畢業(yè)教育實習(xí)總結(jié)
畢業(yè)教育實習(xí)總結(jié)該如何寫好呢?下面YJBYS小編為大家搜集了畢業(yè)教育實習(xí)總結(jié),很希望能幫到你!
畢業(yè)教育實習(xí)總結(jié)一
一、實習(xí)目的、要求:
1.通過為期九周的畢業(yè)實習(xí),鞏固大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)學(xué)科專業(yè)知識,使自身的理論知識得到深化、補充和檢驗,增強(qiáng)綜合運用專業(yè)知識的能力,達(dá)到理論聯(lián)系實際。在實踐的過程中實現(xiàn)教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),查漏補缺,提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能。充分展示自己的才華,認(rèn)識到自己的不足,通過總結(jié)與反思,不斷提升,完善自我。
2.在畢業(yè)實習(xí),踏入社會,接觸生活,感受生活的過程中提高我們認(rèn)識問題,分析問題和解決問題的能力。使自我在實現(xiàn)社會化的過程中提升專業(yè)素養(yǎng),具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感,承擔(dān)必要的社會責(zé)任。通過教學(xué)與管理,接觸教育工作,逐步培養(yǎng)熱愛教育,獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。
3.在全面了解、熟悉學(xué)校教育教學(xué)與管理工作中,增強(qiáng)本人對學(xué)校教育管理工作的適應(yīng)性。初步培養(yǎng)自身的學(xué)校管理能力、組織教學(xué)能力,教育科研能力以及正確處理教育過程中各種人際關(guān)系的能力。
4.通過教育科學(xué)研究,培養(yǎng)本人獨立思考和團(tuán)隊合作的意識,不斷提高自我的創(chuàng)新能力和實踐精神,為從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)主要內(nèi)容:
1.教學(xué)實習(xí):教學(xué)實習(xí)集中在進(jìn)入實習(xí)單位實習(xí)的前四周進(jìn)行。包括備課、編寫教案、試講、上課、聽課、評課、課后輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試考查、教學(xué)專題總結(jié)等環(huán)節(jié)。我跟隨太原大學(xué)外語師范學(xué)院的指導(dǎo)老師王曉霞老師講授比較教育學(xué),一共完成比較教育學(xué)關(guān)于德國、英國、美國教育共16個課時的備課,共編寫了60000字的教案。完成在太原大學(xué)外語師范學(xué)院中文系09301、09302、09303和數(shù)學(xué)系09301、09302 一共五個班的關(guān)于德國教育,英國教育和美國教育共8節(jié)(每節(jié)90分鐘)的講課任務(wù)。期間聽課13節(jié)(每節(jié)90分鐘),指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)4節(jié)(每節(jié)90分鐘)。知識考查和專題總結(jié)一般在課堂中穿插進(jìn)行。
在第一周,我聽了王曉霞老師講授的5節(jié)課,這周的課是在日本教育之后組織的一堂關(guān)于“我國的公共危機(jī)教育”的討論課。學(xué)習(xí)老師上課中運用的教學(xué)方法和組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗。
在第二周,通過通讀《比較教育學(xué)》教材,查閱德國教育相關(guān)資料,進(jìn)行備課,編寫教案。這一周我在數(shù)學(xué)系09301、09302班進(jìn)行試講。課后王老師都耐心對我的講課內(nèi)容設(shè)計,課堂組織等方面進(jìn)行了指導(dǎo),通過試講了解到自身存在的不足,并進(jìn)行了總結(jié)和反思。
在第三周里,我準(zhǔn)備了英國教育的教案并進(jìn)行備課。在中文系09301,09302,09303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學(xué)外語師范學(xué)院聽我講公開課,課后鄭老師對我的課進(jìn)行了專業(yè)的評價,讓我受益匪淺。
在第四周,我主要講授的是美國教育,經(jīng)過前幾周的學(xué)習(xí)和實踐,美國教育的講授得到了王老師的肯定。老師認(rèn)為講授自然,順暢,掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法,能運用多種教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我也希望在今后的實習(xí)工作中不斷地彌補不足,完善自我。
2.班主任工作實習(xí):在實習(xí)單位的最后兩周是進(jìn)行班主任工作,深入班級進(jìn)行管理包括調(diào)查了解班集體情況、組織班會、輔導(dǎo)團(tuán)隊活動、進(jìn)行個別教育、家庭訪問、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、開展課外活動、處理日常事務(wù)等。
我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機(jī)系11504班。這是2011級五年制的大專學(xué)生。全班共27人,其中20個男生7個女生。因為是小班,方便因材施教,我們從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生多方了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,生活狀況,個性特點。在對班內(nèi)學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)上,為加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和提升班級團(tuán)結(jié)合作的精神,我們對班級成員進(jìn)行了歌曲串接的活動,學(xué)生們積極配合,班級活動取得了成功。
另外,在高考放假前,我們安排學(xué)生有序、安全離校,并督促打掃衛(wèi)生和擺放桌椅,為考生提供干凈整潔的考試環(huán)境。
3.課外活動實習(xí):這是圍繞教學(xué)活動而開展的旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬知識領(lǐng)域、培養(yǎng)基本能力的課余活動。在11504班進(jìn)行班主任實習(xí)期間,基于對學(xué)生的了解,我們成功舉辦了歌曲串接活動,獲得了良好的效果。
在制定計劃、開展活動到活動總結(jié)的全部過程中,通過組織活動和參與社會工作,鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力的同時我們也收獲了和學(xué)生們成功舉辦活動的喜悅,在互動交流中增進(jìn)了對學(xué)生的了解。
4.教學(xué)研究實習(xí):在整個實習(xí)過程中,我們通過查閱文獻(xiàn)資料、觀察、訪談等研究方法對太原大學(xué)外語師范學(xué)院的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗等的調(diào)查,在收集、整理、分析、綜合相關(guān)的資料后撰寫了社會調(diào)查報告,完成了教學(xué)研究的實習(xí)。
三、實習(xí)總結(jié):
短短九周的實習(xí)工作已宣告結(jié)束,但實習(xí)過程中收獲的教學(xué)、管理、科研和人際合作交往的經(jīng)驗卻讓我能夠更加清晰的認(rèn)識自己,通過實踐明白自己的長處和優(yōu)點,不斷地修正自己的不足,為今后的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1.在工作態(tài)度方面:
記得陳副院長教導(dǎo)我們“態(tài)度決定一切”要端正實習(xí)態(tài)度。在實習(xí)期間,我堅持“兩個遵守”的原則,嚴(yán)格遵守教育科學(xué)學(xué)院的實習(xí)紀(jì)律,遵守太原大學(xué)外語師范學(xué)院的工作紀(jì)律,無遲到早退現(xiàn)象。服從指導(dǎo)老師的工作安排,順利完成了教學(xué)、管理和科研的工作。在備課、講課中都力求知識全面系統(tǒng),帶著為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度走進(jìn)課堂。深感作為一個師者的使命感和責(zé)任感。體會到“學(xué)為人師,行為世范”的師范宗旨。但是,實習(xí)中也會遇到很多不盡人意的事情,我所帶的課程——比較教育學(xué),是一門選修課,學(xué)生對于選修課的偏差認(rèn)識(認(rèn)為選修課學(xué)了也沒有用,可學(xué)可不學(xué))直接影響到他們課堂上學(xué)習(xí)的積極性。同時,我所帶的中文系09031、09302、09303班,數(shù)學(xué)系09301、09302班都是三年制大專的畢業(yè)班,很多學(xué)生在準(zhǔn)備六月份的專升本考試,上課放棄聽課在埋頭做題。面對這樣的狀況,考慮到學(xué)生的需求,我盡量運用多種教學(xué)方法來引起學(xué)生互動,完成教學(xué)目標(biāo)。
2在工作質(zhì)量方面:
(1)在教學(xué)實習(xí)階段,我第一周聽了王曉霞老師講的關(guān)于“我國的公共危機(jī)教育”的討論課。通過聽課,學(xué)習(xí)老師課堂上運用的教學(xué)方法以及組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗。在第二周,把握課堂教學(xué)的核心工作,通過通讀教材,查閱德國教育相關(guān)資料,進(jìn)行了備課,編寫教案。這一周我在數(shù)學(xué)系09301、09302班進(jìn)行試講。講課能夠有序順利地進(jìn)行。但是,畢竟初登講臺,還面臨很多問題和不足。課后王老師耐心指出了我在知識框架和授課方式上存在的不足,并給出我很多講課的建議,讓我受益匪淺。由于最初把握不好講課的節(jié)奏,把4個課時的課壓縮在兩個課時內(nèi)講。老師認(rèn)為我講的有點快,應(yīng)該有重點的給學(xué)生們具體講解德國的初等教育,因為太原大學(xué)外語師范學(xué)院的學(xué)生,畢業(yè)后很大一部分人會去小學(xué)任教。我認(rèn)識到,教學(xué)不能盲目的灌輸知識,而要針對學(xué)生的實際需求有重點的講授。在之后的教學(xué)中,我逐步調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計,努力在各國教育的全面比較中,突出講授基礎(chǔ)教育。在第三周里,我準(zhǔn)備英國教育的教案并進(jìn)行備課,在中文系09301,09302,09303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學(xué)外語師范學(xué)院聽我講公開課。提出了教學(xué)改進(jìn)的許多寶貴意見。鄭老師在充分肯定了我備課詳細(xì)認(rèn)真,知識講授全面的同時指出由于我教學(xué)經(jīng)驗不足,連續(xù)講六節(jié)課嗓子保護(hù)不好影響教學(xué)效果等不足。另外,雖然我們大學(xué)課程也學(xué)過“外國教育史”和“比較教育學(xué)”,但是學(xué)習(xí)只要自己理解即可,講授卻要詳細(xì)具體的介紹給學(xué)生了解。在備課和寫教案收集資料的過程中,我認(rèn)識到自己在知識量上存在著很大的不足,作為老師我必須不斷充實自己的專業(yè)知識,盡管用盡全力在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,講授中仍然會出現(xiàn)很多漏洞,比如鄭老師也提到的,講授比較教育學(xué)要有豐富的外國教育史基礎(chǔ),比較中國與英國學(xué)前教育之間的異同時,要了解現(xiàn)階段幼兒教育小學(xué)化的社會現(xiàn)狀并努力分析其原因。這就要求我們作為教師,不僅要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,而且要在實踐中不斷提高專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的專業(yè)知識。在第四周,我主要講了美國教育,由于兩位指導(dǎo)老師耐心、細(xì)致、全面的指導(dǎo),加之前兩周的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗的積累,美國教育講授很自然,順暢,我基本掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法,能運用多種教學(xué)方法,在師生互動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
整整一個月的教學(xué)實習(xí)中,在兩位老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,在不斷地聽課、備課、上課中,我的教學(xué)水平取得了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)了教學(xué)方法,積累了教學(xué)經(jīng)驗,不斷地完善自己的同時也希望在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步彌補不足,精益求精,完善自我,努力成為一名合格優(yōu)秀的教師。
(2)在實習(xí)單位的后兩周是進(jìn)行班主任工作,我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機(jī)系11504班。這是2011級五年制的大專學(xué)生,比較特別的是他們班是一個擴(kuò)招生,班里的學(xué)生中考成績有的是四百多分,有的是二百多分學(xué)生層次不同,管理比較困難。另外,全班27個人中20個男生7個女生。其他的班都是女生多,男生很少,這個班男生多,比較難管理。幾乎每一位知道11504班的老師,談到這個2011級擴(kuò)招班時都會有一種無奈的表情,似乎任何教育方法在他們身上都失靈了。“他們不適合學(xué)習(xí),不適合在學(xué)校,他們的教養(yǎng)方式不當(dāng),他們不懂的自律,愛沖動,遲到早退是常有的事”,班主任王曉霞老師通過帶這個班一年后對我們說:“在這里所有的教育方法都行不通,我對他們都沒有信心,系里也放松了管教,我都沒有脾氣了,你讓他們干什么他們偏偏不做,他們的愛好就是吃,喝,睡,玩游戲,教室里沒有人打掃衛(wèi)生,飲料瓶扔的到處都是。他們的家長都很有關(guān)系,孩子們都是通過關(guān)系進(jìn)來的,很多事官二代和富二代。有的月消費上千,有的幾百。很多人的手機(jī)用的都是iphone。他們不受管束,舉個例子來講,對他們而言,請假就是通知,發(fā)個短信,老師沒回復(fù)就不來了,算是請假了。因為手指頭疼都要請假一天,早操總有人缺勤,把書本撕了疊飛機(jī)玩。”經(jīng)過這一番了解,我們深知班級管理中將面臨的巨大挑戰(zhàn),但仍對管理工作充滿信心。我們主動擔(dān)負(fù)起班主任工作,虛心向原任班主任王曉霞老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,了解班內(nèi)學(xué)生的特點,了解班主任工作的基本內(nèi)容,積極掌握對學(xué)生思想品德教育的特點和規(guī)律,希望能夠到因材施教。我們堅持去該班聽課,了解學(xué)生自習(xí)情況,我們從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生多方了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,生活狀況,個性特點。實習(xí)期間,我們設(shè)計了多種心理學(xué)的拓展訓(xùn)練活動,包括殺人游戲,盲人摸象等等。我們試圖通過組織學(xué)生參加豐富的心理游戲來增加同學(xué)之間的友誼,增強(qiáng)他們之間的人際交往,提高班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神;趯W(xué)生的了解,我們成功舉辦了歌曲串接活動,學(xué)生們積極配合,雖然之間也有一些學(xué)生不愿意配合甚至擾亂整個秩序,經(jīng)過我們的說服,最終還是獲得了良好的效果,班級活動取得了成功。
在制定計劃、開展活動到活動總結(jié)的全部過程中,通過組織活動和參與社會工作,我們在鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力的同時也收獲了和學(xué)生們一起活動的喜悅,在互動交流中增進(jìn)對學(xué)生的了解。
由于兩周的教學(xué)管理時間較短,我們還無法對全部學(xué)生進(jìn)行深入了解。我們與學(xué)生的年齡相仿,交流比較方便,但是也存在對學(xué)生管理的威嚴(yán)不夠的局限。我們更希望在對他們了解的基礎(chǔ)上因材施教發(fā)揮他們的特長,幫他們答疑解惑,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)守紀(jì)律,熱愛生活。
(3)教學(xué)研究方面,實習(xí)過程中,通過與學(xué)生和老師的交流,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是為混下五年來拿一個大專畢業(yè)文憑。學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),求學(xué)熱情不夠。這樣的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境下,師生都沒有信心,令人擔(dān)憂。所以,我決定以11504班為代表,通過觀察,深入訪談對擴(kuò)招班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,并盡可能全面的分析。但是由于實習(xí)和觀察的時間有限,無法進(jìn)行深入全面研究,于是最終決定對該班學(xué)生的入學(xué)原因進(jìn)行調(diào)查和訪談,來分析和解釋學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)和當(dāng)前義務(wù)教育階段與高職、高專教育,高級中等教育之間的銜接問題。
在確立調(diào)查問題,進(jìn)行分工合作和整理資料中我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要意義。同時在訪談的.過程中也幫助我提高了處理人際關(guān)系的能力。很感謝耐心指導(dǎo)我進(jìn)行社會調(diào)查研究的鄭玉飛老師,感謝接受訪談的老師和同學(xué)們,感謝小組成員的團(tuán)結(jié)合作。
在實習(xí)和科研的過程中,我充分體會到了教師行動研究的重要意義。發(fā)現(xiàn)問題,立足現(xiàn)狀,在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出解決方案。在撰寫專題論文時,我盡力使自己的研究符合規(guī)范,主題明確,內(nèi)容清晰。通過此項實習(xí),我學(xué)會從事教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究的基本方法,這也為今后更深入地進(jìn)行教學(xué)科研打下了基礎(chǔ)。
收獲的喜悅來源于老師的艱辛付出,實踐中的成長在于老師的諄諄教誨。感謝老師們的耐心指導(dǎo),感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)單位的關(guān)心,感謝所帶班級學(xué)生的支持和配合。在整個實習(xí)的過程中,我的兩位指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深敬佩。在王曉霞老師的指導(dǎo)下,我了解了大學(xué)教學(xué)與管理的內(nèi)容,熟悉了課堂教學(xué)的基本方法和基本技能,在教學(xué)與科研調(diào)查中,真正做到理論聯(lián)系實際。在鄭玉飛老師的帶領(lǐng)下,我們召開小組三次的座談會議。在每一次的會議交流中,鄭老師對我們的實習(xí)過程做指導(dǎo)和點評,肯定我們的優(yōu)點,增加我們的自信,也指出我們工作中存在的不足,并為下一步的工作提供建議。鄭老師組織我們小組成員在交流中暢所欲言分享自己實習(xí)的心得,互相學(xué)習(xí)各自的教學(xué)和管理方法。每一次的小組會議都讓我收獲很多,在總結(jié)與反思中我們不斷提升自己遇到問題,解決問題的能力。鄭老師的諄諄教誨,我會銘記于心,這是我實習(xí)過程中收獲的寶貴財富。鄭老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓我們在實習(xí)中更加有動力,讓我們切身體會到做教師的光榮和責(zé)任感。老師對我的教案的指導(dǎo),實習(xí)報告的肯定,教學(xué)的建議以及社會調(diào)查的指導(dǎo)和幫助讓我在實踐、學(xué)習(xí)和交流中得到成長。這使我在實習(xí)過程中得到思想和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
總之,此次實習(xí)中我們通過踏入社會,接觸生活,承擔(dān)起了作為老師的社會責(zé)任。實習(xí)工作使我們的理論知識得到了深化、補充和檢驗,讓我們的教育學(xué)專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,而且在實踐中提高我們認(rèn)識問題,分析問題和解決問題的能力。達(dá)到理論與實踐的初步結(jié)合。形成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,了解了教學(xué)與管理工作的基本內(nèi)容,學(xué)習(xí)了教學(xué)與管理的方法,初步具備了教學(xué)與管理的能力。在教育科學(xué)研究中,培養(yǎng)了獨立思考和團(tuán)隊合作的意識,不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實踐精神,為今后從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在為人處事方面,能虛心向指導(dǎo)老師請教,勤于動腦,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,工作中與小組成員、實習(xí)單位老師互幫互助,建立良好的人際關(guān)系。
實習(xí)是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在實習(xí)期間,我深深體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的道理。在顯示自己的才華的同時,我也認(rèn)識到自身存在的不足。比如,開始教學(xué)的時候沒有把握好知識的重點;由于自身知識量的有限,有的內(nèi)容沒有深入展開;教學(xué)經(jīng)驗不足,嗓音保護(hù)不好影響了教學(xué)質(zhì)量;在班級管理中對學(xué)生威嚴(yán)不夠;處理問題,解決問題的能力還有待提高等等。面對這些不足之處,我進(jìn)行了不斷地總結(jié)和反思,力圖在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷修正,嚴(yán)格要求自己,使自己在學(xué)習(xí)和工作中不斷成長,精益求精,完善自我,為早日成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗!
畢業(yè)實習(xí)是我人生路途中一道美麗的風(fēng)景,并將在我的記憶深處留下最美好的回憶,指導(dǎo)我承擔(dān)責(zé)任走向人生更大的舞臺。
畢業(yè)教育實習(xí)總結(jié)二
教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!
首先感謝庫區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們在實習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!
短短半年的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在肯定自己的同時,當(dāng)然我暴露出的不足也很多,有一句話說的好:教然后知不足。真的感覺到了!實習(xí)這段時間感覺自己才剛剛師范,自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上,再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核,考核的結(jié)果還算滿意,當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中,我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念,更談不上“時間分配教學(xué)”了。
但幾個月實習(xí)下來,我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收,F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師,成長的過程是需要范錯誤的,所以面對實習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。
我對于實習(xí)的理解是:實習(xí)就是一個不斷修正自己的過程,實習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的,這都是我實習(xí)的收獲,收獲就是財富,相信將來這筆財富能用上!
在教學(xué)研究方面,通過這幾個月的實習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)的情況,并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題---英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級,這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。
為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對于學(xué)生的肯定,鼓勵,表揚一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評。在這半年時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師,沒有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。
簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生,沒事就走進(jìn)學(xué)生,多去班級,多讓學(xué)生給自己找麻煩,多幫助學(xué)生解決問題,這讓我鍛煉的機(jī)會就更大,經(jīng)驗也會積累的更多!
這半年的教育實習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡,其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實習(xí)也讓我更加堅定我的目標(biāo):畢業(yè)之后無論做什么,至少我不會離開教育。
最后一天要和學(xué)生說再見的時候,我再次看到了教育的美麗,這份美麗我永遠(yuǎn)都不會忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實習(xí)這2部曲,我已經(jīng)開始期待這第三部曲,相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因為選擇,所以堅定……
以上就是自己對這半年以來的實習(xí)生活所做的總結(jié)。
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