實習生教育實習工作總結(jié)最新
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的實習生教育實習工作總結(jié)最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實習生教育實習工作總結(jié)最新1
20xx年教育實習，我所在的實習學校是吉林省蛟河市第五中學。蛟河市第五中學是一所環(huán)境幽雅，歷史悠久的市級重點初中。剛剛到五中，就得知學校已提前為每位實習生安排好了專業(yè)指導教師和班主任指導教師，令我們很振奮。我的專業(yè)指導教師是負責七年級前5個班生物課程的劉仲香老師，班主任指導教師是七年四班班主任楊惠老師。
本次教育實習，我共完成新教案9個，講解新課30節(jié)，批改作業(yè)400余份，并擔任實習生代表，在全校實習生集體班會上成功為初中生做了關(guān)于大學生活的演講。實習從9月5號持續(xù)到10月30號，在這整個過程中，指導老師給了我極大幫助，使我最終圓滿完成實習任務(wù)，收獲頗豐。我將從下面幾個方面進行個人總結(jié)。
一、教學方面
本次五中實習，我的教師技能有了很大提高，我最大的感受——站在講臺上我不緊張了——是讓我最高興的地方。
由于平時疏于練習，我的教師技能一直比較差。在大三下學期，學院開展了模擬高中課堂微格教學，每個學生必須按要求上臺講5次。剛開始上臺我很緊張，心怦怦跳。一緊張，思維混亂，說話結(jié)巴啰嗦，言不達意，表情僵硬。雖然后來有所改善，但每次走上講臺我都有點急躁慌亂，甚至大腦暫時空白。直到講完課，一顆懸著的心才能放下。那段時間我很苦惱，感覺前途一片迷茫。其實，有時候私下想想也清楚：沒有什么大不了的，有什么可緊張的呢?不就是一個課，幾個知識點嗎?自己本來都會，又準備了，還緊張個什么呢?平心靜氣的，不要緊張!可臨到上臺瞬間，又一切如常。知道自己有欠缺，所以我對這次實習期待很大。因為知道去的是初中，講課機會相對較大，所以剛到實習地第一周，我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長孫秀英老師告訴我們，第一周為見習階段，要講課得根據(jù)實習生自身情況，在第二周以后。內(nèi)心稍有失望的同時，我也暗自慶幸，欲速則不達，真要現(xiàn)在沒準備好就上講臺，保不準出多大丑。
首周見習，開始時老師很客氣，說初中課簡單，好講，我們高材生一上手就會。我沒在意，以為差不多。直到聽完課才發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事。初中課課程內(nèi)容確實相對簡單，但七年級學生知識起點不高，要想把握好“度”，并不容易。而且七年級學生比較單純，上課活潑好動，以何種方式給他們呈現(xiàn)知識、以何種方式講解他們能更好接受等等問題，都需要老師考慮。聽完劉仲香老師的第一堂課，我瞬間服了。劉老師講課細致生動，生活實例信手拈來而且恰到好處;無論是哪個班的學生，劉老師一個眼神、一個表情或是只言片語就能讓學生很好地跟著她的思路走，課堂氣氛非�；钴S。我暗暗感到壓力很大。
我的首課《探究：非生物因素對某種動物的影響》，是在實習開始后的第二周，我現(xiàn)在仍感謝劉老師能放開給我上臺的機會。首課之前，我做了充分的準備。我將聽老師上課時的筆記反復琢磨，認真準備教學設(shè)計，細細地寫下我要講的每一個問題甚至要說的每一句話，不斷練習，希望首課能一炮打響。閑暇時，劉老師也給我很多指導。再次站上講臺，實習同學和老師都在下面，起初我心里仍有點小緊張，但開始講就慢慢的放開了。講著講著我感覺自己放得越來越開，越來越有激情，下課鈴響意猶未盡。心想著首課終于還不錯，有很大提高，就高興地去問老師同學。沒想打老師同學的看法完全不同：“剛開始挺好，但后來有點混亂”“講對照實驗有點啰嗦”“聲音太小”“板書不怎么樣”“講得太慢”“四處走動，分散學生注意力”“有些東西沒必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒，我并不氣餒。一個課一般會講多次，后來每次有老師或同學聽課，我都在課后虛心詢問他們聽課意見;沒有人聽課時，我就問學生對我講課的看法。針對大家給的意見或建議，我努力去調(diào)整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于，同學老師再次聽我的新課《練習使用顯微鏡》和《植物體的結(jié)構(gòu)層次》等時，給出了很中肯的評價。實習到后半階段，我徹底丟到了上臺緊張的心理，講課也越來越自如。
30節(jié)課，七年級的每個班我都講。從剛開始的上臺緊張磕巴，到后來的輕松自如;從開始模仿老師講課，到后來學會如何自己備課;從剛開始的講不清楚，到后來的分析透徹——實習結(jié)束，我感覺自己在教學方面確實收獲很多，提高很多。教學方面的提高，讓我覺得這次實習來得很值。
二、班主任工作方面
第一天見到班主任指導老師楊惠老師，我對她的印象并不怎么好。她當時正在班上罵學生，好像罵得很兇。出教室門看見我，臉上冷若冰霜。知道我是她的實習生后，仍然表情冷漠。我內(nèi)心極為忐忑的給楊老師打招呼后，她終于露出了笑臉，這讓我稍微放松了一些。但接下來的兩天，雖然我有時很主動，但楊老師并沒有主動叫我干些什么。我于是硬著頭皮天天往班里跑，熟悉班里學生，了解學校班級規(guī)章制度。漸漸的，給同學熟了，跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現(xiàn)，雖然楊老師看起來冷漠，其實是一個非常聰明、非常講感情的人，更是一個管理班級經(jīng)驗豐富、辦起事來雷厲風行的優(yōu)秀班主任。
學校要求每個班級班主任必須坐班，自從楊惠老師介紹說我是“副班主任”之后，我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管，但實際上遠出乎我的意料。剛開始那段時間，班里的孩子很活躍，下課后楊老師在還好，要不在班里會鬧得亂七八糟。本著大學老師講的賞識教育，我不愿責罵學生，只很和顏悅色的告訴他們該做什么不該做什么。學生也算聽話，跟我有說有笑。但不到兩天，我說的話就完全成了耳邊風。自習時該鬧的鬧，該玩的玩，該說笑的說笑，根本不把我這個坐班“副班主任”放在眼里。實在忍不住了，嚎一嗓子，卻發(fā)現(xiàn)管不了2分鐘，依然竊竊私語，最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹沒在眾吵鬧聲中。
無奈氣惱之余，我開始觀察楊老師的一舉一動。真別說，不知道為啥，同樣的位置，我站在那兒裝出一臉嚴肅學生沒反應(yīng)，但楊老師往那兒輕輕一站，班里即刻肅靜。劉仲香老師告訴我，說這叫“班主任效應(yīng)”。我不得不反思自己管理班級過程中存在的問題。漸漸，我意識到：雖然我跟學生關(guān)系還行，但是我在他們中間沒有威信——學生做得好，表揚;學生做得不對，很少支聲;處事不夠沉靜果斷，沒有一開始給學生明確我辦事的原則——學生不怕我——也就是問題之所在。
我開始調(diào)整自己的心態(tài)。學生自習鬧起來，我強制自己鎮(zhèn)定，不氣惱也不亂喊，而是直接點名批評罰站，嚴肅地動之以情曉之以理，不再隨意跟學生嘻嘻哈哈。上課時學生干部喜歡走動，我直接告訴他們，只要有老師在，學生干部也不要瞎跑前跑后，還嚴肅強調(diào)了一些其他的規(guī)矩。先前學生們也沒啥大反應(yīng)，但幾次堅持管下來，還真有不錯的效果。課余時，學生照樣喜歡問這問那，但一上課，班級紀律好多了。紀律好，學生做事更認真。
實習的最后一天，五中所有實習生一起開了個集體大班會。我很榮幸的被選為實習生代表，為初一初二的孩子們做關(guān)于“大學生活”的演講報告�？紤]到孩子們的興趣和年齡，我很精心地準備了PPT和發(fā)言稿。孩子們聽得很歡，驚奇聲不斷，為我的教育實習畫上了圓滿的句點。
三、生活方面
其實這一塊，我想說的是實習生活中收獲的感動和快樂。
指導班主任楊惠老師是我有生以來第一個稱呼我“來老師”的人，也是唯一一個一直稱呼我“來老師”的人。我從內(nèi)心里感謝楊老師，是她真正從內(nèi)心鼓舞了我，我曾告訴她我會記得一輩子她。
專業(yè)指導老師劉仲香老師是我很幸運遇上的指導教師。在我最需要練習提升的時候，劉老師放開手腳讓我去練習，并在課余不斷鼓舞激勵我，給了我很大的動力。尤其是最后寫實習評語時，劉老師的小心和重視，讓我異常感動。
副校長孫秀英老師從不擺架子，我缺生物教材，她第二天立即差人送來一本;我錄課缺三角架，她慷慨的為我聯(lián)系學校器材庫;見了小輩從來都面容微笑，鼓勵有加。孫老師用人格魅力征服和影響了我。
辦公室的姜紅梅老師、潘曉杰老師請我吃火鍋，那次的火鍋，是我有生以來吃到的最高級的火鍋;姜老師還單獨請我們實習生吃飯，那次飯上，我生平第一次吃到“皮凍”;呂玲老師和劉巖老師千方百計為我們找關(guān)系，讓我們免費游紅葉谷;張洪全老師和何桂玲老師無私給我鼓勵和專業(yè)指導;趙艷杰老師和趙鳳芝老師多次夸我“素質(zhì)好”，叫我加油;占用劉月秋老師半邊辦公桌兩個月;手扭傷了，王老師熱心給我介紹醫(yī)生……
短短不到兩個月，蛟河五中留給我太多感動，讓我充滿信心和力量。
四、實習感悟小結(jié)
本次教育實習讓我的教師綜合素質(zhì)有了很大的提升，我相信這是刻苦努力的回報。我將不會止步，因為我知道自己還有很多可以提升的空間。我會一鼓作氣，趁熱打鐵，讓自己的綜合實力再上一層樓，為接下來的就業(yè)應(yīng)聘做好充分準備。
我堅信自己能如各位老師說的那樣，成為一位有實力有素質(zhì)的、優(yōu)秀出眾的未來人民教師!
實習生教育實習工作總結(jié)最新2
教育實習是高等院校師范生將理論應(yīng)用于實際，強化自身職業(yè)化能力培養(yǎng)的最佳途徑，實習準備充分與否，直接關(guān)系到實習的質(zhì)量以及教學能力提高的層次水平，因此，從動員大會開始，我對實習充滿期待，暑假兩個月，我積極做好教育實習的準備工作，現(xiàn)將各方面的準備情況介紹如下：
一、備課
備課有三備：備教材、備教具、備學生。
得知實習學校安排我們到高一年級后，我就開始研讀思想政治必修1《經(jīng)濟生活》的`教材，結(jié)合新課標的理念和要求，對教材中知識點進行梳理，并回顧上學期《中學政治教學論》課程中鄺教授講授的教學內(nèi)容處理與重難點知識的分析方法，有針對性地進行備課。通過跟實習學�？迫卫蠋煹臏贤�，推知政治課的教學進度，將備課重點鎖定在第二至第四單元，做到有的放矢。
除了研讀教材外，我還購買了教學參考書，在之前參加“首屆大學生基本教學技能比賽”和“課件制作大賽”的參賽作品和積累的各項教學技能的方法和素材的基礎(chǔ)上制作課件、設(shè)計板書并進行完善。
實習學校是我的高中母校，這所學校是當?shù)刈詈玫囊凰袑W，學生的學科素質(zhì)較高，因此，我對教學內(nèi)容和課堂練習的難度系數(shù)適當提高。由于之前對該校和該地區(qū)的教師教學風格和傳統(tǒng)有所了解，如何將新課標理念與地方的教學傳統(tǒng)結(jié)合起來，也是實習中的一大難題，為了盡可能與任課教師達成一致，我征詢了當?shù)匾恍┯卸嗄杲?jīng)驗的教師的意見。
二、班主任工作
通過大三在駿景中學的教育見習，在老師的悉心指導下，我對班主任工作計劃的制定、班主任與班級學生以及科任老師溝通的注意事項有了一定了解，暑假期間，我翻閱了《班主任兵法》，學習怎么做一名合格的班級管理者。此外，我還悉心準備了有針對性的主題班會，如時間管理、心理健康培訓等，希望能夠切實地幫助學生。
三、師范技能訓練
暑假期間，我每天抽時間練習普通話和粉筆字書寫，有時對著教案自己模擬試講，對導入、講解、提問、演示、板書等技能的各個種類進行嘗試運用，強化基本技能訓練。
以上是我在暑假期間對教育實習的準備情況，在準備過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如教學中跟學生的交流與溝通不足，缺乏技巧，這會影響到課堂中教與學的互動，此外，實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，微格訓練得太少。對經(jīng)濟知識缺乏興趣和平時較少接觸也直接影響了我的備課效率與質(zhì)量在接下來的兩個星期中，我將從下面幾個方面努力：
(1)試講。在隊伍和班級組織的集體微格試講中，請指導老師和隊友對我在教學中存在的問題進行批評指正，對薄弱環(huán)節(jié)加強訓練，特別要在課堂氛圍的營造上多下功夫。
(2)系統(tǒng)復習經(jīng)濟學知識，積累教學素材，對教材中的知識點進一步參透。不懂的及時請教老師和同學。
(3)著手教育調(diào)研的準備工作，組建調(diào)研小組，確定主題，準備相關(guān)資料。
在接下來的實習中，我將與隊友們共同努力，全力以赴，不求最好，只為更好!
實習生教育實習工作總結(jié)最新3
人生有很多的第一次，而第一次站上講臺，第一次為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月9日，我懷著即興奮又焦急的心情跟隨頂崗支教的大部隊來到了五指山市思源實驗學校，開始了為期兩個月的頂崗實習，期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的細心指導下，我時刻牢記“學高為師，身正為范”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。我頂崗的基本內(nèi)容包括：課堂教學、班主任工作實習、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：
經(jīng)歷了兩個月的頂崗實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這兩個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的指導意見，給實習學校留下好的印象。
在實習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作。
一、班主任工作
(1)在工作準備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始時，我就急著找卓班主任老師了解班級情況。但她并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚敵跷矣悬c不理解。但后來想一想老師她并沒有做錯。應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟面對的還是學生，這也是對我的工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
2)在班級日常管理方面
我能在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織班級活動。我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的朱江任，每次作業(yè)差不多都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監(jiān)督和引導。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。
二、教學工作
由于我是頂崗實習的老師，因此很多時候要自己去摸索，自己去研究，和通過參加學校每周一次的科組活動和不定時的聽課和評課吸取經(jīng)驗。一開是比較緊張的，對知識點的把握也不是很好，也弄不清楚哪個是重點，哪個是難點，對于初一學生的思維也很難把握。之后，通過虛心請教了其他老師之后，并對新課標進行了詳細的閱讀之后，開始可以慢慢把握以上不足的地方。
經(jīng)過兩個月的頂崗實習，通過老師的指導和自己的摸索，在教學方面學到了很多的東西，比如對教材的解讀、上課思路的清理、教學步驟的安排等，細節(jié)處比如教態(tài)的自如、教學目標的設(shè)定等，都是在這兩個月里學到的，感覺收獲很大、很豐富，自己從這兩個月來進步了很多，學到很多。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是語速很快，課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了差不多兩個月上課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
三、其它方面
1、調(diào)查報告方面
選題是七年級新生英語學科基本情況調(diào)查，并在我教的七年級七班和八班發(fā)放了調(diào)查問卷，并對有效問卷進行分析綜合而完成了我的調(diào)查報告。
2、各種活動
頂崗期間我趕上了學校舉辦的八年級籃球友誼賽和七年級乒乓球友誼賽，我所在的班級的學生都積極參加。在期中考試結(jié)束后，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力
四、存在問題與今后設(shè)想
在這兩個月時間里，雖然自身的專業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進，尤其是自己上課時語言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上，還是很難看出學生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進。相信在不久的將來，我會成為一名合格的人民教師。
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