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小學(xué)美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)

時間:2020-09-05 13:38:16 實習(xí)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)

  教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。下面提供小學(xué)美術(shù)實習(xí)個人總結(jié),歡迎參考!

小學(xué)美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)

  小學(xué)美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)一

  回首過去的一個多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。

  在實習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克服的缺點,在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實習(xí),我心里越緊張。到了實習(xí)動員大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。

  來到實習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

  一.教學(xué)體會

  我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點微不足道。

  1.基礎(chǔ)技能課。

  第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實在。

  但是,一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):

  (1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

  (2).別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

  (3).盡早摸索到學(xué)生的實際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

  (4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。

  (5)學(xué)生喜歡實際例子的引導(dǎo)。

  于是,接下來的時間,我以這幾點去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實際情況。在面對學(xué)生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

  2.作品鑒賞課。

  可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,她讓我注意與學(xué)生互動,像這種課留多點時間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。

  我抓住這兩個意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

  接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點稚氣,但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào),適當(dāng)停頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。

  幾節(jié)課下來,我多了點體會和一些思考。

  (1.)課堂就像匹野馬,需要你的點點積累去慢慢馴服。

  (2.)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實的感受。

  (3.)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛心,守護學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

  (4.)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

  3.手工制作課。

  最后的一個星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因為前面的許多挫折,我很早就為這個課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感。

  在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的展開,在展示樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛達到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒故意說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時代。

  藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。

  二.班主任工作體會

  有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

  雖然實習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時,我什么方向都沒有。

  原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

  我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。

  因為一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班。18個男生,28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,也比較可愛,而男生相對被動些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班,學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。

  面對他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。

  因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中,我深深第體會到了作為老師的不容易。

  在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動,學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

  多利用在宿舍的時間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個我完成的比較出色。作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  學(xué)校的許多活動都是在我們實習(xí)期間舉行。這給了我更多的機會去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對學(xué)生關(guān)愛,負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

  相處久了,漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,我決定召開一個以“堅持,奮斗”為主題的班會。

  利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學(xué)們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭,結(jié)合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結(jié)合了品是對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。

  在這次班會課上,我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神,投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂,引導(dǎo)者,平凡而偉大。

  在一次和張老師的深入談話中,她向我訴說了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時,很多時候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。

  這讓我深受感動開始去深思,作為一個教育者,所具備的知識體系只是個基本條件,而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營。

  三.工作關(guān)系體會

  實習(xí)期間,我們幾個美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認(rèn)識到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調(diào)性的重要。

  對于這方面,黃校長的一翻話,讓我從容:人的整個職業(yè)生涯分四個階段,第一個階段創(chuàng)業(yè)階段,在這個階段里你要多干活,不怕吃虧,用事實去證明你的實力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個階段發(fā)展階段,這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性,創(chuàng)新非常重要。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣……

  八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說,它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能慢慢體會。

 

  小學(xué)美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)二

  不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙?xí)小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落,從實習(xí)前的準(zhǔn)備到實習(xí)中到實習(xí)結(jié)束,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉(zhuǎn)折點,為此我們也頗感慨良多。

  我們的教育實習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下,我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

  以下就此作一份個人實習(xí)總結(jié):

  (一)揚帆啟航篇

  1. 出發(fā)前感言

  從搭上過來順德大良實驗中學(xué)的班車那一刻起,相信每個人都對實習(xí)充滿了期待的心情,也許會興奮,也許會緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會幻想在課堂上的'表現(xiàn),或者想著自己會教哪個年級,什么樣的一個班,聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發(fā)。

  2. 來到實中,一切準(zhǔn)備就緒

  初到實中,我們搬到了指定的宿舍,一進去以后大伙都蒙了,原來是一個歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下,相信每個人的心里都有了少許變化,既來之則安之,住吧,這就是我們兩個月要呆的地方。

  稍微安定下來以后,實中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任,接下來實中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會議,與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進行中。

  在此期間,我擔(dān)任初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實習(xí)班主任,負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課,主要包括7節(jié)新課,30節(jié)重復(fù)課,另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課,批改作業(yè)達9次。在整個實習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

  (二) 全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇

  1. 見習(xí),準(zhǔn)備階段篇

  如何上好每一節(jié)課是我們實習(xí)的重點。實習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識,而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

  第二周開始接受實習(xí)班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每個學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。美術(shù)教育實習(xí)總結(jié)

  2.實戰(zhàn)篇

  情況稍有變化,來到這的第二天下午因為指導(dǎo)老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學(xué),是上普通班的欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊友給我的一些建議,接下來的工作就如期進行了。

  面臨沒有電腦這個問題,我只好重新寫教案,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué),主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片,打印出來為主。

  聽了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也稍微摸出底了,針對這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入,學(xué)生上課紀(jì)律差等問題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí),在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié),基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時候發(fā)揮好一些,剛開始時聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,后來隊友向我提出建議,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進步,也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好,達到課堂氣氛的一個高潮。

  在專業(yè)班指導(dǎo)方面,基于教室限制,指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生臨摹靜物為主,我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題,然后一起來解決問題,主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹,在臨摹的時候要注意的問題,還有臨摹靜物的方法步驟,讓學(xué)生有一個全面整體的概念,還穿插點評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后如何去解決,更多地是能夠讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),學(xué)到更多專業(yè)上的知識和技能。

  后來因為班級較多,我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級授課,有些學(xué)生后來過來問我“老師,你怎么不教我們班了?

  我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜,終于有學(xué)生喜歡聽我的課了。

  通過這段時間的鍛煉,自我感覺還是有很大進步,在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,過渡也較自然,把握承上啟下關(guān)系。

  (三) 批改作業(yè)篇

  在作業(yè)布置中,主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,如設(shè)計面具,以“手“為元素展開聯(lián)想等,要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個輕松學(xué)習(xí)的氛圍,作業(yè)量基本不會太大,難度也稍降低,主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時候,針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評語,并根據(jù)各個學(xué)生的情況稍作鼓勵,專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握能力不夠,透視不準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系不明確等,針對普通班的特點,我更多注重的是以鼓勵為主,讓學(xué)生熱愛藝術(shù),培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生對我還是比較滿意的,這讓我很感動,從中也增強了信心。

  (四) 班主任工作篇

  主要協(xié)助原班主任周老師管理班級日常班務(wù),主要是巡班為主,跟早讀、跟操、晚修,還有中午和晚上巡宿舍為主,督促學(xué)生,維持紀(jì)律。

  在接手班主任工作的開始,碰到的第一個難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,能夠一一對上號,咋一看,怎么感覺都差不多,在非主流的沖擊下,學(xué)生在外表上都幾乎一個模板,特別是女學(xué)生,披著一縷長發(fā),頭上弄個發(fā)夾,然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服,這一下就把我自己給蒙倒了,好不容易弄來一份座位表,天天站在課室后面一個個對號入座,堅持了幾天終于把這難題給搞定了,算是一個好的開始,有一天叫了一名學(xué)生,學(xué)生顯得很驚訝,問我:“老師,你怎么知道我的名字?”估計學(xué)生心里也會暗喜。

  在班主任工作這一塊感受也很深,覺得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了,班主任感覺就是學(xué)生的保姆一樣,要呵護自己的學(xué)生,要保護自己班的學(xué)生,每天早讀和晚修時間去巡班,總會聽到一些讓我窩心的話,“老師,你每天站在教室后面不累嗎?”我說:“這是我的責(zé)任丫,我要對你們負(fù)責(zé)”,“老師,為什么每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師,你要保重身體啊!”還有很多讓我感動的,學(xué)生真的很天真,很可愛的感覺,因為她們的可愛與純真,讓我有很大的動力,我堅持每天都要去巡,除了偶爾一兩次偷偷懶。在宿舍里,學(xué)生都常常跟我聊天,也有訴苦的,我都很理解學(xué)生的心情,封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑,但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理,我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的,她們聽起來都特別羨慕大學(xué)生活,有些學(xué)生就會問我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里,我一說是14人住在歷史室,學(xué)生都顯得很驚訝,相比之下,學(xué)生就會感覺她們的狀況比我們好了,這也會暫時緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生交流的過程中,我覺得這些孩子都很單純,其實也是很容易滿足的,只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生就會對老師充滿善意,會覺得我很親切,從她們的身上,也讓我體會了從前初中的生活,想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣,對老師的一切一切都充滿了好奇感,不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些,無論從思想上還是其他方面,也許這也是非主流社會帶過來的一些影響吧!

  在實習(xí)結(jié)束前兩周,學(xué)生就已經(jīng)開始打聽,問我什么時候走,叫我留下來教她們,甚至叫我以后過來這學(xué)校當(dāng)老師,這讓我也很不舍,但是我還是如實告訴學(xué)生我日后的工作打算。美術(shù)教育實習(xí)總結(jié)

  當(dāng)然也遇到一些讓我費勁的事情,有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺,老在磨磨蹭蹭的,大聲說話影響其他人休息,這在男生宿舍上面看到的比較多,較明顯,有些甚至還起哄,也許這就是這個初中年齡段學(xué)生的特性,當(dāng)然也有幾個個性比較突出的學(xué)生,在這方面我稍遇到棘手,很難勸導(dǎo),有時候自己好像還沒真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好,總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴(yán)格要求,在這里感覺學(xué)生真的是太累了,每天晚修時間班干部就會在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè),滿滿的作業(yè)寫滿了整個黑板,讓我看了覺得特別可怕,所有的時間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的,根本感受不到輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累,每天要上課,還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。

  在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了,讓我有點生畏,也許那些學(xué)生是很調(diào)皮,或者犯了什么錯誤,但是老師那兇兇的表情與言語讓學(xué)生嚇得站在那里動也不敢動,不敢吭聲,還有在宿舍也常?吹綄W(xué)生被罰站在門口的事情,甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊,還惡意相告“如果下次再犯的話,就把頭塞進去垃圾桶里面”“這道題我十年不學(xué)也會做了,這么簡單都不會”。這些事情很值得我們來反思,難道就沒有更好地解決方法嗎?難道這就是我們所見的教育現(xiàn)象之一?當(dāng)然作為一所以“兩藝為主”為辦學(xué)模式,在美術(shù)課堂上其他科任老師隨便挑學(xué)生出去辦公室背書,談工作的事情如屢發(fā)生,這也是教師應(yīng)有的行為嗎?

 

  小學(xué)美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)三

  見習(xí)對于實踐來說是個不可或缺的環(huán)節(jié),一個星期的間隙時間,熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序,以及聽指導(dǎo)老師的課吸取經(jīng)驗。

  由于一中課程特殊安排,間隙的這個星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞,對于本專業(yè)音樂鑒賞不能進行聽課學(xué)習(xí),所以就先進入了備課階段,根據(jù)課本安排,我先寫出自己的建安以及課間,最后由指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)糾正,分析課程安排。

  于是我去聽一中老師以及實踐老師的課,各課聽完之后,感覺到我們之間的差距,正職老師對于課堂整體掌控有度,教學(xué)內(nèi)容相對豐富,能很好地吸引學(xué)生的興趣,整體串聯(lián)有度,而實踐老師缺乏實際經(jīng)驗,在整個教學(xué)過程中掌控不夠,課堂也就相對不夠活躍,只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富,亟待提高。實踐老師不斷地對課程進行調(diào)整,對于課程中教學(xué)方法,教學(xué)語言,板書設(shè)計等進行不斷地改進,得到了一定的提高。

  在見習(xí)的一個星期里,班主任工作相對較多,剛開始的時候,不知道以怎樣的狀態(tài)去面對學(xué)生,賬務(wù)部了教師與學(xué)生間的一個度。

  指導(dǎo)老師在各方面工作都十分關(guān)照,剛新接觸36班的學(xué)生,對他們的青黃一點都不了解,班主任首先讓我了解班規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在課外時間里多與學(xué)生接觸,增進與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班上的一些事,班主任就會開始放心讓我去做,讓我自己去與學(xué)生接觸,轉(zhuǎn)正自己的角色。

  在見習(xí)期間,漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色,在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及實踐隊員的相互配合交流下,在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng)的提高,相信在接下來的時間里,在指導(dǎo)老師以及實踐隊員的努力下,個方面工作都會完成得更好。

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