護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)1
我懷著無比激動的心情來到前衛(wèi)鎮(zhèn)醫(yī)院，帶著一種彷徨和緊張的心情開始了為期一個月的臨床護(hù)理實習(xí)！當(dāng)我拿著我的實習(xí)報告踏進(jìn)鎮(zhèn)醫(yī)院的門檻時，我非常激動，因為從今天起，我將作為一名白衣天使在醫(yī)院實習(xí)。今天修行結(jié)束了，原來的迷茫和無知現(xiàn)在滿載而歸。
雖然這段時間很短，但對我們每個人來說都很重要。我們珍惜這段時間，珍惜每天鍛煉和自我提升的機會，珍惜和老師這種難得的師徒關(guān)系。
實習(xí)前，科教科老師根據(jù)我們的需求和崗位要求安排了統(tǒng)一的培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況。二、了解學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定。三、懂得治安管理常識。第四，了解醫(yī)德教育。五、懂醫(yī)療文書的書寫。六、掌握相關(guān)護(hù)理知識。七、了解醫(yī)院感染。八、了解手術(shù)室的相關(guān)知識。同時科教科的老師也組織我們?nèi)ジ鱾�病房看病歷，看醫(yī)療糾紛的專家講座，看急診的視頻，讓我們對實際的臨床工作有了初步的了解，也為正式工作打下了基礎(chǔ)。
剛進(jìn)病房的時候，總覺得很茫然。我當(dāng)時處于一種奇怪的護(hù)理工作狀態(tài)，對于在這樣一個新的環(huán)境下我能做什么還沒有一個成型的概念。好在我們有老師給我們介紹病房結(jié)構(gòu)和工作，教老師經(jīng)驗豐富，讓我們能快速適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。能夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院的實踐和工作打下了良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該算是實踐階段的第一收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會成長，學(xué)會在新的環(huán)境中生存。
護(hù)士的工作很重很亂。雖然之前有一些感覺，但是真正進(jìn)入病房后感覺更深了。的確，護(hù)士的工作是零零碎碎、雜亂無章的，可以說是非常低下的，但通過大多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有其獨特的魅力。醫(yī)院離不開護(hù)士，可見護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境離不開護(hù)士。這部瑣碎的作品，體系完整，可謂“麻雀雖小五臟俱全”，也正是因為如此，它才能發(fā)揮其獨特的作用，發(fā)揮不可或缺的作用。因為有了臨床實踐，對護(hù)理工作有了更全面更深刻的認(rèn)識，對這個行業(yè)有了更具體更細(xì)致的了解。臨床實習(xí)第二收獲：正確的護(hù)理認(rèn)識，正確的`職業(yè)道德，良好的工作態(tài)度。
第一天實習(xí)的早上，我早早來到醫(yī)院。當(dāng)時8點換班開始前，我跟著護(hù)士幫病人換床單，量體溫等等。8點，醫(yī)生護(hù)士準(zhǔn)時交接。值班的醫(yī)生和護(hù)士昨晚報告了病人的情況，然后所有的床位醫(yī)生分別開始查房。我跟著他們，仔細(xì)聽他們?nèi)绾螜z查病人，問他們�？粗麄円唤z不茍的工作態(tài)度，我心中充滿了崇敬。首先，醫(yī)生詢問患者的癥狀，如發(fā)熱、疼痛、飲食、正常排泄、多尿、少尿等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時會做叩診，最后給出醫(yī)生的建議。這時護(hù)士們開始緊張地對照醫(yī)囑，遵醫(yī)囑服藥治療。護(hù)士每4小時檢查一次體溫，并畫一條溫度曲線，供醫(yī)生參考。此外，他們每半小時巡視一次房間，檢查是否有異常情況。
不知不覺，該下班了。回到家，總結(jié)了今天的收獲和問題，覺得今天真的很充實！
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)2
20xx年6月28日，我踏進(jìn)了福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院。帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期10個月的臨床護(hù)理實踐。時至今天，實習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝附一醫(yī)院給我提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我是非常重要的。我倍加珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，老師們的豐富經(jīng)驗，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的`環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護(hù)理操作。實習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如靜脈輸液，抽血，皮下注射，肌內(nèi)注射，生命體癥的測量，各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。跟隨老師分管病人的同時，還會加強病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉所學(xué)知識的應(yīng)用能力。
整體上說，實習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在醫(yī)院實習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實習(xí)時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因為我知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我用某些點線來代替面，用特殊代表個別�？傊诟兄x附一醫(yī)院培養(yǎng)我點點滴滴收獲時，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)3
臨床護(hù)理實習(xí)是護(hù)生理論知識與護(hù)理實踐的接洽橋梁，通過接受專業(yè)臨床護(hù)理實踐訓(xùn)練，可達(dá)到學(xué)校與醫(yī)療就業(yè)的無縫對接。面對腫瘤護(hù)理這一多學(xué)科交叉的綜合護(hù)理實踐，如何讓護(hù)生在短時間內(nèi)較好地掌握腫瘤科的護(hù)理工作基本流程與實踐要求，是每一位臨床帶教老師的嚴(yán)峻而特殊的要求。以下是筆者針對腫瘤科實習(xí)護(hù)生帶教實踐中的幾點體會與總結(jié)：
1、帶教老師幫助護(hù)生適應(yīng)新環(huán)境、新角色臨床護(hù)理帶教老師是護(hù)生臨床實習(xí)的主要實施者和指導(dǎo)者，同時也是護(hù)理實踐效果的評估者。當(dāng)今的護(hù)生大多為90后的獨生子女，長期受到父母、老師寵愛，在進(jìn)入醫(yī)院護(hù)理實習(xí)時，“一切以患者為中心”主動關(guān)心、理解、同情患者理念使他們內(nèi)心產(chǎn)生不平衡性矛盾。早期研究發(fā)現(xiàn)友好、善解人意、熱情的'臨床帶教老師能夠提高學(xué)生的實習(xí)效果[1]。所以，帶教老師良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和豐富的臨床實踐能力，以及一定程度上的人文知識和溝通能力，可幫助護(hù)生在最短時間里進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)。
2、進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并告知教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)入科實習(xí)時，科室總帶教老師應(yīng)首先對所有護(hù)生進(jìn)行實習(xí)階段的崗前培訓(xùn)，介紹必須遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度和醫(yī)務(wù)人員行為規(guī)范等；其次，介紹腫瘤科特色、工作程序及相關(guān)腫瘤方面的專科知識等；再者，介紹科室各位帶教老師的性格、工作和教學(xué)能力，并告知該科室教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到人人心中有數(shù)。
3、臨床帶教中注重培養(yǎng)適用型護(hù)理人才
3.1培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理操作能力。護(hù)生剛到腫瘤科，從未對腫瘤患者進(jìn)行常見化療給藥途徑、方法及各種引流管的更換等，這會使護(hù)生感到緊張、焦慮。帶教老師應(yīng)在充分掌握護(hù)生心理狀態(tài)的情況下，本著積極鼓勵的原則，在每一項操作前先講解其重要性并正確示范。對護(hù)理操作做得好的護(hù)生要積極表揚，同時對做得不好的護(hù)生，注意及時糾正策略和方式，切勿在大眾之下批評護(hù)生的不當(dāng)或錯誤操作，對這些護(hù)生尤其應(yīng)多鼓勵其大膽地進(jìn)行各種護(hù)理實踐操作。
3.2培養(yǎng)護(hù)生觀察病情、分析處理問題的能力在腫瘤科病房，患者的病情及情緒變化較大，帶教老師要注重理論知識在處理臨床實際問題的應(yīng)用，有意識地培養(yǎng)護(hù)生觀察病情的能力，除觀察患者一般的生命體征的變化以外，還應(yīng)觀察患者細(xì)微的外表行為、軀體動作或語調(diào)等變化，以更充分了解患者，發(fā)現(xiàn)潛在隱患，防止意外事故的發(fā)生。在腫瘤病房各種突發(fā)事件的發(fā)生較
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)4
在我的護(hù)理管理臨床實習(xí)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這個實習(xí)讓我深入了解了什么是護(hù)理管理，以及如何在臨床環(huán)境中實踐和應(yīng)用它。
首先，我意識到護(hù)理管理是一種復(fù)雜而多樣化的領(lǐng)域。它要求我們在協(xié)調(diào)醫(yī)療團(tuán)隊的同時，管理和提高患者的護(hù)理質(zhì)量。在實習(xí)期間，我學(xué)到了如何與不同的醫(yī)生、護(hù)士、社會工作者、營養(yǎng)師和物理治療師合作，以及如何有效地溝通和解決問題。
其次，我學(xué)會了如何評估和提高護(hù)理質(zhì)量。在實習(xí)期間，我經(jīng)常與患者交流，了解他們的需求和反饋。我還學(xué)習(xí)了如何評估和優(yōu)化護(hù)理流程，確�；颊攉@得最佳的護(hù)理體驗。在我的實習(xí)中，我還有機會參與臨床試驗，學(xué)習(xí)如何設(shè)計、實施和評估研究，以此來提高護(hù)理質(zhì)量和患者的健康結(jié)果。
此外，我還學(xué)會了如何管理緊急情況。在我的實習(xí)中，我有機會參與緊急情況，例如急性骨折、心跳驟停和危重病人搶救等。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會了在壓力下保持冷靜、應(yīng)對挑戰(zhàn)、并高效夸大救護(hù)操作。我還學(xué)到了如何與團(tuán)隊緊密合作，以確保患者獲得最佳的`護(hù)理質(zhì)量和治療結(jié)果。
綜合以上，我的護(hù)理管理臨床實習(xí)是一個非常寶貴的經(jīng)歷。通過這個實習(xí)，我獲得了關(guān)于護(hù)理管理的寶貴經(jīng)驗和知識，并學(xué)會了如何在臨床環(huán)境中實踐和應(yīng)用它。這個實習(xí)還教會了我如何與不同的醫(yī)療團(tuán)隊合作、評估和提高護(hù)理質(zhì)量、管理緊急情況等。 這些經(jīng)歷和知識將在我的未來職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用，并讓我成為一個更好的專業(yè)人士。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)5
xxxx年，我在院、科兩級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在同志們的熱心幫助下，通過自己的努力，在思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大的提高。以“服從領(lǐng)導(dǎo)，扎實工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志”為標(biāo)準(zhǔn)，始終嚴(yán)格要求自己，較好地完成了各項工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得了一定的成績;牢固樹立全心全意為病人服務(wù)的宗旨。
在這一年，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的各項規(guī)章制度，一切服從院上和科室的安排，積極參加院上和科室舉行的集體活動，努力完成院上和科室布置的工作內(nèi)容。對各科室的器械維修，我基本上做到隨叫隨到，認(rèn)真維修，對于不能維修的工作，及時上報科室。在工作中我堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平、工作能力，擴大自己知識面，參加一切可以參加的與工作醫(yī)學(xué)有關(guān)的考試，同時也學(xué)習(xí)電腦知識，并結(jié)合著自己的實際工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)機械電子維修知識，虛心向身邊同志請教，通過看、聽、想，做不斷提高自己的工作能力，努力使自己成為合格的藥學(xué)和醫(yī)療器械維修工作人員。同時利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)法律法規(guī)、規(guī)章制度，做一名懂法守法的藥學(xué)工作人員。
但是在工作中也存在很多不足，主要表現(xiàn)在平時工作懶散，對各科室的維修工作有時出現(xiàn)推脫現(xiàn)象，對一些工作敷衍了事，沒有很認(rèn)真的.完成。對院上和科室布置得學(xué)習(xí)有時不能堅持到底，有半途而廢的現(xiàn)象。有時對院上和科室的一些工作制度不能堅持到底，不按程序辦事，有個人主義思想的存在。作中的優(yōu)點，改掉自己工作中的不良現(xiàn)象，緊密團(tuán)結(jié)在院、科兩級領(lǐng)導(dǎo)的周圍，團(tuán)結(jié)同志，做好自己份內(nèi)的工作，同時加強政治、業(yè)務(wù)和工作能力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成院上和科室布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使自己工作能力和業(yè)務(wù)知識面有很好的提高。
本人一年來勤勤懇懇的工作，在各種場合各種環(huán)境下，一直不敢忘記自己是個普通的共產(chǎn)黨員，一直努力地按照黨章的要求去開展業(yè)務(wù)工作，雖然并沒有優(yōu)秀的表現(xiàn)和突出的貢獻(xiàn)，但是，也沒有給社會留下污點，沒有給醫(yī)院科室集體丟過臉，也沒有給我信仰的黨組織丟臉。自己只是一介普通的臨床醫(yī)生，努力做著一個醫(yī)生應(yīng)該做的事情，盡著一個醫(yī)生應(yīng)該盡的責(zé)任與義務(wù)，在我的周圍，體現(xiàn)著和諧的醫(yī)患關(guān)系。我用這樣的和諧感染跟著我的學(xué)生們。一直服從配合各級領(lǐng)導(dǎo)的工作。
以下為本年度的具體工作與收獲：
1、病房工作：做為二線醫(yī)生，指導(dǎo)年輕醫(yī)生的臨床診療，負(fù)責(zé)22張病床。個人共收住院治療的有400余人次，大部分是安胎或不孕癥，小部分是腫瘤或其它病種。主刀各種手術(shù)總共260多臺，參與30余臺。值夜班次數(shù)60次。
2、門診工作：每周3個半天的專家門診，停診3次，總共出診約140次，一年門診量13421人次(醫(yī)院統(tǒng)計數(shù)字)，平均單次門診量95人次。每次門診時間平均超過7小時。
3、支持產(chǎn)科建設(shè)，本年度共有267人(登記在案的)在本人的治療下獲得成功的妊娠，其中在本院產(chǎn)科分娩的有23位，均平安順利。
4、寫了6篇科普文，宣揚中醫(yī)藥的優(yōu)勢。沒有專業(yè)論文，主要是因為本人的觀點并不能獲得行內(nèi)的認(rèn)可，即使寫了也是白費口舌。但是個人的經(jīng)驗教訓(xùn)并非深埋心底，而是毫無保留的獻(xiàn)給學(xué)生們。沒有申報課題，因為沒有時間、科研水平是缺陷，同時也反感當(dāng)今的科研現(xiàn)狀。
5、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑利用業(yè)余時間義務(wù)回答病人的問題總共3500多個。
6、強烈反感給醫(yī)生送紅包和強烈反對醫(yī)生接受紅包，及時殺滅病人或家屬們送紅包苗頭與動機共80人次，數(shù)額不詳。因為沒有收，所以上交紅包數(shù)為零。
7、獲得病人的各種表揚(錦旗、表揚信之類)70多人次，帶動病房同事的工作積極性，多人多次獲得病人的好評。
8、以下為本年度接受病人的禮品清單：各種飲料30多瓶(基本上出門診時喝了)、蛋糕點心餅干之類若干包、大米10斤、番薯20斤、青菜10斤、水果籃若干、零星水果若干、活雞4只、紅雞蛋150個左右、姜醋豬腳約10碗、蘿卜干3斤、菜干10扎等等，還有一些零星的零食。
以上為本人對過去一年的總結(jié)，希望自己發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在新的一年里保持健康的身體，更好的為人民服務(wù)，更好的為醫(yī)院工作。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)6
作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，進(jìn)行一定的臨床實習(xí)是必不可少的。這次護(hù)理管理臨床實習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，我在這里總結(jié)了我在實習(xí)期間的所見所聞和所感所悟。
在實習(xí)期間，我被分派到一家大型綜合醫(yī)院的內(nèi)科病房進(jìn)行臨床實習(xí)。剛剛進(jìn)入實習(xí)病房時，我感到有些緊張和不安，畢竟這是我第一次近距離接觸患者并參與護(hù)理工作。但幸運的是，我的導(dǎo)師和同事們都非常友好和熱情。他們耐心地指導(dǎo)我如何與患者溝通、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)療工作以及進(jìn)行基本的護(hù)理操作。通過他們的幫助和指導(dǎo)，我很快適應(yīng)了這樣的.工作環(huán)境，并對護(hù)理工作充滿了熱情。
在實習(xí)期間，我親眼目睹了許多病患的痛苦和困難。這使我更加明白了護(hù)理的重要性。護(hù)士們時刻關(guān)注著患者的身體狀況和心理需求，給予他們溫暖和安慰。他們通過細(xì)致入微的護(hù)理，幫助患者渡過難關(guān)，使他們能夠盡快康復(fù)。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何與患者建立信任關(guān)系和提供正確護(hù)理的技巧。我學(xué)會了怎樣細(xì)心地觀察患者的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)異常，并告知醫(yī)生進(jìn)行相應(yīng)的處理。我還學(xué)會了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，傾聽他們的心聲，并給予他們安慰和支持。
實習(xí)期間我還有幸參與了護(hù)理管理工作。護(hù)士們不僅是醫(yī)療工作者，還承擔(dān)著管理和協(xié)調(diào)的責(zé)任。他們負(fù)責(zé)護(hù)理方案的制定和實施，確�；颊咴卺t(yī)院期間得到最佳的護(hù)理服務(wù)。在這方面，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)管理。護(hù)士們經(jīng)常需要與醫(yī)生、其他部門的工作人員以及患者家屬進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。我發(fā)現(xiàn)要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理人員，不僅需要具備扎實的護(hù)理知識和技能，還需要有良好的溝通和組織能力。
通過這次護(hù)理管理臨床實習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還增強了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊意識。我深刻體會到了作為一名護(hù)士，我們的職責(zé)是關(guān)心患者、關(guān)注患者，為他們提供最好的護(hù)理服務(wù)。這次實習(xí)不僅是對專業(yè)知識的鍛煉，更鍛煉了我的人際交往能力和處理突發(fā)情況的能力。在面對病患時，我能夠保持冷靜和專業(yè)，始終注重患者的權(quán)益和安全。
通過這次實習(xí)，我也認(rèn)識到護(hù)理工作的艱辛和挑戰(zhàn)。護(hù)士們需要長時間站立、承受高強度的工作壓力，而且在面對病患和家屬的情緒化時，需要保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度。這些都需要我們有足夠的毅力和心理素質(zhì)來面對。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為一名合格的護(hù)理管理人員。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)7
在護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，臨床實習(xí)是非常重要的一環(huán)。作為一名實習(xí)生，我有幸能夠參與這一過程，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我的護(hù)理臨床實習(xí)月總結(jié)。
實習(xí)的第一天，我感到非常緊張，同時也充滿了期待。我記得我走進(jìn)醫(yī)院的門口時，心中充滿了對未知的恐懼和興奮。在導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我來到了我的實習(xí)地點——婦產(chǎn)科。這一科室是一個繁忙而又重要的部門，我知道在這里我將面對各種不同的情況和挑戰(zhàn)。
在實習(xí)的第一周，我主要是觀察和學(xué)習(xí)。通過影子跟隨護(hù)士們的工作，我了解到了婦產(chǎn)科的基本流程和工作內(nèi)容。盡管只是在旁邊觀察，我仍然能感受到工作的緊張和責(zé)任。每天，在護(hù)士的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)如何處理各種儀器和設(shè)備，并了解了許多婦產(chǎn)科所需的專業(yè)知識。
在第二周，我開始參與實際的工作。我被分配到了一個產(chǎn)房團(tuán)隊，負(fù)責(zé)協(xié)助護(hù)士照顧產(chǎn)婦和新生兒。在這個環(huán)境中，我真正感受到了護(hù)士的角色和責(zé)任。我學(xué)會了測量產(chǎn)婦的血壓、體溫和脈搏，還學(xué)會了如何幫助產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)后恢復(fù)訓(xùn)練。雖然一開始有些緊張，但在和產(chǎn)婦和新生兒的交流中，我逐漸變得自信和熟練。
在實習(xí)的第三周，我被分配到了一個兒科病房。這里是孩子們接受治療和護(hù)理的地方。在這里，我學(xué)到了如何照顧患有不同疾病和癥狀的兒童。我學(xué)會了觀察病情的變化，合理使用藥物和非藥物治療，以及與孩子及其家屬進(jìn)行有效溝通。通過和孩子們的相處，我逐漸體會到了愛和關(guān)懷的力量，在安慰他們的同時也得到了成長和滿足。
在實習(xí)的最后一周，我被分配到了手術(shù)室。這是一個緊張而又高度專業(yè)的環(huán)境。在這里，我親眼目睹了許多重大手術(shù)的進(jìn)行，學(xué)習(xí)了如何做好手術(shù)前準(zhǔn)備和術(shù)后護(hù)理。我注意到手術(shù)室的所有人員都必須緊密合作，以確保手術(shù)的`順利進(jìn)行。這個經(jīng)歷讓我更加明白了團(tuán)隊合作的重要性，以及護(hù)理人員在手術(shù)中起到的關(guān)鍵作用。
通過這個月的實習(xí)，我深深地體會到了護(hù)理工作的不易和重要性。護(hù)士不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，還需要擁有良好的溝通能力和耐心。他們需要面對各種不同的情況和挑戰(zhàn)，并且要保持積極的態(tài)度和專業(yè)的職業(yè)道德。在這個過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還學(xué)到了如何與人相處和應(yīng)對困難。
通過這次實習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對護(hù)理事業(yè)充滿了熱情和動力。我愿意為他人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量，無論是在婦產(chǎn)科、兒科還是其他領(lǐng)域。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將不斷成長和進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)理臨床實習(xí)的這一個月給我留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我將永遠(yuǎn)感謝這次實習(xí)給予我的機會和成長。我相信這個經(jīng)歷將對我的人生和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會銘記在心，并將其視為我護(hù)理之路上的重要里程碑。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)8
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，本次的臨床實習(xí)讓我有機會真正接觸到醫(yī)院工作的真實情況，深刻體驗了護(hù)理工作的挑戰(zhàn)與魅力。在這段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也提高了自己的溝通以及應(yīng)變能力。
長時間的陪伴和關(guān)懷
在本次實習(xí)中，我有幸進(jìn)入了醫(yī)院的內(nèi)科病房進(jìn)行長時間的陪伴和照料。我很榮幸能夠成為患者們最親近的人之一，看著他們逐漸康復(fù)，我的內(nèi)心也感到無比的欣慰和喜悅。
在陪伴過程中，我學(xué)會了如何與患者建立良好的關(guān)系。經(jīng)過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)其實大部分患者只是希望有人傾聽他們的疼痛和不安。我學(xué)會了耐心的聆聽，不僅如此，我還盡可能地幫助他們解決一些煩心事，為他們提供心理上的支持。
當(dāng)然，在與患者長時間接觸的過程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，有些患者性格怪異、脾氣暴躁，與他們進(jìn)行溝通時常常會遇到阻力。但我絲毫不退縮，而是通過觀察與傾聽，努力找到與他們溝通的方法。我相信，在患者需要關(guān)懷的.時刻，我的陪伴和關(guān)心能夠給他們帶來真實的溫暖。
專業(yè)知識和技能的提高
在實習(xí)中，我不僅在患者的照顧上有所提高，還學(xué)到了很多有關(guān)護(hù)理的專業(yè)知識和技能。我與老師和臨床導(dǎo)師一起，參與了各種護(hù)理操作的學(xué)習(xí)與實踐，真正感受到了臨床操作的實際挑戰(zhàn)。
舉個例子，我在實習(xí)期間，學(xué)會了如何正確地給患者進(jìn)行靜脈輸液。起初，我感覺很緊張，生怕出差錯。但是，在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，我逐漸熟悉了操作步驟，并且能夠準(zhǔn)確地找到患者的靜脈。這個過程雖然辛苦，但是當(dāng)我看到患者的病情有所改善時，我覺得所有的辛苦都是值得的。
我還學(xué)到了如何給患者進(jìn)行皮膚護(hù)理、病情觀察、藥物管理等方面的技能。這些都是非常實用且必需的護(hù)理操作，我相信這些專業(yè)知識和技能能夠在未來的護(hù)理工作中派上用場，并且對我的專業(yè)發(fā)展非常重要。
溝通與團(tuán)隊合作的重要性
通過本次的臨床實習(xí)，我深刻認(rèn)識到溝通與團(tuán)隊合作在護(hù)理工作中的重要性。在與患者溝通的過程中，我學(xué)會了如何用簡單明了的語言與他們交流，以便更好地理解他們的需求和感受。我也明白了團(tuán)隊合作的重要性，只有與其他護(hù)理人員密切配合，才能更好地為患者提供全方位的護(hù)理。
在我實習(xí)的病房中，我與護(hù)士長、護(hù)士和其他同學(xué)一起共事。每天晨會時，我們會共同商討病情和護(hù)理方案，互相交流經(jīng)驗和教訓(xùn)。在對患者的照顧過程中，我們互相支持、互相鼓勵。團(tuán)隊的力量使我們化解了許多困難和難題，提升了工作效率和質(zhì)量。
團(tuán)隊合作也在一些特殊情況下被充分體現(xiàn)。例如，有一次，病房發(fā)生了一起突發(fā)事件，我們迅速組織起來，有條不紊地執(zhí)行緊急救援措施，最終順利挽救了患者的生命。這個過程讓我明白了作為護(hù)理人員，團(tuán)結(jié)合作和高效溝通是做好工作的關(guān)鍵。
總結(jié)
通過這次的臨床實習(xí)，我深刻認(rèn)識到護(hù)理工作的偉大和魅力。在與患者長時間陪伴的過程中，我感受到了關(guān)懷他人的快樂和滿足感。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，我也更加自信地面對護(hù)理工作的挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊合作中，我得到了他人的支持和幫助，也學(xué)到了更多的經(jīng)驗和智慧。
這次的臨床實習(xí)讓我收獲良多，無論是知識還是經(jīng)驗。我希望將來能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將牢記溝通與團(tuán)隊合作的重要性，在每一個工作崗位上都能充分發(fā)揮自己的價值。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)9
在我即將結(jié)束我的護(hù)理專業(yè)臨床實習(xí)的時候，我想回顧一下我在這個過程中的經(jīng)歷和學(xué)到的東西。這次實習(xí)對我來說是一次寶貴的機會，讓我能夠?qū)W(xué)校教授的知識真正應(yīng)用到現(xiàn)實世界中。
實習(xí)讓我對醫(yī)院的工作環(huán)境有了更深入的了解。我在一個繁忙的大型醫(yī)院進(jìn)行了六個月的實習(xí)，這讓我親身體驗了醫(yī)療機構(gòu)中忙碌的日常工作。我學(xué)會了如何應(yīng)對緊急情況，如何處理突發(fā)事件以及如何與多個不同的團(tuán)隊合作。在這個過程中，我逐漸明白，僅僅掌握理論知識是不夠的'，還需要靈活運用，并與其他醫(yī)護(hù)人員密切合作。
實習(xí)讓我認(rèn)識到人與人之間的溝通交流至關(guān)重要。在護(hù)理工作中，與病人及其家屬建立良好的溝通關(guān)系非常重要。我學(xué)到了如何與不同年齡、文化背景和教育水平的人有效溝通。我學(xué)會了傾聽病人的需求和關(guān)注，了解他們的痛苦和恐懼，以便在照顧他們的過程中更好地理解他們的需要。
我還學(xué)到了許多關(guān)于護(hù)理實踐的技能。在實習(xí)期間，我有機會參與各種各樣的臨床操作，如給予注射、插管、更換傷口敷料等。通過實際操作，我對這些技能有了更深入的了解，也增加了我的自信心。我還學(xué)會了如何正確使用各種醫(yī)療設(shè)備，并且在處理緊急情況時能夠保持冷靜和應(yīng)對自如。
同時，這次實習(xí)也教會了我如何正確應(yīng)對工作中的壓力和挑戰(zhàn)。在醫(yī)療領(lǐng)域工作的壓力是巨大的，每天都會面對各種復(fù)雜的情況和困難。我學(xué)會了正確地管理時間和資源，以確保工作能夠高效地進(jìn)行。我還學(xué)會了如何與壓力和挫折抗?fàn)帲⒃诶щy的時候?qū)で髱椭椭С帧?/p>
在這次實習(xí)中，我還學(xué)會了什么是真正的關(guān)懷和同情。這是一個充滿人情味的職業(yè)，需要對病人和他們的家人表達(dá)出真正的同情和溫暖。我明白了護(hù)理是一門真正的藝術(shù)，需要用心去照顧和關(guān)愛每一個病人。經(jīng)過這次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對這個職業(yè)充滿了熱情，并愿意繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
這次護(hù)理專業(yè)臨床實習(xí)是我人生中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這個機會，我學(xué)到了實操技能，了解了醫(yī)院環(huán)境，培養(yǎng)了溝通能力，并學(xué)會了應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。在未來，我將繼續(xù)努力提升自己，為更多的病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，并為社會健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)10
在護(hù)理管理臨床實習(xí)結(jié)束之際，我深感收獲頗豐，不僅提升了自己的護(hù)理水平，也加深了對護(hù)理管理的理解。在這段時間里，我深刻體會到了護(hù)理管理工作的重要性和復(fù)雜性，也認(rèn)識到了自己在這方面的不足之處。
在實習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于護(hù)理管理的理論知識，包括護(hù)理管理的概念、原則、方法和技巧等。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐操作，我對于如何有效地組織和管理護(hù)理工作有了更清晰的認(rèn)識。我了解到，護(hù)理管理不僅僅是對護(hù)理人員進(jìn)行安排和調(diào)度，更要注重對患者的全面照顧和關(guān)懷。只有做好全方位的護(hù)理工作，才能真正提高患者的滿意度和治療效果。
在實習(xí)中，我也深刻感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在護(hù)理管理中，一個人無法完成所有的工作，需要通過團(tuán)隊的力量才能實現(xiàn)更好的護(hù)理效果。在與同事的合作中，我學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào)，更好地理解了團(tuán)隊協(xié)作的意義和價值。我相信，在未來的護(hù)理管理工作中，要想取得更好的成績，團(tuán)隊合作是絕對不可或缺的。
在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，如時間管理能力不足、決策能力不強等。這讓我意識到，個人能力的提升還有很大的空間，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我相信只要持續(xù)地努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理人員，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
在整個護(hù)理管理臨床實習(xí)過程中，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，更重要的.是提高了自己的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來的工作中，我一定能夠把所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我將不忘初心，繼續(xù)努力，不斷提升自己，成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)理管理人員。愿我的護(hù)理管理臨床實習(xí)總結(jié)能夠?qū)ν袀冇兴鶐椭�，共同進(jìn)步，共同成長。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)11
在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的第一年，我有幸參與了一次為期一個月的護(hù)理臨床實習(xí)。這個經(jīng)歷對于我的成長和職業(yè)選擇起到了至關(guān)重要的作用。在這方面，我想回顧一下我在實習(xí)期間學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，并分享一些令我難以忘懷的經(jīng)歷。
我所在的醫(yī)院是一家綜合性醫(yī)院，擁有一流的設(shè)施和技術(shù)。我的實習(xí)導(dǎo)師是一位經(jīng)驗豐富、溫和親切的護(hù)士長，她以她的嚴(yán)謹(jǐn)勁急的工作方式和對患者的關(guān)心備受尊敬。我非常幸運能夠從她身上學(xué)到很多東西。
首先，我學(xué)到了護(hù)理技能的重要性。在實習(xí)期間，我有機會參與各種各樣的.臨床操作，如給患者進(jìn)行靜脈穿刺、護(hù)理傷口和導(dǎo)尿等。通過實踐操作，我學(xué)會了如何正確、有效地進(jìn)行這些操作，并且注意個案的差異和特殊需求。在每一次操作前，我都要與我的導(dǎo)師進(jìn)行詳細(xì)的討論和演練，這不僅幫助我提高了技能，還培養(yǎng)了我的自信心。
其次，我學(xué)到了護(hù)理團(tuán)隊的重要性。在醫(yī)院里，一個有效的護(hù)理團(tuán)隊是提供高質(zhì)量護(hù)理的關(guān)鍵。我與其他實習(xí)同學(xué)和護(hù)士們一起工作，我們相互支持，共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了如何有效溝通、分工合作和處理緊急情況。這些經(jīng)驗給了我一個深刻的認(rèn)識：在團(tuán)隊的幫助下，我們可以更好地提供護(hù)理服務(wù)，提高患者的滿意度。
此外，我還學(xué)到了患者關(guān)懷的重要性。實習(xí)讓我深入了解了患者的需求和情感，在我與他們的接觸中，我不僅要提供身體上的照顧，還要給予他們情感上的支持和關(guān)懷。我學(xué)會了如何與患者建立信任關(guān)系，如何傾聽他們的需求和煩惱，并且盡力滿足他們的要求。在記憶中，我仍然記得那種用微笑和溫暖逗留在患者面前的感覺，這也是我選擇護(hù)理專業(yè)的一個重要原因。
最后，我也想分享一些在實習(xí)期間遇到的特別難忘的經(jīng)歷。有一次，我遇到了一個身患重病的老人，他非常害怕注射和靜脈穿刺。盡管一切都按照標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行，他還是緊張得流下了眼淚。我盡力安慰他，與他交談，試圖緩解他的痛苦和恐懼。最終，我成功地讓他放松下來，順利完成了操作。當(dāng)他對我微笑時，我感到無比的滿足和幸福。這個經(jīng)歷讓我意識到，作為一名護(hù)士，我們不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，我們還有責(zé)任給予患者情感上的安慰和支持。
通過這次護(hù)理臨床實習(xí)，我不僅學(xué)到了許多實際操作技能，還深深感受到了作為一名護(hù)士的職責(zé)和使命。我將以這次實習(xí)為契機，積極學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，成為一名富有愛心和技術(shù)嫻熟的護(hù)士。我相信，只有這樣，我才能更好地幫助患者，為他們提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)12
在護(hù)理管理臨床實習(xí)中，我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了自己的護(hù)理管理能力，同時也深刻體會到了護(hù)理管理的重要性。通過實習(xí)，我意識到護(hù)理管理是協(xié)調(diào)和整合各種資源，為患者提供全面、有效的護(hù)理服務(wù)的關(guān)鍵。
我學(xué)會了如何正確進(jìn)行護(hù)理管理。護(hù)理管理不僅僅是對患者的日常護(hù)理工作進(jìn)行安排和指導(dǎo)，更重要的是要考慮到患者的個體差異和需求。在實習(xí)過程中，我通過與患者進(jìn)行有效的溝通和觀察，了解到每位患者的健康狀況、需求和期望。在制定護(hù)理計劃時，我會充分考慮到患者的意見和要求，為其提供個性化的護(hù)理服務(wù)。同時，我還學(xué)會了如何合理安排時間和資源，確�；颊叩玫郊皶r的護(hù)理。
我學(xué)到了如何高效地協(xié)調(diào)和整合各種資源。在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在醫(yī)療團(tuán)隊中，不同角色的成員起到了不同的作用。作為護(hù)理管理者，我需要與醫(yī)生、護(hù)士、技師等人合作，共同制定和實施護(hù)理方案。我會主動與各個部門進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，確�；颊叩玫饺娴淖o(hù)理服務(wù)。在資源有限的情況下，我會根據(jù)患者的狀況和需求進(jìn)行優(yōu)先安排，合理利用和分配資源，確�；颊叩玫阶畲蟪潭鹊年P(guān)懷和照顧。
我認(rèn)識到了護(hù)理管理的重要性。在實習(xí)中，我親眼目睹了一些病人因為護(hù)理管理不當(dāng)而引發(fā)的問題，例如護(hù)理措施不到位、藥物管理錯誤等。這些問題直接影響到患者的治療效果和康復(fù)進(jìn)程。護(hù)理管理的重要性不容忽視。我深刻認(rèn)識到作為一名護(hù)士，在臨床實踐中，除了對患者進(jìn)行日常護(hù)理，還要具備良好的`護(hù)理管理能力，以確�；颊叩陌踩徒】�。
通過護(hù)理管理臨床實習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技巧，更重要的是明白了護(hù)理管理對于患者的價值和意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理管理能力，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時，我也期待在將來的工作中能夠運用所學(xué)知識和技能，為更多的患者提供專業(yè)、人性化的護(hù)理管理。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)13
在大學(xué)期間，作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，臨床實習(xí)是我個人成長和提升的重要機會。通過參與實際的護(hù)理工作，我深刻地認(rèn)識到護(hù)理是一項極為重要和有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。在臨床實習(xí)期間，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，在實習(xí)期間，我學(xué)會了與患者建立良好的溝通和關(guān)系。與患者建立信任是護(hù)理工作的關(guān)鍵，只有當(dāng)他們感到被理解和關(guān)心時，他們才會愿意合作和配合治療。我學(xué)會了傾聽患者的心聲，與他們交流，并提供他們需要的支持和安慰。我也學(xué)習(xí)了如何與其他醫(yī)療團(tuán)隊成員有效合作，共同為患者提供全面的護(hù)理。
其次，在臨床實習(xí)期間，我學(xué)到了許多關(guān)于疾病管理和治療的知識。通過親眼目睹醫(yī)療團(tuán)隊如何處理不同疾病和病情，我了解到了護(hù)理是一個綜合性的學(xué)科，需要掌握各種疾病和治療方法的.知識。我通過觀察和參與實際操作，學(xué)會了處理常見的疾病和病情，如創(chuàng)傷處理、飲食管理和藥物管理等。這些知識不僅增加了我的專業(yè)能力，還提高了我處理突發(fā)情況的能力和應(yīng)變能力。
在實習(xí)期間，我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難。作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們經(jīng)常面對病人疼痛、恐懼、抑郁等負(fù)面情緒。在很多時候，我們需要保持耐心和同情心，給予他們心理支持和安慰。然而，這對我來說并不是一件容易的事情。但是，通過與臨床教師的指導(dǎo)和同事的互助，我逐漸學(xué)會了應(yīng)對和處理這些情緒，讓自己成為患者和家屬可以依賴的支持者。
除了對患者的關(guān)心和護(hù)理，我還學(xué)會了如何管理和組織自己的工作。在醫(yī)療環(huán)境中，工作效率和時間管理非常重要。通過實習(xí)經(jīng)歷，我學(xué)會了根據(jù)臨床情況制定工作計劃，合理安排時間，并與其他護(hù)理人員合作，協(xié)調(diào)共同完成護(hù)理任務(wù)。這鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高了我的工作能力和效率。
總的來說，臨床實習(xí)對我個人和職業(yè)發(fā)展都有很大的意義。通過實際工作和實踐經(jīng)驗，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將對我未來的工作和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名更加出色和專業(yè)的護(hù)士。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)14
作為醫(yī)學(xué)學(xué)生，我們需要通過經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和多次的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的醫(yī)生或者護(hù)士。在護(hù)理臨床實習(xí)這個階段，我們通過進(jìn)入臨床實踐環(huán)境，接觸和了解患者、了解醫(yī)院管理機制以及了解醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)，從而提高我們的實踐能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在我的臨床實習(xí)期間，我認(rèn)為從以下幾方面學(xué)到了很多：
一、對患者的了解與溝通
在實習(xí)的.過程中，我們每天都要與患者進(jìn)行溝通，這個過程不僅需要一個良好的溝通技巧，還需要耐心和細(xì)致。在與患者的交流過程中，我們可以了解到患者的病情、癥狀、疼痛程度，以及患者的心理狀態(tài)和家庭環(huán)境等。這樣可以幫助我們更好地關(guān)注和照顧患者，在實現(xiàn)“以患者為中心”的醫(yī)療理念時，發(fā)揮更大的作用。
在與患者交流的時候，我們還要關(guān)注一種良好的醫(yī)患關(guān)系，這樣才能夠建立一個和諧的交流環(huán)境。只有通過和患者的良好溝通，我們才能夠在實踐中掌握一些實用的護(hù)理技能。
二、熟悉醫(yī)院的管理機制
在臨床實習(xí)中，我們不僅要了解患者的情況，還要了解醫(yī)院的管理機制。了解醫(yī)院的管理機制，可以幫助我們更好地了解醫(yī)院的規(guī)章制度和科室的管理制度，從而協(xié)調(diào)工作關(guān)系。此外，我們還可以從中了解到不同衛(wèi)生部門之間的同步思維，患者的三級病房由此實現(xiàn)：部署和與患者協(xié)商，使我們身處于醫(yī)院之中，能夠更好地為患者服務(wù)。
三、了解醫(yī)學(xué)科目和護(hù)理技能的實踐
在實踐中，我們學(xué)習(xí)到的大多數(shù)是醫(yī)學(xué)科目的知識和護(hù)理技巧。在護(hù)理臨床實習(xí)中，我們將護(hù)理技巧與臨床學(xué)科知識結(jié)合起來，使收獲更為豐碩。通過臨床的實踐，我們能夠更好地理解醫(yī)學(xué)課程中的知識，從而更好地為患者提供有效的幫助和支持。在實踐中，我們還可以學(xué)到如何給患者做打針、更為準(zhǔn)確地進(jìn)行血壓計測量、采集精確的生命體征等等。
總之，在護(hù)理臨床實習(xí)過程中，我們可以不斷地認(rèn)識自己，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己。在不斷的實踐中，我們可以不斷地提高自己的素質(zhì)和技能，以便為患者提供更為安全、更為優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。我相信，在實習(xí)開始時，我們可以全身心地投入進(jìn)去，而當(dāng)實習(xí)結(jié)束時，我們會成為更加專業(yè)、更加敬業(yè)的醫(yī)務(wù)人員。
護(hù)理臨床實習(xí)總結(jié)15
我校近年來實行了成人護(hù)理學(xué)課程教學(xué)模式的改革，學(xué)生在學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床基礎(chǔ)課后，早期進(jìn)入臨床見習(xí)，增加了實踐的機會。臨床典型病例討論這一生動有趣的學(xué)習(xí)形式，也成為臨床實踐中培養(yǎng)護(hù)理本科生進(jìn)行病史采集、掌握相關(guān)疾病臨床表現(xiàn)及護(hù)理觀察要點、制訂切實可行及針對性強的護(hù)理診斷和護(hù)理措施等臨床綜合能力的重要教學(xué)活動之一。其程序是事先選擇相關(guān)疾病的典型病例，安排學(xué)生進(jìn)行病史采集、相關(guān)體格檢查，并進(jìn)行歸納總結(jié)，提出自己的護(hù)理觀察要點，制訂相應(yīng)的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。教師按照教學(xué)目的進(jìn)行引導(dǎo)，組織學(xué)生就病史采集的完整性、相關(guān)陽性體征、臨床護(hù)理觀察重點、護(hù)理診斷和依據(jù)以及護(hù)理措施的制訂等進(jìn)行充分討論，并有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。在呼吸科臨床見習(xí)帶教中，通過病例討論方法的實施，能使學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，并與臨床具體病人相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維，從而提高她們觀察病情、分析和解決臨床問題的能力，獲得良好的互動學(xué)習(xí)效果。下面將我們呼吸科開展典型病例討論教學(xué)的體會總結(jié)如下。
一、加強基本技能訓(xùn)練
在臨床護(hù)理工作中，完善的病史采集、體格檢查、病情觀察及如何有針對性地實施有效護(hù)理措施等技能是一個護(hù)士的基本素質(zhì)，也是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。雖然護(hù)理本科生已經(jīng)經(jīng)過了診斷學(xué)及成人護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，但因?qū)W生缺乏實踐經(jīng)驗，問診的技巧及體格檢查正規(guī)性還較欠缺，造成采集病史簡單粗略，陽性體征掌握不全，對疾病的具體臨床表現(xiàn)、可能出現(xiàn)的相關(guān)并發(fā)癥、護(hù)理觀察重點等不能詳細(xì)、正確地進(jìn)行描述。因此在病例討論過程中，我們十分強調(diào)臨床基本技能的訓(xùn)練，包括采集病史、體格檢查及其手法的規(guī)范化和系統(tǒng)化、陽性體征的正確描述等，對學(xué)生存在的缺點和不足嚴(yán)格地加以糾正。
呼吸科臨床病例討論選擇的內(nèi)容以呼吸科的常見病、多發(fā)病為主，如COPD、肺炎、自發(fā)性氣胸等。由于呼吸系統(tǒng)疾病存在臨床癥狀特異性差、代償能力強等特點，要求學(xué)生除掌握問病史的一般方法外，還要注意學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)疾病在臨床表現(xiàn)方面的差異性。例如呼吸系統(tǒng)疾病的患者，大多有咳嗽、咳痰、呼吸困難三大臨床表現(xiàn)，如果僅知道三大臨床表現(xiàn)，而不知道不同的呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)臨床表現(xiàn)的具體差異，則不利于對所學(xué)知識的掌握。弄清了咳嗽時間的長短，咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰，咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，與氣候及季節(jié)的關(guān)系；痰液的性質(zhì)特點是白色泡沫痰，還是黃膿痰、鐵銹色痰；呼吸困難是吸入性的、呼出性的、還是混合性的等具體問題，就會發(fā)現(xiàn)盡管許多疾病都存在咳嗽、咳痰、呼吸困難三大臨床表現(xiàn)，但各種疾病的三大臨床表現(xiàn)各有其具體特點，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識這些差別，將會使學(xué)生對所學(xué)的理論知識有深入的理解。
二、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力
臨床思維是臨床護(hù)士利用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)知識，對臨床資料進(jìn)行綜合分析、邏輯推理，從而找出主要問題所在并進(jìn)行歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上建立疾病的護(hù)理診斷并實施有效護(hù)理措施的一種邏輯方法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入臨床見習(xí)時，往往會出現(xiàn)以下情況：一是診斷時往往只考慮一兩個癥狀即用所學(xué)的'護(hù)理診斷往病人身上套，未進(jìn)行詳細(xì)分析，這時教師要加以引導(dǎo)，拓展思路，把科學(xué)的思維方式作為教學(xué)工作的指導(dǎo)，在給學(xué)生解惑的同時，使學(xué)生受到一次科學(xué)方法上的訓(xùn)練。二是雖然思路廣了，想得多了，提了很多的護(hù)理措施，但缺乏針對性，不夠深入、具體。這時教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行深入的比較分析、去偽存真、去粗取精，增強學(xué)生的信心。結(jié)合病例，針對學(xué)生的每一分析步驟，提出問題，進(jìn)行層層剖析，抓住主要矛盾進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)其臨床思維能力。如討論COPD時，討論的重點是臨床表現(xiàn)、相關(guān)誘因、主要治療、相關(guān)并發(fā)癥、護(hù)理診斷及具體護(hù)理措施，我們要引導(dǎo)學(xué)生按下列思路進(jìn)行思考：病人的發(fā)病過程如何病人的生活習(xí)慣、工作環(huán)境該病人有哪些臨床表現(xiàn)采取了哪些治療措施要保證各項治療措施取得預(yù)期效果，護(hù)理上應(yīng)采取哪些干預(yù)措施這位病人可能會出現(xiàn)哪些問題如何通過護(hù)理觀察及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題怎樣做好該病人的相關(guān)疾病宣教？從而起到以點帶面，將所學(xué)的知識融會貫通的作用。同時也使理論與實踐有機地結(jié)合起來，促使學(xué)生完成從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
通過病例討論的教學(xué)過程，我們不僅要教給學(xué)生相關(guān)的理論、具體的問診方法，更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生獲取知識和運用知識的能力，即“授之以魚，不如授之以漁”。每次病例討論前，教師都要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的內(nèi)容包括與病例相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及臨床護(hù)理知識，近年出版的有關(guān)書籍，上網(wǎng)查詢相關(guān)護(hù)理論文等，歸納總結(jié)出關(guān)于具體疾病的認(rèn)識，提出自己的見解，這種全面查詢相關(guān)知識的過程，有助于提高學(xué)生對資料檢索、邏輯分析的能力，培養(yǎng)她們的獨立性和創(chuàng)造性，減少她們對教師的依賴，從而培養(yǎng)她們較強的自主學(xué)習(xí)能力，整理、歸納新知識、新信息的能力。病例討論時，我們更要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，放手讓她們先去想、先去討論，然后教師再給予分析、補充、總結(jié)。只有這樣，學(xué)生對教師的糾正和講解才更能領(lǐng)會，才能掌握好重點內(nèi)容，印象也會尤其深刻。學(xué)生由此學(xué)到的不只是一招一式，而是學(xué)會了舉一反三。經(jīng)過積累，學(xué)生會逐漸形成獨立思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。
臨床護(hù)理學(xué)是一門實踐性的學(xué)科，只有通過臨床實踐和理論的結(jié)合，以學(xué)生臨床思維培養(yǎng)為重點，開闊學(xué)生的視野，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的護(hù)理人才。從這個意義上講，臨床典型病例討論教學(xué)法訓(xùn)練了學(xué)生的基本功，培養(yǎng)了其正確的思維方法及對病情的觀察和實際處理能力，不失為一種將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床初步實踐有機結(jié)合起來的有效途徑。
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