支教實(shí)習(xí)總結(jié)13篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的支教實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束,回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活,能夠贏得學(xué)生的喜愛,得到支教學(xué)校的肯定,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作總結(jié)歸納如下:
一、聽課教研
剛到學(xué)校,奇臺(tái)縣教育局就組織安排了語(yǔ)文,數(shù)學(xué)的教材培訓(xùn)和名課觀摩!讓初為教師的我們心中頓覺(jué)踏實(shí)很多。緊接著學(xué)校有安排了本校教師的觀摩課,讓我們受益匪淺!譬如俞海燕老師的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯,但是卻很受學(xué)生的歡迎,她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生,使課堂氣氛活躍起來(lái),同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知,很值得我們學(xué)習(xí)。
二、評(píng)課教研
在支教生活中,我們也參加了由校長(zhǎng)組織的小組的評(píng)課活動(dòng),校長(zhǎng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻:
1。加強(qiáng)組織教學(xué)。教師應(yīng)注意有效的吸引生的注意力,為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
2。課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的`機(jī)會(huì),才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。
3。及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生,更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋,使學(xué)生全面發(fā)展。
三、講課有感
作為一名從未走上真正的講臺(tái)的我們來(lái)說(shuō),開始甚至不敢走進(jìn)教室,不知道站上講臺(tái)應(yīng)該怎么給學(xué)生講課!隨著連續(xù)的鍛煉,講課,評(píng)課,一步步改進(jìn)自己的教學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了教師這個(gè)角色!并且形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(zhǎng),展現(xiàn)了我們的青春與活力!同時(shí)也在老教師的指導(dǎo)下,逐步向一名人民教師成長(zhǎng)。
四、支教樂(lè)趣
幾個(gè)月的支教生活讓我開始期待早日工作,支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的生活充實(shí),有趣。每天都會(huì)是不一樣的,只是學(xué)生就能給我?guī)?lái)不少樂(lè)趣!學(xué)校的教師基本都是老教師,所以顯得格外親切,平易近人,對(duì)我們也十分關(guān)心!休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂(lè),吃民族特色小吃,體會(huì)別樣的邊疆風(fēng)情!
五、小結(jié)
兩個(gè)多月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。想想自己即將離開這里,心中還有些許不舍!而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊(duì)老師蔡老師,謝謝他們?cè)诟鱾(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助。
轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束,回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活,能夠贏得學(xué)生的喜愛,得到支教學(xué)校的肯定,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我們生命的精彩。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
本人于20xx年x月來(lái)到白云區(qū)x市第一一六中學(xué)參加為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)支教活動(dòng)。在此期間擔(dān)任初一初二兩個(gè)年級(jí)的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中,我獲益匪淺,為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在工作上,我積極主動(dòng),能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)新。在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù),能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作,在年級(jí)里配合級(jí)長(zhǎng)下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務(wù),幫助學(xué)校進(jìn)一步建設(shè)了心理咨詢室,并且按時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的健康教育任務(wù)。
在教學(xué)工作上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)考慮課程的設(shè)計(jì)對(duì)于初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)是否相符,由于缺少專業(yè)的指導(dǎo)老師,我多次詢問(wèn)同專業(yè)的同學(xué)以及學(xué)校老師,保證每一節(jié)課的質(zhì)量,用心上課,課后及時(shí)反思總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。并且虛心向班主任——?jiǎng)⒗蠋,及其他?jīng)驗(yàn)豐富的'老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后,我認(rèn)為自己無(wú)論在教態(tài)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信,手腳慌亂,說(shuō)話有點(diǎn)緊張導(dǎo)致的混亂到可以自信的站在講臺(tái)上講述課程。并且我的課程得到了學(xué)生們的喜愛,在學(xué)生的作業(yè)中,看到了一定的教學(xué)成果。
在班主任工作上,這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)基本熟悉了初中各項(xiàng)班主任的工作基本方式和流程,學(xué)到很多班級(jí)和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,并適時(shí)開展有意義的主題班會(huì),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宣傳欄的布置,向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。所管理的班級(jí)在本學(xué)期獲得多次流動(dòng)紅旗,且在校運(yùn)會(huì)期間獲得德育風(fēng)尚獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。
在生活上,我待人真摯,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與支教的其他老師相處融洽,互相幫助。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現(xiàn)象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué)。
在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高,非常x市第一一六中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的支持和關(guān)懷,它們將是我今后學(xué)習(xí)工作前進(jìn)的鼓勵(lì)和鞭策。面對(duì)以后的工作,我將會(huì)更加努力拼搏,牢記自己的責(zé)任,懷著對(duì)工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來(lái)打創(chuàng)造出一片精彩。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
四個(gè)月前,同以往假期結(jié)束一樣,我再次踏入校門。但跟之前不同的是,我這次來(lái)到了陽(yáng)泉郊區(qū),而且是以老師的身份。
二月十三日早晨,我們帶著行李箱,乘著榆次開往陽(yáng)泉郊區(qū)的大巴奔赴實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在車上,我想象著各種各樣的場(chǎng)景,懷著復(fù)雜的心情準(zhǔn)備迎接另一種生活。歲月如梭,如今我們的實(shí)習(xí)生活即將畫上句號(hào),我們要離開這片我們生活了四個(gè)多月的土地,有不舍,但更重要的是有收獲。
學(xué)生不可能永遠(yuǎn)呆在學(xué)校的象牙塔里,最終要步入社會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),也要與社會(huì)上形形色色的人相處。如果我們只在學(xué)校永遠(yuǎn)當(dāng)一名學(xué)生,那我們將所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力將無(wú)從得到檢驗(yàn)。并且有些相處原則使我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的。所以,我很高興能在我們上學(xué)期間學(xué)校給我們提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,以及是否具備一個(gè)合格的教師教書育人的能力。
在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活中,無(wú)論在工作上還是在生活中,還是在與周圍人相處上,我都得到了很多,它使我看到了自己更多的不足和需要改善的地方。
在工作上:學(xué)校根據(jù)我的專業(yè),安排我教英語(yǔ)。因?yàn)橹皼](méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)生,所以學(xué)校先安排我們聽課。第一周可以聽去全校任何一個(gè)老師的課,第二周聽學(xué)校給我們具體安排的指導(dǎo)老師的課。這樣我們會(huì)通過(guò)聽課以及對(duì)課堂情形的觀察對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生情況有個(gè)初步了解,對(duì)課堂模式和教材進(jìn)行初步分析,為日后更好的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)兩周的聽課,我決定進(jìn)行一次試講。于是我懷著幾分激動(dòng)和些許緊張、期待開起了我人生的第一堂課,在同學(xué)們歡呼雀躍的歡迎聲中登上了講臺(tái)。我的初次試講不是很成功,至少不如我想象中的好。我開始尋找原因。備課不充分?對(duì)學(xué)生了解不足?還是課堂組織方面出現(xiàn)了問(wèn)題?我有進(jìn)行了為期一周的聽講。我積極汲取我的指導(dǎo)老師董老師的上課優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)教她如何才能上一堂高效率、讓孩子們樂(lè)在學(xué)中的課。董老師是位年輕教師,與我們實(shí)習(xí)生的代溝較其他年長(zhǎng)教師會(huì)小一些。她會(huì)很熱情地幫我分析課堂和學(xué)生狀況。所以我也很感謝她對(duì)我工作上的幫助。之后我開始了正式上課。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)新知還懷著極大地好奇心和興趣。望著孩子們那雙雙渴望知識(shí)的黑溜溜的大眼睛,我時(shí)刻挺行自己:盡自己努力,幫助孩子們真正愛上英語(yǔ),讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān),而是娛樂(lè)。所以我認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂課,使其盡可能去適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生。同時(shí)我也努力拉近師生關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。雖然后來(lái)的課堂上也出現(xiàn)一些問(wèn)題,比如部分特別調(diào)皮的學(xué)生上課說(shuō)話,不認(rèn)真聽講,但我會(huì)把這些問(wèn)題看成是對(duì)我處理事情的考驗(yàn),積極面對(duì)解決?傊液芨吲d能與我們這群可愛的同學(xué)們合作、共同促進(jìn)。
慢慢地,我逐漸體會(huì)到作為一名教師,不僅需要有淵博的知識(shí)來(lái)武裝自己,在對(duì)待學(xué)生時(shí),還需要耐心、細(xì)心,為吸引學(xué)生注意力而設(shè)計(jì)新穎的課堂組織以及對(duì)課堂突發(fā)狀況的'隨機(jī)應(yīng)變。這些都只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)得到逐步完善。實(shí)習(xí)就為我們的實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái),所以我們應(yīng)抓住機(jī)會(huì),充分發(fā)揮自己,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)彌補(bǔ)。
生活上:學(xué)校給我們提供食宿、生活必備品。宿舍生活條件不是很理想,天冷得自己生火爐取暖,飯菜也不太合口味,不認(rèn)識(shí)新來(lái)的同學(xué)。所以剛開始總是充滿委屈和抱怨,對(duì)一切都很失望,不知道這漫長(zhǎng)的四個(gè)多月該如何度過(guò)。但隨著日子的增長(zhǎng),我們漸漸適應(yīng)這里的一切,加之我們六個(gè)實(shí)習(xí)生之間由陌生到熟悉,與老師們距離的慢慢拉近,歡聲笑語(yǔ)開始充滿這個(gè)看似簡(jiǎn)陋的房間。愉快的認(rèn)為環(huán)境戰(zhàn)勝了不如人意的客觀環(huán)境。
記得五月初時(shí)段,天氣不冷不熱,非常適宜戶外活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)生們放學(xué)后打籃球、踢毽子、聊天、聊彼此不認(rèn)識(shí)前發(fā)生的趣事、一起乘涼、散步、看村民們晚飯后聚在操場(chǎng)跟著歡快的音樂(lè)跳舞,我們樂(lè)在其中,享受著疲憊之余的悠閑……一切都好似發(fā)生在昨天,那么清晰。以后回想起這些,都是我執(zhí)教生涯中不可缺少的精彩部分。
與同學(xué)相處方面:我們學(xué)校安排了包括我在內(nèi)的六個(gè)實(shí)習(xí)生,四個(gè)女生,兩個(gè)男生,我們分別來(lái)自不同學(xué)院,我很高興能認(rèn)識(shí)五個(gè)新朋友。他們很友好,容易相處。在生活上我們互幫互助,在工作上我們相互請(qǐng)教,遇到困難商量解決。在星期天或一些小假日,我們想跟出去游山涉水,了解陽(yáng)泉風(fēng)土人情,玩的開心,再坐上旅途車回到那充滿大一的小屋。日子過(guò)得挺有趣的。晚上我們會(huì)偶爾聚在一起看電影,或新上映影片,或重溫之前經(jīng)典電影,在周星馳的喜劇片把大家逗得樂(lè)翻天后又安然睡去。
我也特別感謝兩位男生對(duì)我們四個(gè)女生在生活上的幫助。這里打水不是很方便,他們兩位這四個(gè)月來(lái)幾乎天天幫我們?nèi)∷,冬天天冷幫我們搬?lái)生火爐的煤炭。這些需要體力干起來(lái)費(fèi)勁的活男生們很樂(lè)意地幫了我們很多?傊,我們相處的很融洽。
與學(xué)校老師相處方面:學(xué)校的老師們時(shí)常把我們看成“孩孩們”(陽(yáng)泉話)。對(duì)我們生活上體現(xiàn)出很多關(guān)心和照顧,工作上給予支持和鼓勵(lì)。在這樣的一種輕松氛圍中,我們不斷成長(zhǎng),不斷完善,發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)的同時(shí),積極汲取老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步優(yōu)化課堂教學(xué)。
與學(xué)生相處方面:學(xué)生們有一個(gè)普遍的潛意識(shí),實(shí)習(xí)老師不如正式老師嚴(yán)厲苛刻。這在客觀上拉近了師生距離,但產(chǎn)生了里一個(gè)問(wèn)題。他們把老師的不嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變成他們對(duì)老師的不懼怕,和對(duì)老師的無(wú)所謂態(tài)度。這讓初為人師的我很是著急。我出現(xiàn)了對(duì)課堂秩序的失控。好在校長(zhǎng)老師的調(diào)整下,我才重新駕馭。在這四個(gè)月里,我也看到了孩子們潛移默化的進(jìn)步,對(duì)此我很欣慰。我也衷心希望我那活潑可愛的孩子們:好好學(xué)習(xí),天天向上。
自我認(rèn)識(shí)方面:在這四個(gè)多月里,我意識(shí)到書本上的知識(shí)只是我們要學(xué)的一部分。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,有些知識(shí)雖然自己明白,可我的語(yǔ)言闡述卻出現(xiàn)問(wèn)題,不知道如何用孩子們的語(yǔ)言和他們交流,對(duì)課堂上的一些突發(fā)狀況不知所措,許多意想不到的問(wèn)題接踵而來(lái)。所以,就我個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言,在未來(lái)的日子里,在鞏固自身專業(yè)知識(shí)同時(shí),也要注意其他技能的培養(yǎng),比如交際能力,爭(zhēng)取全面發(fā)展,這樣才能在社會(huì)上左右逢源。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。陽(yáng)泉只是我漫長(zhǎng)人上路途中的一個(gè)小驛站,在此處的片刻休整間,我看到了另一片風(fēng)景,這畫卷將永遠(yuǎn)地印在我腦海中。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年3月3號(hào)上午,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀,我終于踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車,開始我們興奮而激動(dòng)的支教生活。四個(gè)月來(lái),我們工作著,學(xué)習(xí)著,感動(dòng)著,收獲著,就像支教前,告訴朋友的一句那樣的話“我用四個(gè)月的時(shí)間,去做一件終身難忘的事!
一、學(xué)習(xí)篇
初踏上xx,我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的縣城,人們的臉上寫滿喜悅。初來(lái)乍到的我們,一切都要從頭學(xué)習(xí),但是,xx老師的好客,善意,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的關(guān)心,愛護(hù)和支持,讓我感動(dòng)。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,為了不讓家長(zhǎng)失望,我立志在最短的時(shí)間內(nèi)融合到xx教育園的一員做著準(zhǔn)備,因?yàn)槲抑挥腥谌胨麄冎虚g,才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的長(zhǎng)處,才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。我的指導(dǎo)教師是xx老師,她十分親切把我當(dāng)妹妹一樣的呵護(hù)著,而不是她的實(shí)習(xí)生。因此我與她的距離更近了,在很多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀(jì)的教科書與教案,主動(dòng)向這里的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),與指導(dǎo)教師互相交流自己研究教材的感受,交流各自的心得。這樣,使我很快的得到了成長(zhǎng),豐富自己的知識(shí)的同時(shí),增長(zhǎng)了師范技能,學(xué)習(xí)了處理教案的方法!八伎迹瑢(shí)踐,反思,總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分!我仔細(xì)學(xué)閱讀,潛心研究,認(rèn)真鉆研,深入思考,從理論上武裝自己,通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié),我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐反思,我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實(shí)習(xí)期間,我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),同時(shí),還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。雖然,xx教育幼兒園是一座欣欣向榮的城市,但是,教育仍然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)回家不輔導(dǎo)孩子,現(xiàn)在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”,F(xiàn)在對(duì)這句話深有體會(huì)。有的孩子就看著你,剛說(shuō)完的再問(wèn)她她什么都不知道,也不知道腦袋里在想什么?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常的督促孩子只會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。
班級(jí)孩子太多老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子啊?有些家長(zhǎng)沒(méi)有做到好的榜樣,老師在教育孩子一些問(wèn)題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們,他們快進(jìn)入小學(xué)了,這個(gè)階段幼兒的記憶力是最好的現(xiàn)在不學(xué)讓他什么時(shí)候?qū)W呢?我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué)。基于這些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作血藥學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作區(qū)抓。
事實(shí)證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,在這四個(gè)月中,我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),豐富的課外知識(shí),靈活的教學(xué)方式現(xiàn)在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展,他們的問(wèn)題常常出乎人的意料,所以教師一定要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心,能舉一反三。
另外,學(xué)生知識(shí)面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識(shí),以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時(shí)代的發(fā)展,靈活的`教學(xué)方式都是對(duì)教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課,學(xué)生的注意力才會(huì)集中于課堂,否則,即便是很重要的知識(shí),學(xué)生也不會(huì)駐耳傾聽的。公平公正,富有愛心做一名教師,必須公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不要因?yàn)樗前嗬锏馁叨鴩D(zhuǎn),也不要因?yàn)樗前嗬锏摹按填^”而對(duì)他頻頻關(guān)注,每一個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪時(shí)特別要注意,不要每一次都去同一個(gè)宿舍,每個(gè)宿舍都應(yīng)走訪。
如果某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況需要老師多加關(guān)心時(shí),請(qǐng)記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛他。這樣,即便你對(duì)他有所傾斜,學(xué)生也會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。做到公平公正,就是不管你帶幾個(gè)班,讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們;不管班里有幾個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對(duì)教師較高的一個(gè)要求,也是我做教師的追求。愛心是教師應(yīng)有的事業(yè)心。只有對(duì)學(xué)生傾注了你的愛,你才會(huì)體會(huì)到學(xué)生失落時(shí)的痛苦,學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,每次我看到140班綜合評(píng)測(cè)被扣分了,心里總是很著急,一到教室就忍不住又對(duì)他們說(shuō)教;一看到他們別的科目測(cè)驗(yàn)考得不錯(cuò),就急于找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他們。
我在指導(dǎo)138班文藝節(jié)目時(shí),他們一偷懶我就教訓(xùn)他們,當(dāng)節(jié)目進(jìn)入決賽時(shí),我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對(duì)學(xué)生、集體有了愛心,你才會(huì)時(shí)刻關(guān)注它,才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì),才會(huì)覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)。黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè),正因?yàn)辄h的政策讓我有頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì);因?yàn)閷W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨、指導(dǎo)讓我順利走上頂崗實(shí)習(xí)的道路;因?yàn)樗谥袑W(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實(shí)習(xí)工作,特別是蒙杰老師的指導(dǎo),讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,讓我邁出了教師道路的第一步,在此,我表示非常地感謝!
如果說(shuō),當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬,假設(shè)。那么這4個(gè)月的執(zhí)教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)期中的滋味;匚哆@四個(gè)月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說(shuō)支教的感受我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!”
xx縣教育幼兒園是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。實(shí)習(xí)是我寶貴的財(cái)富,教師是我的夢(mèng)想,自信是我的動(dòng)力,帶上財(cái)富,去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我有信心!
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
xx年年的暑假于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)特殊的暑假,因?yàn)樵谶@個(gè)假期,我有幸成為一名志愿者參加了主題為“新農(nóng)村,新陜西,新奧運(yùn)”的大學(xué)生支農(nóng)支教活動(dòng)。十幾天的時(shí)間,不長(zhǎng),卻足夠我回憶很久很久。
xx年年7月11日上午,我與二十二名來(lái)自不同高校的大學(xué)生志愿者從西安出發(fā),于當(dāng)日下午到達(dá)陜西省洛南縣麻坪鎮(zhèn)合興村(另有三名大學(xué)生志愿者作為此次活動(dòng)的協(xié)作者已于7月8日到達(dá))。大學(xué)生支農(nóng)創(chuàng)業(yè)中心主任即此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人馬永紅接待了我們,并且組織了為期一天的培訓(xùn)工作,向我們介紹了活動(dòng)村莊的概況和支農(nóng)支教活動(dòng)中的注意事項(xiàng)以及活動(dòng)的方式方法。不能不說(shuō),這里條件很艱苦,熱無(wú)電扇,冷無(wú)暖氣,沒(méi)有自來(lái)水,村民喝水用水得去井里擔(dān),有時(shí)候甚至用雨水。村中僅有一個(gè)小賣部,供應(yīng)油鹽醬醋等基本生活用品,而衣服、農(nóng)具等稍貴的生活及生產(chǎn)用品還得翻山越嶺去另一相鄰鎮(zhèn)政府所在的街道上購(gòu)買。年齡小的孩子在合興村和農(nóng)興村共用的小學(xué)里上課,年齡稍大的小孩就得翻山到另一所小學(xué)上課。城市突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代化,其他農(nóng)村翻天覆地的變化,目睹這里的`一切,我才真正看到了城市與農(nóng)村、農(nóng)村與農(nóng)村之間的差距。值得欣慰的是,越來(lái)越多的大學(xué)生以及有志青年加入了支農(nóng)支教隊(duì)伍,越來(lái)越多的人在關(guān)心關(guān)注著農(nóng)村的發(fā)展,我們已經(jīng)是第三批來(lái)這里進(jìn)行支農(nóng)支教的大學(xué)生志愿者了。按照組織上的規(guī)定,我們與農(nóng)民同吃同住,并且吃飯住宿都付費(fèi),另外不接受任何的吃飯邀請(qǐng)和饋贈(zèng),不拿群眾一針一線,不給農(nóng)民增添任何負(fù)擔(dān)。因此,我們的活動(dòng)受到了農(nóng)民的支持和擁護(hù)。
xx年年7月13日一早,志愿者組成三個(gè)小分隊(duì)分別赴合興村、農(nóng)興村和槐坪村開展支農(nóng)支教活動(dòng)。
蔚藍(lán)的天,青青的山,來(lái)不及欣賞這里的風(fēng)景,我與八位隊(duì)友踏著被洪水沖壞的路和橋,唱著支農(nóng)歌曲走向槐坪村。村里的兩名志愿者(一位和我們差不多大的女生和一位即將升入高三的男生)以本次活動(dòng)當(dāng)?shù)貐f(xié)作者的身份迎接了我們。在他倆的幫助下,我們聯(lián)系好了住戶。在住戶家放好行李后,我們先后拜訪了村支書,然后商討計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容。由于支教是我們隊(duì)此次活動(dòng)的重點(diǎn),所以我們首先要解決上課地點(diǎn)的問(wèn)題。
在村民的支持下,我們最終將槐坪村小學(xué)作為上課地點(diǎn);逼捍逍W(xué)很小,破舊的兩間教室,坑坑洼洼的操常聽小孩說(shuō),學(xué)校只有兩名教師,只教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),只有三年級(jí)以下的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校上課,而三年級(jí)以上的學(xué)生必須每天翻山越嶺到村外的孤山小學(xué)上課。解決好上課地點(diǎn)問(wèn)題后,我和隊(duì)友便開始了招生工作。小孩子們都很積極地報(bào)名,家長(zhǎng)也十分支持?吹侥切┘冋娴男δ,聽著村民質(zhì)樸的問(wèn)候,我和隊(duì)友下定決心一定要盡自己最大的努力做好本次活動(dòng)。
我們的活動(dòng)內(nèi)容包括支教、調(diào)研、支農(nóng)、文藝四個(gè)部分。其中以支教和調(diào)研為主,文藝是指要為活動(dòng)后期的聯(lián)歡晚會(huì)做準(zhǔn)備,劃分到支教當(dāng)中,調(diào)研的主題是“新農(nóng)村新陜西新奧運(yùn)”,支農(nóng)就是幫助農(nóng)民干一些力所能及的農(nóng)活,開辦農(nóng)民夜校,我們將支農(nóng)與調(diào)研相結(jié)合,因此,我們隊(duì)又分成了支教組和調(diào)研組,支教組五人,調(diào)研組四人。我是支教組負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)寫支教計(jì)劃,分配每天的支教任務(wù),寫每天的支教總結(jié)。我們確定了七天的支教時(shí)間,并制定了課程表,開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、趣味地理、歷史故事、德育、奧運(yùn)專題等課程。由于報(bào)名的學(xué)生小學(xué)一年級(jí)至初中二年級(jí)的都有,所以我們將學(xué)生按其就讀年級(jí)分成大小兩個(gè)班,其中大班為小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生,小班為三年級(jí)及三年級(jí)以上的學(xué)生,考慮到有好幾個(gè)初中生,我們又將學(xué)校的辦公室設(shè)成臨時(shí)教室,如果初中生有需要可以隨時(shí)讓我們的支教人員在辦公室對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)
我的專業(yè)是思想政治,我到這里實(shí)習(xí)的主要科目也是政治,由于學(xué)校四年級(jí)的英語(yǔ)老師由于身孕回家修養(yǎng),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)征詢我的意見希望我兼帶時(shí)我欣然接受。學(xué)校給我安排的教學(xué)任務(wù)是八年級(jí)兩個(gè)班的政治,四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ),每周三個(gè)早讀,四個(gè)晚休。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間我一共上課72節(jié),參加學(xué)校教研活動(dòng)16次,積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課共聽了本校老師12節(jié)課,同時(shí)也去白沙民族學(xué)校和牙叉實(shí)驗(yàn)中學(xué)各聽了一節(jié)課。實(shí)習(xí)期間編寫教案14篇,書寫教學(xué)反思14篇,講公開課一次。
到學(xué)校第一周主要是觀摩指導(dǎo)老師上課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法與教學(xué)手段。第二周指導(dǎo)老師就離開學(xué)校去?趯W(xué)習(xí)了,由于第一周我認(rèn)真觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí),準(zhǔn)備充足認(rèn)真編寫教案所以第一節(jié)課上的還算可以,尤其是在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生課堂方面把握的比較好,基本到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也暴露了一些小問(wèn)題,由于是第一次上講臺(tái)正式講課有些緊張,說(shuō)話語(yǔ)速也些快。下課后通過(guò)與學(xué)生交流我了解了這些情況因此在以后的教學(xué)中我特意克服。
在課外我認(rèn)真獨(dú)立研究教學(xué)大綱,熟悉教材,研究教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真選擇教學(xué)素材,明確并把握好教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),難點(diǎn),認(rèn)真選擇教學(xué)方法。我堅(jiān)持寫詳案,從課程內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程,教具,作業(yè)布置以及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配都精心準(zhǔn)備,在教案上都寫得清清楚楚。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材,教案的要求,運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)論的理論知識(shí),結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)能力。把基本知識(shí),基本技能科學(xué)的傳授給學(xué)生,重點(diǎn),難點(diǎn)。疑點(diǎn)都處理的很妥當(dāng),在講授新課時(shí)注重啟發(fā)置疑,積極進(jìn)行雙邊活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與探索性。
在教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)格要求自己,教態(tài)力求自然,語(yǔ)言板書力求規(guī)范。在傳授知識(shí)的同時(shí)注重思想教育,寓思想教育于教學(xué)之中,同時(shí)在授課時(shí)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神。每次授課后布置分量適當(dāng)難度適中的作業(yè),并及時(shí)批改,還經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。在課后及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題熱情而耐心的予以解答,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),我力求每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求都到滿意的答復(fù)。
在實(shí)習(xí)的第六周我接到通知,海南師范大學(xué)的專家要下來(lái)聽我講課要我好好準(zhǔn)備。接到通知后我先認(rèn)真研讀教材選好講課內(nèi)容,依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律認(rèn)真編寫教案安排教學(xué)活動(dòng)。在教案編寫好之后反復(fù)修改并且讓其他老師幫忙參詳,在準(zhǔn)備充分之后我先在一個(gè)班進(jìn)行試講并且請(qǐng)學(xué)校的老師去聽課,上完課后請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)提意見,同時(shí)向同學(xué)們咨詢,在聽取老師和同學(xué)們意見的基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行修改并且修改了部分課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣我的準(zhǔn)備就更充分了。因此在專家聽課時(shí)我按照教室后面坐了很多人可我一點(diǎn)也不緊張我依然語(yǔ)氣和緩,教態(tài)自然的講下去。課后專家評(píng)論課是評(píng)價(jià)“上課準(zhǔn)備充分,教態(tài)好,教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué),學(xué)生主題教師主導(dǎo)把握的比較好最重要的是新課標(biāo)理念比較明顯,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極性學(xué)習(xí)探究比較好!保瑢(duì)于一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)能給與如此的評(píng)價(jià)真的很不容易了,這給了我極大的鼓舞,相對(duì)與以前在學(xué)校時(shí)的試講真的進(jìn)步挺大,在以后的教學(xué)中一定要做的更好我在心底暗暗告誡自己。一定要做的更好。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
這次在白沙學(xué)校我擔(dān)任八一班班主任,在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)召開主題班會(huì)5次,組織班級(jí)活動(dòng)12次,組織學(xué)生開展豐富多彩的“第二課堂活動(dòng)”堅(jiān)持每天指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào),堅(jiān)持每周指導(dǎo)學(xué)生編寫黑板報(bào),帶領(lǐng)班上學(xué)生參加全縣廣播體操比賽并榮獲第三名,家訪三次,送生病的學(xué)生去醫(yī)院3人次,并代為支付醫(yī)藥費(fèi)二百多元。在實(shí)習(xí)第一周,我深入班里進(jìn)行調(diào)查,了解班里的日常生活和原班主任的`工作計(jì)劃,聽取原班主任和介紹班里情況,以求盡快掌握班里的學(xué)生情況,同時(shí)向班上的班干部和學(xué)生代表了解學(xué)生情況。第二周原班主任去?趯W(xué)習(xí)我就正式獨(dú)立的接手班主任工作了,首先我向全班學(xué)生詳細(xì)介紹自己,讓學(xué)生對(duì)我有個(gè)比較深入的了解,接著召開班干部會(huì),先和班干部熟悉彼此情況并勉勵(lì)他們?cè)谶@兩個(gè)月里協(xié)助我把班集體管理好,做完這些為我有計(jì)劃的展開班級(jí)工作做好了準(zhǔn)備。
在平時(shí)工作中我嚴(yán)于律己,從嚴(yán)要求自己,每天我都按時(shí)到學(xué)校和班上的同學(xué)一起早讀一起做早操,從不遲到。在進(jìn)班里是一定要保證衣著整潔,言語(yǔ)文明得體,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生言傳身教,為人師表。在和學(xué)生交往中不擺架子堅(jiān)持尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生建立新型的民主,平等的師生關(guān)系。在工作中主動(dòng)搞好班級(jí)管理活動(dòng),有針對(duì)性的召開主題班會(huì),積極組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,制定和完善各項(xiàng)班紀(jì)班規(guī)力求樹立良好的班風(fēng)班氣。
在平時(shí)生活中我很關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)于生活困難的學(xué)生我經(jīng)常激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)以求以后能過(guò)上好日子,有些同學(xué)有事因?yàn)橐恍┰驔](méi)有吃飯我就把他帶到我這里吃,一些同學(xué)向我借錢我也迅速給了,一次一個(gè)同學(xué)晚上九點(diǎn)多肚子疼的厲害知道消息后我迅速趕到學(xué)生宿舍把她帶到醫(yī)院治療并且代付了醫(yī)藥費(fèi)。在平時(shí)我堅(jiān)持了解學(xué)生的情況,尤其注重他們的思想動(dòng)態(tài),從整體上保證學(xué)生們的穩(wěn)定與健康。
班上有一個(gè)同學(xué)一直不和班上其他交流,對(duì)于班集體的活動(dòng)參加的也不多,首先我向班上學(xué)生了解她的基本情況了解她以前的行為習(xí)慣,在了解了她的情況后我把她叫到辦公室來(lái),我先從一些輕松愉快的話題入手和她聊天,這樣堅(jiān)持幾天后她就開始信任我了,后來(lái)她就主動(dòng)和我說(shuō)她不愿意和別人和社會(huì)交往的愿意,原來(lái)她是以為自己成績(jī)不好家里又窮同學(xué)們都瞧不起她,我一聽就知道是因?yàn)樗狈ψ孕,我沒(méi)有給她講大道理只是在我的課堂上有意識(shí)的多點(diǎn)她回答問(wèn)題,只有她回答了我就表?yè)P(yáng)她鼓勵(lì)她,慢慢的她在學(xué)習(xí)上找到了一些自信,后來(lái)班里的集體活動(dòng)每次我都安排她干一些工作,讓她逐漸和其他同學(xué)接觸,這樣過(guò)了一個(gè)月她的情況大有改觀,臉上的笑容多了學(xué)習(xí)也好起來(lái)了,看到她的進(jìn)步我是由衷的祝福她。
在第五周我們班代表全校去參見全縣的中學(xué)生廣播體操比賽,為了提高他們的成績(jī)每天放學(xué)后我都帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)上訓(xùn)練,幫助他們糾正動(dòng)作同時(shí)給他們搞好后勤工作,經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們班在比賽中獲得了全縣第三的好成績(jī)?yōu)閷W(xué)校為班集體掙得了榮譽(yù)。在課外我堅(jiān)持讓學(xué)生辦好黑板報(bào),辦有特色的黑板報(bào)。我們班的黑板報(bào)在每周的評(píng)比中都獲得第一名。每次周三的勞動(dòng)課我和學(xué)生一起親自參加勞動(dòng),給大家分配勞動(dòng)任務(wù)并和大家一起干活。當(dāng)班主任除了關(guān)心學(xué)生以為我對(duì)紀(jì)律也是嚴(yán)格要求,對(duì)于遲到曠課,逃課的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育,每節(jié)課我都要去班上點(diǎn)名,查看課堂紀(jì)律。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的生活當(dāng)原班主任回來(lái)時(shí)展現(xiàn)在他眼前的是一個(gè)團(tuán)結(jié),文明,好學(xué)的班集體這既是同學(xué)們進(jìn)步的表現(xiàn),也是對(duì)我班主任工作的肯定。
三、教育調(diào)查和征文撰寫
搞好教學(xué)和班主任工作的同時(shí)我積極利用一切時(shí)間搞好教育調(diào)查,我選的調(diào)查方向是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展,我以白沙學(xué)校為典型,所以我平時(shí)一有時(shí)間就和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),老師尤其是年齡大的老師交流,向他們了解白沙學(xué)校的歷史,環(huán)境和發(fā)展變化以及辦學(xué)成績(jī),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交流我終于獲得了大量的一手材料,在結(jié)合材料和本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上撰寫了教育調(diào)查報(bào)告《白沙學(xué)!贰M瑫r(shí)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召認(rèn)真構(gòu)思頂崗支教征文。
這次頂崗支教實(shí)習(xí)活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)月,但它卻幫助我由師范生的理論向真正的教師實(shí)踐的過(guò)渡做來(lái)準(zhǔn)備,這次實(shí)習(xí)給我提供了把大學(xué)學(xué)到的教育學(xué)心理學(xué)理論知識(shí)和世紀(jì)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,同時(shí)使我對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)實(shí)際有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
觀念決定人們的行為,每一個(gè)教學(xué)行為背后都有某種教學(xué)觀念在支配。比如怎樣對(duì)待學(xué)生?怎樣對(duì)待教材?這些問(wèn)題涉及到學(xué)生觀、教材觀和教師觀,對(duì)這些問(wèn)題的不同看法,決定著人們處理這些問(wèn)題的不同方式。
記得實(shí)習(xí)期間,我先后兩次復(fù)習(xí)《碳和碳的氧化物》這部分內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是“對(duì)碳和碳的氧化物”的.回顧并知新。第一次講,跟一般老師講的基本沒(méi)區(qū)別:根據(jù)課本順序,給學(xué)生“讀”了一遍課本上的知識(shí),一節(jié)課下來(lái),我和學(xué)生都感到索然無(wú)味,陷入深深的迷茫中。就在這天晚上,我想到了平時(shí)閱讀到的一個(gè)新教學(xué)觀點(diǎn):教學(xué)不僅僅是教教材,而是用教材教。而現(xiàn)在的自己不就是在教教材嗎?那怎樣才是用教材呢?于是,在教另外一個(gè)班級(jí)時(shí),我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)。上課伊始,我以“意大利的屠狗洞”這個(gè)故事作為導(dǎo)入,讓他們做“偵探”來(lái)解釋其中的謎底。有的同學(xué)說(shuō)是一氧化碳,因?yàn)檫@是有毒物;有的同學(xué)說(shuō)是二氧化硫,具有刺激性氣味,狗的鼻子靈,所以會(huì)死。當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是二氧化碳,因?yàn)槠涿芏却。在學(xué)生發(fā)表意見后,我板書“二氧化碳”來(lái)揭曉謎底,于是同學(xué)們恍然大悟。借此,我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于二氧化碳的來(lái)源,繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在我的引導(dǎo)下,學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情倍增,課堂氣氛和教學(xué)效果,明顯優(yōu)于第一次。
兩次復(fù)習(xí)同一個(gè)內(nèi)容,效果迥異的原因在于我前后所持的教材觀不同。第一次復(fù)習(xí),是以教材為中心,不敢離開教材,從頭到尾把教材分析的面面俱到。又由于“教教材”的教材觀驅(qū)。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
這是一件非常幸運(yùn)的事情。我加入了這三個(gè)農(nóng)村的教學(xué)小組,在這十天里擔(dān)任班主任。農(nóng)民在春天辛勤播種,在秋天收獲豐碩成果。這次班主任之行真的讓我受益匪淺。我從育人理念、教師要求、教學(xué)方法、師生相處方式等方面有所收獲。
對(duì)育人概念的理解。人的思想是獨(dú)特的,對(duì)任何事情的看法都不一樣,所以有不同的看法。對(duì)于育人的理念,千人有千言萬(wàn)語(yǔ)。某學(xué)校育人的理念和基礎(chǔ)是“講禮貌,講實(shí)際”。其實(shí)我一開始并沒(méi)有真正理解這句話。經(jīng)過(guò)十天的訓(xùn)練和領(lǐng)悟,我學(xué)到了一點(diǎn)意思,就是首先要求學(xué)生是“成年人”,其次是專業(yè)知識(shí)和就業(yè)技能的提煉和提高,從而成為“人才”。作為一個(gè)人
教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點(diǎn),重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能,進(jìn)而成才。
我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對(duì)象是小學(xué)生,他們是一群正在成長(zhǎng)的孩子,也是成人的基礎(chǔ)階段。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)本事是超強(qiáng)的。班主任的工作有點(diǎn)異常之處,就是常與學(xué)生接觸,所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個(gè)動(dòng)作,都會(huì)被學(xué)生模仿;無(wú)意說(shuō)出的一句話也會(huì)影響到學(xué)生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念,才會(huì)有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導(dǎo)師。
成師之路并不簡(jiǎn)單,首先的要求就是要求教師有必須的知識(shí)。教師常被稱贊為知識(shí)的傳播者,試問(wèn)一下沒(méi)有知識(shí)談何傳播。且不說(shuō)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)難度稍大的問(wèn)題,你答不出來(lái)的尷尬。作為一名教師倘若沒(méi)有淵博的知識(shí),何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教學(xué)不僅僅有知識(shí)要求,還有素質(zhì)要求。例如你是教低年級(jí)的學(xué)生,你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識(shí)是沒(méi)有年齡的大小的,只要對(duì)知識(shí)有渴望,只要他愿意學(xué),作為教師的你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地教學(xué)。作為班主任的我,常在課堂上走動(dòng),時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生問(wèn)我各課的問(wèn)題。而我總會(huì)耐心地講解。倘若學(xué)生問(wèn)你關(guān)于其他學(xué)科的問(wèn)題,你答不上來(lái)卻罵罵學(xué)生蠢或笨,這樣你就不是以為合格的教師。教師不僅僅是要求有知識(shí),這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情。
學(xué)生能學(xué)到什么,不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí),也與教師的'教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。好的教學(xué)方法,課堂氣氛不僅僅好,并且學(xué)生也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。在這方面,我深有體會(huì)。三下鄉(xiāng)的課堂,如果你有空能夠去聽請(qǐng)他人講課。平常其他教師上課,有空的我都會(huì)坐在教室最終面聽課,一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律,另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)教師的講課方式枯燥無(wú)味時(shí),學(xué)生一般都不會(huì)聽的,而是做自我的事情。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課,教學(xué)熱情也會(huì)減退的,一節(jié)課下來(lái),教師是草草講完了,可是學(xué)生通常是一無(wú)所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的。
還記得我聽過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課,那是一節(jié)十分成功的課堂。他們的英語(yǔ)教師利用多媒體制作課件,利用兒歌的方式教學(xué)。一開始就吸引了全班學(xué)生的興趣,就連平常最調(diào)皮,最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái)。學(xué)生們還學(xué)以致用,第二天來(lái)學(xué)校還把昨日學(xué)到的知識(shí)用來(lái)跟教師交流呢,學(xué)習(xí)效果超過(guò)預(yù)期。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝,回頭想想,這一路走來(lái),感受頗多
本人于20xx年8月底來(lái)到塔城實(shí)習(xí)支教,在此期間擔(dān)任學(xué)前年級(jí)數(shù)學(xué),五年級(jí)信息技術(shù),六年級(jí)英語(yǔ)和品德與社會(huì)的課程教學(xué)任務(wù)。
在此期間,我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),勇于克服困難,努力完成好學(xué)校分配給我的每一個(gè)任務(wù)。由于也是剛走進(jìn)教師的行列隊(duì)伍,很多地方都做的不是很好,但經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助,在教學(xué)與生活方面,都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,原來(lái)不會(huì)做飯的我到后來(lái)可以做的一手好菜,教學(xué)上本課比較生疏的我到后來(lái)也可以應(yīng)對(duì)自如
在受援學(xué)校唯一英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)的日子中,我又能勇于承擔(dān)起六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),雖然英語(yǔ)學(xué)得不會(huì),但這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),這不僅僅是跨專業(yè),更是跨特長(zhǎng)、跨語(yǔ)言的教學(xué),如果教不好,可能就會(huì)影響孩子今后對(duì)英語(yǔ)的興趣。還好,有校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的培養(yǎng)與幫助,慢慢摸索出了一套適合自己的英語(yǔ)教學(xué)方法,這套方法孩子們也很喜歡,經(jīng)過(guò)老師的不斷指導(dǎo),自身的思想、工作和學(xué)習(xí)上,都取得了很大的進(jìn)步。
在學(xué)校組織的校內(nèi)組織的實(shí)習(xí)生公開課中,我脫穎而出,講的英語(yǔ)課受到了老師很高的評(píng)價(jià),被推選參加“塔城市支教教師課堂教學(xué)大賽!彪m然講的不錯(cuò),但要參加比賽,面對(duì)是更多的孩子,所以壓力自然也很大,所以老師在這期間也對(duì)我進(jìn)行了積極的指導(dǎo),給我提出了更高的要求。
最終,在為期兩天的比賽中,我不負(fù)眾望,最后獲得了一等獎(jiǎng)。取得了一個(gè)令我、令全校老師都非常滿意的成績(jī)。而這些努力離不開我自己的努力,更離不開的每一位指導(dǎo)過(guò)我的老師。
思想上,自覺(jué)遵守各項(xiàng)法規(guī)和學(xué)院的規(guī)章制度,尊重風(fēng)俗民情,弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié),認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策,堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排,在自己的工作崗位上認(rèn)真工作,認(rèn)真向各位老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓他們給予自己指導(dǎo)。向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
工作上,與老師積極溝通,探索學(xué)習(xí)方法,因材施教。由于受援學(xué)校可能是塔城比較貧困的學(xué)校,加之老師又少,男老師更少,所以工作之余又協(xié)助男老師完成一些維修、搬運(yùn)等工作。夏天的時(shí)候挖土,搬貨,冬天的時(shí)候拉煤,挖水管道,修水管等這些事情似乎在這里都變成了我們必須完成的工作,雖然非常辛苦,但這些工作可以使孩子、老師的生活。教學(xué)環(huán)境改善,這些就已足夠。
在教學(xué)研究上,自己初為人師,深知在教學(xué)中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和工作中難免會(huì)有不足之處,所以,我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),虛心聽取他們的`意見和建議經(jīng)常與其他老師一塊探討和研究、討論,使自己盡快成熟起來(lái)。
在向其他老師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)的同時(shí),我還注意向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言,讓教育顯得相得益彰。我深知:教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生為本”,不應(yīng)脫離學(xué)生這個(gè)主體而談教育,所以,在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)我教學(xué)的情況有哪些不足,哪些聽不懂,學(xué)生給我反饋的意見和建議使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù),調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)向?qū)W生的學(xué)習(xí)和交流,我及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而能更好的解決問(wèn)題所在,真正的做到通過(guò)支教,使自己進(jìn)一步得到了磨練意志。
在這幾個(gè)月中,各方面的思想與能力都得到了鍛煉與提高,真是支教一次,情存一生。有太多感受、太多感恩。感受策勒淳樸善良的人們,感受與我共處一學(xué)期的天真可愛的孩子,感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛著我,感謝你們給我的無(wú)限溫暖!
我想,當(dāng)我回首這段往事的時(shí)候,我可以嘴角上揚(yáng),不枉此生。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí),由于我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校,比較缺老師,所以我們大部分實(shí)習(xí)生都將頂崗教學(xué)。把自己當(dāng)作一名正式的老師來(lái)要求自己。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校石獅市自然門武術(shù)學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,我們也取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力,初中生的性格特點(diǎn),教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)的博大精深。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足:
我們于8月30號(hào)來(lái)到石獅自然門學(xué)校的,對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想象的有著很大的區(qū)別,當(dāng)天還下著小雨,實(shí)習(xí)支教學(xué)校的老師熱情的為我們搬運(yùn)行李,由領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)為我們安排了宿舍,正值晚餐時(shí)間,我們來(lái)到了以后將與學(xué)生一起就餐四個(gè)月的食堂,也正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。
一、我的任務(wù)
我的專業(yè)是思想政治教育,按學(xué)校的安排我教的是初中的政治,由于我到的學(xué)校是一所民辦學(xué)校,他們初中部三個(gè)年段六個(gè)班級(jí),又由于政治老師欠缺,因此我就被分配到初中教整個(gè)初中部的政治。每個(gè)星期有二十節(jié)課,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),在還沒(méi)實(shí)習(xí)的時(shí)候我還在害怕不知道怎么上課,怕在講臺(tái)上會(huì)怯場(chǎng),不懂的教怎么辦,等等憂愁煩惱。但在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師,但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己,以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)中,認(rèn)真地備好每一節(jié)課,努力上好每一節(jié)課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況,采取一些適合他們的教學(xué)方法,得到本地學(xué)生的喜愛。在組織紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。
二、初上講臺(tái)
還記得我第一次上講臺(tái)時(shí),并沒(méi)有想象的那么緊張,第一節(jié)上的是八年級(jí)一班,第一節(jié)課沒(méi)有教新課而是跟同學(xué)們做了自我介紹,然后講了政治課的重要性和這學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容。他們比我想象中好多了,都挺配合老師的而且很活躍。他們的表現(xiàn)無(wú)疑給我很大的動(dòng)力,讓我喜歡上他們并且更加堅(jiān)定的要把這門課教好。在上課的時(shí)候只要當(dāng)作和他們聊天一樣,就不會(huì)覺(jué)得緊張了。但是我的第一節(jié)課并沒(méi)有準(zhǔn)備的很好,后來(lái)才知道,同樣的話不是在每個(gè)班級(jí)的適用的,不同的班級(jí)有不同特性。在接下來(lái)的幾個(gè)班級(jí)里,我才真正的吃到了苦頭,而且也體會(huì)到了這些叛逆的花朵,他們很聰明,會(huì)用第一節(jié)課來(lái)探探老師的虛實(shí),再后來(lái)就開始施展他們欺軟怕硬的本性。于是就有之后我們實(shí)習(xí)生得出的結(jié)論,上第一節(jié)課的時(shí)候,首先要了解學(xué)校學(xué)生的情況,對(duì)于自然門學(xué)校的學(xué)生,在第一節(jié)課就要成功的'塑造自己的威信要不然之后的課堂就會(huì)一團(tuán)糟,再樹立威信和老師的尊嚴(yán)就很難了。總之,第一節(jié)課還是最重要的。
三、教育教學(xué)
從這一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)以來(lái),我在教學(xué)方面應(yīng)該是有很大的進(jìn)步的。我的第一課時(shí)是九年級(jí)一班思想政治課第一課第一框題《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》第一節(jié)課的教學(xué)錯(cuò)誤百出,上完課真是讓人喪氣。主要有以下缺點(diǎn)如:課堂的掌控能力很差,不管是對(duì)教學(xué)還是課堂紀(jì)律都很難掌控;還有備教案和備學(xué)生不能得到很好的結(jié)合,無(wú)法處理好教課與教學(xué)生的關(guān)系;陷入了填鴨式教學(xué)的泥沼,沒(méi)有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間等等。該犯的錯(cuò)誤的都犯了。這里沒(méi)有政治指導(dǎo)老師,我有教學(xué)方面的問(wèn)題也不知道去問(wèn)誰(shuí),這是我最頭疼和煩惱的。我該怎么辦呢?我開始灰心喪氣了。
當(dāng)所有的門都對(duì)你關(guān)閉的時(shí)候,老天還為你留著一扇窗。慶幸的是我受到了支教的老師和學(xué)校其他科任老師的安慰,指導(dǎo),F(xiàn)在回想起來(lái)真的很感謝他們,他們的幫助我將銘記在心。是呀,有誰(shuí)的第一次能盡善盡美呢?誰(shuí)不是在遍體鱗傷中走過(guò)來(lái)的呢?于是我開始瘋狂的聽課,盡管沒(méi)有政治課可聽,但是教學(xué)方法都是相通的,我虛心的向各個(gè)科任請(qǐng)求去聽他們的課,并且做好聽課記錄,聽課過(guò)后虛心的聽取他們?cè)诮虒W(xué)方面的意見和建議,有時(shí)我們也會(huì)討論哪一種方法更好,受益匪淺。這里的科任老師也都很熱心,也很好學(xué),他們的教學(xué)熱情感染了我。
從不同的老師身上我學(xué)到了很多比如語(yǔ)文老師,我學(xué)會(huì)了教學(xué)上要注意課堂教學(xué)的主線,通過(guò)這個(gè)主線開枝散葉,貫穿整個(gè)課堂,使知識(shí)點(diǎn)有條理,不模糊混亂;從數(shù)學(xué)老師那里我學(xué)到了在講課的時(shí)候還要注意新舊知識(shí)的結(jié)合,可以用已有的知識(shí),引出新的知識(shí)的教學(xué);從英語(yǔ)老師那里我學(xué)到了課堂氛圍要輕松有趣,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,興趣是最好的老師;在地理老師課上我學(xué)到了,課堂練習(xí)的重要性,在授課過(guò)程中使用合適的教具直觀教學(xué)也是很好的方法。除了這些老師之外還有很多,比如課堂紀(jì)律是課堂效率的基礎(chǔ),上課時(shí)聲音要洪亮且抑揚(yáng)頓挫,一平到底就會(huì)讓學(xué)生睡著了總之學(xué)到了很多,在我自己教學(xué)的過(guò)程中也慢慢的通過(guò)備課融入了這些學(xué)到的教學(xué)方法。
因此我開始慢慢適應(yīng)了政治的教學(xué)上課,在備課過(guò)程中努力認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真的上好每一節(jié)課。平時(shí)研究教材的時(shí)候通過(guò)參閱教參和網(wǎng)絡(luò)上搜索的各種資料,力求深入了解教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn),通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目的。在認(rèn)真編寫教案的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),在課堂展示學(xué)習(xí)目標(biāo),多提問(wèn),多巡視,多提醒學(xué)生做筆記。通過(guò)各種案例,和板書的設(shè)計(jì)把整個(gè)課堂連貫起來(lái)。特別是通過(guò)自己的探索總結(jié)出了“是什么?為什么?怎么做?”的教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)授課的過(guò)程中也真正體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。我不斷的在學(xué)習(xí)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,手段,提高課堂效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我慢慢適應(yīng)教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也慢慢地適應(yīng)了我的教學(xué)方法。
盡管我在教學(xué)發(fā)面有很大的進(jìn)步但是還是存在很多不足。比如教學(xué)挖掘還不夠深入;教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足新課標(biāo)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。缺乏對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。還有就是對(duì)差生的關(guān)注不夠多,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力不大清楚。所以今后在教學(xué)方面還要多加努力,多聽課,多教研,多學(xué)習(xí)研究。加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新的教學(xué)思想。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,挖掘教材。相信一分耕耘,一分收獲。
四、教研活動(dòng)
在差不多教學(xué)到半個(gè)學(xué)期的時(shí)候也是該初步檢驗(yàn)成果的時(shí)候,學(xué)校開始舉辦各科的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是每個(gè)老師上課的精華。我每次多積極參加本校初中各學(xué)科老師的公開課,偶爾也參加語(yǔ)文等文科組的評(píng)課。在本校教研過(guò)程中我渴望到其他學(xué)校聽政治課,正好石獅市有辦外校的教研,開公開課。我興奮極了,終于可以去聽政治專業(yè)老師的講課了,第一個(gè)外出公開課是在銀江華僑中學(xué)老師上的是八年級(jí)的《世界文化之旅》真是精彩極了。授課的老師用他精湛的教學(xué)技巧和方法,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幽默的教學(xué)風(fēng)格贏得了聽課老師的一致好評(píng),我作為一個(gè)學(xué)習(xí)者也切實(shí)學(xué)到了很多專業(yè)技能。在接下來(lái)的外校公開課和評(píng)課過(guò)程中我也了解到了一些新課標(biāo)下新的教學(xué)方法。如高效課堂,教學(xué)過(guò)程中加入導(dǎo)學(xué)案,備課的過(guò)程中要備學(xué)生。還有“授之以漁,不如授之以漁”我們不僅要交給他們知識(shí),更重要的是教會(huì)他們各種能力,如分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。校外的政治老師也都很熱情和我探討關(guān)于教學(xué)的問(wèn)題,也很熱情的回答我的疑問(wèn),讓我感覺(jué)很受用。五、學(xué)生情感和班級(jí)管理
在剛開學(xué)一段時(shí)間,總是覺(jué)得學(xué)生都是可愛的,單純的,美好的畢竟他們都是孩子,不管犯什么錯(cuò),再怎么不懂事無(wú)理取鬧那也是可以理解的,處于青春叛逆的這些花朵總是不那么安份的。自然們學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校,因此住在學(xué)校的我們也增加了與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)。第一個(gè)星期五的傍晚,看著學(xué)生開心的被家長(zhǎng)接走,又看著學(xué)生傷心的在等待家長(zhǎng)的出現(xiàn),小學(xué)生們剛開始兩周都還不適應(yīng),過(guò)了幾周就習(xí)慣了。看到很多學(xué)生好幾周都留校,家明明挺近的卻不能回家,這些孩子的確很可憐的呢!誰(shuí)看了不心疼?可是更多的家長(zhǎng)則為了工作賺錢很少關(guān)心和關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng),總以為把孩子交給學(xué)校了,一切都可以放心了,什么都不管了。這里的學(xué)生很多都缺乏家人的愛,以至于很依賴?yán)蠋,?duì)老師相當(dāng)親近。但也經(jīng)常在課堂上搗亂,顯示自己的存在感。于是班級(jí)管理對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)講是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,很多實(shí)習(xí)的課堂都很亂,吵課亂課嚴(yán)重。在個(gè)別班級(jí)我的課上也是很亂很吵的,為什么有不同的反映呢?我發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)生真的不能完全用暴力來(lái)管理,還要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),我也一直在努力的通過(guò)了解學(xué)生來(lái)改善課堂紀(jì)律。還需要繼續(xù)努力。多多去了解學(xué)生,多多與學(xué)生單獨(dú)溝通,一個(gè)一個(gè)的解決學(xué)生的情感問(wèn)題,了解自己的學(xué)習(xí)目的,找到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。
總之,經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí),從一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子,真是酸甜苦辣五味俱全啊,在這次的支教活動(dòng)中,我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),盡管支教過(guò)程中有苦有淚,但更多的是感動(dòng)和樂(lè)趣還有欣喜。在與學(xué)生相處的過(guò)程中讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的愿望,但是要成為一名優(yōu)秀的教師,還需要今后的不懈努力。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn):
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
小學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考中;虼髮W(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的小學(xué)生文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是,我在教師座談和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),由于對(duì)學(xué)生前途的失望,部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心,厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延,我稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷,F(xiàn)象。不可否認(rèn),這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。
。、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。
農(nóng)村小學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的'學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀 一、世俗的偏見:俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。處于經(jīng)濟(jì)、文化雙落后的農(nóng)村,望子成龍、望女成鳳的觀念特別強(qiáng)。父母把孩子送到學(xué)校,都希望能得到一位嚴(yán)師的教導(dǎo),都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃,根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開發(fā)等方面的因素。只要老師能在學(xué)習(xí)上抓緊一點(diǎn),就是好老師。對(duì)于教育教學(xué)方面的改革,那不是他們的事,他們也不熱衷,甚至還有抵觸情緒,因?yàn)楸砻嫔峡词菍?duì)他們的孩子放松了,那是他們所不能接受的。而教育教學(xué)的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中解救出來(lái),換之而來(lái)的是發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,從而能積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只要是改革,就會(huì)有不適應(yīng),這也是在所難免的,而這一些是家長(zhǎng)所不能理解的。
二、來(lái)自社會(huì)上的壓力:社會(huì)上對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià),仍然是以中考的錄取率為標(biāo)準(zhǔn)的。你的錄取率高,就是好學(xué)校,家長(zhǎng)就愿意把學(xué)生送到這個(gè)學(xué)校里來(lái);反之,就是差學(xué)校,他們就不愿意把孩子送到你的學(xué)校里來(lái),學(xué)生流失也就在所難免了。近年來(lái),農(nóng)村初中的學(xué)生流失很嚴(yán)重,不少的學(xué)生都到城區(qū)的學(xué)校就讀,因?yàn)槌菂^(qū)的學(xué)校師資力量強(qiáng)大,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),并且在升高中時(shí)按劃區(qū)招生的政策可以優(yōu)先進(jìn)入城區(qū)高中。而農(nóng)村的學(xué)生就不同了,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備是明顯地不如城區(qū)的學(xué)校,學(xué)生升入高中時(shí),進(jìn)入城區(qū)高中的名額是極其有限的,考得稍微不好,就要到鄉(xiāng)下的高中就讀,這里存在著嚴(yán)重的教育不公。因此,農(nóng)村的學(xué)校要想立足,就要想方設(shè)法提高教學(xué)成績(jī)。提高教學(xué)成績(jī)是農(nóng)村學(xué)校的首要任務(wù),是農(nóng)村學(xué)校生存的關(guān)鍵。
三、來(lái)自學(xué)校的管理:由于社會(huì)上對(duì)學(xué)校的要求,學(xué)校就要以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹。所以,在學(xué)校對(duì)老師的管理上,也是偏重于教學(xué)成績(jī)的。雖然每所學(xué)校對(duì)老師都進(jìn)行了量化考核,并且量化考核的內(nèi)容也很多,不是以教學(xué)成績(jī)?yōu)槲ㄒ,但重點(diǎn)還是放在教學(xué)成績(jī)上,教學(xué)成績(jī)所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學(xué)成績(jī)高了,你的師德也就高了,常規(guī)上的項(xiàng)目也就高了,這是一個(gè)連鎖反應(yīng)。你想在這種情況下,誰(shuí)還能大膽地進(jìn)行教育教學(xué)的改革呢?凡是改革,就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),你一旦改革失敗,你的一切都會(huì)化為烏有。尤其是在當(dāng)前實(shí)行的評(píng)聘分開的今天,你只要改革失敗,你的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)很差,由于連鎖效應(yīng),你的各方面的量化成績(jī)也會(huì)很低,在評(píng)聘的時(shí)候,你就會(huì)低聘一級(jí),你所付出的,不但是精神名譽(yù)上的損失,還有經(jīng)濟(jì)上的損失,而且還會(huì)在審報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)受到限制。
農(nóng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀
1、數(shù)量保證,但結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)教師的數(shù)量總體狀況能夠滿足目前小學(xué)教學(xué)規(guī)模的需要。隨著這幾年生源的不斷縮減,不少學(xué)校出現(xiàn)了超編現(xiàn)象,但是教師的結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺,如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)教師大多是師范里選修英語(yǔ)的,在大專進(jìn)修的時(shí)候也沒(méi)有進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè),使得英語(yǔ)教師隊(duì)伍科班出身的較少,英語(yǔ)師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來(lái),由于超編包袱的制約,不能引進(jìn)教師,使得教師的年齡層次出現(xiàn)斷層,F(xiàn)在小學(xué)教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段,30以下的青年教師占的比例非常少,教師隊(duì)伍缺乏活力。
2、教師流失。最近幾年,小學(xué)共流出青年教師十余名,這些教師都是三十至四十歲之間且有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)及工作實(shí)績(jī)的骨干教師。
3、教師自我發(fā)展需求不足。部分教師得過(guò)且過(guò),在教學(xué)上沒(méi)有追求,沒(méi)有明確的自我發(fā)展的目標(biāo)。不少教師忙于日常教學(xué)工作,而忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。即使參加一些理論學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,沒(méi)有把學(xué)習(xí)和工作很好地結(jié)合起來(lái)。
4、教師壓力較大。隨著課改的不斷深入和素質(zhì)教育的推進(jìn),教育行政部門和教研部門對(duì)教師的要求越來(lái)越高,教師普遍出現(xiàn)職業(yè)懈怠情緒。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
20xx年2月28號(hào),下午,帶著校領(lǐng)導(dǎo),老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀,我終于踏上了去往新疆的火車,開始我興奮而激動(dòng)的支教生活。
在昌吉市第九小學(xué)的四個(gè)月來(lái),我們工作著,學(xué)習(xí)著,感動(dòng)著,收獲著,就像支教前,告訴朋友的一句那樣的話“我用四個(gè)月的時(shí)間,去做一件終身難忘的事!
一、學(xué)習(xí)篇
初踏上新疆昌吉市第九小學(xué),我被眼前的景象所感動(dòng)。昌吉市是一座欣欣向榮的城市,人們的臉上寫滿喜悅。初來(lái)乍到的我們,一切都要從頭學(xué)習(xí),但是,九小老師的好客,善意,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的關(guān)心,愛護(hù)和支持,讓我感動(dòng)。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,為了不讓家長(zhǎng)失望,我立即為融入到九小的一員做著準(zhǔn)備,因?yàn)槲抑挥腥谌胨麄冎虚g,才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的長(zhǎng)處,才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。
我的指導(dǎo)老師是我的楊老師,她是九小數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科帶頭人,也十分親切,把我當(dāng)成師弟一樣的呵護(hù),而不是她的實(shí)習(xí)生。因此,我與她的距離更近了,在很多問(wèn)題上,在很多問(wèn)題生也更敢于討教。我拿到了所教年級(jí)的教科書與教案,是四年級(jí)的數(shù)學(xué)。運(yùn)用自己在大學(xué)三年所學(xué)的知識(shí)研究教案,主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),與指導(dǎo)老師互相交流自己研究教材的感受,交流各自的心得。這樣,使我很快的得到了成長(zhǎng),豐富自己的知識(shí)的同時(shí),增長(zhǎng)了師范技能,學(xué)習(xí)了處理教材的方法。
“思考,實(shí)踐,反思,總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分!我仔細(xì)學(xué)閱讀,潛心研究,認(rèn)真鉆研,深入思考,從理論上武裝自己,通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié),我的.理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐反思,我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實(shí)習(xí)期間,我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),同時(shí),還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。
1、教學(xué)工作篇
我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué);谶@些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,在這四個(gè)月中,我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
2、班主任工作篇
與指導(dǎo)班主任的簡(jiǎn)單交流,我知道我所帶的班是六年級(jí)二班。六年級(jí)共兩個(gè)班,六年級(jí)二班的學(xué)生是比較乖的,班里沒(méi)有特別調(diào)皮難管的學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任,我的工作就是協(xié)助指導(dǎo)班主任,管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題,監(jiān)早操,看自習(xí),衛(wèi)生,紀(jì)律等問(wèn)題。
我認(rèn)為,教師只要有誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)待學(xué)生,全心全意的關(guān)心學(xué)生,學(xué)生會(huì)感受到的,他們也一定會(huì)配合你做的更好。我堅(jiān)信“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。”班主任的工作,讓我覺(jué)得自己應(yīng)該以身作則,切實(shí)的走到學(xué)生中去,去感受他們的喜怒哀樂(lè),去糾正他們的錯(cuò)誤,我還進(jìn)行了家訪,了解學(xué)生的家庭情況,這樣了解學(xué)生更加深刻。從而在管理學(xué)生中,我從不采取批評(píng),責(zé)罵的方法,因此學(xué)生都很喜歡我,但如果學(xué)生犯錯(cuò),我會(huì)與他一同分析他的問(wèn)題所在,該如何糾正。久而久之,我使學(xué)生的老師但也是他們的朋友。
雖然,班主任工作很辛苦,但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處如何處理學(xué)生的問(wèn)題,如何管理一個(gè)班集體。
我發(fā)現(xiàn),作為教師,不僅要有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的眼睛,更重要的是要給學(xué)生一個(gè)發(fā)展他們才能的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了和不同學(xué)打交道,和不同老師打交道,和領(lǐng)導(dǎo)相處。在團(tuán)委的工作是我受益匪淺。
三、感動(dòng)篇
“教師是人類的工程師”,我一直不太理解這句話,但這次的支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會(huì),我只是無(wú)意間的說(shuō)到了學(xué)生以后應(yīng)該做的事情,他們的任務(wù)是什么,也許是那天心情的原因,我采用很輕松地方式讓學(xué)生自己去探討,并且說(shuō)到了自己這幾年上學(xué)的感受,讓學(xué)生們體會(huì)我的上學(xué)感受,我想可能因?yàn)槲胰允窃谏蠈W(xué)的學(xué)生,也許我和他們年紀(jì)相差不大的緣故,我所說(shuō)的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒(méi)有放在心上,可是在一次周記中看到學(xué)生這樣的話“趙老師說(shuō)得對(duì),我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),那么也許以后沒(méi)有機(jī)會(huì)了,這樣既對(duì)不起自己,更對(duì)不起父母,所以我要努力!蔽液芨袆(dòng),我只是無(wú)意的一次提及自己的一些想法,可是卻讓學(xué)生頓悟,班里很多同學(xué)也都告訴我說(shuō),他們要好好學(xué)習(xí)。我想,我作為一名教師不僅要教授知識(shí)給他們,更重要的是要教授他們做人得道理,我想我做到了。
來(lái)支教有很多的感動(dòng),帶隊(duì)老師的關(guān)切讓我們感動(dòng),支教學(xué)校老師,領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的照顧讓我感動(dòng)。我想學(xué)生給我的感動(dòng)是最讓我震撼的,也許我會(huì)記一輩子。
四、收獲篇
支教的四個(gè)月,很快過(guò)去了。在這里,我收獲最大的是成長(zhǎng),我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。班主任工作的收獲,使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。
結(jié)束
如果說(shuō),當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬,假設(shè)。那么這4個(gè)月的支教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)其中的滋味。
回味這四個(gè)月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!”昌吉市第九小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。
支教實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
第十一期頂崗實(shí)習(xí)支教威縣廣宗分隊(duì)來(lái)到實(shí)習(xí)基地已經(jīng)一個(gè)月了,現(xiàn)在就九月份的工作情況做一總結(jié)。
一.建立完善組織管理體系
在下點(diǎn)前,根據(jù)我校頂崗實(shí)習(xí)支教管理文件,參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗(yàn),我制定了分隊(duì)的頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例,并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻,提醒實(shí)習(xí)生自覺(jué)遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過(guò)建立每個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案和征詢匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見,確立了各個(gè)實(shí)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人,并明確了組長(zhǎng)職責(zé)。在小組中成立臨時(shí)團(tuán)支部,小組內(nèi)部分工明確,責(zé)任到人,有例會(huì)制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)日?qǐng)?bào)制度,將各實(shí)習(xí)小組每天上報(bào)的工作和發(fā)生的情況記錄在案,并及時(shí)解決和處理。周簡(jiǎn)訊,月計(jì)劃和月總結(jié)制度也逐漸規(guī)范化,使得分隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的計(jì)劃性和條理性都加強(qiáng)了。
我分隊(duì)下點(diǎn)后迅速召開了全體團(tuán)員大會(huì),選舉成立了臨時(shí)團(tuán)總支,安排和部署了今后的具體工作。隨著xx大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來(lái),我們又成立了分隊(duì)的臨時(shí)黨支部,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用,組成了堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊(duì)創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部,負(fù)責(zé)編輯分隊(duì)的報(bào)紙《行知周報(bào)》,采用圖文并茂的方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間的重要活動(dòng)及時(shí)記錄報(bào)道,該報(bào)得到了兩縣教育局的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),在各實(shí)習(xí)學(xué)校也有了一定影響力。
二.安全保障放首位
八月底初到實(shí)習(xí)基地,兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習(xí)學(xué)校都做好了充分的準(zhǔn)備工作,實(shí)習(xí)生即刻被安排到各自的實(shí)習(xí)點(diǎn)。我為實(shí)習(xí)生統(tǒng)
支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)三
寒來(lái)暑往,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶.乘著x開往石河子的汽車,回想當(dāng)初離開石河子前往x的情景,一切都如夢(mèng)如幻,那么飄渺,讓人懷疑.
雖然懷疑,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫和彷徨.這些日子,我安然的在快樂(lè)中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著.
有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷."通過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的三個(gè)半月里,我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫.
一.思想上:端正態(tài)度,責(zé)任為重
有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的三個(gè)半月,打發(fā)時(shí)間,完成任務(wù)即可.可是我從一開始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師",而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的,因?yàn)槲覒汛е约旱慕處焿?mèng),想從實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力.學(xué)校既然為我免費(fèi)提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái),我就有理由好好去做.況且,實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫,也許無(wú)關(guān)緊要,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大,我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活.我想,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的.要求.
二.工作上:積極配合,教書育人
在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備;另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言.
南疆的學(xué)校與北疆有所不同,在那里,除了教學(xué)以外,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間,比如說(shuō)他們舉辦的漢語(yǔ)競(jìng)賽,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,學(xué)生作品展,少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等.因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的每次要開德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候,我們總是發(fā)揮所長(zhǎng),協(xié)助本校教師,設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ),辦黑板報(bào),設(shè)計(jì)宣傳欄,教學(xué)生唱歌,準(zhǔn)備節(jié)目等.由于當(dāng)?shù)乩蠋煻酁榫S老師,漢語(yǔ)方面畢竟可能會(huì)遇到一些困難,所以在這種場(chǎng)合,我自己就能在一定程度上幫上一點(diǎn)忙,這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會(huì)到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感.
在教學(xué)方面,我堅(jiān)持"教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點(diǎn).
首先談?wù)劷虝矫?教書其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程.其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能.通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納.這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能.
維的小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的,這在我聽得很多堂課上都得到了見證,所以我佩服他們,認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的而且,畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位,肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn),所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位,在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí).除去這些以外,在教書方面還有許多需要做的,比如盡量按照學(xué)生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣,上課的時(shí)候,改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式,盡量照顧每位學(xué)生,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等.
【支教實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:
支教實(shí)習(xí)總結(jié)03-14
支教實(shí)習(xí)總結(jié)01-08