教育的實(shí)習(xí)總結(jié)（通用10篇）

　　緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又告一段落了，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧，感覺我們很有必要對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一下總結(jié)。那么如何把實(shí)習(xí)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的教育的實(shí)習(xí)總結(jié)（通用10篇），歡迎大家分享。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)1

　　實(shí)習(xí)一個(gè)月，日子過得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛，似乎，他們說得最多的一句話就是“老師，你好漂亮�。　甭牭胶荛_心，學(xué)生的作文改得也不亦樂呼。期間，學(xué)到很多，每一次見習(xí)都會(huì)有所收獲，更不用說親自磨刀上陣。沒有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開始的學(xué)習(xí)生活是有多無趣。

　　實(shí)習(xí)期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習(xí)之前就寫好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看，老師雖說非常忙，但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問題的提法，大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè)，點(diǎn)評(píng)以及對(duì)策都要完完整整地設(shè)計(jì)。就這樣，我自以為的定稿從7頁寫到了20頁，寫好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉(zhuǎn)，特別感恩。

　　第二天上課前站在講臺(tái)，面對(duì)老師和聽課的同學(xué)，心里很激動(dòng)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因?yàn)橐延辛硕啻蔚纳险n經(jīng)驗(yàn)，到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜，眼里只有學(xué)生……上好課后，學(xué)校導(dǎo)師和小學(xué)的導(dǎo)師，同學(xué)們及時(shí)幫我評(píng)課，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這無疑就是雪中送炭，學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。第二節(jié)課，教室里多了一臺(tái)攝像機(jī)，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節(jié)有遺忘，但后來還是做得天衣無縫，補(bǔ)了回來，至少聽課的同學(xué)和老師都沒看出來，緊張只有自己知道……

　　這周的研習(xí)，下午剛剛結(jié)束觀看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評(píng)到他評(píng)進(jìn)行研究評(píng)課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，研究對(duì)策。接下來5天要趕10000字的研究案例總結(jié)，但心里還是覺得比上課輕松有意義。

　　這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的感覺了，那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣，在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù)，因?yàn)槊恳还?jié)課總會(huì)有彌補(bǔ)不了的遺憾。

　　羅老師說，你們見習(xí)了那么多次上課都不錯(cuò)，不像前幾屆只見習(xí)過一次就大四實(shí)習(xí)的，上課講話抖得和唱歌一樣，一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現(xiàn)象至少在我們語文組里不曾遇見。但是當(dāng)老師真的好累，特別是語文老師，擔(dān)任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)�；顒�(dòng)就越多。

　　念叨到此為止吧，細(xì)細(xì)算來實(shí)習(xí)花了好多錢，不過都值得。很開心，自己的每一次都在進(jìn)步，包括你們。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)2

　　20xx年x月x日進(jìn)入到XX中學(xué)開始了我為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這兩個(gè)月的時(shí)間,我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了許許多多在以前學(xué)習(xí)中未曾知曉的知識(shí)、技能，下面我將從兩個(gè)方面概述我這次實(shí)習(xí)的一些收獲。

　　首先，我想談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)我掌握師范技能的鍛煉，在實(shí)習(xí)之前我在大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了作為教師應(yīng)該掌握的師范技能,在進(jìn)入到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我將理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真做好聽課筆記,從指導(dǎo)老師的教學(xué)中，認(rèn)真揣摩各章節(jié)的難點(diǎn)重點(diǎn),以及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，發(fā)現(xiàn)老師如何對(duì)以上所說的重難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學(xué)生牢牢掌握新知識(shí)；同時(shí)在自己上課之前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，對(duì)自己在教學(xué)中可能遇到的疑問提前模擬并提出準(zhǔn)確的解決方法。在上課的過程中，做到準(zhǔn)確表述，能夠與學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松的課堂氛圍中，學(xué)好到新的知識(shí)。

　　其次，我將要說說這一次經(jīng)歷讓我個(gè)人對(duì)老師這個(gè)工作的更深的理解�！敖虝�育人”,很小就知道這個(gè)形容教師的詞語，在以前可能我只覺得教師主要就是教書，而有了這次經(jīng)歷，我才深切感受到作為老師對(duì)一個(gè)學(xué)生除了教他學(xué)會(huì)書本知識(shí)，更可貴的是教他怎樣做人，怎樣以積極的心態(tài)面對(duì)生活，怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)美好，怎樣將我們的美好道德傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)。老師，在生活中給予學(xué)生細(xì)致的關(guān)心照顧，將自己的學(xué)生看作自己的親人，給他們無私的愛，以及最美好的祝愿。

　　兩個(gè)月的時(shí)間不知不覺就過去了，在這段時(shí)間我又認(rèn)識(shí)了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂相處，一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起向著自己的目標(biāo)快樂前進(jìn)，我要感謝我的學(xué)校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂學(xué)習(xí)著的學(xué)生。這一次的教育實(shí)習(xí)，讓我更好地掌握了師范技能，讓我對(duì)教師有了更美好的向往，我將在以后的日子，更加努力的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)3

　　教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊(duì)伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí)，3個(gè)月的國培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

　　我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

　　教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗(yàn)。

　　班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

　　實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

　　教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書不夠簡(jiǎn)單明了……

　　本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。

　　而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢�而停下來討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。

　　現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻�(gè)班地理成績(jī)都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績(jī)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績(jī)優(yōu)秀率上甚至超過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。

　　管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了�？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏�積極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。

　　當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說：“周老師好”時(shí)，我覺得好高興，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說聲“周老師再見”時(shí)，我覺得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺得他們實(shí)在好可愛。

　　當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴的人；當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎�！薄袄蠋熌惝厴I(yè)后到我們學(xué)校好嗎？”雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢�。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的�?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏�了解他們，造成了我們管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。

　　一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

　　此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我知道，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己充滿信心！

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)4

　　兩周的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽到感受到一些與幼兒有關(guān)的事和物，與幼兒，老師零距離的接觸，感受到了孩子的天真，老師的熱情，從他們的身上會(huì)學(xué)到一些書本上所學(xué)不到的東西，讓我受益匪淺。

　　第一周的教育實(shí)習(xí)，主要以聽幼兒園老師開課為主，每天上午聽兩堂課，一周下來共計(jì)聽了10節(jié)課，每節(jié)課都有它的精彩之處，10節(jié)課讓我感受到了老師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10節(jié)課中涉及到了五大領(lǐng)域，教具的制作到位，方案設(shè)計(jì)的完美，語言的生動(dòng)形象，富有感染力等，這些都是我們要去學(xué)習(xí)的地方，比如大班的語言課（各種動(dòng)物的尾巴）老師讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)將他演繹出來，為了使演繹的更形象，老師用硬紙板做了一些尾巴，將他們插在幼兒的衣服褲子里當(dāng)?shù)谰撸�使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng)造性，幼兒的積極性高漲，再如數(shù)學(xué)活動(dòng)（摘果子）在道具的制作上也相當(dāng)用心，大樹做的很逼真，在上面貼上一個(gè)老爺爺?shù)膱D片，很形象的說明了這是老爺爺中的果樹，果子一定量的投放也許合理的考慮，看是否每個(gè)幼兒都能拿到一到兩個(gè)果子進(jìn)行操作，這個(gè)就需要老師在不斷的試上課中找到規(guī)律，好的課不是輕而易舉就能上出來的，正如我們園長(zhǎng)說的：“每一堂優(yōu)秀的課，都是一遍遍磨出來的，老師付出多少勞動(dòng)力，就會(huì)得到多少回報(bào)。”一份耕耘，一份收獲。

　　后一周主要是聽本班老師上課，自己準(zhǔn)備上課及帶活動(dòng)，這一周時(shí)真正與幼兒接觸的一周，在平時(shí)就關(guān)注老師的一些行為，看他們是如何與孩子交流，與家長(zhǎng)交流等，他用什么方法給幼兒上課的，了解幼兒的一日流程。星期四的上午我?guī)Я藙?chuàng)游，主要是關(guān)注每個(gè)幼兒在各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)的情況。當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)小五臺(tái)上的小演員沒有根據(jù)音樂進(jìn)行動(dòng)作的改變，隊(duì)形也很混亂，便過去提醒，音樂這么的柔和，你們跳得這么快合適嗎？隨后他們便慢了下來，我還給他們拍了一下隊(duì)形，像三角形啦，兩豎排啦，之后小演員們都跳的很棒，一種自豪感油然而生。

　　接著，我有陸續(xù)三管了建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)等，對(duì)建構(gòu)區(qū)給以了表揚(yáng)，他們搭的很漂亮，很有想法，而且注意方法，再撘的時(shí)候沒有碰到周圍的環(huán)境布置，益智區(qū)的小朋友拉著我問：”老師我來考考你，你知道黃色的橡皮泥和藍(lán)色的橡皮泥或在一起，會(huì)變成什么顏色呢？"我搖了搖頭，小朋友笑著說：“我來變給你看，好不好？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)的我感到有些羞愧，感嘆現(xiàn)在的孩子想法多，也聰明的多，同時(shí)我也感受到了肩上的責(zé)任，祖國的花朵，我們要去培育，首先要給自己充足電。

　　我?guī)У慕虒W(xué)活動(dòng)是一堂音樂課（表情歌），雖然之前教案也給老師改過很多次，但真正面對(duì)一些小朋友的時(shí)候，也會(huì)淤泥原先準(zhǔn)備的不一樣，他們的回答優(yōu)勢(shì)會(huì)讓你不知所措，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，一些問題在所難免，時(shí)候老師給了我許多的建議，老師的指導(dǎo)讓我頓時(shí)茅塞頓開，有句話說的好，遇到一個(gè)好的指導(dǎo)老師對(duì)于一位實(shí)習(xí)老師來說是件多么重要的事�。《�我遇到了，我感謝我的指導(dǎo)老師，感謝新馨幼兒園提供這樣的一個(gè)平臺(tái)

　　在本次的見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的所具有知識(shí)的匱乏與不足，讓我再次踏上學(xué)習(xí)之路，好好回到學(xué)校，好好給自己充充電，為以后的實(shí)習(xí)，工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)5

　　一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，使我感受頗多，受益匪淺，有過辛酸，有過煩躁和焦慮，甚至想過要放棄，但也有過堅(jiān)持，有必勝的信念，最后還是堅(jiān)持走下來了，看到的便是希望和美好。

　　遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事，我寧愿與頑皮的小孩子相處，總有辦法“治理”他們，可是面對(duì)這樣內(nèi)向的小孩子，我真的不知所措了，從一開始便覺得實(shí)習(xí)生活會(huì)很失敗，無論自己怎樣努力，對(duì)方都沒有回應(yīng)，當(dāng)時(shí)差一點(diǎn)就絕望了。起初，我總是會(huì)很煩躁焦慮不安，到后來漸漸的成熟一嗲了，也理智冷靜了許多，因?yàn)檫@畢竟是我今后要一直走下去的路，遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免，沒有一種平和的心態(tài)是不行的。

　　來到這所學(xué)校實(shí)習(xí)，老師給了我很多登臺(tái)講課的機(jī)會(huì)，在一次又一次的講課過程中，漸漸明白了“因材施教”的內(nèi)涵，我?guī)�兩個(gè)班級(jí)的地理，兩個(gè)班級(jí)的水平相差不多，但兩個(gè)班級(jí)的孩子的性格卻偏差很大，一個(gè)班的孩子活潑好動(dòng)，而另一個(gè)班的孩子卻很內(nèi)向，面對(duì)這樣的活潑好動(dòng)的孩子，自然與他們更親近幾分。

　　在具體的講課過程中，“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要，面對(duì)課堂上啟而不發(fā)的狀況，將課堂教給學(xué)生的這種新式的教學(xué)方法是無法推行下去的，但對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生來說，會(huì)產(chǎn)生活躍的課堂氣氛，課堂的主角自然會(huì)使學(xué)生自己，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情，平常上課的時(shí)候回積極配合，若是前來聽課的老師人數(shù)多了，或是見到班主任也來聽課，這些孩子們便越發(fā)積極思考，踴躍發(fā)言，這一點(diǎn)令我甚是高興和欣慰，平常的努力和辛苦都沒有白費(fèi)。

　　說到我的老師，真的不知道說些什么感激的話，哪里講的錯(cuò)了，她會(huì)毫不留情的講出來，總覺得自己不太令人滿意，老師讓我在講臺(tái)上自由發(fā)揮，這讓我心中的壓力頓時(shí)減輕了許多。對(duì)我的老師，我真的是無法用感激兩個(gè)詞來概括。

　　由于有這樣的師父指導(dǎo)我，給予我很多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我嘗試了不同的講課形式，使得講課方面有很大的進(jìn)步，但對(duì)于課堂上的時(shí)間和紀(jì)律上的掌握還有待提高。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，收獲不小，路還很長(zhǎng)，需要我更加努力，做到更好。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，一個(gè)多月里與老師、同學(xué)們的相處，讓我更加堅(jiān)信，要在這條道路上一直走下去。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)6

　　20xx年9月14日至20xx年12月18日，本人在xx學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要有三個(gè)任務(wù)：一是聽原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。

　　聽課時(shí)，這種聽課跟以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不一樣，不是聽怎樣去學(xué)習(xí)，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，每一步的教學(xué)過程時(shí)間的把握，課堂語言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新知識(shí)，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節(jié)課下來，學(xué)生開心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么，而是要根據(jù)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開，做好寓教于娛樂。

　　講課時(shí)，課前的準(zhǔn)備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設(shè)計(jì)，最重要的是備學(xué)生，一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì)有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的.學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受，但課堂上，我們針對(duì)的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準(zhǔn)備而已，當(dāng)我站上講臺(tái)上上第一節(jié)課時(shí)，那是緊張啊，語速時(shí)快時(shí)慢，面對(duì)著四十多雙渴望得到知識(shí)的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過在原任老師的教導(dǎo)、幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中，可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。

　　班主任工作，從剛開始接手一個(gè)班的時(shí)候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習(xí)慣，不知從何談起，不過經(jīng)過了幾個(gè)星期的觀察，慢慢地了解他們，并借助校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來了，能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話嘮，與學(xué)生無所不談，這樣對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀色，了解到學(xué)生的情況，然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。

　　這次教育實(shí)習(xí)，雖然短暫，但是對(duì)于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來說，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)，我們能把教育學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的知識(shí)。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅(jiān)信我會(huì)為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)7

　　這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我了解教師的職責(zé)之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì)對(duì)自我說：“我行，我能夠�！�

　　本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器。實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(zhǎng)交談時(shí)，成為一名好教師的開始。

　　在那里我很感激我的帶班教師，她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多東西，還為我開導(dǎo)心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長(zhǎng)，天天開心，天天向上。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)8

　　將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺得在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。

　　一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

　　從實(shí)習(xí)的第一天起，就開始了聽課。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課。做好聽課筆記，注意指導(dǎo)老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽課過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　指導(dǎo)老師為了讓我有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開始就給了我上課的機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案，虛心向老師請(qǐng)教。慢慢的習(xí)慣了在臺(tái)上的講課教學(xué)。課后指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)以及朋友般的探討指導(dǎo)，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。都給了我很大的幫助。在自我的總結(jié)和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面�?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)化充滿未知、驚喜、快樂。

　　批改作業(yè)也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我覺得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)9

　　今年10月份，我們來到湖南株洲職工大學(xué)（工業(yè)學(xué)院）展開教育實(shí)習(xí)工作。

　　我們帶著激動(dòng)、緊張的心情，夾雜著少許不安。據(jù)了解，我們的學(xué)生都是大專或者中專的學(xué)生，在年齡上和我們相差無幾，可能溝通交流方面沒多大困難，但是作為老師我們?cè)撛趺慈プ�，確實(shí)讓我們有點(diǎn)尷尬；由于他們跟我們?cè)盒５男再|(zhì)、教學(xué)方向目的上不一樣，學(xué)習(xí)專業(yè)技能跟我們或多或少有很大的差別。對(duì)于教學(xué)方面我們都承擔(dān)著壓力。

　　到達(dá)株洲職工大學(xué)的第一天，學(xué)校就給我們開了小會(huì)，分配了任務(wù)以及我們的生活日常以及注意的事項(xiàng)。我們明確了這次教育實(shí)習(xí)的目標(biāo):班主任工作、教學(xué)工作。

　　一、班主任工作

　　我擔(dān)任的是大專二年級(jí)環(huán)藝班級(jí)的班主任，為了做好班主任工作，我提前請(qǐng)教了原班主任該做的工作，原班主任對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師很是照顧，簡(jiǎn)單做了交接工作，帶我們到班級(jí)做了簡(jiǎn)單介紹。我自己也找了班上干部做了交流，并了解了班上學(xué)生大致情況。班級(jí)日常早讀、小班會(huì)課、晚自習(xí)每天三到我都到達(dá)并檢查人數(shù)以及組織學(xué)習(xí)。

　　第一周，對(duì)于本班學(xué)生我沒有做太多干涉，因?yàn)樗麄円呀?jīng)大二了，有一定的獨(dú)立性，據(jù)了解本班學(xué)生干部團(tuán)體自覺性很高，組織力較強(qiáng)。班級(jí)工作已經(jīng)成為了一個(gè)較固定的流水線。其實(shí)第一個(gè)星期自己對(duì)班級(jí)工作沒做多大的干涉，也是有幾個(gè)原因，自己對(duì)于陌生的和自己年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生交流起來還是有些許膽怯的，總感覺找不到交流話題，班級(jí)小團(tuán)體組織，桌位也感覺格格不入。

　　第二周了，多了一件新的事情，就是升旗。升旗對(duì)我們來說，多少有些忘懷了，特別是對(duì)于我，高中我們學(xué)校由于是新校區(qū)，有些都沒建設(shè)好，我們一般都不舉行升旗儀式，也頂多是進(jìn)行演講什么的。來到這帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生參加升級(jí)儀式或多或少充滿了新奇的感覺。另外對(duì)于班級(jí)工作我也開始漸漸步入正軌。從自己的專業(yè)和本班學(xué)生進(jìn)行了交流，從專業(yè)到人生想法動(dòng)力。各種學(xué)習(xí)生活的交談讓我們親近了很多，學(xué)生也開始愿意什么事情都跟我說，并告訴我他們的想法和迷茫。

　　第三周和第四周的工作和前一周相差無幾，班級(jí)工作主要是多了要陪學(xué)生組織運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式彩排，我們班級(jí)主要是有一個(gè)彩繪工作，班級(jí)同學(xué)都熱情的參加。第四周的星期一，我?guī)е�班�?jí)學(xué)生組織了一次戶外活動(dòng)，我們騎單車從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)神農(nóng)公園，很幸運(yùn)的我們遇到了一對(duì)拍外景的新人，我們借了單車給他們，并在攝影師的邀請(qǐng)下，幫他們吹泡泡做了一些幕后工作，在游樂場(chǎng)和大家一起玩了一些娛樂項(xiàng)目。想起了自己那是的狀態(tài)簡(jiǎn)直是趕鴨子上架，欲哭無淚。后來又到了炎帝廣場(chǎng)，拍了一些照片作為留戀。

　　二、教學(xué)工作

　　對(duì)于教學(xué)，自己擔(dān)任的教學(xué)課程以及任務(wù)，在同來實(shí)習(xí)的同學(xué)中算是特別的輕松的了。我只有一個(gè)課程素描，而且班級(jí)學(xué)生是剛剛高一的，屬于起步階段。因?yàn)樽约涸�在畫室�?dāng)過助教，也帶過幾次高考班，對(duì)于此項(xiàng)工作還是相當(dāng)?shù)挠稳杏杏嗟�。先前跟原任課老師簡(jiǎn)單的了解了班級(jí)情況并完成了交接工作，原任課老師對(duì)我們的工作給予了莫大的肯定和協(xié)助，使一路上的教學(xué)都比較順利。班級(jí)學(xué)生都是90后，而且處于青春叛逆的時(shí)間段，有個(gè)別同學(xué)還是有些難以控制。但是總的來說，班級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)生都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們也把自己所知道的盡力的交予學(xué)生。雖然說繪畫算是我們的強(qiáng)項(xiàng)，但是幾年沒動(dòng)筆也有些生疏了，有些理論性質(zhì)的東西也不是那么清晰了，為此，我們都做了練習(xí)和部分準(zhǔn)備工作。

　　上網(wǎng)查閱了一些資料，也翻閱了一些教材，認(rèn)真的備課，并多與原任課老師、學(xué)生交流，以便于了解的進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，各個(gè)突破，因人施教�；蛟S我們做得還不夠好，但是我們一直在努力去做。對(duì)于公開課，自己也準(zhǔn)備了將近兩個(gè)星期，雖然最后上課的時(shí)候有少許不如意，但在備課，試講的過程中，自己學(xué)到了很多。

　　整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)歷了許多，或許與老師意見不統(tǒng)一，或許與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或許由于專業(yè)不了解備課遇到瓶頸等，種種的種種，讓我們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了新的深刻的認(rèn)知。

　　很多曾經(jīng)在我們心目中完美的東西，在實(shí)踐時(shí)候的險(xiǎn)阻，讓我們提前了解了實(shí)踐的真理性，也為我們步入社會(huì)有了一個(gè)良好的前奏。

　　教育的實(shí)習(xí)總結(jié)10

　　曾聽人說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一直未能體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，對(duì)于我們這群初為人師的師范生來說，是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習(xí)中，讓我終于明白到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(zhǎng)河的流逝如同大江東去，淘盡世事紅塵，但對(duì)于我來說這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，而是銘刻于心底，常在心中……

　　作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們的實(shí)習(xí)目的是，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力，在實(shí)習(xí)過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)。希望能通過這次教育實(shí)習(xí)，全面檢查我的師范技能的強(qiáng)弱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來成為一名出色的人民教師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我牢記“為人師表”，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。

　　在此期間，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)理論知識(shí)的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒有管理經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)職中班級(jí)有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

　　第一，來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。這次我們是“國培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生，很榮幸以一名頂崗生的身份來到平松小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我深深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲�的面�?duì)面的教學(xué)。為時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)，這個(gè)班級(jí)人數(shù)不多，僅僅只有把人，但他們都很熱愛學(xué)習(xí)并且非常優(yōu)秀。很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫�永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健全。

　　雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。

　　除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還將面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。

　　第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。但或許因?yàn)槭堑谝淮�，�?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。

　　這是他們所沒有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，板書方面存在很大問題，對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。總而言之，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。最后是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。

　　這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。

　　第三，來我談?wù)勎遗�改作業(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語文老師所寫的評(píng)語很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語是不可能的。

　　一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，或是畫上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。

　　對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過來。

　　在班主任實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn)：

　　（1）在實(shí)習(xí)初期，我通過看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題，了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。

　　（2）我領(lǐng)導(dǎo)好班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想教育，認(rèn)真指導(dǎo)班委，團(tuán)委開展工作，發(fā)動(dòng)班、團(tuán)干部的模范作用。

　　（3）同時(shí)，我做好個(gè)別教育工作，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

　�。�4）我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。

　�。�5）我開展了一次安全知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)；獨(dú)立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌的小學(xué)生。

　　在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。所以在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。

　　在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)教育的追求將一如既往，我的學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會(huì)離開教育。最后一天要和學(xué)生說再見的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定……

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