班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
來(lái)到霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)已有五個(gè)月的時(shí)間，在此期間我擔(dān)任了七年二班的副班主任。開始學(xué)著如何帶班，在這期間我逐漸轉(zhuǎn)換身份，由一名大學(xué)生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順利的，更多的是各種繁瑣的事務(wù)，但正是在這樣的環(huán)境中，我靜了下來(lái)，開始學(xué)著陪伴小我不到十歲的孩子們成長(zhǎng)。
了解班級(jí)的“積極份子”
帶一個(gè)班級(jí)首先要全面地了解他們，但我屬于來(lái)了就直接上任，心理和物質(zhì)準(zhǔn)備都不夠，但我決心盡快攻克這一難題，我向班主任黃老師要了5份班級(jí)名單，并對(duì)一些“積極分子”進(jìn)行情況了解，再讓班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一份座位表，方便我記住他們的名字。我先找班長(zhǎng)、體育委員和學(xué)習(xí)委員進(jìn)行談話，了解班級(jí)情況，從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的積極份子，有作業(yè)釘子戶陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不老實(shí)的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從了解他們?nèi)胧�，抓課下時(shí)間或在班里的時(shí)候多關(guān)注他們，先走進(jìn)他們，很有意思的是，班里也是他們最先走進(jìn)我的。
一個(gè)班級(jí)總會(huì)有一些“積極份子”活躍在班級(jí)里，他們對(duì)班級(jí)輿論及班風(fēng)有著不可忽視的作用，班主任工作其中很重要一點(diǎn)就是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想，主導(dǎo)人員的風(fēng)氣正了自然班風(fēng)也就好。
樹立規(guī)矩意識(shí)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，但有時(shí)出現(xiàn)意想不到的狀況也要積極應(yīng)對(duì)，用心也。剛剛開始，其他科任老師就跟我說(shuō)要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生，不能給他們笑臉。我開始覺得很意外，看著孩子們的一舉一動(dòng)沒有覺得有什么特別需要強(qiáng)調(diào)的。正趕上班主任黃老師因生病不能來(lái)上班，我就從周一開始陪著他們，早自習(xí)之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學(xué)路隊(duì)只要需要我的時(shí)候我就在他們身邊，并處理一些事務(wù)。孩子們一個(gè)個(gè)都十分有活力，知道我是他們副班主任也對(duì)我很是歡迎。我有些飄飄然，但他們隨后的表現(xiàn)就讓我涼透了心。覺得自己遇到了一群乖巧聽話的孩子，他們對(duì)我態(tài)度倒是不錯(cuò)，但是由于年紀(jì)離得近，我的一些話在他們眼里不管用，但對(duì)他們生氣也不是我想要的。這樣看班級(jí)管理太隨意肯定是不行的，經(jīng)過同黃老師交流管理班級(jí)的思想，我發(fā)現(xiàn)我十分缺乏規(guī)矩意識(shí)，對(duì)此我給自己設(shè)定了奮斗目標(biāo)，說(shuō)話要一針見血，對(duì)于課上表現(xiàn)好、課下不違紀(jì)的同學(xué)及其小組實(shí)行口頭表?yè)P(yáng)并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，期中期末考試結(jié)束后進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)得分最多會(huì)有小記事本獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過這樣的激勵(lì)政策，大家有了一個(gè)正確的導(dǎo)向，班級(jí)事務(wù)的處理上我也能逐漸上手，能夠做到賞罰分明。
所以，在班級(jí)工作中，要把規(guī)矩制度擺在首位，俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。想要孩子成長(zhǎng)就不能太隨意，也許當(dāng)時(shí)有些小錯(cuò)誤不懲罰是對(duì)他好了，可從長(zhǎng)遠(yuǎn)看可不是的'，平時(shí)靠著制度把它們的壞毛病磨掉，這樣他們才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。
相處之道，在于真心。
在大多數(shù)人眼中對(duì)于教師與學(xué)生的關(guān)系還保持著傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為教師對(duì)于學(xué)生就是上下級(jí)、管理與被管理的地位，學(xué)生必須聽從老師的指揮。但是現(xiàn)在是21世紀(jì)新課改下的新型教育了，提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我來(lái)霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)也想把這一理念貫徹落實(shí)，所以我看到學(xué)生犯一些錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)先看他的出發(fā)點(diǎn)是什么，如果只是行為不當(dāng)那應(yīng)該給他們改過的機(jī)會(huì)，相反如果涉及到原則問題我一定會(huì)嚴(yán)肅處理。在拔河比賽上，我為孩子們加油，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我與他們齊聲吶喊，在軍訓(xùn)場(chǎng)上，我是他們的后備軍。無(wú)論做了什么事，他們都有我。在這種陪伴之中，我們一起走過了很多，我們?cè)缫殉蔀榱伺笥眩嫘南鄬?duì)，有他們我才更有動(dòng)力，關(guān)于相處我想我做得很好。
班集體里班主任是領(lǐng)導(dǎo)與組織者，班級(jí)凝聚力以及向心力都靠班主任協(xié)調(diào)，班級(jí)體都有共同的目標(biāo)，朝著一個(gè)方向努力，想想就知道這個(gè)班不會(huì)差。這一路走過來(lái)，有過苦與累、生氣與懈怠，但也有感謝與理解，更有珍惜與奉獻(xiàn)、拼搏與協(xié)作。我愛你們，我的七年二班！
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
等到實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，各個(gè)學(xué)科也差不多結(jié)課。學(xué)生們也都差不多進(jìn)入了復(fù)習(xí)的階段。這段時(shí)間的教學(xué)任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)少了些，但是我們必須花費(fèi)好多時(shí)間來(lái)完成頂崗辦交給我們的作業(yè)，快結(jié)束時(shí)我們會(huì)有好多作業(yè)要完成。作業(yè)完成也就意味著實(shí)習(xí)快要接近尾聲。在班主任方面，即使實(shí)習(xí)學(xué)校沒有給我們安排這方便的工作，但是我一有時(shí)間就像當(dāng)?shù)氐陌嘀魅卫蠋熣?qǐng)教，關(guān)于如何處理學(xué)生之間的關(guān)系以及怎么管理班級(jí)。同時(shí)也親自去了解每個(gè)學(xué)生，從而有針對(duì)性的去幫助他們，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，慢慢的在他們心里也漸漸的把我當(dāng)成他們的小班主任。
四個(gè)多月的.實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束，也就意味著我們要離開這幫孩子們，回到學(xué)校完成我們的學(xué)業(yè)，有時(shí)候一想到要離開，心里會(huì)有一種莫名其妙的不舍和傷感，即使上課的時(shí)候，我總是因?yàn)樗麄儾宦犜挾鴩?yán)厲的吼他們，有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的遲到而生氣，對(duì)他們要求特嚴(yán)格，對(duì)于不聽話的孩子有時(shí)候心情不好也會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，對(duì)于學(xué)生的不完成作業(yè)以及不上課好好聽而懲罰他們，也許是在這四個(gè)多月的時(shí)間里我們的感情慢慢的發(fā)生了變化。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)3
在崔老師支持和幫助下，我擔(dān)任了理自主班的實(shí)習(xí)班主任。在老師的指導(dǎo)下，我取得了較大的收獲。為了更好的在教師道路上成長(zhǎng)，我作了如下總結(jié)：
一、作好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作繁重，在開展班主任工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃 �！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，如果沒有一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)、凌亂，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，通過找原班主任了解，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，為做好班級(jí)輔助管理工作做好準(zhǔn)備。
三、做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的.影響。無(wú)論是穿著打扮還是言談舉止，無(wú)論是教育教學(xué)還是在個(gè)人修養(yǎng)，都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，爭(zhēng)取學(xué)生的認(rèn)可與支持，樹立在學(xué)生心中的威信。
四、尊重學(xué)生，一視同仁。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，建立起了和諧的師生關(guān)系。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。尤其是對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，不歧視后進(jìn)學(xué)生，要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，重新燃起他們的自尊心、自信心，積極發(fā)展自己。
五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值内w老師和韓老師。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)4
剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是擔(dān)心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問題，也是不斷地去請(qǐng)教，自己也是多思考，漸漸的我也是明白，做好一個(gè)班主任，是需要付出很多。
但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認(rèn)真的去做好事情，去帶好班級(jí)，實(shí)習(xí)期間，我也是清楚，我是個(gè)新人，要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學(xué)習(xí)，而我也是和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，遇到的問題，多了解，多一些溝通，和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會(huì)到班主任的工作比較的瑣碎。
但是做好了，學(xué)生們也是會(huì)聽從，會(huì)尊重，而不是不管不顧的做自己的事情，現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)都是比較的強(qiáng)，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實(shí)很難去管理好一個(gè)班級(jí)。
在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學(xué)生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠(chéng)的和他們說(shuō)，讓他們也是看到我的`努力，看到我的坦誠(chéng)，而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒有什么用的。
而且學(xué)生們也是不會(huì)信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認(rèn)可了我，我說(shuō)的話語(yǔ)，我要求的一些都是會(huì)認(rèn)真的聽，去做到的。帶班的過程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂。
了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，同時(shí)也會(huì)更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學(xué)生，而自己所教學(xué)的課堂，我也是做好準(zhǔn)備，備課充分，課堂也是多一些互動(dòng)，提高學(xué)生們的積極性，來(lái)讓他們更加主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)，自覺的學(xué)習(xí)，提升興趣。
實(shí)習(xí)而今結(jié)束，我也是感受到，帶一個(gè)班級(jí)并不容易，和之前只是教一門課來(lái)比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累也是讓我對(duì)于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)5
班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。
因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級(jí)管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的，而且要在班級(jí)內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。
班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)他們，信任他們，通過對(duì)全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友，沒有隔閡，并會(huì)建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。
在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽話的學(xué)生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為;批評(píng)錯(cuò)了，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的`方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
回顧這些日子的工作，體會(huì)到班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順利！
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)6
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作非常多，非常細(xì)瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問題，備第二天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實(shí)習(xí)（期）間，第一周時(shí)間，我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周，開始協(xié)助黃老師管理班級(jí)，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請(qǐng)假了，這一周中，我獨(dú)立承擔(dān)（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)！總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我以飽滿的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì)課，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開展得挺成功，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
�。�1）遇到意外事情，我的`應(yīng)變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō)，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買了是花了20xx多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情，我也楞了，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找，只好把學(xué)生安慰好，穩(wěn)住他的情緒，后來(lái)就找黃老師幫忙，向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。
�。�2）與學(xué)生走得太近，對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格�？赡苡捎谀昙o(jì)相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
�。�3）不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì)，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當(dāng)懲罰學(xué)生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級(jí)管理！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，記小過一個(gè)，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分，只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告！
（4）未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)該見接通過班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理，培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長(zhǎng)久，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)7
20xx年11月8日11月28日，我到到達(dá)陽(yáng)春市三甲鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了為期三個(gè)星期的置換頂崗實(shí)習(xí)。我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)輔導(dǎo)班主任及英語(yǔ)教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)在實(shí)習(xí)的三個(gè)星期中，實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。20天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。
因?yàn)槲覀兂鮼?lái)咋到，對(duì)學(xué)生們還都一無(wú)了解，所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。所以我通過原班主任和班干部了解班級(jí)的更多日常工作，為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。以下是我對(duì)這三周以來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后認(rèn)真反思，不斷提升自身素質(zhì)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問題的.有效性、實(shí)效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃”。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并積極參與學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
二、班主任工作情況
這三周我擔(dān)任五年級(jí)的輔導(dǎo)班主任，三周的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。
1、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。
2、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤�，班干部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
3、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。
實(shí)習(xí)班主任的工作教訓(xùn)告訴了我，有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的，班級(jí)的工作就能順利完成。
以上便是我實(shí)習(xí)班主任的工作小結(jié)，不足之處，我一定會(huì)及時(shí)改正，其次，我一定再接再厲，努力工作。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)8
我在佛山xx中學(xué)高一（9）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
在進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)之前，我想先介紹一下xx中學(xué)。
佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級(jí)中學(xué)，廣東省首批一級(jí)學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧水，校園具有鮮明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹異卉；點(diǎn)綴名家墨寶，勵(lì)志牌匾；古樸，典雅，亮麗，別致；是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂園。
該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長(zhǎng)滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué)水平來(lái)講，在南海區(qū)僅此于石門中學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，在高一語(yǔ)文科組長(zhǎng)謝xx老師的安排和朱老師的指導(dǎo)下，我一共聽了高一、高二、高三級(jí)組近40節(jié)語(yǔ)文課，包括廣東教育出版社高中語(yǔ)文必修一的散文單元、詩(shī)歌單元、作文訓(xùn)練，文言訓(xùn)練，試卷評(píng)講，高二級(jí)組的古文模塊、作文模塊、試卷評(píng)講，高三級(jí)組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語(yǔ)文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一邊摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時(shí)間到不同學(xué)科的隊(duì)友課堂上聽課，觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后，我在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細(xì)心而全面地準(zhǔn)備教案、盡量給同學(xué)們展示一個(gè)豐富有趣的語(yǔ)文天地。海中的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過指導(dǎo)老師的審批之后，我都認(rèn)真地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟悉內(nèi)容，第二遍練習(xí)從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達(dá)到對(duì)教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充實(shí)而有趣的課堂內(nèi)容，此外，我注重課外文史知識(shí)的補(bǔ)充，充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識(shí)，有效帶動(dòng)課堂氣氛，也盡己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。
課堂上，在指導(dǎo)老師的意見下，我脫離了ppt進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣一來(lái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而不會(huì)受到ppt的牽制，也不會(huì)養(yǎng)成依賴ppt的壞習(xí)慣。這一點(diǎn)，很感激朱老師的嚴(yán)格教導(dǎo)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益良多。
由于個(gè)人性格較為外向，一開始并未注意到課堂教師的講話語(yǔ)速，導(dǎo)致沒有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽到有學(xué)生回答出來(lái)正確答案的時(shí)候就過快給出答案，這一點(diǎn)，已在后來(lái)的教學(xué)中慢慢自我修改。
此外，我的課堂教師口語(yǔ)中，經(jīng)常會(huì)涉及到一個(gè)口頭禪，“好，誰(shuí)說(shuō)的，站起來(lái)說(shuō)一下”，這樣可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是批評(píng)性質(zhì)的，而不敢主動(dòng)站起來(lái)發(fā)言，后來(lái)經(jīng)過總結(jié)，我把這句口頭禪修改為“好，很好，非常好！”應(yīng)該說(shuō)，每位教師都會(huì)有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說(shuō)“對(duì)不對(duì)，是不是呀？”之類的，經(jīng)過前面的教訓(xùn)，我決定養(yǎng)成說(shuō)一些鼓勵(lì)性質(zhì)的話語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)學(xué)生，畢竟，孩子的心更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，在愛的澆灌下成長(zhǎng)的孩子，心靈的陽(yáng)光程度必定會(huì)比在經(jīng)常受到批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子要高。
在實(shí)習(xí)期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的地方，比方說(shuō)，引導(dǎo)孩子們積極思考，給他們足夠的感悟思考和發(fā)言的時(shí)間，而不是按照自己的教學(xué)計(jì)劃走。
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)，生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，培養(yǎng)良好的班集體。
初三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
進(jìn)入初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的.不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。
三、經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話，加強(qiáng)交流與溝通。
初三年級(jí)以成績(jī)?yōu)橹�，我談話的原則是主要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對(duì)成績(jī)較好的優(yōu)生每次月考過后都盡量單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行成績(jī)分析，找出問題得失，提出要求，樹立信心。對(duì)于有升學(xué)潛力的學(xué)生經(jīng)常打氣，找出差距以及存在的問題。對(duì)于一部份基本上是升學(xué)無(wú)望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強(qiáng)調(diào)不能違反班上紀(jì)律。其中有一部份學(xué)生還利用寫隨筆的有利條件，把自己學(xué)習(xí)中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動(dòng)與老師溝通。
對(duì)班上少數(shù)幾個(gè)貧困生經(jīng)常找他們談話，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問題，比如幫助個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請(qǐng)困難補(bǔ)助，減免部份費(fèi)用等。通過交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)9
在過去兩周的班主任實(shí)習(xí)過程中，雖然充滿了忙碌與艱辛，可是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并且學(xué)到了許多書本上沒有的東西。在與指導(dǎo)教師的交流中，我體會(huì)到了交流的藝術(shù)；在與學(xué)生的相處中，我體會(huì)到了初為人師的歡樂與欣慰。兩周的班主任工作實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下頭，就我實(shí)習(xí)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
一、作好計(jì)劃、繁而不亂
在開完副班主任實(shí)習(xí)工作安排會(huì)議之后，我根據(jù)自我了解到的情景和原班主任的提議，制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計(jì)劃。確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我兩周以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁得多。
二、與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通
實(shí)習(xí)的第一天，我就在班上公布了，這兩周我是你們的正班主任，并提出了這兩周的工作要求。學(xué)生顯然是興奮的，可是我的壓力是巨大的。作為班主任，必須要了解每一個(gè)學(xué)生，才能更好的管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)期間，我努力的了解每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過班會(huì)活動(dòng)，盡量與學(xué)生努力溝通。有時(shí)也經(jīng)過找個(gè)別學(xué)生談話，了解班級(jí)動(dòng)向。我還經(jīng)過巡查學(xué)生早讀、晚自習(xí)、課間等情景，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生。
在第九周周末，我班開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課。我充分利用此次機(jī)會(huì)和學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，到達(dá)心靈上的溝通�；顒�(dòng)前期準(zhǔn)備以及活動(dòng)當(dāng)天，我不可是他們的良師，組織指導(dǎo)他們開展活動(dòng)、做好后勤工作，還是他們的益友，給他們打氣加油。經(jīng)過這次活動(dòng)，我基本上了解了學(xué)生的性格。
三、學(xué)生懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生
產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到教師的愛的學(xué)生，絕對(duì)不在多數(shù)。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的'放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。我應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是50人的班級(jí)。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰異常要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫缺仨氁⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
四、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了必須的確定本事，也有了必須的看法。俗話說(shuō)：“言傳身教”。所以，我無(wú)論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、一名班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。
僅有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自我的威信。工作中，我注意充分發(fā)揮自我各方面的特長(zhǎng)，利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。
兩周的班主任實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，可是我越來(lái)越深刻的感受到班主任工作的艱巨、深?yuàn)W。它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。衷心感激給過我支持和幫忙的教師。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀的班主任奮斗。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)10
為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的5個(gè)星期，但是卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，也因?yàn)樗奶厥舛匾�。隨著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈，重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任，是班集體的核心，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行，關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象�，F(xiàn)就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結(jié)！
一、工作煩瑣，堅(jiān)持到底
在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中，我每天早上7：30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊(duì)列，進(jìn)行早操或者校會(huì)。早操結(jié)束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習(xí)委員組織）。中午的時(shí)候，學(xué)生都在教室吃飯，這時(shí)候要組織學(xué)生排隊(duì)洗手，然后依次打飯。守著學(xué)生吃飯。吃飯結(jié)束，又組織學(xué)生進(jìn)行午休，如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生，所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評(píng)教育一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著，有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來(lái)告狀，這也比較考驗(yàn)人。如何處理才會(huì)讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來(lái)是很重要的。
俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页税鄷?huì)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多，這都為我做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！� 這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
二、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的`體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我，還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實(shí)習(xí)馬上結(jié)束，所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)合影，當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，找學(xué)生聊天，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué)，提高自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)
爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)
會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
“十年樹木，百年樹人�！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械�，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會(huì)新形勢(shì)。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)11
1、積極開展班會(huì)：會(huì)前積極準(zhǔn)備，籌劃，搜集各種關(guān)于主題班會(huì)的資料，讓班長(zhǎng)及其班委協(xié)助自己整理資料；班會(huì)時(shí)認(rèn)真對(duì)待，考慮到每位同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái)，還要面對(duì)任何事有隨機(jī)應(yīng)變的能力；班會(huì)結(jié)束后及時(shí)記錄不足的地方，避免下次班會(huì)再次發(fā)生類似事情；進(jìn)行班會(huì)總結(jié)。
2、積極開展家長(zhǎng)會(huì)：與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，做到提前通知每位家長(zhǎng)，多與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況；同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，做到家長(zhǎng)與老師 “強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；
3、導(dǎo)師制及家訪：實(shí)習(xí)期間，接到實(shí)習(xí)學(xué)校的通知，要求每位老師在班里選出四名同學(xué)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，在生活上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助四名學(xué)生進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，去學(xué)生家中進(jìn)行家訪也是必要的，這不僅能夠加深老師對(duì)家長(zhǎng)的印象，還能彼此間有更多的交流與溝通，拉進(jìn)老師與家長(zhǎng)的距離，遇到外出打工的家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)會(huì)的形式還可以以電話聯(lián)系的`形式進(jìn)行。
4、處理班里日常工作:1幫助宿舍同學(xué)間調(diào)整內(nèi)部糾紛，是他們彼此間的心結(jié)打開；2幫助學(xué)生解決生活上的困難與挫折；3負(fù)責(zé)辦理衛(wèi)生，記錄等事務(wù)；4在班里各種小型的活動(dòng)，開展最佳歌手大賽，演講比賽，籃球比賽，豐富學(xué)生們的課余生活。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)12
天，好冷。
灰暗的天空下，零星的小雨在飄著。
呼嘯的寒風(fēng)割在臉上，感覺，好疼……
破舊的汽車在蜿蜒的山路上顛簸著，緩緩地前進(jìn)，仿佛看透了我們的心事。然而，不管有多么不舍，該走的時(shí)候還是要走的。
收起失落的情緒，我冷靜地思考：除了收獲到這一段美好的感情以外，我還收獲到了什么？預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了嗎？
背景
9月20日和平中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行人浩浩蕩蕩地來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。我們每個(gè)人都信心滿滿地來(lái)到這里，頗有一番干大事業(yè)的感覺。和平中學(xué)位于和平縣城，是一間擁有90年悠久歷史的縣重點(diǎn)中學(xué)。歷年來(lái)成績(jī)都不錯(cuò)，是當(dāng)?shù)仡H有口碑的中學(xué)。但由于近年來(lái)連續(xù)擴(kuò)招，而且還多了一所各方面實(shí)力都相當(dāng)雄厚的福和中學(xué)與其爭(zhēng)生源，故其生源質(zhì)量越來(lái)越差。尤其是今年招的高一新生，與上幾屆的水平確實(shí)是相去甚遠(yuǎn)。所幸的是，和平中學(xué)有著嚴(yán)密、科學(xué)的管理體系和嚴(yán)謹(jǐn)、樸素的校風(fēng)。普通班的學(xué)生學(xué)業(yè)水平雖然很低，但其思想素質(zhì)還是很高的。
和中的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間安排非常緊湊。早上6點(diǎn)起床鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起，7點(diǎn)是早餐時(shí)間，接著7點(diǎn)25分早讀預(yù)備鈴響，上午四節(jié)課一直上到12點(diǎn)10分。午飯、午睡的時(shí)間也是有安排的，而且，比大學(xué)的充足多了。下午2點(diǎn)半上課預(yù)備鈴響。五、六節(jié)是正課，第七節(jié)基本上每天都有不同安排。5點(diǎn)放學(xué)后事住宿生的打仗時(shí)間——吃飯、洗澡！晚上6點(diǎn)50分，又要開始準(zhǔn)備晚讀了。9點(diǎn)45分，充實(shí)的一天即將結(jié)束，忙碌了一天的學(xué)生終于解放了！剛開始看到這樣的作息表，我和隊(duì)友們都在驚嘆，不過回想一下，當(dāng)初我們不也是這么過來(lái)的么？和中在時(shí)間安排上有一個(gè)特色，就是早、午、晚正式上課前都有十分鐘的預(yù)備時(shí)間。很多學(xué)生都喜歡掐準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)教室，所以當(dāng)他們急忙趕進(jìn)教室后，必然不會(huì)立刻安靜下來(lái)，而是會(huì)有一陣子的躁動(dòng)。下午上課，很多學(xué)生也是瞇著眼睛進(jìn)的，一副還沒睡醒的樣子。預(yù)備10分鐘在這里起了非常重要的作用，保證了課堂效果。
和中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾淼囊粋�(gè)重要體現(xiàn)和手段就是嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。學(xué)校制定了一些比較重要和大體上的紀(jì)律、德育要求和獎(jiǎng)懲制度。各班在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的、詳細(xì)的班規(guī)，并附有詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)節(jié)和扣加分制度。整個(gè)德育考核就是通過考核分的形式進(jìn)行的，該考核占有一個(gè)學(xué)分。每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的量化基礎(chǔ)分是80分，從開學(xué)開始累積到學(xué)期結(jié)束。每個(gè)月初，班主任負(fù)責(zé)將每個(gè)學(xué)生的量化分統(tǒng)計(jì)并上報(bào)到政教處。若是每月“月結(jié)”時(shí)量化分低于60分，則會(huì)被學(xué)校用白榜通報(bào)批評(píng)。一般學(xué)生都會(huì)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，那些本來(lái)不太聽話的學(xué)生想違紀(jì)之前都會(huì)三思一下了。
了解清楚學(xué)校的大致管理制度和學(xué)生情況后，開展工作就順利多了。
班主任工作——恩威并重
班主任工作是我實(shí)習(xí)最熱衷、最投入的工作。因?yàn)槲疫x擇做教師的最根本目的，并不是傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，而是用自己的人格和所學(xué)的知識(shí)去影響他們，助其養(yǎng)成良好的品格，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。不過我知道我離這個(gè)目標(biāo)還有很大很大的距離，尤其經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)這段距離的遙遠(yuǎn)。但是，這里就是我的夢(mèng)想啟航的地方。
新官上任三把火——整風(fēng)運(yùn)動(dòng)
剛隨班主任指導(dǎo)老師（劉碧貞）老師進(jìn)到辦公室，還沒來(lái)得及坐下，就有兩個(gè)學(xué)生氣沖沖地進(jìn)來(lái)打報(bào)告了，“班主任，他們一點(diǎn)都不聽話！今天掃公地，還沒掃完黃文科就帶著那些男生走了！”原來(lái)這個(gè)黃文科是我們班的副班長(zhǎng)，而打報(bào)告的正是班長(zhǎng)黃小靈。劉老師向她們簡(jiǎn)單地介紹了一下我，黃小靈立刻一拍我的肩膀，說(shuō)：“實(shí)習(xí)老師，我告訴你，對(duì)我們班一定要兇、要嚴(yán)才能管得住他們，要不然，像班主任那么仁慈，別想他們會(huì)買你的賬！”我眉頭不禁一皺，小靈雖是好意提醒我，但那種語(yǔ)氣和架勢(shì)好像是長(zhǎng)輩在教誨晚輩一樣。不過，這還不算什么，接下來(lái)我領(lǐng)略了更夸張的。這卻讓我做好了心理準(zhǔn)備：看來(lái)這個(gè)班不是那么容易啃的蘿卜。
我立刻向劉老師了解了我們班的情況。劉老師說(shuō)，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)都反映我們班是最難搞的。班里紀(jì)律很差，上課遲到的人一大堆，課堂比菜市場(chǎng)還吵，上課睡覺的人一大把，作業(yè)又不交……不過最近紀(jì)律好了很多，因?yàn)橹贫税嘁?guī)后大家都有所顧忌了。但是問題還是存在著。而且現(xiàn)在有一個(gè)很嚴(yán)峻的問題就是班干部的問題�，F(xiàn)在的班干部都是當(dāng)初他們自愿當(dāng)?shù)�，也沒有經(jīng)過選舉或老師的特別推薦�，F(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)第四周了，大家都發(fā)現(xiàn)了很多問題。主要問題是，很多班干都沒有責(zé)任心，做不到以身作則就算了，還帶頭違紀(jì)。尤其是班長(zhǎng)黃小靈，很多老師都對(duì)她意見很大，班里很多同學(xué)也對(duì)現(xiàn)在的班干不滿。所以，劉老師和我決定在明天的班會(huì)課上重選班干。
班會(huì)課到了，我宣布了我們要重選班干的消息，并說(shuō)明重選不是說(shuō)以前的班干做得不好，而是當(dāng)初大家互不了解，所以暫定代理班干。現(xiàn)在經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉，大家應(yīng)該清楚什么同學(xué)更適合某些職位。這么一說(shuō)，屆時(shí)某些班干落選也不至于太難過，不會(huì)以為是老師故意要撤他的職。但是為了增強(qiáng)學(xué)生尤其是干部的責(zé)任感，我把這次選舉弄得很正式。首先我向同學(xué)們鄭重宣布本次選舉結(jié)果無(wú)論如何，同學(xué)們都要鼎力支持每位班干的工作。因?yàn)檫@是由他們自己民主選舉出來(lái)的。大家都欣然答應(yīng)了。接著按選舉要求，每個(gè)上來(lái)競(jìng)選的同學(xué)都要發(fā)表競(jìng)選演講，然后由老師或同學(xué)對(duì)他提問，最后由同學(xué)們和老師共同投票決定。為了防止出現(xiàn)冷場(chǎng)，我們還安排了推薦制。即學(xué)生或老師可以推薦認(rèn)為合適的人選上去競(jìng)選。最后被選出的班干還要發(fā)表就職宣誓。黃文科是第一個(gè)上來(lái)競(jìng)選的，等他說(shuō)完后，我巧妙地質(zhì)問了他昨天掃公地的`不負(fù)責(zé)行為，但他的回答與黃小靈說(shuō)的不同。接著我又試探了他對(duì)老師的態(tài)度，雖然還是有點(diǎn)拽拽的感覺，但是可以看得出他很誠(chéng)懇。
這樣鄭重的選舉，是有很多好處的。首先，讓學(xué)生體會(huì)到什么是民主選舉，讓他們體會(huì)到他們手中的票的重要性。第二，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。被選舉的班干必須對(duì)他的選民負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的誓言負(fù)責(zé)。第三，讓同學(xué)們感覺到，這是一個(gè)新的開始，大家也要以新的面貌去對(duì)待這個(gè)班集體了。
這次的選舉出現(xiàn)了暗箱操作。但是上帝說(shuō)，善意的謊言是可以原諒的。黃小靈的票數(shù)很高，這是我和劉老師預(yù)料之內(nèi)的，所以我們唱票的時(shí)候做了手腳。結(jié)果，由表面上看似桀驁不羈實(shí)際很實(shí)在，而且又很有人緣的黃文科。總體而言，我的第一步計(jì)劃成功了。
接下來(lái)，我花了兩天時(shí)間在原有班規(guī)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定制定了更為詳細(xì)、具體的班規(guī)。并將各種考核工作合理安排給每位班干。這樣就大大減輕了班主任的工作，而且班級(jí)管理工作也可以有條不紊地操作了。接下來(lái)班里的紀(jì)律情況確實(shí)有很大改善。
要管理好一個(gè)班，必須先選出你的得力助手——班干組織。如何巧妙利用班干的能力是一門不簡(jiǎn)單的學(xué)問。班干選得不好，你就是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)；班干的工作做好了，你就可以省心很多了。所以我們要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，選出適合的人選。必要的時(shí)候可以采取一些非常手段，有時(shí)候民主不能太絕對(duì)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)
平常早晚讀、上課的時(shí)候，我都會(huì)到各班走動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)習(xí)熱情并不積極。于是我想了各種辦法來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。首先我制訂了他們很關(guān)注的加分政策。對(duì)那些作業(yè)做得好的，考試成績(jī)好的同學(xué)都有詳細(xì)的規(guī)定加分。此外，每個(gè)科目在班里組織興趣小組，并按學(xué)習(xí)委員——各科代表——各小組長(zhǎng)的管理制度，去組織和管理這些小組。再則，我搜索了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和記憶的資料，并把它整理了，作為一個(gè)主題班會(huì)給同學(xué)們講授。
英語(yǔ)是這個(gè)學(xué)校的死穴。班里很多同學(xué)連音標(biāo)都不懂，盡管英語(yǔ)老師已經(jīng)教了一個(gè)星期了。所以英語(yǔ)早讀課上一旦課代表帶讀完后就一片死寂了。很多同學(xué)也對(duì)英語(yǔ)死心了。于是我不斷地鼓勵(lì)他們，并在早讀課上一個(gè)一個(gè)地去教他們音標(biāo)，教他們記單詞。他們好像被我鼓動(dòng)了，又開始向英語(yǔ)挑戰(zhàn)。其他同學(xué)也被這種風(fēng)氣感染，不管對(duì)錯(cuò)，也勇敢地大聲讀了。自從李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)來(lái)過我們學(xué)校后，我校刮起了一股瘋狂英語(yǔ)熱。我們班也不例外，于是我們英語(yǔ)早讀設(shè)了十分鐘的英語(yǔ)狂人秀。就是每次抽一個(gè)大家公認(rèn)的英語(yǔ)狂人上講臺(tái)上去秀他最近的英語(yǔ)成果，并帶大家瘋狂地讀。大家都很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，也很佩服臺(tái)上的那些同學(xué)，更重要的是，他們?cè)诘紫露及蛋档匦钇鹆艘还蓜拧?/p>
學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，所以建立班里良好的學(xué)風(fēng)是很重要的。我們應(yīng)該結(jié)合具體去想辦法。當(dāng)然，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，其影響因素是多方面的，我們不能孤立地看待問題。無(wú)論什么方法，老師的支持和鼓勵(lì)是非常重要的。當(dāng)他們感覺到老師都在跟他們共同作戰(zhàn)的時(shí)候，力量會(huì)更強(qiáng)大，信心會(huì)更足。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的法寶——集體活動(dòng)
我們班一直都不是很團(tuán)結(jié)，很多同學(xué)也感覺到了，也向我反映過了這個(gè)問題。很簡(jiǎn)單，從平時(shí)的大掃除就可以看出。很多同學(xué)都是完成了自己的工作就立刻跑掉了，連工具都扔在那里。每次都是剩下幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)收?qǐng)觥Ｎ易聊ブ�，�?yīng)該開始有所行動(dòng)了。經(jīng)過一番思考，我決定采取打擊——反思——鞏固的模式。
第六周的實(shí)踐課，我們班和17班舉行拔河比賽。比賽的前一天，我們班的紀(jì)律委員竟然到辦公室夸下�？�，說(shuō)我們班必定贏17班，而且那語(yǔ)氣和措辭真讓人受不了。竟有如此自大的家伙！第二天，我們輸了！這正是我要的結(jié)果。雖然在力量上17班與我們班對(duì)比懸殊，可是因?yàn)樗麄兪繗飧邼q，團(tuán)結(jié)一致，所以勝出是必然的。可是他們并不服輸，接著就向17班挑戰(zhàn)了籃球。看來(lái)他們還不明白自己到底輸在哪里了。看來(lái)我也只好再讓他們?cè)倥鲆淮伪诹恕?/p>
不過這幫家伙不再敢這么輕敵了，每天下午一有空就去訓(xùn)練�？礃幼铀麄冋娴臎Q心要一雪前恥�？墒窃谟�(xùn)練的時(shí)候，還是沒有注意配合練習(xí)，總是冒泡。比賽終于到了，全班同學(xué)都過來(lái)了，無(wú)論男女生，都拼了命地扯著嗓子喊。雖然前面沒有注意配合，但這次，他們真的一雪前恥了。他們都很自豪，班里的凝聚力確實(shí)也增強(qiáng)了，從這次拉拉隊(duì)的表現(xiàn)就可以發(fā)現(xiàn)。但是他們還沒有真正成為一個(gè)整體。但是起碼比以前有進(jìn)步了，這為我下一步的計(jì)劃做了很好的鋪墊。
周二下午，我舉行了一個(gè)團(tuán)結(jié)與合作的主題班會(huì)。一開始的游戲大家都很積極地參與。當(dāng)問及這些游戲所包含的道理時(shí)，他們根本不需要思考就回答出了。團(tuán)結(jié)就是力量。雖然偏離了我設(shè)計(jì)的軌跡，但我還是把課堂控制住了。接著我讓學(xué)生分析上次拔河比賽失敗的原因。可是明顯他們沒有明白，都在找著各種理由。我有點(diǎn)控制不住自己的情緒了，直指說(shuō)：“是因?yàn)槲覀儼噍p敵！因?yàn)槲覀儾粔驁F(tuán)結(jié)！”有人靜下來(lái)了，看著我。有人卻在反駁：“那我們籃球賽贏啦，那又說(shuō)明什么？”于是我把兩場(chǎng)比賽的實(shí)力對(duì)比，心態(tài)對(duì)比和班況對(duì)比都列了出來(lái)，并提高了聲調(diào)，把我們班存在的問題分析出來(lái)。大家都安靜了。平常最愛搗亂的學(xué)生也不敢出聲了。好了，時(shí)機(jī)到了。打擊完他們后，應(yīng)該給他們點(diǎn)糖補(bǔ)償一下了。我接著分析了我們班的優(yōu)點(diǎn)，分析了我們應(yīng)該怎么改進(jìn)我們的不足。告訴他們勝利是有兩個(gè)層面的，而精神層面的勝利才是最值得驕傲的。等他們一步一步走入我設(shè)計(jì)的軌道后，我讓學(xué)生提出班里存在的問題已經(jīng)解決方法。最后，大家都表示愿意為了建設(shè)一個(gè)和諧文明的班集體而付出努力。但是，出人意外地，出現(xiàn)了一個(gè)black sheep。所有的眼睛都在盯著他，然后又轉(zhuǎn)向我。但是，我一點(diǎn)也不驚慌。這個(gè)學(xué)生也太不懂形勢(shì)了。最后，我站在全班利益的立場(chǎng)上，咄咄逼人地拋出了一連串讓他只能答yes的問題。我心里暗暗發(fā)笑，這就叫借力打力。最后，主題班會(huì)圓滿地結(jié)束了。一整個(gè)星期，我們班的學(xué)生超級(jí)的乖！后面還要長(zhǎng)期地鞏固才行。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)13
剛到XXX實(shí)驗(yàn)中學(xué)XX班時(shí)，由于學(xué)生對(duì)我們都還不了解，所以很多學(xué)生并沒有把我們當(dāng)老師看，也并沒有意識(shí)到我是他們的實(shí)習(xí)班主任。并且在早自習(xí)之前去到教室里也沒有太多學(xué)生會(huì)關(guān)注說(shuō)有老師在啊，趕快讀書或者搞衛(wèi)生。幾乎沒有學(xué)生會(huì)注意到我們兩個(gè)來(lái)了或者說(shuō)不怕我們，因?yàn)槲覀兏揪蜎]有在他們心中樹立起威信。這對(duì)于我們班主任工作的進(jìn)行是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前兩周，通過找原班主任老師了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括了解學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。并且在有空的時(shí)候和學(xué)生聊天，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。現(xiàn)將擔(dān)任XX班實(shí)習(xí)班主任的工作情況總結(jié)如下。
1、早自習(xí)早上我們都是在7點(diǎn)20之前進(jìn)教室，有來(lái)的早的同學(xué)已經(jīng)到了，這時(shí)候，我們主要監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，并組織其他同學(xué)進(jìn)行早讀。在早自習(xí)鈴聲響以前，我發(fā)現(xiàn)有些早到的同學(xué)有抄襲作業(yè)的情況，一開始我們就算講了也不會(huì)聽，后來(lái)我就看到有抄襲的就直接把被抄襲的那份作業(yè)給收走，然后守著該學(xué)生做作業(yè)。雖然沒有將抄襲作業(yè)的這一現(xiàn)象完全杜絕，但是情況確實(shí)有好轉(zhuǎn)。
2、中午自習(xí)我們班的中午自習(xí)從12點(diǎn)50開始，一直到13點(diǎn)40下課，如果期間沒有其他老師來(lái)，就要一直守著他們自習(xí)。中午我們一般12點(diǎn)30左右到教室，首先監(jiān)督衛(wèi)生的打掃，因?yàn)樵谥形缱粤?xí)時(shí)候要檢查衛(wèi)生。其次就是看有沒有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有疑問，可以輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且，在休息時(shí)間和學(xué)生在一起，可以了解他們的想法，與他們拉近距離。中午自習(xí)時(shí)還要安排英語(yǔ)或語(yǔ)文的聽寫，一般都有課代表管，我們主要起一個(gè)監(jiān)督和管理紀(jì)律的作用。
3、第八節(jié)自習(xí)課和放學(xué)第八節(jié)課如果沒有老師要上課，一般都是自習(xí)時(shí)間。自習(xí)的時(shí)候需要我們?cè)诮淌夜芾砑o(jì)律，如果教室沒有老師在我們班會(huì)比較吵，并且我們班的學(xué)生一定要老師說(shuō)放學(xué)后留到幾點(diǎn)幾點(diǎn)才會(huì)比較安靜，扣分一般沒有什么作用。第八節(jié)課下課就是放學(xué)，“放學(xué)”看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)也很有學(xué)問在里面。首先要課代表布置作業(yè)并且紀(jì)律委員要將各小組的得分算好后公布出來(lái)，其他同學(xué)在抄家庭作業(yè)的同時(shí)聽當(dāng)天總分最高和最低的小組做總結(jié)，之后紀(jì)律委員就紀(jì)律、衛(wèi)生等存在你問題的方面做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，最后是班主任總結(jié)。在放學(xué)時(shí)如果沒有安排好，就有可能會(huì)將放學(xué)的時(shí)間拖的比較久，這樣一來(lái)有些寄宿生就接不到熱水，并且教室里會(huì)有比較多的同學(xué)說(shuō)話，整個(gè)教室會(huì)顯得特別不安靜。特別是作為班主任必須要顧全所有科目，在有些科目沒有布置作業(yè)時(shí)甚至需要班主任來(lái)代為布置作業(yè)，必須要“統(tǒng)籌兼顧”。
4、課間操和眼保健操課間操在上午第二節(jié)課下課后進(jìn)行，一般我們會(huì)在第二節(jié)課下課時(shí)直接趕到自己班上做操的地方，體育委員會(huì)將隊(duì)伍整理好后帶過來(lái)。雖然每次做操都是在教室那邊整好
隊(duì)伍再由體育委員帶隊(duì)過去操場(chǎng)，但是每次學(xué)生都是零零散散的趕到操場(chǎng)。這其中有幾個(gè)原因：首先體育委員在整隊(duì)時(shí)沒有清點(diǎn)人數(shù)，沒有等人全部來(lái)齊就帶隊(duì)走了。其次有同學(xué)下課后因?yàn)橐蠋灾苯酉茸吡�。最后有些同學(xué)動(dòng)作拖沓，導(dǎo)致隊(duì)伍已經(jīng)走了他還在教室。在學(xué)生都趕到做操場(chǎng)地后，男生總是幾個(gè)一起打打鬧鬧，女生則是后面的挨著前面的在聊天。這個(gè)我也在班上說(shuō)過很多次，但是收效甚微，每次到了做操的時(shí)候還是需要喊才能把隊(duì)伍站好了。在做完操以后會(huì)有陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，初一年級(jí)是跳兔子舞，在才開始學(xué)習(xí)的時(shí)候跳的很起勁，也很認(rèn)真，到了后面就慢慢沒有之前的新鮮感了，到了跳兔子舞的時(shí)候要么不跳，要么亂跳。我們只能帶著他們跳或者讓他們自己跳動(dòng)，不僅僅在原地跳才會(huì)都跳起來(lái)。這個(gè)也和我們沒有威信有事有關(guān)系的。
眼保健操一般不需要我們?cè)诮淌�，因�(yàn)橛猩险n老師和體育委員會(huì)監(jiān)督，我們通常會(huì)在教室外面看看做操的情況，看是不是有人睜眼睛或者不做，眼保健操一般做得很好。
5、寄宿生管理我們XX班共有寄宿生19人，女生14人，分別住在個(gè)寢室；男生5人，住在一個(gè)寢室。我實(shí)習(xí)期間經(jīng)常會(huì)去他們寢室看看，了解他們?cè)趯W(xué)校的生活情況，在生活上有困難時(shí)及時(shí)給予他們幫助或者幫忙解決，比如女生XX寢室的一扇窗戶沒有玻璃，我?guī)退齻冇脠?bào)紙糊起；每天放學(xué)后都接不到熱水，我們就讓男生和女生在第八節(jié)課下課時(shí)各去兩個(gè)人，將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發(fā)現(xiàn)，可能寄宿生住在學(xué)校，父母親人都不在身邊，在我看來(lái)對(duì)寄宿生理所應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)心，卻讓他們倍感溫馨。
在在擔(dān)任XX班實(shí)習(xí)班主任期間，我還參與組織了班會(huì)、黑板報(bào)比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校廣播操比賽、元旦匯演等活動(dòng)的籌備。
1、班會(huì)XXX實(shí)驗(yàn)中每周三第七節(jié)課都是班會(huì)課，我們班之前是固定的主持人，后來(lái)班主任老師覺得可以讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，于是就每周都換主持人，自己愿意的都可以報(bào)名。一般班會(huì)的主題是星期一國(guó)旗下講話的主題，星期一知道主題后，我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)周的班會(huì)主持人，然后與他們討論他們應(yīng)該要準(zhǔn)備什么內(nèi)容，ppt要怎么做等等，星期三的上午我會(huì)將他們的ppt看一遍并進(jìn)行修改。這里的學(xué)生自己動(dòng)手的能力很強(qiáng)，做什么事情思維也很清晰。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天我就將工作分配下去了：后勤組負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員送水和終點(diǎn)處接運(yùn)動(dòng)員；通訊組負(fù)責(zé)傳遞我們班的比賽安排；宣傳組負(fù)責(zé)寫廣播稿和加油的小黑板；拉拉隊(duì)負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員加油；運(yùn)動(dòng)員組則由所有運(yùn)動(dòng)員組成，在有比賽當(dāng)天不能隨意走動(dòng)以免錯(cuò)過比賽。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我盡職盡責(zé)，每天都在運(yùn)動(dòng)會(huì)的'大本營(yíng)處與學(xué)生一起，組織他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)加油，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)陪著一起跑，在終點(diǎn)處等著他們。雖然沒有取得很好的成績(jī)，但是自己很開心，因?yàn)閷W(xué)生很努力，已經(jīng)盡力了，特別是在接力賽中，每個(gè)人的表現(xiàn)都非常棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級(jí)活動(dòng)，可能有些方面沒有說(shuō)清楚，導(dǎo)致第一天比賽時(shí)我們班上有兩名運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)摔跤了，這是自己沒有安排到位造成的，后面及時(shí)調(diào)整后運(yùn)動(dòng)會(huì)中再?zèng)]有人受傷。
3、廣播操比賽接到要比賽的通知后就有開始練習(xí)，由于自己第一次接觸這種比賽，還要自己帶他們訓(xùn)練進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，并且他們也沒有進(jìn)行軍訓(xùn)，所以在練習(xí)是浪費(fèi)了很多時(shí)間。因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)并不是很清楚怎么樣猜能讓他們?cè)谶M(jìn)場(chǎng)的時(shí)候腳步聲踏齊，怎么樣才能將隊(duì)伍對(duì)齊等等問題，都讓我們兩個(gè)浪費(fèi)了很多時(shí)間，訓(xùn)練了卻沒有得到應(yīng)該有的效果。比賽當(dāng)天出了不少問題，比如候場(chǎng)的時(shí)候隊(duì)伍里不安靜，退場(chǎng)后在其他班進(jìn)行比賽時(shí)到處跑，沒有隊(duì)伍的樣子。我覺得很大一部分原因是我們兩個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不像一個(gè)老師，沒有威信，所以他們?cè)敢夂臀覀冏雠笥言敢獍研睦镌捳f(shuō)給我們聽的同時(shí)也造成我們管不住他們的后果。這次的比賽也讓我更清楚的意識(shí)到只和學(xué)生做朋友是不行的，更多的時(shí)候我們應(yīng)該要拿出老師的威嚴(yán)來(lái)。
4、元旦匯演元旦匯演我們班準(zhǔn)備了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是舞蹈，另一個(gè)是小品，這兩個(gè)節(jié)目都是由學(xué)生負(fù)責(zé)編排，我們兩個(gè)只是幫忙找音樂和監(jiān)督提意見，但是最后這兩個(gè)節(jié)目都拿了三等獎(jiǎng)，這很讓我們高興。
班主任除了自己的上課時(shí)間要在教室，課間休息時(shí)也應(yīng)該盡量去教室，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾，并迅速有效的開導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常在休息時(shí)間去教室與他們聊天，了解他們的想法，在這期間處理了多起同學(xué)之間的矛盾，雖然有些學(xué)生會(huì)任性，有時(shí)候也會(huì)鉆牛角尖，但是當(dāng)自己耐心的和他們分析事情的經(jīng)過和原因，他們也是愿意聽的。我覺得作為班主任，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活與思想意見，尊重他們的想法，愿意與他們討論一些班級(jí)事務(wù)。
作為一個(gè)班的班主任，我覺得必須要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的意見，尊重并且讓他們可以說(shuō)出自己的想法，在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，這樣的班主任，才會(huì)是學(xué)生喜歡、尊敬并且想要的班主任。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了怎么樣才能做一名好的班主任，在自己進(jìn)步的同時(shí)學(xué)生也在慢慢與我越來(lái)越親近，越來(lái)越信任我，我覺得作為一名班主任，學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明。同時(shí)我也相信，經(jīng)過這次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，在以后的實(shí)際工作中，我一定可以做一名優(yōu)秀的班主任！
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)14
經(jīng)過一年的班主任見習(xí)，我對(duì)班主任的工作有了深刻的了解，也深刻的明白了做一個(gè)好的班主任并不容易。在試用期里，雖然充滿了忙碌和艱辛，但我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，提高了班主任的工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。和大家分享一下見習(xí)班主任一年來(lái)的工作情況和感受。
第一，了解學(xué)生，溝通
作為一名班主任，為了更好地管理班級(jí)，我們必須了解班上的每一個(gè)學(xué)生。見習(xí)開始時(shí)，通過詢問班主任了解情況、參加班會(huì)活動(dòng)、與學(xué)生個(gè)別交談、認(rèn)真觀察，了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題、學(xué)習(xí)狀況、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，通過批改每周筆記和作文，利用自學(xué)、早讀和聽課的時(shí)間，深入課堂，與學(xué)生廣泛接觸，更多地了解學(xué)生，記住每個(gè)學(xué)生的名字和大致的性格特征。
第二，制定好計(jì)劃，復(fù)雜但不混亂
我趁著教學(xué)間隙，根據(jù)了解到的情況和班主任的推薦，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。如果不制定切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，會(huì)讓工作顯得被動(dòng)，繁重的工作會(huì)顯得更加凌亂，這樣工作就很難開展，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，也可能出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的問題。所以，開展班主任工作，首先要做好規(guī)劃。的確，這個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃極大地指導(dǎo)了我一個(gè)多月的工作。有了計(jì)劃就更有自信，做事就舒服多了，精力也充沛多了。
第三，以身作則，樹立威信
班主任首先是老師。教師的外部行為對(duì)學(xué)生起著示范作用，并對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生在心理、生理和綜合素質(zhì)上趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說(shuō)：‘言傳身教不如身教�！也辉诤醮虬纾苍诤跹孕�。無(wú)論是教學(xué)潛力還是個(gè)人修養(yǎng)，我都要求自己是正式老師和班主任，得到了班里同學(xué)的認(rèn)可和支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生做人的'榜樣，學(xué)生才能樹立威信。
第四，建設(shè)好班干部隊(duì)伍，樹立良好的班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，光靠班主任是做不好的，而要以班干部為中心構(gòu)成學(xué)生的骨干。班干部是班級(jí)各種活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。一到二年級(jí)二班，我就開始了解班委的情況，組織班干部會(huì)議，明確他們的職責(zé)，對(duì)他們提出自己的要求，表達(dá)他們的關(guān)心和信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞⒘税喔刹康耐牛屓喾䦶陌喔刹康闹笓]，讓班干部的工作得以順利開展。
第五、尊重學(xué)生，誠(chéng)實(shí)做人
高中生正處于成熟階段，自尊心很強(qiáng)，對(duì)身邊的事情很敏感，容易受到傷害。班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任應(yīng)致力于營(yíng)造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍，并將保護(hù)和尊重學(xué)生的人格和自尊作為班級(jí)管理的重要原則。我記得有一次，一個(gè)學(xué)生不小心踩了我一腳，說(shuō)了句‘對(duì)不起’，怕我生氣。令他驚訝的是，我笑了笑，溫柔地說(shuō)，‘沒關(guān)系。注意腳下，不要摔倒。學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來(lái)，對(duì)我報(bào)以燦爛的微笑。從那以后，這個(gè)學(xué)生看到我，就主動(dòng)和我打招呼，很尊重我。這是一件小事，卻讓我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情緒和尊重學(xué)生的人格和自尊一樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)息息相關(guān)。學(xué)生只有在健康、情緒化的狀態(tài)下，才能安心地理解教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好的關(guān)系作為一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。在工作中，我盡量去理解、包容、尊重、支持、幫助學(xué)生；積極幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和自控潛能，使每個(gè)學(xué)生的情感得到應(yīng)有的尊重和健康發(fā)展。如果我班一個(gè)學(xué)生不愿意參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，我沒有批評(píng)他，而是耐心的問為什么，知道他怕自己的錯(cuò)誤讓同學(xué)發(fā)笑，我就解釋了他的自卑，讓他勇敢的參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)體差異也很重要。比如我班有的同學(xué)喜歡打籃球，有的喜歡唱歌，有的喜歡書法……我會(huì)讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和原創(chuàng)意識(shí)。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，心智和人格發(fā)展是不同的。在開展班主任工作時(shí)，我們必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)體差異。十個(gè)手指長(zhǎng)而短。班里有幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況都不一樣。在工作中，我盡量做到對(duì)學(xué)生不偏不倚，不因?yàn)榧揖池毟�，成�?jī)好壞而影響自己的想法和態(tài)度，平等對(duì)待所有學(xué)生。同時(shí)，我充分了解學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的差異進(jìn)行分層分類指導(dǎo)教育，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到積極的評(píng)價(jià)。
見習(xí)班主任的工作雖然短，但讓我明白了班主任工作的重要性和艱巨性。它既是科學(xué)又是藝術(shù)。它有規(guī)則
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼半年的實(shí)習(xí)生活結(jié)束，半年的班主任工作也圓滿的畫上了句號(hào)。談?wù)劙嘀魅喂ぷ�，有苦也有甜，既任班主任，又�?dān)任任課教師，扮演的就不僅僅是班主任角色了。但無(wú)論如何，作為一名班主任，該做的事我都在努力的做著，為著班級(jí)為著班里的每一個(gè)孩子。下面我簡(jiǎn)單的從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生三方面談?wù)勥@學(xué)期的工作
一、學(xué)習(xí)方面
在作業(yè)上，這學(xué)期給學(xué)生們布置了一周兩篇的日記，每周一交，讓同學(xué)們記錄生活中的點(diǎn)滴。每篇日記我都認(rèn)真看過球給了相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)。學(xué)生們的日記從一開始的記流水賬到最后的融入了真實(shí)情感，這與我每天對(duì)他們的引導(dǎo)有關(guān)。學(xué)生總說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的，總是重復(fù)同樣的事很無(wú)趣。于是，在班會(huì)上，在課余活動(dòng)的安排上，在平時(shí)的談話中，我都著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的.美，生活中的不同，從而去感受去記錄。這對(duì)學(xué)生的影響河大，他們慢慢地變的開始享受生活了，當(dāng)然這也是有度的，學(xué)習(xí)不能丟。
二、紀(jì)律方面
紀(jì)律方面，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞。在課堂上，不影響紀(jì)律，但也有相當(dāng)一部分人不聽課，睡覺或做其他事情，課堂氣氛沉悶。課后，班里根據(jù)不同性格分了幾個(gè)小團(tuán)體，尖子生、活躍生、沉悶生。各團(tuán)體之間交流少。這對(duì)這些現(xiàn)象，對(duì)課堂睡覺學(xué)生的策略是：先單獨(dú)談話，問清睡覺原因，提出合理的意見，絕對(duì)不能一來(lái)就一頓批評(píng)。在我的課上，多設(shè)置與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。調(diào)了一節(jié)體育課，組織學(xué)生一起參與游戲活動(dòng)，提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。這學(xué)期下來(lái)效果很明顯，不論是課上還是課下，學(xué)生的表現(xiàn)都有很大的改觀。
三、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生上，每個(gè)班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū)，值日時(shí)間在早讀前，老師和班主任們都沒到校。我利用住校這一優(yōu)勢(shì)，每天早上，監(jiān)督學(xué)生值日，根據(jù)學(xué)生情況，家遠(yuǎn)程度等，重新安排了值日表，并制定了一些值日制度，確保每天學(xué)生都在干凈整潔的教師學(xué)習(xí)生活。
其實(shí)說(shuō)到班主任工作，最重要的一點(diǎn)就是愛，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)系每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們教師的工作就是托起明天的太陽(yáng)，我們的工作就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)。今天，我們站在發(fā)展的舞臺(tái)上，面對(duì)著社會(huì)的高速進(jìn)步，面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，教育工作者的任務(wù)艱巨。因此我們考慮教育目標(biāo)，實(shí)施教育計(jì)劃，都必須著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。
我正在努力，正在探索，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個(gè)孩子都能再二十一世紀(jì)的天空勇敢地飛翔。
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