵太少了,尤其是父親的鼓勵,孩子慢慢長大,父親的角色顯得越來越重要,許多道理和鼓勵他們說要遠(yuǎn)比做母親的有用。接下來的日子里,老師開始仔細(xì)觀察小女孩的變化,發(fā)現(xiàn)她話多了,頭抬得高了,甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后,老師把她留下,把當(dāng)天學(xué)的知識再考她一遍。一個月下來,她的成績也提高了。第二次家訪,老師得到了他父親的款待,這次女兒是開心地坐在父親身邊,用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開學(xué)班干部競爭上崗時,她勇敢地走上講臺,要求競選他們組的小組長,沒想到,她還得到了很高的支持率。她找回了自信,給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以,不要小看孩子,他們有跟大人一樣的自信、自尊。

  她還教過這么個全校聞名的孩子,之所以聞名是因?yàn)樗薜臅r候特大號的嗓門。從一年級起他就特別與眾不同,一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來爭取勝利,而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過家訪了解到,在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經(jīng)過了三年了,他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉(zhuǎn),盡管一次次家訪,一次次談心,每節(jié)課隨時待命去應(yīng)付他毫無緣由的哭鬧,但家長都沒有引起重視。終于,在同學(xué)們的評價中,在一次次考查中,尤其在小隊(duì)活動中,家長才相信老師的提醒是一片善意,一點(diǎn)都沒言過其實(shí)。四年級了,家長終于嚴(yán)格要求他了,孩子有了長足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下,孩子幼稚的心靈長大了不少,愿意認(rèn)真聽好感興趣的幾節(jié)語文和數(shù)學(xué)課了,能虛心聽老師們的批評,講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓勵暗示下,其他隊(duì)員都很包容他,有小隊(duì)活動時還很愿意邀請他,平時他的身邊更是小老師不斷。終于,破天荒的,在四上的期末考試中,他的語、數(shù)考試中,開始有“合格”出現(xiàn)了,這是多么不容易。∪w隊(duì)員都為他歡呼、喝彩。由于他一個人的轉(zhuǎn)變,影響了其他許多位同學(xué)。三年級還是每個月都聽著別的班得到文明班的榮譽(yù)稱號,文明星也是寥寥無幾,可到了四年級,屢次評為文明班,鮮紅的“文明示范班”的流動小紅旗停留在了教室正門上,這里飽含了全體師生對集體的熱愛,它證明了同學(xué)們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗(yàn)證了抓好特殊學(xué)生的重要,他們可能是集體的攔路虎,但也可能是拉動一個集體向前邁進(jìn)的良駒。

  四、把實(shí)踐上升為理論

  老師不但在實(shí)踐中努力鉆研,在理論上,她也認(rèn)真學(xué)習(xí),博覽群書,給孩子們做了好榜樣。平時她注意及時積累教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思,將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落,但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當(dāng)時全班48個孩子,只有3個住在附近,其他有的住筧橋,有的住彭埠,有的住定海,有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度,也使得小隊(duì)活動的開展變得不易。她在圖書館查了多次,都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論。為此,老師開始自己琢磨,她通過第一輪家訪,摸清班里底細(xì)后,研究出了小組式家訪,以點(diǎn)帶面;通過第二輪家訪后又獨(dú)創(chuàng)了到老師家家訪,以身立教的新思路。她所作的論文《協(xié)作、鼓勵、多向——淺談家訪藝術(shù)》,在區(qū)思想政治工作研究會論文評比中獲獎,并在全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時間里,她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題,她發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦出現(xiàn)問題后,老師跟他談話的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量,學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時候,才會吐露心聲,問題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺得老師是理解他的呢?老師先后利用課余時間參加了由心理衛(wèi)生協(xié)會組辦的心理咨詢輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn),以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓(xùn),啟發(fā)頗多。通過許多小案例的分析積累,她發(fā)現(xiàn),許多受學(xué)生喜愛的教師,他們和學(xué)生的談話是平等的、信任學(xué)生的、從學(xué)生的角度理解學(xué)生的,這正是心理輔導(dǎo)中慣用的技巧“通情達(dá)理”,它可以使師生間溝通毫無障礙。并寫了相關(guān)的文章《“通情達(dá)理”——架起師生交流之橋》在江干教育第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導(dǎo)工作技巧融入到實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。

  老師就是這樣,憑著自己對教育工作的熱情,憑著對孩子健康成長和事業(yè)的責(zé)任,憑著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),帶領(lǐng)著一支又一支活潑、向上的隊(duì)伍,不斷前進(jìn)。

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