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大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 1
這個學(xué)期的實習(xí)接近尾聲，前兩天還在和xx老師調(diào)侃說我們以后肯定會懷念在xx的這段時間，每天忙忙碌碌但也開心踏實。xx我是踏入社會的第一個腳步，在這里看到了許多學(xué)到了許多，或許有些東西可能會一直伴隨著我成長。
初到xx時，其實內(nèi)心也很忐忑，一股腦的就來了，什么也不懂，想著怎么和老師們打招呼，第一次見面講些什么，會不會給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見到大家的時候，感覺大家都很熱心，住在了老師們住的宿舍里面，和大家一起去吃了飯，一起隨便的聊一聊，先前的忐忑也沒有了，很輕松的拉開了我的實習(xí)生涯。
緊接著就進入了緊張的開學(xué)階段，時間似乎像長了翅膀一周又一周的過去了，我也慢慢的從剛開始的什么都不會到慢慢的開始了解到一些東西，從剛開始被小孩搞得滿頭大汗到能夠控制住他們，我自己覺得自己是在進步了。在這過程中，很感謝xx的老師們。在教學(xué)部的'日子，從剛開始的評估到后來知動的個訓(xùn)，大多數(shù)是跟著周老師來做的，剛來的時候看到周老師和學(xué)生的互動，真的是崇拜，游刃有余。既是帶著學(xué)生玩，也是帶著學(xué)生學(xué)東西，從周老師那里我學(xué)到了教具真的只是一種工具，重要的還是老師，怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發(fā)現(xiàn)一節(jié)課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿著水槍玩玩玩，再到樹葉的服裝展，再到自己煮串串，無一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟著梁老師，初次見梁老師覺得很和藹，后來的工作中，感覺時時刻刻能指導(dǎo)到我，小到文檔的一些制作技巧大到學(xué)員的工作過程，都覺得每天都能進步一點點，學(xué)到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時間，真的覺得挺辛苦的，一個很簡單的劇情，可能別人看來一個早上或者一個下午就能完工，我們用了半個月的時間，每天練練練，其實當(dāng)時最辛苦的還是梁老師，她本來年紀(jì)大了，當(dāng)時還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設(shè)計適合學(xué)員的動作，她當(dāng)時講了一句話我覺得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應(yīng)該先想的是怎么完成它”。后來戴老師也提到過這句話，我當(dāng)時在想可能這就是xx的一種精神吧！我覺得這種精神會伴隨著我以后走更多的路。
總而言之，覺得在xx的這半年時間，我是幸運的。有人說過一句話說：“人的一生中會出現(xiàn)很多的人和事，重要的不是出現(xiàn)了什么，而是它的出場順序”。所以我說我是幸運的，在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個重要的人生階段，我遇見了xx，遇見了xx這群有著人格魅力與感染力的老師們。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 2
在近三個多月的實習(xí)期間，從最開始的茫然無知，不知所措，到現(xiàn)在與孩子們的融洽相處。在蘭州靈星工作的每一天，都會讓我學(xué)習(xí)到新的東西，使我對這份工作有了新的認(rèn)識，改變了許多我從前荒唐和狹隘的認(rèn)知。剛開始選擇這個機構(gòu)的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認(rèn)為自己可以接受這個挑戰(zhàn)，但是通過機構(gòu)督導(dǎo)的講解，使我明白了自己認(rèn)識的不足！對于這些孩子我們要付出更多的愛心，耐心，細(xì)心，關(guān)心，恒心和責(zé)任心！從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn)，那就是溝通和理解。在學(xué)習(xí)的這一段時間里，通過老師的講解，對于自閉癥和語言障礙有了初步的了解和學(xué)習(xí)認(rèn)知，但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因為之前沒有接觸過自閉癥兒童，我剛開始是有點抵觸心理的，現(xiàn)在想來也非常慚愧，通過機構(gòu)督導(dǎo)的及時指導(dǎo)和孩子們的熱情，我很快調(diào)整自己的狀態(tài)適應(yīng)并融入這個集體。我開始用優(yōu)勢視角去看待這些孩子們，用心觀察他們身上的閃光點，并且我相信他們自身是有潛能融入常態(tài)化的生活。在我實習(xí)的這段過程中，我親身去經(jīng)歷了這些孩子一點一滴的進步，他們慢慢地改掉了自己從前不好的習(xí)慣，這種感覺是別的地方所無法給予的，是發(fā)自內(nèi)心的祝福與欣慰。我相信老師們的體會比我更加深刻，就像看著自己親手雕刻的一件精美的作品一點點變得精美絕倫、光彩奪目。
集體課是類似于社工三大方法的小組活動，但又與小組活動有所區(qū)別，最大的區(qū)別就是有別人的輔助，一般是助教或者志愿者，主要是由老師完成課堂教學(xué)任務(wù)，并且是針對自閉癥兒童自身的薄弱項目進行的，不是每個人都是一樣的“作業(yè)”。個別訓(xùn)練的方式從每個孩子的實際情況出發(fā)，真正地為孩子們的成長考慮。從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無論好的或者不好的變化，也看到他們的堅持與努力，他們會很認(rèn)真的聽老師們的.課堂規(guī)則，努力去理解那些話的含義，那樣的眼神會讓我覺得不忍辜負(fù)。雖然我們每天做著千篇一律的工作，實話說也有過職業(yè)倦怠，但是那些一閃而過的念頭因為這些可愛的孩子們被很快打消，記得八月份的時候有一段時間我感冒特別嚴(yán)重，早上我像往常一樣，引導(dǎo)一個孩子做運動，在我斷斷續(xù)續(xù)的噴嚏聲中，那個孩子給我遞過來一張紙，雖然在別人眼里不起眼的一個舉動，在這個孩子做出來讓我非常感動，因為之前聽老師提起過這個孩子沒有同理心，不懂關(guān)心別人，也許這種變化微不足道，但是他的確存在需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。
在機構(gòu)實習(xí)的過程中也非常感謝老師們和督導(dǎo)的指導(dǎo)，從老師們每天的以身作則更是讓我體會到作為一個特教老師的艱辛和不易，這是一個用生命去影響生命的職業(yè)，它看似平凡卻意義非凡，機構(gòu)的每一個老師都像母親一樣關(guān)心愛護每個孩子，對待孩子們哪怕一點點的進步，都會為之欣喜，我在這里是擔(dān)任助教的工作，我非常感激機構(gòu)能給我這個珍貴的實踐機會。不管是從老師身上還是這些可愛的孩子身上，都讓我學(xué)到了很多，相比來這里之前的我，不論是耐心、愛心、還是尊重及接納都有了很大的進步，作為一個社工專業(yè)的學(xué)生，這無疑對我以后更好的與案主建立專業(yè)關(guān)系和尊重接納案主都有舉足輕重的作用。一個良好的專業(yè)關(guān)系是成功的一半，我非常有幸能有這樣寶貴的經(jīng)驗。
新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)有幾個小朋友去了普通幼兒園去上學(xué)，這無疑是家長和老師辛苦努力的結(jié)果，也讓其他的家長看到了希望，靈星對家長支持方面也做的非常好，定期給家長們免費培訓(xùn)并進行心理疏導(dǎo)，后期跟進上普通學(xué)校的那些孩子的狀態(tài)，對機構(gòu)的宣傳與發(fā)展也起到了一定的推進作用。同時也是機構(gòu)專業(yè)服務(wù)最好的彰顯。
在這段時間里我學(xué)會了很多，懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對特殊孩子的一些教育知識。但有很多不足的地方還得向其他老師多多的學(xué)習(xí)與交流。在機構(gòu)的這三個月里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會了我如何去接觸這些孩子。孩子們讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在靈星的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習(xí)結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。機構(gòu)就好像是一個大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，有機會我還想回到這個大家庭里來。一起見證他們的奇跡。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 3
眨眼之間，在xx已經(jīng)半年了，我們即將離開這個學(xué)習(xí)生活了半年的地方，在半年中我們看到了xx不同的教學(xué)模式，xx給了我們很多學(xué)習(xí)的機會，不管是開學(xué)培訓(xùn)、中間老師的指導(dǎo)和旁聽動作教室的培訓(xùn)，還是每周的“受坪山莊之友群”都給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺。實習(xí)是我進入社會的第一道門檻，在實習(xí)開始前我一直在思考：我會在這里經(jīng)歷什么？會學(xué)到什么？以后我將如何運用自己所學(xué)去構(gòu)建自己的課堂？
在進入xx實習(xí)的第一天，我就經(jīng)歷了和以前實習(xí)不一樣的開始——培訓(xùn)。這里的開學(xué)是從實習(xí)教師的培訓(xùn)開始，頂崗實習(xí)需要我們進入課堂開始真正的教學(xué)，所以教師培訓(xùn)對我們尤為重要，不但有利于我們了解機構(gòu)，也有利于我們明白機構(gòu)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，老師為我們講解的知動項目陪我們度過了實習(xí)的大部分時間。在實習(xí)期間，我?guī)У膫�案活動訓(xùn)練有好有弱，讓我熟悉了知動的不同階段。知—動評估訓(xùn)練對我來說是一個新的知識點，強調(diào)動作優(yōu)于其他領(lǐng)域發(fā)展，12項將孩子4歲前的能力劃分為12個階段，針對孩子現(xiàn)階段的知動能力不通過的原因?qū)ふ液⒆尤笔膫�領(lǐng)域的能力，簡化了評估順序，節(jié)約了大量的人力和物力。在以后的教學(xué)活動以前可以先對學(xué)生進行評估分段，明確學(xué)生的能力范圍進行分組教學(xué)。
xx的開學(xué)匯報是“老”教師們將他們半年甚至多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以后分享給其他老師，讓其他老師有所領(lǐng)悟和收獲。蘇老師來給大家講了六種障礙類型的認(rèn)識，告訴大家根據(jù)孩子的神經(jīng)緊張性反射，應(yīng)該對孩子進行操作，上彎下直或上直下彎的療育需求。袁老師則分享了擺位和語言治療，在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用，不同姿勢的擺位大致有哪些。而在后來去動作教室旁聽老師的擺位則更偏向于若何有利于教學(xué)和生活，更加直白易懂、容易操作。楊老師和周老師分享的語言治療，梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療式的教學(xué)策略，李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識，增進了專業(yè)技能。
在xx實習(xí)期間，我待過最長的一個少年班。在這個班里使用的教學(xué)模式是xx已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程。少年班的語數(shù)課一直堅持從動作知覺—知覺動作—知覺概念—概念的模式進行的。少年班的孩子程度較重，還都處于知覺動作階段。而在學(xué)前部的學(xué)生已經(jīng)開始向知覺概念期發(fā)展。xx對于教學(xué)的教具使用量極大，但這在很多地方要擁有這個條件有一定的難度。在以后的實際教學(xué)中可能會涉及到大量使用圖片的.一一配對。像少年班一樣使用可重復(fù)的教具。而實物可能只能作為一個輔助讓幾個孩子擁有部分實物。而少年班的單元課是一個很有意思的課程，xx的美好生活的四個階段一直融合在xx的課程中，而單元課則是美好生活的四個階段的完美體現(xiàn)。班上的每個孩子都有自己追逐的階段，能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作，如掃地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子則在老師的帶領(lǐng)下做完自己工作就在一邊進行休閑娛樂。xx的孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂，當(dāng)孩子有自己感興趣的活動以后，在自己無聊時可以自己進行休閑，可以減少兒童的行為問題，在家長忙碌時也可以將家長解放出來做自己的事情。
實習(xí)即將結(jié)束，不管將來怎樣，我將記得我在這一學(xué)期里所得到的經(jīng)歷，它們將會使我一生受用。關(guān)于將來，我將會在以后的學(xué)習(xí)和工作中愈加努力，不斷豐富自己的專業(yè)性，將本人變成一個合格的特教教師，勇敢堅強的應(yīng)對將來。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 4
在xx實習(xí)的時間要接近尾聲，在這里的日子是我收獲很多，學(xué)到了一些新的東西，也對已有的一些知識經(jīng)驗有了鞏固。感謝在xx實習(xí)的這段時間老師們給予的幫助和鼓勵，讓我在這短短的時間內(nèi)有了很大的進步和成長！
這半年我在青年部和學(xué)前部之間切換，兩個不同年齡段的教學(xué)模式帶個我不同的感受。
在青年部，更多的是遵照學(xué)生自己的意愿，根據(jù)學(xué)生的想法和需要提供服務(wù)，而不是教師覺得他需要什么在提供。現(xiàn)在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的體現(xiàn)了這一點，在梁老師為我們講解了《美好生活》的理念后對這一點的感觸更深了。青年部的生活很有結(jié)構(gòu)化，但是有時也會根據(jù)需要來打破這種結(jié)構(gòu)，這就是生活的無常性。常人的生活也是這個樣子的，正常情況下是按部就班的上學(xué)或工作，但是總會有不可預(yù)料的事情打破預(yù)定的軌跡，或加班或請假或換工作……那么以過好生活為目的的青年部也是如此，會有突如其來的訂單使得大家都來加班做手工香皂、香片，也會接到演出，大家一起來拍戲，等等。同時雖然青年部學(xué)員不能獨立就業(yè)，但是他們也不是不事生產(chǎn)的，他們會做自己力所能及的事情來滿足他們自己的生活需求，不住讀的學(xué)員要通過工作承擔(dān)自己每天的午餐，而住讀的需要通過自己的努力工作來承擔(dān)自己在青年部的一周的生活所需，這表示學(xué)員們是尊重生活的，而我們也尊重我們的學(xué)員。當(dāng)然，在這個過程中他們需要教師提供一些支持，不管是自然支持還是輔具支持。在這個過程中，同一個問題不同的學(xué)員需要提供的支持力度和方式可能都不同，這就需要教師觀察學(xué)員根據(jù)其需求提供了。當(dāng)然在這個過程中有很多的方法策略，例如行為塑造、工作分析都是經(jīng)常用到的，至于學(xué)員適合哪一種，當(dāng)然也要看當(dāng)下的需要啦！但是不得不感嘆這里的老師們對學(xué)員們的了解真的是很深，對學(xué)員的特質(zhì)也摸的很透，這是基本，也是我欠缺的�？傊嗄瓴康纳罴冉Y(jié)構(gòu)又有變化，這其中的事務(wù)雖然瑣碎卻很有趣，也很鍛煉人，在青年部的這半年我學(xué)到很多，但是遺憾的是實習(xí)時間就要結(jié)束了，我感覺我還有很多東西沒有學(xué)到，希望以后還有這樣的機會繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)部的模式又是另外一種，當(dāng)然也是建立在對學(xué)生的了解上。在一入學(xué)老師們就幫我們普及了一下《以知覺動作為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)課程》，讓我對知覺動作有了一個基本的'了解，還對知動語文、知動數(shù)學(xué)、知動美術(shù)、知動音樂等都給我們做了一個知識的普及。然后觀摩了下午班的知覺動作訓(xùn)練評估，讓我們對知覺動作訓(xùn)練有了一個更直觀的感受，老師們會根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的特點以及當(dāng)前的知覺動作能力以及兒童發(fā)展特點制定適合學(xué)生的個別化教育計劃，實施教學(xué)。當(dāng)然，怎樣制定IEP這樣重要的課程，戴老師也是幫我們從頭梳理過得。那么針對學(xué)生的特點不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一個技能時所需要的教學(xué)方法與策略是不同的，例如有的學(xué)生是視覺學(xué)習(xí)、有的學(xué)生是聽覺學(xué)習(xí)，那么針對這些學(xué)生我教師在提供輔具以及策略方面就要注意。在團體課中，教師要根據(jù)學(xué)生的能力提供不同的支持，但是怎樣具體把握這之間的度也是一門很深的學(xué)問。在團體課中，除了主教老師以外，助教老師也是很重要的一部分，同時老師也專門為我們講述了助教老師在團體課中的作用并示范，明確助教老師應(yīng)該怎樣在活動中根據(jù)主教老師的需要引導(dǎo)活動及課堂氣氛、輔助學(xué)生完成課堂任務(wù)等。下午我有一個個案帶，在帶這個個案的過程中我發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，例如我與學(xué)生的交流溝通有問題，不能很快的與學(xué)生混熟；學(xué)生的一些問題行為不敏感，不能及時的處理；對上課的結(jié)構(gòu)化理解掌握不夠，不能很好的運用等等，還有很多其它方面的問題。在經(jīng)過老師們的指導(dǎo)與糾正，都得到了很大的改進，當(dāng)然還有很多不足的地方，需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進。還有一個很大的收獲，就是對知覺動作有了更深的理解，以前雖然聽說過，但是并不了解，現(xiàn)在經(jīng)過老師們的講解以及在教學(xué)討論時看其它個案了解到更多，例如明白為什么知覺動作的評測是用交替半跪而不是其它的動作，知覺動作不只是單純的知覺和動作，還包含了學(xué)生的其它領(lǐng)域的發(fā)展等等。比較遺憾的是沒有觀摩到某個主題完整的生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)以及知動音樂、知動美術(shù)，希望下次有機會可以現(xiàn)場觀摩與參與。
雖然是兩個部門串，但是在兩邊都學(xué)到不同的東西，體驗到不同的模式，也接受了兩邊老師們的指導(dǎo)與照顧。在這里不只有教學(xué)，還有學(xué)術(shù)上的討論與前進，老師們的示范教學(xué)、與老師們的交流與討論都促進了我成長，督促我向前。感謝這半年來xx的全體老師們給與的幫助和支持，讓我在陌生的城市感受到了熟悉的溫暖，我相信，這是我專業(yè)路上很難忘的一段求學(xué)的經(jīng)歷！
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 5
在為期半年的實習(xí)期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會到作為一名特教教師所應(yīng)具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點：
一、作為特殊教師首先要耐心、細(xì)心。
耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等，他們的學(xué)習(xí)能力可能相對就會差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學(xué)生才能掌握，這時就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄；細(xì)心，特教學(xué)生的每一點改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心觀察學(xué)生，學(xué)生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。當(dāng)學(xué)生有了些許進步時，要趕緊抓住，然后讓學(xué)生及時更新知識，節(jié)省不必要浪費的時間。同樣，特教學(xué)生容易習(xí)得一些不良行為，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時進行干預(yù)，避免形成不好的.習(xí)慣。多思考，在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足，以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。
二、針對學(xué)生因材施教。
每個學(xué)生無論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些學(xué)生可能喜歡被表揚，一被夸獎就會更努力的去表現(xiàn)，但有些學(xué)生卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生的興趣，興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，這些學(xué)生普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細(xì)根據(jù)每個學(xué)生的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
三、要重視家長的培訓(xùn)和溝通。
學(xué)生的一生最重要的是家長的教育，老師的干預(yù)教育畢竟有限，家長卻要伴隨學(xué)生走很遠(yuǎn)，所以要重視家長的培訓(xùn)。這是最切實的方法，只有說和老師的教育配合好了，學(xué)生才能最快的取得進步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解學(xué)生的人，很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷學(xué)生的很多信息，可以節(jié)省很多的時間，從而就能更好的進行學(xué)生的教學(xué)工作。
教育實習(xí)對一個師范生來說非常重要，在學(xué)校學(xué)到的理論知識最終還是要運用于實踐中去。通過實習(xí)實踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學(xué)校中學(xué)到的知識是否適應(yīng)當(dāng)前真實的教學(xué)。在中心發(fā)現(xiàn)，中心使用的教學(xué)法我們以前都沒有接觸和了解過，學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線教學(xué)幾年甚至十幾年。
短短一學(xué)期的時間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實習(xí)，我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導(dǎo)下，我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，對此我十分的感謝，感謝她對我這個“后輩”無私的教導(dǎo)和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。
再次感謝xx兒童發(fā)展中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順?biāo)欤?/p>
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí)，機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習(xí)工作。
第一階段的實習(xí)工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學(xué)生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學(xué)習(xí)的時候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習(xí)中的問題進入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問題放在了這一階段重點去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識，又學(xué)到了很多很多的新知識，在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對其的作用等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學(xué)會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動，雖說每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。
通過這一個多月的實習(xí)，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習(xí)團隊的負(fù)責(zé)人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的'力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習(xí)結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 7
7天實習(xí)，在一個特殊的學(xué)校有著特殊的收獲。
xx特殊教育學(xué)院，讓我對我國的特殊教育事業(yè)，我國的特殊人群都有了更一步的認(rèn)識，這對我的人生閱歷是非常有意義的。我小時候的一個玩伴就是聾啞人，是先天性的那種，她能發(fā)出的聲音只有“a”“ma”兩個，但是智力方面是很好的，我有時候甚至覺得比我的智商都高很多。但是有一點是不同的，她稍微有點“愣”，就是有一種很原始的那種暴力的感覺，所以跟她玩的人很少。后來，她去了我們縣的聾啞學(xué)校，接受了大概六年的初級教育，整個人就變得很不一樣了。首先是精神狀態(tài)，那是沒接受過教育的聾啞人所不能有的，其次是會寫字閱讀，還很熱心的教我手語，行為處事上更接近我們常人，我真的覺得實在是神奇。初級教育之后她沒有繼續(xù)接受教育而是嫁了人，在家附近找了一份工作，日子過的還不錯。我想，這就是社會的進步。所以我一直對聾啞學(xué)校有著一種憧憬，雖然無法體驗真的聾啞學(xué)校生活，但是在未聾啞學(xué)校培養(yǎng)老師的學(xué)校里實習(xí)，我還是感覺真的是一種緣分，所以我很感學(xué)學(xué)院，老師提供的這次實習(xí)機會。這次實習(xí)機會讓我對我國的特殊教育的歷史與現(xiàn)狀有了一個感官上的'宏觀認(rèn)識，也讓我們知道很多殘障人士對社會做出的巨大貢獻，讓我們對殘障人士的認(rèn)識更深刻也更尊敬。其中馬館長為建設(shè)中國特殊教育博物館的辛勞付出讓我很敬佩。我甚至想，也許我可以投身到這項事業(yè)中去，為殘障人士謀福利哪!
說實話，因為時間實在是太短，實習(xí)可以說很淺，沒有學(xué)到太多的工作經(jīng)驗，但是也還是學(xué)到了一些。在技術(shù)層面上，比如圖書館如何買書，充磁，編碼，以及如何蓋章，如何使用印泥等都是收獲，在今后的工作中也一定會有所幫助。兩外一方面是對工作的認(rèn)識，在于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起吃飯的過程中，聽他們的交談，聽他們對我們的教誨，都是很有實際效用的，他們的表現(xiàn)也都很真誠，并沒有聽聞的那種官氣什么的。而且實習(xí)中涉及到的經(jīng)費，發(fā)發(fā)票問題，都是以后工作中會遇到的問題，知道了就會避免很多的失誤，才能更好的開展工作。
另外一方面就是增強與同學(xué)們的感情，雖然之前就認(rèn)識，可是在一起待七天，工作生活游覽，會一起做很多事情，說很多話，有很多交流，大家就會發(fā)現(xiàn)原來對某某的看法是錯的，大家相處很好，這肯定會成為大學(xué)生活中一個難忘的回憶。
雖然我是江蘇人，之前也來過蘇錫常等地，但是我還真的第一次來xx。xx的人文地理也只是在書上得知，真正體驗才是自己的。有很多的名勝古跡，很重要的歷史時刻都有xx的印記，是一個有東西的城市。之前在徐州無法體驗到的，大城市的節(jié)奏，城市的擁擠等這里都有體會。當(dāng)然，有一點我感到很不好，xx的空氣質(zhì)量實在是太差了。這也是無可避免的吧。用一句話概括xx的生活狀況大概是“屋內(nèi)天堂、屋外地獄”，因為在屋內(nèi)飲食，家居都會平都很高，可是出去之后，很擁擠，空氣質(zhì)量很差，這是我最深的體會啦!
此次實習(xí)實在難得，希望學(xué)校學(xué)院繼續(xù)實行，是我們學(xué)生一項難得的福利。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 8
一、實習(xí)背景與目的
在大學(xué)生活中，實習(xí)是不可或缺的一部分。本次我選擇在特殊教育學(xué)校進行實習(xí)，主要是出于對個人專業(yè)知識的深化理解和對特殊兒童教育事業(yè)的熱愛。我希望能通過實習(xí)，將所學(xué)的理論知識與實際操作相結(jié)合，更好地了解特殊兒童的需求，掌握特殊教育的方法和技巧。
二、實習(xí)工作內(nèi)容與過程
在實習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)輔助教師進行教學(xué)工作，包括制定教學(xué)計劃、準(zhǔn)備教學(xué)材料、組織課堂活動以及進行課后輔導(dǎo)等。我還參與了學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作，與孩子們建立了深厚的感情。
教學(xué)工作：在教師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了如何針對特殊兒童的身心特點進行教學(xué)設(shè)計。我參與了多個課程的教學(xué)，如生活自理能力訓(xùn)練、語言表達能力提升等。在課堂上，我注重引導(dǎo)孩子們積極參與，鼓勵他們表達自己的想法和感受。
心理輔導(dǎo)：除了教學(xué)工作外，我還參與了學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作。我學(xué)習(xí)了如何與孩子們建立信任關(guān)系，了解他們的'心理需求，幫助他們解決心理問題。在與孩子們的交流中，我深刻感受到了他們的純真和善良，也更加堅定了從事特殊教育事業(yè)的決心。
團隊合作：在實習(xí)過程中，我積極與同事們溝通交流，共同解決問題。我們互相學(xué)習(xí)、互相支持，形成了一個團結(jié)和諧的團隊。
三、實習(xí)收獲與體會
通過這次實習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
知識技能提升：我深刻體會到了特殊教育的重要性和復(fù)雜性。我學(xué)會了如何根據(jù)特殊兒童的身心特點進行教學(xué)設(shè)計和心理輔導(dǎo)，掌握了特殊教育的方法和技巧。這些知識和技能將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
情感成長：在與孩子們的相處中，我感受到了他們的純真和善良，也體驗到了教育的艱辛和喜悅。我更加珍惜與孩子們的相處時光，也更加熱愛特殊教育事業(yè)。
團隊合作重要性：在實習(xí)過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有團結(jié)一心、共同努力，才能取得更好的成績。我將把這種團隊合作精神帶到未來的學(xué)習(xí)和工作中去。
四、總結(jié)與展望
這次實習(xí)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我深刻認(rèn)識到了特殊教育的重要性和復(fù)雜性，也體驗到了教育的艱辛和喜悅。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進步，為特殊教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注特殊教育事業(yè)，為特殊兒童提供更多的關(guān)愛和幫助。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 9
一、實習(xí)背景
作為一名特殊教育專業(yè)的學(xué)生，我深知理論與實踐相結(jié)合的重要性。因此，我積極申請并成功獲得了在本地一所知名特殊教育學(xué)校進行實習(xí)的機會。此次實習(xí)的目的主要是為了能夠更深入地了解特殊教育的實際操作，提升我的專業(yè)技能，并為將來的教育工作積累經(jīng)驗。
二、實習(xí)過程
初識環(huán)境：
剛到學(xué)校，我首先跟隨指導(dǎo)老師，參觀了學(xué)校的各個區(qū)域，了解了學(xué)校的基本情況、學(xué)生的特點和課程設(shè)置。
通過與老師和學(xué)生的交流，我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，并開始參與到日常的教學(xué)和管理工作中。
教學(xué)實習(xí)：
我參與了多個年級和班級的教學(xué)工作，包括制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，我特別注重與學(xué)生的互動，努力創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。
我還積極觀察并學(xué)習(xí)了指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)生管理：
除了教學(xué)工作外，我還參與了學(xué)生的日常管理工作，包括學(xué)生考勤、紀(jì)律維護、家校溝通等。
在管理過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，努力為他們創(chuàng)造一個安全、和諧的.校園環(huán)境。
參與活動：
我積極參與了學(xué)校組織的各種活動，如運動會、文藝匯演、家長開放日等。
通過參與這些活動，我不僅鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力，還增進了與師生之間的情感交流。
三、實習(xí)收獲
專業(yè)技能提升：通過實習(xí)，我深入了解了特殊教育的實際操作和教學(xué)方法，提高了自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平。
實踐經(jīng)驗積累：在實習(xí)過程中，我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，為將來的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
人際交往能力增強：與師生、家長的交流互動中，我增強了自己的人際交往能力，學(xué)會了如何更好地與他人溝通和合作。
職業(yè)認(rèn)知深化：通過實習(xí)，我更加深入地了解了特殊教育的意義和價值，堅定了我從事特殊教育事業(yè)的決心和信心。
四、反思與展望
反思：
在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，如教學(xué)經(jīng)驗不足、課堂管理能力有待提高等。
我會認(rèn)真總結(jié)反思自己的實習(xí)經(jīng)歷，找出自己的不足之處并制定改進計劃。
展望：
未來，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平，為特殊教育事業(yè)做出更大的貢獻。
我將關(guān)注特殊教育的最新發(fā)展動態(tài)和政策法規(guī)變化，不斷更新自己的知識和技能儲備。
我將積極參與各種學(xué)術(shù)交流和研討活動，拓寬自己的視野和思路，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 10
一、實習(xí)背景與目的
作為一名教育學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我深知特殊教育在教育事業(yè)中的重要性。為了更深入地了解特殊教育的實際運作，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，我選擇了在本地一所知名的特殊教育學(xué)校進行為期三個月的實習(xí)。實習(xí)期間，我主要參與了學(xué)校的教學(xué)、管理和學(xué)生輔導(dǎo)等工作，旨在通過實踐，將所學(xué)理論知識與實際操作相結(jié)合，為未來的教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)過程與工作內(nèi)容
教學(xué)工作：在實習(xí)期間，我參與了多個班級的教學(xué)工作，包括課程設(shè)計、備課、上課和課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。針對不同學(xué)生的特殊需求，我結(jié)合教育心理學(xué)和特殊教育學(xué)的理論知識，設(shè)計了一系列符合學(xué)生認(rèn)知特點和興趣愛好的教學(xué)方案。同時，我也積極向有經(jīng)驗的'教師請教，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。
管理工作：除了教學(xué)工作外，我還參與了學(xué)校的管理工作。我協(xié)助班主任進行班級日常管理，包括學(xué)生考勤、紀(jì)律維護、家校溝通等方面的工作。此外，我還參與了學(xué)校的活動組織工作，如文藝匯演、運動會等，為活動的順利進行提供了有力支持。
學(xué)生輔導(dǎo)：在實習(xí)過程中，我深入了解了特殊學(xué)生的心理特點和需求。我利用課余時間與學(xué)生進行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和情感狀況，為他們提供個性化的輔導(dǎo)和支持。通過與學(xué)生建立信任關(guān)系，我?guī)椭麄儤淞⒘俗孕判暮头e極心態(tài)，促進了他們的全面發(fā)展。
三、實習(xí)收獲與體會
理論與實踐相結(jié)合：通過實習(xí)，我深刻體會到理論知識與實踐操作之間的緊密聯(lián)系。只有將所學(xué)知識運用到實際工作中去，才能更好地理解和掌握特殊教育的精髓。同時，實踐也為我提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我更加明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。
關(guān)愛與耐心：在特殊教育學(xué)校實習(xí)期間，我深刻感受到了關(guān)愛和耐心對于特殊學(xué)生的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和需求，需要我們用心去了解和關(guān)注他們。只有給予他們足夠的關(guān)愛和耐心，才能幫助他們克服困難、取得進步。
團隊協(xié)作與溝通：實習(xí)期間，我與同事們建立了良好的合作關(guān)系。我們共同協(xié)作、互相支持，共同完成了許多工作任務(wù)。同時，我也學(xué)會了如何與不同背景的人進行有效溝通，提高了自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
四、未來展望與規(guī)劃
通過這次實習(xí)經(jīng)歷，我更加堅定了從事特殊教育事業(yè)的決心。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)特殊教育相關(guān)的知識和技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也將積極參與各種社會實踐活動和志愿服務(wù)活動，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
大學(xué)生特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié) 11
一、實習(xí)背景
作為教育學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，我深知特殊教育的重要性。為了更深入地了解特殊教育領(lǐng)域，我選擇了一所知名的特殊教育學(xué)校進行為期三個月的實習(xí)。實習(xí)期間，我深入課堂，與特教老師們共同工作，與學(xué)生互動交流，從中收獲頗豐。
二、實習(xí)內(nèi)容
課堂教學(xué)觀察：我觀摩了多個年級的課堂教學(xué)，特別關(guān)注了老師們?nèi)绾胃鶕?jù)學(xué)生的特殊需求進行教學(xué)設(shè)計，以及他們?nèi)绾芜\用各種教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生管理：在實習(xí)過程中，我參與了學(xué)生的日常管理，包括考勤、作業(yè)收發(fā)、課間活動等。這些工作讓我更加深入地了解了特殊學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
輔助教學(xué)與評估：在老師們的指導(dǎo)下，我輔助進行了部分課程的教學(xué)，并參與了學(xué)生的評估工作。這使我更加熟悉了特殊教育的評估方法和流程。
家長溝通：我參與了與家長的溝通工作，了解了家長們對于孩子教育的期望和關(guān)注點，也學(xué)會了如何與家長進行有效的溝通和交流。
三、實習(xí)收獲
專業(yè)知識與技能：通過實習(xí)，我更加深入地了解了特殊教育的理論和實踐知識，掌握了更多的教學(xué)方法和技巧。
教學(xué)經(jīng)驗：我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的特殊需求進行教學(xué)設(shè)計，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
團隊合作與溝通：在實習(xí)過程中，我與特教老師們密切合作，共同完成了許多工作。這使我更加懂得了團隊合作的重要性，也提高了我的`溝通和協(xié)調(diào)能力。
責(zé)任感與愛心：特殊教育的對象都是一群需要更多關(guān)愛和關(guān)注的孩子。在實習(xí)過程中，我更加深刻地體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也培養(yǎng)了更多的愛心和耐心。
四、反思與展望
反思：在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。例如，在與學(xué)生溝通時，我還需要更加耐心和細(xì)致；在教學(xué)方法上，我還需要不斷探索和創(chuàng)新。
展望：未來，我希望能夠繼續(xù)深入特殊教育領(lǐng)域的研究和實踐工作，為特殊學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。同時，我也希望能夠與更多的同行進行交流和合作，共同推動特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
通過這次實習(xí)，我深刻認(rèn)識到了特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻。
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