電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期我們有六個(gè)星期的維修電工高級(jí)培訓(xùn)課程，這是來(lái)為職業(yè)鑒定考試做準(zhǔn)備。和中級(jí)工一樣有理論考試和操作考試，不同的是考試內(nèi)容的容量和深度都提升了很多。高級(jí)工理論單項(xiàng)選擇題和判斷題增加了一倍還多，另外還設(shè)了多項(xiàng)選擇體，比中級(jí)工難度大大的增加了。操作題是電力電子技術(shù)，PLC，電子技術(shù)，排故，電氣自動(dòng)控制技術(shù)五個(gè)模塊抽擇四個(gè)來(lái)做。這意味著我們到底還是要全學(xué)會(huì)學(xué)精，所學(xué)的東西將很多也很有挑戰(zhàn)性。
理論方面：我們學(xué)了電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、可編程控制器技術(shù)，包括運(yùn)算放大器及應(yīng)用、組合邏輯電路分析、時(shí)序邏輯電路分析、可控整流、觸發(fā)電路、有源逆變、交流調(diào)壓、無(wú)源逆變、變頻、直流斬波、單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)、雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)、可逆系統(tǒng)、變頻調(diào)速、PLC原理、PLC指令系統(tǒng)及PLC的編程應(yīng)用等主要內(nèi)容。
考題內(nèi)容多記憶難是我們很多人的感受。每天下午我們都要在操作結(jié)束后集中到教室去專(zhuān)門(mén)做題考試加深記憶和理解。每次考試都是一次煎熬，需要我們?cè)凫柟毯芏鄸|西后最后半小時(shí)答題。老師規(guī)定每次考試都要加10分作為及格線，及格線上的人才作為平時(shí)成績(jī)。每次考試我都會(huì)發(fā)現(xiàn)我有很多試題時(shí)曾相識(shí)但就是忘了答案，以至于很多次考試都差及格線幾分，不得不說(shuō)鞏固記憶是很必須的，因?yàn)槲覜](méi)有在回去休息時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
“理論必須和實(shí)踐結(jié)合” 這是我學(xué)理論時(shí)很深的感受； 只學(xué)理論是很難懂的，只有在實(shí)物操作后再學(xué)理論知識(shí)我才恍然大悟原來(lái)如此簡(jiǎn)單。并且我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
這次實(shí)訓(xùn)在我看來(lái)不僅是應(yīng)付職業(yè)鑒定考試這么簡(jiǎn)單，還教會(huì)我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝感性和理性認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解了一些線路原理以及通過(guò)線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法；對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做更深一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。
以前我學(xué)的都是一些理論知識(shí)，也鍛煉我的動(dòng)手能力，但我并沒(méi)有將它們系統(tǒng)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)的都學(xué)不求甚解。為什么會(huì)這樣？不僅是理論上還有操作上都有許多新的冒出來(lái)的問(wèn)題。而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ�，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ�，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別和相同點(diǎn)的.，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。操作再牛不知道為什么也只能走的不遠(yuǎn)。要將它們不斷的黏合揉練才能兩條腿平穩(wěn)快捷的走路。
操作方面：讓我感到難度大的是第一是電力電子技術(shù)的自然換相點(diǎn)；第二是部分題目的接線；第三是用示波器調(diào)出所考題目的波形；第四就是電力電子技術(shù)，電子技術(shù)，電氣自動(dòng)控制技術(shù)中的人設(shè)故障的排除。第五就是PLC的編程和接線。
電力電子技術(shù)的自然換相點(diǎn)需要根據(jù)題目所要求的用α角的90度脈沖來(lái)作為初始自然換相點(diǎn)，所以需要我們根據(jù)同步電壓的波形調(diào)整自然換相點(diǎn)將它移到同步電壓波形的某個(gè)角度，比如帶電感負(fù)載的三相半波可控整流電路需要在150度作為自然換相點(diǎn)。不同的題目自然換相點(diǎn)也可能不同，需要按自己的理解來(lái)測(cè)自然換相點(diǎn)，可是為什么自然換相點(diǎn)會(huì)在這卻讓我很難理解。
部分題目的接線比較復(fù)雜，容易接錯(cuò)。比如移位寄存器型環(huán)形計(jì)數(shù)器都線路就非常之多，萬(wàn)一考試時(shí)你突然走神或者電線有問(wèn)題導(dǎo)致移位寄存器型環(huán)形計(jì)數(shù)器運(yùn)行不正常那你就會(huì)很麻煩。要一根一根尋找到問(wèn)題。盡量避免這些問(wèn)題除了靠運(yùn)氣以外，也要靠你自己了。做題時(shí)要集中注意力，不要麻痹大意；接線前要將線檢查是否有問(wèn)題；還有就是要糾正接線的不好邏輯習(xí)慣。接線要按一定的次序接，不要東接西接的。接線要注意容易忽略的細(xì)節(jié)和高電平低電平和零線的連接。
用示波器調(diào)出所考題目的波形，需要考慮你對(duì)示波器的熟練使用和題目要求對(duì)應(yīng)角度下波形的形狀的了解�？荚嚽翱脊俣紩�(huì)將示波器打亂，需要你將它調(diào)整正常后才能測(cè)試波形。而測(cè)出的波形需要你對(duì)應(yīng)示波器上的波形仔細(xì)的記錄在紙上。需要準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)同一角度下各元器件的輸出波形。對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤和波形形狀不對(duì)則扣分。所以需要我們熟練的掌握示波器和示波器的兩格和圖上的兩格對(duì)應(yīng)。再按順序兩格兩格畫(huà)下去。
電力電子技術(shù)，電子技術(shù)，電氣自動(dòng)控制技術(shù)中的人設(shè)故障的排除需要我們對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行情況充分的了解的情況下才容易排除，不然排除將相當(dāng)困難。因?yàn)榫�路和元器件很多，你沒(méi)有時(shí)間一一去查清楚。因此我們需要了解整個(gè)系統(tǒng)的功能并依次從大到小了解他們的功能和運(yùn)行狀態(tài)下的輸出狀態(tài)，一般是用示波器測(cè)的。先排除的哪個(gè)區(qū)域，再排除這個(gè)區(qū)域的哪個(gè)環(huán)節(jié)，最后排除這個(gè)環(huán)節(jié)的哪條線和哪個(gè)元器件。
PLC的編程和接線，雖然這個(gè)項(xiàng)目本身不難，但由于我的性格有點(diǎn)毛躁容易編程時(shí)出錯(cuò)，而編程梯形圖很長(zhǎng)我總是容易出錯(cuò)。要記住的東西也有很多，包括主電路，狀態(tài)流程圖等等。而且還有十個(gè)此類(lèi)的題目，在學(xué)PLC部分時(shí)候，首先是學(xué)機(jī)械手移送工件這幅圖，剛發(fā)任務(wù)圖的時(shí)候，要背的東西真的很多，雖然上學(xué)期有學(xué)過(guò)一點(diǎn)機(jī)械手這幅圖的一些知識(shí)，但考證要把所有的圖都要默出來(lái)，還要不看圖要接好線、編程、調(diào)試和上機(jī)操作。
剛一聽(tīng)到的時(shí)候，就覺(jué)得自己可能背不來(lái)，而且第一幅圖就要背如此多的東西了，后來(lái)還有幾幅圖比這個(gè)機(jī)械手還要難，當(dāng)時(shí)就很害怕，但后來(lái)，在課上聽(tīng)了老師在課上講圖的講解，我就從一步步的去理解這幅圖，上課跟著老師的思路，告訴我們”要把接線圖和表要記得牢，最好是首先是理解好這幅圖，再把這幅圖一步步再記憶出來(lái)。當(dāng)有了學(xué)習(xí)方法，就沒(méi)有一開(kāi)始那么難了，把圖基本上背好了，就開(kāi)始去練習(xí)這幅圖的接線方法，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)及老師指導(dǎo)。
當(dāng)慢慢的掌握了圖的重點(diǎn)，就開(kāi)始練習(xí)不用看圖去接線了，雖然練習(xí)的時(shí)間不算太多，但我會(huì)抓緊每次的練習(xí)機(jī)會(huì)。最后終于可以完全不用看圖完成了，發(fā)現(xiàn)只要掌握好學(xué)習(xí)方法，就可以把眼前的一個(gè)個(gè)難題給清楚，但我明白這知識(shí)其中一題而已，在后來(lái)學(xué)的雙面鉆床和三層電梯，當(dāng)有了學(xué)習(xí)方法，就沒(méi)有像第一幅圖的那么手忙腳亂，很快就掌握了這兩幅圖的重點(diǎn)，但我也不會(huì)放過(guò)每一次的練習(xí)機(jī)會(huì)，令自己完成的時(shí)間更加縮短。
通過(guò)這次維修高級(jí)電工六個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，不僅僅為考取一個(gè)證書(shū)，更讓我學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開(kāi)書(shū)本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣我們才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我們要謙虛好學(xué)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要將自己裝滿(mǎn)一桶水，需要具有豐厚的知識(shí)積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。
今后，我會(huì)一如既往，知識(shí)是進(jìn)步階梯，時(shí)間才是硬道理。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)2
維修電工技能鑒定是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，增強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)能力的有效措施，是勞動(dòng)部為企業(yè)合理使用人才、為勞動(dòng)者自主擇業(yè)提供依據(jù)和憑證的有效途徑。為了讓更多的學(xué)生能順利通過(guò)維修電工中級(jí)證技能鑒定，提高他們的勞動(dòng)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利拿到中專(zhuān)畢業(yè)證。本學(xué)期擔(dān)任了這個(gè)重要的培訓(xùn)任務(wù)。
本學(xué)期ZHEGE班的實(shí)訓(xùn)以明年x月份考證為重點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)生具有中級(jí)維修電工的基本技能，能熟練掌握中級(jí)維修電工所必須具備的基本理論知識(shí)和基本實(shí)踐技能，為從事維修電工工作打下良好基礎(chǔ)。由于電工實(shí)訓(xùn)室設(shè)備少ZHEGE班人數(shù)多，時(shí)間比較緊，難度比較大。
在領(lǐng)導(dǎo)及班主任、科任老師的統(tǒng)力嚴(yán)抓安全教育和課堂紀(jì)律。一切以考證為中心，理論結(jié)合實(shí)操，規(guī)范操作，嚴(yán)格要求學(xué)生以最短時(shí)間、最精準(zhǔn)的接線來(lái)完成電路，并開(kāi)展模擬考證來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在1月份，中級(jí)證的模擬實(shí)訓(xùn)考核及技能大賽取得完滿(mǎn)成功。采取分配小組來(lái)學(xué)習(xí)各個(gè)線路圖，讓所有的學(xué)生都能夠動(dòng)起手來(lái)。
ZHEGE級(jí)學(xué)生機(jī)電實(shí)訓(xùn)動(dòng)手較強(qiáng)，能夠服從老師的安排，能夠根據(jù)老師所傳達(dá)的任務(wù)做好每一個(gè)線路圖，課堂紀(jì)律有較大的進(jìn)步。對(duì)于接線過(guò)程中遇到問(wèn)題的學(xué)生給于及時(shí)的指導(dǎo)。對(duì)于不規(guī)范操作的學(xué)生講解錯(cuò)誤操作有可能發(fā)生的嚴(yán)重后果，同時(shí)抓好安全教育和課堂紀(jì)律。
不足方面：
�。�、ZHEGE班學(xué)生對(duì)電路圖的工作原理分析條理上不夠清晰，以致通電時(shí)操作電路板方面目標(biāo)不明確，這方面的能力還需要提高。
�。�、本班小部分同學(xué)對(duì)于規(guī)范操作認(rèn)識(shí)不足，不夠認(rèn)真細(xì)心對(duì)待。
�。场�(duì)于新圖接受能力不夠好，需要多花心思在這方面。
�。础HEGE班學(xué)生上課期間幾個(gè)在開(kāi)小差，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較差。
�。�、作為指導(dǎo)老師，由于前面都是配合許老師上課，對(duì)電路圖只知監(jiān)督學(xué)生，本學(xué)期最后兩個(gè)圖形在講解過(guò)程中，出現(xiàn)了工作原理不清晰的情況，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，不能馬上解決，所以深深體會(huì)到：“給人一碗水，自己要有一桶水”，以后要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
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