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【必備】師范生實習日記三篇
一天即將過去了,這一天里,有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢?不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。那么你真的懂得怎么寫日記嗎?以下是小編為大家收集的師范生實習日記3篇,歡迎大家分享。
師范生實習日記 篇1
你知道放學后哪里最熱鬧?你知道我校同學放學后都愛去哪嗎?告訴你吧!不是別的,正是校門外的小賣部。
一放學,許多同學縱開雙腿,以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部,早就人山人海,同學門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長,怕買不著似的,擠得小屋子再進一個人都更容部下似的,同學門的聲音一個高過一個:“一包串串燒!”“兩包牛羊配!”“三板干奶片!”…賣零食的叔叔臉上笑開了花,不停地忙碌著,招呼著“小朋友這是你的.,拿好了。呃,就來!你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來,就像一群剛領(lǐng)救援物資的小饑民。只見他們一陣狼吞虎咽之后,竟然把手指拿起依次舔了起來,一付余味未盡的樣子。
看見這一幕,我總能想到細菌排著隊進肚子的景象,我想:家長辛辛苦苦掙來了錢,就是要花,也要花到有意義的地方,比如,給希望工程捐款,買書,學習用具等,也比用在著兒強!同學們,聽我一句勸吧:節(jié)約自己的錢,少吃點零食,就是孝敬父母。
師范生實習日記 篇2
由于課程的安排,本周的403班語文課都被我承包啦!
我教學的內(nèi)容是:人教版語文四年級上冊13課豐子愷的《白鵝》,14課是外國名家葉索諾夫的《白公鵝》,15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動物的文章,總體框架類似,學生通過課內(nèi)的學習,體會不同作家描寫動物的方式,比較異同,看了一下,本單元語文園地自然的是“觀察 、描寫喜歡的小動物!蹦敲丛趯W習文章的時候關(guān)注情感外,學生還需要掌握描寫的方法,在這三篇文章中,其文體特點大致如下:
1、 從多個方面觀察動物,寫作層次清晰,條理明確。
2、 運用比喻、擬人、反語等修辭手法。[其中“反語”為首次出現(xiàn)并且要求學生能夠理解,即“字面上的不喜歡和實際情感上的深愛”。]
3、 均用了具體的事例,用事實將動物的特點寫詳細,同時行文安排詳略得當。
當然,以上種種在宏觀上把握出來的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對教本身的不熟悉,本著師范生啥事都要提前預備好,防止出差錯的原則,我撰寫教案的順序是15、14、13?上攵,教學效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問我怎么不改呢?天,每份教案好歹也是磨出來的,而上課就是最好的測驗題。ê冒,我懶)
《白鵝》的文章很有韻味,不愧是豐子愷先生的作品,我課外還去看了他的《護生畫集》,更是理解了他的愛心。上課的'時候小朋友們都非常地熱情,也很積極,課堂氛圍不錯,大方向上沒有問題,細節(jié)上就提問時忽略了最后一排的同學,真奇怪,我上課的時候還在想他們怎么沒有舉手呢,可能置于情境,往往會忽略一些細節(jié)。
《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對比教學,在有了一份教案的基礎上,我想打破普通的教學法,將兩篇課文用三個課時一起上,寫了教案,與老師討論后,發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教,學生的識字量太大了,不適合學情,但她還是沒有反對我試試,思慮再三,還是作罷,想著老老實實上家常課吧。
最后,我采用了學習單導讀法教學葉索諾夫的文章,另外加了課文的原著結(jié)尾,讓學生有整體觀念,其實我很反對將好好的名著拆的亂七八糟讓學生學習,所以有能力引入原著一定想要盡力做到,白公鵝最后為了保護小鵝勇敢犧牲了,多么感人的結(jié)局!語文,不僅僅是基礎知識,更加是情感的培育,不是嗎?
最后一篇的《貓》,我的印象很深刻,上小學的時候,這節(jié)課也是我們當時實習師范生語文老師的公開課,但是我上的亂七八糟的,很對不起小朋友啊。自己準備不足,小伙伴說我上課都沒有底氣,有氣無力的(很奇怪,我以為我聲音夠大了==),一上午,連著上完了這篇課文,呵呵,相比之前的一兩句話點評,這次足足講解了小半小時,收獲很大!
教師路漫漫,望下次課有進步。
師范生實習日記 篇3
今天在八年級上了一節(jié)數(shù)學課,講解分式。因為我對數(shù)學沒什么底,雖然陳老師和實習老師都夸我,第一次上數(shù)學課算不錯的了,且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵我,我還是存在很多問題,F(xiàn)反思如下:1.分式的`定義要重點講清楚。(越是看似簡單、想當然的內(nèi)容越是難講解清楚。)2.備課要詳細(兩節(jié)課的內(nèi)容被我備成一節(jié)課)。3.聲音不夠大。(可以適時走下講臺,與學生互動。)
下午聽了兩節(jié)思想品德課,羅老師講課有些隨意,學生氛圍較輕松;侯老師講課實例挺多,可以多點與學生的互動。我需要學習的地方還有很多,加油!
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