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初中語文實習(xí)心得體會

時間:2020-09-10 08:08:50 實習(xí)心得 我要投稿

初中語文實習(xí)心得體會

  我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的初中語文實習(xí)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中語文實習(xí)心得體會

初中語文實習(xí)心得體會1

  一個月的實習(xí),讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié),我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財富。

  我教的是高一〈1〉班,這個班是全校的示范班,他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢,我一臉的茫然。

  思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課,其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生,課堂氣氛活躍。因為工作繁忙,他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計教案。他只給我一個總的教學(xué)思路:把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說,一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部,但在后來的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時間里,作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解,我對班上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書,總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。

  見習(xí)結(jié)束,我們進(jìn)入國慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實際,完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實踐,我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

  我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問析疑這個點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

  法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

  可以說,具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲,提問則是這樂曲中的旋律。如何提問,首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),準(zhǔn)確落實設(shè)問點(diǎn)。如教《項脊軒志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句,然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學(xué)生,作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫,看看哪處細(xì)節(jié)寫得最好,最感動人,為什么感動你,這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,學(xué)生自己從問題中找到答案。最后,我問他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?”,他們異口同聲的說,學(xué)會了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫,學(xué)會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此,可以看出,找切入口,確定目標(biāo),設(shè)置問題內(nèi)容,設(shè)置問題順序至關(guān)重要。

  有的時候,不僅老師可以提問,學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時,我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境,然后讓他們說說聽錄音的感受,得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美,語句優(yōu)美,寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后,再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象,通過音樂的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的,但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來,這是一個大的前提,有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,如何使問題更有連貫性,使問題更有概括性。

  問題提出來了,如何引導(dǎo)呢?首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話,它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道:“謝謝老師對我的鼓勵,謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注,我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關(guān)注,需要鼓勵。”這是他們心底發(fā)出的話,因此不要忽視了給她們鼓勵。

初中語文實習(xí)心得體會2

  10月12日至11月11日,我在XX學(xué)校教育實習(xí),協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作,并且積極參加XX學(xué)校寫字比賽,校運(yùn)會等重要活動。在為期五周的實習(xí)中,我收獲的不僅是教師技能的提高,更多的是學(xué)會如何為人處事,如何承擔(dān)自己的責(zé)任。

  (1) 教學(xué)方面

  從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,讓我認(rèn)識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的,一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運(yùn)用正是我的弱項。為了彌補(bǔ)我的不足,我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課,這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師,還有葉老師,范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn),每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的,在于同學(xué)們交談對話的過程中,將知識傳授給同學(xué)們,這樣的方式輕松愉快,同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃,葉老師是個很熱情爽朗的人,她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情,她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識的海洋里,每個學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中,一邊享受葉老師熱情的演講,一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同,她說話總是細(xì)聲細(xì)語,如春風(fēng)拂過孩子們的心房,她從來不強(qiáng)求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點(diǎn),而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學(xué)生,讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的.教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失,讓我不知道怎么定位自己的教學(xué),覺得所有老師的教學(xué)方法都好,都想運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。可是慢慢的我發(fā)現(xiàn),依瓢畫葫蘆的方法是行不通的,要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上,不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點(diǎn),自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課,讓學(xué)生接受你,接受知識呢?帶著這些疑問,我又聽了同組實習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實習(xí)老師,一些教學(xué)技法和教學(xué)重點(diǎn)都還顯得稚嫩,但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛,并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們,為什么對這些實習(xí)老師印象深刻。他們告訴我,因為這些老師的課堂很有自己的特點(diǎn),不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師,這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。

  從聽課的過程中我認(rèn)識到了,不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法,更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色,不要千篇一律。

  除了上課,批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們,作業(yè)是反映學(xué)生接受知識程度的體現(xiàn),作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改,并且告訴我們,每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文,有祥改的,有略改的,要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點(diǎn)評表揚(yáng),也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來,引導(dǎo)他如何改動句子,將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細(xì)心活,不能閉著眼睛一頓亂改,并且在批改的過程中,要細(xì)心觀察每個學(xué)生一個星期以來作業(yè)的完成程度,一些學(xué)生可能默寫完成得不太好,但是作文寫得好,說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生,很認(rèn)真地完成了作業(yè),但是正確率不高,我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵,增強(qiáng)他的自信心,讓他不喪失對學(xué)習(xí)的信心與興趣。

  (2) 活動方面

  實習(xí)生活中我接觸的第一個校園活動就是初中年級的寫字比賽。劉老師先將任務(wù)布置給我們,要我們交給她一個寫字比賽的方案,全面策劃這次活動。我負(fù)責(zé)的是比賽稿紙的制定和打印。我設(shè)計了三種稿紙,田字格,米字格以及網(wǎng)格寫字框,將三種稿紙方案交給劉老師,

  劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽,我設(shè)計的稿紙美觀大方,以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。

  在校運(yùn)會期間,我協(xié)助小學(xué)部二年級的楊老師管理二年一班的班級,帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項體育賽事,雖然二年級的學(xué)生們還很小,一些體育項目還不能參加?墒撬麄儓竺拿恳豁椂颊J(rèn)真努力地完成,并且取得了良好的成績。

  同時我還和同組的實習(xí)老師一起舉報了一期 感受自然,親近自然 初一年級的手抄報比賽,比賽不僅評選了一二三等獎,還將同學(xué)們獲獎的手抄報張貼成板塊,展示在一樓顯眼的地方。

  在緊張的期中考試期間,我擔(dān)任監(jiān)考老師,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作,確保了考場紀(jì)律,并且及時給同學(xué)們報時,反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級姓名,檢查試卷,認(rèn)真仔細(xì)的完成考試。在監(jiān)考至于,還參與初一年級的語文閱卷工作,認(rèn)真批改同學(xué)們的試卷,不徇私不馬虎,對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。

  在課余時間,我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目,節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練,糾正同學(xué)們咬字發(fā)音,引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情,如何將詩歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下,同學(xué)們朗誦的水平大有提高,節(jié)目也顯得越加精彩。

  (3) 為人處事方面

  從前的我是自我而又自私的,不喜歡跟別人說話,活在自己的世界里,F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門,知道體諒他人,聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能,她還經(jīng)常找我們談心,跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們,一個人只有學(xué)會與人溝通,才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼,問好,這是與人交往最基本的禮儀。現(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我,什么都追求高速度,連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有,久而久之就喪失了一種與他人交往的能力,更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事,也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中,我學(xué)會了怎么跟別人溝通,怎么傾聽別人的話語,并且拾起了丟失已久的禮儀,見到老師問好,跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì),還要擁有良好的人格素質(zhì),禮貌與傾聽,是一個老師別在衣上的招牌,是別人對你最直觀的感受。通過劉老師,我才認(rèn)識到自己這方面的不足,知道自己還需要改進(jìn)。

初中語文實習(xí)心得體會3

  在一個多月的實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,作為實習(xí)生一員,一直緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

  一、教學(xué)工作方面:

  1、聽課。

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課。

  一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師

  在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候,覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。

  或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)譚老師的安排來備課。譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位語文實習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,譚老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

  二、班主任工作方面:

  在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  1、獎罰適當(dāng)。

  我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是65人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

  當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、師生間的關(guān)系。

  當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛,但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

  現(xiàn)在,實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師意義所在。

初中語文實習(xí)心得體會4

  實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦,才會有更多的收獲,才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作,從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。實習(xí)期間,我擔(dān)任七年級(1)班的語文實習(xí)老師以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。

  1、多聽課且聽好每一節(jié)課

  我盡可能多聽課,聽不同老師的課。每個老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格,我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺,上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢,跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課,而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……我十分關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。如何調(diào)動課堂的氣氛,這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

  多聽課,還要聽好每一節(jié)課。因此,每聽完一節(jié)課,我就得授課老師討論一下聽課的情況,做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享,進(jìn)一步鞏固聽課效果,為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

  2、虛心請教,用心備課

  正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等,除了有經(jīng)驗的積累,更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上每一節(jié)課。因此,除了認(rèn)真批改作業(yè),我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

  備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容,深入挖掘教材的各個知識點(diǎn),緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。經(jīng)過了自己的思考,寫出了較為詳細(xì)的教案,在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

  3、把握機(jī)會,上好每一節(jié)課

  見習(xí)后,我開始走上講臺。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛,體驗真實的課堂,我是從習(xí)題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單,只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,課堂很安靜,我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教指導(dǎo)老師,上重復(fù)課時就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié),時不時提問學(xué)生,讓學(xué)生參與進(jìn)來,師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。

  當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時,出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。指導(dǎo)老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn),并提出了相關(guān)建議。我認(rèn)識到了自己的不足,在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐,開始有了進(jìn)步。這時,指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會,嘗試上不同文體、不同類型的課,從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文,從習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講,從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。

  我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好,但是由于經(jīng)驗不足,收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題:一是引導(dǎo)能力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵教育做得不夠。我全身心投入到備課當(dāng)中,針對自己的不足各個擊破。

  回想起來,在河堰初中的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中,我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,在未來的日子里,我會更加努力去做好一名教師。

初中語文實習(xí)心得體會5

  師范生教育實習(xí)工作是師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排,陜西師范大學(xué)XX級首屆免費(fèi)師范生于XX年九月開始了為期半年時間的教育實習(xí),整個教育實習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容:班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。

  由文學(xué)院安排,帶隊老師李繼峰聯(lián)系,我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個專業(yè),成立語文專業(yè)編隊,于XX年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實習(xí)工作中去,同時也受到了學(xué)校老師的歡迎,在此期間,我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。

  在咸陽中學(xué)度過一個多月的時間后,由于受到學(xué)校制度等方面的限制,我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實踐工作,這讓我們感覺到十分遺憾,同時這樣也會使我們的教育實習(xí)效果大打折扣,于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系,想做出一些爭取,老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商,未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn),李老師重新聯(lián)系,我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué),奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習(xí)工作,直至11月底接到學(xué)校的通知,由于就業(yè)招聘會的原因,全校免費(fèi)師范生教育實習(xí)工作提前結(jié)束,我們于XX年11月26日返回學(xué)校,結(jié)束了為期兩個半月的教育實習(xí)工作。

  通過這兩個半月多的實習(xí)學(xué)習(xí),我們11個人經(jīng)歷比其他實習(xí)小組更多的坎坷和波折,也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實習(xí)期間,給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,而是告訴我們該怎么樣在一個學(xué)校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的制度、社會的規(guī)則,而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變,去改變制度、改變規(guī)則,當(dāng)你還是一個小人物的時候,你是不具備這些能力的,只有把自己置身在這個學(xué)校、社會之中,并融入進(jìn)去,不斷地磨合自己的棱角,提高自己各方面應(yīng)對的能力,努力把自己從一個小人物打造成為大人物后,你才能夠去改變,去規(guī)劃。當(dāng)然,我們在進(jìn)行了一個多月的班主任見習(xí)和年級管理工作后,在自己對學(xué)生工作方面的認(rèn)識也有了不同程度的長進(jìn),學(xué)會了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信,學(xué)會了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時的溝通和交流,還學(xué)會了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾,化解學(xué)生之間的問題等等。

  在來到下吉初中之后,我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教學(xué)能力十分的信任,進(jìn)行了半周的聽課后,我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動對我們的教案進(jìn)行指導(dǎo),上課時隨堂聽課,課后指出存在的問題,雖然我們僅在下吉初中實習(xí)了兩個多禮拜,但我們在教學(xué)實踐上卻有了很大的進(jìn)步。

  在這二十多天的課堂教學(xué)中,使我們是認(rèn)識到了新課導(dǎo)入設(shè)計的重要性。對于才升入初中的學(xué)生來說,他們具有年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點(diǎn),這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導(dǎo)課設(shè)計,能迅速抓住學(xué)生的興趣,使學(xué)生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來,這樣學(xué)生獲得新知識的速度就快,質(zhì)量就高,效果就好。同時,針對有些學(xué)生不按時完成作業(yè)的情況,我們也采取了各種辦法,有的奏效,有的則收效甚微。雖然這樣,我們并不氣餒,不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考,還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整,學(xué)以致用。

  現(xiàn)在回頭來看,無論是在為人處事,還是在教學(xué)管理上,我們自身也存在著不少問題。問題之一:沒能夠與實習(xí)學(xué)校進(jìn)行通暢的溝通,最后導(dǎo)致協(xié)調(diào)未果,達(dá)不到學(xué)校預(yù)設(shè)的教育實習(xí)任務(wù),不得已只得更換實習(xí)學(xué)校。問題之二:實習(xí)中缺乏主動性,不能夠主動出擊,老是被動等待,等著被安排任務(wù)。問題之三:年輕氣盛,遇事不冷靜,易沖動,容易受到相互情感影響,將問題思考嚴(yán)重化。這些都是我們在實習(xí)結(jié)束后需要思考和改善的地方。

  總的來看,在這實習(xí)的七十多個日日夜夜里,我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過,這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了,學(xué)會了一些在大學(xué)校園里學(xué)不到的東西,其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里,有我們的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮蝹ゴ蟮慕?jīng)歷,也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財富。

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