大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文1
本周除了日常上課備課以外，我們迎來(lái)了師大慰問(wèn)組的老師們到校巡視。周四楊軍老師和師大的老師們來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)�？赐覀儗�(shí)習(xí)生，主要了解了我們目前的實(shí)習(xí)期間的工作和生活情況。最后，寧艷艷老師代表學(xué)校對(duì)我們表示了慰問(wèn)，同時(shí)也鼓勵(lì)我們要珍惜大好時(shí)光，繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，迎難而上，不斷迎接各種挑戰(zhàn)。臨走之前，老師們還給我們準(zhǔn)備了一些吃的東西。作為實(shí)習(xí)老師，我們?cè)谶@里呆了近兩個(gè)月了，一看到師大的老師們感到無(wú)比親切，他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，給我們注入了新的力量。在剩下的一個(gè)多月的時(shí)間里，我會(huì)牢記老師們的教誨，更加努力，不斷鍛煉自己。
另外，本周在工作方面，我迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我除了上心理健康課以外再負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的思品課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)新的嘗試。之前我在備心理課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容方面有些東西是和思品課重合的，比如說(shuō)情緒管理、增強(qiáng)自信等，上課時(shí)有同學(xué)反映說(shuō)覺(jué)得心理課和思品課有些相似，我也總是困惑如何將這兩門課區(qū)分開來(lái)。這次的挑戰(zhàn)，讓我有機(jī)會(huì)接觸思品，也能讓我更好的將兩者加以對(duì)比，從而完善自己的另一門課程。所以，我也愿意接受這次的任務(wù)。按照安排，下周就要正式上思品課了，我現(xiàn)在還在熟悉課本教材和課件，時(shí)間還是比較緊張，好在有一個(gè)老師指導(dǎo)我，給我提供了不少幫助。我會(huì)努力去做，爭(zhēng)取做好的。
在學(xué)習(xí)方面，還有將近一個(gè)月就要六級(jí)考試了，我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)背背英語(yǔ)單詞，做做試題，學(xué)校布置的慕課視頻也會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，在有時(shí)間的時(shí)候也會(huì)看看考研視頻，準(zhǔn)備一下考研的專業(yè)課。雖然是在實(shí)習(xí)，但是也不能完全懈怠。在生活方面，每天工作之余我都會(huì)要求自己在操場(chǎng)跑跑步，鍛煉一下身體，畢竟白天在辦公室有時(shí)一坐就是一天，需要勤加鍛煉。每天傍晚在操場(chǎng)上看著太陽(yáng)緩緩的落下，覺(jué)得山里的景色特別的美麗。時(shí)間一長(zhǎng)，還有些留戀這里，平靜的生活，努力的工作，規(guī)律的作息，這里被大山層層包圍，與外面的世界隔絕，習(xí)慣了每天這樣的生活，我覺(jué)得自己也在不斷的成長(zhǎng)。下周又要面臨新的開始新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)加油吧！
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文2
溫暖，是我站在春天里，眼中浸染著片片暖意，汩汩升騰著絲絲恬淡。那一片片綠意盎然，蔥蔥郁郁，活潑向上的青青草地，隨著柔風(fēng)輕輕搖擺，脈脈含情的仰望著身旁，開的清香妖嬈的花兒。
夏天要來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，心情也很溫暖。這周三是回石家莊的師大的，在周二回辦公室收拾東西的時(shí)候，學(xué)生問(wèn)我收拾這么干凈干什么，我說(shuō)我回學(xué)校。學(xué)生就主動(dòng)問(wèn)我什么時(shí)候走，要來(lái)幫我送到火車站，怕我行李重。雖然拒絕了，但是學(xué)生在第二天還是在校門口等我，幫我把行李箱拉倒了火車站，我的箱子還是比較重的，從這件事中，我的學(xué)生雖然平時(shí)皮了些，但是很重情義的。
回到師大的感覺(jué)就是，莊里很熱嘛！不同于xx的穿衣，師大的學(xué)生們都穿的比較涼爽，風(fēng)也是暖暖的，除了中午的比較曬，其他時(shí)間都很舒服！我用周四一天的時(shí)間逛了整個(gè)師大校園，學(xué)校操場(chǎng)、時(shí)光塔、科技樓的小吃，還有那三個(gè)超市，感覺(jué)很熟悉。到處可以看見(jiàn)拍畢業(yè)照的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，時(shí)間過(guò)得太快了，轉(zhuǎn)眼下一年拍畢業(yè)照的就是我們自己了，想一想還是不舍的，但也慶幸在大學(xué)校園里可以遇見(jiàn)我的室友，我的朋友們，也很慶幸來(lái)到xx職中，遇見(jiàn)一群雖然淘氣，卻又孩子氣，又重情重義的可愛(ài)學(xué)生們。
在周五我要坐火車回來(lái)的早上，我的學(xué)生怕我趕不上車，竟然給我打電話提醒我，我坐在出租車?yán)�，心情頓時(shí)和煦明媚，感覺(jué)春暖花開，很溫暖。在快下車的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我：老師，到了嗎？不要坐過(guò)站了，回來(lái)好好休息吧！雖然我只是你們的“臨時(shí)語(yǔ)文老師”，但還是被你們的關(guān)心暖到了！希望你們可以有一個(gè)美好的未來(lái)，因?yàn)�，善良的人都是幸福的�?/p>
回來(lái)xx職中，和同事一起吃飯，一起玩，一起聊天，生活更是愜意�。∵�有學(xué)生發(fā)消息問(wèn)我：老師，下節(jié)課我們講什么？我想先預(yù)習(xí)一下。我太開心了，這種感覺(jué)很好很好。拼圖，這個(gè)娛樂(lè)項(xiàng)目，雖然我的學(xué)生說(shuō)我玩這個(gè)比較幼稚，但我還是很喜歡，我的室友買了一個(gè)一千塊的拼圖，我很期待我們能把它拼好，但是實(shí)際拼起來(lái)還是挺難的，眼鏡會(huì)看花，我們一晚上，大概兩個(gè)小時(shí)，拼了四分之一，滿足！今天我要把它拼完！
總之，這一周的我，心情都很好呀！希望我的心情像夏天一樣，越來(lái)越溫暖，也感染給我身邊的人，每天都開心！也希望我的實(shí)習(xí)越來(lái)越順利！
本周五通過(guò)聆聽了趙xx老師如何做好班主任的講座，我深深感受到趙老師濃濃的愛(ài)：愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)班主任這個(gè)崗位，愛(ài)所教的每一個(gè)學(xué)生。本周五周六我有幸參加了省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)及有效觀課評(píng)課策略的相關(guān)活動(dòng)，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂(lè)而有智慧的一個(gè)積極進(jìn)取的人。
聽了趙老師的講座以及其他教育專家的報(bào)告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實(shí)踐談一談自己的感受。
一、讀懂學(xué)生，需要我們?cè)竭^(guò)學(xué)生行為，讀懂學(xué)生行為背后的故事
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”趙老師在講座結(jié)束后，送給我們一句話，“沒(méi)有融化不了的冰山，只有不夠溫暖的太陽(yáng)�！边@句話很好的詮釋了師生的關(guān)系。作為班主任，與學(xué)生接觸的時(shí)間是最多的，我們需要走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)每位有著不同問(wèn)題的學(xué)生。對(duì)于上課搗亂的`，說(shuō)話的，睡覺(jué)的，不交作業(yè)的，，，這些學(xué)生這些行為的背后有著不同的故事，我們應(yīng)該課后找他們一一談話，而不是只是莫名的生氣，嚴(yán)懲他們。
二、讀懂學(xué)生，需要我們做到共情
共情是指體驗(yàn)別人內(nèi)容世界的能力。即體驗(yàn)別人內(nèi)心世界，就好像那是自己的內(nèi)心世界一樣的能力。而教師的共情，就是教師體驗(yàn)學(xué)生內(nèi)心世界的能力，包括三個(gè)方面：
�。�1）教師借助學(xué)生的言行，深入學(xué)生內(nèi)心去體驗(yàn)學(xué)生的感情、思維；
�。�2）教師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生的體驗(yàn)與學(xué)生經(jīng)歷和學(xué)生人格之間的聯(lián)系，更好地理解學(xué)生問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；
（3）教師運(yùn)用技能技巧把教師的共情（站在學(xué)生的角度對(duì)學(xué)生問(wèn)題的理解）傳遞給學(xué)生，以影響學(xué)生并取得學(xué)生對(duì)問(wèn)題的反饋。
身為人師，我們只有與學(xué)生較好共情，才能走近學(xué)生，才能傾聽到他們的真正心聲，在聽學(xué)生時(shí)，更不能僅僅聽到聲音，更應(yīng)該聽其所講內(nèi)容、聽其所在狀態(tài)、聽出其內(nèi)在關(guān)系、聽到深層需求。這樣，我們才能與孩子的心走得更近。
大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文3
在大學(xué)兩年半的課程中，對(duì)于教育教學(xué)這方面的學(xué)習(xí)也還算是深入，并且在微課錄制等方面也體驗(yàn)到了實(shí)踐訓(xùn)練的效果，一切都看起來(lái)很不錯(cuò)，但是當(dāng)自己深入中學(xué)課堂時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)真正的課堂并不會(huì)像在大學(xué)演練時(shí)那樣順利，根據(jù)學(xué)生的情況不同會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。
七年級(jí)三班作為整個(gè)年級(jí)學(xué)生實(shí)力水平最高的班級(jí)，在上英語(yǔ)課時(shí)也是十分順暢，學(xué)生們積極配合。這周講到寫作課，主題為my best friend，在講授過(guò)程中，我先是給學(xué)生們提出了關(guān)于好朋友的四個(gè)問(wèn)題，讓他們進(jìn)行一一回答，后來(lái)又根據(jù)這四個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題加上適當(dāng)拓展和連接詞構(gòu)成最終的作文。由易到難，學(xué)生層層掌握作文要點(diǎn)。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)寫作文是一件很繁瑣很乏味的事情，像這樣把整篇文章拆分為四個(gè)句子，學(xué)生瞬間對(duì)于寫作文的為難情緒就減少了一些，給出范例學(xué)生也便于模仿。三班的學(xué)生在十五分鐘左右就寫好了作文，在批閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于重點(diǎn)句型都掌握了，但是在個(gè)別基礎(chǔ)知識(shí)上面還總是粗心犯錯(cuò)誤。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)作文課很順利，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握也很牢固。
七年級(jí)四班的學(xué)生和三班學(xué)生相比英語(yǔ)基礎(chǔ)水平就差一些，在提問(wèn)四個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題時(shí)，有些困難，有的學(xué)生連最基礎(chǔ)的問(wèn)題都無(wú)從下手，不知如何作答。這說(shuō)明他們對(duì)于本單元的重點(diǎn)句式還沒(méi)有掌握，基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有夯實(shí)。在課上一時(shí)間不知該如何進(jìn)行下去，因?yàn)椴粫?huì)句子更不會(huì)寫作。我就要求部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)去抄寫課本上的例文，基礎(chǔ)較好的同學(xué)繼續(xù)寫作文。在批閱過(guò)程中，同樣發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)還粗心犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象。而且在作文連接部分不能靈活運(yùn)用短語(yǔ)，詞匯較為單一，在今后的教學(xué)中要注意多補(bǔ)充拓展詞匯。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)班作文課對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，以后還是要注重因材施教，在四班要放慢講課的步伐，多注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在大學(xué)課堂上這些課堂問(wèn)題根本不會(huì)意識(shí)到，更不會(huì)想到解決的方法，實(shí)踐出真知，以后還是要多多在課堂中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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