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教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-19 14:47:40 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

(優(yōu))教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu))教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

  在一個(gè)完整的教學(xué)過程中,堂中的學(xué)習(xí)固然非常重要,但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使學(xué)生成績(jī)更上一層樓。所以,為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識(shí)我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。

  在我們進(jìn)行正常的堂教學(xué)時(shí),我們可以在堂里穿插重要知識(shí)點(diǎn)的小練習(xí),讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。堂小練習(xí)能夠活躍堂氣氛,而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇堂小練習(xí)的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛好選擇,比如小練習(xí)可以生動(dòng)有趣,貼近生活,而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小練習(xí)的形式可以多種多樣,但我認(rèn)為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中,所以討論、合作探究的開放性習(xí)題很適合作為堂小練使用,作為合格的教師我們平時(shí)要多注意收集類似的習(xí)題。

  后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán),因此我們教師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先,后作業(yè)的量我們要適量選擇,不是說學(xué)生有多少后練習(xí)題我們就讓學(xué)生做多少,否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如的狀況,容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量,如果一節(jié)的.內(nèi)容是歷年考試的重點(diǎn),那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量,但我們要從學(xué)生已有的水平出發(fā),對(duì)練習(xí)冊(cè)上面的習(xí)題進(jìn)行精簡(jiǎn),而且我們要通過其他渠道給學(xué)生挑選合適的習(xí)題。

  然后,每個(gè)班里的學(xué)生的程度不一樣,所以在布置后作業(yè)的時(shí)候我們要考慮到這一點(diǎn),不能讓作業(yè)太難,作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊,很難找到學(xué)習(xí)的樂趣,而且也很難有效地掌握知識(shí)。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題,讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠充分,這樣對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高也沒有益處。所以好的后作業(yè)一定是難易適中,有難有易,能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有自己的體會(huì)和感悟。

  作為合格的人民教師,我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識(shí)。因此,在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)要不斷總結(jié)布置后作業(yè)的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

  到今天已經(jīng)是我們實(shí)習(xí)第8周的時(shí)間了,在這段時(shí)間里的收獲非常多,最重要的收獲就是鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力,提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo),同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。通過這一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),教師不單是僅僅關(guān)注自己的備課、講課過程和情況,更要根據(jù)學(xué)生的課堂反映情況再具體安排和規(guī)劃自己的教學(xué),這樣才能更好更有效的控制和把握教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),在東風(fēng)西路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)老師幫忙輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與職責(zé),以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本狀況總結(jié)如下:

  1、教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的資料,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。第一次聽公開課,這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評(píng)課,各位聽課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)推薦。評(píng)課后,吳老師對(duì)我說評(píng)課就應(yīng)注重幾點(diǎn)資料:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流狀況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)光內(nèi)提高自身水平。

  2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自我上課的資料,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要思考學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的理解潛力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才能夠上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

  3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就能夠看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);此刻作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的'不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁(yè)書;之后經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的理解潛力有限,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,甚至走神、開始說話等。

  教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一向按自我的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

  4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我能夠明白自我上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既能夠檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又能夠檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)潛力。

  以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自我要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改善提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

  通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,其工作不僅僅“傳道授業(yè)解惑”而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

  感覺是在一瞬間,一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功?偨Y(jié)起來包括下面幾個(gè)方面。

  一、教學(xué)工作

  1、聽課、準(zhǔn)備階段

  第一周是聽課周。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況,主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后,認(rèn)真聽原任老師上課,F(xiàn)在的聽課目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。作好聽課記錄,多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入,而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有  第二周,我們小組就開始上臺(tái)講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)室試講給老師看,并接納他的很多意見,比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書。上課期間,我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,試講虛心請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師,聽取老師的意見,努力改進(jìn)不足,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  3、評(píng)改作業(yè)、試卷

  數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ),批改試卷,將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。

  4、課后輔導(dǎo)學(xué)生

  我一直注重加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作,數(shù)學(xué)的問題總是問不完的。通過他們的問題,我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)和技能。

  二.班主任工作

  我擔(dān)任四(1)班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我收獲匪淺。

  1、見面、熟悉、計(jì)劃階段

  這幾天,我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計(jì)劃。我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級(jí)紀(jì)律、班干部工作、個(gè)性等方面分析,提出了一個(gè)總體的目標(biāo),并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。

  我相信,只要走到學(xué)生當(dāng)中去,真心的想學(xué)生所想的,做學(xué)生所希望的,我會(huì)成為這群孩子的好朋友。

  2、落實(shí)班主任工作

  接下來的時(shí)間,我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況。我覺得,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的.愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

  對(duì)班里的清潔工作,也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)我們班主任跟著大伙一起清潔。

  我按照政教處的相關(guān)要求完善班級(jí)制度建設(shè),參與班級(jí)管理工作;除了常規(guī)工作外,有時(shí)輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報(bào)。

  3、主題班會(huì)

  活動(dòng)主題:《讓綠色永駐》

  活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

  活動(dòng)重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

  活動(dòng)關(guān)鍵:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。

  三、小結(jié)

  此次我在武夷學(xué)校實(shí)習(xí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助,給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式,老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識(shí)和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生無比的關(guān)懷,都給我樹立了榜,讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺(tái),老師悉心指導(dǎo),反復(fù)修改,使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里,我確實(shí)的感受和融入到班級(jí)管理中。短短的一個(gè)月,我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí),把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中,而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。

  通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會(huì),解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé),從而樹立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí),我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿載而歸,從此將  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

  以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。xx老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,xx老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

  我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋鹊。我以為我是在幫助他們,可事?shí)卻并非如此。經(jīng)過xx老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì)扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。

  有一次,請(qǐng)求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。

  我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是xx老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

  作為一名美術(shù)教師,我這段時(shí)間以來的工作真的感覺非常的充實(shí),實(shí)習(xí)當(dāng)中,讓我覺得自己每天都過得非常的不一般,在這個(gè)過程當(dāng)中,一直都在提升自己,都在努力的去做好自己的本職工作,我也知道自己的方向在哪里,一直以來我都用心的在提高自己,我相信付出的努力總會(huì)有收獲,只不過是時(shí)間的早晚而已,在這段時(shí)間以來的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我看到了自己的成長(zhǎng),有了不一樣的感受。

  這教師工作是我一直都在思考的事情,我很感激這份工作給我?guī)淼氖斋@,也很感激在工作當(dāng)中自己的變化,不知不覺我也成長(zhǎng)了很多,我相信我能夠在這個(gè)過程當(dāng)中得到足夠多的鍛煉,得到足夠的'收獲,實(shí)習(xí)是一個(gè)職業(yè)的開始,是我對(duì)這一行業(yè)的初步了解,做一名美術(shù)教師,我還是有很多想法的,感受到了,在工作當(dāng)中的那種美好,每天的工作非常的開心,也感到非常的輕松,不知不覺我已經(jīng)愛上了這種感覺,這段時(shí)間來我一直都處在一個(gè)非常享受的狀態(tài),我感激這一切,我也相信在工作當(dāng)中自己還能提高更多。

  我會(huì)繼續(xù)努力的,做一名美術(shù)教師,不僅僅是工作要做的漂亮,而且還需要做的非常認(rèn)真,讓自己得到足夠多的鍛煉,朝著自己所堅(jiān)持的方向,一往無前。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

  短短的幾三個(gè)月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的`歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

  教學(xué)與科研是相輔相成的。搞好科研是為了更好的教學(xué)。在做好本科教學(xué)的同時(shí),通過了解本研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展,拓寬自己的知識(shí)面,探討一些相關(guān)學(xué)科或跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容的問題,把教學(xué)和科研結(jié)合起來。只有這樣,在面對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)時(shí),把前沿研究進(jìn)展和研究結(jié)果融入到教學(xué)內(nèi)容中,豐富學(xué)生的.知識(shí)面,激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  要活到老學(xué)到老,這是永恒不變的主題。只有通過不斷的學(xué)習(xí),汲取新的知識(shí)和信息,才能做到知識(shí)常新,面對(duì)學(xué)生時(shí),做到所講內(nèi)容新穎,吸引學(xué)生的注意力。此外,加強(qiáng)對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是十分必要的。在國(guó)際化的今天,只有通過流暢的語(yǔ)言交流,才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。因此,作為年輕教師要不斷的學(xué)習(xí)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

  在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下我來到了__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作,在物理教學(xué),班主任實(shí)習(xí),教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。

  一、校內(nèi)準(zhǔn)備階段

  按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)的規(guī)定,所有學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。

  校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析,備課,聽課,評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容,我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程,知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評(píng)課,自我總結(jié)。

  校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫了詳細(xì)的教案,通過校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫,進(jìn)行了課程試講,總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。

  二、教育實(shí)習(xí)階段

  經(jīng)過將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下進(jìn)入__中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),教育調(diào)查。

  進(jìn)入__中學(xué),實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二_班,講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容,下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié):

  1、教學(xué)實(shí)習(xí)

  進(jìn)入__中學(xué)后,實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況,跟隨指導(dǎo)教師聽課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評(píng)課,為新授課程做準(zhǔn)備,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨指導(dǎo)老師聽課、了解學(xué)生情況,為正式授課做準(zhǔn)備,在聽課中我以__中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。

  結(jié)合聽課的心得我制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候,我正式走上講臺(tái),在高二_班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng),但指導(dǎo)老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失,在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。

  在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,__中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力,各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,取得了一定成績(jī),在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)聽課35節(jié),在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

  2、班主任實(shí)習(xí)

  在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí),一開始我便在高二_班班任教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二_班了解情況幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作,針對(duì)校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽,班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì),對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了原班主任老師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法,積累了一定的.班主任工作經(jīng)驗(yàn),在工作中共做學(xué)生思想工作5次,召開班干會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、教育調(diào)查

  進(jìn)入__中學(xué)之后,結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查,并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。

  此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問題,并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及__中學(xué)高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見,查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。

  4、活動(dòng)

  我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間,參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研,學(xué)習(xí)活動(dòng),并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體老師,并參加了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng),增進(jìn)了對(duì)__中學(xué)的了解和友誼,為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。

  三、總結(jié)階段

  實(shí)習(xí)結(jié)束前,實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī),帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng),得到了__中學(xué)學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能,較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采,為學(xué)校爭(zhēng)了光,為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

  4月16日下午,我完成了我的第一次錄課。

  曾經(jīng),我以為錄課是一件再平常不過的事情,我不能理解為什么有的老師為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課要下那么大工夫,提前要演練好幾遍?墒钱(dāng)攝像機(jī)真的對(duì)準(zhǔn)我時(shí),我才明白,實(shí)際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時(shí)講課真的不一樣。

  對(duì)于這次錄課,我做出以下幾點(diǎn)反思。

  1、通過錄課,我發(fā)現(xiàn)了自己在教資教態(tài)上存在很大問題。 以前聽別的老師講課,教態(tài)自然,面帶微笑,和藹親切。剛開始錄課時(shí),我就發(fā)覺了,我把雙手拄在了桌子上,而當(dāng)我試圖改正這個(gè)缺點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己竟還是會(huì)不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過,這是萬萬不允許的,是教態(tài)的錯(cuò)誤示范。錄課之后我發(fā)現(xiàn),這根本不是我當(dāng)時(shí)緊張的原因,而是我平時(shí)形成的習(xí)慣。人們都說,21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。而我很可能用了一個(gè)月的時(shí)間養(yǎng)成了這個(gè)壞習(xí)慣,我愿意用21天,去慢慢改變這個(gè)壞習(xí)慣,讓自己的教姿教態(tài)越來越規(guī)范,做一個(gè)優(yōu)秀的老師。

  2、通過錄課,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂評(píng)價(jià)方面存在很大不足。這周的慕課講了教學(xué)評(píng)價(jià),以前教法老師也給我們講過,我也有自己的見解,我認(rèn)為課上時(shí),對(duì)學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)少批評(píng),多看到學(xué)生優(yōu)秀的一面。我現(xiàn)在帶的是普通班,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,自信心不足,我作為老師,更應(yīng)該在課堂評(píng)價(jià)上多肯定學(xué)生,多挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),給予反饋。這次錄課中,因?yàn)榉从车氖钦鎸?shí)課堂,所以我并沒有刻意做過多準(zhǔn)備,也是為了讓教法老師多發(fā)現(xiàn)我的問題。當(dāng)學(xué)生回答問題后,我想給他一些反饋時(shí),我發(fā)現(xiàn)卻臨時(shí)找不出什么話對(duì)他說,這肯定和我日常上課有關(guān),一般我上課時(shí)只會(huì)夸他們回答得好,或者是對(duì),從來沒有從他們自身出發(fā)說出一兩句對(duì)他們肯定的話,我覺得這是我做得很不好的地方,以后我要學(xué)著組織語(yǔ)言,多學(xué)習(xí)理論知識(shí),并付諸實(shí)踐,爭(zhēng)取下次在教學(xué)評(píng)價(jià)這塊有所提高。

  3、通過錄課,我發(fā)現(xiàn)自己心理素質(zhì)差,不能全身心投入到我的課堂當(dāng)中。我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的老師,即便在錄制公開課,展示課或者優(yōu)質(zhì)課時(shí),都應(yīng)該保持和日常上課相同的狀態(tài),這可能要求的有點(diǎn)嚴(yán)苛了。但是,如果一個(gè)老師在錄課的時(shí)候,全身心融入到課堂當(dāng)中,融入到學(xué)生當(dāng)中,關(guān)注的點(diǎn)不在自己是否在錄課上,那這個(gè)老師不是很成功嗎?我想做這樣的老師,在我的每一節(jié)課上,把我自己的全部精力都放在課堂和學(xué)生當(dāng)中,外界什么因素都與我無關(guān)?墒沁@次錄課時(shí),很明顯因?yàn)檫@個(gè)事情本身我變得緊張,我的.學(xué)生課下也問我,老師你是不是緊張啊,臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)講課的老師,不以物喜不以己悲,在課堂上,無論我心情如何,或者有什么讓我不安的事情,我都能把我所有的關(guān)注點(diǎn)放在我的課堂和學(xué)生身上,全心全意為他們付出我所有的心血,把課堂真的打造成學(xué)生攀登蜀山,遨游書海的樂土,只有我專注了,他們才會(huì)專注,我只能比他們更專注。

  以上就是我對(duì)自己錄課所出現(xiàn)問題的反思,在以后的實(shí)習(xí)生活中,我會(huì)以此為動(dòng)力,切實(shí)提高自己教學(xué)水平。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

  “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中,如果能夠達(dá)到樂此不疲的境地,就歸功于教師語(yǔ)言趣味性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,如果我們能夠用妙趣橫生的語(yǔ)言激發(fā)他們,讓學(xué)習(xí)的全程活動(dòng)生動(dòng)活潑,必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情,然后有趣。趣味性的語(yǔ)言是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。

  教師的`教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù),更要注意說話技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注意聲調(diào)的變化,發(fā)音輕重,速度快慢,抑揚(yáng)頓挫,起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次,詳略,難易程度不同,確定自己相適應(yīng)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)變化,力爭(zhēng)教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容和諧,與教學(xué)過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語(yǔ)言,忌諱表達(dá)含糊,闡述不明,含混不清,半吞半吐,或者具有語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤的毛病語(yǔ)言、無效語(yǔ)言,那樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在實(shí)習(xí)過程中就出現(xiàn)過以上錯(cuò)誤。雖然我現(xiàn)在語(yǔ)速控制得還可以,但是語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幽默。教師語(yǔ)言是一門學(xué)問,我在接下來的一段時(shí)間里會(huì)不斷練習(xí),爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)掌握語(yǔ)言藝術(shù)和說話技巧。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

  時(shí)間從未停歇的向前,實(shí)習(xí)生活只剩最后一個(gè)月的時(shí)間,F(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境,也適應(yīng)了工作的方式,很多事情已經(jīng)能夠從容面對(duì)。從兩個(gè)月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習(xí)慣和適應(yīng),在這個(gè)過程中也經(jīng)歷過彷徨和無奈,但是戰(zhàn)勝困難之后也有很多收獲,獲得了一定的成長(zhǎng)。

  在經(jīng)過一段時(shí)間的歷練之后,需要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進(jìn)步。下面我將從生活上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  從生活上,能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式,不會(huì)再抱怨種種的不盡人意,學(xué)會(huì)了樂觀的去接受和面對(duì)。在不夠舒適的環(huán)境里也鍛煉了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)能力,更加知道如何照顧好自己的身體,過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的.事情。

  從學(xué)習(xí)上,每天的備課也增進(jìn)了我對(duì)教材的了解和熟悉,也更知道如何去總結(jié)和歸納知識(shí),將知識(shí)系統(tǒng)化之后加深了對(duì)知識(shí)的理解,能夠站在一個(gè)更高的角度去學(xué)習(xí)和理解知識(shí),這也使得在知識(shí)的教授中有更強(qiáng)的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過程,要注重思維的連貫性。除了加深對(duì)知識(shí)的掌握,還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。通過聽課評(píng)課還有教學(xué)反思,不斷認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自己的不足。

  從工作上,我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對(duì)課堂,也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),首先在備課上下功夫,因?yàn)榻?jīng)歷過備課不充分而造成的尷尬局面,所以更加能夠認(rèn)識(shí)到備課的重要性。而在備課的過程中很重要的一個(gè)方面也是我們很多實(shí)習(xí)生做得不到位的就是備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成,對(duì)學(xué)生的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱烈這點(diǎn)上想辦法,盡量的去活躍課堂氛圍。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通仍然是我需要努力的。作為一名老師,與學(xué)生的溝通交流尤其重要,將心比心,建立更平等的師生關(guān)系,也有助于教師的教學(xué)。

  實(shí)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月,是我整個(gè)人生中很微小的一段時(shí)間,但是我希望能在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里獲得一個(gè)提升,也留下一些美好的記憶。還有一個(gè)月的時(shí)間,我要繼續(xù)去改進(jìn)自己的不足,更好的去創(chuàng)造頂崗實(shí)習(xí)的精彩。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

  頂崗過去大半,平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來的一場(chǎng)打架事件。上晚自習(xí)的時(shí)候,一進(jìn)教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙,我趕緊走過去疏散了人群,了解了情況。原以為在優(yōu)秀學(xué)生中不會(huì)出現(xiàn)的情況,突然發(fā)生讓我有點(diǎn)措手不及。但身份的轉(zhuǎn)變讓我不能慌張,還是要平靜的處理。

  首先,我先讓鬧矛盾的兩個(gè)同學(xué)先去教室外站著。安頓了班里的學(xué)生,叮囑了課代表維持教室紀(jì)律。在一切恢復(fù)正常后,出門詢問情況。可能倆人情緒都比較沖動(dòng),一個(gè)學(xué)生哭著說著自己的委屈,另一個(gè)低著頭滿頭大汗倔強(qiáng)地低著頭不吭聲。這兩個(gè)學(xué)生的情況我基本是了解的?拗氖悄俏皇俏移綍r(shí)最器重的琛淇同學(xué),他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直特別棒,平時(shí)表現(xiàn)也特別棒,為人樂觀開朗,樂于幫助同學(xué)。在平均分40幾分的班級(jí),每次他的分?jǐn)?shù)不會(huì)低于100分,這次還在全年級(jí)中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關(guān)注的澤雨同學(xué),他的成績(jī)也不錯(cuò),數(shù)學(xué)成績(jī)大概一直在全班前十名,不過最讓我擔(dān)心的還是他的家庭情況。來到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭,所以有時(shí)候會(huì)多關(guān)注一些他的情緒。他呢,一直是安安靜靜,從來不多話,讓人有些心疼。這次鬧矛盾后,澤雨他也不哭,低著頭不說話,由于天氣比較熱,滿頭的大汗。琛淇哭的厲害,一副受了委屈的樣子?此麄兊那榫w不太好,所以我給他們時(shí)間冷靜,并沒有著急詢問情況。之后我先回到班里,問了周圍學(xué)生他倆的情況,他們也不是特別了解,只知道倆人生氣的過程。等他們情緒穩(wěn)定后,重新出門詢問了他倆打架的原因?赡苡捎谡Z(yǔ)言的障礙,聽不太懂到底是因?yàn)槭裁,大概就是琛淇不小心碰到了澤雨,澤雨跟他說話的時(shí)候態(tài)度又不是太好,倆人的倔脾氣同時(shí)上來了就釀成了后果。其實(shí)就是平時(shí)的一些雞毛蒜皮的小事情,恰好倆人的情緒都不高,所以動(dòng)了手。了解情況之后,我并不想以說教的形式去批評(píng)他們,而是讓他們自己解決。以調(diào)解員的`身份去對(duì)待這件事。還有就是讓他們真誠(chéng)看著對(duì)方的眼睛,想一想這大半學(xué)期來的互相幫助和快樂的事情,直到笑了為止。琛淇還是比較樂觀,哭過之后穩(wěn)定了許多,主動(dòng)跟澤雨說了對(duì)不起。可能心里的障礙,澤雨情緒一直不太高。在這個(gè)過程中,作為老師的我,也一直通過肢體的形式安慰澤雨,比如說不經(jīng)意摸他的后背,給他擦額頭的汗。最后倆人終于和好,澤雨也發(fā)自內(nèi)心的笑了。

  在這件事中,提醒我的還是因材施教。不同的學(xué)生有不同的性格,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待,需要訓(xùn)斥的時(shí)候還要訓(xùn)斥;對(duì)于臉皮薄或自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生,還需要細(xì)心相待。但無論嚴(yán)格與溫柔,要讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)他們的愛。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

  我們每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生都努力在各個(gè)班級(jí)中營(yíng)造一種和諧的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到民主、尊重、信任、友善、理解、寬容與關(guān)愛,形成積極向上的情感價(jià)值觀。如果同學(xué)感到老師是關(guān)照他的,同學(xué)是信任他的,集體是溫暖的,那么在這樣的集體中學(xué)習(xí),積極性就會(huì)提高,潛力可能就會(huì)發(fā)揮出來。因此良好的集體氛圍,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。

  經(jīng)過一段時(shí)間耐心的教育,還有班級(jí)同學(xué)之間的幫助,他們中的很多人的'學(xué)習(xí)勁頭都有了明顯的提高。教育的意義其實(shí)就在于此,教會(huì)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的樂趣勝過于教他們知識(shí)。我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)定當(dāng)以此為契機(jī),積極尋找突破,使他們成績(jī)逐步提高。

  一支粉筆,寫盡古往今來;兩袖清風(fēng),堪稱清正廉明。教師是一個(gè)燃燒自己照亮他人的神圣職業(yè),教師是人類的工程師,培育一代又一代的青年才俊。

  在實(shí)習(xí)的日子里,充實(shí)而緊張,但有老師的指導(dǎo)和幫助,實(shí)習(xí)隊(duì)友的鼓勵(lì)與督促,還有來自后方各個(gè)學(xué)院的關(guān)懷,這段日子不孤單。我們二中實(shí)習(xí)分隊(duì)的每一個(gè)人會(huì)好好珍惜這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地虛心向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在平凡中造就不凡。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

  學(xué)生與老師是一個(gè)矛盾體,如果處好了,就是好的,如果處不好,就是矛盾了。那么,到底老師和學(xué)生要如何相處呢。這是我沒有參加頂崗實(shí)習(xí)前就一直在思考的一個(gè)問題。

  之前看到一本書上面寫道如下幾個(gè)方面的小方法:

  1、平等。老師不要把自己當(dāng)成高高在上的人,要與同學(xué)們平起平坐,才會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的心里。

  2、尊重。即使是老師和你做朋友,你也要尊重你的老師,畢竟他們是授課解惑的,一日為師,終生為父之人。

  3、溝通。老師與學(xué)生的溝通是十分重要的。不要拿著講我就是過來人的態(tài)度和學(xué)生聊,而是以朋友的身份。

  4、激勵(lì)。老師與學(xué)生間的激勵(lì)也是關(guān)鍵的,這個(gè)要看老師如何用激勵(lì)的方法了。例如,可以激起同學(xué)與其他班級(jí)的同學(xué)的比賽,才會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光。

  5、同仁。不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,還有,就是脾氣好的學(xué)生,還是脾氣差的同學(xué),都要一視同仁,不可二心。

  6、入微。學(xué)生的生活,在校生活,應(yīng)該是豐富多彩的,老師也要仔細(xì)觀察一下,如果學(xué)生有情緒的變化的話,則需要和該同學(xué)好好聊聊。

  7、談心。其實(shí)現(xiàn)在的孩子也好教育,只要你能與他們好好地溝通的話,就會(huì)走進(jìn)他們的心里,因此,老師要抽出時(shí)間和同學(xué)們集體聊天。

  教師作為一種職業(yè),是我們每天都要扮演的一個(gè)角色,師生關(guān)系也成為我們不可逃避的一種關(guān)系。不知誰說過一句話:"用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己,這是愚蠢的",老師必須比學(xué)生站得高、看得遠(yuǎn),不要與學(xué)生一般見識(shí),心里想著他們是受教育者,是一群有待提高,有待改造的青年,這樣你就心平氣和他們對(duì)待學(xué)生的`錯(cuò)誤,就會(huì)有耐心地一次又一次去啟導(dǎo)他們的了。

  其次,是鞏固自己的實(shí)力,老師自身的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣亦是影響你在學(xué)生心目中的威信的,重要因素,這就是大家常說的個(gè)人魅力問題,教師的知識(shí)廣博與否,本專業(yè)基本功扎實(shí)與否,談吐、風(fēng)度優(yōu)秀與否等等都形成你獨(dú)特的風(fēng)格,學(xué)生的眼睛是雪亮的,高中生正是需要偶像崇拜,需要良師益友的時(shí)候,如果你行,他們會(huì)服你、敬你,進(jìn)而聽你的,這也是影響師生關(guān)系的一個(gè)元素。

  最后,我還想談?wù)勁c學(xué)生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學(xué)生打成一片,但是我認(rèn)為與學(xué)生相處時(shí)保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因?yàn)橹挥芯嚯x才能產(chǎn)生,適當(dāng)?shù)木嚯x使學(xué)生對(duì)你保持敬畏感,以后才便于開展工作。因?yàn)閹熒g畢竟是不同層次的兩種人,如果老師與學(xué)生太親近、太隨便,學(xué)生就會(huì)太放肆,不便于進(jìn)行教育,老師還是要保持自己的身份,堅(jiān)守自己的原則為好。

  建立良好師生關(guān)系,促進(jìn)師生共同進(jìn)步!

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

  作為老師我覺得最應(yīng)考慮的問題就是如何上好一節(jié)課,教師的責(zé)任是教書育人,這四個(gè)字看起來簡(jiǎn)單實(shí)則有千斤重。春風(fēng)化雨育桃李,桃李滿天下。這便是對(duì)教師的真實(shí)寫照。那么如何做一名好的教師,又該如何上好一堂課呢?

  今天參加崗前培訓(xùn),感覺自己受益匪淺,以下是自己的一點(diǎn)心得體會(huì):

  一、情境導(dǎo)入是關(guān)鍵

  好的開始便是成功的一半。一個(gè)好的引入會(huì)讓學(xué)生們集中注意力,對(duì)本節(jié)課提起興趣。對(duì)于這一點(diǎn)我深表贊同。我教的班級(jí)是文科普通班。文科生感性思維比較強(qiáng),對(duì)于故事一類的事物比較敏感,如果用他們感興趣的事或物作為引入往往事半功倍。在講元素周期律那一節(jié),電子結(jié)構(gòu)的模型是類似于洋蔥的形狀,一層一層的,在上課之前我為他們放了一首洋蔥,這一課學(xué)生的注意力都比較集中,效果反應(yīng)也比較好。高一的學(xué)生正處于青春期,活潑好動(dòng),讓他們帶著興趣去學(xué)習(xí)再好不過。

  二、合作探究是手段

  現(xiàn)在倡導(dǎo)以教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。小組合作這個(gè)方法既能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力又能讓學(xué)生對(duì)問題有深入的了解。在聽課學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教師都是把問題拋出來,讓小組討論,討論結(jié)束之后找個(gè)代表回答一下問題,對(duì)于這個(gè)組解決不了的問題找其他的組來回答一下,最后實(shí)在解決不了的問題由教師引導(dǎo)回答。這樣的教學(xué)模式避免了以往教學(xué)中“一言堂”的現(xiàn)象,真正讓學(xué)生成為課堂的主體。提高了學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。先學(xué)后教,有的放矢。

  三、教師點(diǎn)撥是方法

  對(duì)于問題學(xué)生有自己的思考方式,可能會(huì)不太成熟不太正確,這個(gè)時(shí)候教師的`作用就顯現(xiàn)出來了,對(duì)于學(xué)生不理解的地方,進(jìn)行點(diǎn)撥,對(duì)于易犯得錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。并給出學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案,這樣才能讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在了哪里,下一次重點(diǎn)注意,這節(jié)課才會(huì)有效果。

  四、變式訓(xùn)練是提升

  課本畢竟是基礎(chǔ),對(duì)于高考而言,課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以需要在課堂上對(duì)知識(shí)做一個(gè)及時(shí)鞏固和提升。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)舉一反三,對(duì)知識(shí)有更深的理解,真正提升學(xué)生的水平。

  五、課堂小結(jié)是精髓

  俗話說鳳頭豬肚豹尾,一堂好課,有一個(gè)好的開始也要有一個(gè)好的結(jié)束。在一節(jié)課的結(jié)尾需要教師把這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)出來,讓學(xué)生反復(fù)理解記憶。短時(shí)記憶的內(nèi)容很多,但逐漸會(huì)被遺忘,所以需要不斷地強(qiáng)化,布置課下作業(yè)也是這個(gè)道理。

  教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生的相處也能從他們身上學(xué)會(huì)很多。學(xué)生們就像是開放的蓓蕾,我們要做的是精心栽培,等待春暖花開的時(shí)刻。希望在頂崗實(shí)習(xí)的日子里能夠不斷提升自己,不負(fù)韶華,以夢(mèng)為馬。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15

  1、利用猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣和欲望,從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識(shí)。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。

  2、啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過程,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的'概括能力、探討研究問題的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。

  3、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。

  在教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況、思維能力的差異,一般采用“點(diǎn)撥式”答疑,或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn),化抽象為具體;也可以利用類比,化無形為有形。如有的學(xué)生提出為什么在電路中任意兩點(diǎn)間用導(dǎo)線相連后干路中的電流總是大于或等于原來值時(shí),則用兩水渠之間增開一條溝通兩渠的水道(相當(dāng)于電流多一條通路)后單位時(shí)間內(nèi)總的水流量(相當(dāng)于單位時(shí)間內(nèi)通過干路中某一截面的電量——總電流)總是大于或等于原有值的實(shí)例來類比,學(xué)生就比較容易接受。

  4、合理的利用教材中的插圖。

  教材中編入的大量漫畫插圖,可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動(dòng)活潑的畫面之中。學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn),回顧生活中的物理現(xiàn)象,他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得活躍,感覺到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識(shí)解釋了,在成功的喜悅中求知欲就會(huì)油然而生。

  5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

  創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù),可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景,使學(xué)生猶如身臨其境,學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授"光的直線傳播"這一節(jié)時(shí),教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課,學(xué)生會(huì)被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時(shí)提出問題:地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?其中包含了什么物理道理?這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維,教師再結(jié)合其他生活中的例子,指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論,這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象,從而加深對(duì)光沿直線傳播的認(rèn)識(shí)。

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