教師評選事跡材料
xx年,我走上了夢寐以求的三尺講臺,看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句“老師好”,我決心做一名稱職的人民教師。我深信“機(jī)會是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,付出的成果。因?yàn)橹挥羞@樣,自己才會在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號。自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說:“沒有當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。”為了更深入的了解學(xué)生,我擔(dān)任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn),更不用說班級管理,但我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!
一、用心靈塑造教師形象
“學(xué)高為師 身正為范”,第一次見到這八個(gè)字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn),才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子,是家長心中的寶貝,他們從小在家長的嬌慣下成長,已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的生活。很少去體會別人的感受,不懂得去關(guān)愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛的教育對于學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛和付出:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛的環(huán)境之中,應(yīng)該懷著感恩的心回報(bào)家長、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己,還要愛班級,愛學(xué)校,愛社會,利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,幫行動不便的老人過馬路,當(dāng)?shù)湍昙壍艿苊妹盟さ箷r(shí),伸出“援助”之手等來體驗(yàn)助人為樂的幸福。
記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家。可能是借讀的.原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。
有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告。我急忙走向教室,因?yàn)閲?yán)防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:“沒事,等放學(xué)再去打針就行。”我并不知道他為什么非要等放學(xué)后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:“必須去,現(xiàn)在就去,我陪你去。”說著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫(yī)生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說:“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心。”
從此,陳占勇開始試著和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學(xué)會關(guān)心別人,愛護(hù)小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己,贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。如果說學(xué)校是教師生命中成長的沃土,那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞,一視同仁,始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個(gè)叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,性格極其內(nèi)向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話,再仔細(xì)看看李艷艷寫的話,雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達(dá)了自己的心情,并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來,當(dāng)我還在不解的時(shí)候,她說:“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現(xiàn)在,我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來……謝謝您……
農(nóng)村孩子在口語表達(dá)方面本來就是弱項(xiàng),所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)?吹剿麄兊母淖,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習(xí)到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。虛心地向同事們請教,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,xx年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動。
三、用愛心播種希望
每一個(gè)學(xué)生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),讓他們意識到自己原來是個(gè)不錯(cuò)的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。特別是平時(shí)愛調(diào)皮的孩子,由于他們平時(shí)受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),不錯(cuò)過表揚(yáng)的機(jī)會,喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來做人。”
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說:“在媽媽眼里,我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)愛說愛動的人;在老師眼里,我是一個(gè)成績較差、坐不下來的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯(cuò)的人。”的確,尉海新對自己是非常了解的,他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò),且知錯(cuò)就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,我說:“這是一個(gè)非常精彩的句子,從修辭手法看,它運(yùn)用了排比、對比的手法。從句子內(nèi)容看,這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評價(jià),準(zhǔn)確而生動,它反映了一個(gè)孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心,這是不甘落后、超越自我的信號。”聽了我的點(diǎn)評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數(shù)減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機(jī),及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步,他心中充滿了積極和上進(jìn)。
四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績和榮譽(yù)是對我的鼓勵(lì)和鞭策,我會繼續(xù)努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!
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