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教育實(shí)習(xí)心得15篇[合集]
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育實(shí)習(xí)心得1
在“世界杯”到來之際,人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯,作為20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,同樣值得期待。1996年,美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
足球烯是什么?
碳作為一個(gè)大眾元素,普通得不能再普通了。在常溫下,碳元素很不活潑,也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要,因?yàn)闃闼夭坏扔跓o用!1985年的秋天,對于全人類來說都是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周緊張的工作之后,十分意外地發(fā)現(xiàn)了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”!白闱蛳笔怯60個(gè)碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì),因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原來,“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子,它具有60個(gè)頂點(diǎn)和32個(gè)面,其中12個(gè)為正五邊形,20個(gè)為正六邊形,與足球的結(jié)構(gòu)非常相似,稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么?其實(shí),“足球烯”只是C60的一個(gè)通俗叫法,那么它的學(xué)名叫什么呢?為了給C60 起一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)?名字,它的發(fā)現(xiàn)者可是沒少費(fèi)心血哦!美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結(jié)構(gòu)與這個(gè)“納米足球”十分相像。因此就根據(jù)巴克明斯特·富勒的名字,把C60命名為“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”!案焕障奔易暹有許多成員,它們都是20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì),由于具有特殊的組成結(jié)構(gòu)而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。
本是同碳生,緣何各不同?
“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”,極大地豐富了人們對于碳元素的認(rèn)識。然而,為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì),有的硬如頑石,有的軟如泥塊,還有的美麗無比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、C60(足球烯)等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異,原來是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原來,金剛石的原子是交錯(cuò)排列的,每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接,從而形成了一個(gè)牢固的立體結(jié)構(gòu),因而它就顯得十分堅(jiān)硬了。
金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒,因此可以用來制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí),金剛石還可用來制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細(xì)磷片狀固體,就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原來石墨中的碳原子是一層一層排列的,雖然每一層的碳原子結(jié)合得非常緊密,但層與層之間的結(jié)合力卻非常地弱。因此,石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂,從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì),如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導(dǎo)電等優(yōu)良的性能,?捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì),但“富勒烯”特殊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如C60球形剛性分子具有很高的抗壓強(qiáng)度,C60可以溶解于苯等非極性溶劑中,堿金屬摻雜的C60具有良好的超導(dǎo)性,而過渡金屬C60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化還原性能。
教育實(shí)習(xí)心得2
這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)接近尾聲,前兩天還在和xx老師調(diào)侃說我們以后肯定會懷念在這段時(shí)間,每天忙忙碌碌但也開心踏實(shí)。我是踏入社會的第一個(gè)腳步,在這里看到了許多學(xué)到了許多,或許有些東西可能會一直伴隨著我成長。
初到時(shí),其實(shí)內(nèi)心也很忐忑,一股腦的就來了,什么也不懂,想著怎么和老師們打招呼,第一次見面講些什么,會不會給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見到大家的時(shí)候,感覺大家都很熱心,住在了老師們住的宿舍里面,和大家一起去吃了飯,一起隨便的聊一聊,先前的忐忑也沒有了,很輕松的拉開了我的.實(shí)習(xí)生涯。
緊接著就進(jìn)入了緊張的開學(xué)階段,時(shí)間似乎像長了翅膀一周又一周的過去了,我也慢慢的從剛開始的什么都不會到慢慢的開始了解到一些東西,從剛開始被小孩搞得滿頭大汗到能夠控制住他們,我自己覺得自己是在進(jìn)步了。在這過程中,很感謝老師們。在教學(xué)部的日子,從剛開始的評估到后來知?jiǎng)拥膫(gè)訓(xùn),大多數(shù)是跟著周老師來做的,剛來的時(shí)候看到周老師和學(xué)生的互動(dòng),真的是崇拜,游刃有余。既是帶著學(xué)生玩,也是帶著學(xué)生學(xué)東西,從周老師那里我學(xué)到了教具真的只是一種工具,重要的還是老師,怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發(fā)現(xiàn)一節(jié)課也可以上的非常有趣,我接觸最多的是小主題,從拿著水槍玩玩玩,再到樹葉的服裝展,再到自己煮串串,無一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟著梁老師,初次見梁老師覺得很和藹,后來的工作中,感覺時(shí)時(shí)刻刻能指導(dǎo)到我,小到文檔的一些制作技巧大到學(xué)員的工作過程,都覺得每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),學(xué)到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時(shí)間,真的覺得挺辛苦的,一個(gè)很簡單的劇情,可能別人看來一個(gè)早上或者一個(gè)下午就能完工,我們用了半個(gè)月的時(shí)間,每天練練練,其實(shí)當(dāng)時(shí)最辛苦的還是梁老師,她本來年紀(jì)大了,當(dāng)時(shí)還身體不舒服,還是每天和我們一樣摸爬滾打,還要設(shè)計(jì)適合學(xué)員的動(dòng)作,她當(dāng)時(shí)講了一句話我覺得感觸蠻深的,“做一件事,不要先想我做不好、完不成,應(yīng)該先想的是怎么完成它”。后來戴老師也提到過這句話,我當(dāng)時(shí)在想可能這就是一種精神吧!我覺得這種精神會伴隨著我以后走更多的路。
總而言之,覺得在這半年時(shí)間,我是幸運(yùn)的。有人說過一句話說:“人的一生中會出現(xiàn)很多的人和事,重要的不是出現(xiàn)了什么,而是它的出場順序”。所以我說我是幸運(yùn)的,在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段,我遇見了,遇見了這群有著人格魅力與感染力的老師們。
教育實(shí)習(xí)心得3
語文教學(xué),現(xiàn)在承載著無限的責(zé)任!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”,這自然是不錯(cuò)的,因?yàn)樽鳛橐婚T課程,語文不僅承擔(dān)者傳承語言文字及文章、文學(xué)知識的任務(wù),而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后,一直困擾著語文老師的一個(gè)問題,就是語文教學(xué)到底教什么,課文教學(xué)走什么樣的路徑?這個(gè)問題明確了,我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化,去研究怎樣教、怎樣教得更好。
我來學(xué)校實(shí)習(xí),也當(dāng)過學(xué)生,也跟語文老師有不少的交流,發(fā)現(xiàn)語文老師的語文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的,但在語文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中,難以將兩者完美地融合到一起,教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡,較多的老師還是按部就班的“以本為本”,捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析,同學(xué)們一讀就懂的東西還在講,需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣,也就是說,對語文教學(xué)到底教什么并沒有搞得十分清楚,這樣下去,教學(xué)效果自然不好,所謂人文性和工具性并舉的語文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。
語文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為,學(xué)生一看就懂的老師無需教,學(xué)生少動(dòng)腦筋就能理解的老師稍作點(diǎn)撥即可,教了學(xué)生也難理解的老師不要教,學(xué)生可以通過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那么,語文教學(xué),老師應(yīng)該教什么呢?
備課,文本的教學(xué)解讀,一方面要正確解讀課文。更重要的是,要根據(jù)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況,選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》,首先是要讓學(xué)生讀懂,里面那么多典故,不讓學(xué)生搞懂,而要讓學(xué)生分析、賞析,顯然是不行的。
背景性的材料,老師要介紹。語文教學(xué)有個(gè)通病,就是老師講得太多,該講的講,不該講的也講,把課文講得支離破碎。其實(shí),文章的美是讀出來的,是悟出來的,不是講出來的。作為語文老師,即使對文本體悟得非常到位,也不能霸占講臺,而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度,讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀,給學(xué)生留下理解的空間,保留他們對文本的初始印象,保留他們對文句的好奇心,讓他們感性地接收文本現(xiàn)實(shí),讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。
作品怎樣寫的技術(shù),老師要點(diǎn)撥。語文教學(xué)中,寫什么的問題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚,學(xué)生也能通過自己的努力搞清楚;而中國文學(xué)側(cè)重于感性抒情,解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn),包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等,所以應(yīng)該在“怎樣寫”上做文章,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,分析、揣摩,以真正悟出作品的“真諦”,提高閱讀的素養(yǎng)和寫作的水平。
文本獨(dú)特的亮點(diǎn),老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體,都會體現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)慧眼,通過文字表現(xiàn)出來,就有許多的不同一般之處。這些,并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師,就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味,去汲取,讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生,促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的提高。
帶有規(guī)律性的東西,老師要?dú)w納。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中,學(xué)生只有通過大量的閱讀,才能慢慢地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象,從而語文的感覺越來越強(qiáng)烈,語文的意識越來越自覺,語文的素養(yǎng)越來越提升,語文的水平越來越豐滿。教學(xué)中,我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。
能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的,老師要抓住。教師的教要能激活學(xué)生的思維,教師備課時(shí)或者教學(xué)中,要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。著名特級教師黃厚江先生教《阿房宮賦》,將課文壓縮為一段百字左右的.短文,空下一些關(guān)鍵詞,要求學(xué)生在閱讀課文后,能根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里,學(xué)生填空的過程就是熟悉課文的過程,老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致,關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本,而學(xué)生填什么,反映的是對課文理解的差異,或者是同一種理解的不同表達(dá),老師正好可以借此了解學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后,黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子,引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個(gè)詞可以概括的內(nèi)容,課文卻用了一組句子,這是什么表現(xiàn)手法,有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成,學(xué)生自然能深入課文內(nèi)部,而不是浮于表面,對作品獲得真切的感受。
最近頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)入中期,各項(xiàng)事務(wù)都比較有條理,每天的事物工作都在自己的把握之中,每天的生活單調(diào)卻充實(shí),簡單卻忙碌,幸?鞓返剡@樣一天天度過。
實(shí)習(xí)將近三個(gè)月了,時(shí)光匆匆如流水。雖然在這過程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂,有喜悅,最終在愉悅的心情中進(jìn)行著自己的實(shí)習(xí)生活。這三個(gè)月的時(shí)光,給自己留下了很多的思考,我真正的感覺到了教育的失衡。
一、就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我現(xiàn)在接手兩個(gè)班的語文學(xué)習(xí)。在和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到,學(xué)生不喜歡適應(yīng)教師這種方式,他們抱怨,自己不停的適應(yīng)新老師,適應(yīng)新的教學(xué)方式,可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候,馬上就要結(jié)束,又要適應(yīng)新的了。
二、實(shí)習(xí)現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的,實(shí)際上現(xiàn)在我們很多的條件,都不能和實(shí)習(xí)相配。我們對于學(xué)生的思維還有行為無法做到完全的了解,在一定程度上對他們好多的行為方式感到不解和困惑,以至于無從下手地解決,但是另一方面,因?yàn)槲覀兪谴髮W(xué)生,跟學(xué)生的年齡還有心理年齡比本校教師有優(yōu)勢,學(xué)生們樂于向我們尋求幫助,當(dāng)然我也很樂意幫助他們,從這來說,我們對學(xué)生的了解會更細(xì)致入微。
三、還有就是實(shí)習(xí)老師對實(shí)習(xí)學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校,在歷史的前進(jìn)過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境,這些環(huán)境,讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過程,就像學(xué)生說的,當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時(shí)候了。有時(shí),我們會聽到實(shí)習(xí)學(xué)校老師對我們的評價(jià),有好的也有負(fù)面的,說句心里話,有幾個(gè)人不想把工作做好呢,可是有時(shí)候不是你想了就能完成的,因?yàn)檫有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的老師交流過,對于問題學(xué)生,我們都是無法全身心的投入,F(xiàn)在教育中的各種矛盾,一處理不好就會升級,特別是在教育問題學(xué)生方面,由于我們是實(shí)習(xí)老師的身份,在這方面更是特別的敏感,相對于教學(xué)成績,在學(xué)生的管理上,我們都是抱著,希望自己半年的支教生活能平安的結(jié)束,不要發(fā)生意外,就是成功的了,在這些意外的面前,自;蛟S是最好的了,平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上,對于一些問題學(xué)生是不公平的。
教育實(shí)習(xí)心得4
從3月7日的大班體驗(yàn)到今日的實(shí)習(xí)階段,已經(jīng)整整過去一個(gè)月的時(shí)間,從以前路過高速看高速收費(fèi)員們收費(fèi)到現(xiàn)在自己真正的實(shí)際操作,從中對于收費(fèi)員們有了與之前不一樣的看法與想法,以前覺得他們的微笑是僵硬的、硬擠的,為了微笑而微笑,直到自己開始真正的實(shí)際操作才能明白從中的辛酸與困難。在這一個(gè)月的時(shí)間里,讓我從不懂得如何判斷車型,如何做好文明服務(wù),到現(xiàn)在可以單人在入口進(jìn)行操作,文明服務(wù)的水平也在日益漸增。
大班體驗(yàn)的時(shí)候,跟隨著一班,陪在師姐的旁邊,看著她進(jìn)行操作,不懂得地方就在沒車的時(shí)候,向她請教,她也能耐心得回答我的問題。后來,在培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)下,讓我更加清楚明白,更加深入的了解業(yè)務(wù)知識,雖說有些疑問還是存在的,但是對于在大班體驗(yàn)的時(shí)候,就減少了許多,F(xiàn)在,在蕭江所進(jìn)行實(shí)習(xí),從判斷車型需要問下旁邊的師姐,到現(xiàn)在的單人操作。這一個(gè)月里,每一個(gè)大班,每一個(gè)階段,我都在進(jìn)步,都在成長,都在做好每一件事。
現(xiàn)在,我特別想感謝公司里的這些人,讓我有了質(zhì)的飛躍。首先,感謝公司的人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)們,從400多報(bào)名者中一眼看中了我,能讓我在這個(gè)行業(yè)里為廣大的司乘人員服務(wù)。此次,感謝培訓(xùn)中心的老師們,為我提供了良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,能讓我學(xué)習(xí)到基本的理論業(yè)務(wù)知識,為接下來的實(shí)操體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。最后,感謝蕭江所的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事,是他們的細(xì)心栽培才能讓我更好的做好文明服務(wù)工作,為接下來的轉(zhuǎn)正考試做好準(zhǔn)備,為接下來做到公司級文明先進(jìn)個(gè)人做準(zhǔn)備!
教育實(shí)習(xí)心得5
初為人師,對于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到金華一中,開始了為期八周的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
一個(gè)多月里,我從一個(gè)只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一.進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做前期工作
我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中,一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人底蘊(yùn),使我一下子愛上了這所學(xué)校。一切安頓了以后,學(xué)校組織我們開了個(gè)簡短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會。會上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會后我立即根據(jù)會議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良的開端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二.名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段:
實(shí)習(xí)的前兩周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是科組長,對我們要求很嚴(yán)格,并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班,所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教的符合班級情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
老師的'贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
三.認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的,每天都要檢查學(xué)生的出操情況,自修課要維持班級紀(jì)律,在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺,自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)的很友,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題,并且我總能以大哥哥的身份來開導(dǎo)他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會開幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺真的很。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候,我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習(xí)中,我學(xué)會了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性,學(xué)會了維持班級紀(jì)律,學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會寫班主任工作計(jì)劃,學(xué)會怎樣開主題班會,學(xué)會……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
四.團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極做調(diào)研與實(shí)習(xí)工作
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題,一起研究調(diào)查問卷;與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師
教育實(shí)習(xí)心得6
這次的實(shí)習(xí),是一次真正意思上的操練,體會到了很多,學(xué)習(xí)到更多。
教學(xué)
第一個(gè)收獲,當(dāng)然就是可以真正站上講臺,面對著一班學(xué)生講課,上出一節(jié)節(jié)真正意義上的“課”。畢竟學(xué)生都是第一次接觸課文,自己的講課會直接到影響到學(xué)生的學(xué)習(xí);從另一方面講,學(xué)生的反應(yīng)是無法預(yù)料的,這就實(shí)實(shí)在在地鍛煉著我們的教學(xué)技能。
第二個(gè)收獲,就是學(xué)會了如何備好一節(jié)課,之前在學(xué)校的備課大多數(shù)都是備講解的重點(diǎn)部分,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的連貫性相對是沒有那么強(qiáng)的,而現(xiàn)在備的每一節(jié)都是完整的一節(jié)課,于是其中的邏輯性、前后的承接就必須切切實(shí)實(shí)地考慮在備課的其中。因?yàn)樵卫蠋熗趵蠋煂ξ覀兊囊笫巧虾霉_課的要求,所以他告訴了我們很多上公開課的要求、該注意的地方,像設(shè)計(jì)要獨(dú)特,不能落入俗套,巧妙地運(yùn)用課后練習(xí),公開課不能停下來讓學(xué)生抄筆記,課件要做到少而精,必須要有拓展遷移等等。這些對于我來說都是新鮮而需要提高的地方。
第三個(gè)收獲,就是上課必須要跟學(xué)生有交流,不能讓學(xué)生感覺跟老師缺少交流感。一旦一個(gè)老師讓學(xué)生感覺她是自己跟自己講課,不是跟學(xué)生講課,這一節(jié)課,無論備得有多精彩,都是不能吸引學(xué)生,不能把學(xué)生帶入到課文的情境當(dāng)中的。學(xué)生是課堂的主題,一旦學(xué)生沒有了參與感,整節(jié)課就會缺乏生氣,很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生,再豐富的內(nèi)容,也不能讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到。要做到有交流感、讓學(xué)生有參與感,我現(xiàn)在總結(jié)的有兩個(gè)基本的點(diǎn):第一,講課的聲音除了夠大,老師要有激情,或者說首先自己要融入到課文的情境當(dāng)中,更重要的是講課的語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫;第二,眼神不能游離沒有焦點(diǎn),無論如何都要落在一個(gè)或者一桌同學(xué)上,同時(shí)要留意整個(gè)班的反應(yīng),看他們有沒有接收你的點(diǎn),及時(shí)視情況而用不同方式提醒學(xué)生聽課。
第四個(gè)收獲,就是要讓學(xué)生養(yǎng)成做語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣抓好課后的練習(xí)、作業(yè),特別是古文的默寫。習(xí)慣的.養(yǎng)成是為了保證語文的學(xué)習(xí)時(shí)間,而抓好課后,是為了更好地應(yīng)對考試。
班級管理
一、把班級分成學(xué)習(xí)小組,這樣既便于班主任管理,又能讓學(xué)生互相監(jiān)督、學(xué)習(xí)之余,同時(shí)學(xué)會民主管理。
二、要加強(qiáng)自覺性的教育,無論是班級事務(wù)還是自身的學(xué)習(xí),同學(xué)的自覺性都是很欠缺的。幾乎每樣事情都要老師監(jiān)督才完成。
三、班級的凝聚力可以通過各個(gè)小事得以體現(xiàn),大事面前每個(gè)班級的團(tuán)結(jié)必然會顯現(xiàn),但小事,例如做值日、同學(xué)間的互助等等就往往被忽略。要是能這樣面面俱到就好了。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)大多沒有目標(biāo),只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),沒有真正去思考、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與人生,還是處于比較稚嫩的階段,需要作更多的引導(dǎo),這是超出我意料的,但我相信也相信學(xué)生,相信他們從知道重要性那刻起就開始思考,對于高一的學(xué)生來說還不算遲,真誠地希望他們能好好地思考,確實(shí)地化作動(dòng)力,學(xué)習(xí)邁上新臺階。
五、我的反思:跟班里學(xué)生的交流不少,但缺乏比較深入的了解;由于性格及是一名實(shí)習(xí)老師的原因,作為老師的威嚴(yán)還是沒有表現(xiàn)出來;對于班級事務(wù)的了解還需更自覺主動(dòng)。
其他
實(shí)習(xí)這段時(shí)間認(rèn)識到了很多其他班的同學(xué),個(gè)個(gè)同學(xué)都自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),從大家身上也學(xué)習(xí)到了很多。偶爾進(jìn)到老師辦公室做事,也了解到一些老師們關(guān)心的事情、談?wù)摰脑掝}。很重要的是,通過實(shí)習(xí),了解到了中學(xué)教育的現(xiàn)狀,體會到了工作的苦與樂,讓自己可以更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。
教育實(shí)習(xí)心得7
截至今日,為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶,因?yàn)榛貞浺馕吨x棄,而我不舍得離開!但是天下沒有不散的宴席,還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園。回來了,就的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。
教育實(shí)習(xí),期待很久的事了,因?yàn)榭偢杏X理論的東西沒有一定的實(shí)踐相結(jié)合,是不可能學(xué)會的,至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習(xí),經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng),每天的事情雖然不是特別多,但對于新手來說每一樣都很新鮮,也很有意義。但是經(jīng)過這兩個(gè)月的學(xué)習(xí),漸漸地認(rèn)識到教育的價(jià)值,漸漸的喜歡上教育行業(yè),教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),更加堅(jiān)定了我的教育價(jià)值觀和使命感,更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化,為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會,通過這七周的'實(shí)習(xí),我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習(xí)心得8
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(小學(xué)),一切都遠(yuǎn)不及想象中的美。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。
我開始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無路可退。偶爾接到師打來的問候電話,才略微有點(diǎn)溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?
趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認(rèn)識了我的`第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂。
教學(xué)生知識,他們會如饑似渴地追問更多,滿臉的陽光讓我愛上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著我一起游戲,給我講故事,猜謎語,說笑話,然后我們一起談天說地……
學(xué)生告訴我:“我們從來沒有這么開心地放肆過,總是害怕老師,你能一直帶我們課就了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。
快樂的時(shí)候,總會覺得時(shí)間過得飛快。轉(zhuǎn)眼,半個(gè)月已過,要給孩子們說聲“再見”,終有一千個(gè)一萬個(gè)不舍得,我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念,也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)淼臒o盡的快樂。
離別的那天,班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張曡得很方正的紙,上面寫道:老師,我愛你,我的心永遠(yuǎn)和你在一起,永遠(yuǎn)!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺得很笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。
“老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天,他們留了我的手機(jī)號、qq號,說讓我永遠(yuǎn)不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠(yuǎn)記著。
轉(zhuǎn)而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復(fù)位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習(xí)的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了,學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課,著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足,看著學(xué)生們的無精打采,我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語課,便會打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末,我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長的無所謂沉默,并期待我完整的語教育生活。
教育實(shí)習(xí)心得9
一轉(zhuǎn)眼,在xxxx初中已經(jīng)實(shí)習(xí)三周了。在這三周中,我已經(jīng)開始講課了,并且參與了班級管理。這一切對我來說受益匪淺,但還是歸功于xx老師給予我的指導(dǎo)和這難得的機(jī)會。
在xx初中,老師對我們關(guān)懷備至。不但為我們準(zhǔn)備了辦公室,還配備了生活用品,如:洗臉盆,肥皂,手巾等等,非常齊全。而且指導(dǎo)老師第一節(jié)課就安排我們上課,給予我們更多的鍛煉機(jī)會。課后指出了我們自身的不足和缺陷,讓我們更好的完善自己,更好、更快地成為一名優(yōu)秀的人民教師。老師還帶領(lǐng)我們分析教材,叫我們?nèi)绾螌W(xué)會分析教材,掌握教材,給予我們更多的意見和建議,讓我們盡快熟悉教材和掌握教材。在這三周的講課中,我得到了鍛煉,有一些小缺點(diǎn)都改正了,也比第一次講課有進(jìn)步了。但自身還有不足,需要我加以糾正。在以后的`講課生活中,我會慢慢改進(jìn),爭取每一節(jié)課都有進(jìn)步。
在班主任工作中,老師也積極地讓我們參與到班級管理中來,讓我們學(xué)會如何管理班級,對于班級發(fā)生的意外事件,如何進(jìn)行處理,怎樣以最快、更好的方式處理好。在這三周的班級管理中,我慢慢地學(xué)習(xí),領(lǐng)會。如:衛(wèi)生打掃等。對于自習(xí)課,如何管理?我都在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中。我也發(fā)現(xiàn)自身上有許多的不足之處,我會加以彌補(bǔ)的。
在xx初中,我得到了老師的積極幫助,我會繼續(xù)努力的,做好教師這一神圣職業(yè),做好班主任管理工作,不辜負(fù)老師辛勤的付出和校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷!我會一直努力下去的。加油!
教育實(shí)習(xí)心得10
雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國小見習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn), 但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候,感覺自己的責(zé)任更加重大,不僅是上課的一門必修課程而已, 更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。 在真正進(jìn)入國小實(shí)習(xí)之前,我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具, 但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。 真正要應(yīng)用于課堂中時(shí),就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。 當(dāng)我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時(shí),心中的感覺更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。 當(dāng)我們一上了講臺時(shí),腦筋呈現(xiàn)一片空白,一直拼命地看教案。 但是后來發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)際臨場教學(xué)時(shí),翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。 所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué),雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn), 但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上。 雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要,但是我們發(fā)現(xiàn)班級經(jīng)營卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題, 班級經(jīng)營若是沒做好,上課光是管秩序就會浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。 從實(shí)習(xí)的第一天開始,每每上完一堂課, 任課老師便會給予我們意見及仍改進(jìn)之處的建言,我們在這段時(shí)間中得到許多收獲; 雖然只有短短的兩個(gè)禮拜,需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多,與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、 指導(dǎo)老師對于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等, 讓我們覺得實(shí)習(xí)雖然辛苦,但是一切的一切都是十分值得的!
為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時(shí),也引起了我對某些問題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級有八個(gè)班。其中一到五班是普通班,學(xué)生多為附近個(gè)體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班,學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,學(xué)生多為成績比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來很隨和。實(shí)習(xí)第一天,她帶我們到班上跟學(xué)生見面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候,教室就像炸開了的鍋般熱鬧,學(xué)生們很好奇地注視著我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無奈地笑著對我們說:“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我娒娑耶?dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來我們才發(fā)現(xiàn),不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語課和語文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場那么喧嘩,多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話,但當(dāng)老師提問問題時(shí)倒很可能沒有學(xué)生理會。至于語文課和英語課比較安靜的原因是:語文老師是一位很嚴(yán)厲的中年女老師,而英語老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師,我們不可能很嚴(yán)厲地對待學(xué)生,而作為實(shí)習(xí)班主任,初來乍到,我們對他們而言,顯然是沒有什么權(quán)威的,雖然他們表現(xiàn)出了對我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因?yàn)槲覀兊镊攘κ顾麄儍A倒,而是源于他們對來了實(shí)習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實(shí)習(xí)的心得。
要讓學(xué)生對我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣,要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來,可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁,在以教材內(nèi)容作為主要框架下,針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn),具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課,包括舉哪些例子,設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng),甚至對課堂上可能出現(xiàn)的問題也作了預(yù)測,并設(shè)想了應(yīng)對的方法。盡管如此,在課堂上還是會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的隨機(jī)事件,有些學(xué)生會提很多稀奇古怪的問題,這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對了。
二、關(guān)于班主任工作實(shí)習(xí)的心得。
實(shí)習(xí)第一天,蘇老師就無限感慨地對我說:“班主任既是老師,又是管家,還是保姆。”實(shí)習(xí)幾天后,我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級的班主任,需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差,而且他們從小學(xué)升入初中,適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過程。就像他們知道上課不應(yīng)該說話,但就是忍不住說,班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權(quán)威是不行的,板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,可能會讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂,但是不會讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對學(xué)生充滿愛心,但是僅僅有愛心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導(dǎo)和教育他,因?yàn)樗菍W(xué)生,你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng),渾身上下好像有用不完的能量。但是通過不斷的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問題。
問題之一:有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話,隨意打斷老師的講話,用桂林話罵人。
問題之二:有長期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。
問題之三:一次上課的時(shí)候,我提問學(xué)生,合理宣泄不良情緒的.方法有哪些,有學(xué)生在下面回答“跳樓、自殺”。類似的情況發(fā)生在同一年級的其他普通班。在另一個(gè)班,甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。問題之四:一次上課的時(shí)候,我問學(xué)生有沒有聽說過居里夫人,結(jié)果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽說過”,其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。問題之五:很多學(xué)生沒有看書的習(xí)慣。自習(xí)課上,學(xué)生完成作業(yè)后,不是呆呆地坐著,便是和其他同學(xué)打鬧或說話,沒有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我一直覺得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次,在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候,這位班主任告訴我們,普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶和菜農(nóng),有些學(xué)生的家長起了新房子并把新房子出租出去以后,就整天在家打麻將;更多家長則是整天忙著工作、賺錢,很少過問孩子的情況,更不會去關(guān)心孩子想些什么。后來,我從學(xué)生交上來的戶口本和檔案卡中了解到,我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人,其他的都是個(gè)體戶或者是菜農(nóng),還有一部分學(xué)生是外來打工者的子女。通過跟學(xué)生的交流,我還證實(shí)了那位班主任所說的情況。為此,我感到了深深的擔(dān)憂:現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)充斥著大量有用無用、有害無害的信息的時(shí)代,不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了很多無用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息,而他們對善惡是非又缺乏正確的判斷,如果家長疏于對孩子的引導(dǎo)和教育,即使學(xué)校對學(xué)生的要求再嚴(yán)格,但家庭教育明顯滯后和不到位,這對孩子的身心發(fā)展非常不利,也給學(xué)校教師帶來了更大的壓力。實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候,我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流,我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法,那就是:初中的班主任應(yīng)該是專職的,最好是由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來擔(dān)任,至少由學(xué)過心理學(xué)的人來擔(dān)任。也許,這不過是一個(gè)美好的愿望罷了,但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。
教育實(shí)習(xí)心得11
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我們的實(shí)習(xí)基地是貴陽女子職校,一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長了。在貴陽女子職校的實(shí)習(xí),讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這個(gè)半個(gè)學(xué)期里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。這次我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一.教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的'上課風(fēng)格,不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識火花的碰撞。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在教學(xué)設(shè)計(jì)課上有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
職校的學(xué)生都是中考失敗以后,為了學(xué)一技之長而來繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。上課也很難上,他們數(shù)學(xué)差上課也不愛聽課。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度,好悔當(dāng)初怎么沒好好分析學(xué)生情況,就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦,老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)。
教育實(shí)習(xí)心得12
看了師兄師姐的教育見習(xí)成果,我有很大收獲。首先,作為一名教師,上課是最基本的要求。師兄師姐們的見習(xí)記錄很完整,包括了課堂教學(xué)記錄,班主任工作心得,和一些有關(guān)教學(xué)的教育調(diào)查,同時(shí),這些資料的展出,也讓我了解了教育見習(xí)的基本過程和安排,前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容就是聽課,看其他老師是怎樣講課的但這種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。同時(shí),還要向不同的老師進(jìn)行請教自己的疑問、交流自己的所得,為上課做充分的準(zhǔn)備。很多師兄師姐都寫到了為了上第一節(jié)課,查閱了大量資料,我們的兼班也參加了實(shí)習(xí),她曾在周末回校是對我們說,直到自己也站在講臺上,才發(fā)現(xiàn)自己以前積累的知識不夠,因此,作為一名入學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生,更要從現(xiàn)在開始積累專業(yè)知識,為以后步入工作崗位做準(zhǔn)備。
在代理班主任方面,師兄師姐們大多提到,首先是要和原班主任進(jìn)行交流,了解所帶的班級和班級同學(xué),接下來就需要主動(dòng)了解班里每個(gè)學(xué)生的情況,召開主題班會等,在不斷的接觸中積累關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),。這讓我感觸不少,因?yàn)槲覀兊募姘嘣趲覀兊臅r(shí)候,所花的精力和付出的情感是大家有目共睹的,記得我們的兼班老師在我們?nèi)雽W(xué)之前就努力記住我們的名字,軍訓(xùn)的`時(shí)候陪著我們,開始上課后經(jīng)常和我們交流,給我們學(xué)習(xí)方面的建議和指導(dǎo),生活中也一直關(guān)心著我們,我想,作為一名正式班主任,要關(guān)注幾十名同學(xué)的成長,要比做兼職班主任更辛苦,但相同的是懷有同樣的工作積極性,并在這一過程中和同學(xué)們成為朋友,一起成長。
除了備課記錄,我們還看了一些ppt和照片,不難發(fā)現(xiàn),雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)多月,但參加實(shí)習(xí)活動(dòng)的師兄師姐們和不同年齡階段的同學(xué)和在校老師建立起了深厚的友誼,課余時(shí)間里,師兄師姐們有的教學(xué)生軍體拳,有的和學(xué)生排演了話劇,豐富的課余生活給了每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的機(jī)會,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。在實(shí)習(xí)中,師兄師姐們的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高,并對他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。作為一名在校的師生,我將會在未來的日子努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高專業(yè)技能,為今后成為一個(gè)老師而努力。
教育實(shí)習(xí)心得13
回顧一個(gè)多月實(shí)習(xí)生涯,我是跟著師傅xx老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻(gè)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,工作認(rèn)真踏實(shí),嚴(yán)于律己的老師。過去的一個(gè)多月,那是不平常的一個(gè)多月,因?yàn)槠陂g有嘗試,有拼搏,有堅(jiān)持,有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對我今后的工作是非常有借鑒作用的,出國留學(xué)能夠促進(jìn)我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏。
教師實(shí)習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的`重要指向,同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來,各指導(dǎo)老師到達(dá)會議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級,我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
教育實(shí)習(xí)心得14
兩個(gè)星期的見習(xí)終于到了尾聲了,在這兩個(gè)星期我接觸了很多,也學(xué)到了很多,深深體會到一個(gè)老師要上一節(jié)課的不易。在見習(xí)即將結(jié)束之際,我對自己本次見習(xí)中遇到的困難、以及如何解決困難,自己在見習(xí)中收獲到的東西做一個(gè)簡單的小結(jié)。
一、聽課
首先是聽課方法上,聽課并不是簡單的聽,記記筆記就了,我們不是學(xué)生,因而我們的聽課重點(diǎn)不是單單是老師上課的流程框架,過多的應(yīng)該關(guān)注老師在上課期間老師的教態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、如何應(yīng)對突發(fā)事件、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)等,同時(shí)還要有自己的思考,比如那位老師在這個(gè)知識上是如此設(shè)計(jì)的,如果是我來上,我會怎么上?如果遇到這樣的突發(fā)事件,我會怎么解決?等,對于老師比較的特色的教學(xué)設(shè)計(jì)也可以把它記下來,以后可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。還有就是聽課記錄的填寫,它并不是簡單的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的記錄,還要加上我對這些環(huán)節(jié)的評價(jià),建議等。
同時(shí),通過聽課我深刻感受到自己的不足之處,注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。首先,我知道課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,所以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。因此,我明白了調(diào)空課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更地完成教學(xué)任務(wù)。其次,通過聽課我明白一位老師必須要對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更地把教學(xué)任務(wù)解決,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上課。還要作充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。最后,我發(fā)現(xiàn)每一位老師對所教的學(xué)生都要有一定的了解。
二、備課
在聽完老教師的精彩演講之后,我們開始嘗試自己上一堂課,這也是我人生中的第一堂正正規(guī)規(guī)、認(rèn)認(rèn)真真的課,對我來說是教師生涯的第一個(gè)挑戰(zhàn),我開始站在教師的戰(zhàn)場—講臺上,雖然說平時(shí)在家教時(shí)也有過上課的經(jīng)驗(yàn),但是那并不是專業(yè)課,也不是真正意義上的上課。于是,在這次備課當(dāng)中,我是十萬分的投入,從課選取、課重難點(diǎn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫、課件制作到最后的模課,我都是十分認(rèn)真的對待。
當(dāng)然,在第一次面對這些東西,我不免也要遇到困難,比如如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過絡(luò)這個(gè)手段,尋找大量的其他老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及他們對于這篇課的重難點(diǎn)解讀及處理,一次作為借,取長補(bǔ)短,形成自己的教學(xué)方案;在攥寫教案的時(shí)候,開始并不明確如何寫一份教案,后來通過請教經(jīng)驗(yàn)教師和班主任的指導(dǎo),知道教案分為兩種,一種是給自己看的,上課要用的,就是整個(gè)上課過程的記錄,這也是我們作為初學(xué)者要寫的額,另一種是給別人看的,是一份教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。明顯,我寫的是第一種,但是如何把它寫清楚,寫也是一大考驗(yàn),雖然還不能說完全學(xué)會了,但也有了一定的了解,能自己進(jìn)行簡單的操作了。而且,備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方
設(shè)法地用自己的語言表述出來,而且要做到語言精練簡潔,這些都是一門需要長期學(xué)習(xí)的學(xué)問。
三、模擬上課
在備課完畢后,我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式,一種是平時(shí)的上課,一種是公開課形式,是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節(jié)表演課,把我們的教案的內(nèi)容在老師面前呈現(xiàn)一遍。但是,說來簡單實(shí)際操作卻有困難,因?yàn)楫?dāng)我真正站在講臺上上課時(shí),總是會與自己的設(shè)計(jì)有一定的出入,而且是每次都會有所不同。對此,我十分的煩惱,而且還有一個(gè)時(shí)間上的要求,不可多不可少。我在首次的試講中,時(shí)間明顯過長了,于是我意識到這個(gè)問題,在以后的練習(xí)中減少了一些不必要的話,盡量是語言簡潔些,可能是因?yàn)榕聲r(shí)間過長,在試講的過程中無形之中就把語速加快了,于是又出現(xiàn)了新的問題,對于這些層出不窮的'問題,是我十分的煩惱。但是,我并沒有氣餒,在反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的改正,并且在試講的過程中留心自己的不足所在?赡苡捎趥(gè)人平時(shí)的習(xí)慣,雖然我已經(jīng)有所注意了,但是整體上還是有點(diǎn)快。
除了語速問題,還有就是教態(tài)問題,對于這點(diǎn)我覺得自己做的還是可以的,這些一定程度上歸功于我的家教兼職,與初中生有一定的接觸了,也有一定的授課經(jīng)驗(yàn),再加上平時(shí)上臺的自己能抓住各種上臺的機(jī)會,膽量得到了一定的鍛煉,因而在開始有點(diǎn)緊張之外,在整個(gè)講的過程中并不是很緊張。
還有就是語氣,我覺得我們上課時(shí)要根據(jù)不同的對象改變自己上課的語氣,初中生要有初中生的語氣,不能像對待小學(xué)生那般,不需要過于注意親切而使得整個(gè)語氣稍顯不自然,可以適當(dāng)?shù)膰?yán)肅一些,把握親切與嚴(yán)肅的度。
總的來說,上一節(jié)課并不是單單的就是上臺授課那么簡單,它需要很多的課前準(zhǔn)備作支撐,是一件十分繁瑣,十分費(fèi)勁的事,它學(xué)要我們投入很多的盡力去對待,真是“臺上一分鐘,臺下十年功”。
四、評課與反思
模課結(jié)束了,但是我們的任務(wù)并沒有就此結(jié)束,評課與反思是必不可少的環(huán)節(jié),也是我們獲得提高的環(huán)節(jié)。首先,我們學(xué)會從教態(tài)、語音語速、教學(xué)設(shè)計(jì)、過度、重難點(diǎn)把握等等方面評價(jià)他人的課,同時(shí)反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然后要聆聽老師和同學(xué)對自己的評價(jià),回憶自己在這方面的表現(xiàn),虛心聽取,做記錄,在日后的教學(xué)中加以注意改正。
總的來說,在這個(gè)整個(gè)見習(xí)過程中,通過老師的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師、學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)講解以及自己的認(rèn)真摸索,鍛煉學(xué)習(xí),對于如何上一節(jié)課有了一定的概念,也學(xué)到了很多的理論知識,收獲了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方,總之,這是一次對我而言十分有意義的見習(xí)。
教育實(shí)習(xí)心得15
從實(shí)習(xí)開始我們實(shí)習(xí)生就在學(xué)習(xí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)與見習(xí),到現(xiàn)在已經(jīng)完成這個(gè)課程的學(xué)習(xí),里面分了好多的課時(shí),提高了我們實(shí)習(xí)生的各方面的能力,也讓我了解到許多新知識,也有許多的感悟。
改革開放以來,中國已經(jīng)走向了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會的發(fā)展越來越依靠科學(xué)技術(shù)水平,而提高國家的科學(xué)技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量,為國家的科學(xué)研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此,要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對教育工作者來說就是提高教學(xué)質(zhì)量,這也就要求教師要從各方面來提高自身的從教能力,從教能力包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。
我們實(shí)習(xí)生在頂崗實(shí)習(xí)中要有意識的去提高這六個(gè)方面的能力,以此來提高教學(xué)質(zhì)量,滿足當(dāng)代社會對于人才的需求。 通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí),我的這幾個(gè)能力也有了很大的`提升,新一輪課程改革其中一個(gè)目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這一個(gè)目標(biāo)就與教學(xué)見習(xí)實(shí)習(xí)這一門課中提到的老師是“導(dǎo)演”這一點(diǎn)是相符的。它強(qiáng)調(diào)老師只是課堂的引導(dǎo)者而不是一個(gè)演員,老師應(yīng)該充分學(xué)生的自主權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考回答問題,多設(shè)置師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí),老師應(yīng)該避免填鴨式教學(xué),把知識一股腦的教給學(xué)生,我們應(yīng)該讓學(xué)生看見知識的發(fā)現(xiàn)過程,教會學(xué)生怎么去學(xué)。
在頂崗實(shí)習(xí)中,我們實(shí)習(xí)老師上課要符合教育教學(xué)的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識,了解學(xué)生的基本情況還有要備這一節(jié)的教學(xué)方法,第二要上好課。使用普通話、板書規(guī)范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求,作為一名新老師要上好一堂課要多聽指導(dǎo)老師和其他專業(yè)老師的課,其次還可以請指導(dǎo)老師來評課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學(xué)生預(yù)習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;精選練習(xí)題,課外作業(yè)要適量;教師對學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改和評講;應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批;對每次作業(yè)教師均應(yīng)評定成績,有的要載入記分冊。第四要做好課下的輔導(dǎo)工作,包括對差生和優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)。對待程度較差學(xué)生應(yīng)該以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)積極性為主,為對程度較好的學(xué)生應(yīng)該以提高他們能力為主。
頂崗實(shí)習(xí)對于師范生來說真的是一次特別難得的機(jī)會,我們應(yīng)該好好把握時(shí)間,努力提高自己的從教能力,以上就是我對參加教育見習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng)的理解。
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