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實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言材料范文
大家好，我很榮幸能代表學(xué)前專業(yè)在外實(shí)習(xí)的學(xué)生在此發(fā)言。我不會(huì)講細(xì)節(jié)性的東西，因?yàn)槔蠋熆梢酝ㄟ^我們的作業(yè)了解這些，而同學(xué)們在平時(shí)的生活中早已有充分而生動(dòng)的交流，所以，我只會(huì)講些我認(rèn)為真正重要且有意義的東西。既然此刻由我借用大家寶貴的時(shí)間，我一定盡量用簡短的話語將我的思想表達(dá)出來。
其實(shí)我認(rèn)為在外實(shí)習(xí)和在校實(shí)習(xí)并沒有本質(zhì)的區(qū)別，只不過在外實(shí)習(xí)給了我們更多的選擇：時(shí)間只配上或是內(nèi)容選擇上。當(dāng)然，多數(shù)同學(xué)還是選擇了教師的職業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，但我的一個(gè)朋友對我說：哎，我這次實(shí)習(xí)真是太失敗了。我忙追問原因，她告訴我，原來這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，她在幼兒園時(shí)習(xí)了幾周后便聯(lián)系了一家公司做起文秘來。她還說：我算是徹底明白了，我不適合在幼兒園工作，現(xiàn)在我要好好學(xué)些文秘的指示，畢業(yè)后做白領(lǐng)去！
她走后我就在想，她這次的實(shí)習(xí)真的是失敗的嗎？實(shí)習(xí)的真正意義和價(jià)值到底是什么。我不由得想起班上其他同學(xué)的感想：有的說：我在的幼兒園條件挺好，我也發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)挺喜歡這個(gè)工作的，我挺高興的。；有的說：我怎么發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的教育理論和現(xiàn)實(shí)生活有很大出入，那薄薄的幾頁試卷就把我徹底否決了，我好迷茫。；有的說：我在幼兒園發(fā)現(xiàn)自己唱歌彈琴跳舞，就沒一樣行的，還是本科生呢，在那些老師面前都抬不起頭來，我好有挫敗感呀。
其實(shí)，無論是開心、迷茫、挫敗感，或者是像我朋友那樣的誤入歧途，這種種的感受只說明了一件事，那就是我們所有人都在行動(dòng)中有所思考，有所體悟。大家通過這次實(shí)習(xí)看到了自己的不足，也看到了自己的能力所長與興趣方向，更看到了今后的人生之路應(yīng)朝著什么方向走。
一次實(shí)習(xí)的成功與否不能簡單的憑著幾個(gè)指標(biāo)判斷，不能說你完成了幾個(gè)指標(biāo)就是合格，完成了幾個(gè)指標(biāo)就是優(yōu)秀，那樣未免太簡單，也太機(jī)械了。就連西門子公司都在廣告里說科技要以人為本。而這以人為本不就是我們教育中最根本的原則與方向嗎？為什么我們不能主動(dòng)些，不能真正尋找適合的路？我并不是說大家都應(yīng)該扔掉專業(yè)另謀出路，只是理想與現(xiàn)實(shí)，理論與行動(dòng)之間畢竟還是有差距的。為什么我們的實(shí)習(xí)不能多樣些，為什么我們的人生不能多樣些？一次能讓我們有所思考，有所感受，有所醒悟，知道自己未來該怎樣走的實(shí)習(xí)決不是一次失敗。
這次實(shí)習(xí)帶來了心智更為成熟的我們，而這樣的我們也見證了這次實(shí)習(xí)的意義與價(jià)值。所以，我可以說，這次實(shí)習(xí)毫無疑問，是成功的！
謝謝大家！
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