實(shí)習(xí)醫(yī)生崗前培訓(xùn)心得
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)。兩天的崗前培訓(xùn)在不知不覺(jué)中已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于剛剛從無(wú)憂無(wú)慮的象牙塔走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，初出茅廬，對(duì)于即將開(kāi)始的實(shí)習(xí)生活顯然有些懵懂無(wú)知，一切都是那么地陌生和朦朧。而經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我真的受益匪淺。
在老師們的帶領(lǐng)下，我的學(xué)習(xí)模式開(kāi)始從單純的理論學(xué)習(xí)到理論結(jié)合臨床的學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變；我的思維模式從單一向多元化的轉(zhuǎn)變；我的角色從醫(yī)學(xué)生到學(xué)生和醫(yī)生的雙重身份的轉(zhuǎn)變；以及如何減少或避免不良的醫(yī)患關(guān)系所需具備的能力和作為一個(gè)臨床實(shí)習(xí)生該有的優(yōu)秀品質(zhì)，這一切都離不開(kāi)這兩天老師們的諄諄教誨。經(jīng)過(guò)這兩天的心靈的洗滌，我仿佛一葉扁舟漂在茫茫海上突然看到閃亮著的燈塔，對(duì)于即將開(kāi)始的實(shí)習(xí)生涯不再那么茫然和不知所措了！
在這兩天的培訓(xùn)中，令我印象最深刻的是趙莉老師，她的“通天理，近人情，達(dá)國(guó)法”道出了一個(gè)人不論在生活還是工作中該有的基本原則，我相信，在未來(lái)的時(shí)光里，不論我是行醫(yī)還是做人，只要堅(jiān)持這個(gè)原則，我的人生就不會(huì)運(yùn)氣太差！趙老師還說(shuō)：“耐得住寂寞才能守得住繁華，不要在該奮斗的年紀(jì)選擇安逸”�；叵胱约喝臧氲拇髮W(xué)生活，也未免太過(guò)浮躁，充當(dāng)著憤青的角色把大把的時(shí)間花在夸夸其談上。而安逸真的是很大的誘惑和考驗(yàn)，如溫暖的被窩和不上課的周末，室友帶飯和簽到，自習(xí)室很少去到習(xí)慣性不去等等，這些小事會(huì)潛移默化地將我們變成一個(gè)習(xí)慣安逸的人，但是一旦選擇了安逸，無(wú)疑也選擇了平庸和碌碌無(wú)為，作為醫(yī)學(xué)生和將來(lái)的醫(yī)生，這不是我們?cè)撚械木衩婷埠蜌赓|(zhì)。
趙老師在講課結(jié)束的時(shí)候送了我們一句話：“鑒行鑒心性當(dāng)鑒水，平惱平欲志尚平云”，這句話不僅僅寄予她對(duì)我們將來(lái)為醫(yī)者、立于世的厚望，我想，這也是她給我們將來(lái)處世的忠告。醫(yī)學(xué)是人類善良的一種表達(dá)，古有“精光之道、大圣之業(yè)”和“懸壺濟(jì)世”之說(shuō)，為醫(yī)者，扶傷、救窮和治療是我們的天職，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，恪守醫(yī)德，在校時(shí)認(rèn)真打好基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)臨床經(jīng)驗(yàn)，切不可選擇安逸，你不努力學(xué)習(xí)，今天安逸的是你，明天受苦的不僅僅是你，還有無(wú)辜的患者。
所以，作為臨床實(shí)習(xí)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，趁我們還是學(xué)生，還不需要為生活的瑣事翻來(lái)覆去考慮又考慮，好好實(shí)習(xí)。三心二意的話，我們可能什么都做不好。盡管現(xiàn)在實(shí)行5+3+X的醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式，大多數(shù)人抱怨國(guó)家政策一味效仿發(fā)達(dá)國(guó)家，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣通過(guò)重重考驗(yàn)而來(lái)的醫(yī)生質(zhì)量確實(shí)更有保證，國(guó)民的生命安全也得到保障呀，所以我們需冷靜理性的看待問(wèn)題，惱怒不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使自己受其牽絆。
《淮南子》有言：“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”，張謙老師和梁麗老師分別就醫(yī)院管理“九不準(zhǔn)、十七禁”和“核心制度”等一系列規(guī)章制度對(duì)我們進(jìn)行講解，為我們接下來(lái)的實(shí)習(xí)提供了很大的方便。通過(guò)他們的講解，對(duì)于剛從理論轉(zhuǎn)向臨床而這方面知識(shí)嚴(yán)重匱乏的我來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的工作又減少許多心理負(fù)擔(dān)，我知道什么事情該做，什么事情絕對(duì)禁止去做，知道怎么在醫(yī)療行為中規(guī)范自己，做起事來(lái)就不會(huì)那么畏首畏尾、縮手縮腳和扭扭捏捏了。因?yàn)槲蚁嘈�，了解�?guī)矩，只要按規(guī)矩辦事，醫(yī)患溝通得當(dāng)，自己的醫(yī)學(xué)技能到位的話，接下來(lái)的生活會(huì)輕松很多。
李丹老師說(shuō)，能到達(dá)金字塔頂端的動(dòng)物有兩種，一種是雄鷹，另一種就是蝸牛，雄鷹靠天賦輕松地飛上去，而蝸牛靠堅(jiān)持不懈地努力爬上去，盡管方式不同，后者也許更辛苦千萬(wàn)倍，但它們看到的世界是一樣的。我相信自己絕不是那個(gè)擁有天賦的人，卻希望可以看到更寬廣更美麗的世界，我只有像蝸牛一樣靠著自己的努力去爭(zhēng)取，靠著自己的毅力去堅(jiān)持。醫(yī)學(xué)是綜合性和專業(yè)性都非常強(qiáng)的.學(xué)科，這需要我具備更多的能力，比如善于學(xué)習(xí)的能力，善于溝通的能力，任勞任怨的能力等等。俗話說(shuō)腳踏實(shí)地則可頂天立地，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度又怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢，通過(guò)捷徑得來(lái)的東西必不長(zhǎng)久，知識(shí)的儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)的豐富需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和熟練的，所以，我必須得學(xué)會(huì)給自己一些壓力迫使自己去前進(jìn)，因?yàn)槊總�(gè)有上進(jìn)心的人都比你看到的更努力，人家也許還比你更聰明，你有什么理由去選擇短暫的安逸？將來(lái)又拿什么去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，拿什么去服務(wù)社會(huì)和報(bào)效國(guó)家？
記得哈佛大學(xué)有句名言是這樣說(shuō)的：“你所浪費(fèi)的今天是昨天死去的人所奢望的明天，你所不珍惜的現(xiàn)在是以后的你永遠(yuǎn)回不去的曾經(jīng)�！保看慰吹竭@句話，想起那次從樓上摔下來(lái)與死亡檫肩而過(guò)的經(jīng)歷，真的深有感觸。有多少人羨慕你青春洋溢、朝氣蓬勃的樣子，只因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)也年輕，但回頭不容易呀！醫(yī)生這個(gè)職業(yè)就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，平時(shí)不練兵，烽火升起時(shí)又拿什么過(guò)關(guān)斬將，攻城守池，所以，腳踏實(shí)地，認(rèn)真實(shí)習(xí)，不怕辛苦，不斷進(jìn)步，為將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生與合格的黨員而奮斗任重而道遠(yuǎn)。
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